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三年级信息技术课件

三年级信息技术课件。

此文主要涉及与“三年级信息技术课件”相关的内容,我们相信您读完此页后定能有所收获。教学大纲和教案是老师需要精心准备的,因此老师在编写教案时需慎之又慎。教师需要全面考虑教学内容,才能制定出优质的教案。

三年级信息技术课件 篇1

目标:

1、通过玩游戏,掌握全键盘的指法。

2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等键的功能,会输入上排字符和大小写切换。

教学任务:

以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。

教学重点:

键盘的练习(提高速度和正确率)。

教学过程:

一、常用键的功能

1、大写锁定键CapsLock

用CapsLock锁定后,输入的英文字母都成为大写,并且CapsLock灯也会点亮。

2、换档键Shift

在输入上档字符时,需要它的帮忙。例如输入?,先按住Shift不放,再击?/键,最后放掉Shift。

当大小写锁定状态确定后,可用它临时改变输入字母的大小写状态。键盘上左、右两边各有一个换档键,输入的时候可以方便地选择使用。

3、控制键Ctrl和组合键Alt

这两个键,经常和其他键组合使用,来完成某些功能,如Ctrl+ S ,通常可以用来保存文件。

4、Windows键和快捷菜单键

任何时候按下Windows键,都会弹出[开始]菜单;按下快捷菜单键,可以弹出快捷菜单,和按下鼠标右键的功能一样。

5、数字锁定键NumLock

按下NumLock键,NumLock灯变亮。这时,小键盘区就可以输入数字了。

二、指法练习游戏

通过游戏,不仅可以练习键盘指法,还能过把游戏瘾。

练习:键入以下字符:

三年级信息技术课件 篇2

1.掌握图形剪贴、复制的技巧。

2.掌握“编辑”菜单中的“复制(C)”、“粘贴(P)”命令,“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。

1.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生自主学习、互相协作、帮助的能力。

3.发展学生的创新思维。

4.提高学生的审美情趣,激发学生学习计算机的兴趣。

师:同学们,今天老师给大家带了几块美丽的花布。看,漂亮吗?(展示几块花布)

师:老师也给你们准备了材料纸,我们一起动手来拼贴漂亮的花布。

师:看到老师给你们准备的材料纸,有什么疑问吗?

生2:花布上有四个熊猫,只有一个熊猫,怎么拼贴完整的花布图案呢?

师:相邻的同学之间互相讨论一下,然后再动手。我们来比一比,看谁的动手能力!(生动手操作,拼贴花布图案。将材料纸对折再对折,剪下,就可以得到四个熊猫,即可拼贴花布图案。)

师:同学的动手都不错,拼出的花布都很漂亮。那么,让我们一起到“画图”程序里去画一块花布吧!

师:课前同学们已经预习了书上的课文,那么你准备怎么来画这块花布呢?相邻的同学互相讨论,讨论的过程中也可以动手画一画,试一试。(生讨论,并尝试画熊猫图案的花布。)

师:老师学习过一种快速绘制花布的方法,你想知道吗?

(1)画出花布的第一个熊猫。

(2)单击工具箱中的“选定”工具,选择“选定”工具,出现“按不透明”和“按透明”两种方式,一般我们选择“按透明方式”。

(3)从熊猫的左上方向右下方拖动形成虚线方框,将熊猫全部选定。

(4)单击“编辑”菜单中的“复制”命令。

(5)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。

(6)单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令,弹出对话框,选择“按一定角度旋转”“90”度命令,单击“确定”按钮。

(7)将旋转得到的熊猫移动到适当的位置,单击方框外的任一区域。

师:老师只画了花布的半个部分,用的方法和书上的是一样的。你能根据书上的步骤画出一个完整的熊猫花布图案吗?

生:能!(生对照书上的绘画步骤,并根据老师讲解的内容,主动实践,自主学习。)

师:同学们的花布都画好了。那谁能到老师这里,帮老师把花布画完整啊?

师:在画花布的过程中,有不少要求我们注意的地方。谁来给大家提个醒?

生3:花布上的熊猫图案“翻转/旋转”的角度都不一样。

师:今天老师给大家准备了“闯三关,我最棒!”的小竞赛,画一架风车就是第一关。你成功闯关了吗?请你根据自己的表现在闯关成绩表上打上成绩。

(生根据自己的表现,给自己打分:优秀──三颗星;良好──两颗星;及格──一颗星)

师:看到大家画的熊猫图案花布,老师想到了几个问题:在制作剪贴画过程中,花布区域怎样分配利用?你通常怎样清除不需要的材料?怎样去除多余的画布?

