[教案系列] 综合实践教学设计精选一篇

我相信大家都接触过教案，教案是教师安排教学的依据，好的教案能更好地提高学生的学习能力，什么样的教案比较高质量？小编为你推荐《[教案系列] 综合实践教学设计精选一篇》，希望您喜欢。

教学

目标

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。

教材分析

重点

难点

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。

课前

准备

和妈妈谈谈心，并做好记录。

教学过程:

一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？

二、教学过程。

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……

2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的`外貌、性格特点等）

3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

A、 四人小组内汇报。

B、 由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

C、 师小结。

三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！

四、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

教学后记

课 时 计 划

第 周 星期 年 月 日

课题

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教案精选: 综合实践教学设计精选

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案是保证教学质量的基本条件，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，有没有可以参考的教案呢？小编为大家收集整理了教案精选: 综合实践教学设计精选，希望能够帮助到您。

一、活动主题、目的和内容:

1、活动主题:远足行 家乡情。

2、活动目的:

(1)养成习惯,磨练意志,增强体质,锻炼体魄,培养良好的心理素质和团队协作精神,强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。

(2)进一步加强环保教育,实践绿色环保行为,实践野外防火、道路交通和自我安全防护。

(3)培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

3、活动内容:

(1)远足。(2)环保、安全教育。(3)对沿途河流水质的变化情况进行简单的考察、调查和记录。

二、活动对象:湾龙区实验中学全校师生

{C}1、{C}{C}{C}{C}学生身体不适者,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处;

{C}2、{C}{C}{C}{C}教师因身体不适或事假需向校长室提出申请,经批准后,方可不参加此次活动。

三、组织机构:成立远足实践活动领导小组和实施小组。

1、领导小组:组长:z 副组长:z

组员:全体校委会成员及各班班主任

{C}3、{C}{C}{C}{C}实施小组:以各班班主任为组长,分配到班的老师为组员,负责班级带队与安全管理工作。

七(1):z (2):zz

后勤及安保:zz

四、活动具体安排:

1、远足路线:校东大门……学文路……西华路……龙康路……龙祥路……黄石山公园正门……健身步道……趣味项目比赛(黄石山公园正门)……班级活动……返校。

2、活动时间、内容安排:

活动时间

活动内容

20xx-11-11(星期五)

8:00

教室集中,班主任召开行前准备会

8:30

操场集合,学校召开行前会

9:00—10:30

远足行进中

10:30—11:30

班级开展活动(黄石山公园)

11:30—12:00

学生就餐(垃圾装袋)

12:00—13:30

五、活动要求:

(一)、学生要求

1、饮用水:为减轻负担,建议只带1-2瓶500ml矿泉水。

2、午餐:合理选择食物,以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。

3、着装:统一穿着校服、轻便鞋子(厚底,舒适、轻便、不要穿新鞋)、遮阳帽等。

4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐,每班均需带班旗,2列纵队行进,杜绝学生私自活动。

5、卫生要求:爱护公共设施,爱护公物讲卫生;准备好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己产生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要装袋。

6、工具要求:带笔和纸,文字记录沿路心得及观察到的情况。有条件的学生还可以配备照相机,辅以图片记录。

7、行进:以班级为单位,整体行进,保持班级距离不少于4米;禁止学生单独行动,不准私自离开班级。

8.班级活动:积极参加班级组织的主题活动(班主任负责,文明、有意义)

9、出行在外,注意文明举止,避免与陌生人发生任何形式的冲突。

10、严格遵守交通法规,杜绝交通意外的发生,特别是过马路时要绝对听从学校老师和相关人员指挥,有序通过。

11、活动时,注意保管好自己的物品。请不要携带IPAD、手机等贵重物品(相机除外,但必须做好保管)。

(二)、班主任及带队教师要求

1、充分重视:事前班主任做好充分的动员工作,对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处,方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员,带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求:①经费每生15元,不能超支;②人人能体验吃苦,但能满足学生吃饱与解渴;③不允许任何同学自带干粮和饮料;

2、安全教育:班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育,特别是登山注意事项。加强学生的团队协作精神,强化纪律观念和集体荣誉感。

3、环保教育:教育学生爱护公物,保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木,严禁乱丢垃圾和随地大小便,每生、每班自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。

4、保证安全:带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时,维持交通,保障学生顺利通过。

5、信息畅通:要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数,确保每个学生到位。

6、职责分工:班主任在队伍前面,带队老师一中一后;各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用,加强班级管理。

7、紧急情况:负责医疗教师及时处理受伤学生;对突发急性疾病的学生及时拨打120,送往医院救治。对其他突发性事件,带队老师随时向学校领导汇报,以便及时做出处理。

[教案系列] 综合实践教学设计怎么写

每个老师为了上好课需要写教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。下足了教案课件的前期准备工作，才能完成前期设计的教学目标。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案系列] 综合实践教学设计怎么写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第一课时

一、教师谈话引入，揭示研究课题

师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）

这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？

师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

二、小组确定研究问题

1、确定本课研究问题：

师：谁能介绍介绍自己的自行车？

师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？

师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。

（小组讨论，师板画自行车）

师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？

生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……

师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）

2、小组选择研究问题

师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）

师：请各小组推选一名同学担任组长。

各小组组长作。

师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。

三、小组确定研究途径

师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……

师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。

四、小组制定研究

师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的表。

小组合作讨论，填写活动表。师巡视指导。

五、小组汇报研究

师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。

各小组分别汇报本组活动。

六、：

师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺利实施成功

[精选教案] 综合实践教学设计(写作示例)

现在，很多教师需要用到教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，如何才能写好教案呢？《[精选教案] 综合实践教学设计(写作示例)》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

教学内容

1：篮球传球基本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等）

2：篮球运球基本动作（高、低、体前、背后运球等）

二：教学目的

1：通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

2：通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。

三：教学步骤

1：课堂常规 (5分钟)

(1)运球绕球场3圈 (2)游戏抢西瓜

2：传球基本动作的讲解示范练习 (重点) (14分钟)

(1)简介篮球来历及比赛的基本组成部分 （附表一） (2)传球基本动作示范

3：运球基本动作的讲解示范练习 (10分钟)

(1)几种基本运球动作的示范讲解 (2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习

4：游戏--------趣味抢篮板球 (8分钟)

(1) 培养同学们反应能力，移动速度

5：课堂小结

四：教学方法

1：以学生为主，教师为辅，探索性学习

2：运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助

附表一： 传球 (纽带)

进攻 运球 (方式)

投篮 (唯一得分手段)

篮球比赛 抢篮板球 (进攻条件)

正面防手

防手

侧面防手

夹击防手

背面防手

初中综合实践教学教案系列

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“初中综合实践教学教案系列”，更多信息请继续关注本网站。

初中综合实践教学教案【篇1】

教学任务：

1、参加体育锻炼的益处 2、体育锻炼重在参与 3、了解自己的体能

教学内容：

1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：

“如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！“

我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：

“流水不腐，户枢不蠢，动也。”

2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学和生活之中！

3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1――10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！

为了完成学任务，必须认真上好体育课。

体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。

上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点：

（1）要端正学态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。

（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学，在练中要勤于动脑，善于思考。

（3）要遵守课堂纪律和学要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2―3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。

（4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。

（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复和巩固课内外所学的内容，加强练，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。

（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。

课后作业：

1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。

2、学会发展健康体能的方法！

初中综合实践教学教案【篇2】

绿色食品的保鲜和加工

一、主题的确定

现在的中学生大多是独生子女，实践能力较差。一些简单作物的栽培管理缺乏认识和实践，缺乏社会的基本运行模式和社会生活经验。

绿豆是我们日常生活中常见的杂粮之一，绿豆的发芽，周期短，见效快，具有较强的可行性，可适于在家庭或学校进行发芽实验，让学生亲自观察实验结果，有利于培养学生的各种能力。《小豆芽》主题的确立，就是从学生生活中最简单的绿豆发芽切入，通过学生实践种绿豆，体验营销过程，进而产生种植兴趣为线索，展开系列实验、调查实践活动。

二、活动目标

1学习绿豆种植管理的基本知识，掌握种植小植物的基本技能；

2、了解"绿色食品"的加工制作及保鲜技术和一些农副产品的贮藏与加工技术，进行绿豆芽销售方案的设计与实施。

3、通过绿色食品的研究，培养学生具有独立制定研究方案的能力和自主获取信息的能力，养成合作、交流、分享的良好态度和能力，具有较强的**意识。

4、通过**绿豆芽活动，进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式，人类生活基本活动，积累社会生活经验。

