徐鲍小学秋学期课外阅读实施方案(精选教案)

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，一份完整的教案有许多内容，优秀的教案是什么样子的？下面是由小编为大家整理的徐鲍小学秋学期课外阅读实施方案(精选教案)，仅供参考，欢迎大家阅读。

徐鲍小学秋学期课外阅读实施方案

一、指导思想：

国内外语文教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。学校力求以班级为单位营造书香班级，通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，这是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要！

二、工作目标

1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、活动措施

（一）统一思想，加强领导

1．学校成立课外阅读工作领导小组：

组长：z

副组长：z

z：负责学校图书管理

z：负责课外阅读相关宣传报道工作

各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，指导学生开展好各项读书活动。

2．积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班队会、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等。

（二）解决书源问题，让学生不愁没书读。

1．建立班级图书角，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；

2．学校开放图书室，与语文老师配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对班级借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一。每周二、四上午一、二两节课为图书借阅时间，各语文老师结合本班实际情况至万友祥老师处借阅适合学生阅读的图书。

3．开展读书漂流活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书活动。

（三）解决时间问题，不增加学生学习负担。

1．鼓励学生利用课余时间阅读课外书，每天中午12点20至12点50为固定阅读时间，值班教师指导学生养成正确的读书习惯，提高学生读书效率。学校总值加强督查并及时做好阅读情况记载。

2．每天必须硬性布置课外阅读家庭作业，阅读时间不少于15分钟，督查室采取抽查方式了解学生阅读情况。各学生填写阅读卡，家长、老师均须签字。

（四）开展读书活动，提高学生读书的积极性。

1．开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；

2．开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；

3．开展读书手抄报比赛活动。

4．在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选优秀亲子读书家长。

5.评选书香班级和读书明星活动。

（五）加强研究，推动课外阅读科学发展加强课外阅读指导课备课的研究，利用阅读课适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。

（六）考核评价：拟定初步的各年级考核标准如下：

一年级

1．在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。

2．在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书15分钟以上。能与人交流。

3．借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。

4．阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。

5．学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文20篇（段）。

二年级

1．在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习不动笔墨不读书的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书；每次阅读能坚持15到20分钟。

2．基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。

3．学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。

4．学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。

5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇（段）。

三年级

1．具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。

2．在规定的时间之内专心读书，能坚持读书30分钟以上。能与人交流读书感受。

3．养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。

4．在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。

5．学习欣赏方法，在提示下能对人物和优美的语言作出评价，进行有目的地收集资料和网络查阅工作。

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徐鲍小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案【精选教案】

徐鲍小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案

一、测试目的：

汉语拼音是一年级语文学习的一个重要内容，是识字、正音、学习普通话的重要工具。为更好地落实汉语拼音部分的目标要求，全面检验学生汉语拼音学习的效果，以便教师在接下来的教学中，查漏补缺不断复习、巩固、运用汉语拼音，发挥好汉语拼音对学生语文学习的重要作用，确实打好拼音的基础，特制定本方案。

二、测试安排：

本次检测分笔试和口试两项，分为班级检测和学校抽测。

具体如下：

1、班级检测：笔试、口试试卷均由备课组长提供，每班全员参与，统一时间进行，下周四前检测、分析完毕。

2、学校抽测：每班6名学生参加，包括班级推荐的3名和随机抽查的3名同学，于下周五下午第二节课开始。

3、内容包括：单个拼音字母的认读、韵母的认读、单个音节的认读、音节词的认读、拼音句子的认读。

三、检测地点：

各班教室、综合教室4

四、口试要求：

1、测试老师先在测试卷上填写学生班级、学号；然后把测试卷递予被测学生，让其逐题拼读各题中的拼音，并将学生错误的地方圈画出来，以便试后教师分析；最后在被测学生的试卷上打下分数。

2、学生拼读时教师不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：你再看看仔细或者看清楚，应该读什么等。如提示一遍后仍不能正确读出则扣分。

