礼物的课件

礼物的课件(精选6篇)。

您可以在以下资料中找到与您需要相关的资料“礼物的课件”，我深信这些建议能够成为您决策的一个参考点。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教学质量的重要保障。

礼物的课件 篇1

活动目标：

1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行讲述。

3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关心和体谅别人

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动重、难点：

理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

活动准备：

故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物

活动过程：

一、你收到礼物了吗？

1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日）

2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？

3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

二、收到礼物真开心。

1、小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

2、教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

3、请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。

4、小动物喜不喜欢收到的礼物啊？但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它开心，还是溜冰鞋更让它开心呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时如果送别人需要的，别人会更加喜欢呢！

5、小朋友真棒，听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简单的复述一下故事吧。

6、讲的真不错，那谁能告诉我熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢？

7、自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

三、说说给谁送礼物。

1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2、小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。

3、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。

小百科：庆贺新年伊始是世界各国各地区的普遍习俗。不管是世界上哪个国家的人们，都对新的一年充满美好的希冀。“百里不同风，千里不同俗”，由于各个国家和地区其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同，因此也都有自己不同的庆祝新年的习俗。在这辞旧迎新的日子里，世界各国的人们都以其别出心裁、独具特色的方式迎接新年的到来。

礼物的课件 篇2

一说教材

《十年后的礼物》是小学语文s版五年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元单元以“真诚的心”为主题安排了五篇课文，这五篇课文讲的都是诚实守信的故事。力争通过把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理”让同学们感悟人类诚实守信的美德。《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德华—格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。

针对课文特点，在第一课时学习字词，初步疏通课文，了解课文基本内容的基础上，能够简单复述课文的主要内容。我把本课第二课时的教学目标定为：

1．有感情地朗读课文。

2．研读重点词句，体会达格妮的心理变化。

3．感受礼物之珍贵，体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美德。

教学重点与难点：

1．重点：研读重点词句，体会达格妮的心理变化。

2．难点：感受礼物之珍贵，体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美德。

二教学手段和方法

在设计这节课时我本着以学生为中心、以教师为主导的设计理念。以训练为主线，注重朗读，培养语感。以培养学生能力为重点。尊重学生的独特感受，让学生受到潜移默化的教育。

1、采用“创设情境教学法”。创设送礼物情境激发学生学习兴趣，再加上随文的听音乐让学生感受音乐的美妙，从而了解达格妮心情前后的不同变化及其原因，体会音乐大师格里格信守诺言的美德。

2、采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中感悟，读中理解，充分调动学生积极性。例如文中有多处写到达格妮意外收到礼物的情景语句，我让学生找出来，说一说感受，通过自己的感受对语句的理解，把理解融入朗读之中，充分尊重学生主体的前提下，积极引导，点拨，使学生读懂课文，充分显示了教师的主导作用。

3、着眼于培养学生能力，通过读、思、说，品，引导学生去感悟、体验语文情感的真实。

三教学过程：

（一）创设情境、复习导入

上课伊始创设送礼物的环节，不但联系了本科内容同时又大大激发了学生学习的积极性，给学生以想象空间。回顾课文复述主要内容训练学生语言组织能力，把对文本的已有印象更清晰的展现在脑海中，为即将开始的新课程学习做好铺垫。本环节用时约5分钟。

（二）走进回忆、细细品味

1、大胆想象、说话练习

作者回忆十年前的一次相遇，在时间上较为久远，要想使同学们对人物性格把握更准确，我安排了想象说话这一环节，当然，这不是空想、乱想，而是有根据的想，并把想象中的画面表演出来，活跃了课堂氛围，发挥了学生的主体性。

2、品文析句、指导朗读

本环节设置引读第5自然段，重点体会这一部分达格妮的情感变化。通过这种形式的朗读，然后师生之间交流，使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟，培养学生自主学习的能力。这样就体现了新课标指出的："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知”的要求。

3、小结课文、点明写法

理解插叙的写法与作用也是本课的教学目标之一。本文在达格妮于露天音乐会上收到珍贵的礼物中间穿插回忆，运用插叙的写法使人物的情感变化更为分明，突出了收到礼物后的惊喜和激动，点明了事情发生的起因。在总结时，把这些写作技法为学生加以清晰的描述，让学生有一个明确的认识，在写作中得以恰当运用。

（三）回归现实、体验情感

1、音乐熏陶、感同身受

达格妮被这意外的礼物陶醉了，沉浸在这优美的乐曲中。为了让学生更好的体会音乐的美妙，我让文中的音乐走进课堂，学生边听边想、边听边读，大大提高了同学们对这珍贵的礼物的认识，同时在这样的情景中进行写话练习，将课文的含义进行了内化和提升，同时主要是培养学生对语言的积累和运用，给学生打下扎实的语文基础，又开发了学生的创造性才能，促进学生的持续发展！

2、以读代讲、感悟情感

文章的最后是达格妮抑制不住内心激动的心情，呼喊出对人间美好真情的感激，这都源于爱德华兑现了十年前对一个小姑娘许下的承诺，源于这蕴含了家乡声音的乐曲，所以我安排同学们以“激情澎湃”“充满希望”“满怀自信”的丰富情怀多次朗读，在纵情的朗读中体验情感，以读代讲，让学生在充分的读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

（四）总结全文、升华情感

爱德华这份珍贵的礼物实际上也让我们所有听到音乐的人感受到他通过乐曲送出的祝福，让我们所有人都拥有了热爱生活的激情。

课堂接近尾声，解开礼物的秘密，曾子取信于子的故事，达到进一步理解信守承诺的美好品质。

四板书设计

板书浓缩了课文内容的精华，我设计的板书文字简洁，既能帮助学生抓住重点词语理解课文，又恰如其分的落实了教学重点、

这节课，我和学生们一起感受到了人间真诚的心，感受到了信守承诺的美好品质，我们又一起带着这样真诚的心去拥抱美好的生活。设计教学时，我努力做到，让学生课前有所期待，课堂有所满足，课后有所回味，品味语言文字，品味真挚情感，让我们的语文课更有语文味儿。

我的说课到此结束，敬请各位评委老师批评指正。

谢谢大家。

礼物的课件 篇3

活动准备：

创设“商店”、“叮当猫家”两个场景，圣诞树两棵，货架、道具(“玩具”、“服装”、“食品”)若干。

活动目的：

1、通过“买礼物”、“送礼物”的游戏活动，学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。

2、在游戏中，继续巩固“1和许多”的概念。

3、培养幼儿观察、归类的能力，萌发对数学活动的兴趣。

活动过程：

一、出示“叮当猫”的生日邀请卡，引发幼儿给“叮当猫”送礼物，调动幼儿参与活动的兴趣。

师：“叮当猫”过生日，我们一起去商店买些礼物送给他，你们想买什么呢?

幼儿自由回答，教师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。

二、游戏“买礼物”，初步理解按物品的用途分类。

1、教师带幼儿来到“自选商店”，观察“食品区”、“玩具区”、“服装区”，初步理解物品的分类。

2、幼儿自由购物，并互相说说：“我买了什么，有什么用”

3、教师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式，帮助幼儿再次区分物品的用途。

4、随机复习“1和许多”概念：每个小动物都买了一个礼物，合在一起是多少礼物(许多)。

三、游戏“送礼物”，学习将物品按类摆放。

1、教师启发幼儿把礼物按吃的、穿的、玩的分别挂在树上， 边挂边说：“叮当猫，我送你XX,祝你生日快乐。

2、出示几篮的礼物，进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。

四、评价幼儿的操作，大家围着“生日树”唱生日歌。

礼物的课件 篇4

教学目标：

1、围绕保罗两次猜错，仔细品味重点语句。从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。

2、凭借语言材料，体会“给予比接受更令人快乐”的含义以及课题的意义，激发学生在生活中乐于给予、乐于奉献的情感。

教学重点：

围绕保罗两次猜错，仔细品味重点语句（包括描写小男孩语言、动作、神态和保罗语言、心理活动的句子），从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。

教学难点：

凭借语言材料，体会“给予比接受更令人快乐”的含义以及课题的意义，激发学生在生活中乐于给予、乐于奉献的情感。

教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、 整体感知，复习旧知（3分钟）

1、本课的主要人物是谁？是按什么顺序写的？

2、了解这篇课文的主要内容，根据提示，说说课文的主要内容。

这篇课文主要讲述了一个有关爱的故事：在一年 节的前一天，得到哥哥礼物的保罗遇到了______ ________，在短暂的相处中，保罗 次猜错了 的想法。这个年少哥哥，用他的言行强烈震撼了 ，使他深深体会到“ _________________________”。

（设计意图：对上节课所讲的内容有一个回顾、复习，尤其是概括文章的主要内容仍然是新课标对高年级段语文所要求的重点。）

二、精读课文，品词悟情（30分钟）

师：在这个故事中，保罗两次猜错了小男孩，在猜错的同时，小男孩儿的言行一次又一次震撼着保罗的心灵，文中的小男孩到底用怎样的言行打动了保罗的心呢？下面我们来默读课文，先勾画出第一次打动保罗相关的句子。

（设计意图：在整体感知之后，学生对于课文叙述的事情已经有了整体的把握，在此基础上，通过默读课文，直扑文章重点句段。）

全班汇报交流：

（一）保罗第一次猜错：（15分钟）

出示：“我希望，”小男孩儿接着说，“我希望也能当一个那样的哥哥。”

1、教师引导：“那样的哥哥”是什么样的哥哥？读出这种强调的意味和对弟弟的爱。

2、师：保罗怎么想的？保罗为什么会有这样的想法呢？读读1-6自然段，找找答案。

（预设：保罗认为他知道小男孩儿希望的是什么，他希望也能有那样一个哥哥。）

（1）抓住“圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来时，看到街上有一个小男孩儿在他闪亮的新车旁走来走去，不时地摸摸它，并露出羡慕的眼神。”这个句子中，对于小男孩动作、神态词语体会小男孩儿的羡慕之情，并将这种感受读出来。

师：羡慕什么意思？（喜爱并且希望自已也有。）

师：你有过看见自己喜欢的东西，两眼放光，非常羡慕的时候吗？再读句子，体会男孩的羡慕。

师：通过小男孩的动作与神态我们体会到小男孩儿对保罗的羡慕，来，再通过语言描写来体会一下。

（2）抓住小男孩儿和保罗的对话。引导学生体会小男孩儿对保罗的羡慕。

分角色读3、4、5、6自然段中保罗和小男孩儿的对话，来体会小男孩儿对保罗的羡慕。

（设计意图：从小男孩儿让人感动语言谈起，再去追述保罗产生错误想法的原因。抓住表现小男孩的语言、动作、神态的关键语言来表现小男孩的队羡慕之情，领悟作者的语言特点。这样一来，也感悟了保罗的心理活动，体会了保罗心理活动的变化。）

（3）得知车是保罗的哥哥送的，小男孩儿说：“啊！我希望……”如果你是保罗你觉得小男孩儿会接着说什么呢？让学生把小男孩儿的话补充完整。

（设计意图：将语言留白处补充完整，让学生站在保罗的角度，揣度小男孩的想法。）

3、师：这些小男孩儿的面对保罗的新车的一言一行都被保罗看在了眼里，难怪他会这么想。但是，他想错了。保罗和小男孩的想法仅仅就错在了一个字上，这两句话意思不同，只是因为有两个字不一样？你发现了吗？（“当”和“有”）

“我希望也能当一个那样的哥哥。”

“我希望也能有一个那样的哥哥。”

师：“有”意味着什么？而“当”呢？（前者是给予，是奉献，后者意味着索取。）

师：这么小的孩子，心里想的不是从别人那里获取什么，而是时时想着能给予别人一些什么，多么令人感动，多么令人敬佩啊！面对这个不同寻常的小男孩，保罗不由自主地邀请小男孩，让他坐上自已的新车去兜风。旅途中，小男孩儿又是怎样再一次震撼了保罗呢？请大家把目光投向文章的9到16自然段，从中找到我们要的答案。

（设计意图：在“当”和“有”的对比中，关注细节，咬文嚼字体会“获取”和“给予”的不同内涵，感受小男孩纯真的给予。）

（二）保罗第二次猜错（15分钟）

1、学生可以读课文，也可以用自己的话来回答保罗第二次猜错小男孩儿的心思。

2、师：保罗以为小男孩在炫耀，可是他又错了。到底是小男孩儿的哪些言行又一次令保罗震撼呢？

（设计意图：从小男孩儿的行动和语言来感受小男孩儿对弟弟的关爱。培养学生有理有据表达自己想法的习惯和能力。）

重点句段：

“到了小男孩儿的住处后，小男孩儿三步并作两步地跑上台阶，进入屋内。过了一会儿，他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。”

（1）引导学生抓住“三步并作两步、扶着、安置、紧靠”这些动词体会小男孩儿对弟弟的关爱。并指导学生读出小男孩儿的急切之情和对弟弟的悉心照料。

（设计意图：凭借具体的语言材料，抓住关键词语，在品味语言的同时，体会小男孩儿对弟弟的爱和对未来的企盼。）

（2）师：孩子们，看到这一幕，保罗才明白了一切。（出示插图，配着轻音乐）你看，这就是小男孩和他的弟弟，那个腿有残疾、行动不便的弟弟。圣诞节即将来临，别的孩子在大街上奔跑、欢呼，在节日的橱窗前挑选好自己喜爱的圣诞礼物的时候，这个残疾的弟弟却只能？他的心情应该是？

（学生畅谈，想象）

师：可是，此时此刻，你在这个腿有残疾的小弟弟的脸上看到的是什么？为什么？

师：弟弟的开心、快乐就是小男孩的快乐！（板书：快乐）(指名朗读)

语言描写：

他指着那部车子说：“看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子，这样你就可以看到我原来给你讲的橱窗里的那些圣诞节的礼物了。”

（通过品味小男孩对弟弟的说的话，体会到小男孩儿对弟弟许下的承诺，读出对未来的企盼，进一步感悟对弟弟的爱。）

师：小男孩的这段话仅仅是送一辆新车给弟弟吗？还可能送给弟弟什么?

师：要送给弟弟鼓起生活的勇气，要送给弟弟一生的幸福。因为只有这样,小男孩才会感到真正的快乐!谁再来读读小男孩儿的话？（指名朗读）

三、感悟主题，升华认识（3分钟)

1、师：眼前的一切感动了保罗，激起了他无私助人的愿望：(齐读15自然段）

保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。他的哥哥眼睛发亮，也跟着爬上座位，坐在他的旁边。于是，他们三个人便开始了一次令人难忘的假期之旅。

2、师：这次旅行是令人难忘的，是美好的，因为他们都收到了最美好的礼物。保罗、小男孩、弟弟收到的“最美好的礼物”分别是什么呢？

3、师：这份最美好的礼物不仅送给了保罗，也送给了大家，让我们深深地感受到了“给予别人，快乐自己”。

（设计意图：体会“给予比接受真的更令人快乐”的内涵。对“最美好的礼物”有深刻的认识和理解，犹如滋养学生精神世界的雨露。）

四、拓展延伸(3分钟）

师：在生活当中，你一定享受过给予的快乐，给予是一个真心的承诺，给予是一句亲切的问候，你的给予又是什么呢？（动手在纸上书写一句话。）指生回答

（配乐）师总结：是啊，孩子们，给予是快乐的，分享是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。这个夜晚，保罗从内心里感受到――给予是快乐的。

这个世界因为有了爱，我们的心灵才会碧波荡漾；因为有了爱，我们的生活才会洋溢着芬芳；因为有了爱，我们的学业才会步步高升；因为有了爱，我们的灵魂才会熠熠生辉。让我们伸出爱的双手，搭建爱的长桥，去帮助我们的老师、我们的同学、我们的亲人，一切需要我们帮助的人。给他们一个关注的眼神，一只搀扶的'手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心。

让我们大家都沐浴爱的雨露阳光快乐生活，幸福安康。因为我们大家都知道（齐读板书）――给予比接受真的更令人快乐。 再读――给予比接受真的更令人快乐！

五、作业：（1分钟）

1、推荐阅读高尔基《给，永远比拿快乐》

2、小练笔：同学之间讲一讲关于“礼物”的故事并写下来。

要求：

1）．把故事的情节讲清楚。

2）．写作要侧重语言、动作、神态的描写。写出内容真实，情感真挚的关于礼物的片段。

3）．写后相互交流，评议写作佳品。

（设计意图：给学生提供读写训练的机会，既扩大了学生的阅读视野，也起到了迁移运用的作用。）

六、板书设计

7最美好的礼物

保罗 小男孩

猜错了 不是获取而是给予

又错了 不是炫耀而是关爱、鼓励

给予比接受真的更令人快乐

七、教学反思

礼物的课件 篇5

活动目标：

1、在猜测礼物、打开礼物盒的过程中体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。

活动准备：

1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有盒装的、也有用小纸袋的（选择的礼物从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断，如：“能发出声响的、有香味的、重量较轻或较重的等）。

2、笑脸娃娃和哭脸娃娃标识，分别标识有礼物盒没有礼物。

3、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验。

活动过程：

1、寻找礼物。

---教师：新年快到了，你最想收到什么礼物呀？新年树下、我们的“甜蜜礼品店”有很多礼物，现在被老师藏在我们的活动里，你们一起听着“新年好”的音乐去找找吧，等音乐停了找到礼物就回来告诉大家！要求把礼物拿在手上先不拆开。