三、活动内容

本次主题活动共设计《种植绿豆》、《**绿豆芽》、《绿色食品探密》、《绿色行动》等四个活动专题。其中《种植绿豆》是激发学生的活动兴趣，掌握绿豆的种植方法，了解对比实验的方法；《**绿豆芽》是教师引导学生设计绿豆芽的营销方案，让学生在体验绿豆的销售过程中，积累社会生活经验；《绿色食品探密》是学生在教师指导下，独立完成研究方案，在调查、访问、上网查询资料等活动中了解研究性学习的方法和有关绿色食品及保鲜技术的相关知识，并能撰写出相关主题的调查报告；《绿色行动》是在学生已掌握种植绿豆的基础上，再让学生自己种植一种自己喜欢的植物（花卉、蔬菜），在种植中了解一些家用工具及农用工具的使用与保养方法，知道安全操作。通过这项活动，我们可以开拓学生的知识领域，综合运用知识。

四、活动实施：

活动一：种植绿豆（2课时）

活动目标：

1、学习绿豆种植与管理的基本知识，学会用"水生法"或"播种法"种植绿豆，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础；

2了解比较实验的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力；在观察实验中，要培养学生的观察能力，养成良好的观察习惯和随时记录的学习习惯。

三。展示绿豆的发芽效果，培养良好的合作、沟通、分享的态度和能力。

活动过程：

老师讲解和演示了“水法”种植绿豆和“播种法”种植绿豆的技术要点和注意事项；

教学建议：最好教师与学生都进行种植绿豆的对比实验，第一可以提供给教师最直接的实验结果，第二，又可以让学生感受到师生的平等，有利于形成民主、平等、和谐的师生关系。

2学生在家进行绿豆比较种植实验；一盆用“水法”种绿豆，另一盆用“播种法”种绿豆。有条件的也可以在学校进行，统一管理，同时观察，这样比较实验的可信度就会大大提高。

3、教师引导学生注意观察这两种实验的结果，如：出芽时间，芽叶的形状，根茎的形态等，并可结合语文学科的特点，写出观察日记

4、绿豆出芽后，以展览会或交流会的形式，让学生汇报观察结果及活动体验，对学生在活动中出现的问题，教师可因地制宜，合理安排，引导学生进行新的主题研究。

评价：评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主，也可以让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进行奖励。评价重点应放在学生绿豆种植的基本知识和技能以及观察记录上。

设计意图：《种植绿豆》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做"、"实验"、"**"等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

活动二：**绿豆芽（2课时）

活动目标：

1、通过以小组活动的方式，进行绿豆芽的销售，了解销售的基本程序及方法，在教师指导下，设计绿豆芽的销售方案，初步理解社会基本运作方式，积累社会生活经验；

2通过销售绿豆芽，与他人接触，体验销售过程，懂得尊重和理解人；

三。在体验销售的过程中，鼓励学生产生求异的想法和想法，增强对**的渴望，形成良好的创新意识和**。

活动过程：

1在销售活动开始前，老师可以指导学生设计绿豆销售计划。

这个项目可以包括：销售任务、公关项目（市场摊位、向小贩兜售或其他困难）、分工、场合、场所

2与销售过程中的人员进行联系和沟通，体验销售过程，并及时记录。

3、销售后，教师组织学生将销售过程中的问题或体验进行交流，并将学生在销售中生成的其它问题引导学生他们展开思路，形成活动主题。了解“绿色食品”的加工保鲜技术和一些农副产品的贮藏加工技术。

学生在听讲和发言时，教师要注意培养学生尊重他人，学会倾听，学会提问，要重视培养学生在讨论过程中的民主氛围。

评价：可以将学生在**绿豆芽的过程记录和体验记录作为评价依据，教师可对能产生求异设想与思路的学生给予口头或书面表扬，以此鼓励学生新的想法和创意，努力激发学生参与研究活动的热情，并在学习中积极实践、勇于实践创新。

设计意图：初中生已具备一定的知识和能力的基础，对周围的世界已形成了初步的认识，《**绿豆芽》活动，就是要把学生认知为主的生活与体验为主的生活结合起来，使学生在尝试、体验等各种实践活动中展示自己的才华，形成基本的社会生活能力

活动3：探索绿色食品（2学时）

活动目标：

1、引导学生独立设计、调查研究方案，学会用调查、访问、上网查询等方法来收集并整理绿色食品相关资料，通过问题**，体验到研究的乐趣，并能自主地撰写有关绿色食品的研究报告，得出结论，培养学生信息整合的能力。

2、通过在**绿色食品的活动中与其他学生的合作、交流，汇报研究过程的体会与心得，大胆地向他人汇报自己的研究成果，养成与他人合作、交流、分享的良好态度和能力。

活动过程：

1、可根据学生的选题情况及学生的实际情况，进行小组划分，选出组长，并根据小组成员的意愿，选择适合自己或自己感兴趣的主题，确立为小组的研究主题。教师应引导学生自主制定研究计划。

教学建议：小组活动是初中综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中生以小组合作的形式开展综合实践活动，对培养学生的合作能力和合作精神具有重要意义。

小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择，小组成员的组成不限于班级内，为使实践与**走向深入，允许并鼓励各班之间，不同年级之间，甚至不同学校，不同地域之间学生的组合。

2在学生进行调查研究之前，教师有必要对学生进行调查研究方法的培训。让学生了解什么是调查法，调查法的主要步骤有哪些，并要具体介绍一些主要的调查方法，如访谈、观察、测验等。对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意做好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的专家或单位取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行；在调查和访谈过程中，要注意礼貌，遵守被采访人的规定，做好访谈记录，填写“访谈记录表”。

三。教师应提醒学生外出活动时注意安全。

4组织学生进行社会走访和调查，当学生遇到困难时，教师可以给予适当的指导。引导学生充分利用图书馆、互联网等信息进行查询。在研究活动中教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，并将收集的资料进行整合，完成调查研究报告，还可以让学生以《我的收获》为题，写一篇小短文。

5教师可以让学生自行组织和安排报告程序。它可以是个人的言论自由，在整个活动中谈论个人的经历和收获。也可以是以小组为单位，进行汇报，汇报的内容不仅仅包括研究成果，还应该包括整个活动的过程，组员的参与程度，活动过程中遇到哪些困难，如何克服的，活动的收获等。

在汇报时，尽量将本组所收集的各种文字、**、声音、影像资料都向同学们展示，以供大家分享。报告的形式可以多种多样，鼓励创新，可以是成功的经验，也可以是失败的经验。

评价：评价的内容可以是学生参与研究性学习活动的态度；学生在研究性学习活动中的合作精神：是否乐于助人、主动与同学配合、认真倾听同学的观点和意见，为小组的学习做积极的贡献等；学生的学习方法和研究方法也可以进行评价

如：查阅资料、实地观察记录、调查研究、资料、工具等方面。

评价的方式可以是**式评价、等级评价等，体现研究性学习的价值取向，促进研究活动目标的达成。

设计意图：《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕"绿色"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。

活动四：绿色行动（1课时）

活动目标：

1、进一步掌握植物（花卉、蔬菜）的栽培技术，初步学会家用工具或农用工具的使用与保养方法，知道安全操作；

2、在种植花卉、或蔬菜活动中培养健康、乐观的生活态度，养成良好的生活习惯，在收获期间，将种植成果服务家庭，奉献社会，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

活动过程：

1活动开始前，教师、家长或学校应为学生提供他们喜欢的植物或种子，并让学生选择种子进行种植和管理。在这期间，教师既不能"教"综合实践活动也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。

2以班级为单位进行经验和成果的交流，让学生自我评价和相互评价或教师评价。

三。学生学会了简单的花卉或蔬菜种植技术，为家庭或社会服务。

4、教师可引导学生针对《小豆芽》活动过程及心得体验写一篇感想。

评估：可由家长和相关人员（专家、技术人员、服务人员）进行评估。

设计意图：《绿色行动》活动的设计是以学生的直接经验或体验为基础而开放和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。在实践中，要鼓励学生自主选择，把学生的需要、动机和兴趣放在核心位置，为学生个性的全面发展创造空间。

五：活动评价

评价提示：

《小豆芽》的评价要在每个专题活动评价的基础上进行综合评价，可将学生在各项活动中的态度表现、取得的实践成果等，以有效的形式加以呈现。评价的重点是指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。

