教你写教案: 威宁县小学升初中数学真题试卷及答案(经典版)

提起教案，我相信大家都不陌生，教案可以围绕我们学校的各方面来写，写出一份教学方案需要经过精心的准备，怎样才能写好教案？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的教你写教案: 威宁县小学升初中数学真题试卷及答案(经典版)，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、选择题

1、已知小圆的半径是2cm，大圆的直径是6cm，小圆和小圆的周长之比为()，面积的比是()。

2、12的因数有()个，选4个组成一个比例是()。

3、一幅地图的比例尺是1:40000000，把它改成线段比例尺是()，已知AB两地的实际距离是24千米，在这幅地图上应画()厘米。

4、3时整，分针和时针的夹角是()°，6时整，分针和时针的夹角是()。

5、一个比例的两个内项分别是4和7，那么这个比例的两个外项的积是()。

6、用圆规画一个直径是8cm的圆，圆规两脚尖的距离是()cm，这个圆的位置由()决定。

7、一个数，如果用2、3、5去除，正好都能被整除，这个数最小是()，如果这个数是两位数，它最大是()。

8、如果一个长方体，如果它的高增加2cm就成一个正方体，而且表面积增加24cm2，原来这个长方体的表面积是()。

9、一个三位小数四舍五入取近似值是2.80，这个数最大是()，最小是()。

10、打一份稿件，甲单独做需要10小时，乙单独做需要12小时，那么甲、乙的工效之比是()，时间比是()。

11、一个正方体的棱长总和是24cm，这个正方体的表面积是()cm2，体积是()cm3。

二、判断题

1、两根1米长的木料，第一根用米，第二根用去，剩下的木料同样长。()

2、去掉小数0.50末尾的0后，小数的大小不变，计数单位也不变。()

3、一个三角形中至少有2个锐角。()

4、因为3a=5b(a、b不为0)，所以a:b=5:3。()

5、如果圆柱和圆锥的体积和高分别相等，那么圆锥与圆柱的底面积的比是3:1。()

6、10吨煤，用去了一半，还剩50%吨煤。()

7、一组数据中可能没有中位数，但一定有平均数和众数。()

8、含有未知数的式子是方程。()

9、一个数乘小数，积一定比这个数小。()

10、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的。()

三、选择题

1、在长6cm，宽3cm的长方形内，剪一个最大的半圆，那么半圆的周长是()cm。

A9.42B12.42C15.42

2、有一堆水泥，运走，还剩吨，这堆水泥共有()吨。

AB1C4

3、下面各组线段不能围成三角形的是()。

A3cm、3cm和3cmB1cm、2cm和3cmC6cm、8cm和9cm

4、把4根木条钉成一个长方形，再拉成一个平行四边形，它的()不变。

A周长B面积C周长和面积

5、把圆柱的侧面展开，将得不到()。

A长方形B正方形C梯形D平行四边形

四、计算题

1、直接写得数。(5分)

9.6÷0.6=0.5÷0.02=+=3.14×22=-=

4-4÷6=3÷10%=0.125×8=÷=13.5÷9=

2、脱式计算。(共12分)

3.25÷2.5÷45×0.5÷5×0.5(0.8+)×12.5

86.27-(28.9+16.27)2--1.6×[1÷(2.1-2.09)]

五、解方程

4(2x-8)=24.4x-x=1:x=:5x-4.5×2=

六、操作

1、经过点P分别画OA的平行线和OB的垂线.

2、这是一个直径4厘米的.圆，请在圆内画一个最大的正方形，并计算正方形的面积占圆的百分之几?

七、解决问题

1、有一个绿化队修理草坪，用去了900元钱，比原来节省了300元钱，求节省了百分之几?

2、信誉超市运来480千克水果，其中苹果占，3天卖出苹果总数的，求平均每天卖出苹果多少千克?

3、有一箱圆柱形的饮料，每排摆4个，共6排，这种圆柱形的饮料的底面直径是6.5cm，高是12cm。这个纸箱的体积至少是多少立方分米?

4、在幅比例尺是1:20000000的地图上，量得甲、乙两地长5cm，如果把它画在比例尺是1:25000000的地图上，应画多少厘米?

5、现在把堆小麦堆成圆锥形，已知它的底的周长是12.56m，高是1.2m。已知每立方米小麦重750千克，求这堆小麦共重多少千克?

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教你写教案: 《猫》教学设计(经典版)

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案是教师安排教学的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样才能写好教案？小编为你推荐《教你写教案: 《猫》教学设计(经典版)》，希望您喜欢。

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。

2、体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 [教学重、难点]：

在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

【自主学习】

1、读读记记“任凭、尽职、淘气、贪玩、抓痒、暖和、的确”等词语。 2、课文填空并解答：课文主要写了（ ）的大猫和（ ）的小猫。从这些词语中，我们可以感受到（ ）

3、自主朗读课文。

4、自由读课文１——３自然段用“————”画出围绕哪句来写的，用“～～～～～”画出描写大花猫性格古怪的句子。（重点）

5、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。

【合作探究】

（温馨提示：小组内自主读文，读 中交流、理解、感悟。）

1、这只大花猫既既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。真是（ ）。

2、猫的老实表现在（ ），贪玩表现在（ ），尽职表现在（ ）。

3、读第二自然段，用“—— ————”画出猫高兴时的样子，用“~~~~~~~”画出不高兴时候的样子。

【检测提升】

今天，我学习了课文《猫》，知道了老舍爷爷家的大花猫（ ）。

它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。高

【归纳整理】（小提示：学会了哪些主要的字词、文章的主要内容、作者要表达的思想感情等。）

1.这节课我学会了 兴时（ ）它有时很（ ）有时很（ ）。小猫（ ）可以看出老舍爷爷对猫的（ ）之情。

请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物

等词语。

2.本文的主要内容：

3.我还想说

【学习后记】

请你将本课学习的收获、感想、惑记下来。

经典初中教案作图题举例

（1）知识结构

重点与难点分析

本节内容的重点是根据基本作图作出符合要求的几何图形。几何作图题同一般画图题不同，它规定只准用直尺和圆规为工具，而且每一步作图都必须有根有据，这样有助于培养学生的逻辑推理能力；另外，以后复杂的作图题常用基本作图中的三角形作基础，通过三角形来完成。

本节内容的难点是如何构思作图思路，如何分解所要求作的几何图形，探索出作图步骤。比较复杂的作图题，要经过严格地分析，才能找到作图的根据和方法，这对推理能力的要求比较高。对刚刚学习几何作图问题的初二学生来讲，他们会感到困难的，所以把上述作为难点来对待。