2、幼儿介绍在哪里找到礼物。

---教师：请你告诉大家在哪里找到了礼物？是怎样的？（教师可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”；“瞧！他找到的是一袋礼物！”等语言进行评价。）你是怎么找到礼物的？（发现了礼物精美包装的一个角等）

---个别幼儿上来讲述。

3、猜测、判断。

（1）提出探索任务

---教师：礼物盒、礼物袋里有究竟有没有礼物呢？谁能不打开礼物就能知道？还可以用哪些好办法知道里面的答案呢？

（2）师幼讨论各种方法。（支持、鼓励幼儿大胆判断与表达，说出摇、捏、闻、掂等方式）

（3）幼儿个体操作猜测礼物，并将礼物进行分类摆放在相应的圈内。（笑脸圈：有礼物；哭脸圈：无礼物）

4、验证判断结果

（1）验证可能“有礼物“的礼盒。

---教师：这些都是有礼物的，很多啊！请你说说用了什么办法才知道里面有礼物？

---个别幼儿上来讲解与示范。（启发幼儿说出：我摇一摇，里面有声音……我用手掂一掂觉得很重等）

---教师：大家猜得对吗？现在打开看看就知道了。（打开礼物盒验证）

（2）验证可能“没有礼物“的礼盒。

---请个别幼儿来讲解与示范，提示幼儿注意观察同伴的方法和动作。（集体帮忙判断）

---请幼儿自己打开礼物盒验证。

5、分享礼物。

---《新年好》音乐响起，幼儿互相与同伴、老师分享礼物，同时能有礼貌地学说一句新年祝福的话语！

礼物的课件 篇6

设计思路：

在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣，又不知怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是，想借助孩子的这个兴趣点，根据托班孩子的年龄特点，针对小年龄孩子的小肌肉发

设计思路：

在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣，又不知怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是，想借助孩子的这个兴趣点，根据托班孩子的年龄特点，针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活，同时，孩子都想要礼物的特点，设计一节以《新年礼物》为载体的活动，通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿，从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”！ 在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同！有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒，满足不同能力孩子的需要，从而使得孩子的能力有所提高。

活动目标：

1． 在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。

2． 喜欢礼物，学着尝试用各种办法拆开礼物盒，并愿意相互交流分享自己的快乐。

活动准备：

各种不同的礼物盒子，礼物纸袋，礼物罐头、礼物——小玩具

活动过程：

一、 说一说

师：宝宝，在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀？（孩子自由表达）那么多的礼物，宝宝真开心。我们马上就要过新年了，想一想，你还想要什么礼物？学说：我想要***礼物。（了解孩子的心愿、并学会表达）

二、 找一找

师：今天，妈妈为你们准备了礼物，我们一起说：礼物礼物快出来！咦，怎么还

不出来？原来，礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了，我们要每个地方仔细找一找！

每个宝宝只能找一份，找到后就快点回到妈妈这里来。”（放音乐，幼儿四处找礼物，老师观察引导幼儿寻找礼物的过程，并在此过程中寻问：你在哪里找到的礼物？）

三、 学拆礼物、相互分享

师：每个宝宝都拿到了吗？礼物是装在哪里的？小手摸一摸。

（引导孩子观察不同材质的包装：有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、软软的等）

师：里面藏着什么呢？我们打开看看吧（观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法）

老师小结：礼物盒不一样，打开的方法也是不同的，有的是拉练，拉一下就打开了，有的是搭扣，要用力拉开，也有的是纽纽棒，要纽开，也有的是盒子，要用手扣开。今天，我们真棒，都打开了盒子，拿到了礼物。

师：把你的礼物给老师、同伴看看。（自由相互说说,在新年好的背景音乐中 结束。）

活动延伸：

将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。

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礼物的课件 篇1

教学目标

1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。

2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。

一、谈话引入，揭示课题

有一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自一人生活在山脚下的小屋里。老婆婆家里很穷，吃野菜，住土炕，整天与小鸟、虫儿为伴。她勤劳而善良，谁都尊敬她，因为她见到每个人都会送他们礼物（板书：礼物）。你想知道这是一件什么样的礼物吗？

二、默读课文，了解大意

1. 运用学过的方法，自主学习本课生字，教师随机检查学生识字情况。

2. 默读课文，了解课文大意。

3. 老婆婆的礼物是什么？（微笑。）

三、学习第2段，了解老婆婆生活的环境

1. 独立思考，体会老婆婆的穷。

（1）老婆婆吃的是什么？

（2）老婆婆住的是什么？

2. 讨论交流感悟老婆婆生活的快乐和充实。

（1）找出体现老婆婆生活贫困但心情非常快乐的词句。

（2）老婆婆每天都干了些什么？

（3）你觉得老婆婆是怎样一个人？

四、学习第3～5段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐

1. 学习描写老婆婆外貌的语句。

（1）边读边勾出描写老婆婆外貌的'句子，并想象一个善良老人的形象。

（2）拓展说话训练：小孩子的手像，脸像，眼睛像。告诉学生不同的人具有不同的外貌特征。

2. 小组讨论学习。

（1）老婆婆的礼物是什么？它产生了哪些神奇的作用？

（2）老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的？面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？

（3）各式各样的人中，除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆又会微笑着对他们说些什么？

五、生质疑，提出问题，师生共同解决

六、教师小结，强化感悟

老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的人。所以微笑的力量是无穷的，让我们微笑着面对人生。

七、讨论交流，拓展延伸

1. 讨论交流：在学习与生活中，你有没有神奇的礼物送给别人？

2. 在以后的生活中，希望大家都真诚地对待别人，送给别人真诚的微笑。

礼物的课件 篇2

这是一篇略读课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。

课文是按时间顺序记叙的。作者用了一些表示季节，时间的词语，使文章脉络显得更加清晰。如：“夏季来临，学校就要放假了”“整整一个夏季”“时间过得真快，学校开学了”“明媚的春天终于来了”等。

指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，是本课的教学的重点。

1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。

2．引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。

从题目导入。出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。

1．自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是一件什么事？

2．找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。多读几遍，并画出表示时间的语句。

3．按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？

（1．）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。

（2．）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。

（3．）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的哪个秘密使命。

（4．）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。

（5．）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现的心中的美好愿望。

4．理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。）

5．联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流，再组织全班交流。

1．读本课生字，说说自己是这样记住它们的。

2．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。

生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。

恳切：诚恳而殷切。

遗弃：抛弃。

攥着：握着。

虔诚：恭敬而有诚意。

奢望：过高地希望。

期盼：盼望。

使命：比喻重大的责任。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

礼物的课件 篇3

1、情景导入（第一段故事的内容）：

小兔西西出场。

——“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”

看完表演后讨论。

——“你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？”

2、观察图片：

小动物的礼物。

——“小动物送什么礼物给兔妈妈？”

“他们会对兔妈妈说什么呢？”

小兔西西的礼物。

（录音）西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”

——“小兔西西为什么哭了？”

“她为什么会没有礼物呢？”

幼儿自由讲述。

3、情景感知（第二段故事内容）：

故事表演第二段：小猴子把小兔西西野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖呀，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：“这是最好的礼物。”

——“你看到了什么？”

“西西送什么礼物给妈妈？”

“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”

礼物的课件 篇4

一、说教材：

1、教材分析：是第五册小说单元的第三篇文章，在学习前两篇小说的基础上，进一步学习小说的有关知识。本课教材篇幅较长、内容较多，不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。

2、学习目标：根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本节的特点，本课时抓住了以下学习目标：(1)领会构思之巧妙。(2)学习主人公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。

二、说教法、学法：

1、教法：采取边讲边讨论，启发诱导的教学方法，通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。

2、学法：教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下，学生能联系自己的知识积极主动参与。

三、说课堂教学流程：

良好的教学设想，须通过教学实践来实现。

(一)导入新课：教师以记者身份采访学生：逢年过节、生日、获奖等日子时你都是收到了哪些礼物？你认为哪一件最珍贵？为什么？(从学生熟悉的身边的事入手，激发兴趣。)

2、探讨构思巧妙、艺术上的巧合。

生活中充满种种巧合，这种巧合要让人觉得真实可信，不能只依靠偶然，小说必须有暗示或伏笔通过预示使读者在思想上有所准备。

学生立足课本讨论找出这样的暗示伏笔。时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达心意，但经济上拮据就只好卖掉了各自最珍贵的东西。(说明：通过探讨分析，使学生发自内心的感叹作者在情节上构思巧妙，并且在自己的日常写作中受到些许启发。)

3、人物品德：

虽然双方的礼物都变成了无用的东西，但让人觉得这并不只是一个令人遗憾的结局，我们从“贫贱夫妻百事哀”的痛苦中，分明还能感到些许心慰，这心慰是什么？(夫妻之间真心相爱)小说是怎样刻画的？学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。

俗话说：语言是心理再现，找出28-44自然段的人物语言，搬上舞台，分角色对话，再现文中精彩。

小结：透过这一个个耐人寻味的描写，字里行间我们分明读到的是德拉、杰姆之间最纯洁、最真挚的爱情。为了爱他们卖掉了自己最心爱的东西，为了爱有的甚至可以牺牲生命。播放中船沉后杰克与露丝漂在水面上的一段对话。(说明：引起学生情感上的共鸣)

4、扣题：

当我们被如此圣洁的爱洗礼时，你是否想高声赞美我们的主人公？(生赞美)。作者是怎样赞美的？在最后一段中找出一句话。（生回答：“在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。）

小结：作者称他们是聪明的麦琪，那么这礼物无疑就是神圣的充满爱心的“麦琪的礼物”了。播放文章脉胳图。

（四）拓展：

爱是世界最美好的情感。小而言之，家庭成员之间、邻里之间、师生之间、同学之间到处都充满了爱，大而言之，爱我们赖以生存的`地球，爱我们伟大的祖国，爱我们美丽的家园，同样是爱。

请结合自己的生活实际，谈一谈自己都是得到了哪些爱，又为别人付出了哪些爱？（说明：结合身边生活，加深对爱的理解、认识。）

播放一组画面：①抗非典②希望工程③助残④雷锋助人为乐。根据你对爱的认识和体会为爱说句话。爱是。

小结：我们同学所说的这句话，组合起来就是一首优美的爱的散文诗。（趁机板书，用红笔构画两个红心填写爱，播放韦唯的》爱的奉献》，引发爱的升华。）

总结：是啊，韦唯唱的多好啊：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；只要我们人人都有爱心，我们每个人自己就是最聪明最幸福的麦琪。

礼物的课件 篇5

一、教材分析：

《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。

二、学生分析：

学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。

三、设计理念：

新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。

四、教学目标：

1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

五、教学重点：

随文识字，认识生字9个。

正确、流利、有感情地朗读课文。

六、教学难点：

有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。

仿照课文前四段写一段话。

七、课前准备：

1、生字卡片。

2、收集的有关亲情的文章或诗句。

八、教学时间：2课时

九、教学过程:

礼物的课件 篇6

《礼物》是一篇感情极其真挚的记叙文。课文以“礼物”——一辆自行车为线索，这是外现的一条线索，我认为，这份礼物除了父亲送女儿的自行车外，还有女儿将乘公车的钱节省下来为父亲买的那双皮鞋。正因为双方都在为彼此着想，节省每一分钱，为对方买最需要的一份礼物，才能更加体现父女俩的情意深厚。因此，他们对彼此深厚的情意，又是一份最真挚的看不见但却能用心感受到了精神上的礼物。课文通过写父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的点点滴滴的事情，赞美了这种纯洁无瑕的世间真情。

《礼物》作为“礼物”这个单元的一篇拓展阅读，虽然它是阅读课文，但是它的故事性很强，在叙述顺序上也很有特点，细节描写生动传神。而且贴近学生生活，深受学生喜欢，加上心理描写细腻。无论是文章内容、表达方式、思想情感，对学生而言都是一篇很好的范本，所以把它作为主体课文教学。

由于这篇文章很长，课时又相对有限，因此，在教学中我采用长文短教的形式。因为本课篇幅虽然长，但是内容浅显易懂，字里行间流露真情。采用长文短教的方式，着力点放在学生品读具体语句，感受父女真情，体会心理活动描写。

针对我研究的问题，我认为本课有几个相当好的整合点：

1、以课题小《礼物》整合主题词大“礼物”

本课的题目叫“礼物”和主题单元词字面相同，但它们却隐藏着许多的不同。在教学中让学生比较两个礼物的不同，体会本课“礼物”的两层含义，它既是看得见摸得着的自行车和鞋子，又是只能用心体会到了父女俩间深深的情意。这和主题词“礼物”所包含的更广更丰富的含义是有异曲同工之妙的：它是送给失败者的鼓励，是拉近人与人之间距离的微笑，是父女俩深厚的情意，是华侨老人对祖国深深的眷恋等等，体会礼物可以是实实在在的物质上的，也可以是精神上的，礼物不在于价值到底而在于送收双方的情意，正所谓“礼轻人意重”。

2、记叙顺序方的整合

本单元在写作的顺序上很有特色，就是要让学生，了解插叙、倒叙和顺序。前面的《献你一束花》里学习了插叙的写法，本课恰好运用了插叙的手法，对学习插叙有了更进一步的认识和体会。同时，又渗透了一种新的记叙顺序——倒叙。让学生更全面了了解了记叙顺序，《礼物》这篇课文更好的整合了单元教学在认识记叙顺序上的要求。

3、说话训练，整合了金钥匙中口语交际的要求

本单元金钥匙让学生在课堂发言、表明自己的见解是，注意说明理由，本课教学中，就是让学生在读书中去感受父女俩的深情，注重能表现深情的理由，训练学生说话有理有据。

4、抓住人物的内心活动，整合笔下生花的习作要求，提高学生读想说写的能力。

本单元要让学生学会心理活动的描写，在“笔下生花”中作了明确的要求。在《礼物》这个生动感人的故事中，有很丰富的人物内心世界，但是省略描写了。在教学中，设计让学生对人物内心活动描写的补白，既能更好的体会文章中所包含的父女俩深厚的情意，又能让学生学习心理活动描写，为“笔下生花”作好铺垫。

礼物的课件 篇7

一、导入新课。

新年来临的时候，人们常常以赠送礼物来表示自己真诚的心愿和情感。苇苇是一个和大家一样天真可爱的小学生，她要送一样特别的新年礼物给她的老师。她要送的礼物是什么呢？这礼物特别在哪里呢？我们来听一听录音故事。

（听课文录音。）

二、学习课文。

1．出示课题。

刚才我们听了录音，我们今天要学习的课文就是——《新年的礼物》。

（板书：新年的礼物）

2．默读课文。

边读边划出需要弄明白的词句，大家一起来解决。

3．理解内容。

说一说：苇苇送给老师的新年礼物是什么？她为什么要送这样的礼物？

（讨论）

三、朗读课文。

1．感情朗读。

苇苇多可爱呀!她把真诚的心意作为祝贺新年的最好礼物。我们要有感情的朗读好课文，表达出苇苇的美好的心灵和纯真的感情。

（朗读课文）

2．深入理解。

请再朗读一下课文最后两节，想一想：课文最后的“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话，有什么含义？

（小组讨论，交流）

四、复述课文。

阅读课文以后，我们要学习复述课文。复述课文，首先要理解课文内容，理清课文思路，然后清楚、连贯地表达出来。

（指导复述）

五、课堂练习。

1．“词句活动室”的“组词”：先自己填，再集体说。

2．“词句活动室”的“听写”：可以集体听写，也可以同桌间互相听写。

六、课后实践。

根据“语言直播厅”的提示，在小组里交谈关于小队活动的设想和活动方案。

礼物的课件 篇8

1、首先，老师要送给你们一件礼物，这件礼物很特别，请同学们闭上眼睛准备收礼物，如果你睁开了眼睛，礼物就飞走了。

2、接下来，老师口技表演“百鸟争鸣”并在教室里面走动，时而俯身，时而疾走，学生不由自主睁开眼睛，惊奇的望着老师，随即报以热烈的掌声。

3、采访学生，当闭上眼睛，听到鸟鸣，睁开眼睛时心里是怎么想的，请用三个关键词描述。

4、教师相机板书“疑惑——吃惊——佩服”并在收集不同答案后，在相应词语下打省略号。

5、谁能用上这些词语来说一段话。要是能用上一些细节，加上动作的词语，这段话会更生动。谁再来试一试。老师相机板书这些都是“心理活动”

6、如何写好心理活动，教材给我们提供咯额很多例子：请快速默读三个片段，说说都用了哪些些写作方法。

7、要写好心理描写可以通过动作描写，适当运用修辞手法，就会让你的文章生动。现在请你拿出自己接受到的特别的礼物，回想一下接受礼物的过程，也用三个关键词予以概括，然后说一段话给同桌听，让同桌帮你提提意见。

