对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。只有老师教案课件写的越好,在教学过程学生也更容易理解。那撰写教案时需要考虑的几大因素?请你阅读小编辑为你编辑整理的《[推荐课件] 条形统计图教案》,可能你会喜欢,欢迎分享。
教学目标:
1.经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。
2.能读懂条形 统计图,会求简单数据的平均数,进一步了解"平均数"的意义。
3.体验解决问题策略的多样性,增强学习数学的信心。
教学重点:
在统计图上了解数学信息。
教学难点:
根据掌握的数学信息解决实际问题。
教学过程:
一、导入新授:
开心词典对某个答案的统计情况、挑战主持人对某个选手的支持情况等等都利用了统计图。统计图给人以清晰明了的认识。
二、新授:
出示课本56页的例题,在一次"保护环境"活动中,三(2)班第四组5名同学收集废旧电池数量的统计图。
1.让学生读图,说说从统计图中得到了哪些信息。
张红云收集的最多,是19枚。
马波和李云萍收集的一样多,是16枚。
李强收集的最少,是11枚。
……
2.算一算:平均每人收集了多少张?
(1)让学生先试着用自己的方法计算。
(2)交流计算方法。
(11+19+16+18+16)÷5
=80÷5
=16(枚)
在计算加法求和时,可让学生介绍自己的算法。
①把16作为基准数,多加少减。
②把11作为基准数,多加。
③把19作为基准数,少减。
三、议一议:
收集最多的比平均数多几枚?收集最少的比平均数少几枚?
要让学生实际比一比,进一步感受"平均数"的实际意义。
四、练一练:
课本57 页第1题:让学生自己完成,然后重点交流(2)、(3)两个问题。
五、作业:
课本57页第2题。
在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案课件写好了,老师教学质量肯定也差不了。一个好的教案课件应该是怎样的?我们的小编特意搜集并整理了[热搜教案] 复式条形统计图教学思考之一,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
教学目标:
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数学与现实生活的联系。
2、使学生认识复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,并能根据复式条形统计图中的有关数据作出简单的判断和预测。
3、通过对现实生活中相关事例的调查、分析,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的'良好学习品质,初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点:
根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。
教学难点:
自主探究复式条形统计图的绘制。
教学过程:
课前指导学生完成两个单式条形统计图的绘制(节约时间,保证教学目标的实施)
一、情景引入
谈话:同学们,你们知道我国有多少人吗?你还知道哪些与人口有关的数据。下面是某地1985—20xx年城镇和乡村人口的统计表,(课件出示)我们这节课就一起来整理和分析这些信息,看看能有什么收获!
二、自主探究、合作交流
1、制作单式条形统计图(课前预习完成)
师:在制图时要注意什么?生答后师简要小结:作图时要注意线条要直,画完后要标上数据。
2、自主探究
①、学生观察单式条形图(课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图)。
②、设疑问难:
③、生尝试自主完成复式条形统计图(可根据书上99页完成)师巡视并辅导个别差生。先完成的可以同桌比一比,说一说自己作的好的地方。
3、合作交流
①、展示学生绘制的复式条形统计图。生互评后教师点拨:这就是复式条形条形统计图。(出示制作好的大幅条形统计图并板书课题)
②、讨论交流:复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?请同学们先自己想一想,然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
③、全班汇报、交流
④、提出数学问题,并解决问题
⑤、联系实际 激发情感小组讨论交流,分析人口逐年变化情况。
三、巩固应用
1、出示某超市两种饮料月销售情况统计图,回答
①、从统计图中你能得到哪些信息?
②、如果你是超市老板,下个月应该怎样进货?
2、出示1997-20xx年我国废水排放量统计图,观察并回答问题。
工业废水排放在逐年?生活废水排放在逐年?
从图中你想到了什么?(渗透环保意识)
四、拓展应用
实践活动(可以课后进行):通过调查,或上网搜集你感兴趣的数据,制成统计表,再根据统计表制成条形统计图,看看你能
从图中发现哪些信息。
五、回顾总结,展示个性
1、今天这节课我们学习了什么内容?你有什么想法和体会?
