课件范文: 海马爸爸教案

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，编写教案能够提高自己的教学研究能力，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。教案该怎么写？《课件范文: 海马爸爸教案》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

活动目标

1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。

2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。

3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1、绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象；

2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份；

3、活动前幼儿已认识海马。

活动过程

一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。

1、师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗？”

2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

二、学画海马。

1、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗？”“海马是什么样子的？”

老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。

2、师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？”

引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔......

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爸爸书教案 优秀教案推荐

第六课爸爸和书

教学目标：

1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。

2.读懂《皇帝的悲哀》这本书对“我”产生的作用，教育学生要喜欢读书，热爱学习。

3.有感情地朗读课文。

教学重、难点：目标1、2

教学课时：（1课时）

教学过程：

一、谈话，导入新课：

师：你们喜欢看课外书吗？是怎么培养出来的？

我们一起来看看文中的同学是怎样喜欢上读书的。

二、初读课文，了解大意：

1.读课文，了解课文的主要内容。

2.找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。

三、理解课文内容：

1.理清课文的思路：

1）“我”把书看得最珍贵的原因。

2）买书的经过。

3）买书带来的欢乐。

4）爸爸的希望。

2.讨论重点、难点、疑点：

1）一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么？“清晰”是什么意思？

2）《皇帝的悲哀》这本书是怎么买来的？这说明了什么？

3）买书的过程爸爸都说了些什么？做了些什么？这让我们想到了什么？

4）“我”是怎样懂得了读书的乐趣的？

5）读书的乐趣是什么？

6）爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么？

7）看看书中的“我”，再想想自己，谈谈感受。

8）谈谈对爸爸和“我”的看法。

3.分段朗读课文，加深理解。

四、巩固练习：

1有感情朗读课文。

2理解：“节衣缩食”、“省吃俭用”等词语。

3谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。

五、布置作业：

1.有感情朗读课文。

2.选择自己喜欢的课文书，多读、多看、多想。

小班语言我的爸爸教案优秀范文

活动目标1．围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。2．养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。3．增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。4．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。活动准备1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2．每人带一张自己爸爸的照片。活动过程1．通过提问引出谈话话题。教师谈话，激发幼儿对谈论;爸爸的兴趣。;我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?2．引导幼儿围绕;我的爸爸自由交谈。将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。3．引导幼儿集体谈;爸爸。幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。4．通过提问，拓展谈话范围。(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。教学反思1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题;我的爸爸，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对;我的爸爸的认识;第三步：通过提出问题;你喜欢爸爸吗?;为什么喜欢爸爸?;你愿意为爸爸做些什么事情?等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

中班语言我喜欢爸爸教案高质量范文

活动目标：1、学会安静地倾听他人的谈话。2、能够大胆地再他人面前讲述爱爸爸的理由。3、欣赏诗歌，体验和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感觉。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动准备：幼儿和爸爸在一起的照片幼儿用书活动过程：1、幼儿展示自己和爸爸在一起的照片，讲述照片内容。让幼儿依次展示自己带来的和爸爸在一起的照片，并说出照片上自己和爸爸在做什么。同时要求其他幼儿在倾听他人的讲述时要安静。1、教授诗歌《我喜欢爸爸》。1）教师配合肢体动作，朗诵一遍诗歌。2）教师以提问的方式，帮助幼儿熟悉诗歌内容，再带领幼儿完整朗诵诗歌3---5遍教师：爸爸的手是怎么样的？（爸爸的手大，爸爸的手很温暖。）骑在爸爸的脖子上市什么感觉？（感觉自己长高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戏？是什么感觉？（可以玩儿翘翘板游戏，忽悠忽悠，一上一下的。）还可以在爸爸的腿上玩儿什么游戏？是什么感觉？（可以玩儿滑滑梯游戏，哧溜哧溜的）2、鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。教师鼓励幼儿把自己和爸爸玩儿的游戏创编成诗歌。活动延伸：鼓励幼儿将自己和爸爸一起玩儿游戏的情景用绘画的方式表现出来。教学反思这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：;爸爸，6月17号是你的节日。许多爸爸都惊讶的说：;是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

语文教案示例 爸爸书 关于教案的范文推荐

语文教案示例:爸爸和书

教学目标：

1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。

2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。

教学步骤：

(一)导入

1.出示课题：爸爸和书

2.爸爸和书之间有什么联系呢?

(二)初读课文

1.出示自学要求

自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事?

2.检查初读情况

(1)分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。

(2)讨论这篇文章主要讲了什么事?

明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。

(三)深入理解课文

1.默读第一、二自然段，讨论交流

(1)我和姐姐的书多吗?

明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。

(2)小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》?

明确：因为这本书很薄，又太旧了。

(3)我是怎样认为的?为什么?

明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。

(4)理解：珍贵、消晰、浮现

明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。

清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。

2.指读第3自然段

(1)这段主要写了什么?

明确：我家经济条件很差。

从哪些词语中看出来的，用在书中画出。

明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活

3.默读4-13自然段，讨论交流

(1)爸爸给我买了一本什么样的书?

明确：旧的，很薄很薄

(2)我得到这样一本书心情怎样?

明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。

(3)即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件?

明确：不能乘汽车了，要走回家。

(4)走回家困难大吗?仔细读8、9、10、11自然段读出感情。

明确：路真远哪?寒风呼啸，我还很小。

(5)看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么?

明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。

(6)买来的书我们是怎么利用的?

明确：一遍又一遍，念几十遍。

(7)为什么说对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵?

