小班艺术活动假如你是一只小兔教案

一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案，做好教案有利于教学活动的开展，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，写幼儿园教案要注意哪些方面呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了小班艺术活动假如你是一只小兔教案，供大家参考。

活动目标：

会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。

活动准备：

贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

活动过程：

1．出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜;这是谁的家？启发幼儿想象：假如你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去？干些什么事情？会遇到什么情况？会怎么做？

2．自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。

3．请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作，教师给予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。

4．全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演;我是一只小兔。

5．教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演，让幼儿欣赏，提高其表现水平。

6．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。

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小班艺术活动碰一碰教案范例

小班艺术活动《碰一碰》

活动来源：

幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏;碰一碰。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

活动过程：

1、;新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫;碰一碰。

4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

5;先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、;妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。

6、;你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）7、;我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

9、;我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问;碰哪里，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：;屁股碰屁股，小猪宝宝们立刻四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

延伸：

1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物;妈妈与;宝宝的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩;碰一碰的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

建议：

1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们;碰一碰。

自我反思：

由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中;启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，;猪宝宝都特别希望能找到;猪妈妈去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

附歌曲：《碰一碰》 李芹 词曲1＝C 2∕41 34 ∣5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 ﹣∣1 34 ∣ 5 3 ∣ 4 2∣1﹣ ︳找 一个 朋 友碰 一碰， 找 一个 朋友碰一 碰。

4 4 ∣ 6 ﹣∣ ××× ∣（11 33 ∣ 55 33 ∣ 4 2 ∣ 1 ﹣）‖碰 哪 里？ 手碰手！

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解;碰动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解;碰动作，我将原歌词做了适当的调整，将;鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 ;碰动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

中班艺术活动我是发条玩具教案优秀范文

活动目标：

1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。

2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：

发条玩具若干。

发条玩具音乐一段。

活动过程：

一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

1、你们玩过发条玩具吗？你玩过哪些发条玩具？是怎么玩的？（幼儿讲述）二、探索发条玩具运动、变化的特点。

1、探索发条玩具的各种动态。

幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

提问：你刚才玩的是什么玩具？它是怎么动的？

（引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学）2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化？

二、表演发条玩具运动过程。

师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗？现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。（小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性，简单评价幼儿表演。

三、听音乐表演发条玩具。

1、倾听音乐，感受音乐。

老师这儿有一段;发条玩具的音乐，现在请小朋友一起来听一听。

听后提问：

在音乐中，你好象听到了什么？

2、随音乐表现发条玩具。

（1）全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。（对幼儿的造型进行评价、鼓励）（2）请个别幼儿上来表演。师生共同评价。

（3）幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。

四、创编发条玩具动作。

除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具？

请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

（师生共同开展音乐发条玩具的游戏）

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

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