教法建议

本节课教学模式的选择与学习方法主要是通过师生互动交流、学生群体互动交流，教给学生学习数学的切实方法。让学生直接参加课堂活动，将教与学融为一体。具体说明如下：

（1）本节课开始，由同学们写出五种基本作图并作图，保留痕迹。要求同桌互相检查，从一开始就鼓励双边交流与多边交流。体现以“学生为主体”的教学思想。

（2）出示问题（例1，例2，例3），让学生主动探索解决。

对例1学生可以独立思考或者相互讨论。教师巡视，若发现有一些学生已经通过某种途径获得问题的解答，则可以让学生表述自己的解法，否则可以启发。教师注意强调作图题的有关事项。

对例2、例3仍是学生思考与交流。需要的话，教师应当提供必要的帮助：大家是否有点困难？有没有思路？你是否知道自己要达到的目的，或者说你想得到什么（必要的话，可以提示学生回顾一下例1作法过程）然后，让学生试着写出作法，利用投影展示学生的作品，师生共同纠正完善。

这一过程给学生提供了自主活动的机会，通过尝试几个实例，进而获得作图题的一般解题思路和方法。讲清尺规作图题的如何分析作法的来源。

教学目标：

1、知识目标：

（1）能够利用基本作图作出符合要求作的几何图形；

（2）熟练作图的规范语言；

2、能力目标：

（1）通过作图题，培养学生的作图能力、语言表达能力、逻辑思维与推理能力；

（2）通过作图问题的解决，提高作图的技能和技巧.

3、情感目标：

通过作图练习，培养学生良好的书写习惯.

教学重点：根据基本作图作出符合要求的几何图形.

教学难点：如何构思作图思路，如何分解所要求作的几何图形，探索出作图步骤.

教学用具：直尺，微机

教学方法：自学辅导

教学过程：

1、复习引入

（1）五种基本作图是什么？（学生回答后，投影显示）

（2）学生在练习本上画出五种基本作图（不写作法，保留痕迹）

教师巡视，并指导个别学生.

2、新课

（1）讲解例1：教师注重作法的思路分析，并板书作法.

例1已知两边及其夹角，求作三角形.

已知：，线段，如图，

求作：，使A＝，AB＝，AC＝

作法：1、作MAN＝

2、在射线AM、AN上分别作线段AB＝，AC＝

3、连结BC

为所求作的三角形

强调说明：

①一般几何作图题的步骤：已知、求作、作法、证明.在一般情况下，只要求掌握已知、求作、作法三个步骤.

②几何作图题的作法的书写规定：在几何作图题中，要反复用到上节学过的基本作图，但不需重复基本作图过程，只要写出是哪个基本作图就可以了.例如“作MAN＝”

③作图语言要规范.

（2）讲解例2

①（投影）例2已知底边，底边上的高，求作等腰三角形.

已知：线段、

求作：，使AB＝AC，且BC＝，高AD＝

②学生思考，教师点拨.

③找学生代表口述作法，教师板书.

作法：1、作线段BC＝

2、作线段BC的垂直平分线MN，MN与BC交于点D

3、在MN上截取DA，使DA＝

4、连结AB、AC

为所求的等腰三角形

（3）讲解例3

①（投影）例3求作等腰直角三角形，使它的斜边等于已知线段

已知：线段

求作：，使∠A＝，AB＝AC，BC＝

②学生思考、分析、讨论，教师巡视，适当参与讨论

③找学生代表口述作法思路

思路1：作两直角的平分线

思路2：先作一个角为，然后再作另一个角与其相等

思路3：先作一个角为，再作直角.

思路4：利用等腰直角三角形的性质，斜边上的高等于斜边的一半.

师生共同讨论，说明各种思路的优势.

3、课堂小结：

一些简单作图都是由基本作图组成的，由此，在几何作图时，先应画出草图分析，将简单的尺规作图分解为若干个基本作图.

4、布置作业：

a、书面作业P88＃7

b、上交作业P88＃11、12

c、思考题：如图

板书设计：

教你写教案: 小学数学教案

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，做好教案有利于教学活动的开展，教师经常会为写教案感到苦恼，怎样写好自己的教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《教你写教案: 小学数学教案》，仅供参考，希望对您有帮助。

一、联系生活、复习引入。

1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?

2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。

3、摸一摸手中的物体，有什么感受?与同学交流想法。

4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。

二、动手操作，认识图形。

1、认识长方形。

(1)让学生动手找出长方形的面(生可以用摸)，认识长方形并出示图形。(电脑出示：从长方体中取下长方形。)

(2)其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找)。

3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。(电脑演示)

4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?(立体图、平面图)

5、用自己的办法把他们图形画下来。

三、联系实际、体会数学与生活的联系。

1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。

2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。

四、课堂活动。

1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?

2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和小明的不一样。

五、课堂小结。

下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。

六、布置作业。

2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。

教你写教案: 量一量教案(经典版)

大家对教案都很熟悉了吧，教案也是老师教学活动的依据，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，教案要写哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“教你写教案: 量一量教案(经典版)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标：

1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。

2、知道记录测量结果。

3、学习用自然物测量图形的边长

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

二、活动重难点：

1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。

2、活动难点：掌握正确的测量方法。

三、活动准备：

1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。

2、若干大小相同的正方形和小长方形。

3、幼儿没人一张记录表。

四、活动过程：

1、出示正方形卡片导入。

（1）师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）

正方形有几条边？（四条）

四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的）

（2）用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢？（尺子量）

2、教师示范操作方法，提出操作要求。

（1）师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。

（2）师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢？到哪里结束呢？（幼儿举手回答）

师：用小长方形量时应该注意什么呢？（对齐）嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。

（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。

3、幼儿操作，教师指导。

（1）将一条边完整的量出来。

（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。

4、交流、评价幼儿的记录结果。

师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的发现都是这样吗？

5、教师及时小结及延伸。

五、教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

教你写教案: 小班语言春娃娃教案反思(经典版)

教师上课前最好是准备一份教案，撰写教案有利于教研活动的开展，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。怎样才能写好教案？下面是小编为大家整理的“教你写教案: 小班语言春娃娃教案反思(经典版)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

2、体验明显的季节特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园

活动过程：

一、激发兴趣

宝宝们现在是什么季节呀?(春天)

对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。

师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?

二、看看讲讲

(一)完整欣赏(看一看表演)

情景表演：春娃娃

小结：春娃娃让春天变得真美呀!

(二)分段理解(听一听故事)

1、布谷鸟唱歌

*重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢?

