[课件范本] 幼儿园小班艺术教学设计：五彩饭(篇五)

按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，做好教案有利于教学活动的开展，幼师经常会为写教案感到苦恼，优秀的幼儿园教案是什么样子的？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[课件范本] 幼儿园小班艺术教学设计：五彩饭(篇五)，供大家参考。

活动目标：

1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。

2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。

活动准备：

经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多种材料、多种颜色。

活动教具：

学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片

活动过程：

一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的兴趣。

过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭？

里面放了哪些好吃的东西？

小结：五彩饭里好吃的东西真多！有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。

二、观察讨论，了解做五彩饭的方法。

过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。

1、观察与想象：出示长条纸和块状纸

提问：这会是什么菜？

小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。

思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办？

谁来试试看，怎样把这些菜变小？

小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就容易吃了。

2、了解：手指碰一碰，扭一扭，变小了的撕纸方法。

过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是手指碰一碰，扭一扭，变小了，我们一起来试试。

三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。

过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭吧。

1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。

过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。

2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，表现添加的各种料。

过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗？这里还有好多酱料呢。

提问：你放的是什么酱呀？

3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭

过渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。

提问：你加了什么菜？那你的五彩饭叫什么五彩饭？

小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，肯定会很受欢迎的。

四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。

现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。

课后反思：

通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问这会是什么菜？孩子会回答这是彩纸。没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

jk251.cOm扩展阅读

中班体育五彩圈教案范例

制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

3、 打气筒：将五彩圈一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

双人玩法：

1、 拉力器：把两个五彩圈摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行。

[课件分享] 幼儿园小班主题教学设计:橘子和橙子之五

现在，很多幼师需要用到教案，教案是教师安排教学的依据，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，好的幼儿园教案都有哪些内容？下面是小编特地为大家整理的“[课件分享] 幼儿园小班主题教学设计:橘子和橙子之五”。

活动目标：

1. 幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。

2. 能初步知道橘子和橙子的区别。

活动准备：

至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

活动过程：

一、 老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。

今天，我带来了一个新朋友，你们看。

[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]

我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。

我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？

我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀？

[个别提问]你觉得应该是什么好吃的？

二、 幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。

我先打开来看看吧！

[老师示范如何打开小方帕]

看，是什么跑出来了？

（橘子）

你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。

[幼儿试着解开小方帕]

是不是和老师一样的？

橘子是什么颜色的？

它摸上去是不是滑滑的？

三、 自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。

你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？

你们自己来试一试吧！

[幼儿尝试自己剥橘子]

橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？

它里面是什么样子的？

（一片一片的）

我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！

橘子是什么味道的？好吃吗？

四、 还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。

剥的开吗？哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？

（比较橘子和橙子）

总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。

阅读推荐：五彩石头路小班教案美术范文(4篇)

按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，一篇好的教案需要我们精心构思，写出一份教学方案需要经过精心的准备，优秀的幼儿园教案是什么样子的？这篇《阅读推荐：五彩石头路小班教案美术范文(4篇)》应该可以帮助到您。

五彩石头路小班教案美术(篇一)

目标：

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能停、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

准备：

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

2、准备红、蓝、黄的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

活动过程：

1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

2、熟悉音乐，学习律动。

1）听音乐合拍地拍手。

2）听音乐做小碎步并加上拍手。

3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

4）跟着老师完整地做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

3、开展音乐游戏。

1）听音乐做律动，教师在最后一小节说：“红颜色。”幼儿迅速跑至红圈内。

2）幼儿速度慢时，教师可用数数，摇小铃铛等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈”。

3）游戏重新开始，教师更换指令，让幼儿分别去找蓝、黄、绿等场地。

玩法：

1、跟着老师边唱边做动作。

2、最后在头顶拍两次手时，教师有节奏地说：“红颜色”。

3、幼儿迅速站到红色圈内。

4、或教师在最后一个小节处举起手中的蓝色画片片（图标）

5、幼儿迅速站到蓝色圈内。

6、依次方法教师灵活运用。

五彩石头路小班教案美术【篇二】

活动目标：

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

重点、难点：重点：

能跟着音乐较合拍地做动作。

难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

活动准备：

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

2、准备红、黄、蓝的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

教师行为：

1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

2、熟悉音乐，学习律动。

3、开展音乐游戏。

（1）听音乐做律动，，教师在最后一小节说："红颜色。"幼儿迅速跑至红圈内。

（2）幼儿速度慢时，教师可用数数、摇小铃等方法在较短时间内找到"红圈"。

（3）游戏重新开始，教师跟换指令，让幼儿分别去找蓝、绿、黄等场地。

活动反思：

教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的`跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。

