一、活动目标:1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探索不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀涂色。3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动。4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。二、活动准备:幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。三、活动过程:1、出示纸杯花范例,引导幼儿欣赏,引起兴趣。引导幼儿观察纸杯花的材料:;看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。(1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、探索不同的分割方式,并运用对比色或渐进色均匀地涂色。(1)回忆对比色和渐进色。(2)探索不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色,还可以怎么分,才能涂出不一样的效果?4、幼儿操作,教师观察,及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。(1)幼儿沿直线见出花瓣。(2)教师:可以选择对比色,或渐进色进行涂色,涂色的时候要用力,要有耐心。四、活动总结:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时,感受到美术手工活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
一.设计思路中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,有一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名;太阳花。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。二.活动目标1、按规律给纸杯剪;花瓣;,锻炼幼儿的动手操作能力。2、尝试通过用纸杯变形,涂色,添画等方式作出纸杯花。三、 重点和难点:目标3的实现,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,提高幼儿的环保意识。这节课的难点,主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。四、教法和学法:根据设计的活动内容,主要采用的教学法有;直观演示法,在课的开始部分,通过课件演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。导入课题后采用了;启发性提问法,引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了;示范讲解法,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法。;操作法也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育五.活动准备1、纸杯、蜡笔、剪刀若干,纸杯花成品、课件。2、初步学会使用剪刀。六.教学过程(一)创设情境,揭示课题1.(出示实物) 师:今天我带来了一个用过的纸杯它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。小朋友们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!2. 学生出主意,开阔思路,教师随机评价。3. 揭示课题:师原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花,你瞧:(出示课件)(二)表达交流,自主设计1、师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。2、出示教师制作的纸杯花师:我也制作了一个纸杯花,你们看像什么?(太阳花)3、表达交流师:小朋友,你们想做一朵什么花?(三)讨论制作,幼儿操作1、师:一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?2、纸杯剪成花的过程:先用剪刀从杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,全部剪好后,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花,再用小手卷花瓣,接着给每一片花瓣涂上好看的颜色,最后画花心。( 涂色的时候要用力,要有耐心。)3、幼儿动手操作(师巡回指导)(四)讨论制作,合作加工师:(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。屈;老师.教,案网出处不过,动手之前要特别提醒小朋友:操作时用剪刀一定要注意安全,当心别把手弄破!1.教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。2.老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。(五)反思评价,延伸拓展1.组织学生评价2.教师小结:今天这堂课,同学们很棒,其实,我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片),课后去试试看,用你的作品来装饰自己的家。3.整理课桌,回收废品活动反思在材料准备的过程中,没有考虑的太全面,当时因为是中班,所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作,但是在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难,然后我在给幼儿标示,浪费了时间,但其他方面我还是准备挺充分的:如给幼儿做的树干,叶子等都挺好的,在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里,就太阳花幼儿做的最好。
活动目标:1、能用火柴棒来表现运动人的头部、四肢和躯干。2、了解运动姿势,发挥想象力,拼搭出各种运动造型。3、感受图形拼搭的趣味。4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。活动准备:1、火柴棒双面胶2、为每位幼儿准备一些火柴活动过程:一、我是运动员--玩山上有个木头人的游戏,将其中的木头人替换成运动员幼儿念完儿歌最后一句时,立刻摆出一种运动姿势,并保持不动。--在游戏中,教师和幼儿一起模仿,了解不同运动项目的动作特点。二、运动员出来了--请一名幼儿模仿一种运动项目的动作姿势。教师讲解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好运动员头部的位置,然后根据运动员的姿势摆放好身体、手、脚的位置和方向。最后,看看运动员的姿势是不是和示范者的姿势一样。--鼓励幼儿发挥想想,自主设计运动员的不同运动姿势。三、运动员参加运动会--运动员马上要去参加运动会了!教师发给幼儿操作用纸,请幼儿先耐心撕下双面胶的白色纸条,然后在有粘性的空白处用火柴棒拼搭运动员。--教师巡回观察并指导,鼓励幼儿添画道具或运动情景。--教师询问幼儿拼搭的是什么运动员的姿势,并用文字在其作品旁简单记录。活动反思:随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是从幼儿中来。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到到幼儿中去,我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。1.正确使用工具。以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等,这次他们需要使用订书机,这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪,让幼儿能仔细观察每一个步骤,还花了很长时间讲解示范,并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。2.明确制作步骤。制作运动的小人关键是了解小人的构成,因此,我绘制了步骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点:制作能运动的小人。3.集体展示作品。《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了感受与创造并重的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐,怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的,只有将作品呈现在背景图上时,幼儿才更容易发现自己制作的小人是一朵朵好花。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。写好了完备的教案课件,这样老师才能在面对学生时心有成竹。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?小编为此仔细地整理了以下内容《月度教案精选 优质公开课小班教案wps版》,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备:
1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程:
1、图片导入,引出主题。
(1)师:"今日我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片)"我们一齐同动物客人打个招呼吧!"
(2)师:"小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?"它们哪只是大猫哪只是小猫呢?
(3)幼儿回答,教师帮忙幼儿完整说句子:"红色的是大猫、绿色的是小猫。"
(4)师:"我们一齐大声的说一遍吧!"再请幼儿大声的说。
2、经过游戏,认识大和小。
(1)师:"小朋友们说得真好,教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!"
(2)师:"这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不一样颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说:"大雪花片、小雪花片。"
(3)师:大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句"变变变,什么出来了?"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。
(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说"请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。"
(5)游戏"方形变变变"。幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后,当教师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。当教师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
(6)师:这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢?快拿出来给教师举给教师看看,小猫玩哪一个呢?"
(7)小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
(1)师扮哭"是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原先是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗?"幼儿回答
(2)师出示一大一小两条鱼。
师:"这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应当吃那条鱼,小猫应当吃那条鱼?""我们一齐大声的说一遍吧!"
(3)幼儿操作,教师观察。
师:下头,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼"
(4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一齐出去玩呢!
4、迁移提升经验。
(1)师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。
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