[课件借鉴] 大班社会百家姓教案反思之三

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有将教案课件提前准备充分，才能让学生更加快速地理解各知识点。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班社会百家姓教案反思之三”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、通过认读活动，使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。

2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备：百家姓挂图多幅，调查表，幼儿名单，统计表。

活动过程：

一、找自己的姓

A、老师介绍百家姓师：你叫什么名字，姓什么?

师：在这里有许多挂图，他们组合在一起就是《百家姓》，你们的姓就藏在这么多的字宝宝里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里?

B、幼儿自由认找，老师观察指导。

C、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(集体认读)。

二、找家人的姓

a、 师：我们的调查表中还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他们又在哪里?

b、幼儿再次认找，老师观察指导。

c、你们找到了吗?集体认读。

d、你们发现的什么?

e、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，而且每个人的姓都能在《百家姓》中找到。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这个《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。

三、统计小朋友的姓

a、这是一张大五班小朋友的名字，请两个小朋友相互合作，统计一下，他们班姓“王”“李”、“俞”……各多少人?并统计出什么姓的人最多?

b、幼儿操作，老师巡回指导。

c、检查统计结果，并得出结论：什么姓最多。

反思：

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。

总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

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百家一课说课世界多美呀（教案范文精选）

百家一课说课《世界多美呀》

《世界多美呀》是苏教版小学语文一年级下册第17课。这是一个童话故事。故事通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，展现了大自然的美好，表达了作者对大自然的喜爱之情。在进行这一课教学时，我从题目入手，引领学生走进课文，同时注重学生自主学习与教师引导的融合，注意指导学生学习语言，用心体验，感悟大自然的美好，为此，我设计了以下几个教学环节：

第一环节：激趣入题

本课的主角是一只小鸡，学生与之有着充分的亲近感，为了一开始就激发起学生的阅读兴趣，我采用小鸡的叫声作为导入新课的途径，让学生通过小鸡叽叽的叫声猜测，小鸡在说什么?让学生产生急于阅读课文的欲望，自己主动的阅读课文，找出世界多美呀这句话。同时完成板书世界多美呀，此时已经调动起了学生的阅读积极性，为学生走入文本搭建了一个桥梁，使学生自己走入其中。

第二环节：自读解题

这一环节分为两个部分，一是对本课生字生词的学习巩固，二是对课文内容的初步理解。识字仍是一年级学生学习的重点，是课堂中不可缺少的环节，本课我通过设置解题环节，把生字的学习融入于帮助小鸡的过程中，让学生通过自己的努力来帮助小鸡啄破蛋壳，看到美丽的世界，提高了学生的参与意识，加深学生的记忆。第二部分在为学生扫清阅读障碍之后，让学生自己读课文，说一说，小鸡为什么要夸世界真美呀?引出阅读的重点，让学生学会自己读书。

第三环节：联想悟题

在学生了解了小鸡发出感叹的原因之后，帮助学生通过各种途径理解蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，通过适当联想，让学生真正的走入到小鸡眼中的世界，来感受世界的美，通过自己的朗读来表达自己的感受，从中领悟课文中所包含的对大自然的喜爱和畅想。

第四环节：畅想创题

在最后一环节中，让学生通过自己合理想象，把小鸡带有入到一个更美丽的世界，从小鸡进行思维的创造，在学习中激发自己的情感，通过自己的实际表达，让自己回到美好的回忆、想象、畅想当中，让自己的从已知的美丽走入到未知美丽的想象，更加深刻的感受到世界是如此的美丽，而有更多的美丽是我们现在所未知的，激发学生学会发现美，创造美。

