中班游戏谁藏起来了教案高质量范文

提起教案，我相信大家都不陌生，教案是保证教学质量的基本条件，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。幼儿园教案要写哪些内容呢？本站收集了《中班游戏谁藏起来了教案高质量范文》，供您参考。

活动目标：1．在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。2．愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：1．教具准备：PPT课件2．学具准备：小动物图片、房子底板3．经验准备：初步了解动物的外形特征活动过程：一、认识动物，引出话题今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。数一数一共来了几位朋友？你们看到了谁？它长什么样？小结：今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏！二、观察操作，大胆表述1．猜猜是谁（从不同的表现及特征熟悉不同动物）现在动物朋友要和我们来玩;猜猜它是谁的游戏！它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！预设问题：谁变得不一样了？他怎么了？你是从哪儿看出来的？谁生气了？你怎么知道的？你能学学他的样子吗？谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢！2．谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物）你们玩过;捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的呢？把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？是谁藏起来了？你是怎么看出来的？这回是谁藏起来了？为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？小结：因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！小兔和大象急了，;我们也要躲起来，我们也要躲起来欸，它们可以躲在什么地方呢？小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦！3．谁回家了（从局部特征判断不同的动物）（1）猜测玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的办法？又有动物回家了，这回是哪两个？分别是谁和谁？你是怎么看出来的？（2）操作看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢？（幼儿操作）（3）验证把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？开灯喽，你摆对了吗？小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。活动延伸：动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊！这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦！活动反思：这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。

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中班游戏挖战壕教案高质量范文

温五幼王媛蓓活动目标：1、练习用不同的方法挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。3、遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。5、了解多运动对身体有好处。活动准备：1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。2、玩沙工具若干。3、说明图一张，积木人32个。活动过程：一、寻找红旗，初次尝试挖洞。1、说明游戏规则。小战士们，今天我们接到一个任务，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们根据卡片来找，卡片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在洞穴的两边。2、总结经验。（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具？（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。教师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙。二、挖通战壕，巩固挖洞的技能。1、刚刚我接到一个任务，要我们去营救被关在岛上的人质，敌人就在旁边，我们想什么办法去营救又不被敌人发现呢？2、好，我们一起来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质，（引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现）三、比赛《营救人质》1、这地图什么意思？出示地图，解说游戏内容2、幼儿分两组比赛。(二次)四、结束现在我们把人质送回家吧。

中班游戏熊与小兔教案高质量范文

活动目标：1. 能熟悉乐曲旋律，知道A段音乐活泼、轻巧，B段音乐笨重、缓慢的特点。2. 能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。3. 能愉快地参与集体表演。4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5. 通过肢体律动，感应固定拍。活动重难点：学会区分大黑熊与小白兔的音乐，并能合拍地做兔跳和熊走的动作。能合拍地做兔跳和熊走的动作，并形象地表现出轻巧和笨重的动作特点。活动准备：1. 录音机、磁带。2. 课件：大黑熊与小白兔。活动过程：一、复习歌曲：《我是中班小朋友》和《小动物走路》二、讲故事，引起幼儿兴趣。（借助课件欣赏）今天要讲一个好听故事给你们听。（播放课件）树林里，有几只调皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高兴地去找大黑熊玩，来到大黑熊的家，看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了，;大白天地，大黑熊还在睡觉呢，真是个大懒蛋！小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻地拍了拍它，然后快速地躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声的说：;我们在这儿！幼儿来探索小兔跳和大黑熊走的动作。重点让幼儿表现出小兔动作的轻巧和灵活，大黑熊动作的笨重和缓慢。三、欣赏音乐，熟悉乐曲ABA的特点。随音乐做动作。1、欣赏音乐，感受音乐的不同之处。有一首好听的音乐就讲了这个故事，我们一起来听一听。教师提出问题，让孩子带着问题专心地倾听音乐。2、讨论：音乐中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？为什么？最后一段音乐又是谁出来了？和第一段音乐一样不一样？3、创编动作，并随乐曲做动作。音乐真好听，我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻巧的音乐我们可以做什么动作？（手指相碰、食指碰腿）听到笨重缓慢的音乐可以做什么动作？（如：双拳击腿、轮流踏脚等）4、分段欣赏并随乐曲做相应的模仿动作。5、指导幼儿随乐完整动作集体来根据不同的音乐变化不同的的动作。四、游戏;大黑熊与小白兔。1、师幼游戏：幼儿随音乐做小白兔的模仿动作，由老师做大黑熊，进行分角色的游戏。2、幼儿游戏：教师选出几个幼儿做大黑熊，其余幼儿做小白兔。老师这回要加大难度喽，我要选一个小朋友做大黑熊，你们自己听好音乐，当听到轻快的音乐就是做小白兔出来跳，听到缓慢的音乐就大黑熊走路，小白兔要躲起来，大黑熊回家睡觉了，小白兔又出来玩了。3、分角色游戏。 一半幼儿扮演小白兔，一半幼儿扮演大黑熊，然后交换。五、结束活动：《欢乐舞》今天我们玩的很开心，我们一起来跳着欢乐舞回家喽。活动反思：《大黑熊与小白兔》是非常有趣的音乐游戏，ABA音乐分别表现出大黑熊与小白兔不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在欣赏过程中，来感受音乐所表达的内容呢？针对这次活动做了一个尝试，我们都知道孩子的思维是具体形象为特征的需要直观的焦距和具体的方式来解释音乐，所以我在欣赏歌曲之前，我制作了课件，自编故事《大黑熊与小白兔》引出本次的主题，激发幼儿学习的兴趣。本次活动我把难点前置了，在故事结束后，让孩子们探索大黑熊走路和小白兔走路的特点，以及用动作很好地表现出这两种动物走路的明显特点。幼儿掌握好动作后，在幼儿欣赏音乐时，幼儿很轻松地就感受两种不同音乐性质，幼儿很准确地说出ABA的结构，在表演时，他们一个个也很快得融入到音乐游戏当中。在整个教学过程中我采用了层层递进法，教师逐步退出游戏，让孩子们成为游戏主导者，孩子在玩中学，学中玩，是每个孩子都体验到了成功的快乐。在教学过程中教师引导孩子的模仿大黑熊走路的面应该再拓宽一些，不仅仅表现它笨重，还可以表现它的肥胖等，教师的用语言应该更加生动形象一些，这样更加能调动幼儿游戏的积极性。