礼物的课件 篇9

目的：

1、可以或许在题目情境中努力摸索与思索，在办理题目的历程中感觉、体验数学的感化和风趣。

2、应用分类、计数、统计、平分的方法公正地分派礼品。

（1）具有开端的分类意识，能凭据物体的色彩、巨细等差别特性分类。

（2）可以或许逐一对应点数1~20以内的数目。

（3）具有肯定互助意识和履历。

2、物资预备：

（1）该运动以分组进举动宜。幼儿分成四组，每组四人。

（2）每组一袋礼物，礼物袋分四种色彩（红、黄、蓝、绿），内有种种小礼品，数目以每人每样可以分到一至三个为宜。

（3）与礼物袋色彩相对应的记载表每组四张。四种色彩的小标志每组多少。

历程：

1、进入“送礼品”的景象进修分类。

（1）本日先生从北京为小朋友们带来了礼品，幼儿园教育随笔每组一袋。

（2）请你们打开看一看袋子里都有什么礼品。（引诱幼儿熟悉礼品，并从中相识北京的特点。）

（3）请你们给礼品分类，把一样的工具放在一路。

2、遴选礼品并举行小我私家的记载与统计。

（1）每人拿一种礼品，说说拿的是什么，数数一共有几个。

（2）先容记载表，引诱幼儿记载统计效果（如下表）。

（3）请把本身的礼品图片找出来，贴在礼品标记上，然后把你一共有几个礼品用数字卡表现在“？”的地位。

（4）幼儿操纵，西席个体引导。

3、将本身的礼品平分给同组的小朋友。

（1）如今请你们把本身的礼品分给同组的小朋友，每人都要分到，并且要一样多。

（2）请说一说：你是怎么分的？每人获得几个？每人获得的礼品一样多吗？要是纷歧样多，怎么办？

（3）幼儿记载小我私家分派效果，西席个体引导。

（4）引诱速率快的幼儿把本身记载的分派效果与西席交换。

4、幼儿园教案张贴小我私家记载表，团体评论辩论与交换。

（1）你分的是什么礼品？一共有几个？分给每个小朋友几个？是不是一样多？

（2）你是怎么分的？（引诱幼儿用简朴的说话形貌。要是说话表达不清，可请幼儿再操纵一次。）

5．盼望你们喜好先生从北京带来的礼品，有时机到北京去看一看。

评析：

该运动计划的意图是让幼儿在游戏中感觉数学，体验数学的主要和风趣，学会用数学的头脑要领办理所碰到的题目。该运动计划有不少可圈可点之处。

1、运动内容切近幼儿生存，是幼儿感爱好的事物和题目。“礼品”对幼儿而言具有极强的吸引力，并且送礼品运动富有情绪颜色，异常有利于在异地借班运动的西席与幼儿举行相同，使幼儿乐意密切西席，从而引发幼儿的到场爱好和进修努力性。而平分礼品又切合幼儿实际生存和生理的须要，以是很轻易使幼儿投入进修。

2、运动重在造就幼儿对数学运动的爱好，让幼儿在摸索、办理题目的历程中感觉体验数学的感化和风趣，让幼儿经由过程统计和平分的'方法公正地分派所得到的礼品，这些目的粗看对付中班幼儿好像有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生存中常常打仗到的呢？要害要看统计和平分数目的几多了。从这个意义上来说，该运动目的异常相宜幼儿。

3、运动历程由浅入深，层层递进，既切合幼儿当前程度，又具有肯定的挑衅性。可以看出，该运动历程是颠末细致斟酌的：先是分类统计记载，后是训练平分，末了总结要领，一环扣一环，循规蹈矩，有利于幼儿变更原有履历，摸索和进修新履历。

4、运动质料均是幼儿在生存中可以打仗到的质料，幼儿在真实的题目景象中进修，有利于萌发到场运动的欲望。预备的操纵质料有飞机模子拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既包管幼儿对质料孕育发生爱好，又不花哨，从而有利于幼儿专注进修。

别的，为了制止幼儿从众模拟，西席为每组幼儿供给的质料不完整雷同，同组内每种礼品的数目根基上是4、8、12，分离与组内幼儿人数相称或为倍数，如许差别程度的幼儿可以选择差别数目的礼品举行平分，并能直不雅地感觉到差别数目的礼品平分后的数目是差别的。

由于该运动的重点不是记载，是以西席力争使记载方法简朴易行。记载表格异常简便，只有四格，表格中所供给的记载图标颠末经心计划，充实思量了中班幼儿的认知程度，便于幼儿操纵。如能在末了总结时直接出现一张团体记载表，则更能让幼儿清晰地看到有些什么礼品，每种礼品有几多，分给每小我私家有几多，等等，以有用资助幼儿清算得到的履历。

礼物的课件 篇10

第一课时

一、创设情境，导入新课（2分钟）

1、由话题“礼物”导入

2、新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份生么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》。

【设计意图：激发兴趣，引入课文。】

二、出示目标，明确任务（1分钟）

指名读学习目标，强调本节课的学习重点。

【设计意图：明确学习任务，做到有的放矢。】

三、检查预习，扎实基础（10分钟）

1、检查生字词的掌握情况：教师叫写本课的一组词语，对子同学互相批阅，举手汇报得分情况；组长组织交流，进行“错字盘点”，教师随机点拨。

2、组内交流词语解释，教师点拨方法。

【设计意图：从字词、读书入手，为后面的学习打好基础。】

四、尝试探究，整体感知（10分钟）

1、组长组织交流课前预习中探究问题的答案；

默读课文，思考下面的问题：

A、课文是按照（）的顺序写了事情的经过，全文可以分为三部分：

第一部分（），写了；

第二部分（），写了；

第三部分（），写了；

B、结合上面的段意，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？

2、确定汇报方案。

【设计意图：组内合作交流预习单中的探究问题，对文章进行整体感知，在例中学习给文章划分意义段、概括段意，同时加强合作意识。】

五、展示汇报，交流成果（10分钟）

全班交流，教师适时评价。

【设计意图：通过全班交流，把握文章主要内容，习得“段意合并法”。】

六、实践悟理，拓展提升（5分钟）

当堂完成“作业单”第四题，简单交流。

设计意图：对所学“段意合并法”概括文章主要内容这一技能的变式练习。

七、点拨归纳，盘点收获（2分钟）

1、教师点拨：词语解释的.方法；运用段意合并法概括文章主要内容。

2、回忆本节课的内容，说一说自己的收获。

【设计意图：教师点拨归纳，强调学习重点；学生盘点收获，养成整理习惯。】

八、课堂小结，布置作业（1分钟）

1、结束语：（略）

2、作业：

A、完成作业单；

B、预习第二课时。

设计意图：通过作业对所学基础知识进行巩固练习。

第二课时

一、复习旧知，导读新课（4分钟）

1、导入新课；

2、回忆课文主要内容，指答。

【设计意图：复习导入，夯实基础。】

二、出示目标，明确目标（1分钟）

指名读目标，让学生做到心中有数。

【设计意图：明确学习任务，做到有的放矢。】

三、例中学知，实践悟理（10分钟）

1、组长组织交流下面问题：默读课文，思考：你从中感受到了麦克是怎样的孩子，父亲是怎样的父亲？他们父子的关系怎样？

A、我发现麦克是个（）的孩子，我从（第几自然段的第几句话）知道了；我很（）他。

B、我发现父亲是个（）的爸爸，我从（第几自然段的第几句话）知道了；我很（）他。

C、我觉得他们父子的关系，我的根据是。

D、我找到的句子都是麦克的（），我觉得这样的描写可以叫做（）。、通过这些描写，我明白了：麦克()爸爸，爸爸（）麦克，他们（）。

2、确定汇报方案。

【设计意图：利用小组合作交流，在例子中习得抓住心理描写刻画人物形象的方法，并展开实践感悟这一方法。】

四、展示汇报，交流成果（10分钟）

1、全班交流，组际之间相互补充质疑。

2、在学生汇报过程汇中，教师引领孩子们读中悟情、品读课文。

【设计意图：通过相互补充质疑，解决学习中出现的困惑；同时指导读书、品词析句。】

五、变式练习，拓展提升（10分钟）

1、当堂完成作业单第一、二题。

2、简单交流汇报答案。

【设计意图：通过变式练习，促进阅读方法转变为阅读能力。】

六、点拨归纳，盘点收获（3分钟）

1、教师点拨：抓住心理描写刻画人物形象的主要方法。

2、回忆本节课的内容，说一说自己的收获。

【设计意图：教师点拨归纳，强调学习重点；学生盘点收获，养成整理习惯。】

七、课堂小结，布置作业（2分钟）

1、教师小结（从文章主题中心入手）

2、布置作业：作业单第三题。

【设计意图：通过作业完成读写结合的小练笔，为单元作文打下基础。】

礼物的课件 篇11

这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自住在山脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良，正因为她无私地把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑，更是一件神奇的礼物:送给伤心的人，他会满怀宽慰;送给愤怒的人，他会转怒为喜;送给劳累的人，他会精神焕发。其实，我们每个人都会微笑，把真诚的微笑送给别人，让别人感到幸福的同时你也是快乐的。

教学目标

1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。

2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。

重点难点

1.让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人。

2.通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。

教法学法 :品读感悟法 合作交流法 实践体验法

教学准备: 教师、学生准备《新华字典》或《现代汉语小词典》。

课时安排 :2课时

第一课时

【课时目标】

学会本课生字、新词。

正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。

学习课文第一自然段，感受老婆婆积极乐观的生活态度。

【重点难点】

1.学习生字词，积累新词。

2.整体感受老婆婆积极乐观的生活态度。

【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题

1.师:同学们，你们收到过礼物吗?能用一个词语来表达当时的心情吗?那你们有送礼物的经历吗?送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢?(生汇报。)

2.师:世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。那它到底是什么礼物?又有着怎样神奇的力量呢?今天就让我们走进《礼物》这一课。(板书:礼物)

二、初读课文，了解大意

1.默读课文，边读边想，课文主要讲了什么?读后交流，掌握概括大意的基本方法，教师相机指导。

“捻”、“搓”的词义。

3.抽生读课文，生生互评“字音读准没有，句子读通顺没有”。

三、再读课文，感受老婆婆的生活态度

1.刚才你们自己读了课文，听了别人读课文，你知道老婆婆的生活条件怎么样?你是从哪些词句体会到的?请迅速勾画下来，先给你的同桌说说。

联系上下文、反复朗读等方法，来指导学生运用到本课学习中，明白句子的深刻含义

评价。

(“野菜”、“只有…才”、“唯一”等词语，让学生把勾画出来的词句反复读读，并深入体会，交流感想。)

(“小鸟和虫儿的啼鸣”、“月亮当灯笼”等。从“每天天亮”、“拾柴割草”、“编筐织席”、“夜里”、“捻麻线”、“搓草绳”、“一年四季”、“手脚不停”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。是啊，穷困并不可怕，要有积极的态度去面对生活。

(3)通过对比穷困和乐观，以各种形式指导朗读第2自然段，体会感情变化(同情——赞赏)。同情老婆婆的孤苦伶仃，赞赏老婆婆乐观的生活态度。读出相应的语气和情感。

(善良、乐观。)

四、总结课文，设疑悬念

一位勤劳、善良、乐观的老婆婆，却在那么差的生活环境中，要送给谁礼物呢?送给别人什么礼物呢?下节课我们再一起学习。

礼物的课件 篇12

一、 谈话导入。

同学们，新年快要到了，你们准备给老师送点什么样的礼物哇？什么才是最好的礼物呢？课文中的表弟准备送什么样的礼物给老师呢？学了《新年礼物》就知道了（板书课题）。

二、 理解内容，指导朗读。

生读后答（本段讲了同学们商量给老师送什么礼物，板书：商量礼物。师：送的礼物要怎样？生：有意义，自己做。板书：有意义，自己做。师：那--为什么表弟会笑而不答呢？生说：表弟不愿意把自己的打算提前让别人知道，他想给老师一个意外的惊喜。

（二） 学习第2自然段：

2、 说说：“能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？”是什么意思。

①拿不出像样的礼物来送给老师。

3、 为什么说表弟拿不出像样的礼物送给老师呢？（生答：因为表弟学习不认真，经常要老师提醒，爸爸批评。）

4、 请拿起笔在第二段找出弟弟学习不认真的句子，用“ ”画出来。

5、 表弟平时学习不专心，作业不认真，不爱画画，手工也做不好，到底表弟能拿来出什么像样的礼物送给老师呢？你们想知道吗？

（三） 学习第3-7自然段。

1、 齐读第3-7自然段。

2、 比一比，哪一句写得好，为什么？

（1） 爸爸慌忙跑出来，只见表弟抖着手里的作业本，正朝小苇叫嚷。（√）

（2） 爸爸慌忙跑出来，只见表弟拿着手里的作业本，正朝小苇叫嚷。（ ）

让一位学生表演“抖着”，另一学生说为什么用“抖着”好。（学：因为用：“抖着”更能表现出表弟在作业本被撕破后着急的心情。说明表弟对作业本非常重视。）

过渡：请同学们找一找：“这一阵表弟做作业之前，总要的把桌子收拾得干干净净，擦了又擦。”这句话用“ ”画出来。读一读。

（2）这一阵表弟做作业之前，总要的把桌子收拾得干干净净，擦了又擦。（ √ ）

请一位学生表演“擦了又擦。”请另一位学生说：（第（2）句写得好。因为写出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，非常认真，体现了他对作业的重视。）

3、 出示问题。

（1） 小苇不小心撕破了表弟的作业本，表弟为什么生那么大的气？（更能说明他对给老师的新年礼物的重视。）

（2） 爸爸看了表弟的作业后为什么诧异呢？“诧异”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸没有想到表弟能写出这么好的作业来。）

（3） 结合上下文理解：“他是用美好的心灵在做着送给老师的礼物哇！”说一说：“美好的心灵”指的是什么？（用实际行动，改掉缺点的颗真诚的心。）

三、 学习第8自然段。

1、 指名读。

2、 你怎么理解：“表弟送给老师4算不；上什么礼物，其实是最好有礼物”这句话的意思。

总结：学生进步是老师最大的心愿。表弟学生进步了，以优异的成绩向老师汇报，所以说这是最好的礼物。）

四、你觉得表弟有哪些优点值得你学生？请在第六段我出来，用“ ”画出来，再读一读。

1、 新年到了，你想送给老师什么样的礼物呢？可以说一说，再写下来，也可以画一同画表达你对老师的爱。

2、 新年到了，表北把礼物送给老师，这时老师会怎么说，怎么做叱？请展开想象，写一段话。

[新年礼物(网友来稿) 教案教学设计]

礼物的课件 篇13

教学要求：

1、会认1个字，会写8个字

2、有感情的朗读课文，能读准字音。

3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意

4、仿照课文前四自然段写一段话

教学重点：

有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容

教学难点：

仿照课文前四自然段写一段话。

教学设想：

讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。

教学准备：

学生自带礼物

教学时间：

2课时

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？

2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么

二、初步感知课文

1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。

2、教师抽查自学情况

（1）认读生字卡片

礼物

发芽

懂得

一套书

精彩

寄托

果断

滋润

（2）理解词语

渐渐

指针

精美

期盼

幼小

博大

三、有感情的朗读课文，理解课文内容

1、同桌互读课文。注意读准字音。

2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。

3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？

4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。

重点指导：

我收到了哪些礼物？

我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）

看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）

看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）

为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？

为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？

5、仿照课文前四自然段写一段话。

2025礼物课件14篇

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案编写要做到全面详尽细致精准。这篇文章主要是关于“礼物课件”希望大家能够喜欢，所有提供的信息仅供参考不得用于商业用途！

礼物课件 篇1

教学目标：

1、认识本课的生字两个。

2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。

教学重点难点：

1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。

教学过程：

一、审题质疑，激趣导入。

1、板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？……

二、自学课文，提高能力。

词查一。

以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。

3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。

4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。

5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。

6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。

在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

礼物课件 篇2

1、积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。

2、大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

3、通过活动，不断提高观察、比较和独立解决问题的能力。

玩具不倒翁，完整鸡蛋壳、黄豆，橡皮泥、棉花、沙子等

1、自由探索不倒翁不倒的原理？

（1）师：老师带来了一些“不倒翁”玩具给大家玩，你们玩的时候请仔细地看一看，比一比，摇一摇，然后说说你们发现的秘密？？

2、幼儿自由玩“不倒翁”。

3、师：“你们是怎么玩的，发现了什么秘密？这些不倒翁有什么相同和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的“不倒翁”会倒，有的不会倒。

（1）幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。

（2）分别请制作“倒”与“不倒”不倒翁的幼儿演示自己的作品，说说用了什么材料，交流制作经验。

师：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黄豆的“不倒翁”为什么不一样？小结：不倒翁的底部较重，放有重量的材料及把材料放在底部中间，重心才会稳，不倒翁才容易制作成功。

（3）幼儿再次操作。

小结：成功地做好一个不倒翁，它的底部应该是圆圆的、滑滑的，里面还要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

1、美工区手机乒乓球，让幼儿制作不倒翁。

2、学习歌曲：不倒翁

礼物课件 篇3

故事背景：

小朋友们要毕业了，老师用同样长度的漂亮丝带，扎了五颜六色的花送给他们。他们收到礼物都很开心，忽然皮皮发现她和琳琳的花大小怎么都不一样呢，便跑去问老师：“我和琳琳的花为什么不一样大啊？”老师说：“那你们自己拆开比一比吧！”

活动目标：

1、让幼儿理解物体的形状，位置发生变化后，物体的.长度保持不变。

2、发展幼儿逆向思维和发散性思维。

3、学会正确的比较长短的方法。

活动准备：

略

教具准备：

故事挂图《老师的礼物》丝带卡片。相同长度的绳子两根。

学具准备：

丝带卡片。相同长度的绳子两根。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师与幼儿一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戏。游戏玩法。