五、试后分析：

各班先对试卷情况进行条目式分析后汇总至备课组长处，由组长牵头对本校汉语拼音口试情况进行汇总分析，并将分析情况及时送交教导处。

六、奖项：

本次检测设学生个人奖和班级综合奖。

徐鲍小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案（教案范文精选）

徐鲍小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案

一、测试目的：

汉语拼音是一年级语文学习的一个重要内容，是识字、正音、学习普通话的重要工具。为更好地落实汉语拼音部分的目标要求，全面检验学生汉语拼音学习的效果，以便教师在接下来的教学中，查漏补缺不断复习、巩固、运用汉语拼音，发挥好汉语拼音对学生语文学习的重要作用，确实打好拼音的基础，特制定本方案。

二、测试安排：

本次检测分笔试和口试两项，分为班级检测和学校抽测。

具体如下：

1、班级检测：笔试、口试试卷均由备课组长提供，每班全员参与，统一时间进行，下周四前检测、分析完毕。

2、学校抽测：每班6名学生参加，包括班级推荐的3名和随机抽查的3名同学，于下周五下午第二节课开始。

3、内容包括：单个拼音字母的认读、韵母的认读、单个音节的认读、音节词的认读、拼音句子的认读。

三、检测地点：

各班教室、综合教室4

四、口试要求：

1、测试老师先在测试卷上填写学生班级、学号；然后把测试卷递予被测学生，让其逐题拼读各题中的拼音，并将学生错误的地方圈画出来，以便试后教师分析；最后在被测学生的试卷上打下分数。

2、学生拼读时教师不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：你再看看仔细或者看清楚，应该读什么等。如提示一遍后仍不能正确读出则扣分。

五、试后分析：

各班先对试卷情况进行条目式分析后汇总至备课组长处，由组长牵头对本校汉语拼音口试情况进行汇总分析，并将分析情况及时送交教导处。

六、奖项：

本次检测设学生个人奖和班级综合奖。

城海二小第一学期校本课程实施方案精选

城海二小第一学期校本课程实施方案

为了认真落实《基础教育课程改革纲要》，挖掘校内课程资源，实施校本课程，满足学生需求，促进学生全面发展，结合学校实际，继续开展四季之歌歌声飞扬、诗园漫步、节日探访、科学发现等活动。现将实施《春之声与夏之恋部分试行方案》制定如下：

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，全面开展课程改革实验，努力实施课程资源，充分发挥校内外教育资源的作用，促进学生发展，努力创建学校的教育特色。

二、总体目标

全面贯彻国家课程的基本要求，实施学校课程资源，体现校本课程与国家课程、地方课程在培养目标上的一致性，提高课程的适应性，实现课程的多样化，探索课程发展的机制，满足教师专业发展的需要，尊重和满足学生的个性差异，充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，增强课程对促进教师和学生发展的作用。通过学生经历实践、体验感受，提高学生学习的兴趣、发展学生的技能、促进学生全面发展，享受教育的快乐。

三、校本课程的内容

第一版块：一、二年级段诗园漫步

1、课程目标：

（1）几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里，促使学生了解中国自古就是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。养成热爱诗歌，诵读诗歌的习惯。

（2）自觉搜集古诗文，提高学生口诵心惟、含英咀华能力。

（3）培养学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字思想感情。

2、课程的内容：

课程内容：秋、冬之歌、秋、冬之诗。

3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

第二版块:三、四年级段节日探访

1、课程的目标

（1）通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。

（2）通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活品质，培养文化生活的兴趣与理想和爱国主义精神。

（3）通过学习与实践，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力。

2、课程的内容

中华民族传统节日传承了中国上下5000年的历史，是一个取之不尽、用之不竭的知识宝藏。为了让学生更多更早地了解其精华，以传统节日为主线，结合其它特殊节日为内容的校本课程。

