练习教学设计 优秀教案推荐

按照学校要求，小学老师都需要用到教案，做好教案有利于教学活动的开展，每一位小学老师都要慎重考虑教案的设计，好的小学教案都有哪些内容？可以看看本站收集的《练习教学设计 优秀教案推荐》，希望能够为您提供参考。

一、教学目标：

1、能填字组成词语，说说词语的意思，照样子写出自己在不同场合的身份的词语。

2、能将反问句改写成陈述句，能给句子选择合适的关联词。

3、能按课文填空，回答与短文有关的问题，能说段意。

二、课时安排：2课时

第一课时

一、学习第1题

1、读题，明确目标。

2、独立练习——反馈订正。

3、说说词语的意思。

二、学习第2题

1、自由读句，说说句子的意思。

2、抄写句子。

三、学习第3题

1、说说我们去过哪些公共场所，引出在不同的场合，人有不同的身份。如在学校，“我”是学生。

2、出示小黑板。在其他场合，我们又是什么身份呢？（独立思考填写，交流，修改。）

3、小结：在不同的场合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。

四、学习第4题

1、出示例句，读一读，比较异同。

两个句子意思相同，反问句有问号，但不表示疑问，而语势更强烈些，所要表达的意思更明确。

2、出示练习（1），学生独立完成——交流订正——朗读体会。

3、完成第（2）题，交流，朗读。

4、补充练习。

（1）将反问句改写成陈述句。（枣子熟了，难道会往天上飞吗？）

（2）将陈述句改写成反问句。（诚实和信任比金钱要重要。）

（3）自己写一组意思相同的反问句和陈述句。

五、学习第5题

1、出示四个关联词，说说表示的意思。

2、出示句子

独立选词填空——同桌交流——集体讨论交流——订正。

3、补充练习

（1）选择关联词填空。

因为……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……

（）是掉在地上的红枣，革命战士（）不能吃。

红色小汽车的主人（）没有要求我赔钱，（）还向我表示感谢。

（）达丽玛上课走了神，（）乌汉娜老师让她留下来补课。

（）处处维护人民利益的军队，（）得到人民群众的拥护。

（2）用以上关联词各造一句句子。

第二课时

一、学习第6题

1、学生自由熟读《登山》第15自然段。

2、尽量不看书，完成填空。

3、同桌互查，反馈订正。

4、朗读、比较、体会用上这些词语的作用。

5、有感情地朗读。

二、学习第7题

1、阅读短文，说说短文主要讲了什么内容。

2、再读短文，思考：李旋帮助钟奶奶做了哪些事？同学们为什么称李旋是钟奶奶的“活拐杖”？（边读边做读书记号：划句，编号等。）

3、讨论交流思考题。

4、默读第2段，说说段意。

（自由说——同桌互说——指名说——评议——同桌互说）

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练习 优秀教案推荐

教学目标：

1、通过秋游这一情境，在愉快的情绪中进行6、7、8、9加几的进位加法练习。

2、培养学生的数感，提高计算能力。

3、初步形成小组内互相合作的意识。

教学重点：进行6、7、8、9加几的进位加法练习。

教学难点：培养学生的数感，提高计算能力。

教学过程：

一、创设情境：

凑数游戏，凑10，两人一组出手指，一人出9个，另一个人出1个……

二、综合实践：

1．看卡片计算。看谁算得又对又快（1题）

2．算一算，说一说。

让学生独立完成（2题）并要求同桌交流算法。重点让两名学生在全班讲7+4的方法与8+几，9+几方法一样。

3．算一算，比一比（3题）

同学们用各种方法都会算6+几，7+几，8+几。现在请用你认为最好的方法来计算。四人小组交流选出代表在全班交流，其余学生当评委选出自己认为方法最好的同学。评出大家一直认为方法最优秀的同学。最后掌声给予鼓励。

4．要求学生，以最快的速度完成第4题、第7题。

5．游戏（5题）登山。（出示课件）

接下来我们就要来一场全身运动的登山比赛，小朋友们，你们准备好了吗?

(1)男生、女生各选一名代表到黑板前进行板演。

(2)同桌之间进行比赛。

(3)引导学生说一说你发现了什么规律?

生1：两边算式得数都相同。

生2：左边都是7加几，右边是8加几的算式。

生3：我知道为什么两边算式得数相同：7+3与8+2前一个加数7比8少1，后一个加数3比2又多l，最后得数就会相等。

生4：7+3可以变成7+1+2=8+2，7+4=7+l+3=8+3

原来这两个算式可以通过互相转换变成与右边相同的算式。

6、引导学生看第6题，说说题意，再让学生独立完成，然后集体反馈。

7、昆虫乐园。

昆虫乐园里，有一群七星瓢虫正在找食物，我们一起去观察它们，向它们提一些数学问题。

生l：我观察到七星瓢虫庄吃树叶，左边叶子上有5只，右边树叶上有7只，我提的问题是：这里一共有几只七星瓢虫?

师：有谁能替七星瓢虫回答这个问题?

生2：5+7=12，这里一共有12只七星瓢虫。

生3：也可以列式7+5=12。

师：你们又能从另一幅图中，提出哪些数学问题?

