实用课件: 小班教案之五

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，一篇好的教案需要我们精心构思，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。教案应该从哪方面来写呢？《实用课件: 小班教案之五》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

活动目标：

1、初步感知诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。（M.692P.Com 考试祝福网）

2、认识汉字：月亮、星星。

3、能积极大胆地参与活动。

4、欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。

5、引导幼儿充分想像合理的诗歌经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

活动准备：

1、《月亮和星星》课件。

2、月亮、星星图片及汉字卡片。

3、星星头饰人手一份。

活动过程：

1、出示星星，吸引幼儿注意力。

老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你们看，这是什么呀？”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧！”幼儿： “星星，你好！”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊？”幼儿：“晚上”。师：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”幼儿：“月亮”。

2、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。

老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧！”

第一遍倾听后提问：

诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？

根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。

第二遍倾听：

师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁？”

（1）、诗歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。（教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。）

（2）、星星是谁呢？幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。

（3）、月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）

师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。

（4）、星星的眼睛又会怎么样呢？（眨一眨）

师：谁来学一学星星眨眼睛？

3、学习朗读诗歌。

（1）、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

幼儿看课件学习朗读一遍。

（2）、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。

4、认识汉字：月亮、星星。

（1）、附图认识。

（2）、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

（3）、看课件，点击图片跳出相应的汉字。

5、在音乐活动中结束活动。

师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗？”

放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。

活动反思：

这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。还可以将

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实用课件: 《古诗》教案之五

教师上课前最好是准备一份教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的教案呢？本站收集整理了一些“实用课件: 《古诗》教案之五”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1、会认7个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、有背诵古诗的兴趣。

【教学重点】

有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。

【信息资料】

生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。

【课时安排】

2课时。

第一课时

〖切入举偶

1、挖掘积累：

由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。

2、图片导入：

出示课文插图：

图上画的是什么？

学生用自己的语言描绘观察到的内容。

师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。

（板书课题）

先来学习《草》。

〖对话平台

一、自学

1、自读古诗《草》，注意读准字音。

2、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音荣烧。

二、感悟

1、自由读古诗，思考：

自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？

2、小组内互相交流讨论不懂的地方，如：

离离、岁、枯、荣等词语的理解。

3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨：

离离：可以让学生看看课件，说说草长得怎么样。从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。

岁：可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，一岁就是一年。

尽：可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。

4、出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是枯？什么时候是荣？

学生是学习的主人，让他们在自主品读的基础上交流学习所得和所惑，充分尊重了学生的主体地位，培养了合作意识。

三、朗读

１、自由读：

你喜欢小草吗？为什么？

（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力）

２、多种形式朗读：

指名读──配乐读──竞赛读。

在充分地诵读中感受诗歌的韵律美和节奏美。

四、背诵

１、情境背诵：

教师创设把《草》背给家人听的情境，引导学生背诵。

如：离离原上草我怎么听不懂呢？怎么不写花，只写草呢？

２、师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。

根据低年级学生的心理特点创设情境表演背诵，既训练了形义较难的字，又理解了课文的思想内容，利于培养语感，积累语言。

五、练习

１、填空：

离离______，一岁一____。野火______，春风______。

篱落疏疏一径深，______________。_____________。飞入无处寻____。

２、按要求分类：

未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿

独体字：

左右结构：

上下结构：

上中下结构：

半包围结构：

六、书写

１、学习书写枯 、荣、烧三个字，重点指导：

荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽。

木：横要短，撇捺伸展开。

烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度；下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。

２、学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。

第二课时

〖对话平台

一、回顾

背诵古诗《草》。

二、自学

按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》：

１、读：

读准字音，把古诗读通顺。

２、想：

想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？

３、说：

在学习小组内说说自己的学习收获。

三、交流

１、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。

２、班级交流，弄懂全诗的大致意思。

四、朗读

１、自由读：

你对暮春时节的景色有什么新的发现？

２、指导读：

孩子在捉蝴蝶时是什么心情？

（高兴、喜悦）

找不到时又是什么心情？

（失望）

引导学生结合插图展开联想，丰富语言积累，进一步体会儿童在花丛中捕蝶的快乐。

３、竞赛读：

小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。

４、评价读：

谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？

诗歌语言凝练，富于韵律感。多种形式的朗读，利于学生体会诗人情感，培养语感。

五、背诵

同桌互背、指名背、挑战背、齐背。

六、拓展

１、把这首古诗编成一个小故事。

２、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。

给学生提供二度创作的题材，不仅拓展延伸了文本，而且丰富了学生的情感体验，培养了他们的语言表达能力和想象能力。

３、和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。

古诗是我国文化百花园里的一棵奇葩，教师要激发学生背诵的兴趣，培养课外积累的习惯，逐步提高学生的人文素养。

七、写字

学习其它几个生字，重点指导：

未──可以先复习一下味字，再指导书写。上横要短、下横要长，撇捺要舒展。

宿──宝盖不宜太宽。

八、评价

１、学生练习书写，自我评价：

在自认为写得满意的字上做标记。

２、小组内展示交流，互相评价：

根据组内建议把不满意的字再写几个。

有意识地引导学生自评、互评，使学生学会评价 ，在互相学习、借鉴、欣赏同进步。

〖词语解释

离离：草木长的得很茂盛的样子。

枯：枯萎。

尽：完、全。

宿：投宿。

篱落：稀稀落落的样子。

径：小路。

寻：寻找。

〖相关链接

相传《赋得古原草送别》是白居易十六岁时作的一首应考习作，按科举考试规定，凡指定的试题，题目前一定要加赋得二字，作法与咏物诗类似。《赋得古原草送别》就是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。

〖阅读在线

《春日》（朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《清明》（杜牧） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

《咏柳》（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

《游园不值》（叶绍翁）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

实用课件: 大班美术教案之五

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，有没有可以参考的教案呢？《实用课件: 大班美术教案之五》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

活动目标：

1、有规律地排列。

2、表现画面物体的大小对比。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

彩色笔、炫彩棒

活动过程：

一、讨论与思考

价值：大胆表达讲述春雨的好处

1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？

2、 谁喜欢春雨,为什么？

小结：春雨来了，花儿可以开放，小草可以长大，树叶可以发芽，农民伯伯可以插秧播种。

二、欣赏与思考

价值：仔细观察画面中物体的大小和雨点的排列规律

1、 欣赏老师范例：谁喜欢春雨？（花儿）

2、 欣赏幼儿作品：谁喜欢春雨？（小竹笋、小朋友）

3、 春雨和小朋友谁大？谁小？为什么要把小朋友画得很大，雨点画的很小。（有大有小，画面很好看，像是下毛毛雨）

4、 春雨是怎么排列的，他们有什么地方是相同的。（雨点动作、方向）

三、创作绘画

价值：大胆创作雨点的动态，注意物体的大小对比

我们让春雨来跳舞吧！

指导要点：

（1）引导幼儿大胆想像小雨点的动态

（2）提醒幼儿把雨点画小，四肢可用线条表示

（3）雨点有规律排列

（4）画上欢迎雨点的小朋友和植物

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