关键点的处理：

1、由整个世界都是黄色的呀!到世界多美呀!的感观转变。

这是本课学习的重点，因此，我采用层层铺设的方式引导学生一步步地跟随小鸡来进行对世界的观察。让学生结合第一自然段的前两句话，想象一下，小鸡在还没睁开眼睛的时候，他在想什么?学生会想：这里好暖和，这个蛋壳怎么这么小，好挤呀，我要赶快长，看看外面的世界什么样子的?这样，就引发了学生的一种角色换位，他们已经把自己当成了一只还在蛋壳中的小鸡，不但可以激发学生的实际联想，还可以使学生带着这种情感，进行自主的朗读。感受黄色的混沌。

当学生和小鸡一样，急切看到这个美丽世界的时候，在让学生模仿小鸡，朗读课文地二自然段的前两句话，并且抓住重点的词语啄呀啄、啄了好久、才等词语，体会小鸡破壳而出的过程，在这一个过程中，再用语言进行引导，看：蛋壳露出一点小缝了，外面好像亮亮的;看，蛋壳越来越薄了，我感受到了阳光的温暖通过这种语言的渗透，进一步的激发学生的想象，使学生的视觉想象慢慢的跟随小鸡发生变化，在这一过程中，不断的提升自己的角色深入，使自己仿佛与小鸡一起都在迫切的盼望看到外面的世界。在让学生朗读迪二自然段的前两句话，学生的感受就会更为真切，他们正在通过自己的亲身来感受亮色的渲染。

最后，当小鸡终于看到这美丽的世界时，学生的情感也受到了一种满足，他们憋在心里的劲就像小鸡一样一撑就破壳而出了，学生的情绪达到了高潮，他们的阅读也就会随之而发，他们感受到了蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，感受到了世界的美丽，让学生朗读：他看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的这样美丽的语言不仅流淌在学生的嘴中，这样美丽的景色也流淌在学生的脑海里。让学生感受到色彩的冲击。

2、对蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的色彩理解。

蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这三个词语比较冷僻，不要说学生没听说过，成人平时也不用。对于一年级的学生来说更是理解的难点，而它们又正是本文的灵魂，因此理解这三个词很关键。教学时，我让学生通过小鸡的视角进行想象：小鸡们，你们看到了什么?学生会依托课文说看到小河、蓝天、树木，然后激发学生想象，让学生在小组中进行讨论，天空、树木、小河到底是什么样?学生会依据自己的理解的出比较接近的答案，再通过学生的回答进行适当的讲解：河水清澈得就像一块碧玉就叫碧澄澄，天空那么纯净就叫蓝湛湛，树木绿油油的就是绿茵茵，

再结合精美的大自然风景的图片，使学生对蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这三个词有更直观感知。

同时，调动学生的思维，出示多媒体画面：金灿灿的油菜花，红艳艳的山茶花，绿油油的大草坪等，让学生不仅领悟到了这种词语的构词规律，还获得了立体的审美感受，从心底里发出赞叹：世界真美呀!帮助学生联系生活，积累了词语，丰富了语言，培养了学生的想象力和语言表达能力。

3、学生语言能力的发展

本文有两个省略号，在本课的教学中，我抓住这两个省略号，以此作为契机，培养学生的语言表达能力。在第一个省略号出现时，我结合学生的朗读，引导学生通过自己的情感体验和观看图片，来说出一些ABB式结构的词语，像金灿灿、绿油油、等，增加词语的积累，调动学生的想象，在第二个省略号，也就是课文将要结束时，我将提出这样一个问题：刚出生的小鸡对什么都感到好奇和美丽，你们见多识广，会带他到什么地方去看看呢?那儿是什么样的呢?在这一问题下包含着两层回答，一方面学生可以承接上一部分接着介绍自己积累的词语，另一方面学生还会带小鸡游览我们美丽祖国的河山，不论学生怎样说，这都是一种冲出文本的表现，是他们语言能力发展的一个更丰富的途径。

最后，在学生的想象中教师总结：看到这个世界，小鸡会说，同学会说(指说)，我们大家都会说

在世界多美呀的声音中结束本课的教学。让学生在不断的跟随小鸡感受世界的美丽，进入文本，通过不断扩充自己的想象，冲出文本，最后再回归文本的这一过程体验中，顺利地完成本课的学习。