活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。

五彩石头路小班教案美术(篇三)

活动目标：

1、萌生玩石头的兴趣，了解石头上可以涂画。

2、倾听故事，初步感知石头的用途。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

石头若干、围巾一条、挂图第10号

活动过程：

（1）激发幼儿对学习的兴趣。

师：小朋友这条围巾漂亮吗？（出示围巾）。

幼：漂亮。

师：兔子姐姐和兔子妹妹很想把这一条漂亮围巾送给自己的妈妈，可是这条围巾太贵了，它们没有这么多钱，怎么办？

幼：赚钱。

师：小朋友你们真聪明，兔子姐姐和兔子妹妹跟你们想的一样的，用纸画画去卖，就可以赚很多钱了，猜猜它们能赚很多钱吗？

幼：能。

（2）倾听故事。

师：我们一起来听听这个故事就知道了。（出示挂图1、讲述故事第一段到第三段）。画有人来买吗？

幼：没有。

师：（出示挂图2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，画却一张都没有卖出去，它们感到很失落。太阳快下山了，兔姐姐和兔弟弟一边走，一边想：怎么才能给妈妈买上漂亮的围巾呢？我们一起来观看挂图第二张，兔姐姐和免弟弟想出了一个什么好办法？

幼：卖石头。

师：（出示没有上色的石头）。这个石头这么丑肯定卖不出好多钱？我们得想想办法使它卖出一个好价钱。

幼：在石头上画画。

师：你真聪明，那就变成了石头画了！（出示已画好的石头）。这个石头漂亮吗？

幼：漂亮。

师：情景导入：教师来做兔姐姐，请一位小朋友来做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿着石头画到每一位小朋友跟着去叫卖（卖石头画咯，卖石头画咯，你要买一个吗？）其它小朋友来买。小朋友们：你们的石头画漂亮吗？

幼：漂亮。

师：兔妹妹，今天我们的石头画全部都卖了出去，那我们把漂亮围巾买回去吧！妈妈一定会很高兴的。

小朋友你们有了石头画高兴吗？

幼：高兴。

（3）说说石头的用途。

师：那你们还知道石头可以用来做什么吗？

幼：画画、铺路、做房子、做装饰品等。

师：别看它一块小小的石头，它的用处可多了，我们一起找一找，在我们生活当中还有哪些东西是我们石头做成的。

活动反思：

故事《五彩石头路》，是一个充满爱意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聪明才智为松鼠大婶铺了一条五彩石头路。通过这样一个活动，看到在活动过程中孩子们的能力得到提高的同时也给了我一些感悟，有利于培养孩子们的挑战性，在这种心理下，孩子们会更自觉地去把事情做好。

五彩石头路小班教案美术(篇四)