*播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

2、柳树发芽了

*重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?

*播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。

小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。

3、桃树开花了

*重点提问：这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?

*播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。

*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。

小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。

4、小朋友唱歌跳舞

*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀?小朋友在念儿歌，听听他们在念什么?

*我们也来念一念儿歌吧

小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。

(三)完整欣赏(边听边表演)

师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。

*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。

*重点提问：你们喜欢春天吗?

小结：春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

三、拓展延伸

春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗?

附故事：春娃娃

春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。

春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。

春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”

活动反思：

《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

中班艺术升中班真高兴教案(模板7篇)

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，我们需要静下心来写教案课件。老师上课时要依据教案课件来实施。下面是由教师范文大全编辑为大家带来的中班艺术升中班真高兴教案，相信你能从本文中找到需要的内容！

中班艺术升中班真高兴教案 篇1

设计意图：

幼儿雨天入园后，发现光洁的地板上出现了许多水脚印，再仔细一看，“原来脚印都不一样”，“还挺好看的呢”，孩子们的发现触发了我的灵感，这一个个的“水脚印”不正是一幅幅美丽的装饰画吗!对中班初期的幼儿来说，学习装饰画有一定的难度，请幼儿进行鞋底印画是一个巧妙的突破口。于是，一个全新的活动就产生了。

活动目标：

1.尝试鞋底印画并结合拼贴表现快乐的郊游。

2.体验游戏化的艺术感受与创作的乐趣。

活动准备：

材料准备:场景、音乐、颜料、铅画纸、报纸、纸盒等。

经验准备：熟悉歌曲音乐《郊游》，已有拼贴小人的经验。

活动过程：

一．以音乐游戏入场，在游戏中熟悉现场的场地。

师：小朋友们，你们喜欢郊游吗？今天老师带你们去野外郊游，准备好了吗？我们一起出发吧（听音乐自由入场）

二．发现颜料，引发与颜料游戏的欲望。

1.师：咦，这是什么？一条五彩缤纷的小河，那我们要怎样过去呢？（请个别幼儿回答）

谁来试一试？（请个别幼儿示范）

2.师：谁来说一说他是怎么过河的？他过河了以后你发现了什么？你觉得这个彩色的鞋印像什么？

还有谁也想来试一试？（请个别幼儿示范，教师指导：先要干什么？然后干什么？）

三、幼儿集体操作

1.你们发现了对面的草地上有了什么变化？漂亮吗？

孩子们，你们想不想也去对面的草地上种上美丽的花朵？那我们带着彩色的脚印出发吧！

2.幼儿操作

小结：小朋友们你们玩得开心吗？哇，我们小朋友去郊游还能把绿绿的草地变成了一片美丽的花园，真是太棒了！

四、撕纸拼贴，进一步让孩子体验艺术创作的快乐。

1.师：这么漂亮花园是谁设计的呀？

那看不见我们小朋友，怎么办？好，我们用撕贴的方法，让我们一起去花园里走一走吧！

师：我们小朋友是什么样子的？（圆圆的脑袋、身体、胳膊和腿）

2.教师示范后，幼儿操作。

五、展示交流，感受鞋底印画与撕贴结合的美感。

师：大家快来说说，哪个小朋友是你？你和谁在一起做游戏？

教学反思：

中班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们利用鞋底进行印画，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我引导幼儿大胆尝试各种颜色，感知鞋底花纹的多样性，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆撕贴，构成美丽的装饰画。通过活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。

