《标志设计》教案
课业类别:设计应用
教学目标:
根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:
1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法;
2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;
3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
教学重点:标志的应用分类和构成形式。
教学难点:标志的创意设计。
教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程:
一、组织教学:按常规进行。
二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。
同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?
学生回答:……,
教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题)
三、讲授新课:
引导学生看大屏幕。(演示教学课件)
同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。
(一)、标志的种类
下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。
标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
(二)标志的构成形式教师结合课件讲解。
1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思)、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志,用红和白作为公路交通标志,用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。
2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。
3、图形构成的标志。如奥运五环标志,党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。
4、文字和图形相结合构成的标志。例如:运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。
(三)、标志的构思与创意。
结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、20xx年北京奥运会会徽等。
1、奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成,5个环从左到右互相套接,上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂,充分体现了奥林匹克主义的内容:所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来,为创造光明的世界而努力。
2、北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪。五星,似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
3、20xx年北京奥运会会徽。“中国印舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。
(四)标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例,讲解标志的制作过程。
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息;
2、构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。
3、构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案;
4、定稿。选择最理想的设计定稿。
5、着色。设色单纯、醍目,或用对比色彩。一般只用一两种颜色,防止杂乱影响效果。
四、作业要求:
1、设计一幅运动会上具有本班特色的标志;
2、给学校各专用教室设计一个标志;
3、给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志;要示形象鲜明,传递信息准确、独特、美观。
五、学生完成作业,教师巡视指导。
重点:教给学生思维方法,如:怎样将语言概括地用符号来表现,怎样表达得明确,又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家,以便同学之间互相沟通信息,互相启发。
六、课堂小结:展示设计较好的作业,巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。
《转告》教学设计之二
设计者:杭州市天长小学胡筱筱
教学目标:
1、能听清并记住别人要你转告的话的要点。
2、能简要地、正确的地把要求转告的话说清楚。
3、认识转告这项训练和我们日常生活的关系十分密切,激发学生参与听说训练的兴趣。
教学难点:听话时,记住要点;说话时,说得正确、简要。特别是转告时,有时要转换人称,学生可能会感到困难。
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入
方案1:创设情景。
上课铃响,语文老师暂不进班,请其他老师进班级,问学生:你们班的语文老师呢?学生:还没有来,您有事吗?老师:请转告你们班的语文老师,下午一点半在会议室开会,请他带上纸笔准时参加。谢谢!
(1)当学生七嘴八舌转告时,揭题:转告
(2)生活中碰到过这样的事吗?教师简介转告。
方案2:出示:转告
(1)请学生说说对转告的理解。什么是转告?重要吗?
(2)让学生说说这方面的经历,谁要你转告什么话。
谈谈体会与经验。
二、怎样学会转告。
1、看短文。
说说读后感受:
●在这个故事中,谁请谁转告什么话?
●他是怎样向妈妈转告的?
●为什么妈妈晚饭后只能去东街找沈叔叔问个明白?
2、教师小结重要性。
(小事转告不清,会增加麻烦;大事转告不清,更加糟糕。)
三、明确转告要求。
1、自学课文第二部分,整理要点。
讨论后要明确3点。(板书)
A、要听清、记住别人要你转告的话。
(特别是事情的时间、地点以及有关的人、物的名称、数量等。)
B、要有礼貌地听别人要你转告的话。没听清的地方,要问清楚。
C、转告时,要转换人称,话要说得简明扼要。
四、听录音,练习转告。
1、录音:《邻居转告李峰》
(1)听第一遍录音,说说【王小敏】对邻居说的话。
例:阿姨,原来我和李峰约好,请他买两张星期天下午的《开国大典》的电影票,可是,我妈妈已经给我们买好了两张星期六晚上六点半的电影票。所以,星期天的电影票就不用买了。请您转告李峰。对不起,麻烦您了,谢谢!
(2)听第二遍录音,说说邻居转告李峰同学的话。
例:李峰,【王小敏】来找过你了,你不在。她要我转告你:她的妈妈已经给你们买好了两张星期六晚上六点半《开国大典》的电影票。原来请你去买两张星期天的票,现在不用买了。
2、录音《李伯伯转告胡老师》
(1)讨论:李伯伯接到一个什么内容的电话?
(2)指名说说李伯伯转告胡老师的话。
例:胡老师,你女儿幼儿园来电话,你在上课所以没请你接听。你女儿病了,已送进人民医院观察室,病情不太严重,请放心。下班后请你直接去人民医院接你女儿回家。
五、根据学生创设的生活情境,上台表演,练习转告。(自由组合)
板书设计:
●转告
听话时听明白、记住要点(时间、地点)
说话时简明扼要、转换人称
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