语文导学案(77)
年级:初二主备:王崇喜审核:时间:09、5、21
课题:《吆喝》课型:新授课时安排:一课时
学习目标:
1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识,学习民俗类散文的语言和写法。
2、朗读课文,整体把握文意,揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。
3、感受京城特色的民风民俗;体验中国地方文化的魅力。
课前预习:家长签字:组长检查:
作者简介---萧乾(1910~1999)原名萧丙乾,蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者,伦敦大学讲师,《大公报》驻英特派员。1946年回国后,历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑,《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。代表作:长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来,成为对中国读者的一大贡献。
1、给下列加点的字注音
吆喝()招徕()铁铉()行当()囿于()隔阂()钹()秫秸()
2、自读课文思考
作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?
他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?
课堂自学:
老北京各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门,作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢?
在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?
在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?
写的最具体生动的是哪一种吆喝?怎样吆喝?
“四季”这一段,写了哪几种吆喝?
其中哪一种写的最具体生动?
合作研讨:
本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,体会其中的意味。
展示交流(以小组为单位展示学习结果)
检测延伸:
阅读第10段,回答问题。
1、这一段的中心句是
2.这一段一共写了几种叫卖的货色?
3.为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?
4.四季的叫卖中,哪一季写得最简略,这样写有什么好处?
5.本段是按什么顺序写的?
教学(后)记:学了这篇课文相信你一定又有不少收获,赶快记下来好吗?
[教学目标]
了解平移的概念,会进行点的平移,理解平移的性质,能解决简单的平移问题
培养学生的空间观念,学会用运动的观点分析问题.
[教学重点与难点]
重点:平移的概念和作图方法.
难点:平移的作图.
[教学设计]观察图形形成印象
生活中有许多美丽的图案,他们都有着共同的特点,请
同学们欣赏下面图案.
观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?
学生思考讨论,借助举例说明.
二.提出新知实践探索
平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.
(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点.
(3)连接各组对应的线段平行且相等.
图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移(translation)
探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案
三.典例剖析深化巩固
例如图,(1)平移三角形abc,使点a运动到a`,画出平移后的三角形a`b`c`.
[巩固练习]
教材33页:1,2,4,5,6,7
[小结]
在平移过程中,对应点所连的线段也可能在一条直线上,当图形平移的方向是沿着一边所在直线的方向时,那么此边上的对应点必在这条直线上
利用平移的特征,作平行线,构造等量关系是接7题常用的方法.
[作业]
必做题:教科书33页习题:3题
[备选题]
经过平移,三角形abc的边ab移到了ef,作出平移后的三角形,你能给出几种作法?
如图,将半圆图形按箭头所指的方向平移,其中a点到了a`点,作出平移后的图形.
如图,在四边形abcd中,ad//bc,ab=cd,ad
平移后的三角形中,与b,e的对应点f,g,还是在bc边上吗?
∠b和∠c相等吗?说明理由。
从生活中选材不要忽视它的数学价值——《绝对值》的教学设计随想
【主题】新课程改革提倡课堂教学与生活紧密相联,但决不是把生活情景原原本本地搬到课堂上来,否则这样的课有生活味而没有学科味了。《数学课程标准解读》中提到:“学习素材应尽量来源于自然、社会与科学中的现象和问题,而其中应当包含一定的数学价值。”倡导课堂教学与生活相联,目的是为了给教学注入活力。我们要把充满火热生命气息的生活原生态,改造为具备清晰而富有教育意义的再生态情景,为教学服务,为学生的发展服务。
【背景】苏科版数学七年级上册第二章第三节《绝对值与相反数(第1课时)》一课,是一堂概念课,与传统教材相比在内容与教学要求上并无太大差异,如何按照新课程标准的理念上好这一课,对我们一线教学的教师无疑是个挑战。笔者在这一课的教学中,创设了与学生生活紧密联系的教学情景,让学生借助生活经验理解了抽象的绝对值概念,并学会了绝对值的初步应用.
【设计】我校坐落在江宁区金箔路(东西走向)旁,90%的学生住校,对初一新生来说,第一次远离父母,迈入东山外国语学校,很多生活中的事情要由个人独立料理,开学初,许多家长在周六或周日来校看望自己的孩子。因而我就此组织绝对值的教学素材。从这个情境中学生认识到在金箔路上,与学校(门口)相距200米的地点有两处——金箔信用社、金宝装饰商场,如果要知道确切的地点,还需要指出它的方向。
【教学过程】
一、创设情景,引入课题:
情境:9月4日,李强的爸爸来学校,会见了老师,临走时叫老师把一个纸条转交给李强.老师在整理办公桌时,一不小心将墨汁沾在上面(如图)
从生活中选材不要忽视它的数学价值——《绝对值》的教学设计随想
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山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
山不一定要高,有仙人(居住)就有名;水不一定要深,有龙(居住)就有灵气了。这是一间简陋的房子,只因为主人的德行美好(它就不简陋了)。苔藓给石阶铺上绿毯,芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没有粗鄙的人。可以弹奏素朴的古琴,浏览珍贵的佛经。没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(成堆的)公文劳累身心。它就好比南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬雄的玄亭。孔子说:有什么简陋的呢?
