语文教师介绍:记忆中,那把伞
入职时间:1999年8月
入校时间:2005年8月
所教学科:语文
教育感言:尽自己最大的努力,让孩子做最好的自己。
记忆中,那把伞
2004年,我来学校参加应聘考试。课毕,在大队部休息的时候,正好有个笑眯眯的人也坐在那儿,我们就这样你一言我一语地聊起来,从怎样看待新课改谈到导读课该如何定位,我们谈得津津有味。过了好一会儿,忽听旁边的人称呼其为白校长,我方才大吃一惊。没想到,我和心目中鼎鼎大名的白校长就那么不正式地见了第一面。那一天,她还表扬我:你上课很有激情。
喜不自胜地回到家,我还是难以抑制住自己激动的心情,越想越高兴,越想越得意,提笔就给亲爱的白校长写了封信。
这封自荐信中充满了很多狂妄之词,向白校长吹嘘说我有多么出色。等我真正调入到实验小学,看到学校里人才济济,藏龙卧虎,我才知道脸红。看到白校长,我常常无端地就会想起那封信,恨不得找个缝隙钻进去。
不知道白校长还记不记得我给她塞信时的情景,而那一刻却永远定格在我的记忆深处。那天早上,我在传达室等了很久,直到下午两点多,才看到白校长从行政楼走出来。
我不顾保安的劝阻,护着信向白校长跑去,大声地喊:白校长!
白校长停下脚步,翩然转身,把我揽入伞下,笑眯眯地看着我:许海琴,你有什么事情?
校长记住了我的名字!我惊诧地将信递给她,既拘谨又紧张地对她说:白校长,我给您写了封信,您一定要看啊!说完,我正想转身往回走,白校长把手中的伞伸向我,又笑眯眯地说:没有带伞吧?我这把先给你!
就是这句话,就是这个场景,那天的每一个细节甚至每一滴雨点我都记得那样清楚!现在回想,我仍然感动得想哭!故事里的白校长是我见过的最美丽的校长,正是这样的一个举动,让我义无反顾地来到温州,来到实验小学。
可是,我没有跟任何一个人说起这个故事,或许白校长自己也不曾记得了。今天,恰逢实验小学十周岁诞辰,我一定要跟大家分享这个刻在我梦里深处的故事,那个雨天,那把伞的故事
一、简化记忆
这是记忆化学实验的主要步骤的有效方法,在理解的基础上,通过几个关键的字或词组成一句精炼的话来记忆。如:用六个字组成:“一点、二通、三加热”,这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项,大大简化了记忆量。
二、理解记忆
对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结,找出内在联系及规律,然后记忆这些带有规律性的知识。如:在记忆元素符号、分子式、原子等概念,必须在理解的意义前提下去记忆。
三、趣味记忆
为了分散难点,提高兴趣,要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。如:氢气还原氧化铜实验操作要诀可用:“氢气早出晚归,酒精灯迟到早退。前者颠倒要爆炸,后者颠倒要氧化。”
四、重复记忆
要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法,所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
五、编顺口溜记忆
初中化学中有不少知识容量大、记忆难、又常用,但很适合编顺口溜方法来记忆。如:学习化合价与化学式的联系时可用“一排顺序二标价、绝对价数来交叉,偶然角码要约简,写好式子要检查。”
六、归类记忆
对所学知识进行系统分类,抓住特征。如:记各种酸的性质时,首先归类,记住酸的通性,加上常见的几种酸的特点,就能知道酸的化学性质。
七、对比记忆
对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较,找出异同点。
八、联想记忆
把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较,记住他们之间的区别联系,再回忆时,只要想到一个,便可联想到其他。如:记酸、碱、盐的溶解性规律,不要孤立地记忆,要扩大联想。
九、关键字词记忆
这是记忆概念有效方法之一,在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念,如:能改变其它物质的化学反应速度(一变)而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变(二不变)这一催化剂的内涵可用:“一变二不变”几个关键字来记忆。