3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

第三版块:五、六年级科学发现

1、课程的目标：

（1）初步了解生活中发生在自己身边一些简单自然现象与自然事物。

（2）初步学会运用科学知识并结合自己的观察来发现和提出问题。

（3）初步了解观察的方法，能在老师的组织下进行一些简单的观察活动，记录简要的数据。

（4）感受与体验科学的神奇和魅力，激发学生对科学的兴趣，对科学的热爱。增强学生拓展视野，增长见识的欲望。

2、课程的内容

（1）自然界中，亲近自然动、植物。

（2）风、云、雷、电的形成，春、夏、秋、冬的更迭，草、树、鱼、虫的生活。（可以整合人、自然、社会，科学）

3、课程安排：该课程纳入正式课表，每班隔周安排一个课时。

四、课程实施：

1、主讲教师要根据学校校本课程实施方案制定课程纲要，包括课程目标、实施策略、课程内容（课程安排表）、评价建议四个部分。

2、教学要符合总体目标要求与学生的年龄特点与知识结构特点。按照综合学科四项常规要求进行设计，每次教学活动结束后要注重记录与反思，收集与整理学生有关作品。例如设计教学过程，低段可按这样的程序：读一读，演一演，写一写，比一比，找一找。总之，教学设计思路简单，让自己与学生都能上。

五、评价与考核

学生方面：

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，以学生体验感悟为主，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为优秀、良好、一般、待定记录。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。

教师方面：

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)一学期每位上校本课程教师要上交优秀教材、教案两篇，开展一次优秀教案评比。

附：校本课程类型与名称参考

二0一一年九月三日

主题词：教科室工作计划

抄送：校长室校务办公室

温州市龙湾区城海第二小学教科室20xx年9月3日印发

附：校本课程类型与名称参考

低中高的课程内容结构其实都融合了科学素养类课程，人文类课程、技艺类课程。

课程类型

课程名称

科学素养类

趣味动植物

环保小卫士

童诗中的科学

节日的发现

人文素养类

诗歌的王国

古代诗人

节日论坛

阳向中学大教研组建设实施方案

阳向中学大教研组建设实施方案

为全面提高教育教学质量，促进我区义务教育均衡发展，整合现有教学教研资源，全面提高教研队伍的业务水平，促进学校教师的专业成长，根据教育局文件精神，我校经研究决定构建大教研组体系。