中班艺术升中班真高兴教案 篇2

一、活动目标

1、能看教师的指挥演奏乐曲

2、通过多种途经大胆想象、感受和表现作品，感受音乐的欢快与幽默。

二、活动重点难点

能看着节奏图谱整齐地用打击乐器演奏乐曲

三、活动准备

1、音乐CD，打击乐器（腕铃、响板）若干。节奏图谱。

2、将幼儿的座位排成马蹄形，每位幼儿座位下放一种打击乐器。

四、活动过程

1、放音乐CD，幼儿完整欣赏乐曲一遍并表达感受。

师：今天，老师带来了一首非常有趣的曲子，让我们来听一听。

师：这首曲子有趣吗？你觉得哪里很有趣？

提示：跳跳的、快快的、有的地方越来越响，好像很着急的。

师：听了这首曲子，你会想到什么？（幼儿自由讨论）请个别幼儿起来回答。

2、幼儿再次欣赏音乐，用自己的手和脚拍拍踏踏为乐曲伴奏。

师：音乐这么好听，你们一起用身体动作来打一打拍子，一边听一边打。

3、教师出示打击乐器腕铃、响板等介绍给幼儿。

师：这些小乐器你们会不会用？能不能让他们在音乐中唱出好听的歌？幼儿自选喜欢的一种乐器，自发地演奏一次。

4、教师引导幼儿观察节奏图谱，看着节奏图谱用手拍打节奏。

5、教师引导幼儿拿出小乐器进行读谱配器演奏（幼儿分组，分段演奏）。

重点：如一段中有两种小乐器一定要合奏默契，看着节奏图谱演奏。

6、教师播放音乐CD，幼儿完整欣赏教师示范演奏。

7、幼儿看老师指挥听音乐用打击乐器演奏。

8、幼儿交换位置交换乐器演奏。

9、全体幼儿手拉手，围成一圈，听音乐做放松动作结束！

中班艺术升中班真高兴教案 篇3

二、活动目标：

1、运用揉、搓、捏、团圆、压扁等方法表现人物的主要特征。

2、尝试运用简单造型表现人物的快乐心情。

三、活动准备：

1、微笑、大笑、偷笑等不同笑的表情泥人若干；

2、每人一面小镜子；

3、彩泥若干，牙签、塑料工具若干套。

四、活动过程：

（一）欣赏泥人范例

出示泥人范例，请幼儿观察他们的表情。

提问：

1、小泥人们的表情一样吗？

2、他们的笑一样吗？都是什么样的笑？

3、你猜猜他们为什么笑？

教师引导幼儿依据小泥人笑的不同神态进行猜测，鼓励幼儿积极调动已有的经验，结合自己生活中开心的事来进行联想。

（二）观察笑的表情

1、用小镜子照一照自己笑的表情。

2、看一看别人笑的表情。

提问：

（1）、你笑的时候是什么样子的？

（2）、小伙伴笑的时候是什么样子的？不同的笑哪里不一样？

教师鼓励幼儿自己大胆表述自己观察所得：微笑的时候：眼睛笑咪咪，嘴角向上翘；大笑的时候：嘴巴张开……

（三）创意制作：快乐小泥人

1、出示材料，请幼儿介绍制作方法。

提问：你想怎样做出小泥人？

教师引导到幼儿调动已有的玩彩泥的经验，运用完整的语言进行表述，同时让幼儿边动手操作。引导全体幼儿自己动脑想一想怎么能让小泥人站住。

2、教师简单小结基本方法，幼儿自由创作。

教师关注不同能力水平的幼儿：可以自己创作，可以照镜子捏，可以观察小伙伴捏，可以按照泥人范例捏……

（四）快乐泥人展

1、展示介绍：

提问：

（1）、你的泥人为什么笑？

（2）、你是用什么方法创作的？

教师引导幼儿运用完整的语言交流表述泥工创作的基本技能。

2、欣赏评价：

提问：

（1）、看看小伙伴的泥人和你的泥人哪里不一样？

（2）、你最喜欢哪个小泥人？为什么？

3、邀请其他班小朋友来参观展览，激发幼儿成就感。

活动延伸：

1、在区域活动中鼓励幼儿创作其他表情的泥人。

2、鼓励幼儿运用不同材料对小泥人进行装饰。

中班艺术升中班真高兴教案 篇4

我们班的孩子从小班到中班经过一年半的音乐活动熏陶。喜欢唱唱跳跳，愿意参加音乐活动，有一

定的音乐素养。但是在音乐表现中没有合作的经验，所以本次活动让孩子感受与朋友一起合作跳舞

的快乐。

《邀请舞》是中班一个非常经典的集体教学活动，舞曲节奏欢快，以邀请的方式与同伴跳舞，让孩

子体验和朋友一起跳舞的快乐。所以在本次《邀请舞》的活动中，想通过孩子在“邀请舞”的音乐

游戏中，能初步模仿以邀请的方式与同伴跳舞。

1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。

2、愿意和同伴一起合作，感受邀请朋友跳舞的乐趣。

1、会玩走独木桥、爬山等游戏，2、ppT，3、小白兔头饰

一、以情激趣

律动《去大森林》

二、感知体验

1、感受欣赏

重点提问：刚才小白兔和我一起跳的邀请舞好看吗？你们想不想跳？那我们再来看一遍，看看我们

是怎么跳舞的？

2、了解玩法

重点提问：我们刚才是怎么跳舞的？我们还做了什么动作？

那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的？

3、尝试体验

重点提问：我们刚才是什么时候面对面的跳舞的？说到哪句话的时候面对面的？我们面对面的时候

邀请同伴跳舞做了什么动作？

三、合作游戏

幼儿和朋友一起合作跳邀请舞。

四、活动延伸

师“森林里的舞会开始了，让我们听着音乐一起跳舞吧。”

中班艺术升中班真高兴教案 篇5

一.活动目标：

1.画出几只形状.大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化.

2.培养幼儿对变化构图的意识.

3.体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品.

二.活动准备：

1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象.

2.教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼.自制的燕鱼录像.

3.绘画用具：画纸.蜡笔，毛笔，蓝颜料

三.活动过程：

1.开始部分.观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣.

提问：刚才看到的是什么？它长的什么样？(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

2.基本部分：

(1).观看自制的燕鱼录像.

(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的？它出去玩的时候是整样游的？它捉迷藏的时候又是怎样游的？

(3)幼儿绘画，教师指导.

师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看？在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服.最后，用颜料涂上大海的颜色.

四.评价活动：

1.陈列作品.

2.提问：你喜欢哪张画/为什么？(当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到屏幕上)

3.组织幼儿收拾绘画用具.活动结束.(公开课)

中班艺术升中班真高兴教案 篇6

幼儿园中班艺术教案

活动目标：

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力

2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。

3、让大家体验一起旅行的快乐

活动重点：

启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;

活动难点：

根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。

活动准备：

1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；

2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。

活动过程：

一、开始部分

1、说说快乐的旅行。

2、教师：老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?

分析：谈话导入，经验分享，以旅行为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的，

二、基本部分：感受音乐，体验合作

1、初步感受音乐

（1）今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听播放音乐

（2）教师：你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?

（3）请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的︱酷 0︱酷0︱酷 气︱气 -︱，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

（4）教师：猜猜看，什么是酷气气?

（5）教师：旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱。

（6）教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

（7）导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。

（8）教师：海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱。(具体的事情从孩子们的交流中来，如玩水、堆沙、游泳等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别的快乐事情)

（9）教师：登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)

（10）教师：登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱。

2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

（1）教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)

教师：发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

教师：一共要爬几次才到山顶?

（2）引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

（3）教师和幼儿一起听着音乐律动A段海边走走、B段登山、C段酷气气 。

（4）教师指图谱，幼儿律动。

（5）个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

（6）请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受快乐，用肢体表达快乐，学习快乐语录：酷 酷 酷气气

将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探索用不同的旋律再现旅游

3、合作游戏快乐的旅行团。

（1）教师出示导游旗。教师：各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧

（2）教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

（3）把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。

（4）教师提出问题大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到酷气气的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色

分析：设置旅行团旅行，制定游戏规则，要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐，

三、结束部分：提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

教师：除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?

中班艺术升中班真高兴教案 篇7

活动目标

1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在着各种各样的生命。

2、初步学习喷刷画，尝试用喷刷的方式表现自己观察到的或想象中的海洋。

3、在玩色活动中激发对喷刷画的兴趣，乐意与同伴交流自己作品的内容。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备1、巧手变变变：《欢乐的海洋》教学动画（中班下《小老鼠出海》）。

2、手工半成品图（中班下《小老鼠出海》教学道具资源包）。

3、教师课前让幼儿从家里收集旧牙刷和梳子各一把（建议教师准备少量旧牙刷及梳子，以备部分幼儿没有自备）。

4、教师按幼儿人数准备以下物品：白色硬卡纸、罩衣。

5、教师根据分组情况准备的材料：废旧报纸、调色盘、各色颜料、蜡笔、擦手布、剪刀。

6、幼儿有看过海洋主题的动画片、记录片、图书，参观过水族馆的经验。

7、教师课前做好一幅简单的喷画。

活动过程一、导入：谈话导入，激发幼儿兴趣。

教师请幼儿说说自己看过哪些海洋主题的动画片和图书（例如《海底总动员》）。

你觉得大海是什么样子的呢？你最喜欢大海的什么呢？

二、教师出示制作好的喷画，让幼儿观察喷画的特点。

这幅画和平时看到的有什么不一样？（上面有一些不同深浅的点点，是喷出来的；有的地方颜色比较深，有的地方没有颜色。）这幅画是怎样变出来的呢？请你猜一猜。

下面我们一起去看动画，看看怎么制作这种画吧！

三、观看教学动画，了解喷画的制作方法。

1、教师出示手工半成品材料，撕下图卡，并通过动画，展示两种喷刷方式。请幼儿观察用图卡和镂空图案喷刷出的不同效果。

2、教师指导幼儿练习牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒喷刷时的注意事项。

请小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我们一起来学一学喷画的动作。（牙刷带毛的一头，来回刷在梳子的梳齿上）喷画的时候，牙刷能对着其他小朋友的身体吗？（不能，这样会使别人的衣服弄脏）3、教师引导幼儿创造一幅海洋画。