十、知识网络记忆
用表格或图示进行归纳、整理,使看似零散的知识结成网络。
初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习
(第五单元)
一、作家作品
1.《智取生辰纲》作者施耐庵,元末明初人。《水浒》,又称《水浒传》,是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
2.《杨修之死》作者罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人。元末明初小说家。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,描写了三国时期的历史故事,集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。
3.《范进中举》作者吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,清代小说家。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
4.《香菱学诗》作者曹雪芹,名霑,号雪芹,清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
(注:请注意四大名著知识的复习。)
二、字音字形
1.正音字
趱(zǎn)行嗔(chēn)尴(gān)尬(gà)朴(pō)刀厮(sī)
恁(nèn)地兀(wù)地(dì)怄(òu)逞(chěng)辩喏(nuò)喏(nuò)连声
庖(páo)官惇(dūn)恃(shì)才放旷讫(qì)面面厮觑(qù)
谮(zèn)害麾(huī)禀(bǐng)请带挈(qiè)聒(guō)噪(zào)
腆(tiǎn)着啐(cuì)绾(wǎn)桑梓(zǐ)锭(dìng)子
鳏鳏(guān)腻(nì)烦颦(pín)儿
2.形近字
嗔(嗔怪)迄(迄今)怄(怄气)峙(对峙)挈(带挈)腆(腆肚子)
缜(缜密)讫(食讫)呕(呕吐)恃(恃才放旷)契(契约)碘(碘酒)
3.多音字
朴:朴(pǔ)素;朴(pō)刀;姓朴(piáo);朴(pò)树;绰:绰(chāo)刀;绰(chuò)号;
三、词语积累
重点词语:
兀的:怎么。
怄:使人生气。
面面相觑:互相望着发愣。
聒噪:打扰,对不起。
恃才放旷:依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。
佯:假装。
答教:为应对尊长的提问而于事前拟好的答案。
麾:指挥。
腆着:挺着。
不省人事:不明白人事。
桑梓:家乡。
地灵人杰:意为山川灵秀,人物杰出。
学生征文:生命中的一道光
用亮光点亮人生路上的迷茫。我想,这就是老师的职责。
而我,就有这样的一位老师。
老师叫张丽燕,很年轻也很温柔。她是教我们语文的,我们都很喜欢她。
她上课时语调轻柔,会一步步的把我们引入课文中去,体会作者想要表达的微妙情感。原本死板的笔记,仿佛被她授予了巨大的魔力,变得生动自然,处处流露出了属于我自己的感受。在老师的带领下,我畅游了老舍笔下一望无际的草原,逗弄了丰子恺所饲养的威风的大白鹅,聆听了凡卡在做学徒过程中痛苦心声;目睹了小女孩紧紧抓住火柴梗,安详的在大年夜里去世
一切的一切,令我时而兴奋,时而哀伤,时而惊叹,时而焦急。在我心里,语文课就好似一次旅游,读到哪,走到哪。这种快乐与惊喜,正是张老师带给我的。
记得有一次,我们正在学习《卖火柴的小女孩》。老师正引领我们体会小女孩的悲惨遭遇。谁能告诉我,从这句话中,你体会到了什么?面对小女孩的遭遇,不知为何,平时热闹的课堂,今天却出奇地沉默。大家都低着头,不敢直视老师疑惑的眼神,一只只小手全都缩在了桌上。我也低着头害怕地祈愿到:老天保佑,别请我,别请我我的心里极其忐忑,对于这句话我可是一点体会也没有啊。
可是怕什么来什么,老师突然说道:思蓉,你来谈谈自己的感受吧。
我害怕的腿发软,却又不想在同学们面前丢脸。只得颤颤巍巍的站了起来,结结巴巴的说道:恩我体会到小女孩恩很可怜,很一时间,我的大脑处于一片空白,脸颊变得火红火红,怎么想也想不出来该怎么形容小女孩现在的处境。
我不好意思的看着书本,感到前方有什么东西一直在注视着我。抬头一看,原来是老师的目光。