活动目标

1、通过听一听、看一看、说一说来理解故事的内容。

2、能大胆参与猜想并主动表达自己的观点，体会兔姐弟的孝顺、聪明、友好。

3、萌生玩石头的兴趣，初步感知石头的另一种用途——画画。

活动准备

故事磁带、故事挂图、围巾图片、各种石头作品的PPT。

活动过程

一、谈话引题，导入话题。

1、小朋友这条围巾漂亮吗？（出示围巾）。

2、兔姐姐和兔弟弟很想把这一条漂亮围巾送给自己的妈妈，可是它们没有钱，怎么办？

3、用什么方法可以赚钱？

二、借助图片，分段讲述，帮助幼儿理解故事的内容，感受石头的多种用途。

1、教师出示图一：兔姐姐和兔弟弟他们来到了哪里？松鼠的店里有漂亮的围巾，他们会给谁买呢？

2、想给妈妈买一条围巾，可是他们没有钱，他们会想什么办法呢？

3、教师出示图二：他们想了个什么办法？那他们的画卖出去了吗？

4、咦，谁来了？松鼠大婶在跟兔姐弟们说什么呢？

5、教师出示图三：他们在回家的路上发现了什么？他们会捡吗？捡来干吗呢？

6、他们买到围巾了吗？那松鼠大婶为什么还要送给他们姐弟每人一条围巾呢？

7、教师出示图四：兔妈妈戴上了围巾和小兔们在说什么呢？你们猜小兔们会送给松鼠大婶一件什么礼物呢？

8、那么多小动物都在干吗？小兔们送给松鼠大婶的礼物是什么？这是一条怎么样的石头路呢？你们喜欢吗？

9、你们想给故事取个怎么的故事名字呢？

三、完整讲述故事，感受小兔们的孝顺、聪明、友好。

1、播放故事录音一遍。

2、为什么在石头上画画就能买出去呢？还能在石头上干什么？

3、你们喜欢小兔吗？为什么？

四、借助各种石头作品的PPT，进一步引发幼儿参与玩石头的欲望。

1、今天，老师也带来了很多石头的作品给你们看。

2、师幼一起欣赏作品发表感受。

3、引发幼儿：下次我们也来做一些好看的石头作品好吗？

[课件范本] 幼儿园开学教学设计范文

一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案，教案也是老师教学活动的依据，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，幼儿园教案该怎么写？本站收集整理了一些“[课件范本] 幼儿园开学教学设计范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、能针对提问有重点地讲述内容；

2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；

3、享受音乐律动的乐趣。

活动准备：

1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

活动过程：

（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。

3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？

4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？

3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？

（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？

2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？

3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

（八）字词句教学。

1、教师引导幼儿认识自己的名字。

2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

活动反思：

这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

[推荐课件] 小真的长头发幼儿园教学设计之五

作为幼师，你一定写过教案吧，教案是保证教学质量的基本条件，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样才能写好幼儿园教案？本站收集了《[推荐课件] 小真的长头发幼儿园教学设计之五》，供您参考。

教学目标

1、接触和了解以独特想像为特点的故事，感受它的生动有趣。

2、根据故事内容能够大胆想像，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并知道每个人对同一件事情会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。

教学准备

1、教师在活动前了解本班幼儿的基本特点以及语言领域的发展水平，丰富其对直发、烫发的相关经验，并根据个人及活动需求适当对故事进行整理与再编。

2、《小真的长头发》故事及幻灯片，幼儿每人一份纸和笔。

3、创设一面墙饰“如果……”，其中包含幼儿对故事结尾的想像，包括幼儿的图画、简单的续编等，以及在听完故事后的一些感想和延伸。

教学过程

1、活动引入

教师根据本班幼儿的特点，适时地、有意识地引出活动，或者以新故事的方式吸引幼儿参与活动。

（1）猜猜故事内容

师：今天，老师给你们讲一个新的故事，故事的名字叫做《小真的长头发》。听了这个名字，你们猜猜这个故事会讲一件什么事？请幼儿充分想像，鼓励其大胆表达。

幼：会讲小真开始是短头发后来长成长头发的事；会讲小真妈妈让小真把长头发剪短了的事；会讲小真的长头发很漂亮。（在这个过程中，大部分幼儿表达较少，想像不丰富，与本班幼儿的特点有关）

（2）谁会是小真

师：小朋友说故事会讲小真和头发的故事，那我请你们猜猜这三位小姑娘谁会是小真啊？ （在说的同时打开幻灯片，吸引幼儿，鼓励他们大胆猜测，并说出原因）

幼：我觉得会是戴蝴蝶花的小女孩，因为她的头发很漂亮；可能是中间那个短头发的，我觉得她会像我一样把头发留长，然后梳辫子……

保留答案，给幼儿留下悬念，激发他们听故事的欲望。

2、第一次听故事

保持故事的完整性，使幼儿对故事有初步的、整体的了解。在讲故事的过程中，教师的语言要生动、形象、有感情，同时伴有相应的肢体动作，吸引幼儿进入故事的情景之中，帮助幼儿充分理解故事内容。

3、简单小结，帮助幼儿梳理其获得的经验

（1）小真的长头发哪来的

引导幼儿理解长头发都是小真想像出来的。在这个环节，有一位幼儿在听了故事后表现出很消极的看法：“我觉得小真挺可笑的。”我马上用积极的语言和故事内容及时转变孩子思考的角度，让孩子从觉得小真“好笑”到欣赏小真的智慧。

（2）你最喜欢故事中的哪一部分

通过这个环节让幼儿重温故事的大概内容，鼓励幼儿充分表达。

4、边看幻灯片边听故事

幻灯片要配合故事的进展，在适当的时候播放下一张。幻灯片的出现不仅能够打消重复故事的无趣，而且能让幼儿通过观看幻灯片直观地感受故事内容，并了解到故事更多的表现手法。

5、围绕故事中主人公的想像展开自己的想像

（1）如果我有长头发

在故事进展到高潮部分时（小真想像自己的长头发可以做很多事情）教师提出问题：如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么？赶快讲给你身边的小伙伴听吧。（给幼儿充分的时间思考）

幼：我可以用我的长头发摘幼儿园的柿子；我把我的长头发系在溜狗的绳子上，这样就不用用手去拽着了；我可以用我的长头发去抓坏人，把他给绑上；我拿我的长头发当滑梯，让我们班的小朋友都从我的头发上滑下去……