初中综合实践教学教案【篇3】

家乡小导游

兴凯湖旅游方案成果展示

单位：密山市兴凯湖中学

指导教师：于启湖

教材基础：上海科技教育出版社

活动年级：七年级

活动主题家乡小导游

兴凯湖旅游方案成果展示

一、活动理论依据：

《综合实践活动指导纲要（试行）》指出：综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程。综合实践活动课程“校本化”实施，既要结合校情，又要关注学情，既要满足学生不同的个性需求，又要体现办学特色。

学生通过实践，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、学习科学研究的方法、**和创新精神、发展综合运用知识的能力和实践能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在综合实践过程中，教师是管理者、引导者和引导者。

二、背景价值分析：

1资源背景分析：兴凯湖中学是一所农村初中，位于美丽富饶的兴凯湖。兴凯湖是世界上最大的淡水湖，被列为国家级自然保护区和国家地质公园。

兴凯湖平原是黑龙江省第二大平原，自然保护区面积22万公顷；兴凯湖湿地是中国第三大湿地。2002年2月，兴凯湖湿地被列入国际湿地保护名录。位于黑龙江省东南部，距密山市35公里。

98公里长的沙岗犹如一条巨龙将兴凯湖隔开。大兴凯湖总面积4380平方公里，中国面积1080平方公里。中国小兴凯湖面积176平方公里。

博大精深的兴凯湖不仅展现了美丽的自然风光，也凝聚了深厚的历史文化积淀。这里有6000年前新石器时代的新开流古文化遗址，满族的祖先肃慎人曾在这里留下了生存的印记，并创造了中华文明史上独具特色的渔猎文化。兴凯湖以其丰富的渔业产品闻名海内外，有鱼类70多种，其中以兴凯湖大白鱼最为著名。

它以其肉洁白细嫩，味美可口跻身于我国四大淡水名鱼之列。据史料记载，它是明清时期珍贵的贡品。稀有名贵，受人青睐。

它也是世界上重要的湿地和候鸟栖息地

1、 二级保护的珍稀鸟类有180多种

一、二级珍贵植物200多种。兴凯湖四季风光独特，泉水明媚，碧波荡漾，十里杏花盛开；夏湖，碧波荡漾，鸥鸟翔集；秋湖，浪阔天空，层林尽染；冬湖，堆银叠玉，千里冰封。兴凯湖旅游集合区，可分为兴凯湖当壁镇景区、兴凯湖莲花景区、兴凯湖蜂蜜山景区、兴凯湖新开流景区、兴凯湖泄洪闸景区、兴凯湖龙王庙景区。

随着夏天的到来，每年有100多万人来这里休闲度假。

2、教学内容分析：《家乡小导游》一课是上海科学技术出版社初中七年级第二学期内容，本次活动主要是通过学生对家乡的旅游“宝藏”进行**、了解，小组成员积极合作收集资料，并学会制订旅游方案做一回家乡小导游。

3、学生情况分析：初中七年级学生已经具备基本的观察能力、分析解决问题的能力以及利用网络、图书资料等多种途径获取所需资源。但是基于多种原因所致，许多学生对家乡的旅游资源了解甚少，学校图书室关于家乡旅游资源的书籍不多，加上多数学生都是住校生，只能利用周末时间开展活动，给活动的开展带来了很多困难。

4、活动价值分析:由于社会经济、文化高速发展，家乡正在进行经济建设、开发的契机，引导学生感受家乡的变化，感受神州大地所焕发的勃勃生机。同时使学生清醒地认识到家乡的不足，并能从中受到启发，以自己的视角审视家乡的建设，能提出合理的建议，进而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，陶冶情操，挑战自我。学生走进社会，亲近自然，感受自然，感受生活，感受祖国美丽的山川水乡和风土人情的文化特色。通过活动，我们可以与社会和自然和谐相处，从而了解自己，肯定自己的价值。

三、设计意图：

兴凯湖中学有兴凯湖得天独厚的优越条件，而作为学生对自己的家乡丰富资源和深厚文化底蕴必须加以了解、**。现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,让他们去接触和探索学习活动以外的生活,加深了解家乡旅游资源，研讨方案设计，引导学生经历多样化实践学习活动的过程，经历问题**、问题解决的基本方法和过程。

培养创新精神，热爱家乡情怀，真正体验身边的科学与生态，增强环保意识。身心愉悦，自我价值体验。

通过活动让学生知道，要获得信息，首先要分析问题，确定需求信息。让学生体验在网上搜索、实地考察、调查访问、整理资料的过程和培养学生独立**学习的能力，培养学生的鉴别信息、评价信息的能力和语言表达能力，并互相学习，取长补短，总结提高。

四、活动目标：

1知识目标：了解兴凯湖的起源、自然资源和文化遗产，设计兴凯湖旅游规划。

2、能力目标：

（1） 学会运用网络、实地考察等方式查找、收集、整理数据，形成独立收集和处理信息的能力。

（2） 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，逐步形成爱护自然、保护环境的思想意识和能力。

（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。培养学生的合作与沟通意识、团队精神，学会与他人合作，获得积极的学习情绪。具有自我意识，树立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。

3、情感目标：

（1） 通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动**的态度,发展信息素养、**能力和创造精神。

（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡**感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。培养学生与自然和谐相处、保护环境的美德。

五、活动方式、时间

活动采取小组合作、交流讨论等形式，通过网络收集整理信息。要求学生“设计一个家乡旅游方案”。提出解决出行过程中的出发、住宿、租车、餐饮、费用等问题的思路。

建议由组长协调分工，组员自荐。

课外分散与课堂集中相结合，合理利用和合理分配。信息以分散的方式收集和处理。

六、活动实施的具体过程：

（一）创设情境，激发兴趣

1在第一节课中，我们将提前展示兴凯湖的美丽风光，引导学生尽可能多地讲述兴凯湖的旅游资源。

2、把旅游资源进行类别划分，按照班级学生的六个小组进行分工，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。

1、学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、上网搜寻、查找相关图书资料、访问家乡老人等多途径收集兴凯湖旅游资源。

2根据计划，每组将对各自章节的内容进行筛选和整理，以确保**与描述一致。

（三）汇报核实，制订方案

1在第二节课上，每各小组按照预定的计划进行汇报，交流所需知识，互相学习。教师指导，确保教材准确、精炼。

2兴凯湖景区分为几条线路，每个组团设计一个参观家乡风景名胜的计划。

（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕****由学生按小组进行交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1） 这次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得称赞。

（2）欣赏**：《 我爱家乡兴凯湖》，让我们一起走进兴凯湖。

（3） 在这节课上，让我们交换并展示结果。在交流的过程中，希望同学们认真倾听，积极思考。

2、成果展示

教师讲解展示程序，**课件，学生同时做口头报告

（1） 兴凯湖地图：介绍其地理位置、面积、特色等基本信息。

（2） 兴凯湖的起源：介绍兴凯湖的历史和名称。

（3） 四季自然风光介绍：夏、秋。

（4） 标志性景点：兴凯湖博物馆、湿地、新开流、一号门、二号门、龙王庙；当壁镇、莲花堡、国门、王震纪念馆、蜜糖山。

（5） 生态资源：介绍兴凯湖的鱼类、鸟类、树种和动物。

（6） 文物：新开流遗址等。

（7） 民俗文化：兴凯湖传说。

3、方案交流

从小组中选择一名代表，以交流小组设计的旅游计划。

4、问题反馈

同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡兴凯湖资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。

（五）总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识和思想教育。

七、活动收获与反思

在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、**和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。

初中综合实践教学教案【篇4】

教育目标：

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。

3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。

学生现状分析：

当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱，因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价。

课前准备：

1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。

2、从报纸和网络等媒体上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。

活动内容：

主持人：亲爱的同学们：大家好。生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生命，让我们每分每秒享受着生活的喜悦。正是这样的生命，让我们时时刻刻体会着生活的感动。今天我们相聚在这里，让我们一同感受生命的洗礼，用每个人的思想折射出绚烂生命的七彩光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！

一、请欣赏第一版块：生命来之不易

1、主持人：我们每个人都是一个鲜活的生命，请同学们摸摸自己跳动的心脏，想一想是谁给了你这生命。

2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的图片，几个同学从小到大的图片，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的图片。（看后同学们谈父母养育自己的一些艰辛故事。）

3、主持人：是呀！我们的成长过程中无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，到宝宝出生后父母养育子女的艰辛。

二、第二版块：生命的价值：

1、主持人：回过头来想想。父母把我们拉扯大是何等不容易的啊，我们曾经是一个小之又小的生命，而今天我们已经是小大人了。面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。可是很多孩子却无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易舍弃它。请看咱班同学搜集来的资料：