那目光一直盯着我,好像一盏亮灯。很纯粹,不掺杂着什么负面的感情。
我的心瞬间平静了,一股温暖又奇妙的暖泉流入了我的心头。好像是受到了某种鼓励,我的瞬间感受到了小女孩的遭遇。在冰天雪地里,突然看到了自己美好的幻想。虽然不真实,却也是一种希望。
我也像小女孩一样,在迷茫与尴尬中,找到了属于自己的希望。那希望虽然渺小,却也像一盏长灯,照亮了黑暗的道路。
点点灯光,也能拥有属于自己的力量。
我流利地说出了自己的体会:小女孩很渴求得到温暖,所以才会拥有这个幻想。四周响起了轰鸣般的掌声。
老师赞赏的看了我一眼,不再是那么纯粹,包含着一丝赞许,对我的赞许。
这目光就是我生命中的一瞬,在需要时绽放出光芒。
老师便是我生命中的一道光。
课改学校参观心得:一堂语文课引发的思考
杲杲常德,古武陵,朗州,鼎州是也。
上周学校组织老师到了千年古城常德学习,我们开始了两天一夜的常德之行。
一湖柳浪,柳摇长空;十里诗墙,诗接唐宋。在烟气氤氲的柳叶湖边,我们遥寄诗情与刘郎,延绵不绝诗墙下,我缅怀渔父、伯赞、丁玲。
随后,我们抵达了目的地常德市五中。五中东面乃屈原公园,一衣带水,北面、西面乃喧嚣都市,五中一枝独秀,屹然独立。
在五中有幸观摩了两节课。冉老师的一堂语文课让我印象深刻。
《曹刿论战》是语文版八年级上册的一篇文言文,冉老师此节课教学目标定为让学生了解全文大意,掌握重点字词含义。
学生在课前做了充分的准备,预习好课文,完成导学案。没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。冉老师老师将课堂交给了学生,老师充当主持人的角色。课堂中学生按小组轮流上台讲课,一小组分为六个学生,三个人上台,一人带全班朗读,一人讲解课文,一人点出重要字词,最后让学生提出疑问,三人来解答。冉老师都是用欣赏的眼光和鼓励的掌声串联一堂课。一堂课在学生的讲解和冉老师温婉的常德话中结束了。
生本课堂是一种新提出的教学形态。就是一种以学生的发展为本教育理念。在生本课堂教学模式的基础上,五中结合自己学校特色,创建了和美课堂的高效课堂教学模式。这堂课就是五中和美课堂的一个示范。
五中何校长介绍:和美课堂教学模式的核心内涵是和谐发展、各美其美。和美两字出自社会学家费孝通先生的16字箴言:各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。这句话的本意是人们要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。
和美课堂对学生的语文学习能力有很高的要求,除了把握课文大意,还要对重点字词深入钻研,以备其他同学提问;其次对学生的口头表达能力有很高的要求,表达不清晰,怎么讲解课文呢?
在这一堂课中,学生鱼贯登台,对自己讲解的部分烂熟于心,脱口而出,但是有其他学生提问的时候,就不会举一反三,转换过来了。
我想,学生们真的理解了课文读懂了课文吗?对于不是自己小组讲解的那一小段是否也弄懂了呢?
课后的一点时间,由于时间限制,我抽问了两个学生,对一鼓作气,再而衰,三而竭的理解,这是文章重点句子,但是,他们都没有答上来。
所谓的生本课堂,老师就应该把课堂完全交给学生吗?学习可以完全交给学生,但是课堂不能。我觉得其中有一个度,这个度要根据学生情况、文本情况来具体而论。比如这首《曹刿论战》出自《左传》,颇为诘曲聱牙聱牙、生涩难懂,属于一篇难度中等偏上的文言文。学生的预习,可能是浅尝辄止,或者生搬硬套参考书。所以在其他同学提问的时候,就答不上来。重点词句,由学生点出,什么是重点词句呢?这需要对语文课程的整体把握和多年的经验来总结,而学生缺乏这种宏观的把握和经验,这个时候就需要老师站出来指明。
不论是生本课堂,还是和美课堂,从我们的教育国情来讲,都还是初步尝试探索阶段。
生本的课堂旨在改变以往以师为本的教学,真正实现了以学生白主发展为本。将学习真正地、彻底地交还给了学生,从而全面和极大地激发了学生的学习积极性和潜能,使学生发现自我,实现自我,信心高涨,在兴趣盎然的学习过程中,让学生的潜能得到空前的发掘和运用,从而形成了高质、高效、生动、快乐的自主学习和自我发展机制。
勇于尝试,就是一种胜利。这堂语文课就是实践生本课堂的典范,虽然有不够完美的地方,但是新事物的发展规律总是这样的,曲折着前进。我们应该向这样的学校,这样敢于走在前列的老师致敬!