[课件分享] 中班社会特种号码教案反思之三

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有写好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。好的教案课件需要注意哪些方面呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件分享] 中班社会特种号码教案反思之三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.知道110、120、119等特殊的电话号码，了解它们的含义。

2.懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助，提高安全意识。

3.学习正确拨打特殊电话，能较清楚地讲述相关情况。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

经验准备：幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。

材料准备：PPT课件，玩具电话一部，幼儿操作材料。

活动过程：

一、活动导入。

师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?

(课件：美羊羊在哭，唔……村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。)师：原来是这样，小朋友你们愿意去救村长吗? 幼：愿意。

师：美羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。

(课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。 )师：美羊羊给了我们什么? 幼：一封信。

师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。

二、认识110、120、119。

1.出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事? 幼：着火了。

师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说办法。

师：还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼：记得。

师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。 打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。

师：信上写了什么呀? 幼：110、120、119。

师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。

师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话?请谁来帮忙? 幼：打119，消防员。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀?

(课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。 )师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。 师幼：是草原桥着火了。

(课件：我们马上就来。(出示消防车灭火))2.到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办?

师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊，我们看看它现在在干什么?

( 课件：睡觉。)师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。 幼：打110，请警察来帮忙。

师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。

师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走?

(课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。) 师幼：在狼堡里。

(课件：我们马上就来。(出示警车))3.进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办?

师：耶，灰太郎被抓走了，我们敢快找找村长在哪?

( 课件：播放村长画面。)师：找到了，找到了，村长在这里。

( 课件：哎哟哎哟。)师：村长您怎么了?

(课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。)师：村长受伤了，我们应该怎么办? 幼：打120，请医生过来。

师：那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨打120。

师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。

(课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。 )师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

(课件：我们马上就来。(出示救护车))三、巩固认识。

师：村长的血止住了，我们可以回家啦。

(课件：狼堡的门关上了。)师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。

(课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。 )师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶!好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么?

(课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?) 根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶!好，我们来听听第二关是什么?

(课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

师：你们可真棒，连闯两关，那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：加油加油，耶!

(课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?) 师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道? 如果幼儿回答不出来，可以进行提示：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答，写在黑板上。

师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数，并将总数写在后面。 师：我们再来数这三个号码。

小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。 幼：知道了。

师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。

(课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。)四、幼儿操作。

师：太好了，我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村村长给救了出来，你们可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思，所以，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗?

师：宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?现在开始吧!

幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

五、结束活动。

拿着宣传海报去小班介绍。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

[课件借鉴] 初中物理教案之三

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，多写教案能够提升我们的策划能力，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案应该从哪方面来写呢？希望《[课件借鉴] 初中物理教案之三》能够为您提供帮助。

知识目标： 了解物理知识在实践生活中的应用

能力目标： 培养学生初步观察能力及语言表达能力

品德目标： 培养学生学习物理兴趣

教学重点：学生学习物理的兴趣

教学难点：学生初步观察能力和语言表达能力的培养。

教学过程：

一、物理在实际生产生活中的应用

1、浮力的应用：古希腊的教学家阿基米德首先提出比重概念并发现了物体在水中所受浮力的大小的规律，并写了>正因如此，才发明了潜水艇和母舰。此外，阿基米德发现杠杆、滑轮等机械的工作原理，在日常生活中广泛应用。他说一句名言世”给我一个支点，我将能移动地球。