一、建设目标

1.促进教师专业发展，提高新课程实施水平和学校教育教学质量。

2.切实发挥教研员的学科引领作用，促进全校教育均衡优质可持续发展。

3.充分发挥教师集体力量、推进教学研究、均衡教育资源、深化教学改革。

二、建设原则

1.实用性原则

大教研组的组建应解决当前教育教学中学校分散，规模小，教研力量弱化的问题。实现教研力量的优化、整合，使教研组功能发挥实质效应。

2.可行性原则

组建与运作具有可操作性，能较好地调动广大教师积极参与教学研讨，积极主动、共同研究、寻求解决课堂教学中普遍存在的问题的方法与策略。

3.科学性原则

大教研组长的选聘、教研组成员的确定一定要尊重专业功底，注重任教科目的稳定性与长期性。

三、组织机构

组长：肖建军

副组长：叶剑夏立刚李星明王流胜

成员：黄孟龙朱杰谭婷谭健学杨青刘惠董仕新纪万飞

年级组长教研组长备课组长

四、责任主体（组长负责制）

1.区各学科教研员为中学大教研组组长。

2.我校每个学科一名教研组长（副组长），负责本学科。

3.部分科目分年级设备课组长，负责本年级的本学科。

五、经费保障

教研组教研工作经费及教研组长待遇由学校适当考虑。

六、工作要求

1.要高度重视，制定方案，成立机构，完善制度。

2.以提升学科教育教学质量为中心，做到四统一：统一计划、统一备课、统一研训、统一考评共享教育教学资源，实现教师专业成长。

3.实现教师专业专职，合理安排每学科每周半天的集中研训时间，保障教研组长有充足的时间组织开展教研工作。

4.学校为教研组活动的开展创造条件，提供相关保障。

5.学校对教研组工作的开展加强指导，对其工作方案要进行审核把关。

6.各教研组（备课组）的活动资料要及时收集、归档、整理。

7.组织开展下列教研活动

①集体备课活动，采取网上研讨与集中研讨相结合的形式；

②主题式教研活动，采取问题研讨与课例分析相结合的形式；

③专题讲座活动，采取专家引领与组员代表相结合的形式；

④教学沙龙活动，采取同课异构、微课、慕课、名师课堂、同步课堂、专题课堂等信息化教学综合运用的形式；

⑤课题研究活动，采取诊断教学，针对现实解决问题的形式；

⑥教学竞赛的组织与磨课；

⑦网络研讨活动。

七、工作职责

1.根据区教研培训装备中心教研工作整体规划，结合本学科和我校实际，提出本学科教研工作的要点，并制定学科教研工作计划。

2.根据区里的统一安排，组织本学科教育科研课题的申报、教育科研成果的收集与初评，向上级业务部门申请学科教育科研的指导。

3.组织本学科教师深入研究课标、教材和教法，分析学科教学的重点、难点，研讨新授课、复习课、练习课、评讲课等课型的特点，并深入结合教学后记及时探讨提高教学水平的方法。

4.深入课堂听课、评课，按新课改要求有效指导各科课堂教学。教研组长、备课组长按照教务处20xx年下学期要求深入课堂。

5.对学科教学工作中出现的重点问题、疑难问题进行集中攻关，帮助教师解决教学中遇到的重大问题。

6.对我校学科教学质量、教学状况进行分析研究，为领导进行教育教学、教学研究工作决策提供服务。

7.举办课改专题讲座并上示范课。

8.根据本学科教学中出现的主要问题，通过组织专题研讨、观摩示范等形式，推广教学经验，指导教师进行教学改革。

9.开展集体备课活动，集中研讨教材教法，以提高课堂教学高效性，构建卓越课堂。

10.搞好本学科教学质量分析，发现问题，总结经验，提出阶段性复习教学指导意见。

11.传达、研讨有关研训工作会议精神，搜集、遴选、交流教学教研资料、信息，实现共享。

12.对相关工作进行管理，包括检查、评估及日常工作过程的管理。

八、评价与督促

督查组成员认真督查，及时通报。凡缺席者每次扣发20元(在每学期末的教研经费中扣除)，并影响绩效考核和评优晋级。特殊情况需请假的提前向督查行政请假，全期请假累计不得超过5次（公派外出除外），超过5次的同样影响绩效考核和评优晋级。不得以上课、作业批阅、学生辅导、接待家长、处理矛盾等理由迟到、早退、缺席。提前解散的视作缺席，通报批评。如因学校活动占用相应的活动室，则转移到相应组长的办公室进行；如因全组成员在集体备课时间都参加市或区教研活动，则视作集体备课；如市或区教研活动不是集体备课时间进行的，则仍要进行集体备课；如果是学生考试期间，除监考老师外，其余人员均照常进行集体备课。学校、教研组、年级组的集体活动与集体备课时间重复的都视作集体备课。每次活动结束，备课组长将表交教务处z主任，缺交的组长通报批评，且每次扣发10元。各组均不得随意变更活动地点。各组组长负责相关活动室内的

语文教案 我三国 课外阅读课内指导 关于教案的范文推荐

语文教案:我和三国课外阅读课内指导

我和三国

一、指导目的：

1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过学生读三国的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

二、指导重点：

增强学生对课外阅读的兴趣。

三、课前准备：

1、电视剧《三国演义》的片断。(赤壁之战、三顾茅庐)

2、课件。(课题、展示会)

3、学生读三国的读书成果。

4、三国人物的卡片。

5、读书星制作。

四、教学过程：

一、观看片断，导入课题。

1、同学们，你们知道吗，中国的历史就好比一条长河，滔滔不绝地奔向远方，今天老师从中摘取了一个精彩的片断，大家想看吗?边看边想这是什么历史故事?