2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。

〈1〉方某，女，16岁，长春市某中学学生。因考试成绩不理想，服毒身亡。

〈2〉黄某，女，18岁，鞍山市某中学学生。因恐惧考试，服毒身亡。

〈3〉20xx年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。

〈4〉据资料显示，我国每年仅自杀者就达25万人，自杀未遂者达200万人。

3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国母亲60岁生日。我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖辈经历的风雨历程。？他们甚至不昔牺牲自己的生命，他们死得其所有价值。

（几名同学介绍体现生命价值革命先烈的事迹和现代舍已救人的事例。）

教师小结：

听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。更感谢前辈抛头颅洒热血为我们换来今天的幸福生活，我们没有理由不珍爱生命。因为我们的生命不属于我们自己，我们要加倍努力学习，将来孝敬父母、长辈，以及所有关爱我们的人。报效社会把我们的国家建设得更加繁荣昌盛！

6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：（钢琴曲：《秋日的私语》）我很重要

我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的。心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？

我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。

我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。

三、第三版块：创造生命奇迹

1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。下面就请老师给大家讲一个发生在汶川地震中真实的故事。

2、（视频）

3、主持人：孩子得救了，可是他的父母却永远闭上了双眼，永远离开了他们深爱的孩子，他们眷恋的世界。下面请同学们听一听作曲家为这些可敬的父母写的歌曲。

4、主持人：这是多么动听、感人的歌曲呀！此时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你愿意倾述你们的心声吗？

学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。

学生2：通过这个事情，我知道了孩子是爸爸妈妈的心头肉这句话的含义。在他们眼里，如果孩子需要，就是用他们的命来换孩子的命也是值得的啊。

主持人：在这个世界上，不知是父母的爱是无私的，其实还有很多人都在演译着大爱无边，在创造着生命的奇迹。请看来自汶川前线发来的报道。

（5生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女民警为地震孤儿哺乳（5）可爱的人民解放军

5、主持人：是呀，不管你来自何方，只要心中有爱，那么我们就可以创造生命奇迹，让生命精彩。5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。（歌曲：《祈祷》）

6、主持人：一节实践课就要结束了，心灵的撞击，情感的震撼，相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。下面就你快快动笔写下你的心里话，让和平鸽送去你的祝福。（书写感受并发言）

教师小结：

今天，我们承载着生命的列车，经历了生命的一次次奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过上了幸福的生活，我们当知它来之不易，我们更要加倍的爱我们的父母，热爱我们的祖国。

今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。

初中综合实践教学教案【篇5】

活动目的：

1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。

2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。

3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。

4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。

活动准备：

1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。

2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。

3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)

教学辅助手段：多媒体(包括电脑、互联网等)

活动过程：

1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样?”

图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……

(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜)

2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献?

(生答略)

3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”

总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样?(学生可以自由发言)

正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”未来的科学家在哪里?就在我们的同学之中。今天，让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。

4、幻灯片四：标题“科技新闻发布会”

5、主持人上场：

串联词：

好，本次新闻发布会正式开始，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。

(略)

6、主持人：

下面请同学交流一下你们所搜集的最新科技新闻，请用一句话标题新闻的形式介绍给大家。

(例：(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%

(2)石油价格上涨，各国开发新能源替代石油

(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢

(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现

(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星

(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象

(7)德国研制出超硬纳粹材料，硬度超普通钻石

(8)废渣变为优质水泥，我科学家发明“凝石”技术

(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片

7、主持人：

同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的发布会，也会让大家领略一下我们同学当中小小科学家的风采。

下面新闻发布会的基本程序是：发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作，然后记者们共有五分钟提问时间，最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。

(发言人可以使用多媒体展示自己的发明)

(学生发言、专家评点略)

8、教师总结并布置作业

(1)手抄报评比

(2)小记者根据新闻发布会情况写一则新闻稿

[教案系列] 综合实践教学反思

我相信大家都接触过教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量？本站收集整理了一些“[教案系列] 综合实践教学反思”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【教材分析】

Word综合实践是在学生学完了人教七年级下的内容,以后安排的一个单元综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。

【教学目标】

1、知识与技能：综合运用所学的Word知识，能够进行简单的宣传页制作。

2、过程与方法：通过设置主题制作情景，激发学生创作，进行宣传页设计，并通过小组讨论，提出疑难和亮点，改进自己的作品。小组选出代表作，全班欣赏，评价，总结版面的优劣，完善自己的作品， 3、情感、态度与价值观：（1）培养学生环保意识； （2）培养学生合理使用信息技术表达自己思想的方式；（3）学会与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。

4、行为与创新：依据所选定的主题，创造性地进行宣传页的设计与制作。

【教学重点】

资源获取和宣传页的设计。

【教学难点】

宣传页的设计

【教学准备】

制作宣传页所需要的文字和图片，课件及网络教室。

说课及教学反思：

Word综合实践是在学生学完了苏科版前1-8课内容以后安排的一个单元综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。

本课我从课件开始导入，激发学生的创作欲望，展示教师做好的范例文件，一、达到对所学知识点的梳理，2、给学生一个最初步的感性认识。课时设计上从培养学生信息的识别和获取的能力、锻炼信息的存储与管理的能力、锻炼学生对信息的加工与表达的能力、培养学生信息的.发布与交流的能力四个方面设计教案，一开始考虑这批四年级孩子先前学过BBS和E-mail，打算先把学生和我收集的资料，放在BBS上，由学生在课堂上完成信息的识别和获取的，最后将自己的作品通过E-mail发送出去，但因网络状况不佳，还是将准备好的资料事先放在了硬盘上，改为由学生浏览、选择来完成信息的识别和获取，学生在完成选择后，请学生将自己需要的文件拷贝到自己刚刚新建的文件夹中，这也是锻炼学生信息的存储与管理的一种手段。在制作前，介绍简单的评价标准，是为了给学生一个制作时应注意和努力达到的方向，同时，也是尝试在实践课中引入简单的评价标准。用word制作“世界地球日”宣传单则是本课的重点内容，我将大的主题分为六个相对独立又相互联系的小主题，由组长抽签决定小组制作的内容，主题制作，锻炼了学生对信息的加工与表达的能力。在制作过程

中加入5分钟交流时间既解决了学生可能遇到的共性问题，又能展示学生自己的新发现，同时也避免了过长时间的冷场。小组交流和全班交流既培养了学生信息交流和发布的能力，又培养了学生相互协作的好习惯。最后的总结，也是信息的发布与交流的延伸，同时，使学生体验信息技术带给自己的成就感

[教案分享] 小班综合教学设计：小花毯精选一篇

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，一份完整的教案有许多内容，优秀的教案是什么样子的？下面是由小编为大家整理的[教案分享] 小班综合教学设计：小花毯精选一篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.提高幼儿观察的敏锐性，发展有意记忆。

2.能正确说出取暖物品的名称。

活动准备：

1.取暖物品若干。

2.一条小花毯。

3.幼儿用书（数一数）

活动过程：

1.认识物品

教师掀开小花毯，幼儿观察里面的物品。

你看到了什么？

幼儿说出物品，教师拿走相应的物品。

教师说出物品，幼儿取走相应的物品。教师引导幼儿正确运用量词。

2.游戏：小花毯

将几件物品放在桌子上，引导幼儿观察，然后盖上小花毯，师生共同念儿歌：小花毯盖一盖，什么东西不见了？教师边念儿歌边取走桌上的物品12件，念完儿歌，掀开小花毯，让幼儿找找什么东西不见了。

游戏反复进行。（可以换一样物品，让幼儿找出哪样物品变样了。）

[教案系列] 《长城》教学设计（一篇）

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每天，老师都需要写自己的教案课件。做足了关于教案课件的前期准备，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 《长城》教学设计（一篇）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标

1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。

2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。

3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。

教学重点

正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。

教学难点

掌握附点四分音符及一字多音的唱法。

教学过程

一、组织教学：

师：我们聆听一首歌曲,大家猜一下叫什么名字,是什么时候的歌曲.(歌唱二小放牛郎)

二、导入歌曲：

师：同学们，你们去过长城吗？那么，谁能介绍一下长城？（教师展示图片，学生介绍万里长城）看课件展示.讲解课件.

师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今天，我们就来学习歌曲《长城谣》。

三、创设情境，激情感受：

1、聆听歌曲《长城谣》，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。

师：请同学们仔细的聆听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代？

生：抗日战争时期。

2、教师介绍作品的时代背景。

师：同学们说的对！《长城谣》是流行于20世纪三、四十年代的一首优秀歌曲，作于1937年。原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。

3、作者简介：

师：那么，同学们知道是哪一位音乐家写出了这么优秀的音乐作品吗？谁能介绍一下作者的生平及作品?