中班游戏占椅子教案高质量范文

【教学目标】1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。【教学准备】材料准备：小凳子40张。经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。【教学过程】一、谈话导入，排放椅子。1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。2、点数椅子数量，制定简单规则。数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？抢椅子的规则是什么？二、进行游戏，体验递减：1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。问题：现在的椅子数量是多少？人数是多少？这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。三、一轮游戏后，就;淘汰规则进行商讨和调整：1、被淘汰的孩子是什么样的心情？2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破;椅子的数量必须一点一点减少的规则？四、结束。今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？【教学反思】这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节;把你算在里面，一共5个人。每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们;抢椅子游戏的规则是什么？孩子们都回答;不能抢，不能推别人等，而没有讲到;要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。如果这个问题换成;抢椅子游戏应该怎么玩？也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。

中班游戏咏鹅教案高质量范文

【活动目标】1、朗读背诵古诗《咏鹅》2、认读汉字：鹅、毛、清、白3、培养表演的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。【活动准备】1、制作多媒体幻灯片课件。2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小篮子里。【活动过程】1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢请小朋友猜猜是谁?)2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。;小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，(教案出自：快思教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，终于醒了)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照，对准;毛咔嚓!帮毛宝宝照)7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的;照片拿回家读给爸爸妈妈听。活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。

中班游戏调皮的球教案高质量范文

活动目标：1.引导幼儿体验用身体夹球侧身并步走，并保持身体的平衡。2.通过双人运球，培养幼儿的合作精神。3.鼓励幼儿积极参加体育活动，不怕困难。4.能根据指令做相应的动作。5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动重难点：学习小螃蟹用身体夹物侧走，并体验合作的乐趣。活动准备：知识准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。物质准备：小螃蟹胸饰，球（数量为幼儿的一倍）。活动过程：一、开始部分：1.教师已游戏的口吻介入，激发幼儿活动兴趣。师：;今天的天气真好，小螃蟹们和妈妈一起去散散步吧！幼儿学小螃蟹跟着妈妈横着走。师:孩子们，你们看这是谁来拉？（小燕子）2.准备活动以故事的形式引导幼儿做准备运动。师：春天来了，小燕子飞来了（上肢运动两臂在体侧 上下摆动），多开心啊飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的（体转身体左右转动），真带劲。小燕子飞到公园里，看见许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩（下蹲运动），有趣极了。小燕子又飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长（腹背运动身体前屈学长鼻子大象走），像老爷爷拄着拐杖向前走。小燕子又飞到了幼儿园里，看到了许多小朋友在玩皮球（跳跃运动），它们也学着跳上跳下。小燕子还看到了爷爷奶奶在做运动（捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股）轻松轻松。二、基本部分：（一）教师运用多种方法引导幼儿模仿小螃蟹走1.海龟爷爷给我们准备了一份礼物（许多小皮球），但是呢，海龟爷爷年纪大了，要我们自己去把它运回家。妈妈给你们在家里准备了一个大筐子，请你们把它运到筐子里。2.现在请你想个办法，运一只球回家吧。（教师在旁指导）3.幼儿讲述自己的运球方法，教师小结。（强调侧走）（二）引导幼儿双人运球1.刚刚一个小螃蟹运一个球累了吧？（累）现在请你找一个好朋友，跟你的好朋友一起合作运一个球好不好？2.幼儿选择好朋友之后一起侧走至海龟爷爷家。3.幼儿合作运球，教师在旁指导。4.幼儿讲述自己的玩法，教师小结。（三）介绍新玩法（两人抱球侧走）1.孩子们用的方法都很不错，但是我发现有一组小螃蟹用的方法很好，球也不容易掉下来，速度也很快，请他们给我们示范一下好不好？2.教师分解示范讲解第一步：两人面对面站好第二步：将球放在两人肚子中间夹好，抱紧，防止球掉下来。第三步：同时跨出外面一只脚，同时喊;1；另一只脚靠上时喊;2。3.幼儿按照新学方法将剩余的球运回家。（四）游戏部分1.我们今天学了一种运球的新方法，现在用这个方法玩一个游戏好不好？2.交代游戏规则，幼儿游戏（两次）。教师纠正个别幼儿并作总结。三、结束部分：小螃蟹跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)活动反思：本次活动的主要目的是让幼儿学会双人运球，用身体夹物侧走，同时体验游戏的快乐。我们班的孩子本身对球类就很感兴趣，所以表现都很踊跃。第一次试教课时由于我规则没有讲解清楚，造成活动秩序有点混乱，在园长及各位老师的指点下，我对教案作了调整。在第三次活动时强调了游戏规则，并重点介绍侧身并步走，效果明显比上次活动好了许多。但是这次活动我发现，孩子们侧身并步走的时候脚是成45°迈出去的，在介绍规则之前可以用图谱来示范平行与垂直的概念，让孩子更好的理解！

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