老师这里有两条小蛇，他们在吵架，吵架吵的可凶了，为什么吵架呢？让我来问一问吧！

哦我知道了，原来他们都觉得自己是最长的，谁也不甘示弱，小朋友我们一起来替他们量量吧，看看谁是最长的。

教师出示教具两根绳子，带领幼儿比较长度，并教给幼儿正确地比较长短的方法，两根绳子的一端对齐，将两根绳子拉长，目测比较长短即可。

2、教师出示故事挂图《老师的礼物》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：皮皮发现他和玲玲的花有什么不一样呢？

皮皮比较之后，发现什么问题？

二、集体活动。

1、教师引导幼儿，回顾故事内容，比较丝带的长短。

教师：小朋友们，老师也拿了四条丝带，做成了礼物要送给你们。教师出示用丝带做成的这个礼物。

教师：这四个小礼物，玩法可多了。

老师示范礼物的玩儿法，吸引小朋友的兴趣。

教师：老师有个秘密要告诉小朋友，做这4个礼物的丝带是一样长的，你们相信吗？

教师将4个礼物分别拆开，比较长短。

教师：原来做礼物的四条丝带是一样长的。

物体的长度，不因它的颜色和位置的改变而发生改变。

2、小蛇的情景再现，变化弯曲的样子，比较长短。

教师：刚才两条小蛇玩累了，睡着了，他们睡觉的姿势是不一样的，一条弯曲成s形，另一条蜷缩成了一团。

教师：小朋友们这两条小蛇是一样长的吗？我们拆开来比较一下吧！

三、操作活动。

第一组，教师仔细观察学具图片上两条造型不同的丝带，并比较它们的长短。第二组，教师发给幼儿相同长度的毛线，要幼儿自由摆出不同的形状。

四、延伸活动。

1、园内延伸。

（1）课外活动时，教师在场地中用相同长度的两根跳绳围出两个不同的图形，让幼儿借助自己的小脚测量一下，两根跳绳是一样长的。

（2）园内完成《操作册》第61，62页。

2、家庭延伸。

（1）家长与幼儿一起在生活中探讨其他的测量方法。

（2）家庭完成《亲子册》第61，62页。

礼物课件 篇4

【《公仪休拒收礼物》教案(一)】

教学要求：

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

4、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁，拒收礼物的品格。

教学重点：有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。

教学难点：理解公仪休最后一段话的含义。

教具准备：多媒体课件

教学时间：两课时

第一课时

教学要求：

1、学会本课生字新词。

2、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

子明、管家这三个人物的特点。

教学过程：

一、通过对比，了解戏剧。

同学们，你们看过戏剧吗?老师给大家看一段戏剧，想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢?(化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……)

同学们说得非常对，其实刚才大家说的都放在一起，就是一场戏的剧本。今天，我们就来学习一篇剧本。(出示课题)

播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么?(没有交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说话时的语气、动作等。)

师述：我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，读的部分就是人物对话，也叫台词。(出示)剧本包括舞台说明和台词。朗读时，只需读人物对话。舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。

根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。

二、感知课文，学习字词。

1、让学生自读课文，要求：

(1)读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?

2、检查自读效果。

(1)出示生字卡片，指名读，领读。

拒收鲁国宰相幕起麻烦务必腥味呕吐违犯;

法纪哇无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足。

(2)讨论理解词语。

(3)写字指导。

(4)描红。

做课间操

(5)再读课文基础上，说说课文讲了一个什么故事。

三、创设情境，感悟人物。

1、自学讨论。

在询问台中，你有哪些不懂的问题，请提出来，让我们共同讨论学习。

归纳出示：

a)公仪休爱吃鱼吗?从什么地方看出来?

b)公仪休是怎样拒收礼物的?

c)公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢?

(放古乐，学生自学。

(补充。小组学习交流。

2、精读感悟。

(学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。”“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。”通过对这些词句品味、体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。

(过渡：公仪休喜爱吃鱼，这就有人送鱼来了。)

((看动画，听读。)分别请学生读管家的话和公仪休拒收的话。公仪休真的是“一闻到鱼的腥味就要呕吐”吗?他为样说?这里可以从送鱼人的目的和公仪休与管家主人之间的关系两方面去理解。指导学生用不同的语气，读管家的话与公仪休的话，管家是满脸堆笑，而公仪休是虚与周旋，机回绝。然后想象出三个人当时的不同神情：公仪休的睿智，子明的不解，管家的无奈。

练读。(过渡：为什么公仪休喜爱吃鱼，却不收呢?)

(学生读出，出示一段话。

正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗?

学生反复朗读，理解公仪休拒收鲜鲤鱼的原因，让学生抓住关联词语来理解这段话，“因为……所以……”、“如果……就要……就……”、“如果……还能……”。这里公仪休作了两步假设：第一步，如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而难免会违犯国家法纪;第二步，如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。由此得出结论：“不能收人家的鱼”。公仪休承认自己爱吃鱼，但想吃鱼就必须自己去买，这样才会一直吃到鲜鱼。为了表达自己的主张，公仪休运用了反问句加强语气，朗读时要注意指导，体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。

3、分角色朗读课文。

四、小结课文，提出要求。

第二课时

教学要求：

1、有感情地朗读课文，读中感悟人物内心活动，把握人物形象。

2、学习独幕剧表演。

课前准备：帽子、鱼等道具。

教学过程：

一、谈话导入

1、(略)

2、我们今天要演的一部戏是——《公仪休拒收礼物》，想想怎样才能把这本独幕剧给演好了?

3、师在学生回答的基础上点拨：戏要演得好，不仅要做到形似，还要做到神似。

剧本中的故事是由人物对话展开的，人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。所以，为了演得逼真，要请你：(板书)认真去读人物对话，仔细揣摩人物内心的想法，选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动。

学生自由读书。

二、交流感受，表演评议。

1、你对谁感兴趣?为什么?(同桌互说)

2、四人小组演剧本。

3、一小组上台演。

4、评议(让学生充分评价，在评价的过程中指导朗读。)

5、在评议的基础上小组再演。

管家和子明，在采访活动中进一步体验人物情感，领悟人物形象。

三、通过刚才这样读、演、评、采访等活动，我想大家对剧本的理解更近了一步，现在有没有兴趣和信心演得更好。

1、指名四位同学再次上台表演。激励性评价。

2、课后你想做些什么?

四、布置作业。

【《公仪休拒收礼物》教案(二)】

教学目标：

1. 能分角色朗读课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的'只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

4.在阅读中感悟公仪休清正廉洁的高贵品格。

教学时间： 第二课时

教学过程：

一 复习导入

1. 同学们，这堂课我们继续学习第27课，齐读课题。

2. 上堂课我们已经读了剧本，还记得剧中出现了哪几个人物吗?(公仪休，子明，管家)

3. 这堂课我们要通过朗读，体会来演好这三个人物。

二学习第一部

1. 过渡：故事发生在两千多年前的一个下午，公仪休家的客厅内，子明正坐在席上读书，公仪休从内室走了出来。请两位同学分角色读他们的对话。

2.听了他们的对话，你知道了什么?(公仪休很爱吃鱼)是的。

3.哪里看出来他很爱吃鱼?

85你是从公仪休的话中体会到的。

85你不仅找对了，而且读的很好，从你的朗读中，我感觉到公仪休非常爱吃鱼。谁还想来试试?

你找对了，谁能把这句话读好?

85从你的朗读中我有点感觉到公仪休爱吃鱼了，能让这种感觉再强烈点吗?谁再来试试?

还可以从哪里看出公仪休很爱吃鱼?(回味似的)对，你是从公仪休的神态中体会到的。

85回味(出示)是什么样子的?同桌之间互相做一做回味的样子。

同学们做得很投入，刚才老师发现这位同学做得特别好，你来表演给大家看看。面向大家。真棒(鼓掌)

4、下面我们把这一段连起来读一读，老师读子明的话，公仪休的话请同学们读，注意读好公仪休的语气，还要加上适当的动作。

5. 谁能勇敢的到前面来与老师配合，演给大家看看?(鼓掌)

三学习第二部分

1. 你们知道吗?当时，公仪休是鲁国的宰相，一人之下，万人之上，权利可大呢!既然他这么爱吃鱼，自然就有人投其所好，给他送鱼来了，你们瞧!老师范演管家。

(自我介绍，创设情境：我是李大夫的管家，我家主人说，公仪休是宰相，官儿可大呢!他爱吃鱼，嘿嘿，咱就给他送两条，讨讨他欢心，以后.我这就去，你们可别说呀!)

2、你看懂了什么?(管家来送鱼，管家来拍马屁)你从哪里看出来的?

(出示：满脸堆笑)对，一起读这个词。如果换成满面笑容好不好?不好，为什么?(笑得不真实)对的，你做给大家看看。

3. 是啊，这个笑是装出来的，多虚伪啊，让我们一起来读好管家的话。

4. 看着管家手中的两条活蹦乱跳的大鲤鱼 ，公仪休并没有收，他是怎么拒绝的呢?自己读读公仪休的话，并完成这个填空。

[投影出示：公仪休()地拒收礼物。]

5. 巧妙的，机智的，你从哪儿看出来的?

公仪休拒绝得多巧妙啊!还可以怎么填?再读读这段话，看谁又有新的发现?(出示：务必)务必是什么意思?

6. 见公仪休这样坚决，管家没有办法，只好无可奈何的走了。

7. 这一部分非常精彩，我们就一起来演一演。一二大排演管家，三四大排演公仪休，全体起立，别忘了加上动作。(引：大人)

大家演得的很认真。

四学习第三部分

1. 公仪休爱吃鱼，却没有收别人送来的鱼，一旁的子明看见了，疑惑地问，

(引)公仪休的话道了原因。听(录音)

听懂了吗?真的吗?老师来考考你们，看，需要讨论吗?好，张口就来。

[投影：考一考：如果我收了人家的鱼，那就( );如果照别人不好的意思办了事，就();如果我犯了法，成了罪人，就( );因此( )。 ]

2. 看来同学们真的听懂了，你觉得公仪休是个怎样的人?是个怎样的官?(清正廉洁)

3.你们看，他说的话多实在，道理讲的多清楚啊，让我们一起读好他的话

(齐读)

4. 听了公仪休的话，子明也由原来的不界，变成了恍然大悟，你们能演一演子明神态变化的过程吗?老师读，你们演。5. 看来，公仪休不仅是一位清正廉洁的官员，也是一位循循善诱是老师，他为子明作出了很好的榜样，也是我们所有人的老师。

6. 请男同学齐读子明的话，女同学读公仪休的话。把表情加上去。

五 表演

1. 刚才，我们通过朗读，交流已经读懂了这个独幕剧，现在我们该完整地来演一演了，请同学们前后四人为一小小组，排一排，演一演。

2. 表演，评最佳演员。

六 拓展

公仪休拒收礼物是个真实的故事，在两千多年前的汉朝的时候，伟大的文学家司马迁就把这个故事写入了《 史记》这本书。想读一读故事的原文吗?

投影出示：

客有遗(wei)相(xiang)鱼者，相不受。客曰(yue)：闻君嗜(shi)

鱼，遗君鱼，何故不受也?相曰：以嗜鱼，故不受也。今为相。能自给

(ji)鱼;今受鱼而免，谁复给我鱼者?吾(wu)故不受也。

————选自《史记》司马迁

注释： 遗：赠送。相：宰相，公仪休

曰：说。 闻：听说。

嗜：喜欢 以：因为。

自给：自己供应。 免：被革去官职。

复：再，又。 吾：我。

请同学们跟老师朗读一遍。

3.发纸。课后请同学们对照注释，读一读这篇古文，有什么疑问，欢迎同学们课后来跟老师进行交流。

礼物课件 篇5

教学目标

1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。

2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。

一、谈话引入，揭示课题

有一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自一人生活在山脚下的小屋里。老婆婆家里很穷，吃野菜，住土炕，整天与小鸟、虫儿为伴。她勤劳而善良，谁都尊敬她，因为她见到每个人都会送他们礼物（板书：礼物）。你想知道这是一件什么样的礼物吗？

二、默读课文，了解大意

1. 运用学过的方法，自主学习本课生字，教师随机检查学生识字情况。

2. 默读课文，了解课文大意。

3. 老婆婆的礼物是什么？（微笑。）

三、学习第2段，了解老婆婆生活的环境

1. 独立思考，体会老婆婆的“穷”。

（1）老婆婆吃的是什么？

（2）老婆婆住的是什么？

2. 讨论交流感悟老婆婆生活的快乐和充实。

（1）找出体现老婆婆生活贫困但心情非常快乐的词句。

（2）老婆婆每天都干了些什么？

（3）你觉得老婆婆是怎样一个人？

四、学习第3～5段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐

1. 学习描写老婆婆外貌的语句。

（1）边读边勾出描写老婆婆外貌的句子，并想象一个善良老人的形象。

（2）拓展说话训练：小孩子的手像，脸像，眼睛像。告诉学生不同的人具有不同的外貌特征。

2. 小组讨论学习。

（1）老婆婆的礼物是什么？它产生了哪些神奇的作用？

（2）老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的？面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？

（3）“各式各样的人”中，除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆又会微笑着对他们说些什么？

五、生质疑，提出问题，师生共同解决

六、教师小结，强化感悟

老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的人。所以微笑的力量是无穷的，让我们微笑着面对人生。

七、讨论交流，拓展延伸

1. 讨论交流：在学习与生活中，你有没有神奇的礼物送给别人？

2. 在以后的生活中，希望大家都真诚地对待别人，送给别人真诚的微笑。

参考资料

☆微 笑

对人轻轻一笑，往往会令人心旷神怡。对病人轻轻一笑，病人会觉得温暖亲切；对顾客轻轻一笑，顾客会有宾至如归的感受。有一个关于微笑的小故事时时提醒我：对人一笑，别人舒服，自己舒畅。

村子里有一位孤寡老人，耳有点聋，对她说话即使对着她的耳朵大声说，她也不一定听见，久而久之，人们都习惯用手势来对她表达意思。我的奶奶、妈妈是十分善良的那类人，见她孤孤单单一个人，逢年过节或家里有好吃的就把她请来。久了我们都发现一个问题。每次当我爸爸不在家时，她会很自在，一点都不拘束，虽然听不见我们在说什么，但她也有说有笑。每当我爸爸在家，她就很谨慎，一言不发，而且不敢夹菜。我们很纳闷，到底是怎么回事？那是一个端午节，我妈妈早早就接她来到我家，她那高兴劲儿甭提啦，使劲夸妈妈贤惠，说奶奶心肠好，有福气。中饭时爸爸回来了，她马上变得一言不发，脸上再也看不到一丝笑容。我爸爸叫她夹菜，她筷子都不敢动。饭后爸爸有事外出，她又活跃起来。我妈妈奇怪地问她，为什么一下子变得沉默了。她说，我爸爸一脸严肃，没有一丝笑容，她以为我爸爸不欢迎她来。把事情和爸爸说了以后，只要她来我家，爸爸就会露出一副笑脸，她也不再拘谨，总是有说有笑，她也和我爸爸说话了，还直夸我爸爸孝顺。从那以后不止对她一人，对所有的人，爸爸的脸上都有了亲切的笑容。

一件小小的事情，告诉我一个做人的简单道理，对别人微笑，别人也会以同样的回报予你，而你的生活由此更加灿烂。

礼物课件 篇6

教学目标：

1、体会相互尊重、真诚相竺的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

教学过程：

一、角色表演，引发思考

1、问：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。

2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演。

（1）服务员为我倒茶水时。

（2）演出结束，演员谢幕时。

（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时。

（4）要进老师办公室时。

3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。

4、师生评价：你喜欢哪一组的`表演？为什么？生活中，遇到这些情景该怎么做？

二、联系生活，反省自我

1、结合教材中的，联系生活实际，反省自己的行为。

（1）如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。

（2）如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。

（3）结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。

2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的新生而且还会失去很多的朋友。

3、教师提供案例，学生分析处理的办法：

（1）同学因路滑摔了一跤，裤子脏了，来到教室。

（2）同学在课堂上回答错问题时。

（3）寄宿部的小同学穿错了别人衣服或自己把扣子搭错位了。

三、真诚表白

1、普希金说：尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。（在书本的空白处写一写真诚交友的一短话。）

2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫等等周边人的行为。

3、写下自己真诚的歉意。

4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们第一天。

让学生写一张小卡片，送给自己的朋友，或道歉或表达愿意成为他的朋友。

礼物课件 篇7

教材研读：

《礼物》是一篇感情极其真挚的记叙文。课文以“礼物”——一辆自行车为线索，这是外现的一条线索，我认为，这份礼物除了父亲送女儿的自行车外，还有女儿将乘公车的钱节省下来为父亲买的那双皮鞋。正因为双方都在为彼此着想，节省每一分钱，为对方买最需要的一份礼物，才能更加体现父女俩的情意深厚。因此，他们对彼此深厚的情意，又是一份最真挚的看不见但却能用心感受到了精神上的礼物。课文通过写父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的点点滴滴的事情，赞美了这种纯洁无瑕的世间真情。

《礼物》作为“礼物”这个单元的一篇拓展阅读，虽然它是阅读课文，但是它的故事性很强，在叙述顺序上也很有特点，细节描写生动传神。而且贴近学生生活，深受学生喜欢，加上心理描写细腻。无论是文章内容、表达方式、思想情感，对学生而言都是一篇很好的范本，所以把它作为主体课文教学。