2、同学们在我们的生活中有许多问题,都可以用到统计的知识,你想用我们今天学到的知识去解决哪方面的问题呢?
教学反思
这节课的整个教学就是学生亲历探究,自主实践,分析处理的过程。反思整节课,留下了许多遗憾,在课堂上也出现了一些问题:1、对统计图的解读,没有呈现一个坡度,从单式统计图过度到复式统计图,没有体现学生的探索欲望。2、课前的激励调动不充分,课堂气氛显得比较紧张,沉闷。3、过渡语言生涩,显得过程不紧凑,连贯。4、评价语言不丰富,缺乏明显的指向性。5、本课的研究点是学生多感官参与下的自主探究学习,感觉学生动口不充分,体现在生生交流的环节上,没有放开让学生用自己的语言进行表达。6、学生在生活中还发现很多统计在生活中的实际应用,由于时间关系没有让学生充分表达出来,在以后的课上还应多加思考。
教学是一门永无止境的艺术,今后,我将不断学习,努力改正教学上的一些不足,认真钻研教材,继续学习课改的新理念,扎扎实实的上好每一堂课,真正把实惠带给学生。
第一课时:纵向复式条形统计图课题纵向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能:1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、过程与方法:使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观:体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具课件教师导学学生活动教学意图教学过程一、情境导入:你们知道全球有多少人?中国有多少人吗?那你们知道自己所在的区有多少人吗?下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知:1、根据统计表,分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息?如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办?在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的学生观察统计表完成两个单式条形统计图的绘制。学生思考老师的问题,自主探究完成复式条形统计图的绘制创设情境,激发学生的学习兴趣。使学生认识复式条形统计图,体验数据的收集和整理过程。3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题:纵向复式条形统计图4、讨论交流:复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?5、全班汇报交流。分析:三、巩固新知1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获?五、作业:第103—104页3、4、5学生展示统计图。学生讨论交流汇报独立完成后全班交流完成统计图并回答问题,全班交流汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题从更高的角度认识纵向复式条形统计图,体会新旧知识的联系与区别,使学生在观念和知识上达到提升。发挥学生的观察力和想象力,使学生感受到我国人民的生活水平在不断提高。培养学生的实践能力和参与意识,,进一步体会数学与生活的密切联系。
【教学内容】教材第75~78页【教学要求】使学生知道统计图表示数量之间的关系,比较形象具体,便于分析研究问题,学会整理出数据制成的统计图。【重点难点】学会制作统计图【教学过程】一、导入新课⒈谈话导入介绍上海世博会。2、出示书73页的统计图和照片。介绍:世界五大城市申办2010年世博会,最终我国上海获得了胜出。这是大家欢庆的场面。(1)这是第一轮投票的情况(出示统计表)2010年世界博览会申办城市第一轮得票情况统计表2002年12月申办城市波兰弗洛兹瓦夫俄罗斯莫斯科韩国丽水墨西哥克雷塔鲁中国上海所得票数21228636提问:有哪五个城市参加申办投票?哪个国家的城市得票最多?你是如何知道的?(2)出示第73页统计图。提问:从这张统计图中你知道了什么?你是如何知道中国上海在第一轮投票中得票最多的?比一比:这幅统计图与统计表相比有什么优点?说明:整理出的数据除了可以制成统计表之外,还可以制成统计图,用统计图表示数量之间的关系,比较形象具体,还有利于分析和研究问题,这就是我们今天学习的条形统计图。二、教学新课⒈了解条形统计图的结构。提问:这个统计图包括哪些部分?引导学生从上向下有序地观察:包括图名、日期、单位、竖轴、横轴。提:纵轴上又有哪些内容。⒉教学制作条形统计图。(1)根据图纸的大小,画出两条相互垂直的射线,即横轴与纵轴。(2)在横轴上,适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔。(3)在纵轴上,根据数据的大小,确定单位长度表示多少数量。(4)标上统计图名称、日期、单位。3、提:纵轴上1格长度表示?哪个国家的得票最多,是多少票?哪具国家的得票最少是多少票?三、组织练习完成想想做做四、全课小结今天我们学习了什么?如何制作条形统计图。四、布置作业
每个老师不可缺少的课件是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。只有将教案课件提前准备充分,这样老师才能在面对学生时心有成竹。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是由小编为大家整理的“[热搜教案] 条形统计图教案范例”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学内容:
教材第38页例1,练习十第1题。
教学目标:
1.使学生进一步了解条形统计图的意义,学会看横向的条形统计图。
2.初步学会制作横向的条形统计图。
3.能正确地分析条形统计图,培养学观察、分析和动手操作能力。
教学重难点:
初步学会制作横向的条形统计图。
教学过程:
一、创设情境,复习导入
出示:某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表:
小学数学三年级下册第三单元条形统计图(一)教案
教师:我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然?(画条形统计图)
生动手制作条形统计图。
分析:从统计图上,你看到了什么?