常德之行虽然已经结束,柔媚的常德丝弦还在耳边萦绕,语文课堂改革试行也将散发着长长久久的魅力。
这篇课文讲的是“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演,得到邓爷爷赞许的事,反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。
课文共六段。第一段讲1984年2月16日,“我”为邓小平爷爷做了电子计算机表演。第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演后邓爷爷询问情况,并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。第六段讲这一天让“我”终生难忘。
本课教学的重点是学习生字新词,朗读课文,了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。
学习目标:
1、学会本课12个生字,认识8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
4、通过读课文,知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。
语文教案:2030年的一天
教学目标:
1.认识3个生字。
2.有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。
3.了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况,培养学生环保意识。
教学步骤:
(一)导入新课
同学们,今年是2003年,谁能结合你所查找的资料为同学们简单介绍一下当前的环境状况?27年后,我们的国家又会是怎样的呢?
今天我们要读一篇想像日记,想一想:
(1)日记中讲到哪些环境恶化的情况?
(2)作者写这篇日记,想告诉我们什么?
(二)整体感知
1.自读日记。
2.指名找出日记中提到的环境恶化的情况。
3.结合自己查找到的资料,了解造成这种环境恶化的原因。
(三)学习过程
1.说一说,作者写这篇日记,想告诉我们什么?
2.针对你所了解的现状,想一想,2030年还会出现哪些环境恶化的情况?
(四)总结、扩展
搜集大量资料,想一想,预防2030年环境恶化可采取的措施、方法,根据其中一点写成一篇文章。
(五)板书设计
28*2030年的一天
教案点评:
这是一篇略读课文,教师在引导学生自学时注意结合阅读提示培养学生独立理解课文及独立思考的能力,在总结扩展中教师注意让学生搜集资料,并想一想预防2030年环境恶化可采取的措施及方法,根据其中一点写成一篇文章,让每个学生理解环保的重要性。
探究活动
1、收集人类破坏地球环境的资料,以及有关环境治理的资料。
2、制作调查图表。
3、开个小型演讲会。
本文是由jsfw8作文网为大家提供的《初一关于写物作文范文》,希望对大家有所帮助。
比起百合、梅花、玉兰我还是更喜欢八重樱。
我家门口就有两棵八重樱,每次花开都能给我带来无限乐趣。早春三月,八重樱团团簇簇的攀上枝头,繁花胜雪。和风吹过,急雨般散落一地的粉红色的心形花瓣,就像一块块精致的用樱花铸成的地砖。细碎的花瓣密密的搭成了一座粉色天棚,远远望去,就像天边粉红色的浮云,粉红欲滴。风吹过时,那粉色的雨让人流连忘返,总能带给我无限的快乐。
八重樱的叶子,总爱在花朵凋谢后才羞答答地从枝头冒出来。叶片上的纹理十分明显,叶片上面是深绿色,下方略带棕色。显得生机勃勃。
春天,门口的迎春花首先报告春的消息;夏天,玉兰花亭亭玉立在院子里,带来洁白;秋天,秋菊和桂花熏香了整个秋夜的夜空,带来阵阵凄清的凉意;冬天,翠竹和梅花迎霜傲放,带来冬日的生机,一年四季花开不断。美不胜收。
但是我依然更爱门口的八重樱,虽然它的花期很短,但是每次开放都能让院子更加美丽,充满生机。这一点是其它植物所不能取代的。八重樱在自己能开放的时候努力开花带来美丽,凋谢后,又带来生机。它把没竭尽全力,默默无私的奉献出来。
我爱八重樱的美丽,更爱八重樱的无私品质!
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