由于这篇文章很长，课时又相对有限，因此，在教学中我采用长文短教的形式。因为本课篇幅虽然长，但是内容浅显易懂，字里行间流露真情。采用长文短教的方式，着力点放在学生品读具体语句，感受父女真情，体会心理活动描写。

针对我研究的问题，我认为本课有几个相当好的整合点：

1、以课题小《礼物》整合主题词大“礼物”

本课的题目叫“礼物”和主题单元词字面相同，但它们却隐藏着许多的不同。在教学中让学生比较两个礼物的不同，体会本课“礼物”的两层含义，它既是看得见摸得着的自行车和鞋子，又是只能用心体会到了父女俩间深深的情意。这和主题词“礼物”所包含的更广更丰富的含义是有异曲同工之妙的：它是送给失败者的鼓励，是拉近人与人之间距离的微笑，是父女俩深厚的情意，是华侨老人对祖国深深的眷恋等等，体会礼物可以是实实在在的物质上的，也可以是精神上的，礼物不在于价值到底而在于送收双方的情意，正所谓“礼轻人意重”。

2、记叙顺序方的整合

本单元在写作的顺序上很有特色，就是要让学生，了解插叙、倒叙和顺序。前面的《献你一束花》里学习了插叙的写法，本课恰好运用了插叙的手法，对学习插叙有了更进一步的认识和体会。同时，又渗透了一种新的记叙顺序——倒叙。让学生更全面了了解了记叙顺序，《礼物》这篇课文更好的整合了单元教学在认识记叙顺序上的要求。

3、说话训练，整合了金钥匙中口语交际的要求

本单元金钥匙让学生在课堂发言、表明自己的见解是，注意说明理由，本课教学中，就是让学生在读书中去感受父女俩的深情，注重能表现深情的理由，训练学生说话有理有据。

4、抓住人物的内心活动，整合笔下生花的习作要求，提高学生读想说写的能力。

本单元要让学生学会心理活动的描写，在“笔下生花”中作了明确的要求。在《礼物》这个生动感人的故事中，有很丰富的人物内心世界，但是省略描写了。在教学中，设计让学生对人物内心活动描写的补白，既能更好的体会文章中所包含的父女俩深厚的情意，又能让学生学习心理活动描写，为“笔下生花”作好铺垫。

学情分析：

五年级的学生已具备独立阅读的能力，能在预习中完成自读笔记，了解课文的主要内容，理清文章条理，体会文章情感。所以在教学中，重点就是让学生通过重点语句的品析，深入人物内心世界，与人物心灵对话，体会生动、细腻的心理活动描写。同时，我所执教的班级，在家庭条件来讲，都非常优越，他们对于文中所描述的家庭条件是无法理解的，因此，为了让学生能够深入课文情景当中，在学中比较阅读，体会家境的困窘，让学生能入情入景体会女儿生活的环境。同时让学生感受礼物不在于价值的高低，而在于送于收者之间的情意，懂得“礼轻人意重”的道理，树立正确的价值观。

教学目标：

体贴父亲的真挚情感。

2、初步了解倒叙及记叙顺序。

3、边读边想，体会人物内心，并学会心理活动的片断描写。

4、体会礼物不在于价值的高低，而在于送于收者之间的情和意。

教学重难点：

体谅父亲真挚情感。

2．边读边想，体会人物的内心，并学习心理活动的片断描写。

课前准备：

PPT课件写话题单

教学课时：

一课时

教学过程：

一、单元词入手，整体感知

孩子们，今天我们继续学习“礼物”这个单元，请孩子们回忆一下，在这个单元的学习中，都收获了哪些礼物？

学生交流

礼物，是一份祝福，一份情意。也许它很平凡、很普通，也许它别出心裁；也许它看得见、摸得着，也许它只能用心感受……，但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特别的心情。今天我们就一起来分享一份礼物，感受这份独特的心情。（板书课题）

1．孩子们，通过预习，你能围绕“礼物”，说说这篇课文主要讲了什么吗?

评价（板书）

2．你们在预习的时候，对于课文的写作顺序有没有新的发现或是疑问？

（初步了解倒叙的写作顺序）

分享。

请孩子们快速浏览课文，一边浏览一边想，文中的父亲和女儿分别给你留下了怎样的印象？

学生自读课文

指名交流，板书

二、品读课文感受父女俩深深的情意。

（一）通过自读、交流感受父亲的爱

是啊，文中父亲对女儿的爱无时无刻不在。于是他决心松女儿一份礼物。父亲为什么要送女儿一辆自行车呢？从中你体会到了什么呢？相信能干的孩子们一定能从书中找到答案。

1、请孩子们看看学习要求：出示PPT

指名读学习要求。

2、学生自学

3、交流汇报。

（二）通过与人物心灵的对话，体会女儿的体贴

４岁的姐姐，她又是的怎样体贴父亲的呢？

请孩子们默读课文，找到文中直接描写女儿语言、动作、神态的语句，读一读，每读一处，你都静下心来，与她对对话，体会她的心里面都在想些什么？

找一处最打动你的地方，勾画下来，再仔细的读一读，，并把你的感受用简短的语言批注在旁边。

2、指名交流

重点语句：

（1）“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。”

（“亮了一下”，说明女儿心中充满了激动和高兴，因为她太需要了，“随即黯淡了下来，说明她想到了生活的困难，爸爸没有钱，不能再给爸爸增添负担。”）

“随即”可以换成什么？为什么她变化的如此之快，想一想，此时，女儿心理变化，前后两次不同的反应，心里都想了些什么？

一瞬间，时间那么短，女儿却为爸爸想那么多，多么体贴爸爸啊，真是家贫出孝子。

（2）两次落泪。

重点体会两次落泪，女儿的心情。

3、学习描写人物的内心活动。

如果你就是文中的女儿，两次落泪时，你都想了些什么？选择一次把你内心的想法写下来？

4、小结：你知道文章怎样打动你了吗？那就是人物丰富的内心世界。虽然没有直接描写出女儿的内心想法，但是孩子们都入情入景地走进了她的心灵，与她对话，并把她内心的想法写了下来，让我们深深地感受到了女儿对父亲的体贴。你们真棒。学会描写人物内心活动来生动故事情节，这就是我今天要送给你们的礼物。你收到了吗？

（三）升华感情，体会礼物的深层含义。

今天我们一起分享了这篇感人至深的文章“礼物”，那么这份礼物是不是只有这辆自行车？还有没有别的？

（鞋子）

鞋子和自行车都是父女双方节省下每一分钱来为对方买的最需要的一份礼物。这都是我们能看见的，那么还有没有什么礼物是我们看不见，但是能够读懂了呢？（相互的爱和体谅）这就是父女俩之间深深的情意。看来，礼物不仅仅可以是实实在在的物质上的，还可以是看不见、摸不着，但能用心感受到的精神上的。

三、整合主体单元，感受礼物的情意

孩子们，我们今天学习的“礼物”这篇课文，正好和我们本单元的主题词相同，你们觉得它们所包含的意思相同吗？说说你的见解？

学生交流

总结：虽然礼物各不相同，送的对象不同、用处也不相同，但是它们却拉近了人与人之间的距离，让我们学会了互相欣赏、互相关心、互相体谅，明白了礼物不在于价值的高低，而在于送与收者之间的情和意。

礼物课件 篇8

教学目标

认知： 1． 记住一些有关惜时的格言、谚语。 2． 懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24小时。 3． 知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。 4． 知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。情感： 1．感受到时间的宝贵。 2．为浪费时间而惋惜。行为： 1．抓紧时间学习，不随便浪费时间。 2．珍惜时间，学习、做事不拖沓、不磨蹭。

教学建议

教材分析： 本课是依据课程标准三至五年级“勤奋学习”中的有关珍惜时间的教学内容和基本要求编写的。本课侧重说明时间是宝贵的，要珍惜时间。课文采用了小学生喜爱的童话的形式，把抽象的时间拟人化，更符合小学生的年龄特点，更易于激发学生的学习兴趣。同时运用对比的方法，说明惜时的意义和浪费时间就是浪费生命的道理。

教法建议： 1．由于小学生缺乏时间观念，教学时必须强化学生对时间的认识。除了看钟，听时钟的脚步声外，还可创设情境，让学生体会时间的长与短，平凡与珍贵。 2．本课是采用童话体裁编写的，教学中，有条件的学校可运用童话特点，配上美丽的画面、悦耳的音乐，通过声、形激情，创造良好的教学氛围。 3．教学中要把握好两点。一是要避免与下一节课“讲效率”内容重复，二是要注意防止将学生引导到死读书上去。4．教学中应结合班级学生的思想实际，抓住一两个突出问题加以解决，使教学落到实处。还应积极引导学生做到“今日事今日毕”，今天应该完成的事情绝不拖到明天。

教学设计示例

教学重点： 1．时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。 2．时间是公平的，它对于每个人都完全一样。 3．现代社会，时间意味着胜利和财富。 4．要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。教学难点； 由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。

教育过程:

一、猜一猜。（谜语导入，激发兴趣。） 师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？ "没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。"同学猜谜语 板书： 时间

二、说一说。（了解学生对时间的原有理解程度。） 1．让同学说说表示时间的词都有哪些? (年、月、日、时、分、秒。) 2．请同学试着用"时间"一词说一句话。

三、看一看、听一听、做一做。（使学生初步感受时间的重要性） 1． 看一看 出示日历 提问：今天是几月几日？ 请同学用红笔圈出今天的日期。 出示闹钟 观察闹钟 提问：现在是几点？ 请同学在日期旁边记下此时此刻的时间 2． 听一听 师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。 同学听 3．做一做 师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。 分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。 提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？ 小结： 时间对于我们来说十分重要。那么，我们应该怎样珍惜时间呢？对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？

四、分析课文，讲明道理。（使学生知道时间的宝贵。）

1．出示课件。（根据课文内容改编） 思考： （1）时间老人送给兄弟俩的礼物是什么？一样不一样？ （2）兄弟俩对待时间的态度分别是怎样的？结果如何？ 板书：老人的礼物 （3）今今和明明是同年同月同日生，时间老人给了他们同样的礼物，为什么他们的结果完全不同呢？ 2、小组交流： 明明在老年时看到哥哥成就卓著，而自己却是一事无成。他会想些什么呢？他还能把丢失的时间找回来吗？还有没有补救的措施？ 3、小结： 时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，一天24小时；对它的态度不同，它就会给人们带来不同的结果。它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。

五、举实例进一步说明时间的宝贵。

1．小组交流： 在竞争日益激烈的今天，时间意味着什么？时间在国家建设、人民生活、工农业生产中起到了哪些重要作用？ 2．放视频：（"议一议"中的内容），让学生说出时间的重要性。板书：意味着生命、财富、胜利 3．有一句话"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"。谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？ 4．小结： 时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀！

六、联系实际，提高认识，指导行为。

1．分析"议一议"中的格言1。 出示闹钟 提问：现在几点了？ 从开始上课到现在已经过去了×分钟了，刚才画在日历上的时间还 能回来吗？为什么？ 出示格言： "光阴好比河中水，只能流去不流回。" 请同学谈一谈对这句话的理解和感受？ 2． 分析"议一议"中的格言2。 提问：你认为方勇说得对吗？为什么？ 请你帮帮方勇，告诉他错在哪儿，应该怎样改正？ 出示格言： "人生百年几今日，今日不为真可惜。" 请同学谈一谈对这句话的理解和感受？ 3．小组交流： （1）在平时的学习工作生活中，你有过浪费时间的现象吗？ （2）今后你打算怎样珍惜时间？ 4．小结： 我们应该珍惜时间，学习做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日毕。 板书：不拖拉 不磨蹭 今日事 今日毕

七、全课总结

激发情感 时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。让我们从现在开始，珍惜时间，抓紧时间，做到今日事，今日毕。

板书设计：

探究活动

1． 回家后，请爸爸妈妈讲讲他们小时候是怎么对待时间的，现在又是怎么对待时间的，有什么感受。 2． 课间，采访高年级同学，先请他们用时间一词说一句话，然后请他们谈对时间的感受，再和他们交流对时间的看法。 3． 与家长一起搜集有关珍惜时间的散文、格言，和家长合办一期有关珍惜时间的家庭小报。 4． 全班同学参与办一期珍惜时间的展览，摆在校园中与全校同学交流。 5． 在班中举办一次有关“珍惜时间”的小小演讲会，会上可以让同学扮成小记者，现场采访同学们的感受。 6． 以小队为单位，利用双休日走进社区宣传珍惜时间的道理，课以自治宣传卡，编些小快板、小品等。

礼物课件 篇9

一、教材分析：

《尊重是最好的礼物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》的第三课内容。它是在教学了“将心比心心更宽”的又一个让学生提高认识的一个新的内容。这一课的编排意图是让学生学会明辨是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊自重的人，并且懂得如何去尊重别人。在本册教材中起着非常重要的地位。《尊重是最好的礼物》这一主题包含“从自尊开始”“敬人者，人敬之”两项活动内容。前一活动内容意在教育学生自尊自爱 ，珍惜自己的名誉；后一活动内容则是让学生体会相互尊重的重要性，体会尊重是人们相处的润滑剂，是团结、和睦、协作的前提，从而让学生学会理解、尊重他人。

二、学情分析：

五年级的学生们在生活中已经初步学会了明辨是非，分清美丑、表现出自尊的需要，渴望别人的尊重，也渐渐开始懂得如何去尊重他人。

三、教学目标：

1．知识与技能：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

2．过程与方法：学会思考、合作、分析和整理的方法。

3．情感、态度与价值观：体会真诚待人、相互尊重的可贵，能理解、尊重别人；学习反省自己的学习和生活。

四、教学重点：

让学生民生懂得自尊自爱，学会尊重别人。

五、教学难点：

让学生学会自我反省，检讨自我。

六、课时安排：一课时

七、教学设计：

（一）、教学“从自尊开始”

1、故事导入，激发学生学习的兴趣。（自读故事）

2、师：谁来说说故事内容？（代表发言）

讨论交流：那张给了我一生尊严的纸条上会写些什么？

（学生自由发挥，写在自己的课本上）指名汇报

师：什么是尊严？

（学生结合自己的生活简要谈谈）

3、师小结：

同学们，在你们的生活和学习中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，你失去的可能就是一个人的名誉和自尊。

4、结合实例、明辨是非

（1）、结合教材第14页中的范例，举行有关善恶、美丑、荣辱等分辨是非的辨析活动。

（2）、总结反馈生活中还有哪些事会损坏人的名誉，写在卡片上告诫自己和他人。

（二）、教学“敬人者，人敬之”

1、师：在下面的情形中你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。

（1）服务员为我们倒茶水时；

（2）演员谢幕时；

（3）同桌的日记本遗忘在桌上时；

（4）要进老师办公室时；

……

2、汇报表演。

3、讨论交流：生活中你还遇到过哪些类似的情景，遇到这些情景该怎么做?