刚才动画里面讲述了一个小男孩在海边玩耍的故事，他遇到了正在喷水的大鲸鱼、天空中飞翔的大海鸥和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海边玩耍，会发生什么好玩的故事呢？请说一说吧！

小朋友，请用喷刷画的方式，把你刚才说的故事表现出来吧！

四、幼儿制作喷刷画，教师个别指导。

师幼给桌子铺上废旧报纸，穿上罩衣，准备好每组的美工材料。幼儿开始创作欢乐海洋的喷刷画。幼儿可自由选择手工半成品，也可以自己画一画，剪一剪想要的图案。

五、结束活动：作品分享交流。

请你给大家介绍下自己的画吧！

你的画里面有什么呀？它们在干什么呀？

活动评估1、能正确地使用牙刷和梳子进行喷刷画创作。

2、能大胆地向同伴介绍自己的画。

活动延伸一、日常活动教师用幼儿的作品布置环境，鼓励幼儿继续分享交流各自的作品，说说自己画里有什么，为什么要这样画。

二、区域活动语言区：教师在区角投放海洋生物挂图，引导幼儿欣赏海洋生物。

美工区：教师鼓励幼儿用更多的形式来表现自己心中的海洋，比如捏泥、水彩画、剪贴画等。

家园共育亲子活动建议家长和幼儿合作用喷刷画来创作一幅作品，并将作品带回园内分享。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

教你写教案: 《夏夜》教案wps版

在我们的校园生活中离不开教案，教案在我们教师的教学中非常重要，一份完整的教案有许多内容，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？本站收集了《教你写教案: 《夏夜》教案wps版》，供您参考。

【教材分析】

夏夜多美是一篇动人的童话故事。讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。

教材所处位置及前后联系：

本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学 8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

本组位于全册的第四组，以“快乐的夏天”为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：

1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。

2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。

3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。

4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!“啊，多美的夏夜啊!”反称了课题，课文围绕“美”这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。

【教学目标】

1、知识与能力：

⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。

⑵ 长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：

① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

⑶ 继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。

2、过程与方法：

以导演和演员的形式激发学生朗读的兴趣。以读代讲，读中感悟。

3、情感态度与价值观：

⑴ 通过学习课文，使学生感受夏夜的美，培养审美情趣。

⑵ 使学生感悟学会关心别人，树立正确的人生观。

⑶ 通过“导演”的指导和“演员”的表演，学会用欣赏的眼光看待别人。

【教学重点】

1、认识13个生字，准确书写6个生字。

2、读中感悟，体会夏夜的美景及睡莲、蜻蜓、萤火虫关心帮助别人的美好心灵。

3、 有感情地朗读课文，特别是对话部分。

【教学难点】

以导演和演员的形式引导学生读中感悟，读好对话部分，体会小动物的心灵美。

【课时】

2课时。

【课前准备】

1、学生：

⑴ 读课文，了解夏天。

⑵ 做蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、莲、星星的头饰。

2、教师：

⑴ 课件：

① 生字、长句(动画片)。

② 小蚂蚁的处境。

③ 蜻蜓送蚂蚁回家。

⑵ 音乐光盘。

【教学设计思路】

《新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学方式的选择、教学内容的确定、评价方式的设计、都应有助于这种学习方式的形式。《夏夜多美》一课的设计意图体现课标的这种精神，大胆创新。

第一课时，我和学生一起初步感知了课文，正确、流利的朗读课文，学会了13个要求认识的生字，并指导学生正确书写6个生字，本课位于本组的第四课，前三课已出现大量的形声字，学生已具备多种识字经验，如“加、减偏旁”、“加一加，减一减，合一合”等。根据本组明确提出的“指导学生运用形声字的规律自主识字”这一学习任务，第二课时首先安排了一个复习生字的环节，意图衔接知识并渗透一种“偏旁表义”的新识学方法。

为了激发学习兴趣，本课在开课设计上突破传统，采用由课前谈话“喜欢年电视吗?爱看什么节目?”自然引入看动画片复习生字的环节，打破了课堂内外的界限。生动的画面展示小猫吹的泡泡变成了7个形声字，认识后，分别以“睁”、“急”、“感”、是怎样记住的，引导学生发现三个字的共同记字特点“偏旁与字的意思有关”，使学生已学会了一种新的识字方法，接着以“能用这种方法记住这几个字吗?”来加以运用，体现了知识学习的系统性。

第二个环节所采用的是一种新颖的学习形式“导演和演员”。首先，我以“谁想表演小故事?”激发学生兴趣，使学生明确演员要演好要注意“动作、语气、表情”。为后面的学习做好铺垫，并以“演好先要读好课文”导入1～7自然段的学习。然后，以1～3自然段为切入点，师生共同参与表演。老师读叙述的话，两位小演员分别扮演睡莲、小蚂蚁。老师故意将“夏夜、公园里静悄悄的。”这一重点句读得没有感情来引发其它学生以导演的身份做评价。当学生指出老师读的感情不好时，我抓住这一闪光点着力点拔“你真了不起，都敢于向老师提意见了!你来指导一下我，好吗?”巧妙地引导学生进入情境的课文，感悟夏夜的美景。而后对两位小演员，学生就能在此基础上以欣赏的眼光看别人，发现优点，诚恳的指导。如体会小蚂蚁“我不小心掉进池塘，上不了岸了!”这一危险处境时，先由导演评论，到课件展示危险处境带动全班进入情境，再到演员读的进步了，这一细节充分展现了一种由学生发现问题──老师点拔发展-全班共识这样实实在在为学生的学服务的过程，这个过程即借用“导、演”的形式，使学生在浓厚的兴趣中读的入情入境并自主、合作的学习，感悟课文内容，又对学生情感、态度、价值观进行了正确导向。4～7自然段的设计，则是由刚才的扶到半放，有了1～3自然段的学习铺垫，老师谈换为组织者，通过大家指导，老师适时点拔，引导学生在读中感悟睡莲的爱心及蚂蚁的懂事。如对睡莲“快上来吧!”这句话的理解，由导演评读，老师点拔：睡莲真关心小蚂蚁呀!我也想来读，看(师动作：弯弯腰)谁来试试。使学生的感受进一步加深，“大家起来，一起来!”将睡莲救小蚂蚁的着急心情读出来了!从这我深深感到以表演的形式，也是低年级学生理解语言文字的一种很好的途径。随后1～7自然段师生配合表演，学生读得很投入，使学生初步感受到自导自演带来的成功乐趣，课堂上出现一次高潮。

