童趣盎然优秀模板

语文《麦哨》听课有感：童趣盎然

周日，牺牲了休息的时间，来到了陡峭路的汇聚酒店听了几位名师的课。听完之后，唯一感受：名师的课果然不同凡响，是一种享受，不虚此行！而印象最为深刻的便是虞大明老师上的一篇略读课文《麦哨》。虞老师的课安排在周日下午，一点半开始，这也是学生和听课老师昏昏欲睡，精神疲惫的时候，可是虞老师却轻轻松松地让整堂课充满笑声。在这节洋溢着欢声笑语的课堂上，孩子们又实实在在、真真切切地收获着。

一、注重学习方法的指导。

课堂上最突出的，就是预习方法的指导。或者再说得细点，就是略读课文预习方法的指导。虞老师在后来的讲座中提到，对略读课文的研究已长达六年，对略读课文的教与学有自己独到的见解，并始终贯穿于课堂教学中。印象最深刻的是虞老师坚定地要求孩子们在学习略读课文之前，应极其认真地学习课文前面的导读提示，往往在导读提示中，会有一些需要孩子们边读边思考的问题。而我自己觉得在这边方面做得不够，往往只是自己在备课时阅读导读提示，在学生这一块却忽略了。除了预习方法，虞老师还着重强调了批注法的训练，凭借快速浏览课文，用圈关键字的方法梳理课文内容。另一方面凸显了写法的感悟：把独特的事物写具体。这样，教师的引导就起到有的放矢，抛砖引玉的作用，从而激活学生的阅读思维，调动学生的方法储存，引领学生走向文本深处。

二、激起学生学习的欲望

上课伊始，虞老师就直接揭示课题，然后让学生通过预习弄明白麦哨是怎样的，用什么做的的同学举手回答，当学生兴致勃勃地回答之后，他又问：想不想看看麦哨是什么样的？有了前面的铺垫，学生已经迫不及待地想看看真正的麦哨了，这时虞老师才点击课件，出示麦哨的样子。由于刚接触小学教育，对课文不熟悉，其实连我自己也不清楚什么是麦哨，用来干什么的，什么样子，我对此也感到很好奇，我也十分迫切地想知道到底什么是麦哨，干什么用的，更何况孩子？这时每一位孩子的注意力都高度集中，每一双眼睛里都充满了学习的欲望。

三、授业，于不知不觉中进行

其实麦哨不要说是城里的孩子没见过没吹过，连我们农村的孩子也没见过，没吹过。可是虞老师却让孩子们实实在在地吹了一回，并且吹出了语文知识，吹出了习作方法。虞老师先出示课文中的象声词呜卟，呜卟，呜让学生试吹，等学生在几次试吹之后，他又出示了这样一组句子：1、呜卟，呜卟，2、呜卟，呜卟，3、呜卟，呜卟，在这里，多次、大量地出现了破折号，在理解破折号的使用方法时，他巧妙地运用了吹奏麦哨这一活动来帮助理解。先是老师吹，学生猜是哪一句，然后再让学生来试吹，学生在趣味盎然的吹麦哨中。自然而然地理解了破折号在文中的作用，并且知道以后在自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思。

四、童趣，让学生的学习乐此不疲。

虞老师的课堂魅力在于他不需要许多的语言，学生情不自禁地就进入感受体会文本之中。在学习吹麦哨那一段，在学习吃茅茅草一段时，学生仿佛已经忘记了这是在课堂。他利用让学生表演的方法，让学生不仅记住了吃茅茅草的动作，更体会到了吃茅茅草的乐趣。一句谁表演得好就奖励他吃真正的茅茅草糖，让学生丢掉了课堂的束缚，夸张地表演起来，课堂也赢得了阵阵掌声与笑声。更有趣的是，表演得最出色的同学，虞老师竟给了他在课堂吮吸茅茅针糖的权力。这仿佛不是在上课，而是一位老师带着一群孩子在玩游戏，可是，孩子们又学到了知识。这样的课堂，这样的老师，怎能不让学生喜欢？怎能不激起学生的欲望？

在这节洋溢着欢声笑语的课堂上，孩子们收获着语文学习与表达的方法，学生学会了标划、批注，学会了抓重点段品味，感受选材的独特。学生还能循法而学，在链接阅读《可爱的草塘》时，学生运用圈画关键字概括了事件，并再次感受着选材的独特。这样的教学，也体现了使略读课文的教学成为联系课内外阅读桥梁的作用。虞老师这样轻松、有趣却学得踏实的课堂让我直到现在还在细细咀嚼、品味。

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[课件必备] 《童趣》教案（一篇）

提起教案，我相信大家都不陌生，教案是教师安排教学的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？小编为你推荐《[课件必备] 《童趣》教案（一篇）》，希望您喜欢。