生简介作者刘雪庵及其作品。（刘雪庵：四川铜梁人。是20世纪中国音乐史上有影响力的爱国作曲家、音乐教育家和社会活动家。

4、再次聆听歌曲，进一步体会感受歌曲情绪。

师：同学们，介绍得太好了！现在，再来欣赏一遍这首歌曲，请同学们思考一下，歌曲带给你怎样的感受？表达了作者怎样的思想感情？

生：歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵，激发了作者的爱国热情。

四、合作探究，学唱歌曲。

1、师：下面，我们就来学习这首歌曲。（教师出示大谱表）同学们看歌曲中出现了哪些你们熟悉的音乐记号？这些音乐记号有什么作用？（4/4拍号，反复跳跃记号）

2、节奏练习：

师：我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号，现在再来观察一下歌曲的节奏型。有一组节奏型在歌谱中反复出现了多次，你发现了吗？谁能边划拍边读出这组节奏？

①基本节奏型：4/4 x x x x x︱x . x x -︱（注意附点四分音符）

师：下面这组节奏我认为有一定的难度，你能读出来吗？

②难点节奏型：4/4 xx xx xx xx︱x.x x.x︱

3、视唱歌谱：

（1）找找、唱唱旋律。

师：同学们，这么难的节奏你们都能读拍准确，真是太棒了！下面，老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中出现次数最多的那一句旋律，并唱一唱。

4/4 5 3 5 3 5︱i.6 5 -︱

（2）随琴视唱歌谱的第三乐句。

师：歌曲由四个乐句组成，除第三乐句外，其它三个乐句音调基本相同，只在句尾略加变化。第三乐句的旋律最与众不同，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展示，相互纠正）

4/4 2 1 2 1 2︱5. 3 2 -︱3 1 2 3 5 3 5 6︱i.6 i.3︱

（3）学生随琴完整演唱歌谱。

5、演唱歌曲：

（1）师：刚才同学们的表现非常的好。接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。

（2）朗读歌词（放乐曲伴奏带），帮助学生理解歌曲意境。

师：同学们真是太棒了，那你们能不能把歌词试着按节奏有感情的读一遍？

（3）师：同学们朗读的真有感情！那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（自由练习）

（4）重点指导“一字多音”的唱法。

师：刚才，在大家唱歌词的时候，我发现有几个地方唱得不太理想。——就是“长城外面是故乡”“xxx苦难当”这两句。在这里“城、故、奸、淫、掳、掠”都是一字对应两个音，演唱的时候要注意。

（5）随音乐完整演唱歌曲。

(6)教师示范电子琴弹奏.

6、复听歌曲：

师：下面让我们再来听听中国人民发自肺腑的心声。（放歌曲录音）听后说一说：歌曲乐句间情绪和速度有什么变化？我们应该用怎样的声音、速度演唱才能更好地表现歌曲的情感？

7、歌曲处理：在演唱时开头两句要充满感情，颂扬家乡的富饶美丽，第三句转折，表现对敌人的仇恨，两段的“当”和“乡”从高到低，由强到弱处理要细腻，音要延长，速度放慢，以表达内心的极度悲愤；第二段是呼吁人们抗战，演唱时应表现出抗击敌人的坚强决心，最后以渐慢的速度带着必胜的信念结束全曲。

8、有感情的演唱歌曲。

9.全班唱,男女唱,小组唱.

师：同学们，唱的真棒！你们的歌声让老师觉得格外的振奋！

五、拓展延伸，情感升华。

师：其实在抗日战争时期，还有许多振奋人心的抗日歌曲，你们在课堂中学唱过、听赏过或是在电影中听到过哪些呢？课下寻找.网上查询.

六、教师小结：

听着这一首首慷慨激昂的歌曲，回顾着那一段段惨痛屈辱的历史，我想每一位同学的心中一定有许多的感受。那就让我们从歌声中牢记昨天那段历史，珍惜今天这幸福美好的生活，为祖国繁荣富强的明天而努力学习吧！

小学综合实践活动设计教案精选

教师范文大全编辑特意收集并为您呈上“小学综合实践活动设计教案”相关内容，为了更好地了解欢迎大家参考阅读。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。

小学综合实践活动设计教案 篇1

教学目标：

1、通过教学活动，让学生更深刻地认识自强自立是中华民族传统美德，明确成功要靠自己，克服好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。

2、引导学克服生活中的困难，树立自强自立信念。树立报国志向，培养回报社会的美好愿望和信念

3、宣扬中国传统文化，培养民族自尊心和民族自豪感，立志献身国家，为建设社会主义现代化国家而奋斗。

教学重点：

让学生明白要成功就要自强不息，自强自立是中华民族的传统美德。教学难点：由认识自强自立到持之以恒，做一个自强自立的人。

教学方法：

情景体验法、讨论法、

教学过程：

一、感知自强

通过观看《2009年国庆大阅兵》视频、图片，让学感知中国人民子弟兵自强不息的奋斗精神。国防取得成就正是国家在自强不息的奋斗中取得的。

二、品味自强

通过学习教材内容：

（1）孙膑身残志坚，但他从来没有放弃对兵法的学习和研究，他对前途充满信心，就是在这个信心的鼓舞下，孙膑发扬自强不息的精神，终于消灭了庞涓，并最终写了《孙膑兵法》。

（2）司马迁忍辱著《史记》，让学认识《史记》是伟大志向和自强不息精神的结晶。

（3）“人不可有傲气，但不可无傲骨”充分体现了徐悲鸿那自强自立的精神。

（4）“轮椅作家”张海迪，五岁时因患病，下身瘫痪，她却以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事。用镜子看书的故事更充分说明荣誉的花环属于自强者。

让学生认识教材中人物的自强不息精神，并引起思想上的共鸣。

三、深层感悟

1、从古今自强不息的人物对国家和民族的贡献，教育学生要努力学习，立志成材，做一个自强自立的人，为国家的发展贡献自己的力量。

2、欣赏歌曲《爱拼才会赢》

四、凝聚升华

让学生认识要自强自立，做生活的主人

小学综合实践活动设计教案 篇2

教学目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教学重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学辅助：

多媒体、挂图

教学设计：

一、谈话导入。

提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要资料。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。

（2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

作为一名学生应当有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的.新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要的，个人卫生做的好，不仅仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，并且能促进身体健康的成长。

小学综合实践活动设计教案 篇3

教学年级：四年级教材版本：校本课程

一、教学分析

（一）教材分析：

《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。本主题是以“废纸巧利用”为活动和**主题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三个教学活动，“问题与思考”“方案与设计”“实践与**”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开始，除了了解废纸的**、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。设计本主题的目的主要有两个：

一是通过三项活动，继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的实践能力；第二，通过调查和课堂学习，让学生从自己做起，注意废纸的再利用，保护环境，养成良好的行为习惯意识。

（二）学情分析

四年级的学生，有一定的生活经验和动手能力。在数据准备方面，具有收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生有一定的使用剪刀、尺子等活动工具的经验；在知识方面，学生已经掌握了初步的折纸技巧和制作其它物品的技能。在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和**是有足够能力的。

通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。

二、本课题教学目标：

知识与技能目标：

1.初步了解废纸的**、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。

2通过三项活动，继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的实践能力；

过程与方法目的：通过网络和查阅资料，了解废纸的**利用情况。通过自主**、小组合作**制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。

情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。

三、教学重难点：

重点：了解废纸**利用的重要性和发展，掌握储物箱、墙面装饰的基本生产方法。

难点：在掌握基本技术的基础上，学会举一反三，独立创作废纸再利用作品。

四、教学策略建议：

教学方法建议：教师示范与学生阅读**，实践相结合。充分尊重学生的经验，激发学生的欲望。

学习方法建议：自主**与小组合作相结合。

五、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

1教具准备：多课件、各种演示作品及废纸、卷纸管、白乳胶、剪刀、直尺、木棍、细棍、喷漆等。

2准备学习用具：废纸、纸卷、白色乳胶、剪刀、尺子、木材、喷漆等。

本课环境准备建议：多**教室

六、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从制作速度、作品整齐程度、表演艺术水平等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的积极参与，重视对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