4、联系生活、反省自我

（1）、阅读教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。

（2）、交流小结：我们嘲笑别人，不尊重别人，实际上也是不尊重自己。对他人进行嘲讽、挖苦，取笑别人的弱点、缺陷，会对人他人造成伤害。我们应该设身处地为他人着想，尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的朋友。

5、自读教材16页的例子，明白尊重别人的重要性。

（尊重可以吸引同学、可以粘合破裂的感情、可以促进友谊的成长……）

6、引导学生反省自己曾经伤害过别人的行为。写下自己真诚的歉意，送给他（她）。

7、总结：

同学们，人人都渴望得到别人的尊重。让我们好好尊重我们身边的每一个人，它会使别人的快乐，同时更快乐自己。

八、板书设计：

尊重是最好的礼物

一、从自尊开始

二、敬人者，人敬之

1、什么是尊严 1、尊重别人

2、人的名誉和自尊 2、鼓励和帮助他人

3、损害人名誉的行为 3、尊重别人，快乐自己

礼物课件 篇10

知识与技能目标：

1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。

2．能正确、流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。

情感态度与价值观目标：

通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。

策略与方法：

读中感悟，合作交流，教师点拨。

教学过程：

第一课时：

一、谈话导入，揭示课题

师：同学们，上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今天让我们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，也许，这对父与子的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来强烈的'震撼，但它却会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依然会令我们回味无穷。

师：请同学们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？

二、初读课文，自主识字

1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（1）出示生字卡片，指名读、轮读、纠正字音。注意“攒、挪”的读音。

（2）各种形式理解文中词语。

①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。

②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。

2、检查读文情况。

指名分自然段读课文，听的同学注意评价、纠正字音。

三、 分析字形，指导书写。

1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。

2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。

3、指导书写，把子写规范、些漂亮。

四、再读课文，整体感知

师：请同学们默读课文，边读边想：课文的主要讲了一个怎样的故事？先给你的同桌讲一讲。

第二课时：

五、品词悟情，体会人物思想感情。

师：同学们，上节课我们已经对于课文的主要内容有了一定的了解，谁能复述一下这个故事？

指名复述课文

（设计理念：锻炼学生复述的能力，同时让学生对课文内容做一个整体的回顾。）

师：提到“礼物”，我们首先想到的是什么？麦克的礼物是一件怎样的礼物呢？

（设计理念：引导学生说出麦克的’礼物”是一件”特别的礼物”，进而追问麦克的礼物有什么特别?为什么要送这样的礼物？）

预设一：

学生可能回答“麦克觉得父亲非常辛劳，他爱他的父亲，所以要送父亲这样的礼物……”

教师可抓住这一点向学生提问：你从哪儿能体会出麦克对父亲的爱？

学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。

预设一：

学生可能回答：“麦克的父亲很爱他，为了感谢父亲，麦克要送父亲一件特别的礼物……”

对于学生的这一回答教师可劲儿提问学生：“你从文中的哪些地方能体会出父亲对儿子的爱？”

学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。

六、深层感悟

1、师：为了感谢父亲，麦克要给父亲一个惊喜，他是怎么想的？怎么做的？

听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作着，他是多么爱我呀！送件什么东西给父亲作为新年礼物呢？麦克已经积攒了一点儿钱，够买一条花色领带。不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。

（引导学生抓住“沉重的鼾声”“不辞辛劳地工作着”体会麦克家境的贫寒，体会父亲为了家人的生活整天的奔波劳碌以及他对家人深深地爱。）

“啊，对了，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口 棚，挤完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切干得井井有条 。 ”

设计意图：抓住重点词句以及人物的心理描写、感情朗读来理解人物形象，来体会父子深情。

2、抓住三处细节深层感悟文本

师：麦克两次觉得时间过得漫长：

（1）“或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。”

引导学生抓住“二十次”“ 一点半，两点……三点差一刻了”来体会麦克为了送这件礼物生怕错过时间的心情。让学生换位想象一下，此时麦克的心情是什么样的？（兴奋、激动、急切）

师：你觉得麦克是一个怎样的孩子？（引导学生抓住人物的语言、动作、心理体会人物性格特征）

（2）他竖起耳朵听着。时间一分一秒的挪动着——十分钟、十五分钟……

抓住“挪动”体会麦克急切的盼望看到父亲收到礼物后的反应。

（3）体“麦克，”父亲笑着，一种带着呜咽声的笑，“你想让我吃一惊，是吗？”

师：为什么父亲会带着呜咽声的笑？

因为儿子所做的事令父亲非常感动。父亲是如此的高兴，以至于无法用语言来表达，只是紧紧抱住儿子。尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是他们的心灵是相通的。那是爱的暖流在涌动。此时的父亲已经不知道用什么语言来表达自己的感动，让我们帮父亲说出他想说的话吧……

给学生提供说的机会。

通过这一说话训练，让学生进一步感悟父子情深，加深对课文内容的理解。

七|：拓展升华

麦克的礼物如此的不平凡，学了这篇课文，你有什么深刻的体会，你收获了什么？将你的感悟写下来。

板书设计：

新年礼物

礼物

儿子——————父亲

爱

礼物课件 篇11

《公仪休拒收礼物》苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节，剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。

1、认识4个生字，会写9个生字，积累生词，运用各种方法理解词语。

2、初步了解剧本的特点。

3、能分角色朗读课文，小组合作排演课本剧。

4、感受公仪休、子明、管家三个人物的特点，学习公仪休的清正廉洁。

本课是一个独幕剧的剧本，此类课文学生第一次接触，剧本中的'人物年代又离学生较远。为了让学生走进文本，真切地去理解体验，乃至产生共鸣，教学时可着重组织学生先与以前学过的课文对比，从而了解剧本的特点；再通过词句品读，体验感悟文章内容；最后组织学生合作排演，加深对人物形象的理解。

1、与以前学过的课文对比，了解剧本的特点。

2、通过词句品读，体验感悟文章内容。

3、组织学生合作排演，加深对人物形象的理解。

课前：1、小组组织古诗诵读比赛。

2、小组交流研究小报告，补充修正。

一、导入新课。

今天，我们来学习《公仪休拒收礼物》，这篇课文与以前学过的课文有什么不同？

二、初读理解。

（一）初读剧本，了解独幕剧的特点以及朗读注意点。

1、学生交流板书，举例说明。

2、出示剧本有关知识，归纳说明。

小结：剧本开头先点明故事发生的时间、地点和人物，方括号主要交代布景和人物活动等，圆括号主要交代说话时的表情、语气、动作等，以上是舞台说明。剧本的主要内容是人物的对话，朗读只读对话，提示要通过朗读表现出来。

三、学习生字，理解词语。

1、小组领学生字，理解生词“回味、违犯、无可奈何、恍然大悟、心满意足”，注意多音字“吐、盛、大”，尤其是两个“大夫”的不同读音和意思。

2、想想这个独幕剧讲了一件什么事？概括主要内容并板书主要情节。（爱吃鱼——拒收鱼——谈吃鱼）

四、细读剧本，深入理解。

1、提出你认为最有价值或最值得研究的一个问题：公仪休喜欢吃鱼却为什么拒收鲤鱼呢？围绕以上问题，引导学生阅读相关内容，圈画重点词语，通过朗读、品味，体会公仪休对鱼的喜爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品格。

2、出示公仪休谈吃鱼的一段话，联系实际谈理解。

（1）公仪休喜欢吃鱼从什么地方可以看出来？找出有关句子，练习有感情朗读。

（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。（正面描写）

只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。（侧面描写）

（2）公仪休是怎样拒收鲤鱼的呢？找出有关句子读一读，体会公仪休的聪明机智。

（3）这段话在写法上有什么特点？体会关联词和反问句的作用，感悟公仪休的清正廉洁。

a、可设计以下句式帮助理解。

a（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。

b（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。

c（）照人家的意思办事，（）难免要违犯国家的法纪。

d（）我犯了法，（）吃不上鱼。

b、设问：公仪休不收鲤鱼就是为了“一直有鱼吃”吗？

出示：

e我之所以不收人家的鱼，是因为（）。

（4）课外资料补充：公仪休任鲁国宰相时规定鲁国当官的不得经营产业，与民争利，曾拔掉自家园子里好吃的冬葵菜，烧织布机、休妻。

礼物课件 篇12

幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案

设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、

“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作

礼物课件 篇13

教学目标

1、领会小说构思之巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法

2、品味、学习文中的细节描写领会文章幽默风趣的语言特色

3、学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德

教学重点难点

1、小说精巧的结构，出乎意料的结局

2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂

课时安排

2课时

教学过程

一、导入新课

生活中，我们每个人都会有接受别人礼物或者馈赠别人礼物的机会，礼物往往代表了一种情感的传递，表现着人与人之间的某种情愫然而礼物的轻重，是否就完全代表情感的厚薄呢？礼物的价值就完全决定情感的价值吗？今天，欧·亨利会告诉你关于这方面问题的答案，让我们一起来学习《麦琪的礼物》

二、作者简介

欧·亨利，美国著名短篇小说家他一生的经历非常丰富幼年丧母，15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等后来他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材于是，他在狱中开始了写作生涯

他小说的主要风格：

1、“含泪的笑”

2、“欧·亨利手法”——出人意料的结局3、善用夸张和比喻，小说语言幽默风趣，诙谐俏皮

三、研习课文

1、速读课文，整体感知

小说篇幅较长，约4000字，宜训练速读，以每分钟500字计，要求学生8分钟内读完

（1）扫清字词障碍，掌握下列词语

抽噎馈赠掂斤播两相形见绌

（2）整体感知：用简洁的'语言说说这篇小说讲了一个什么故事

（3）小说主要人物是谁？

（4）粗略谈谈本文表达的主题是什么

明确：小说的主要人物是杰姆和德拉夫妇，故事并不复杂，讲的是圣诞节快到了，夫妇二人想互相赠送礼物，但家境拮据，无奈之下，只能卖掉自己心爱的东西换回对方心爱的东西结果妻子卖掉了美丽的长发，给丈夫买了白金表链；而丈夫却卖掉了祖传的金表，给妻子买来了她向往已久的发梳珍贵的礼物变成无用的东西其实，他们得到比任何实物都宝贵的东西——真爱

2、具体研析，突出重点

教师导学：

本文题为“麦琪的礼物”，大家又读过了小说，你能围绕“礼物”来提出问题吗？可以是文章内容方面的，也可以是写作手法方面的，比一比，看谁的问题提得有力度，有深度学生交流后整理，教师补充，梳理

可能提出来的问题有：

（1）是谁要购买赠送礼物？会买什么样的礼物？既然家境贫寒，为什么还要购买礼物？双方是怎样实现为对方购买礼物愿望的？

（2）作者为什么在文章快结束时才交代故事的结局？这样写有什么好处？

（3）德拉卖掉金发买来白金表链，杰姆卖掉金表买来发梳，珍贵的礼物都成了无用的东西，真是“无巧不成书”，这样的巧合可信吗？

（4）作者在文末围绕礼物这样议论道：“在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的在一切授受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的”这句话有什么含义？

（解说：以上设计着眼寻找一个恰当的切入点这个点“寻”好了，“寻”对了，就可一线以串珠，拎起全文馈赠圣诞礼物是本文的中心线，围绕这个点便可生发出一连串的问题，较为深入地理解全文构思之巧妙，文章的主题已寓于这些问题之中了问题尽量要由学生提出，提出问题的过程，实际上也就是深入研习文章的过程，培养思维能力，分析能力的过程能够提出问题，便已成功了一半学生如果提得不够深入和全面，教师应启发之，诱导之教师的作用还表现在对问题的梳理上，这样才能有效地调控课堂进程，指导学生学习）研讨、解答上述问题

明确：

（1）德拉要买赠送礼物，要买有价值的礼物之所以要购买礼物是因为德拉对杰姆的爱双方都通过变卖自己最值钱的东西换来了给对方的最好的礼物

（2）在故事的结尾交代结局，这样会使人物的活动更为突出，人物形象更加丰满，使小说的主题更加耐人寻味

（3）不可信，这是作者的想象，因为只有这样设计才可见爱的深沉，爱可以创造一切

（4）他们不管是赠送和接受，都理解了对方的爱，带着爱来看待礼物，那么礼物就无价他们都明白了爱的内涵，他们当然是最聪明的

四、课堂小结

通过以上问题的研讨，我们不能不佩服欧·亨利是个编故事的能手他能将一个“没有曲折，不足为奇”的故事讲得引人入胜，靠的是精巧的构思，结局既出人意料之外，却又在情理之中

五、布置作业

构思一个故事，可以是真实的，也可以是虚构的，但故事的结局应该是出人意料，又在情理之中的试着整理下来，或者流畅生动地表述出来

一、导入新课

上节课，我们领略了欧·亨利独具匠心的精巧构思大家是否有这样一种感觉：读过一篇小说，故事情节我们很容易记住，但如果让我们来写，肯定会大打折扣，原因何在？就是因为我们需要学习语言和表达技巧

二、寻读，赏析细节描写，进一步认识人物形象

1、教师导学

精彩的小说，一定不乏精彩的细节描写细节，展现人物形象；细节，能够打动读者本文有哪些这样的笔墨呢？请大家细读课文，找出相关细节，并品评其表达作用

（1）德拉夫妇拮据家境的描写

（2）德拉卖金发前内心活动的细节

（3）杰姆见到剪掉金发后的德拉的细节

2、学生细读，品味交流，教师点拨

示例：

（1）拮据家境

“一块八角七分钱”的反复出现

朗读第3—5自然段关于“房租”“信箱”“电铃”“名片”等的描写

品析：这些描写，表现了德拉一家生活拮据，读来令人心酸，营造了一种忧郁、凄凉的气氛也为后文夫妇二人无奈卖掉金发与金表埋下伏笔

（2）德拉卖金发前的内心活动

方法：分析行动、神态描写背后的心理（第8—11自然段）

站在镜前，两眼“晶莹明亮”——为自己想到卖头发的办法而高兴

“二十秒钟内”她的脸“失色”了——金发毕竟是自己心爱的，舍之能不心痛？

“解开”“披散”“神经质”地梳起——一连串的动作，表现内心极度痛苦

眼睛还留着“晶莹的泪光”，“飘然”走出——作出抉择后的轻松

品析：心理描写细腻而富有层次，将德拉卖掉金发前的复杂心理活动表现得淋漓尽致，我们分明看到了一个为了心爱的人而舍弃自己心爱之物的女性的善良与美丽

（3）杰姆见德拉的细节

方法：朗读第25—26自然段，第31—32自然段运用再造想象，想象杰姆此时的心理

杰姆的形象：在小说中，杰姆是一个资本主义社会中挣扎在底层的小职员的形象他年仅22岁，略微瘦削，本来正应该是拥有青春活力的人，却因为家庭的重担，过早地承受了生活的艰辛他很善良，对于爱很真诚，也很执著，懂得牺牲也懂得包容他给妻子买了发梳，说明对妻子的爱很深沉，而彼此了解了结局之后，杰姆又微笑面对，足见他是一个聪明的懂得爱的人，又是一个目光长远的人但是这个人的弱点也就在于，在资本主义社会拜金主义的冲击下所具有的虚荣心和自卑的心理，这一点，从他把名字改为杰姆斯·狄林汉·杨先生和看表这件事就能看出来但是我们依然要肯定他的追求和承担重负的准备他们在生活如此艰难的情况下，他对妻子的爱没有变，相反越爱越深他的勇气令人佩服，这样对待爱的人，也同样会用爱来对待他的生活所以说，杰姆不仅仅扮演了一个好丈夫，展现了资本主义社会的残酷现实，也同样给当时的人们一种勇气，至少是敢于微笑地面对生活，真诚地体验爱的勇气

三、品读：领会语言特色

1、教师点拨

本文充分运用夸张、比喻等修辞方法，营造一种戏剧性的氛围，语言俏皮，幽默风趣

2、学生找到相关句子，品析交流

（1）“楼下的甬道里有一个信箱，但是永远不会有信件投进去；还有一个电铃，鬼才能把它按响”

赏析：鬼才能按响，说明这个按铃已经破到人无法用的程度了

（2）“这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪”

赏析：瀑布有流动的美感，又充满了力量，可见德拉的头发多么的美，又充满着魅力

（3）“随后的两个钟头仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了”

赏析：既写出了时间过得飞快，又写出了人物内心为能买到礼物而快乐无比

（4）“一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动”

赏析：可见当时杰姆的神情是惊呆了，一动不动，内心的震动是多么的大！

（5）“德拉像一只挨了烫的小猫似的跳了起来，喊道：‘噢！噢！’”

赏析：写出了德拉神经质的样子，有刚刚的失落，有内心的惊喜

（解说：这两个环节的设计，是指导学生深入到文章内部，品评表达技巧和语言特色，既引导学生认识德拉夫妇真挚崇高的爱，又进行语言训练，以“感乎内而形乎外”）

四、布置作业

阅读作者另外一篇小说，写出自己的内心感受，字数不少于400字

板书设计

表链德拉：善良、美丽、纯真

麦琪的礼物

智慧真爱

欧·亨利

发梳杰姆：责任、聪明、善良

礼物课件 篇14

教学活动设计

活动名称：送礼物班级：大二班

学情分析：

幼儿能很好地完成玩具收拾摆放，但对行和列不是很清晰。

内容选择：

计算课，并在游戏情境中提升数的运用能力，不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。

活动目标

1尝试按行和列的位置放置对象。

2在游戏中感受送礼和成功的喜悦。

活动准备：

1、 横纵格子墙面、***、积木楼房一座

2两个筛子，1套有标记的礼品卡，1套红色和蓝色礼品卡

活动方法与过程：

一、引发兴趣

1不久前我们度假了。为什么？

我们每年有许多节日。我们喜欢在节日里互相送礼物。

过渡：今天我们来做一个送礼游戏吧！

二、送礼物

1今天老师还准备了许多礼物。在看礼物之前，先看看墙上有什么？

（有顺序字母a、b、c、d和序号1、2、3、4）

2、还能看到什么？（一个个空格）一起来数一数在数字和字母间有几个格子？

过渡：这16个正方形代表16个房间。请稍后给每个房间送礼物。

三。这里有很多礼品卡。请每人拿一个

要求：两队的第一位拿完后第二位再拿，以此类推，要做到有次序地拿。

4你的礼盒上有什么？（用数字和字母）这些都一样吗？

5仔细观察盒子上的标签，然后按照标签把礼物放在你认为正确的房间里。

6交换：现在让我们看看房间里的小礼物。

（1）你为什么认为这个“a2”是放在这个格子里？（***演示发现行与列）

小结：首先找到数字线，然后找到英文字母列。行和列交叉的位置是要送礼的房间。

（2） 让我们看看谁的礼物送错了房间？（给予验证并纠正）

（3）请你们现在自己来检查一下你的礼物送对房间了吗？若果有错误的，请马上纠正。

过渡：虽然第一次你们没都送对，但进过订正现在都放对了，现在请依次上来取回礼物盒，放在椅子下，我们要进行一个游戏。

三、游戏竞赛（红蓝对抗）

1给我看看礼品卡。上面没有标签，所以我有两个助手。（出示筛子）

2、这两个筛子有什么不同？（一个是数字，一个是字母）他们有什么用？

小结：两个屏幕可以分别筛选出一个数字和一个字母。你可以根据这两个信息来送礼。

游戏规则及玩法：

（1）按照次序每队每次一人参赛。

（2） 当裁判员吹口哨时，双方都要掷屏幕。根据抛屏信息，最快组团送礼成功。

三。比赛前，我想更改墙上的信息。它和礼盒上的信息有相同的含义吗？（前面的数字代表行，英文代表列；中英文代表线，数字代表栏）

小结：原来的行和列信息可以改变，不同的字符放在不同的位置，它表达不同的意思。

四、延伸（找礼物）

你们刚才玩的真开心啊，老师这里还有一份礼物，我把它藏在了这幢房子的某个房间里（出示积木楼房），请你们根据横纵坐标和房间示意图一起来找一下吧！

自我反思：

“数活动是为了解决生活中的问题”。大班孩子对数有了一定的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在游戏情境中提升数的运用能力，不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。因此，我在游戏中一步一步地尝试，利用行与列之间的位置关系来解决布局问题，也为以后学习空间概念打下基础。