二、提出问题,引入新课
1、(利用复习题)教师:条形统计还可以用这样画。
比较:这两张统计图有什么不同?
教师:上一张数据标在纵轴上,矿泉水的品牌在横轴上,而下一张数据标在横轴上,矿泉水品牌标在纵轴上,我们把这样的统计图称为横向统计图,现在请同学们把横向条形统计图补充完整。
教师:我们在画纵轴和横轴时,都画上了一个箭号,表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。
根据这张条形统计图,你想了解什么?把你想了解的内容在四人小组里交流。
2、小结:大家在画条形统计图时,想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图,可根据大家的需要自由选择。
三、巩固运用
教科书第40页练习十的第1题。
(1)让学生独立完成前两个小题,然后教师讲评。
(2)你还能提出那些问题?
四、课堂小结:
本节课学习了什么?你有什么收获?制作统计图要注意什么?
教学反思:
教学内容:教材练习二十的第2、3题。
教学目标:1、复习复式条形统计图,能独立完成统计图的填写和比较。2、提高学生分析解决问题的能力。教学过程:一、课前调查活动需要的数据。自己班同学计算机操作技能的合格情况,收集有关的信息。二、完成练习二十第2题1、小组分工整理数据,把数据填入统计表。项目人数性别文字处理绘画上网编程其他男女
2、小组内交流统计表的数据如何在条形统计图上表示。3、学生独立完成条形统计图。4、指名说一说自己是按照什么顺序填写的。注:也可以结合自己学校的实际情况,选择其他的项目开展活动。三、完成练习二十底第3题1、分析借阅图书情况统计的数据。2、根据统计的数据独立完成统计图,想一想单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别。3、指导学生适当重新整理数据,问:如果不分上半学期和下半学期,应怎样整理数据?统计图应该怎样画?(按图书种类把相应的借阅本数相加)4、学生再独立完成第2个统计图。5、分析比较:(1)这两幅统计图有什么不同?(2)五年级一班有40人,你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗?(3)五年级一班本学期平均每人借了多少本图书?6、独立思考,小组交流,指名说一说。四、过本节课的学习,你在统计方面有什么新的收获?课题:整理与练习(1)教学内容:教材110页回顾与整理,练习与应用的13题。教学目标:1、通过小组讨论,回顾本单元的学习内容,交流学习后的体会。2、帮助学生适当整理对复式条形统计图的认识,进一步完善认知结构。教学过程:一、回顾与整理1、学生说一说本单元学习的复式统计表与复式条形统计图的特点。(复式统计表与复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息,而且还便于比较不同项目的数量)2、学生说一说填写复式统计表
教学内容:
人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册第六单元第105页的例2,第106页做一做,练习二十1~2题。
教学目标:
1、使学生认识横向条形统计图,能根据统计图提出并回答简单问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
2、通过学习条形统计图,让学生体会统计在实际生活中的作用,体会数学与生活的密切关系。
教学重、难点:
1、认识横向复试条形统计图,能从复试条形统计图中获取尽可能多的信息
2、能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析。
教学过程:
一、导入引新
1、提问:同学们想一想,上节课我们学习了什么内容?
【设计意图:通过提问,唤醒学生对上节课知识的记忆,有助于学习新的内容。】
2、出示五种动物时速统计图。
提问:(1)它有什么特点?
(2)这个统计图告诉我们什么信息?
