第四课老师伴我成长知识导引
一、学习目标
通过本课的学习,了解教师工作的基本特点,知道什么是新型师生关系,了解和教师交往与沟通的基本准则。能够正确地评价教师在社会生活中的作用,认同教师职业所蕴涵的价值取向,如奉献、敬业、关爱等,主动增进与教师的感情;能够通过恰当的方法表达对教师的感情,运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突;愿意和教师交往,遵循师生交往的基本原则与教师交往;积极与教师进行有效的沟通。尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。
二、知识网络
三、学法点拨
本课主要讲述老师是学生成长路上的引路人,作为学生的我们,应该如何对待老师、与老师沟通,以增进与老师之间的感情。
本课包括“我知我师,我爱我师”和“主动沟通,健康成长”两框内容。通过学习,帮助我们正确对待老师的表扬与批评,构建新型的师生关系,创设民主、平等、和谐的教学氛围;让我们敢于在老师面前坦诚表示自己的困惑、感受和体会,积极交流经验,养成文明的交往习惯和品质,建立良好的师生关系。
第一框“我知我师,我爱我师”,主要帮助我们了解老师的职业价值,引导我们要有一颗爱师之心。了解教师是爱师的基础,爱师主要是增进与教师的情感。无论是“知师”还是“爱师”,作为学生要注重培养自己尊敬教师的良好道德品质。爱师,重在爱师情感的培养。
第二框“主动沟通,健康成长”,主要指导我们如何与老师交往和沟通,建立新型的师生关系。通过学习,我们要学会从心理换位的角度正确认识和对待师生关系,解决师生之间矛盾,学会与教师进行积极沟通,建立民主、平等的新型师生关系,增进与教师的感情。
老师是除了父母外我们最熟悉、交往最频繁的成年人。建立良好的师生关系直接关系到我们的学习、生活及我们的健康成长。而善于与老师沟通是师生交往的重要前提。所以,在学习本课内容时,我们不妨尝试走进老师的内心世界。一方面,我们可以分小组采访自己的任课老师,了解老师们对其所教学科的认识、对班级的评价和对学生的期望、老师生活中的烦恼和欢乐等,并可以根据采访写出访谈报告。另一方面,当我们与老师产生误解、矛盾时,我们可以试着运用课本上提出的主动沟通的方法去与老师沟通、交流。也许在误会消除、矛盾化解的同时,你还会收获意想不到的喜悦!
第四课
第1课时:我知我师我爱我师
教学目标
1.知识目标:了解教师工作的基本特点;知道什么是新型师生关系。
2.能力目标:能够正确地评价教师在职业生活中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3.情感、态度和价值观目标:愿意和教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情,尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师。
教学重点:了解教师工作的基本特点;能够正确评价教师在职业生活中的作用。
教学难点:能够正确评价教师在职业生活中的作用。
教学方法:情感激励法;讨论法。
教学过程:
(一)导入新课:我们每个人都图自己的老师,老师教给我们文化知识,也教给我们做人的道理,老师是我们成长路上的引路人,我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处哪?今天我们学习第四课老师伴我成长。
(二)学习新课
一、我知我师我爱我师
(一)、我给老师画个像
师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质,善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。要与老师沟通,首先要了解老师,让我们走进老师吧。
活动:教师访谈
目的:通过访谈,了解日常生活中的老师,增强老师形象的亲和性,拉近师生之间的距离。
要求:课前把学生分成若干小组采访老师,做好记录,推荐代表进行全班交流,并谈谈访谈后的感受。
小结:老师是人类文明的传播者,被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦,许多老师和你们父母一样,要养家糊口,要孝敬老人,还要照顾子女,也有很多烦恼。让我们走近老师,多了解老师吧。
随着信息技术的迅猛发展,人们获得知识的途径日益增多,有人认为,没有老师我照样能掌握知识,未来社会中,教师这一职业会消亡。也有人说,教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法?(以辩论的形式,进入教学的第二个环节)
目的:让学生明白老师这一职业的作用,同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。
要求:请学生根据上述两个观点分成两组辩论。
教师小结:没有老师我们也能掌握知识,但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格,有时甚至有点急躁,但他们并没有你们想象中的那样高高在上,老师和你们一样也是人,也需要得到你们的理解,你们想更多的了解自己的老师吗?
(二)、我爱我的老师
播放歌曲:长大后我就成了你。
学生结合教材内容谈谈听歌的感受,并说一说你如何评价教师的工作?
(学生自由发言,教师可以根据自己的实际谈谈感受)
活动:老师,我想对你说
目的:通过对老师的称赞,表达对老师的感激之情,润滑师生之间的关系。
要求:你心目中的好老师是什么样的?向大家介绍对自己影响最大的老师,和大家分享老师的故事;给你的任课老师写一句话,内容不限,课后以你自己喜欢的方式交给他们。
(三)课堂小结:老师是辛勤的园丁,他们精心的耕耘着我们的心田,培育我们成长,我们要知师、信师、爱师、敬师,建立和谐、融洽、平等的师生关系,形成爱生尊师的好风尚,共同学习,共同进步,共同迎接美好的未来。
(四)巩固练习:自主练习与检测作业本
(五)布置作业:自主练习与检测作业本
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