教学目标:
1、通过秋游这一情境,在愉快的情绪中进行6、7、8、9加几的进位加法练习。
2、培养学生的数感,提高计算能力。
3、初步形成小组内互相合作的意识。
教学重点:进行6、7、8、9加几的进位加法练习。
教学难点:培养学生的数感,提高计算能力。
教学过程:
一、创设情境:
凑数游戏,凑10,两人一组出手指,一人出9个,另一个人出1个……
二、综合实践:
1.看卡片计算。看谁算得又对又快(1题)
2.算一算,说一说。
让学生独立完成(2题)并要求同桌交流算法。重点让两名学生在全班讲7+4的方法与8+几,9+几方法一样。
3.算一算,比一比(3题)
同学们用各种方法都会算6+几,7+几,8+几。现在请用你认为最好的方法来计算。四人小组交流选出代表在全班交流,其余学生当评委选出自己认为方法最好的同学。评出大家一直认为方法最优秀的同学。最后掌声给予鼓励。
4.要求学生,以最快的速度完成第4题、第7题。
5.游戏(5题)登山。(出示课件)
接下来我们就要来一场全身运动的登山比赛,小朋友们,你们准备好了吗?
(1)男生、女生各选一名代表到黑板前进行板演。
(2)同桌之间进行比赛。
(3)引导学生说一说你发现了什么规律?
生1:两边算式得数都相同。
生2:左边都是7加几,右边是8加几的算式。
生3:我知道为什么两边算式得数相同:7+3与8+2前一个加数7比8少1,后一个加数3比2又多l,最后得数就会相等。
生4:7+3可以变成7+1+2=8+2,7+4=7+l+3=8+3
原来这两个算式可以通过互相转换变成与右边相同的算式。
6、引导学生看第6题,说说题意,再让学生独立完成,然后集体反馈。
7、昆虫乐园。
昆虫乐园里,有一群七星瓢虫正在找食物,我们一起去观察它们,向它们提一些数学问题。
生l:我观察到七星瓢虫庄吃树叶,左边叶子上有5只,右边树叶上有7只,我提的问题是:这里一共有几只七星瓢虫?
师:有谁能替七星瓢虫回答这个问题?
生2:5+7=12,这里一共有12只七星瓢虫。
生3:也可以列式7+5=12。
师:你们又能从另一幅图中,提出哪些数学问题?
生1:下午七星瓢虫吃饱回家了,小房子里有9只,又飞来6只,一共有几只七星瓢虫?
生2:一共有15只,9+6=15。
生3:我是这样列式的:6+9=15。
8.在今天这节课,我们开展了许多有意思的活动,在活动中我们进行了6、7、8、9加几的练习。
(1)填数。这是一个开放题,只要求学生写出一个答案,对学有余力的同学应鼓励他们写出多种答案来。)
生1:18:9+9=18。
生2:13:7+6=13。
生3:13:6+7=13。
生4:14:6+8=14。
(2)数学游戏。
这节课咱们进一步练习了进位加法,下面小朋友们在小组内把这些算式进行整理,同学们之间可以相互商量,按怎样的规律进行排列。
①教师应参与学生的整理过程,适当引导学生进行有规律的整理。
②小组与小组之间互相交流,可以采取小组互相参观的方式。
三、总结:今天,大家学得愉快吗?你们最大的收获是什么?
板书:练习四
7+3=7+1+2=8+2
7+4=7+l+3=8+3
重点语段:
“说走就走。……最后连成一片,茫茫地跟蓝天相接。”(《可爱的草塘》第五节)
教学设计:
1.轻声朗读。思考:这一段写出草塘的什么特点?
2.“大”在哪里?“绿”得怎样?作者是怎样细致描写的?
3.草塘在“我”眼里,是静的,还是动的?这样写好在哪里?
4.作者为了突出草塘的可爱,这里采用了哪几种修辞方法?如果少用或不用,对刻画美景有影响吗?请比较分析。
5.作者当时的心情是怎样的?该用怎样的语气朗读这一段?
训练目的:
从一幅鲜明美丽的草塘风光图中去领略生活情趣,去感受渗透在妙词佳语里的喜爱和赞美之情,最后情不自禁地发出“这草塘真美啊”的赞叹,和作者产生思想感情上的共鸣。同时,通过教师的启发指导,要求学生明白“借景抒情”的前提是“借好景、绘好景”,这一节就是描摹景物的范例,无论是观察、表达、修辞等方面是能得到有益的借鉴。
1.宋代画家董羽眼中的龙是什么样的?2.真的有龙吗?3.皇帝称自己是什么?他穿什么?做什么?出题人:邵一帆1.龙在十二生肖中排第()位。2.宋代画家董羽认为,龙集()种动物于一身。3.组词。肖()虾()渊()董()驴()旨()4.多音字组词。xiāo()kān()hǎo()肖看好xiào()kàn()hào()出题人:汪旭晨1.龙有哪些特征?2.什么是龙文化?3.为什么中国人自称是“龙的传人”?4.为什么皇上称自己的身体为“龙体”?出题人:邓梓雯1.组词。肖()龙()角()征()特()虾()董()集()饰()驴()祸()壁()渊()腹()避()旨()足()震()稼()鳞()坡()切()腾()缩()谓()蚕()搅()基()旭()坝()嘉()喷()2.看拼音写词。hōngmíngzhēnqiè()()3.填一填。呼()唤()威力()()数不()()()()而去四()()水4.带龙的成语。出题人:丁诗玥1.龙为什么备受中国人崇敬?2.西方的龙和中国的龙有什么不同?出题人:荣晨写出词语中加点字的含义。金龙献瑞()龙凤呈祥()龙飞凤舞()龙腾虎跃()2.写成语。
一、复习口算
60×9=50×90=600÷30=20×34=60×900=
43×2=11×600=13×600=75-18=927÷9=
70-30=8000-3000=120÷3=3×900=32×30=
900÷3=320÷3=210×4=70×20=0÷460=
二、复习列竖式计算。
(一)列竖式计算并验算。
329÷25416÷34235÷76
(二)列竖式计算下面各题,然后比较每组题的试商情况
179÷21291÷44343÷33
179÷26291÷42343÷37
179÷29291÷48343÷35
三、简便计算
(1)8+23+91(9)123-(17+23)(17)16×25×125
(2)45×3×2(10)179-51-49(18)45×16
(3)25×23×4(11)324+89+76+111(19)65+(178+35)
(4)13+97+100(12)45×4×2×25(20)178+45-78
(5)280÷5÷2(13)167+102(21)126+36-36+74
(6)125×5×8(14)167-102(22)178-(78+65)-35
(7)160÷32(15)167-98(23)79-34+21-66
(8)210÷3÷7(16)167+98(24)138×34÷34
(25)35×18(25)277+204(27)25×32×12四、混合计算:
(1)在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。
90÷9+1○90÷(9+1)
770-(530-230)○770-(530+230)
540÷6÷15○540÷(6×15)
30×8+12○30×(8+12)
18+90÷18○(18+90)÷18
(2)脱式计算。
254-120÷15199-69+31(55-26)×17
615÷(24+17)22×(71-58)203-(43-29)
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