七、教学课时建议：

建议：3课时

八、教学过程：

第一课时《了解废纸》

一、 教学目标：

知识与技能目标：

1了解废纸的种类，**，减量措施和智能利用。

2. 继续培养学生发现问题、解决问题、收集信息、处理信息的能力以及对搜集的资料进行分析、总结、和交流的能力。

过程与方法目标： 通过调查、收集等一系列的实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。

情感态度与价值目标：通过对废纸的学习，培养学生节约纸张、保护环境的使命感和废弃物利用的创新意识。

二、教学重难点：

重点：了解废纸的种类，**，**利用及发展前景。

难点：培养学生废物利用的创新意识和节约纸张的良好习惯。

三、教学准备

教具准备：多**课件

准备学习工具：活动计划和收集的各种材料

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课。（时间5分钟）

班级指南：孩子们，我们每天在校园里看到的生活垃圾最多的是什么？其实，自从我们聪明的祖先发明了纸，人和纸制品就有着千丝万缕的联系，也不能每天都离不开它。

纸制品在给我们带来越来越多的便利的同时，也带来了严重的环境污染后果。（课件展示）

为了保护我们的家园和环境，让我们从现在开始学习废纸

【设计意图：通过简单的交流与**观赏，引发学生的研究兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，变“让我学”为“我要学”。】

（2） 问题与思考：（3分钟）

关于废纸，你想了解和研究什么问题？

学生交流，引导学生建立研究问题。

课堂预设

1.什么是废纸？废纸都有哪些种类？

2.废纸主要来自那里？

3.如何减少生活中的废纸？

4.废纸再利用的使用现状。

……中介语：面对这些有价值的问题，你打算如何进一步学习和理解？

课堂预设：通过查阅资料、调查访谈、问卷调查等方式了解早餐知识。

（三）方案与设计（时间5分钟）

课堂引导语：关于废纸的问题还真不少，与小组同学一起，选择最感兴趣的一个问题，制订一个详细、可行的活动方案，开展实践活动。

活动方案

1. 小组讨论，交流设计活动方案

2. 老师巡视指导。

三。小组报告交流计划并开展活动。

（4） 结果展示、交流与评价（时间：22分钟）

课堂指导：我们围绕选题进行了大量的调查研究、整理和总结。现在，让我们展示和交流我们的研究成果

1. 第一组：什么是废纸？废纸都有哪些种类？

预设：（1）废纸并非废物，泛指在生产生活中经过使用而废弃的可循环再生资源。

（2）通常分为：高档新闻纸、黄板纸、废纸箱、切边纸、打包纸、卫生纸、企业单位用纸、工程用纸、书刊杂志等等.

(可以出示**资料说明)

（3） 在国际上，废纸一般分为欧洲废纸、美国废纸和日本废纸。

……第二组：废纸的**。

预设：废纸的产生源主要有以下4种：

1)居民住宅区、小区；

2)商店街、商业设施 ：如购物中心，车站，市场，餐饮店，超市等公共场所；

3)纸张加工厂：印刷、装订工厂，切纸厂，纸盒和纸箱的生产工厂，报社等；

4)企业、办公场所等。

第三组：如何减少生活中的废纸

默认值：（1）未使用的纸张可以用作草稿纸；

（2） 纸张正面用完后，反面也可以使用；

（3） 无用的书籍、期刊和其他资料可以捐赠给他人，然后发挥作用；

（4） 像我们的循环教科书一样，**一些纸制品；

（五）变废为宝，制成工艺品；

（6） **再利用。

……资料补充：

美国的全球沃尔玛超市员工手册中有一条，办公废纸必须二次利用（如反面再用），然后区分**类别集中**（如卖废品），但是对公司机密、个人隐私类内容的纸张必须粉碎处理。

第四组：废纸再利用的使用现状

课堂预设：

（1）**利用水平低。

我国废纸利用产业化水平较低。我国废纸利用率虽然高达49%，但废纸率却低于30%。对比一下可以看出差距：

日本废纸率在78%以上；德国每年**浪费400万吨废纸，占全部废纸的83%；芬兰城市的旧报纸和杂志的比率几乎是100%。我国造纸的废纸原料主要依赖进口， 2012年1～12月，我国累计进口废纸3006.92万吨，用汇62.

2013年1-6月，中国进口废纸1492.38万吨，使用外汇30.61亿美元。

一方面，我国花巨资大量购进外国的废纸垃圾，另一方面，国内废纸的**率却没有改善，而且**的废纸也大量被技术落后的小企业加工成纸板、卫生纸等低档次产品，没有发挥废纸的资源价值，还带来严重的二次污染。与西方发达国家相比，废纸的**利用程度相对较低。

（2）垃圾分类档次低。

废纸**是个耗费人工的行业，即使有无数“破烂王”天天在大街小巷转悠，中国的废纸**率也只有30％左右。原因在于垃圾分类。中国的废纸直接扔进垃圾箱，然后人工粗略分类；欧美的废纸是居民分好类再扔进不同的垃圾箱，后续处理非常简便。

（3）国内废纸只能当辅料。

过粗的废纸分类使生活废纸的含量非常复杂。在**的报纸上，你不仅可以看到被晒黑的报纸，还可以看到用铜版纸印刷的报纸。一些**的报纸甚至装满了很多沙子。

高档纸对原料的要求比较高，而国产废纸含量太复杂，纸张中的纤维长短不一，用标准的打浆机器和脱墨化学品，无法得到标准的结果。因而，国内废纸只能当辅料。

补充资料：

废纸**流程图

废纸**产业链中的关键环节是**、分类和包装，培养我国废纸分类习惯是关键。

学习指南：在听了几个小组的调查报告后，你还有什么补充信息吗？你认为今后对于废纸我们该怎么办？

学生自由交流。

（五）总结交流，拓展延伸。（时间5分钟）

学习引导语：回顾这节课的学习：

（1）关于废纸你都有哪些收获？

学生交流。

（2） 想想看：研究废纸的智能利用有什么价值？

前提条件：①保护环境，减少对树木和植物的损害；

②可以减少生活垃圾；

③节约资源，……

课堂小结：通过今天的活动课，老师发现我们大多数人都可以通过合作、研究和调查来解决问题。既然废纸巧利用这么重要，请同学们课后设计宣传资料，粘贴在我校的宣传栏类，为保护环境贡献自己的一份力量吧！

（六）、板书设计

了解废纸

1.废纸并非废物，可循环再生资源。

2新闻纸、废纸箱、卫生纸、书籍和杂志

3.分类、**、再利用。

第二课时 《废纸大变身--制作实用收纳盒》

一、教学目标：

知识与技能目标：掌握用废纸制作收纳盒的基本方法，培养学生分析问题、**问题、解决问题的动手实践能力和研究创新能力。

流程和方法目标：通过观察研究，小组合作，*制作储物盒的步骤和注意事项，并掌握基本的生产方法。

情感态度与价值目标：通过自己动手做文章，培养学生熟练使用废纸的意识和信心。

二、教学重难点：

要点：掌握用废纸制作实用储物盒的基本方法。

难点：制作匀称、工整。

三、教学准备

教具准备：多准备课件、折叠储物盒、宣传纸或旧报纸。

学具准备：宣传纸或旧报纸。

四、教学过程

（1） 创设情境，介绍新课（2分钟）

学习引导语：春节就快到了，各种各样的废纸-----废试卷、旧书、杂志、送上门的超市宣传画、旧报纸、旧日历表、包装盒、……又会大量的冲刺我们的洁净环境，怎么让它们变身为实用又有品味的物品呢？在这节课中，老师将教你一个变废为宝的魔术——制作实用的储物盒。