教学目标
1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,引导学生初步反握欣赏诗词的方法,逐步培养学生整体感知的能力。
2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀,学习诗词中一些不同的表现手法,领会诗词所具有的深厚的艺术表现力。
3.了解与这些诗词有关的文学常识。
重点、难点
1.整体把握和感知诗词的方法
2.语感的培养和表现手法的学习
教学设想:诗词的考查重点以默写为主,所以对于诗歌本身的分析可作简要要求,以学生自主探索、查找资料为辅,检查背诵为主。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时闻官军收河南河北滁州西涧约客
教学过程
一、预习
二、学习闻官军收河南河北
1.朗读感知
2.作者作品简介
杜甫作为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人,听到“安史之乱”接近平定,不禁惊喜欲狂,冲口唱出了他生平第一首快诗
3.理解诗句
4.了解内容
?这首诗写了什么内容
明确:主要写作者听到官军收复河南河北的消息后,十分喜悦,收拾行装还乡。
?这首诗表达了作者怎样的心情
欣喜若狂
?作者的这种心情是通过哪些词句表达出来的
明确:“忽传、初闻、却看、漫卷”表达了作者听到胜利的喜讯后的感情的变化,从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情,出自对人民的生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。
5.小结
杜甫一听到官军收复河南河北的消息就那样欢快,这决不仅是因为诗人从此可以结束流离的生活,更主要的是因为从此祖国可以重归统一,人民可以免受战乱之苦。这首诗抒发了诗人因多年战乱被平后,祖国重新统一而无比欢快的心情。
三、学习《滁州西涧》《约客》以学生为主
1.朗读诗歌
2.作者简介
3.诗歌分析
学生根据查找的资料分析诗歌。
四、课堂背诵指导与检查
齐读课文,背诵
第二课时如梦令菩萨蛮
教学过程
一、复习、背诵
二、学习《如梦令》
1.学生试分析赏读
交流自己所得资料,整体把握李清照这一独特的女词人和这首诗的情感内容
2.小结
这是一首小令,通过女主人与侍女的对话,反映出女主人对生活的细腻的关注与分析,表现了女主人关切生活,热爱自然。
写法上比较别致。“却道”一句写出了“卷帘人”观察上的粗疏与感情上的淡漠,恰好衬托出女主人的细腻与情思的深婉。“应是”一句,用词准确,又恰当地使用了借代与拟人两种修辞手法,极富创造性。很好地表达了女主人的惜花之情。
三、学习《书江西造口壁》
1.作者简介
2.朗读
3.分析诗歌
上片从江水落笔写怀旧之情,作者着眼于四十年前金兵入侵给人民造成的苦难,并由此而联想到沦陷的中原长期未能收复,曲折地揭示了南宋王朝的无能,“西北望长安,可怜无数山”,形象地表现了作者的这种心情。
下片即景抒情。“青山遮不住,毕竟东流去”感受深刻,构思新颖,这两句说明,青山可以遮断人的视线,但却阻拦不住人们对中原的关怀与想念之情。末尾以鹧鸪的悲鸣反映了作者壮志难酬的悲愤心情。
四、朗诵诗歌。
五、作业
完成课后练习
一、教学目标:
1、知识与技能
(1)文言实词、虚词的积累;(2)托物言志的手法。
2、过程与方法
(1)讨论交流,自主学习;(2)加强诵读,在吟诵中感悟文章主题。
3、情感态度与价值观
正确理解文中表现的作者的人生志趣
二、教学过程
1、导入新课
(1)托物言志手法:《爱莲说》(2)题解:“铭”、作者。
2、初读课文,读顺句子
(1)教师范读;(2)学生自由朗读;(3)学生齐读
3、二读课文,梳理字句。
(1)学生借助注释,读出疑点(2)齐读激发,讨论疑点
(3)讲清字句,翻译课文。(4)齐读课文,巩固理解。
4、三读课文,体会情感、手法。
(1)主旨、结构。(2)情感理解(3)语言手法探究。
5、背诵竞赛,记忆字句。
6、当堂练习,及时巩固
附板书:
陋室铭(文体)
刘禹锡(唐,梦得)
自然环境优美
斯是陋室,唯吾德馨来往人物不俗何陋之有
生活情趣高雅
不慕荣利,安贫乐道
类比托物言志类比
复习目标:
1.通过自我复习,检查等方式巩固本单元的字词常识。
2.梳理单元内容,通过分析《谈生命》明确散文阅读方法
3.直击中考:通过课外阅读训练,让学生感受散文的魅力,激发热爱生活的情感。
单元知识梳理:
自主复习一:字词:(注音、书写、释义)
巉岩芳馨云翳周道如砥沉湎乐此不疲寒伧风姿绰约自主复习二:文学常识(评价、代表作)冰心王鼎钧勃兰兑斯贾平凹自主复习三:重点课文复习:《谈生命》1.一棵小树经历了哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程?2.在这些生命的状态中,小树表现了怎样的心理和情绪?3.从选文中你领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?4.为什么说“不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳”?怎样理解“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命”?5.生命还像什么?结合你的经历和感悟谈谈看法?自主复习四:讨论交流明确散文特点、散文阅读的方法。特征:表达方式:表现手法:结构手法:语言修辞:人称:中考题型:1.根据短文内容回答问题。2.揣摩词语或语句的含义和作用。3.谈谈你对某句话的理解和看法。4.表达方式、表现手法、语言修辞。5.字词的音、形、义。6.这篇散文很感人,你认为使自己感动的内容是什么?你受到什么启发和教育?7.仿写、填写词句。8.请你就本文提一个有价值的问题。第一步:整体感知:1.通读全文:标题、正文、附注文字。2.大体了解:作者、背景、内容、结构、中心。3.注意体会:重点语句第二步:局部揣摩1.这个词句的字面意思是什么。2.找到问题出在什么地方。3.联系上下文分析、体会。4.联系中心分析、体会。注意:绝对不能孤立的看待每一个问题。第三步:组织好语言1.恰倒好处的利用文中的语言。2.利用好诗词、名言、警句。3.选取优美、富含哲理的词句。4.语言连贯、得体,意思统一。5.回答全面,重点突出。
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