2、电磁波：科学家发现了“电”和“磁”的性质和变化规律。于是各种各样的电器才应运而生。电磁波是一种看不见，摸不着，跑得跟光一样快的物质。

3、牛顿从苹果落地现象，总结前人研究的基础上，深入研究发现了万有引力定律。有了这一发现，人类才开始认识到了宇宙、天体的运动和变化，并制造出各种航天器。

二、有趣的物理现象

（教师演示，学生观察描述）

1、筷子提沙子实验

现象：沙子被提起

2、纸托水

现象：水不流

3、瓶吞鸡蛋实验

现象：鸡蛋会掉入瓶中

4、试管上升实验

现象：水流出小试管上升

三、小结本课

四、作业：课后完成学习活动卡第三页A、B、C、D、

[课件借鉴] 圆锥的体积教案之三

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案有利于教学水平的提高，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，如何才能写好教案呢？本站收集了《[课件借鉴] 圆锥的体积教案之三》，供您参考。

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学第十二册P32页。

教学目标：

1、通过练习，使学生进一步理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确迅速地计算圆锥的体积。

2、通过练习，使学生进一步深刻理解圆柱和圆锥体积之间的关系。

3、进一步培养学生将所学知识运用和服务于生活的能力。

教学重点：

灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。

教学难点：

同教学难点。

设计理念：

练习的过程是学生将所学知识内化、升华的过程，练习过程中既有基础知识的合理铺垫，又有不同程度的提高，练习的内容有明显的阶梯性。力求使不同层次的学生都学有收获。

教学步骤、教师活动、学生活动

一、复习铺垫、内化知识。1. 圆锥体的体积公式是什么？我们是如何推导的?

2.圆柱和圆锥体积相互关系填空，加深对圆柱和圆锥相互关系的理解。

（1）一个圆柱体积是18立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是（）立方厘米。

（2）一个圆锥的体积是18立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是（）立方厘米。

（3）一个圆柱与和它等底等高的圆锥的体积和是144立方厘米。圆柱的体积是（）立方厘米，圆锥的体积是（）立方厘米。

3.求下列圆锥体的体积。

（1）底面半径4厘米，高6厘米。

（2）底面直径6分米，高8厘米。

（3）底面周长31.4厘米.高12厘米。

4、教师根据学生练习中存在的问题，集体评讲。同座位的同学先说一说圆锥体积公式的推导过程。

学生独立练习,互相批改,指出问题。

学生交流一下这几题在解题时要注意什么？

二、丰富拓展、延伸练习。1.拓展练习：

(1)把一个圆柱体木料削成一个最大的圆锥体木料，圆锥的体积占圆柱体的几分之几？削去的部分占圆柱体的几分之几？

（2）一个圆柱体比它等底等高的圆锥体积大48立方厘米，圆柱体和圆锥体的体积各是多少？

2.完成31页第5题。讨论下列问题：

（1）圆柱和圆锥体积相等、底面积也相等，圆柱的高和圆锥的高有什么关系？

（2）圆柱和圆锥体积相等、高也相等，圆柱的底面积和圆锥的底面积有什么关系？

3.分组讨论：圆柱的底面半径是圆锥的2倍，圆锥的高是圆柱的高的2倍，圆柱和圆锥的体积之间有什么倍数关系？

学生分组讨论，教师参与其中，以有疑问的方式参与讨论。

三、充分提高，全面升华。

1.展示一个圆锥形的沙堆，小组讨论一下用什么方法可以测量出它的体积。

2.教师给每一组一小袋米。让学生在桌子上堆成一个近似的圆锥体，通过合作测量的形式求出它的体积。

3.讨论练习八蒙古包所占空间的大小的方法。

（1）蒙古包是由哪几个部分组成的？

（2）上部的圆锥和下部的圆柱有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？

（3）同学们能独立地求出蒙古包所占的空间的大小吗？请试一试。

4.交流一下本节课的收获。

学生分组讨论后动手实践并计算。

学生先交流。

四、全课总结，内化知识。

1.提问:

(1)同学们掌握了圆锥体的哪些知识？

(2)你用圆锥体的体积的有关知识解决现实生活中的哪些问题？

2.学有余力的同学思考38页思考题。

3.作业：练习八6、7、8

学生独立练习

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