8～16自然段则放手给学生，先自己读读，然后学习伙伴自由组合进行排练，把课堂的空间留给学生，教师成为学生学习的伙伴。小演员以6人组为单元上台表演并主动要求台下的导演指导，此时的小导演已较好地具备认真听和指导读的能力。通过对小蜻蜓“我送小蚂蚁吧!”和萤火虫“我来给你们照亮。”等对话的反复朗读，孩子们体会到了小动物的心灵美。这个过程中“最佳演员”“最佳导演”的评选是对学生学习兴趣的一种激励。从面促使生生互助，课堂气氛更加活跃。

为了使学生感悟本课的中心，在8～16段表演结束后，设计了“蜻蜓送小蚂蚁回家”的动画课件，以再现14～16段的情境。使学生边读边想象，为感悟中心做准备。因此，随后谈到的“蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星会说些什么?”时，孩子们交流得真切、充分，理解到不仅夏夜的景美，生活在夏夜的相互帮助的小动物们更美。课堂又一次高潮出现。至此，孩子们在轻松，愉悦的气氛中悟到了本课蕴含的深意。

最后安排的课本剧演出、意图展示本课的学习成果，将课堂气氛推向又一个高潮。

【教学过程】

第一课时

一、课前谈话

小朋友们，我们一起来做个拍手游戏吗?

“太阳当空照，知了树上叫，荷花水中开，青蛙叶上跳，蜻蜓展翅飞，蝴蝶花间飞。”

二、激趣导入

1、小朋友们，你知道刚才的拍手游戏说的是什么季节吗?

2、你喜欢夏天吗?现在，孙老师就带大家一起去夏夜的公园散散步，好吗?

3、出示课件：

师渲染：夏夜、公园里静悄悄的。夜空中，星星睁着美丽的大眼睛。池塘里，又大又圆的荷叶你挨着我，我挨着你，在微风中摇晃着。一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸，闭上眼睛，准备入睡了。

4、小朋友们，你想说些什么?

(夏夜多美)

5、是呀，夏夜多美呀!

板书：夏夜多美

6、夏夜这么美，怎么读呀?

7、在这美丽的夏夜里，池塘里发生了一个小故事，你想知道吗?

快打开书，读读15课吧!

三、整体感知

1、你想采用什么方式读?

⑴ 自由读：

借助音节、读准字音。你想提点什么要求呀!把句子读通顺。

⑵ 四人小组读。

⑶ 接读：你知道读书需要注意什么?

2、出示课件：

⑴ 莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时。

⑵ 睡莲、哭声、着急、爬上来、弯腰。

3、你想把这个故事读给大家听吗?

4、读后，你知道故事里都有谁呀?

板书：蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫

四、指导书写

她、他、送、过、时、让。

1、送过：

联系第九课“这、连”的写法，引导自学。

2、重点指导：

她、他：

“了”横折钩横要往右上斜，不能写长。竖写高些。竖弯钩要拉长。

学生在师示范写指导政练习。

一次比一次有进步。

读读说说：

青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路。

第二课时

一、激趣导入

小朋友们，你们喜欢看电视吗?你们喜欢看什么电视节目?

都喜欢看动画片呀，那咱们现在就来看一段吧!

二、复习

1、生字：

⑴ 呀!泡泡变成字了，你还记得它们吗?

咱们们来开火车，比比哪列火车跑得快!

⑵ “睁”这个字，你是怎样记住的?

⑶ 你用眼目旁就记住了这个字，真聪明“急”“谢”这两个字呢?

⑷ 小朋友看，这三个字在记忆时，你发现了什么?

⑸ 噢，它们的偏旁和字的意思有关系，你们真了不起，用这种方法，你能记住这些字吗，快在小组内交流一下吧!

⑹ 再来看，这几个字，认认识?同位互相说说吧?

⑺ 谁能用这个字组词。

2、长句训练：

⑴ 看，你还记得《夏夜多美》这个小故事吗：

咱们再来说一说吧。

⑵ 这是课文中最难读的句子了，谁能读好它?

① 她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根小草上

② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

⑶ 措施：

① 师范读。

② 生带读。

⑷ 这么难的句子都会读了，课文一定能读好了!

三、学习课文1～7自然段

1、1～3自然段：

⑴ 小朋友们喜欢这个小故事吗?那咱们把它表演出来，好不好?

⑵ 我们要读好得注意什么?

⑶ 要表演好得注意动作，语气、表情，我相信大家一定能把这个小故事表演好!

⑷ 要表演好，首先得课文读好，下面，就请各位小演员们认真读(1～7)自然段，边读边想，你怎样能读好它。

⑸ 你想扮演谁呀?你呢?同位俩合作分角色来读读这个自然段吧!

⑹ 师生表演1～3自然段：

大家现在就是小演员了，你们的任务是用心听，我们哪里读得好，哪些地方需改进，一会儿你来指导一下。听懂了吗?

⑺ 哪个小导演来指导指导老师呀!

方案一：

生：老师读的有感情。

师：谢谢你的表扬，你真是个善于发现别人优点的好孩子，我相信大家一定能超过我，谁行?

师：是有点静了，谁再试试?

师：真美呀，了不起，都超过老师了!

方案二：

生：老师读的没感情。

师：你能来指导一下吗，谢谢你，敢于向老师挑战了。

⑻ 谁想来指导一下两位小演员呀!

方案一：

生：睡莲……(措施同上)

方案二：

生：小蚂蚁：我不小心掉进池塘，上不了岸了!读的没感情。

师：(放课件)小蚂蚁可不会游泳，要是掉进池塘就会…，多危险呀!谁能读好了?

师：个别读，全班读，演员读。

2、学4～7自然段：

⑴ 同学们，你们真不简单!瞧，通过你的指导，我们读得有进步了吧，我相信你们一定能把4～7自然段读得更好!同位俩分角色来准备一下吧!