（板书课题：制作实用收纳盒）

小学综合实践活动设计教案 篇4

我和植物交朋友（小学五年级）——导师：崔丽君、张燕

【活动目标】

一、知识与技能：

1了解植物，学会观察和素描，了解植物的名称、形状、特征和一般生长规律；

2掌握植物栽培的一般过程，了解科学种植是植物健康生长的关键之一，初步掌握科学的种植技术。

三。感受植物与生命的密切关系。

二、过程与方法：

1学习调查方法，能够设计一个简单的调查方案，进行更科学的归纳总结，并写出简短的调查报告。

2可以用比较观察的方法了解植物的生长过程，通过亲身得栽培实践，获得个人得栽培经验。

三。体验参观、考察、培养、计算、比较的实践过程，提高分析和解决问题的能力。

三、情感态度与价值观：

1、亲近植物，爱护植物。

2、热爱劳动，尊重生命。

3、保护环境，热爱大自然

。【活动时间】一天

【实施过程】

活动以小组形式开展，5—6人一个小组；从问题出发，师生共同**植物；将问题分类，确定分主题：

分为三个主题：与植物面对面；我与植物手拉手；我与植物心连心。

子主题1：我和植物面对面教学的实施过程

1、 学生描述自己的观察经验，以及师生共同观察的经验和方法。

2、 引导学生根据预设的调查主题和学生提出的问题，制定和修改调查计划

三、外出调查

学生以小组为单位实施调查计划；教师对学生的安全负责，回答学生的问题，引导学生找到解决办法。

四、整理调查结果

教师温馨提示：对每次活动都要及时整理，进行总结和反思，成果展示的形式可以多种多样如幻灯片、手抄报、小作品、相声小品、顺口溜、三句半等，内容具体提示如下：

你了解和运用了哪些方法？体现在哪？

你增长了哪些见识？有什么样的感受或体会？

最让你难忘的事是什么？

你对植物的感觉有什么变化？

针对调查中发现的问题，提出了什么样的举措或具体方案？

小组自评、互评……

子主题2：与植物携手共进的教学实施过程

一、了解植物栽培

说一说——生活中你参与过或者见过哪些栽培方式？

看一看——现代栽培是什么样？

想想看，土壤对植物有什么作用？

议一议——离开土壤，我们该如何栽培？

二、栽培实践：

1种子栽培：以豌豆幼苗为例，介绍了无土栽培育种的技术要点

15分钟24小时温度：25℃左右

选种—洗种—烫种（55℃水）—浸种（清水）—发芽湿度：70%

透气：去病苗

--播种管理喷雾收获

遮光2、种植种子

因为植物生长是个长期的过程，本活动只有一天，所以此环节依先后顺序将种子的播种和护理循环起来，即保证每个班都能够体验播种和护理的过程，但观察的是不同班的不同天数的种苗。

本次活动采用比较试验的方法，即：

直播：未经科学处理的种子直接播种，并做标记。

科学播种：选择健康种子——浸种吸水——保温催芽后科学播种

温馨提示：做好实验标牌，记录播种方法、播种日期、播种机及护理记录

活动具体内容有：

如何保证盆栽花卉的透气性？怎样更能保护好根系？土加到多少适宜？怎样浇水？

我观察幼苗是否需要浇水，并及时浇水。

l幼苗是否需见苗，适时见苗。

l是否发现有病菌苗？怎样处理的。

l即时分苗（4——5片真叶）

l将护理过程和护理者姓名记录到实验牌

观察了种子萌发过程和幼苗生长过程。

l积极劳动，用心填写观察记录

附观察记录表：

三。整理经验资料，总结经验，进行自我评价和相互评价。

1、以实践过程中的过程性评价为主，兼顾结果评价。

2以小组评价为主，结合自我反思和教师建议。

分主题3：我与植物心连心教学的实施过程

一、植物用途知多少

1、参观中草药展室

2.比较分析植物对环境温度和湿度的影响

1）.实验对比

通过测量不同种植地点的温度和湿度，学生可以比较和分析植物对环境温度和湿度的影响。

不同植被的温、湿度对比试验

2）.**对比

学生通过欣赏“植物与人”的系列**，并对其进行对比分析，了解植物对环境的重要影响以及现实的差距。

3）.数据对比

老师提供多个国家的国家人口、森林覆盖率、人均森林面积等数据资料，学生对比分析，了解我国目前的环境状况。

4）、数据计算

老师给出一颗普通白杨正常条件下的成长情况，组织学生以一次性筷子为例，计算并感受一次性筷子造成的巨大树木消耗，进一步增强忧患意识，自觉加入到保护植物的行列。

3、护绿点点碰：共同**有关植物保护的国家对策，为保护植物出谋划策；“良好行为从自身做起”，争做环保志愿者。

4、倡议幅上大联名：各个小组涉及本组的倡议口号，共同设计、完成倡议内容。

第三环节：总结题及评价

1对整个活动进行总结、汇报和交流。

2在总结活动的基础上，个小组制定了离开基地后的活动拓展计划。

3、总结和开放性评价。

4整理所有活动资料，放入学生活动成长记录袋。

【教师随笔】注重引领珍视生成

--植物交友指导的思考

一直以为植物学是自己的专长，指导五年级的学生参与“我与植物交朋友”实践活动应该是信手拈来、如鱼得水。但是，从一开始的自信，到忙碌忙碌的辅导，再到有效引导学生参与活动，我改变了原来的想法。其实有关专业方面的知识，活动中会时时用到，但真正出现的问题往往不在于此。

比如选题，五年级的学生，大多数不能理智的分析哪种课题对自己成长有帮助，他们考虑的更多的是哪个有趣，哪个能跑出去“玩”等等。如果说基于兴趣是选题的宗旨，那么学生选题最大的问题是他们还不能客观正确的明确自己的兴趣，此时的引导关系着他们整个活动的参与及成效。因此，引导学生选择题目要考虑多种因素，如自己在某一领域的专长；自己感觉哪方面存在不足，想加以锻炼；他们与自己的家庭和学校生活密切相关；自己常常观察、思考或存在疑惑的相关问题……不能让他们茫然选题。

在活动中，引导的关键在于方法需求的引导。我们不能根据自己的经验来判断在实践中必须采用哪种方法，并事先系统地告诉学生。比如，校园植物调查主题需要调查方法指导、校园绿地我设计中要有园林规划基本方法的渗透、神奇的植物孕育要有育种育苗的栽培方法等等。

我试着提前和学生们交谈，但当他们没有意识到必需使用这种方法时，听说效果很差。因此，方法指导的时间很重要，要密切关注每个组的实践动态，体察他们迷惑的关键期，然后在需暖是送炭、饥渴时送粮，虽然这样耗费的精力要远远超过系统的讲，但孩子们掌握并应用的效果更好。

除了随时关注学生的需求外，还要随时跟踪每个小组的研究情况，特别是每一个产生的问题，那怕是一代人的趋势。学生有实际任务，往往忽视或放弃对生成性问题的进一步思考或研究。在这个时候，他们需要老师的特别指导。比如：

秋季落叶的观察和研究中，学生捡起落叶讨论起如何制作成书签，属于生成的问题，但对当前研究的主题关系并不是很大，我就鼓励他们课下尝试制作；而春季校园小花园规划设计中，小组成员偶然发现了南边被图书馆遮光的柳树比北边无遮拦的柳树矮，没北边的绿，而这一因素很关键，它是园林绿地设计中植被分配不可忽视的一个因素，就要加以肯定和鼓励。这样的关键生成问题必须与学生一起研究，并引导他们将这一代体现在他们的设计成果中。

结题时，有的组没有成果整理的意识，总想草草了事，有的组急于将自己的成果展示给同学，但面对自己手中一大堆资料又无从下手；此时是活动最难驾驭的时刻，容易被学生的情绪左右，每到此时心里压力都很大，有种胜败在此一举的感觉。可以说成果整理是整个实践汇总、反思、提高的关键期，一定要让学生意识到这点，所以经常提醒同学们：科学家的成功除了刻苦研究外，勤于总结，善于反思也非常重要。

同时要依据不同主题引导学生以不同形式整理自己成果，比如调查应有自己的报告、栽培应有自己试验的记录或报告、绿地设计要有设计方案……。

生成性是综合实践活动课程价值的体现之一，而学生们往往对实践中生成的问题又非常茫然，如果缺失了及时的发现和引领，他们会错失珍贵的成长机会。只有重视引领和重视代际价值的机会，活动才能真正做到由表及里、由浅入深，学生才能真正从中受益。

【学生感言】花开的声音——草场街小学九班苗天元李婉婷

我以为植物的诞生是如此简单。

就像路上的一道闪光，转眼就消失了。

但今天，我明白了一朵花或一棵树的诞生是如此的困难，

都要经过苦难，不畏艰难困苦，才会健康成长，成长，长成

挺拔的身躯，飒爽的丰姿

今天我亲自体验了一回。将一颗小小的豌豆芽埋入土中

看着它生长开花，我的心像花蜜一样甜

我们要珍惜，保护每一个生命，

今天，我听到了花开的声音。

小学综合实践活动设计教案 篇5

快乐密码教学设计

【设计意图】

情绪管理辅导的关键在于引导学生了解自己的情绪情感特点，掌握情绪自我调节的方法，帮助学生做自己情绪的主人。情绪管理咨询的内容包括两个方面：一是培养积极情绪，二是化解消极情绪。

小学生的情感发展越来越丰富。如何调节和运用情绪影响着他们的学习和生活。所以，要帮助和指导小学生调节好自己的情绪，掌握情绪自我调节的方法，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极的方面转化，做自己情绪的主人，形成乐观的生活态度。

本课程旨在让学生通过活动感知快乐，并实现获得幸福的三种途径。让孩子在日常生活中也能自己感受快乐，寻找快乐，获得积极的情绪体验，学会调节负面情绪的方法，学会以积极乐观的态度面对生活。