指名回答后师小结。
【设计意图:回顾上节课分析统计图的方法。】
3、导入谈话
师:同学们,从这个横向条形统计图里发现了很多信息,这节课我们接着学习统计的知识,继续研究复试条形统计图。
二、教学新课
1、课件出示例题2的统计表。
2、指导分析例题2的统计表。
3、请大家想一想,如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图,该怎样画呢?
【设计意图:让学生自主探索、思考,并得出结论。】
让学生说说:用横条表示停车的数量;同种停车数量要挨紧等。
提问:甲乙两个停车场应该怎样表示?
1、先示范画两条横条,让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条,完整统计图。
【设计意图:通过示范,让学生在制作横向复式条形统计图时有既定的步骤。】
2、待学生完成统计图后,解答统计图下面的两个问题:
(1)你能提出什么数学问题?(2)你能得到哪些信息?
【设计意图:开放性的问题让学生大胆设想,激发学生思维能力。】
3、课堂活动:完成106页的做一做。
先指导学生审题,分析表中数据,再让学生独立完成统计图,然后解决统计图下面的提问。
【设计意图:通过练习活动,进一步巩固学生对本节课所学内容,提高学生学习兴趣。】
三、巩固练习
1、完成练习二十第一题
让学生小组里完成统计图下面的两个问题,再集体汇报。
2、完成练习二十第二题
(1)学生汇报得到哪些信息。
(2)第二个问题学生先调查各人的人均居住面积,再在小组里完成,展示学生作业。
四、课堂小结
让学生说说本节课的收获以及对自己表现得评价。
五、布置作业
调查小组人均用水和用电量,制作成条形统计图。
课题
横向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能:1、使学生认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法:使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图,并能进行简单的数据分析。情感态度和价值观:体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制横向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具课件教师导学学生活动教学意图教学过程一、情境导入:现在人们的生活水平提高了,许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车?我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知:1、学习例2师:复式条形统计图还可以画成横式的。2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制学生积极发言学生观察统计表自主探究完成复式条形统计图的绘制学生展示统计图。创设情境,激发学生的学习兴趣。使学生认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图。3、通过分析你能发现什么?学生讨论交流三、巩固新知1、完成106页做一做2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题四、课堂小结这节课你有什么收获?五、作业:第103—104页3、4、5学生先独立思考,再进行全班交流发现信息,提出和解决问题在整个社会所有的车辆中,轿车的数量是最多的。独立完成后全班交流完成统计图并回答问题,全班交流汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题培养学生的实践能力和参与意识,,进一步体会数学与生活的密切联系。使学生能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。通过练习,使学生进一步体会统计的意义和作用。随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案在我们教师的教学中非常重要,好的教案能更好地提高学生的学习能力,教案该怎么写?下面是小编为大家整理的“[教案系列] 《扇形统计图》教学思考其二”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
在学习这部分内容之前,学生已经学过了单式条形统计图、折现统计图和复式条形统计图,能根据需要选择合适的条形统计图或折线统计图表示数据。扇形统计图这节内容主要是组织学生对扇形统计图、条形统计图、折现统计图进行区别比较,弄清它们各自表现数据的特征,并能结合具体的情况选择适当的统计方式进行数据的描述。扇形统计图的教学重点在于结合对百分数的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,能正确解决简单的实际问题,教学重点是能够根据所反应的数据特征合理的选择统计图描述数据。
通过引导学生对扇形统计图的认识,学生进一步体会到了描述数据的方式是多样的,在分析数据的能力方面有所提高、同时加深了学生对百分数意义的理解
扇形统计图与条形统计图、折线统计图的不同之处在于,扇形统计图是各部分与总数量之间的关系。在教学中,要引导学生充分认识扇形统计图这一特征,同时要着重把扇形统计图的认识和百分数的认识结合在一起。这样做不仅使学生体会到数学知识间存在内在的联系,而且还加深了对已有知识的认识,三种不同的统计图在表现数据描述数据上都有各自的特点,要使学生明确我们的要求不同,选择的统计图就不同,在课堂上组织教学的时候,教师要注意充分调动学生的积极性,用问题启发学生,以同学之间的交流促进学习活动,以练习促进学生提升,使学生在知识和能力上都有所进步。
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