⑵ 学生上台表演。

⑶ 小导演们评读。

(措施：分“睡莲”“蚂蚁”两部分谈)

⑷ 大家指导地真出色，咱们一起来表演一下1～7自然段吧(戴头饰，配乐表演)你喜欢演谁，就戴上谁的头饰，老师来读叙述的话。

⑸ 大家表演得真棒!老师都被陶醉了，还想不想演?咱们来比比8～16自然段谁演的更精彩!

四、学习8～16自然段

1、小演员们快来读读这一部分吧。

2、现在和小伙伴自由组合，开使排练吧!

3、学习小组上台表演，其他同学评最佳演员(配乐)。

4、你想说什么?动作?动作好，读的也很好呀，谁发现了?

⑴ 蜻蜓：看，在睡莲叶上休息的蜻蜓都来了(指导朗读)。

⑵ 一只萤火虫边飞边说……(指导读)睡莲。

5、在你们指导下，大家相互合作，表演得真精彩，我们来祝贺这些最佳演员。

五、学习9～16自然段

1、(播放课件)在萤火虫的带领下，蜻蜓飞呀飞，小蚂蚁终于到家了，你想不想也来送送小蚂蚁呀?

2、表演读：让我们起立一起来读14～16自然段，展开想家的翅膀，和小蜻蜓一起起飞吧!

3、咱们把小蚂蚁送到家了，小蚂蚁会说什么呢(发散思维)读读蜻蜓，萤火虫、星星说了什么)

4、 正是由于大家的帮助，小蚂蚁才到家了!(指板书)夏夜多美呀!

5、汇报表演：

⑴ 小朋友们，想不想把这个小故事完整的表演出来呀!

(选演员)

⑵ 小观众们，让我们一起来观赏小剧团的精彩演出吧，“夏夜多美”开幕了。

⑶ 还有这么多的小朋友想演，活动课我们再来表演吧!

【教学反思】

一年级下册第15课《夏夜多美》是一个童话故事，是第四单元的重点篇目。作为体裁来讲，这篇课文本身就是孩子们喜闻乐见的。因此我决定在课件及教法的设计上更贴近学生，用学生的眼睛去观察这一切。

一年级下册的语文教学中，识字还是占有十分重要地位。因此此处较活泼生动的识字环节的设置使课堂更充满活力，学生更喜闻乐见，学起来更有兴趣，使生字的学习不再枯燥乏味，而是在轻松的情景中积极自觉的识字。因此这一课的识字取得了非常好的效果。

这篇课文语言优美，流畅，教学过程中我通过音乐，背景，语言的渲染及移情的运用为学生创设了一种文中的情景，后我把“读”的权利教给学生，让他们借助拼音、提示、情景自读互读，在合作交流中学生读准了字音，读通顺了句子，体现了积极自主合作的学习方式。在学生初读的基础上，教师的配乐范读为学生渲染了一种氛围，提供了美读的范例，在各种形式的练读与表演中，教师予以指导的点拨，教给学生边读边想象的方法，使学生饶有兴趣的学习表演。

另外识字也是本课的一大重点。《课标》把“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”作为低年级识字教学目标的第一条，可见，识字教学必须从激发兴趣开始。我结合课文中的生词将要求认识的生字融于生动活泼的游戏中，使学生在语言环境、在游戏中快乐地识字，从易到难，使学生置身其中，充分发挥主动性，在成功的体验中感受到识字的乐趣，达到了识字的最佳效果。

小手真干净教案经典

每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 学生课堂反应的不同可以帮助教师制定不同的教学策略，有没有好的教案课件可资借鉴呢？以下是一些有关“小手真干净教案”的资料供大家了解和学习，希望能为你提供更多的参考！

小手真干净教案 篇1

教学目标：

1．教会幼儿正确的洗手方法。

2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

教学重点：教会幼儿正确的洗手方法

教学难点：养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯

教学准备：关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。

教学方法：愉快教学法

教学过程：

一、开始部分

1、拍手活动，稳定幼儿情绪

2、教师提问，引出课题。

①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）

②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）

③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。

不错的二、基本部分：教师教幼儿正确的洗手方法：

1．教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干

2．教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）

3：教师示范：

①．教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的`根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

②．教师总结

③．教师提问：“什么时候我们要洗手？”（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）

三、结束部分

1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！

2．将幼儿带出场。

小手真干净教案 篇2

活动目标：

1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。

2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

3．培养良好的卫生习惯。

4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5．初步了解健康的小常识。

活动重难点：

掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯

活动准备：

洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

活动过程：

一．开始部分

1． 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

2． 师提问：引入活动

（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）

（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）

（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励

二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。

2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。

3．教师示范

（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！

（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。

三．结束部分

1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。

2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识

拧开龙头冲冲手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

活动反思：

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

小手真干净教案 篇3

设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备：

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

二、学习洗手、擦手的方法

1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

活动反思：

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

小手真干净教案 篇4

活动目标：

1.通过反复的感受，知道名称、理解内容、喜欢唱歌。

2.在感受过程中，跟随教师在间奏处学念：洗手心、洗手背。

3.在活动过程中，了解洗手的过程，知道讲卫生的孩子人人喜欢。

活动准备

娃娃、图片。

活动过程：

1.按节拍走路，边念语言节奏边拍手入活动室：

好宝宝讲卫生︱勤洗手爱干净︱干净的小手人人爱︱宝宝都要讲卫生︱

2.听音洗手：幼儿在中速的音乐伴奏下，边按节拍洗手，边念语言节奏。

5531︱345︱5531︱231–‖

幼儿（白）卷起袖子洗洗手洗手心洗手背、

听到高音区弹出的和弦ⅰⅰⅰⅰⅰ︱ⅰⅰ︱后幼儿跳起高兴地欢呼：“小手洗干净了！”

3.节奏游戏“我在干什么？“：老师演示洗手过程，引导幼儿注意观察老师的动作，用四分音符的四个字在一定的速度下说出：

ⅹⅹⅹⅹ

你在卷袖（你在洗手；你搓肥皂；你在冲手；你在擦手......）

4.《谁最干净》：启发幼儿根据老师的问话和演示图片的内容，用自然好听的声音唱歌。

1234︱5––︱5432︱1––︱

（老师）谁最干净（幼儿）我最干净

哪儿最干净小脸最干净（小手、小脚、小嘴、衣服…）

5.新授：

（1）感受音乐：

1、听一遍音乐。

2、边听边拍手。

3、情景哑剧表演：在音乐的伴奏下，老师用夸张的动作，表演歌曲的内容，在间奏处说白：洗手心、洗手背。

提问：“我做了什么事？”（洗手心、洗手背，很高兴的动作）

（2）感受歌曲的内容。

1、清唱两遍：“刚才我做的是表示高兴的动作，还有一首很好听的歌呢！名字叫干净的小手，听听歌里唱了什么？”幼儿回答出内容，老师用歌曲的内容唱出，并将歌曲的内容按顺序出示相应的图片。