【活动目标】

1了解自己的情绪变化。

2通过活动体验获得快乐的方式和方法。

3.学习如何调整负面情绪，加深正面情绪的体验。学会以积极乐观的态度面对生活。

【活动方法】

****、游戏体验、讨论等

【活动准备】

水杯水饮料**

【活动过程】

一谈话导入感受快乐

1同学们，老师之前没来，心里真的有点不安。可是，当我迈进我们美丽的新桥小学，踏进四年级4 班时，瞬间就感受到了你们的热情和自信，看到大家快乐的笑脸和真诚的眼神，紧张的心情也轻松愉快起来，我期待着，在这节课上，我们每个人都能“积极参与，真诚分享”。你们愿意吗？

现在有那么多奇怪的老师看着我们，你现在感觉如何？

学生：正如学生所说：紧张、兴奋、期待这一切的情绪。我们每个人，每时每刻都会产生不同的情绪。

2、出示**，表现喜怒哀惧多种不同的情绪。（课件）

看！这是我们班的孩子们。你喜欢哪一个？为什么？

看来大家都喜欢开心快乐，可是生活中又不是只有快乐，怎样才能获得更多的快乐呢？在这节课上，让我们微笑着寻找幸福的密码！（板书：快乐密码）

二、活动**体验快乐

1、快乐小游戏

我们先从一个小游戏开始吧。请看。从两组ab中选出一个数字，打开，把名字放在前面组成一个句子，然后大声朗读。老师先来选（示范），谁愿意来试试？

看到学生们都笑了，老师想采访几个学生：你现在感觉怎么样？刚上课时你的心情是？

（学生随机选择，完成后，对比此时心情和课堂刚刚开始时的心情变化，得出获得快乐很简单。）

2、栽种快乐之花

幸福是如此简单，它就藏在我们的心里，等待着我们去发现。让我们一起种上快乐的花吧！幸福之花的每一片花瓣都有代表幸福的心情。你猜怎么着？随机贴上。

（让学生体验属于幸福的各种积极情绪）

三、回归生活寻找快乐

1、****

看，幸福之花正在我们身边绽放。我们怎样才能使它更加辉煌和持久？如何让自己拥有快乐的心情呢？我们先来看看这个小故事。

****：李楠和王娇娇升入四年级成绩都有所下降，李楠怨同桌影响了自己，变得愁眉不展，开始产生厌学情绪。王娇娇决心放弃比赛，力争在中考中取得好成绩，超越班长。

a试想一下，接下来的李楠，会出现什么情况呢？而王娇娇呢？

同样面对成绩下降这件事，两个同学产生了截然不同的反应，一个是积极情绪，让人心情舒展，给人带来向上的动力。一个让人感觉情绪低落，给人带来负面的影响。 故事给你们带来了什么启发？

（不同的人，面对同一件事，会有不同的态度，产生不同的情绪，进而带来不同的后果。）

在我们的日常生活中，总有不开心的时候。我们该怎么办？请看这个**，我相信它会帮助你的。出示**

青蛙和马之间有什么关系吗？

老师给你们变个小魔术吧！会看的看门道，不会看的看热闹，看谁能从中发现点什么。 你发现了什么？

这是我们找到的第一个快乐密码，（换个角度）对呀，生活中许多问题，只要我们换个角度看，结果就完全不一样了。你能帮李楠从另一个角度看他的问题吗？

改变主意的李楠，将来会怎么样？

引导学生实现第一步——改变角度

c沙漠情景剧半杯水师生表演

两个旅行者也遇到了同样的问题

沙漠里，赤日炎炎，两个旅行者都是干渴难耐，这时，在他们的前方出现了一处水源，当他们挣扎着来到水源时，却发现只有半杯水。

假如你是其中的一位会怎么想？(生

一、生二表演）

还发现了半杯水，一个表现得那么乐观，另一个却那么悲观，其实只要你换个角度来看，结果会完全不同。相信在这两种信仰的影响下，他们的命运也会有不同的变化。

2、互动游戏“快乐魔水”

a去沙漠的旅行结束了。老师渴了。我真想喝点东西！你们想不想也来点？老师给大家准备了纯净水。味道怎么样？

想不想拥有更好的味道？这里的可是神奇的“快乐魔水”。喝了快乐魔法水的人会立刻有好心情。来，再尝尝，现在味道怎么样？

你已经喝到了快乐魔水，可是还有很多同学没有得到它呢，老师一个人的力量又实在太有限，怎么办呢？怎么样才能让所有的同学也能一起享受到“快乐魔水”呢？帮帮老师吧！

喝到快乐魔水的同学请迅速做好。（由老师开始传递“快乐魔水”，分享给一部分孩子之后，引导孩子们将“快乐魔水”传递出去，让孩子通过游戏体会分享的快乐。）

你是怎么喝到快乐魔水的？感觉快乐吗？

刚才同学们干得不错，大家的表现都太好了！由于我们无私的分享，我们所有的同学都在短时间内喝下了快乐的魔法水。你现在感觉怎么样？所以，有快乐可以分享。

的确，生活中有很多让我们高兴的事，同学们愿不愿意把你的快乐和大家分享，让你的快乐变成我们大家的快乐他们说的真好，的确如此，

分享快乐，快乐加倍。英国大哲学家培根说过这样一句话，老师送给你们：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。

引导学生实现第二步分享

5、小组讨论“打败毛毛虫”

快乐是美好的。但是在我们的成长道路上，伴随着我们的不仅仅是幸福。总有一些事情不能让我们快乐。你见过他们吗？说给大家听听好吗？（生气，委屈，悲伤……）

这些都是毛毛虫身上的幸福之花，看！它们将吞食我们的幸福。 如何摆脱这些可恶的毛毛虫并消除这些负面情绪？请看温馨小提示。

现在就把让自己快乐不起来的事说给同学听一听，看看同学之间能不能互相出出主意，想想办法，一起解决掉。讨论结束请填写桌面上的**。

（小组讨论。找到正确的方法打败毛毛虫，与不良情绪作斗争。填写“快乐魔法秀”**，找到用适当的方法消除不良情绪。）

经过询问，我发现学生们已经差不多完成了，

学生展示 （除掉黑板上的毛毛虫） 同学们，愿意和大家分享，你是怎么出掉毛毛虫的吗同学们的办法可真多！我们每个人都会有喜怒哀乐，有点烦恼也是正常的，只要用快乐的心情去看每一件事，你的心中就会开出一朵朵美丽的快乐之花，所以当我们遇到一些不愉快时要学会调节。板书（学会调节）。

通过刚才的交流，老师发现你已经找到了很多调节情绪的方法。

引导学生实现第三步——学会调整

四、总结升华延伸快乐

同学们，这节课里大家都积极参与、真诚分享，懂得了换个角度思考问题，品尝了分享快乐，学会了调节，把烦恼抛在脑后，让快乐加倍！事实上，让我们快乐的准则有很多，比如：和好朋友聊天、唱歌跳舞等等。

**越多，我们的笑脸就越美丽，你也就越可爱。

同学们，人生本来就有喜有悲，我们在追寻快乐的道路上，会发现快乐有时候近在咫尺，触手可及；有时候又远在天边，高不可攀。短短的四十分钟，用来寻找快乐确实短了一些，老师希望通过今天这节课，让大家明白：当快乐来临时，应该尽情享受，当烦恼来袭时，学会理性解决。

善于发现每个人心中的幸福，找到它，唤醒它，照顾它。

同学们，这节课你们的表现很好，老师觉得我们合作很愉快，你们觉得高兴吗？让我们一起跟着随**唱《快乐拍手歌》吧。

【课件收藏】 综合实践活动教案一篇

作为教师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，什么样的教案比较高质量？这篇《【课件收藏】 综合实践活动教案一篇》应该可以帮助到您。

一、教学目标：

1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。

2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、教学重难点

重点：了解观察的意义，学会观察的方法。

难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

三、教学准备

1、制作课件。

2、准备观察的材料：饼干、矿泉水

3、制作观察记录表

四、教学过程

（一）谈话激趣

导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）

师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）

（二）研究讨论

1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。

师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？

5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）

（1）观察要有序；

师点拨：观察的顺序有哪些？

（2）观察要有目的；

（3）观察要进行比较；

（4）观察要启发想象。

（三）实践操作

1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。

附：（ 观察记录表）

观 察 记 录 表

观察对象

观察人

观察时间

观察过程和结果

收获和体会

2、学生交流观察记录。

（四）课堂总结与延伸

1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）

2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。

（五）作业

课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。

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