【教学目标】

１、学习常见文言词语，感受语言特点。

２、培养语感，丰富语言仓库。启发学生的联想、想象能力。

３、培养学生的审美意识、审美情趣。

【教学重点】

１、了解文言常用词。（第一课时）

２、能把言和意融合在一起。（第二课时）

【教学难点】

培养语感。

【关键点】

熟读成诵。

【教学方法】

自主，合作，探究。

【课时安排】

两课时。

第一课时

【教学过程】

一、导语

同学们，文言文是我们祖国的文化瑰宝，我们有责任继承并发扬它。今天我们就学习清朝作家沈复所写的《童趣》。

二、作者简介

沈复，清朝常州人，工诗画、散文。本文节选自《浮生六记·闲情记趣》。

三、默读课文

利用课下注释及字典扫清文字障碍。

四、生齐读

五、师范读

六、生自由朗读

七、找单个同学读

引导学生们纠正同学读错的字音，并及时在投影上出示容易读错的字引起学生们的注意。然后强调句子的停顿。

（用个别示例，使学生明白现在的读法跟以前有所不同。）

如：能／张目·对日 昂首／观之 项／为之·强 使之／冲烟／而飞鸣，作／青云·白鹤／观（／表示明显停顿，·表示极短停顿）

八、结合课下注释疏通文意

措施：

１、学生提出有疑问的字词，学生老师共同解决。教师用投影出示下列关键词关键词：细（仔细），察（观察） 昂（抬）首（头） 项（颈项，脖子） 果（果真）驱（赶）强（同“僵”僵硬。是通假字）

２、出示特殊句式：

判断句：（“盖……”表判断）

省略句：（“使”后省略宾语“之” ）

被动句：（“为”在这句话中解释为“被”）

九、翻译全文

措施：几个学生试译全文，有不同意见同学之间可随时提出来，大家一同探讨。最后老师用投影出示译文。

十、学生再次齐读课文

目的：加强理解课文。

十一、进行背诵比赛

十二、作业

背诵课文。

第二课时

一、 导语

有人说，童年是一首诗，虽然短暂却令人回味无穷。也有人说，童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。不管怎么说，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。而每个人都有属于自己的童年，也都会有或多或少的属于自己的童趣。这节课我们继续学习《童趣》这一课。

二、首先我们一起复习上节课的内容

出示投影片：

１、本文选自＿＿＿的著作＿＿＿＿＿＿，作者字＿＿，＿＿代的文学家。

２、解释下列加线的字或词：

昂首观之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

见藐小之物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

项为之强＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

凹者为壑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作青云白鹤观＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、翻译下列句子：

忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

蹲其身，使与台齐。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

舌一吐而二虫尽为所吞。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、接下来请同学们试着齐背课文

四、问题探究

问题一：文章第二自然段描写的是怎样一幅画？

明确：群鹤舞于空中的青云白鹤图。

问题二：本文的思路是怎样的？

明确：第一部分：总写童年时善于观察细小的事物，看到细微的事物中那些别人看不到的妙处， 产生超然物的乐趣

第二部分：具体写童年观察景物的奇趣。这一部分依次写了三件物外之趣。

问题三：三件趣事你最喜欢哪一件？

问题四：三件趣事可否调换位置？为什么？

明确：三件事在程度上是加深的。

问题五：作者年幼时的想象合理吗？为什么？

明确：围绕联想与想像来答。

问题六：本文的主旨是怎样的？

明确：写作者童年的物外之趣。

问题七：本文语言有什么特点？请举例分析。

明确：语体简约、含义深刻、用词准确。

措施：学生进行讨论总结。

五、同学们对上述问题的回答，回答的不错

下面请同学们提出疑问我们大家共同解决。

六、再次请同学们背诵课文

七、请问同学们，学了此文你们有什么感受呢？你得到了哪些启示

八、小结

同学们，热爱大自然吧，不但要善于观察，而且观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。

九、作业

写自己童年中有趣的事。

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第1—6单元阶段性补充练习（1）

教学目标：

1、负数的含义，正数和负数的读法爱河写法，用负数表示日常生活中的简单问题。

2、小数的意义，小数的读法和写法，整数和小数的数位顺序；小数的性质。小数大小的比较；把大数目改写乘以“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似数。

3、简单的小数加减法口算，用竖式进行较为简单的小数加减法计算运用加法的一些运算律进行加减法混合运算的简便计算。

4、简单周期现象的探索，用一一列举的策略解决简单的实际问题。

5、平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决实际问题。

教学内容：XX年五年级期中练习

一、填空

（1）分数的意义。（2）正数和负数（3）分数的数位顺序表（4）小数的近似数（5）单位名称的改写（6）平行四边形和三角形面积关系（7）小数的读写（8）平行四边形面积计算（9）找规律（10）较大数目的改写（11）小数点移动引起小数大小变化（12）(13)找规律（14）小数比较大小。

二、判断、

（1）正数和负数（2）小数的性质（3）三角形和平行四边形面积关系（4）小数整数的大小(5)三角形底和高扩大缩小的关系

三、选择题

（1）小数大小比较（2）三角形面积计算（3）长方形、平行四边形周长和面积（5）小数近似数（6）三角形面积比大小。

四、计算

1、口算2、竖式计算3、简便计算4、列式计算

五、解决问题。共7题。

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