(播放《赤壁之战》的片断。)

2、学生回答。

自从学了课文《赤壁之战》后，咱们班掀起了读三国，说三国，看三国的热潮。男孩子不在话下，连女孩子也不甘示落，看来这三国热还真流行呀!今天，借着这股东风，这节课外阅读课，就是这(出示课件我和三国)

3、齐读课题。

二、《三国演义》读书成果展示。

1、像《赤壁之战》类似这样精彩的故事在《三国演义》中还有许多吧。你们还知道哪些故事呢?喜欢的人物是谁呢?(哇!连这你也知道，真了不起!你懂得真不少呀!太棒了!)

2、啊呀!大家懂得真不少呀!不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小三国迷呀!俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你们在这段时间读三国的读书成果和你的朋友们一起交流、分享，告诉他们你查找到的资料是出自什么地方，并对你的读书成果作一番具体的介绍。呆会儿，我们召开个评选活动，把你的读书成果上台亮亮相，让在座的老师、同学们大开眼界。大家说好不好?

3、学生自由组合进行交流、介绍。

4、同学们，是时候了，大家展示风采的时候到了，请看：课件展示三国读书之星，来读读看。(学生齐读主题)本次活动的总裁判长是由我吴老师担任，在座的所有同学都是评委，你们有权对上台展示的读书成果进行裁决与评价，上台的同学将告诉你们他查找到的资料是出自什么地方，并要对自己的读书成果作一番具体的介绍，光荣的读书之星将在你们中产生，咱们班的小记者将给你们拍照留念。同学们，心动不如行动呀!快快抓住你眼前的机会，行动吧!

5、学生上台展示各自的读书成果。

形式：书海拾贝、小手抄报、评价人物事件、画画、课本剧、讲故事、地图等。

小手抄报：瞧!评委们给你多高的评价，你可得再接再厉呀!

画画：果然，你一出手就是不同凡响，这掌声就说明了一切。你真棒!

讲故事：你的故事讲得真好，让我们都想看看当时刘备是怎样诚心诚意地请诸葛亮出山的?大家想看吗?老师就给你们放，你们可得仔细了。

课本剧：瞧!这么大声的喝彩，就是对你们读书成果最好的评价，大家说是吗?

评价人物事件：哦!还有不同的看法，请说说。(学生进行各自体会评价的畅谈)你们各有各的理，看来你们在读书时，不仅看了，还动脑筋认真思考，这么好的读书习惯，你们可得把它继续发扬光大呀!

地图：真得谢谢你，是你让我们包括吴老师在内都长了见识。

6、娱乐时刻：来让我们轻松一下，这儿有个智力游戏，大家一块来乐一乐。

7、评选读书星、勇敢星。

四、总结：

1、还有不少同学跃跃欲试，但是精彩的时刻总是短暂，就让我们留着这美丽的遗憾，期待下回的精彩吧!为了下次的课外阅读课，老师上得好，同学们学得更带劲，你们对这节课有什么建议呢?(提得太好了;说到点上，你的建议老师一定采纳)

2、真得谢谢同学们的建议，老师一定会努力。接下一段时间老师的阅读教学目标是让大家越来越爱读书，勤思考，多积累，你们呢?接下一段时间打算干什么?(让学生自己给自己布置任务。)

3、让我们共同努力吧!我们的口号就是：

快乐地读书，读书真快乐!