（2）它还像……

师：小真说自己的头发抹上洗发液后像一个又大又高的冰激凌，那你们来看看，它除了像冰激凌还像什么啊？让幼儿根据画面来想像。

幼：像云彩、像绵羊……

师：故事最后面对丽丽和兰兰的提问，小真是怎么回答的？她打算把头发怎么样？

幼：烫起来。

师：烫起来的头发会是什么样？像什么？

幼：头发变卷了；跟花似的；波浪形的，弯弯曲曲的就像蛇一样。

教师总结，帮助幼儿梳理烫发的特点。

6、将自己的想像画出来

师：刚才小朋友说的烫发有那么多种类，像许多东西，那你们来想想，如果小真的头发烫起来了，又会有什么新的用途呢？请你将自己刚才想像的烫发的用处画下来。

在幼儿画的过程中，教师观察幼儿，与幼儿交流，发挥语言指导作用，最后请幼儿与同伴分享自己的想像。

幼：小真的头发烫起来以后就像一个大鸟窝，她站在树上，所有的鸟都到她的头发里来住；头发烫起来后就一弯一弯的，像山洞，小朋友可以在小真的头发里玩钻山洞的游戏；头发烫起来后就成波浪形的了，跟大海一样，可以让小朋友在头发里假装游泳；头发烫了以后会成一圈一圈的，这样就能拿头发当迷宫了，小朋友就能玩了。

课件范文: 幼儿园小班课时教学设计精选

我相信幼师都接触过教案，一篇好的教案需要我们精心构思，一份完整的教案有许多内容，对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢？小编为大家收集整理了课件范文: 幼儿园小班课时教学设计精选，希望能够帮助到您。

活动目标：

1、分辨男孩，女孩的不同特征。

2、感受秋天是金色的季节。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

歌曲“郊游”的录音，纸，记号笔，蜡笔。

活动过程：

一、回忆经验，感受秋天是金色的季节

在你眼里秋天是什么颜色？

小结：秋天是收获的季节，到处都是金灿灿的。

二、区别男孩女孩的不同特征

妹妹去郊游会怎么打扮自己？

小结：梳好漂亮的辫子，换上裙子，穿上运动鞋，背上旅行包就可以出发啦。

弟弟去郊游会怎么样穿着？

小结：换上衣服和裤子，穿上运动鞋，背上旅行包也可以出发了。

三、表现自己秋游画面。

要求：

1、画自己旅行的样子。

2、穿戴整齐才能出发。

3、用各种黄色的颜料，手指点画，表现秋天是金色的季节。

四、交流分享

谁穿戴的最整齐，就能出发去郊游。

小结：弟弟和妹妹一起出发郊游去。

作品展示：

请幼儿讲述自己作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

结束部分：

今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘车回家吧！

活动反思：

幼儿对秋天的一般常识还是有的，知道春天的树叶会枯萎。会慢慢的飘落到地上，等待着明年春天的到来。教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的，教师要善于联系生活。善于利用幼儿的生活体验，拓展启发幼儿，构建知识体系，促动幼儿主动发展。让活动生动、精彩。

幼儿园小班常规安全教育教学方案五篇

幼儿园小班常规安全教育教案一：特殊的电话号码

活动目标：1、了解一些特殊的电话号码，知道它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

2、培养幼儿初步的自我保护意识。

活动准备：挂图9幅，电话号码标志，头饰“黑猫警长”。

活动过程：

一、说儿歌，导入课题。

“黑猫警长黑猫警长喵喵喵，开着警车开着警车滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一枪一个一枪一个消灭光。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害，他每天都在保护着森林里的小动物的安全。”(放音乐)

“小朋友听”。黑猫警长接到一个电话，今天我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事?

二、讲述故事，认识电话号码并知道其用途。

(一)1、出示图片1 “小朋友看，原来是一只耳再偷玉米，被螳螂姑娘发现了，螳螂姑娘就拨打了匪警电话110，告诉黑猫警长……提问：螳螂姑娘拨打了什么电话?匪警电话。匪警电话号码是多少?(110)

2、出示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时，发现了不远处的房子着火了，黑猫警长就赶快拨打了火警电话119，不一会儿，消防员就赶来扑灭了火……”提问：黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119)

3、出示图片3“哎呀，不好了，在和一只耳决斗中白猫警士受了伤，昏倒在地，黑猫警长赶紧拨打电话120，不一会儿，救护车就来了，把白猫警士送到了医院。提问：这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)