在团队合作中体验相互合作、共享的快乐。

生日礼物课件集合

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家收集的“生日礼物课件集合”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

生日礼物课件 篇1

华师大大班

主题：不一样的我

领域：数学科学

活动名称：生日礼物

活动目标：

1.观察卡片棒棒的不同特征。

2第一类是在观察的基础上进行的。

3.在第一次分类的基础上进行二次分类。

活动准备：

经验准备：

朋友生日是要送礼物的。

物质准备：

1.剪刀。

2.幼儿活动材料《数学》第三页《生日礼物》

活动重难点：

重点：观察卡棒的不同特性，在观察的基础上进行首次分类。

难点：在一级分类的基础上，进行二级分类。

活动过程：

一、好吃棒棒糖

1送给朋友的生日礼物是美味的棒棒糖。先把它们剪掉。

2引导孩子仔细观察8张棒棒糖卡片的特点。说说他们有什么地方不一样。

二、分类

1.引导儿童根据一种特征将8个棒棒糖卡片分为两类。（如按颜色分、按有无圆点分、按有无螺旋纹分、按有无花纹分，等等）

2引导幼儿在一级分类的基础上进行二级、**分类。如在按颜色分类的基础上再将蓝色棒棒糖分成有花纹和无花纹两类。红色棒棒糖分为螺旋形和非螺旋形两种。

三、教师巡回指导

1请安静地做，不要大声喧哗。

2．请小朋友将做好的卡片放在一起，将垃圾放到桌面垃圾盒子中。

（1） 老师观察了孩子们的分类结果，并听取了他们的理由。

（2） 引导孩子们交流和分享自己的分类方法，老师要组织并在黑板上演示。

提示：当幼儿某些分类有不同意见时，教师要倾听孩子们的分类依据，鼓励幼儿耐心细致的观察**，并与同伴展开讨论。

【延伸活动】

将孩子们的棒棒糖卡片全部收集，投放到益智区中。让孩子们进行更多的分类。制作分类记录表，指导孩子在分类中，学会记录自己的分类结果。

【活动反思】

1. 教学目标基本完成。

2. 难点的掌握不是很好。

三。活动优势：活动材料非常好，材料特点鲜明。

4. 活动的劣势：孩子们没有经历过这样的分类学习，在第一次分类还是可以可在二次分类上就有很大的不足，需要后期在区域中加强。

生日礼物课件 篇2

接着我让同学们带着这个问题，直接阅读第四到七自然段。可是在检查时，我发现学生读得毫无感情。我有些失望，为了让学生进一步地体会妈妈的心情，我进行了夸张式的范读，甚至还找了王瀚伟和赵思琦配合老师进行表演。可是由于学生对小作者辛苦挣钱给妈妈买礼物的过程缺乏深入细致的理解，再加上有许多同学前天晚上的课前预习走马观花不够认真。所以，王瀚伟和赵思琦的表演滑稽可笑，全班同学笑得前仰后合。这意想不到的场面一下子破坏了我的讲课情绪，于是我果断地调整了教学思路，没有继续让学生探究妈妈为什么哭了？而是转为让学生理解8岁的小作者心情是如何变化起伏的，如准备礼物时、捡废品挣钱时、买到礼物时、满心欢喜往家跑时、回家挨批时、委屈抽泣时一个过程进行教学。其中在教学的'过程中，注意引导学生重点体会小作者挣钱的不容易，以及他的心情由喜到悲的急速转变的原因，在随着这条藤，学生自然而然就理解了~妈妈为什么将孩子抱在怀里哭了，至此顺利地攻克了教学难点，而且还在理解课文的过程中、适时进行了朗读训练。

生日礼物课件 篇3

【引言】

生日是每个孩子最期待的节日之一，为了让小班的孩子在生日时感受到温暖和关怀，我们设计了一堂美术课程，让孩子们亲手制作生日礼物。本文将详细介绍这堂课程的教案，并进行反思和总结。

【教案】

一、教学目标

1.了解生日的意义和特殊性；

2.提高孩子的美术创作能力；

3.培养孩子的团队合作意识；

4.让孩子感受到生日的快乐和关怀。

二、教学准备

1.生日蛋糕模型；

2.彩纸、颜料、画笔等美术材料；

3.DIY生日贺卡模板；

4.鲜花、彩带等装饰品。

三、教学过程

1.导入

通过观看一段关于生日的视频，介绍孩子们熟悉的人怎样庆祝生日，引发孩子们的兴趣和好奇心。

2.生日蛋糕绘制

让孩子们用颜料或彩纸在白纸上绘制他们心目中的生日蛋糕，老师可提供一些示范，并引导孩子们添加生日蜡烛等细节。

3.生日蛋糕装饰

将孩子们绘制的生日蛋糕模型放在桌子上，让孩子们用彩带、鲜花等装饰品装饰，使模型更加精美。

4.制作生日贺卡

给孩子们提供DIY生日贺卡模板和美术材料，让他们自由创作并写下对生日孩子的祝福语言。

5.合作礼物准备

将所有孩子制作的生日蛋糕模型和生日贺卡整理收集，做成一个特别的礼物合集，以表达小班的祝福之情。

6.礼物交付

在生日孩子的生日当天，将礼物合集交给他/她，让全班的孩子共同为他/她庆祝。

【反思】

这堂课程取得了较好的教学效果，不仅提升了孩子们的美术创作能力，还培养了他们的团队合作意识。但在实施过程中，也遇到了一些问题和值得改进的地方。

一、问题

1.有的孩子在绘制生日蛋糕时缺乏想象力，需要提供更多的参考素材；

2.部分孩子的创作能力有限，需要提供个别辅导；

3.有的孩子在合作过程中存在主动性不足或与他人发生矛盾。

二、改进

1.提前准备更多的生日蛋糕图片，为孩子们提供更多绘制思路；

2.利用分组或小组导师制度，提供个别辅导，帮助那些创作能力有限的孩子；

3.在合作过程中注意引导，培养孩子的合作意识和团队精神。

【总结】

通过这堂美术课程，孩子们不仅学会了绘制生日蛋糕和制作生日贺卡，还收获了团队合作和乐于分享的意识。同时，我们也意识到每个孩子的创作能力和主动性不同，需要针对不同的孩子提供更多的辅导和指导。通过不断的反思和改进，我们相信这个小班美术生日礼物教案可以更加完善，给孩子们带来更多的快乐和成长。

生日礼物课件 篇4

教学目标：

1、会认9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

教学重难点：

抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。

课时安排：

两课时

第一课时

一、激趣导入

1、谈话导入

同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗?什么时候听过?(播放《生日快乐》)

生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。

师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢?

生：交流。

师：谁知道爸爸妈妈的生日?谁给爸爸妈妈送过礼物?

生：交流。

师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物?

2、板书课题：《生日礼物》

二、检查预习课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。

2、想一想：课文讲了一件什么事?

3、互相说说课文的主要内容。

三、熟读课文，检查学习生字

1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式自主识字。

2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。

3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。

4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。

四、再读质疑，交流讨论

1、自由朗读，相互质疑。

2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。

五、精读品位，升华感情

1、画出“我”和妈妈的对白，反复练习朗读。

2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了?

3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。

六、想象分析，拓展延伸

同学们想一想，今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自准备的礼物呢?或者你身边的亲人或朋友需要帮助时，你会怎么做?

七、创意作业

把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。

第二课时

一、复习导入

1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。

2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的，准备全班交流。

3、小组代表交流。

二、朗读展示

1、小组进行分角色朗读，把课文中“我”和妈妈的对话有感情地朗读出来。

2、朗读展示，师生评价。

三、再读质疑，交流讨论

1、生日礼物是怎样得来的?

2、当我回家晚时，妈妈的心情怎样?课文中哪些句子能表现出来?

3、妈妈看到礼物时，为什么不说话，却哭了?她心里当时是怎么想的?

小组讨论，全班交流。

四、感情升华

师：读了课文，你们有什么话想说吗?

学生交流。

五、课堂小结

读文，你可能一直沉浸在一股爱的暖流里，沉浸在一种爱的奉献里，请带者这种真挚的感情，带者自己的理解，走进课文，走进文中的小主人，与他一起交流，一起感受亘古不变的“母子之情，母子之爱”吧!

学生再读课文。

六、创意作业

想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法，亲自为他人祝贺生日。

在班内开展“关爱别人”的活动。

板书设计：

9、生日礼物

孩子 爱 妈妈

生日礼物课件 篇5

（1）整十、整百的数乘整十数。

（2）估算。

（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。

教学要求：

1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。

教学建议：

1、让学生通过解决实际问题掌握计算方法。

计算是帮助人们解决问题的工具，只有扎起解决问题的具体情景中才能真正体现出它的作用。教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景。让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。

2、让学生主动探索计算方法。

让学生经历知识的形成过程，是《课程标准》倡导的重要改革理念之一。本单元教材根据学生已有基础，为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作、谈论鹅学习情境。旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法恶化笔算方法。在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，不仅可以加深学生对计算方法理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题，并获得成功的体验。

3、加强估算，鼓励算法多样化。

估算是《课程标准》中要加强的计算教学内容，本单元教材不仅在口算乘法中专门安排了估算的教学内容，还在笔算的乘法中展示了估算方法。切实体现了“加强估算”“提倡算法多样化”的改革理念。教学时，要充分利用教材资源，扎扎实实地组织教学活动，让学生学会估算的方法。老师要有意识、有计划地给学生提供估算是机会，让学生运用估算解决简单的实际问题，运用估算检查计算结果，让学生在实践中体会学习估算的必要性，逐步形成估算的意识，提高估算的能力。

生日礼物课件 篇6

德江一中田太江。

章节。

第二章第二节因特网信息的查找。

1课时。

学习、生活和发展提供服务。

学情分析。

因此在活动中会不知不觉的偏向自己感兴趣的领域，面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不应提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要选择学生所关注的，并通过适当的形式激发他们强烈的参与欲望。

1.了解搜索引擎。

教学目标教学重点难点教学过程。

知识目标2.了解搜索引擎的分类及其特点3.掌握搜索技巧。

技能目标情感目标。

1.培养网上获取信息的能力；

2.培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯加强利用网络进行终身学习的意识。

1.搜索引擎的分类2.搜索技巧的掌握教学内容复习上节课内容引入教学。

教师活动。

问：信息获取有哪四个环节？

学生活动答：1.确定信息的需求……。

答：baidu、google、

问：同学们一般上网查找资料，会去哪里找？

搜索引擎的发展历史。

生。

1994年4月，斯坦福（stanford）大学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人davidfilo共同创办了超级目录索引yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。

新浪。

学生听讲。

教学过程。

讲：现在请同学们说查找方法与查找结果。

讲：元搜索引擎几乎没有使用了，我们现在一般使用全文搜索引擎和目录搜索引擎搜索信息。目录搜索引擎要一层一层的去选择，比较麻烦，所以用的也不多，较多的是用全文搜索引擎。但是像第一题，用全文搜索是比较难找到合适的`信息的，它适合用目录索引搜索引擎进行精确搜索。

搜索引擎的分类及区别。

讲：是的。

第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类，供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。

第三张是元搜索引擎baigoogledu的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“hello”并搜索。这就是元搜索引擎的特点：在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。讲：现在让我们来练习一下。1p请找出一则今天的美国新闻。

2p查找目前世界上最小的鸟――蜂鸟的形态特征与生活环境。

3、小明国庆要来广州，他想去爬白云山，顺便去看陈家祠或五羊石像，但是他之前去过珠江，所以这次不想去珠江。请帮他上网查找旅游路线。

男生完成1、3题，女生完成2、3题。

学生听讲学生操练回答问题学生听讲。

搜索引擎的概念及分类。

讲：我们把baidu、新浪、baigoogledu等用于因特网信息查找的网络工具统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。

问：同学们觉得这三张图片的内容有。

什么不同？

答：第一张是baidu的页面；第二张….

教学过程。

擎baidu来试试看。无论我们输入“广州旅游路线白云山”还是其他，都会有很多信息出现，而且其中有很多是不符合要求的。该怎么办呢？让我们一起来看看。选择“高级搜索”。

1.在“全部关键词”中输入我们要求出现的“广州旅游路。

线”；

2.在“完整关键词”中输入不能被拆开的“白云山”；3.在“不包括关键词”中输入“珠江”；4.在按自己的需要选择余下的选项；5.点击搜索。

大约有九万多条信息出现。

搜索技巧。

要的信息了。

讲：同学们有没有发现搜索栏里的搜索内容是这样的广州旅游路线。

双引号括住的“白云山”是不能被拆开的，它使搜索结果更精确；。

也可以用“or”代替；是逻辑词“非”也可用“not”代替；

除此之外，逻辑词还有“与”（用“+”或“and”表示）他们都是使搜索结果跟精确的方法。练习：

查找去往北京大学的公交车。

学生听讲练习。

内容复习。

复习目标掌握掌握。

1.使用搜索引擎搜索信息2.使用高级搜索。

复习内容。

教学反思。

引导的话容易让有的学生只是上网，而没有掌握所学的知识。虽然搜索引擎不是一个陌生的内容，但是学生的水平也是参差不齐，所以要设置好基本任务及提高任务，分层教学，以及对任务的最终总结和归纳，在教学的过程中应给予后进学生帮助与指导。

生日礼物课件 篇7

1、师：那就打开书，借助拼音反课文读准确，遇到难读的字词和句子多读几遍。

2、师：课文读完了，请小朋友再把本课的生字拼读一遍，边读边记。

3、师：课文中的生字娃娃，你们都认识了吗?现在我可要考考你们了。

(1)出示带拼音的生字卡片指名读，(师生共同正音)

(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易错的生字，和识记生字的方法)

师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要注意哪些生字的读音?(学生提到的生字跟读三遍)

师：这些生字中，哪些生字你有好办法记住它?(交流识记方法)

(3)开火车主认读生字。

师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去?

4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，相信孩子们读起课文来就更流利了，请小朋友们再读课文，边课边思考：生日那天我收到了一份什么样的礼物?

学生自由读课文。

抽生回答，指导说完整话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。

师：课文第几自然段告诉我们的?(第一自然段)

你能读读吗?学生评价。再抽读。

师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通很——( )

生：特别。

师：为什么说这是一份特别的礼物?

生：平时、一般——吃的、穿的、玩的……而这次礼物是一只美丽可爱的动物。

师：谁能读出这种特别来?

师：那么这份特别的礼物是什么?

生：一只美丽可爱的小鸟。

师：我们还可以说什么样的小鸟?出示“( )的小鸟”。

生：活泼的、自由的、顽皮的、淘气的……

师：书上是怎么形容这只鸟的?

生：美丽可爱的小鸟。

师：我收到这么美丽可爱的小鸟，心情怎么样?(高兴)你怎么看出来的?

师：你还能用什么词来形容他的心情?

生：高兴、开心、愉快、快乐、快活……

师：老师也想来形容一下他高兴的心情，想知道我用什么词吗?

出示：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈

跟老师读两遍词语。

师：让我们一起来分享他的快乐，一起兴高采烈地读读这一段吧!

5，师：你们年“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”读读这句话，想想这些鸟儿的心情怎么样?

生：高兴、快乐……

师：能怀着这种心情读读这句话吗?

6、师：但是，妈妈送我的这只小鸟却被关进了鸟笼里，这只笼子里的鸟儿心情又会怎样呢?

生：可怜、伤心、孤单……

7、当你看到枝头上快乐高兴的小鸟，再看看鸟笼里这只可怜孤单的小鸟时，你会想些什么呢?

生：我想……

8、文中的小男孩是怎么做的，找出相关的句子用横线画出来再读一读。

“我想了想，找开鸟笼，放出小鸟。”

9、这只小鸟飞出鸟笼，它高兴吗?(高兴)你从哪儿看出来的?

引导“小鸟欢快地飞向天空。”(重点：欢快地)

谁能读出这种高兴来。

10、这只快活的小鸟会飞到哪儿去呢?

11、这只鸟是我送给大自然的——( )

生：礼物。

12、我为什么要送给大自然礼物呢?

是呀，因为妈妈爱我所以送我礼物，那我为什么要送大自然礼物呢?

小结：对，小鸟是属于大自然的，爱鸟也就是爱大自然。

13、“我”把小鸟送给大自然，心里一定很高兴，我们来高兴地读一读这篇课文吗!