培蕾小学十分钟片段教学竞赛实施方案

培蕾小学十分钟片段教学竞赛实施方案

一、指导思想：

落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。

二、领导小组：

组长：z

副组长：z

组员：zz及部分班主任、副班主任

三、竞赛对象及活动要求：

1、竞赛对象：临聘教师。

2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。

3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。

4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。

5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。

6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。

四、竞赛时间及地点：

时间：第6周周三下午第二节课集中进行；地点：一丙班教室

五、评委及人员安排：

1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌

2、学生进出教室安排--学生所在班级的班主任或副班主任负责，提前候课；

3、计时：z；现场调控：z；

拍照：z；新闻发布：zz

六、评奖：

一、二、三等奖分别根据总人数的20％、30％、50％评选。

附评分细则：

评分项目评价内容权重

教学理念构建平等、互动的师生关系；注重引导学生自主学习；注重培养学生的探究意识、合作意识、创新精神和实践能力。20

教学设计教学目标明确，教学重点和难点突出；教学思路清晰；能创造性处理教材，把握知识的纵向、横向联系及延伸，教学梯度和教学时间安排合理；教学方式灵活多样；板书精炼、美观。20

教学方法教学方法符合教材特点和学生实际，符合学科学习规律；能根据需要将多种方法优化组合，激发学生学习的主动性、积极性，注重师生之间的互动性；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；教学媒体使用适时、适量、适度、有效。20

教学能力教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强；教态自然、亲切、端庄、大方；普通话标准，语言精炼，表达清晰流畅，生动形象，板书书写规范。20

教学效果课堂气氛和谐，学生反应积极，思维活跃，达到了预期的教学目标，短时高效。20

培蕾小学教导处

池墨小学“三元三阶梯”德育评价实施方案 关于教案的范文精选

池墨小学三元三阶梯德育评价实施方案

我们以实践性、多元性、持续性为原则开展多元评价促进学生良好行为习惯的养成，磨砺道德品质。建立全息化的三元三阶梯德育评价体系即学生评价、教师评价、家长评价相结合。从星卡成长之星艺文潜力星、墨小模范星优秀学生的评选，授予学校最高荣誉池墨小学品学兼优奖。

第一阶梯争夺星卡：

本学期在原有的特色卡、班级卡、技能卡、学科卡、日行小善卡基础上，增设了努力卡。各科老师提出达成目标，完成后颁发努力卡。积累10张绿卡（特色卡、班级卡、技能卡、学科卡、努力卡）到大队部换取一张红星卡，一学期积累3张红星卡进入第二阶梯的争星。

第二阶梯争取好习惯成长之星：

每位学生每学年确定一项争星目标，依次为：（一下至二上）孝亲敬师星、（二下至三上）文明礼仪星、（三下至四上）、明理自律星、（四下至五上）勤劳乐学星、（五下至六上）阳光健体星。与此同时：家长可根据孩子的具体情况帮助孩子制定适合自己的奋斗目标，在星星旅途一栏中填写本月的习惯养成目标，可参照背面的《鹿城区小学生行为习惯教育目标》。提出这些要求之后，家长还要认真监督，学校要求孩子每天晚上要暮省，对自己的目标达成客观自评。家长根据孩子的表现一周给予公正的评价，4周为一月，月末对照反思，孩子自己填写星语心愿。每月填写完整后交与班主任合计，在本月内累计达到10星以上（含10星）即可发放日行小善卡。集齐5张以上（含5张）日行小善卡后方可进入第三阶段的争星。

第三阶梯评选艺文潜力星和墨小模范星。

学校在每年的六一节为已取得孝亲敬师星、文明礼仪星、明理自律星的三年级学生颁发艺文潜力星；六年级上学期期末已取得孝亲敬师星、文明礼仪星、明理自律星、勤劳乐学星、阳光健体星五星的孩子将有资格参加学校墨小模范星的评选，在毕业典礼上授予学校最高荣誉池墨小学品学兼优奖并颁发奖学金。

池墨小学德育办

兴华中学校本课程开发实施方案 关于教案的范文推荐

兴华中学校本课程开发实施方案

一、基本理念

明德兴华中学在文化立校，特色办学思想的指引下，贯彻实行全面+特长的培养模式，追求高品质教育，致力于培养全面发展，张扬个性的学生，争取让每一个孩子带着一门特长走出校门，为孩子的终身发展与幸福奠基。