生1：下午七星瓢虫吃饱回家了，小房子里有9只，又飞来6只，一共有几只七星瓢虫?

生2：一共有15只，9+6=15。

生3：我是这样列式的：6+9=15。

8．在今天这节课，我们开展了许多有意思的活动，在活动中我们进行了6、7、8、9加几的练习。

(1)填数。这是一个开放题，只要求学生写出一个答案，对学有余力的同学应鼓励他们写出多种答案来。)

生1：18：9+9=18。

生2：13：7+6=13。

生3：13：6+7=13。

生4：14：6+8=14。

（2）数学游戏。

这节课咱们进一步练习了进位加法，下面小朋友们在小组内把这些算式进行整理，同学们之间可以相互商量，按怎样的规律进行排列。

①教师应参与学生的整理过程，适当引导学生进行有规律的整理。

②小组与小组之间互相交流，可以采取小组互相参观的方式。

三、总结：今天，大家学得愉快吗?你们最大的收获是什么?

板书：练习四

7+3=7+1+2=8+2

7+4=7+l+3=8+3

可爱的草塘重点语段练习设计 优秀教案推荐

重点语段：

“说走就走。……最后连成一片，茫茫地跟蓝天相接。”（《可爱的草塘》第五节）

教学设计：

1.轻声朗读。思考：这一段写出草塘的什么特点？

2.“大”在哪里？“绿”得怎样？作者是怎样细致描写的？

3.草塘在“我”眼里，是静的，还是动的？这样写好在哪里？

4.作者为了突出草塘的可爱，这里采用了哪几种修辞方法？如果少用或不用，对刻画美景有影响吗？请比较分析。

5.作者当时的心情是怎样的？该用怎样的语气朗读这一段？

训练目的：

从一幅鲜明美丽的草塘风光图中去领略生活情趣，去感受渗透在妙词佳语里的喜爱和赞美之情，最后情不自禁地发出“这草塘真美啊”的赞叹，和作者产生思想感情上的共鸣。同时，通过教师的启发指导，要求学生明白“借景抒情”的前提是“借好景、绘好景”，这一节就是描摹景物的范例，无论是观察、表达、修辞等方面是能得到有益的借鉴。

龙的传人练习设计优秀模板

1.宋代画家董羽眼中的龙是什么样的？2.真的有龙吗？3.皇帝称自己是什么？他穿什么？做什么？出题人：邵一帆1.龙在十二生肖中排第（）位。2.宋代画家董羽认为，龙集（）种动物于一身。3.组词。肖（）虾（）渊（）董（）驴（）旨（）4.多音字组词。xiāo()kān()hǎo()肖看好xiào()kàn()hào()出题人：汪旭晨1.龙有哪些特征？2.什么是龙文化？3.为什么中国人自称是“龙的传人”？4.为什么皇上称自己的身体为“龙体”？出题人：邓梓雯1.组词。肖（）龙（）角（）征（）特（）虾（）董（）集（）饰（）驴（）祸（）壁（）渊（）腹（）避（）旨（）足（）震（）稼（）鳞（）坡（）切（）腾（）缩（）谓（）蚕（）搅（）基（）旭（）坝（）嘉（）喷（）2.看拼音写词。hōngmíngzhēnqiè()()3.填一填。呼（）唤（）威力（）（）数不（）（）（）（）而去四（）（）水4.带龙的成语。出题人：丁诗玥1.龙为什么备受中国人崇敬？2.西方的龙和中国的龙有什么不同？出题人：荣晨写出词语中加点字的含义。金龙献瑞（）龙凤呈祥（）龙飞凤舞（）龙腾虎跃（）2.写成语。

上册计算练习 优秀教案推荐

一、复习口算

60×9=50×90=600÷30=20×34=60×900＝

43×2=11×600=13×600=75-18=927÷9＝

70-30=8000-3000=120÷3=3×900=32×30＝

900÷3=320÷3=210×4=70×20=0÷460＝

二、复习列竖式计算。

（一）列竖式计算并验算。

329÷25416÷34235÷76

（二）列竖式计算下面各题，然后比较每组题的试商情况

179÷21291÷44343÷33

179÷26291÷42343÷37

179÷29291÷48343÷35

三、简便计算

（1）8＋23＋91（9）123－（17+23）（17）16×25×125

（2）45×3×2（10）179－51-49（18）45×16

（3）25×23×4（11）324+89+76+111（19）65＋（178+35）

（4）13＋97＋100（12）45×4×2×25（20）178＋45－78

（5）280÷5÷2（13）167+102（21）126＋36－36＋74

（6）125×5×8（14）167-102（22）178－（78＋65）-35

（7）160÷32（15）167-98（23）79－34＋21－66

（8）210÷3÷7（16）167+98（24）138×34÷34

（25）35×18（25）277+204（27）25×32×12四、混合计算：

（1）在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。

90÷9＋1○90÷（9＋1）

770－（530－230）○770－（530＋230）

540÷6÷15○540÷（6×15）

30×8＋12○30×（8＋12）

18＋90÷18○（18＋90）÷18

（2）脱式计算。

254－120÷15199－69＋31（55－26）×17

615÷（24＋17）22×（71－58）203－（43－29）

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