小班科学公开课1和许多教案范文

大家对教案都很熟悉了吧，多写教案能够提升我们的策划能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样写好自己的幼儿园教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《小班科学公开课1和许多教案范文》，仅供参考，希望对您有帮助。

活动目标：1、引导幼儿运用多种感官认识;1和;许多。2、知道;1和;许多的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木活动流程：一、去游戏宫玩引出课题。师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧！（律动进活动室） 二、认识;1和;许多。1、发门票。师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票？（一张）师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）教师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。2、进游戏宫。师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。三、区别;1和;许多。1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？四、游戏：拔萝卜师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜？（许多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？（一个）请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了？（许多）五、活动结束。师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧！（音乐声中出活动室） 教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识;1和;许多》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了;1和;许多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。对教材的反思 认识;1和;许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动;1和;许多。只学习;1和;许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别;1和;许多的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解;l和;许多之间的关系。

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小班科学公开课水娃娃的魔术教案范文

活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的;变化现象。2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》准备：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。过程：一、观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。猜测活动：水怎么会是甜的？二、实验活动：水娃娃的魔术观察桌上的材料，说说都有些什么？提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。幼儿操作，教师观察。比较、探讨;饮料粉到哪儿去了。（帮助幼儿理解;溶化，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）三、品尝活动。说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，教师记录。请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。教师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延伸活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿;无心的好奇转化成了;有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

大班科学公开课纸桌教案范文

设计思路：

现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。

1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。

2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。

活动目标：

1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。

2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。

3、通过探索，体验成功的快感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

大班科学优秀教案《纸桌》

活动准备：纸、胶水、积木

活动过程：

一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

1、引出制作纸桌的课题。

教师：;纸可以做什么？幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。）

2、教师简单介绍纸桌的制作方法。

教师：;先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。

3、幼儿制作。

教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：;看看我们制作的桌子，有什么不一样？

幼儿讨论，交流。

4、幼儿操作。

（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

教师：你的桌子能站起来吗？

幼儿实验。

（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。

1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。

3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。

教师：;你的桌子站得稳吗？为什么？

4、激发幼儿进一步探索。

教师：;你的桌子能放东西吗？幼儿动手试试。

三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

1、幼儿在桌子上放积木。

教师：;你的桌子能放积木吗？

2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。

3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。

教师：;谁的积木放得多？;他的桌子有什么特别的地方？;你怎么知道的？

四、活动延伸。

1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。

2、区域活动，继续进行;纸桌的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。

注意事项：

1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。

2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。

3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。

知识背景：

1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。

2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。

活动反思：

整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

小班科学公开课皮球真有趣教案优秀范文

探索活动：皮球真有趣一、活动目标：1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。二、活动准备：皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。三、活动过程：1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。幼儿自由探索提问：你是怎么玩的？你发现了什么？幼儿：我发现皮球会滚。师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法？幼儿：我是拍的皮球跳的很高。师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。教学反思：本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养;尝试精神的要求，它基本遵循了;问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

大班科学公开课拖鞋教案优秀范文

幼儿园大班科学教案：拖鞋

活动目标：

1.了解夏季的特征及各种拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的规则进行分类。

2.积极参与游戏活动，与同伴共同讨论游戏规则，大胆地表达、表现。

3.体验游戏的快乐。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

大班科学优秀教案《拖鞋》

活动准备：

请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。游戏用货币。

活动过程：

1.请幼儿展示并介绍自己收集的拖鞋。

2.引导幼儿讨论并设计各类;拖鞋商店;游戏，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。

3.在讨论开店的过程中，启发幼儿观察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季节，使用人群或其他用途等。

4.请幼儿讨论分工管理商店，按一定规律陈列拖鞋，布置展示台。

鼓励;售货员使用广告语大力推销自己商店的拖鞋，并热情接待前来购买拖鞋的;顾客。

活动反思：

兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的？等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕;刷子这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到;科学就在我们身边，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

大班科学公开课小火箭上天教案范文

设计思路：

新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。

活动目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、主动参与实验探索。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。

活动过程：

一、探索小火箭上天的方法

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体讨论

你用什么方法让火箭上天的?

你最喜欢哪一个方法?

3、幼儿再次探索、游戏。

二、探索小火箭上天的原因

1、提问引发幼儿思考：

为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?

2、把瓶盖盖起来

现在小火箭还能飞起来吗?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;为什么?

三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系

1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?

2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。

活动反思：

幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。

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