明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下坐汽车的钱买的这本书。同时，是这本书让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书是最宝贵的。

4.自由读14、15、16自然段，讨论交流

(1)后来爸爸生病了，我们的生活更苦了，我们还坚持买书吗?

(2)怎样理解节衣缩食，省吃俭用我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。明确：因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获取了知识，即使节衣缩食、省吃俭用，我们也开心，虽然我们的物质生活贫乏，但我们的精神生活是富有的。

(3)爸爸为什么要给我们买书?

明确：他希望我们成为热爱学习的人。

5.你觉得读书有乐趣吗?举个例子说一说。

(四)总结全文

(五)有感情地朗读全文

(六)板书设计

6爸爸和书

只好、临时工一百来本、童话、故事、作文

路远、寒风呼啸《煌帝的悲哀》

背着我旧的、很薄很薄

一遍又一遍(读)

节衣缩食、省吃俭用我们成为热爱学习的人

--教案点评：

在学习《珍贵的教科书》这篇精读课文的基础上，让学生运用已学过的学习方法，在老师的帮助下，自主地学习课文。重点还是要弄清楚叙述的顺序。

语文教案 爸爸书

语文教案:爸爸和书

教学目标：

1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。

2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。

教学步骤：

(一)导入

1.出示课题：爸爸和书

2.爸爸和书之间有什么联系呢?

(二)初读课文

1.出示自学要求

自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事?

2.检查初读情况

(1)分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。

(2)讨论这篇文章主要讲了什么事?

明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。

(三)深入理解课文

1.默读第一、二自然段，讨论交流

(1)我和姐姐的书多吗?

明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。

(2)小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》?

明确：因为这本书很薄，又太旧了。

(3)我是怎样认为的?为什么?

明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。

(4)理解：珍贵、消晰、浮现

明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。

清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。

2.指读第3自然段

(1)这段主要写了什么?

明确：我家经济条件很差。

从哪些词语中看出来的，用在书中画出。

明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活

3.默读4-13自然段，讨论交流

(1)爸爸给我买了一本什么样的书?

明确：旧的，很薄很薄

(2)我得到这样一本书心情怎样?

明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。

(3)即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件?

明确：不能乘汽车了，要走回家。

(4)走回家困难大吗?仔细读8、9、10、11自然段读出感情。

明确：路真远哪?寒风呼啸，我还很小。

(5)看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么?

明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。

(6)买来的书我们是怎么利用的?

明确：一遍又一遍，念几十遍。

(7)为什么说对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵?

明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下坐汽车的钱买的这本书。同时，是这本书让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书是最宝贵的。

4.自由读14、15、16自然段，讨论交流

(1)后来爸爸生病了，我们的生活更苦了，我们还坚持买书吗?

(2)怎样理解节衣缩食，省吃俭用我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。明确：因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获取了知识，即使节衣缩食、省吃俭用，我们也开心，虽然我们的物质生活贫乏，但我们的精神生活是富有的。

(3)爸爸为什么要给我们买书?

明确：他希望我们成为热爱学习的人。

5.你觉得读书有乐趣吗?举个例子说一说。

(四)总结全文

(五)有感情地朗读全文

(六)板书设计

6爸爸和书

只好、临时工一百来本、童话、故事、作文

路远、寒风呼啸《煌帝的悲哀》

背着我旧的、很薄很薄

一遍又

一遍(读)

节衣缩食、省吃俭用我们成为热爱学习的人

教案点评：

中班社会爸爸调查表教案高质量范文

今天我讲的是中班的社会教育活动叫做《爸爸调查表》。活动目标1、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。我发现班级里的孩子对于《学习活动》中《爸爸本领大》，所做的爸爸调查表十分感兴趣。尤其是对于自己爸爸的职业特别好奇，想知道这些职业具体的工作。所以，我通过演示与交流，让中班的孩子知道自己爸爸的工作在社会中的作用，进行低结构性的教育活动。三、《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。1、直观教学法我采用了直观教学法。分层次地出示相应的图片让幼儿通过眼、口等多种感观来展开活动。2、启发提问法：T:小朋友们！你们都爱自己的爸爸吗？T：下面老师给你们听一个声音、我们来听听这是什么声音？T：好、现在让XX自己告诉我们，他的爸爸是干什么的，他的爸爸本领有多大~等来引导儿童开拓思维。（四）活动重难点中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，难点为发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，让幼儿开拓性的讨论各种职业，并用详细具体完整的语言表达出来，是本次活动的重点也是难点。（五）活动目标：鼓励和培养幼儿能用较为完整的语句介绍爸爸的职业信息，也通过了解每个职业的不同制服以及不同环境逐步了解社会上的一些职业，以制作爱心卡的方式表达对爸爸的情感(六)教学过程本次教学活动先是以启发提问式的方式展开活动，播放炒菜的音频让小朋友说一说是谁在炒菜，展示PPT让小朋友说一说**爸爸的职业。通过教师自己的示范，为幼儿自己介绍爸爸做铺垫。播放PPT（教师的爸爸的休闲照）让小朋友说一说我的爸爸的职业。提示幼儿用较完整的语句介绍自己手中的爸爸调查表，让小朋友用详细具体的语言描述自己的爸爸，并通过其他小朋友的介绍了解其他小朋友的爸爸的职业，并知道爸爸们的工作在社会中的作用。最后制作爱心卡，引导幼儿孝顺父亲，力所能及为父亲做些事情（制作爱心卡）。通过用自己的双手为自己的爸爸做些爱心卡。在制作卡片过程中，注意小朋友使用工具的安全性。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

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