2、教师边指图片边演唱。

3、情景对话。理解歌曲的内容：出示一个两只手很脏，眼睛会动的娃娃“我的名字叫小明”，老师边演示眼、嘴、手，边说话。

老师：“小朋友仔细听听娃娃小明的眼睛、小嘴、小手说了什么话？”

“眼睛”用伤心的语调哭着说：”我是眼睛，我好伤心啊！我什么也看不见了，都是因为小明用他的小脏手给我眼睛带来了很多脏东西，害我肚子好痛！”

老师:“听听，嘴巴又说话了！”“小明的两只小脏手实在太讨厌了，干净的东西，小脏手一拿就脏了，有吧那些脏东西塞给我吃，弄得我肚子好痛！”

老师：“听听小手又说话了！”老师举起小脏手说：“你们不能讨厌我呀，我也想干净，可是小明不给我洗手呀！”

老师：“小朋友，你们帮助眼睛、小嘴、小手想个办法，该怎么办？”（让小明洗手）

小明低下头说：“都是我不好，不爱洗手、不爱干净、我把手洗干净，你们喜欢我吗？”（喜欢）

感受洗手的过程：老师给小明洗手后说：“干净的小手，谁喜欢他？”引导幼儿说说。（我们喜欢他，爸爸、妈妈、老师都喜欢他）

4、我们抱干净的娃娃演唱两遍，启发幼儿站起来按歌曲内容跟做动作，并在间奏处按节奏说：洗手心，洗手背。

5.老师边唱表演两遍，启发幼儿站起来按歌曲内容跟做动作，并在间奏处按节奏说：洗手心、洗手背…

6、律动《这是小兵》：随这是小兵的音乐，边唱边做动作出活动室。

小手真干净教案 篇5

教学目标：

1．教会幼儿正确的洗手方法。

2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

3．知道检查身体的重要性。

4．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

教学准备：

关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。

教学过程：

一、开始部分

1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。

①教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手）②教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③教师小结，适时的给幼儿鼓励。

二、基本部分：

教师教幼儿正确的洗手方法：

1．教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干2．教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）3．教师示范：

①．教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

②．教师总结③．教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）三、结束部分1．教师："小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！

2．将幼儿带出场。

活动反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。

小手真干净教案 篇6

以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

1、知道洗手的重要性 。

2、掌握洗手的正确方法 。

洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：

教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）

2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）

它应该怎样做呀？

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）

我们应该怎么做啊？

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）

（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

小手真干净教案 篇7

在幼儿园一日生活常规中，洗手是幼儿在园生活的一个重要的环节。因此，应该让幼儿学会正确洗手的方法和步骤。现在的孩子都是家里的小太阳，绝大部分的孩子都是衣来伸手饭来张口。所以在集体生活中出现了许多问题，特别是在生活自理能力方面，特别的薄弱。开学这几天，我发现班上有的孩子只是把手淋湿，就算洗完了；有的洗完手后不会擦毛巾，湿湿的小手就往衣服上擦；有的在洗手时不会用肥皂；有的是把衣服洗湿；还有的一直在那儿玩水……

就本班幼儿存在的问题，并根据幼儿的年龄特点，开展了健康活动《小手真干净》，活动中，孩子们一边看着图片一边学着洗手的动作和步骤，非常开心。为了让孩子记住正确的洗手方法和洗手顺序，我们借助儿歌，帮助孩子边念儿歌边做动作：“拧开龙头冲冲手，（冲手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲，冲手心，（冲手）冲冲冲，冲手背（冲手）关上龙头甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干净。”小朋友们学得可起劲啦！

多数幼儿都喜欢玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会，所以在练习正确的洗手方法时，幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移。我将练习正确的洗手与之前的理论方法相结合，让幼儿分组来洗手。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

小手真干净教案 篇8

2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的'步骤。

冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

活动反思：

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

小手真干净教案 篇9

目标：

1、初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。2、愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。

准备：

1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套挂图。

过程：

1、引发幼儿洗手的兴趣。

提问：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？

提问：小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？2、了解正确的洗手方法。

（1）提问：你知道该怎样洗手？先干什么？后干什么？

教师根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。（2）教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。3、练习正确的洗手方法。（1）师：“现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。”

幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。（2）组织幼儿到水池边洗手，教师对洗净、擦干手的幼儿表示赞赏。师：“你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。”

延伸：

1、让幼儿懂得饭前、便后要洗手，手弄脏了也要洗手。2、日常生活中提醒幼儿正确洗手。

附：儿歌

小手真干净

拧开龙头冲冲手，（冲手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲，冲手心，（冲手）冲冲冲，冲手背。（冲手）关上龙头甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干净。（摊开手心）

小手真干净教案 篇10

教学目标：

1．教会幼儿正确的洗手方法。

2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

3．知道检查身体的重要性。

4．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

教学准备：

关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。

1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。

①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手）②教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③教师小结，适时的给幼儿鼓励。

1．教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干2．教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）3．教师示范：

①．教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

②．教师总结③．教师提问：“什么时候我们要洗手”（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）三、结束部分1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。

小手真干净教案 篇11

【活动目标】

1、学习正确洗手的方法

2、洗手时不玩水，不玩肥皂，不弄湿衣服。

【活动准备】

1、洗手池前方贴有洗手顺序的图片

2、肥皂盒4-5个，各放大小适宜的小肥皂3-4块

3、挂图、幼儿用书第一册第4-5页

【活动过程】

1、引导宝宝吃东西前要洗手。

带领宝宝到盥洗间，让宝宝指导手脏时候，特别是吃东西以前要把小手洗干净。

2、引导宝宝观看洗手顺序图，示范讲解洗手的正确方法。

3、指导宝宝学洗手，教师边用语言边进行具体帮助。

4、游戏：小手亲大手

请洗完手的宝宝将小手放进教师的手里，教师检查宝宝的小手是否洗干净了，并轻轻握握搓搓宝宝的小手。

【活动延伸】

根据一日活动的进程，在吃饭前、大小便后、运动后等时间，及时组织宝宝洗手，帮助他们逐步养成及时洗手的习惯。

附儿歌：

干净的小手

干净的小手爸爸喜欢我，干净的小手妈妈喜欢我，洗呀洗洗手心，洗呀洗，洗手背。小手洗干净，老师喜欢我。

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