有的人教案(范文)

随着初中教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，有没有可以参考的初中教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《有的人教案(范文)》，仅供参考，希望对您有帮助。

教学目标

1.知识与技能

⑴理解诗歌中所表达的“活”与“死”的深刻含义。

⑵把握这首诗运用对比、反复抒发感受的写法。

⑶品味诗歌形象、意味深远的语言。

2.过程与方法

反复诵读,加强学生个性化的情感体验,从而带动对诗歌的理解品析。

3.情感态度与价值观

体会作者强烈的爱憎感情,树立正确、高尚的人生观、价值观。

教学设想

㈠教学重难点

1.重点

⑴对比的手法。

⑵形象的语言,深刻的哲理。

2.难点

对两种人生态度的认识,对人生意义的参悟。

㈡课时安排1课时

㈢手段多媒体辅助教学

教学过程

㈠链接生活,入其境。

1.播放视频。

2.教师导语。

㈡诵读揣摩,感其情。

1.播放朗读录音。

2.学生自由诵读(要求把握节奏、重音等,读出抑扬顿挫)。指名朗读。

3.感受诗中激情。

你刚才是带着怎样的感情来朗读的?

㈢捕捉品味,明其意。

1.诗歌副题为“纪念鲁迅有感”,请在诗中找出暗指鲁迅先生的诗句。

2.进而回忆鲁迅先生一生中重大的转折事件,感悟鲁迅先生伟大的人格力量。

3.捕捉诗中的意象,品味富有表现力的语言。

诗歌是用具体的形象思维的,读诗要抓住意象,闭上眼睛,有哪些感受最深的形象浮现在你的眼前?

㈣联想延伸,悟其理。

1.诗的副标题为“纪念鲁迅有感”,为什么以“有的人”为主题?

2.在历史或现实中,有许多流芳百世、永垂千史的人物,这首诗唤起了你的哪些联想?

㈤激情诵读,抒其志。

学生设计中选方案:

[方案1]女生齐读每节诗的前两句,男生齐读每节诗的后两句。领会诗中的对比、反复手法。

[方案2]领读第一节,女生齐读后六节的前两句,男生齐读后六节的后两句。领会诗的总分结构。

[方案3]领读第一节,女生齐读二、三、四节,男生齐读五、六、七节,对应朗读,明确诗中的对应。

老师设计[方案4]教师诵读题目、作者,一女生领读第一、二、三、四节的前两句,一男生领读第一、二、三、四节的后两句,然后女生齐读五、六、七节的前两句,男生齐读五、六、七节的后两句,最后全班齐读第一节。

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地理教案－世界的人种

世界的人种

湖北秦朝龙

教学目标:

1．运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。

2．通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。

3．树立科学的种族观，各种族之间一律平等。

教学重、难点:

掌握人种征，培养学生准确辨识各人种的能力。

教学时间:1课时

教学过程和方法:

一、导入新课：

世界人口的分布各不相同，有的地方人多，有的地方人少，而且世界各地的人模样也各不相同。都有哪此不同呢？肤色、头发……。

二、师由此总结出人种概念及分类：

1、人种：根据人类体质方面的特征所划分的人群。这些特征包括肤色、（人的第一特征）、眼色、毛发、头型、脸形等。

2、人们依据这些不同把世界上的人划分为哪几大人种？

3、互动学习：根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片，合作学习，分组讨论并填下表：

类别

人种

特征

分布

皮肤

眼睛

头发

鼻梁

嘴唇

身材

黄色人种

黄(棕)色

棕色

黑而直

中等高度

中等

中等

白色人种

白色

浅棕色

灰色

浅蓝色

金黄色

呈波浪状

细高

薄

较高

黑色人种

黑棕色

(黑)棕色

短卷曲

低而宽(扁平)

厚

四肢较长

4、讨论：①是什么原因造成各人种的不同？

新闻记者“人种与地理环境”，皮肤中的色素细胞越多，肤色就越暗。从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。赤道地区，太阳辐射强，皮肤中色素的增加，使人免受紫外线伤害。

介于高低纬度之间的人种皮肤呈黄色。

②你能再举出一些各色人种适应环境的外貌特征吗？

总结：各人种的长相区别是由于适应环境的结果，并不能说哪种肤色的人高贵，哪种朊色的人低贱，各种人之间应该是平等的。

三、三大人种的地理分布：

1、黑色人种一定分布在热带吗？三大人种到底是怎样分布的？

2、观察地图，分组讲座并继续完成上表中“分布栏”。

3、小结：美洲分布有一部分黑色人种，那是主义造成的，贩卖“黑奴”。

四、巩固练习：

将人种与地理分布用直线连接起来：

黄色人种非洲中部

亚洲南部

白色人种大洋洲南部

欧洲

黑色人种北冰洋南岸

五、探究

1、你想对“种族优劣”论者说些什么？

2、各人种的分布是固定不变的吗？

附：板书设计：

白色人种

三大人种特征黄色人种

黑色人种

世界的人种人种与地理环境的联系

人种没有优劣之分

三大人种的地理分布

中国的人口

本学期总第5课时本单元第5课时授课日期9.13--课题第一章第三节中国的人口（1）课型新授

教学目标

1、通过讲授我国人口的数量、分布及增长，让学生了解我国人口的基本情况。2、知道我国人口基数大、增长快及给我国社会经济发展带来的压力，增加学生的危机感。重点

难点

1、中国人口及其在世界的地位。2、分析中国人口的增长趋势。

教具《中国政区空白图》幻灯片教法充分利用幻灯片、教材插图。教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：我们在第一册《世界的居民》一章中曾讲过目前世界上人口最多的国家，是哪个国家？讲授新课：（一）世界上人口最多的国家xx年第五次人口普查总数12.95亿占世界21%中国是世界上人口最多的国家（二）人口分布不平均1、我国平均人口134人/平方千米世界的3倍2、东部人口密度大、人口多3、西部人口密度小、人口少（从黑龙江省的黑河市到云南省的腾冲县划一条线）

中国

请学生看教材图2、1，根据材料，算算中国人口分别是美国、加拿大、俄罗斯的多少倍？（4、641、8、8、93）

（为什么东南人口多，而西北人口少）

步骤教师活动学生活动时间三世界上人口在5000万以上的国家，称为人口大国，而我国人口超过5000万的省就有9个（三）华人与华侨长期侨居国外的中国人——华侨已定居国外并加入了居留国国籍的——外籍华人课堂小结：从以上的学习中，我们可以发现，中国是个人口大国，而且在世界各地，都分布着大量的华侨及华人，这些华侨及华人，虽然身居海外，但他们一向热爱祖国，关心和支持祖国的建设，并为我国人民同各国人民的友好关系作出巨大的贡献。请学生在图2、2中找出我国有哪几个省级行政区的人口超过5000万？（河北、江苏、山东、河南、广东、四川、安徽、湖南、湖北）课后思考：1、我国人口总数在世界人口中所占的百分比是多少？2、阅读图2、3扼要说明我国人口分布的特点？板书设计：第二章中国的人口和民族第1节中国的人口一、我国是世界上人口最多的国家二、我国人口分布不平均1、东部人口密度大、人口多2、西部人口密度小、人口少三、华人及华侨教后记：本节内容比较简单，主要是我国人口的分布特点，东南多，西北少，学生掌握的较好。通过一些形象的图，很好的说明了问题。

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