(二)讲述故事后提问：

1、小朋友一起说一说，刚才螳螂姑娘拨打了什么电话?(匪警电话110)

哪螳螂姑娘为什么要拨打匪警电话110?(个别幼儿说)。

小结：在生活中，如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打匪警电话110，警察就会来帮助我们。

2、刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119?小结：平时，如果我们发现着火了，就要拨打火警电话119，消防员叔叔就会赶来灭火。

3、那黑猫警长第二次又拨打了什么电话?(急救电话)电话号码是多少?(120)小结：在平时生活中，如果我们发现有人生病或者受伤了，就可以拨打急救电话120，医生就会及时来抢救。

(三)游戏巩固。

1、变魔术。黑猫警长变出哪个电话号码，幼儿赶快说出其名称。

2、猜一猜。老师出示电话号码，小朋友想一想到底发生了什么事情?

3、举一举。老师图片，小朋友举出相应的电话号码。

(四)结束活动。

今天小朋友又学到了新的本领，知道了匪警电话110，火警电话119，急救电话120，这些电话为我们的生活带来了许多的方便，但是可不能随便乱打，否则会造成许多麻烦。在我们生活中，还有许多电话，都会给我们的生活带来方便。小朋友以后和爸爸、妈妈一起找一找、查一查好吗?

幼儿园小班常规安全教育教案二：老师帮帮我

1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。

2、愿意用“__帮帮我，我要……。”的简单句型请求他人帮助，感知得到满足的快乐。

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。

师：图上有谁?小朋友在做什么?

2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝兴奋吗?

3、自己的生活经验，知道爬高的危害。

师：小朋友你有没有摔交?你是怎样摔交的?感觉怎样样?

师：假定你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎样办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?

鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

4、情形表演，引导幼儿演示请求他人帮助的语言情形。

师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?

请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)师：拿不到怎样办?你会请老师帮忙吗?

引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老师帮帮我，我要糖果。

师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品味甜甜的糖果。

幼儿园小班常规安全教育教案三：《找安全隐患》

1、能说出交通标志的外形特征和含义。

2、尝试制作活动室的安全标志。

交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》。

1、我认识的交通标志。

出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形(圆形、三角形、长方形)及其含义。

归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。

颜色和外形：红色的圆形表示禁止;_的三角形表示警告;蓝色的长方形表示指示。

2、观察活动室环境，寻找安全隐患。

想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险?(幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品)

分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。

3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：

正确使用剪刀、订书机。

豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和钱币等不能放进嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。

线和绳子不能缠到脖子上玩。

不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。

洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。

幼儿园小班常规安全教育教案四：

活动目标：

1.懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。

2.知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。

活动准备：多媒体、乐器

活动过程：

一、导入激趣。

摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。

二、讨论耳朵的作用。

1.介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。

2.幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。

3.播放各种动物的声音，让幼儿听辨。

4.请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。

5.教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。

三、讨论如何保护自己的耳朵。

1.那耳多对我们重不重要啊?

2.耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)

3.我们要怎么样保护耳朵呢?

(1)防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。

(2)防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童不用耳机听收音机。

(3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。

(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

(5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

(6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。

(7)了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。

师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。

教学反思：

整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

幼儿园小班常规安全教育教案五：

活动目标：

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

活动建议：

1、此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

活动反思：

对于孩子来说，安全教育很重要。在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。

2022课件推荐 幼儿园大班教学思考其五

按照学校要求，幼师都需要用到教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《2022课件推荐 幼儿园大班教学思考其五》。

三年的农村工作似乎已经把我的工作激情都磨灭光了。上星期突如其来的培训还让我满怀不满，但是仅仅才三天的学习，我就已经确定，如果没有来，我真的会后悔!

昨晚交流讨论时，有老师提出了这么一个问题：幼儿园上课的主体本应是幼儿，但是如今呈此刻我们面前的现实是，老师主导一切，老师控制着课堂的一切，为这个问题，我做了深刻的反思。

其实这个问题，在我工作一年时已经发现了，每当有公共课时，不管是我自己上课，还是在听别人的课，我都感觉讲台上的人似乎在自己表演，而幼儿，本应为课堂主体的幼儿，却扮演着为老师充当绿叶的主角，于是有一天......

那天，我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。当我来到教室时，有的三五成群地在书柜前看书，谈论着什么;有的站在新贴出的环境创设“花儿朵朵”前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简单，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，构成必须的时间观念，有着更深远的好处。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更简单些。

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神学习网被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件，而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。

期望我的反思能给同样对这个困惑的老师带来想法，也期望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚，让他们更自由，更快乐的学习!

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/43469.html