(生根据自己掌握的知识,对画出的熊猫图案花布进行加工、创作,完成漂亮的剪贴画作品。)

师:同学们今天的表现真不错。老师要奖励给大家一个小魔术。

师:我手里只有一个熊猫,你看,我复制出一个,粘贴;再复制出一个,继续粘贴;又复制出两个,粘贴。瞧,是什么图案?

师:老师把它给变出来了,你能在“画图”程序中将这朵花变出来吗?这就是“闯三关,你最棒!”的第二关哦。加油啊!

(生练习巩固,绘制图形。绘制完毕后,给自己打分。标准同第一关。)

师:在我们书上,还有不少漂亮的图案等着大家给变出来呢。一起去画一画。

师:同学们,这节课我们一起学习了“漂亮剪贴画”,掌握了复制、粘贴技巧,还共同闯过了三关。那么,这节课你学得开心吗?收获大吗?

三年级信息技术课件 篇3

认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。

技能目标——进一步掌握“刷子”工具。学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图

情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣,提高绘画能力。渗透美育教育。

教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软件。2、范图。

请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。

②“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。

③在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。

讲述:为了使同学们的画更美,今天我们要学习一些基本图形的画法。

提问:请同学们想一想画(图1)的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好?

学生回答:

讲述:画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来,也可以用“椭圆”工具。(教师在讲述的同时进行演示)

学生尝试练习,同时要求学生练习完图1后,参照本课图5-3中所标示的顺序试一试,教师巡视。

讲述:“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。(教师在讲述时进行演示)

提问:那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢?这种情况又如何复原到填充之前的样子呢?

学生尝试练习,找出答案。

请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。

学生尝试练习,教师巡视。

讲述:画小草的叶,可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画,花瓣用大圆点“刷子”点出,也可以用较窄的“刷子”画花瓣,或用小椭圆小花瓣。

让学生自自己选择练习课后“画一画”1、2的内容。

教师讲评学生的练习情况,根据具体情况可以展示部分学生的优秀作品。

三年级信息技术课件 篇4

教学目标:jk251.cOm

知识和能力目标:1、认识键盘,了解键盘分区。2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3、熟悉正确的指法分工。4、能够输入字母和数字,学会几个常用的控制键。

情感和价值目标:培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法,以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。

教学重点:正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

教学难点:双字符键、Shift和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此,我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样,是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

1、整体感知键盘分区(出示键盘分区图)大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗?(提示学生参照P.48键盘图)现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。2、主键盘区(对应主键盘区图讲解)主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习:(1)字母键请同学们观察自己的键盘,找一下26个字母分别在什么位置,然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母,看谁填得又快又准。(2)双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键,由0~9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号,另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。(3)控制键请同学们仔细观察,除了字母键和双字符键,主键盘区还有没有其他键?这些键分别是什么?(引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt)

三、键盘操作的正确姿势(教师示范讲解,学生跟着做,教师检查纠正)

(1)坐姿端正,身体正对空格键,双脚自然平放在地面上。(2)手指微曲,与键面垂直,悬放在键盘上方;肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。(3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高低适当,屏幕中心略低于双眼。(学生练习坐姿,和周围的同学比一比,看谁的坐姿最标准。)

四、数字、字母和符号的输入(指导学生练习数字、字母和符号的输入)

1、单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“记事本”,打开“记事本”。

2、分别输入自己的姓名的汉语拼音,按编辑区中的“←”。(抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能)

3、把光标移动到最后一个字母处,然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

4、(抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格)

5、在新的一行依次输入26个英文字母。

6、按“大小写字母锁定键”,然后在新的一行依次输入26个英文字母。(抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能,并进一步让学生猜测,如果仍然想输入小写字母,应该怎么办?)

7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。(抽学生回答“上档键”的功能:Shift键+双字符键,输入的是键面的上档字符。)学生做P.56练习,巩固字母和标点符号的输入方法。

今天我们认识了又一位新朋友“键盘”,希望大家下去要和这位新朋友多多亲近,熟悉它的“秉性”,能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务,提高我们的学习效率。

六、布置作业P.56“我的收获”。

三年级信息技术课件 篇5

按一下Caps Lock 键发现键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了;接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入,这时我们将自己的名字的汉语拼音键入,我们发现了什么?(我们键入的是大写字母,按下 caps Lock键盘进入大写状态);再按一下Caps Lock 键,键盘有回到小写状态,右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。

单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。直接击双字符键,再试一试先按住换档键Shift不放,再击双字符键,然后松开Shift键。这时我们发现了什么?(直接击双字符键,输出的是键面的下档字符,按住Shift键不放,再击键就输入键面的上档字符。)

(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观察光标的位置的变化,由学生总结各键的作用。

本文网址:http://m.jk251.com/jiaoshifanwen/103398.html

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