二、课程目标

1、增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对祖国、对湖南、对学校的认识和了解，为国家、为社会、为家乡的建设勤奋学习、立志成才。

2、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，增强批判性思维、创新精神和实践能力。

3、引领学生关注自我生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的发展，增强社会、集体生活能力，形成积极、健康的生活态度和生活方式，促进其良好学习习惯和优秀心理品质的养成。

4、增强教师的校本课程意识，全面促进教师专业发展，提升教师队伍整体水平。

5、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。

三、课程开发原则

1、时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生今后的学习深造和工作生活奠定良好基础。

2、地域性和个性化原则。校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化特色，满足学生个性发展的需求。

3、选择性和灵活性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。

4、简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排，符合初中生的学习特点。内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。

5、主体性原则。校本课程开发必须把培养师生的主体精神、实践能力、创造精神放在首位，教师和学生共同作为课程开发的主体。必须重视发挥教师与学生在教育教学中的双主体平等互动的积极作用，使课程开发在以人为本的基础上突出趣味性、科学性和实践性。

四、课程设置

1、校本活动课程在初一年级开设，每个学期约12-14次课，争取实现为学生培养一门特长的目的。

2、校本活动课程固定在每周二下午第八节课开展，课时60分钟。为保证校本活动课程质量，周二下午不安排音、体、美等专业课程。

五、校本课程开发内容

1、科普类：如机器人创新与设计、动画制作、玩转科学、信息学奥赛等。

2、人文类：如翰墨飘香书法的魅力、英语角、中国象棋、趣味英美文化、希腊罗马神话欣赏、兴华话剧社、生活学习在美国、漫话美国总统、仰望星空走进天文、旅游地理、经典诵读、英文经典歌曲欣赏等。

3、运动类：如竞技足球、男子篮球、女子篮球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武术等。

4、生活类：如生物与生活、手工钩编、自救与互救、心理学与生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味数学、团体心理辅导、创意手工、烘焙等。

5、艺术类：如舞蹈、基础素描、小合唱等。

六、课堂教学

1、教师对整个学期的教学工作有详细的教学工作计划，对培养学生特长有整体的规划与安排。

2、教师应认真做好课前准备工作。教师应提前了解学情，熟悉学生兴趣爱好，充分利用课程资源，深入挖掘学生潜能。

3、教师应认真组织好课堂教学，按计划高质量完成教学内容，根据学生个性特长和教学实际，调整课程进度，实现教学目标。

七、课程评价

1、学生对校本活动课程进行评价。学生通过自主管理模式提交课程评价反馈表，由教科室根据反馈情况对教师授课情况进行客观评价。

2、校本活动课教学是教师专业素养的重要体现平台。教科室综合教师的教学效果以及学生成绩，学生作品，学生参加课程的表现，对教师承担校本活动课程的能力水准进行综合评价，以此作为教师专业发展的重要标准。

3、学校把校本活动课作为年度考核评估的重要依据。教科室对教师授课情况、课程效果及备课作业等情况进行检查，其结果作为本年度考核评估优秀的重要依据。

4、校本课程的评价结果将以优劳优酬的形成在经济方面有所体现。所有承担校本活动课程老师的酬金分为两个部分。第一部分为固定报酬，每节课60元；第二部分为浮动报酬，实行平均每节40元的浮动奖励，对前3项考核评价先进的个人，实行优劳优酬的鼓励政策，并另外对精品课程进行奖励。

八、师资培训

1、走出去组织老师参加省（市）内外有关单位组织的培训。

2、请进来聘请校外有关师资，丰富校本课程体系。

3、老带新通过老教师带教，提升青年教师教学水平。

4、自学为老师提供各类书籍和学习资料，由老师自学掌握一门或几门校本课程教学能力。

兴华中学教科室

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