生日礼物课件 篇8

预设目标：

1、根据小动物的习性进行归类、匹配，发现其差异。

2、体验与同伴一起游戏的快乐。

准备：ppt，小狗、小猫（方位）、小鸡图片，装有鱼、肉骨头、虫子的两个大礼物包。

流程：自由探索——集体交流——纠错提升——拓展

重点：根据物体的特征进行归类、匹配

流程：

一、自由探索

1、导入（播放ppt）

•“看见礼物，有什么感觉？什么时候我们会收到礼物呢？”

•设疑：“有几只小动物要过生日了，我们帮它们庆祝，好吗？”（幼儿自由回答）

2、送礼物

•“看看这是谁？”（小鸡）“小鸡喜欢什么呢？”

•“看看我们的礼物包内有小鸡喜欢的东西吗？”（小虫）

•“礼物包里还有什么啊？送给谁呢？”

•出示小猫、小狗、小鸡图片：“小动物们正等着我们的礼物呢？快把礼物送给它们吧！”

•幼儿操作，教师巡回指导（小猫喜欢吃什么呢？小狗喜欢吃什么？小鸡喜欢吃什么？）

二、集体交流

1、提示：“我们问问小动物，它们喜欢我们的礼物吗？”

2、设疑（与ppt相呼应）

•“狗狗最想要的礼物在哪里呢？”（观察狗身上的图案）“狗长得有什么不一样？大狗狗喜欢吃大骨头还是小骨头？”（提示对应）

三、纠错提升

1、导入：“我们再帮帮忙，让小动物们拿到最喜欢的礼物好吗？”

2、再次操作

•提示：“小猫最喜欢的礼物在哪里？怎么放它最喜欢？红红的小鸡喜欢什么颜色的小虫呢？”

四、拓展

1、设疑：“收到礼物真的好开心，你收到过谁的礼物？我们还可以给谁送礼物呢？”（突出

关心爱护自己的家人、朋友）

2、互动赠送礼物

生日礼物课件 篇9

一、教案概述：

在小班美术课上，为了增加互动性和趣味性，我准备了一个特殊的教案——生日礼物制作。通过绘画制作生日礼物，旨在培养孩子们的创造力、审美能力和团队合作精神。以下是我具体的教案安排及反思。

二、教案详细安排：

1. 主题介绍：

在课堂开始时，我向孩子们介绍了本节课的主题——生日礼物制作。我鼓励他们分享自己的生日经历，并解释礼物对于生日的特殊意义。

2. 材料准备：

我提前准备了颜色丰富的画纸、彩色铅笔和一些装饰材料如彩色纸、发光贴纸、丝带等。确保每个孩子都有足够的材料进行创作。

3. 创作过程：

为了增加孩子们的参与度，我将他们分成小组，每个小组共同制作一个生日礼物。我鼓励他们共同商讨并提出设计方案，然后开始制作。

4. 制作技巧指导：

在孩子们进行创作过程中，我提供技巧指导，帮助他们实现自己的创意。比如，如何运用颜色的搭配，如何运用剪纸技巧，如何利用装饰材料来增加礼物的美观度等等。

5. 团队合作：

在小组合作过程中，我鼓励孩子们相互帮助和交流，让他们体验到团队合作的乐趣。我在这个过程中激发孩子们的交流和合作能力，让他们学会倾听他人的意见并互相尊重。

6. 制作完成：

当孩子们制作完成后，我给予他们充分的鼓励和表扬。然后，我要求他们展示自己的作品，并与其他小组进行交流、分享。

7. 反思讨论：

在课堂结束时，我组织一个反思讨论环节。我引导孩子们回顾整个创作过程，让他们讨论各自的收获和困难。同时，我鼓励他们提出更好的想法和建议，以便我在以后的教学中做出改进。

三、教案反思：

1. 整体效果：

通过这个教案，我发现孩子们非常喜欢参与生日礼物的制作过程。他们踊跃发言，积极思考设计方案，并用心创作。不仅培养了他们的艺术创造力，还促进了他们的团队合作意识和交流能力。

2. 制作技巧指导不足：

在实施教案的过程中，我发现我在制作技巧指导方面还有所欠缺。虽然我给予了一些基础指导，但对于一些高级技巧的教导还不够。在未来的教学中，我将更加重视这一点，并提供更多的技巧指导，以满足孩子们的创作需求。

3. 时间安排不完善：

由于授课时间的限制，我觉得在创作过程中孩子们时间不够充裕。有些孩子在比较繁琐的步骤上感到有些困难。为了更好地引导学生完成作品，我需要更合理地安排时间，确保每个步骤都有足够的时间来完成。

4. 更多的互动活动：

尽管小组合作互动是本教案的一部分，但我认为我还可以添加更多的互动活动来加强学生与学生之间和学生与老师之间的互动。这样可以更好地培养学生的合作和表达能力。

总结：通过这个教案，我发现孩子们在制作生日礼物过程中表现出色，艺术创造力也得到了培养。然而，我也意识到自己在技巧指导和时间安排上还有改进的空间。通过反思和反馈，我相信我会在将来的教学中做得更好，让孩子们在美术课上获得更丰富的乐趣和发展。

收到礼物的句子精选88句

“希望祝福我的你，万事胜意，想要的都得到，得不到的都释怀。”或许你希望查找更多关于 "收到礼物的句子" 的信息，你觉得自己是否能够娴熟地运用多种语言表达手法？在忙碌的生活之余，让我们彼此转发一些让人心灵震撼的短句，句子中承载的有关人性生命和未来的信息。

收到礼物的句子(篇1)

1、这个国庆节，我东拼西凑，终于凑齐了心爱的礼物，送给了最爱的她，收到了她的感动和喜爱。

2、第四，对待困难与挫折，要有勇气去克服，而不是放弃。

3、\n4.送你一束花，祝你甜蜜幸福到永远。

4、今天也是被人爱的一天呐。

5、情侣之间互赠礼物，可以传达爱意，进一步增加两个人的感情，并拉近两者之间的距离。

6、感谢上天赐给我的礼物，让我有了陪伴，让我有了依靠。

7、别的小朋友在520都有礼物，为什么我没有.

8、开心，每次见面大家准备的小惊喜也不知道下次见面收到礼物是什么时候了感动哭唧唧。

9、今天是我特别开心特别感动的和一个特大惊喜！

10、感恩国庆节，感恩生命中每一个给予我的人，他们的礼物让我感到无微不至的关爱和温暖。

11、世间最美好的时刻，莫过于收到礼物那一瞬间的惊喜，谢谢我的亲亲

12、感激你，总是在我最失落的时候出现，有你这样的好朋友在我身边，我真的感到很快乐。

13、别人都有礼物或者红包，我没有收到任何东西，有个不浪漫的老公

14、送一份小礼物：可以送一份小礼物来表达感谢之情，让侄女感受到你的关心和关注。

15、一大早收到来自女儿的礼物。

16、愿你平安夜平安，圣诞节狂欢！

17、Ithinkitisveryinterestingbecausenotingbutitself.

18、迟到的七夕礼物，值得欣慰的是，我这位不浪漫的摩羯先生这次真的很有进步，撩妹撩的很到位吖

19、三八节特殊的日子，特殊的礼物，谢谢我们亲爱的园长！

20、它的茎和叶可以治疗瘀血，它的花可以在许多城市看到。其根可入药，也可称其为丹皮，入药后可治疗高血压，除附火、散瘀、去痈肿。对高血压有显著疗效。这些花瓣是可以吃的，而且味道很好。

21、自己选择的路再荒谬也要走完，不要后悔自己做过什么，因为什么都不做，才是令人最后悔的！

22、一教师节如果不送礼物的话，我们可以在微信群里给老师发节日祝福的祝愿语，也可以私发给老师，不管送礼还是不送礼，都代表了我们的一份心意，老师辛苦教书育人，学生和家长都应该对老师表示尊敬和感恩，正是因为有了他们的默默耕耘，才会有日后我们的茁壮成长

收到礼物的句子(篇2)

23、愿男人健康快乐有人同分享，忧愁辛苦有共人担当，吉祥幸福能久长。

24、我喜欢牡丹，不仅因为它高贵华丽，更因为牡丹是幸福和繁荣的化身，它给我带来了很多快乐。一到花季，牡丹就盛开了。

25、每次为别人准备礼物，选到了自己觉得适合对方且对方收到也很喜欢的礼物，自己便也会觉得开心。

26、接受友人的赠送是一种感恩和回应的态度，也可以通过这种方式加强彼此的感情，让彼此之间更加亲近

27、希望祝福我的你，万事胜意，想要的都得到，得不到的都释怀。

28、星期三看着别人收平安果，星期四看着别人收礼物，在这个看脸的时代平安夜圣诞节我就是静静得看着你们收礼物

29、谢谢舅舅对我的宠爱，长大好好孝顺你

30、大朵牡丹翠绿烟熏纱碧霞，配以粉红色水仙绿叶裙摆，披以金色细烟熏翡翠绿纱。两鬓斜斜镶嵌珍珠碧玉发夹，花月形水莲。

31、收到了很多礼物，很开心还有每年生日如约而至的暴雨。

32、有你在我的身边，总是那么的幸福，你总是给我很多的惊喜，早上就收到了礼物，我觉得我一天的心情都是如此的美妙！

33、牡丹是百花之王，有“国泰民安”之称。每年从4月到5月，花大彩艳，奇得无比，有红、黄、白、粉、紫、墨绿、蓝等多种颜色。多瓣花，婀娜飘逸，花香飘香。

34、我亲爱的朋友，非常的感谢你，谢谢你给我送来的东西，我非常的喜欢，收到你的东西让我感到非常的开心，祝你生活过得越来越愉快。

35、亲爱的侄女，祝贺你终于考上了自己理想的大学，姑姑很高兴，特地送上一点礼物并付卡片语一张，希望侄女能够接纳。姑姑希望你在大学里要好好学习，珍惜这来之不易的学习机会，争取再考上研究生，博士生为我们的家族争光。

36、因为父母是我们一生中最亲近的人，他们无私的付出和关爱是我们成长的动力和支撑。

37、人生只要两次幸运就好，一次遇到你，一次走到底。如果有生之年能够嫁给你是因为爱情，那么我希望能以最好的自己晚一些遇见你，然后余生都是你。

38、请允许对你深深鞠躬，感恩的心，感谢有你。

39、非常高兴、心情美美的哒、

40、无论过了多久，收到礼物还是会很开心。

41、有空的时候可以经常家庭聚会，不必特别感谢。因为你的侄女给你她的第一个月上班的礼物，说明你们以前对她身上也付出过不少，她是作为回报给你们的。不必特别感谢，以后经常来往就是了。

42、喜悦是因你而起，忧伤也是为了你，不管白天或黑夜，不管相聚或分离，你总是惦记着我，虽然我们沒有那么浪慢，但你每天的一声问候，胜过千言万语。

43、导语：老公给我们送了礼物自然是很开心，很想炫耀一下，一般大家都会在朋友圈来发一条动态，下面就来给大家说说朋友圈感谢老公送礼物的话语大全。

44、旅行回来就收到了姐姐的礼物，太开心啦。

收到礼物的句子(篇3)

45、人生中收到的第一束花，从此以后再也不羡慕别人啦，我终于拥有自己的甜甜的恋爱啦。

46、并不是我有多喜欢花，而是我喜欢你的送的花。

47、感恩回馈顾客送礼的句子如下：

48、孩子，谢谢人生路上曾有你。

49、今天收到了好闺蜜送我的礼物！非常开心！爱生活！爱闺蜜！

50、人的出场顺序真的很重要。不同时期的自己有着不同的想法会遇见不同的人，同样一个事情不同的时间会做出不同的决定。所以啊，这所有的一切都是安排好的，注定要受的苦难一个不会少，要有的幸福也不会缺席。

51、收到礼物开心，收到口红更开心，仿佛光看看就能变好看，还是女人懂女人。

52、他说送我的这个礼物是限量版，其实他就是我的绝版礼物了。

53、除此之外，可以送姑姑一些小礼物或者做些力所能及的事情以表达对姑姑的感激之情。

54、过了生日，就是长大了，希望我们以后一起努力，不负所望。

55、谢谢朋友的礼物，真的很开心。

56、谢谢亲人的祝福，祝福你们天天开心！

57、你真用心，选择这么合适的东西送我。谢谢你呀！

58、我的祝福穿过冬至的黑夜，爬上高高的圣诞树。中途接收，请往下转，有好运哦！

59、激动、开心、幸福、手舞足蹈。

60、您可以在信中说出您的计划和目标，让她知道您如何利用礼物来实现它们。最后，再次向她表达您的感激之情，并再次感谢她的慷慨和关心。

61、毕业季，同学们毕业送老师什么礼物好。毕业季时又不是一个小学生，而我们还是初中生。毕业季，我们送老师什么毕业礼物。

62、无论您选择怎样表达，最重要的是要真诚和感激。

63、今天5月20号，我收到我亲爱的玫瑰花发过朋友圈

64、我作为你的外甥女，舅舅你送我的礼物，我真的是特别的开心，你总是那么贴心的关怀着我，你在这里祝我生日快乐，给我所有的惊喜，给我说的浪漫，我觉得舅舅你总是那么的懂我，往后余生，我一定会好好的照顾你，好好的照顾你，我的舅舅，感谢有你。

65、又是一年母亲节，谢谢女儿的陪伴和礼物，有你真好，祝福女儿心中所想一切如愿。

66、母亲节收到最感动的礼物——宝贝做的折纸康乃馨。

收到礼物的句子(篇4)

67、偶然收到协会寄过来的小礼物，开心。

68、友情给了我太多太多，在此，就让我默默的感恩吧！

69、需要挑选合适的方式和礼物来表达谢意

70、我非常感谢你给我所有的温柔，这就是你送我的生日礼物，让我感觉十分的丰厚，让我觉得这就是你对我展现出来的深情厚谊！

71、感谢姥姥给刚出生的外孙送礼物心情美美哒！有这么位姥姥，是孙外孙的福气。因为姥姥时刻都是为我们找想，处处为我们担心。每时每刻都挂峦我们吃好喝好。

72、用辛勤的汗水浇灌出属于自己的幸福，用强壮的身躯为家庭遮风挡雨，默默承担起所有的烦恼和重担。

73、感谢老妈的礼物，我最近听话也不用这么讨好我吧。

74、六月除了生日还有好多快乐的事儿超级开心收到礼物，是我的爱的仙女没错了。

75、在国庆节这个美好的日子里，我受到企业领导赠送的锦旗和一份诚挚的信件，感受到了领导的鼓舞和关怀，心里非常感动。

76、没有过不去的事，只有过不去的心情，很多事过不去，是因为心放不下。

77、亲爱的姑姑，我收到您的礼物了，真的很感谢您。您的慷慨和好心让我感到非常温暖。我希望有机会能够亲自向您表达我的感激之情。

78、谢谢你陪我走过童年、青春时光、青春岁月的同学们！

79、我的侄女对我就是那么的贴心，只是女儿送我的国庆礼物，让我感觉到特别的幸运！

80、感谢你们的守护，愿一切安好！

81、突然吓了我一跳，不过是甜蜜的惊喜喔。

82、以前觉得帮别人挑礼物很麻烦，都是直接发红包，可是今日自我收到礼物的时候觉得真的开心。

83、也可以制作一个感谢卡片，将祝福和感谢之意表达出来。

84、收到男朋友的小花花啦。

85、回想当年抽烟的时候，一个大哥。

86、感谢我雨姐从韩国带给我的礼物超喜欢超开心。

87、这大概就是所有的幸运舅舅给外甥女买礼物，让我感觉这就是舅舅对外甥女的所有栽培！

88、你的脸这么亮，没有人知道你的牙齿有多紧。你不小心笑了，没有人知道你在夜里无声的流泪。你必须非常非常努力才能让它看起来毫不费力。度过那些你可以让自己动起来的日子，然后你就会有你想要的所有时间。

爱的礼物作文

在众多阅读资料中，我发现这篇“爱的礼物作文”非常实用。作文是一扇表达思想和展现内心世界的窗口，通过写作可以让我们深入了解文化背后的思维方式和智慧。为了写好作文，我们需要成为一个用心生活的人，注重积累丰富的写作素材。那么，如何才能写好作文呢？

爱的礼物作文 篇1

说到礼物，应该人人都会送，如：一个可爱的玩具，一封感动的信，一盒让人回味的巧克力…而我觉得，礼物更是一种爱的方式。

一个星期五的下午，我也正为礼物而烦恼。因为妈妈过两天就要过生日了，我还没准备好礼物送给她。当时，我一边想一边走，突然，一家精品店里的一样物品吸引了我。我进去看了看，原来是一枚钻花胸针。啊！我当时是多么高兴。心想：这下礼物终于找到了。正当我准备拿起来时，只见下面标注着醒目的价格：60元。我惊呆了，没想到一个小小的胸针居然这么贵。我现在的零用钱还远远不够。但是，现在有什么办法呢？我只好沮丧地回到了家。回家后，我偶然发现了一篇文章：一个男孩，为了在母亲节那天为妈妈买到礼物，卖掉家里废弃的麻袋换钱。我想：既然小男孩可以做到，那我也能。于是，我开始清理自己的书柜，把一些废书找出来，搬到外面卖了，果然换够了买胸针的钱。

妈妈生日那天，我拿着钱到了商店，买下了它。我兴高采烈地将它放进书包，快速跑回了家。只见所有的亲人都到齐了，就差我了。我气踹吁吁地把盒子递给妈妈。妈妈问：“这是什么？”“送你的礼物，妈妈！”我一边擦汗一边笑着说。妈妈打开盒子，惊讶地发现里面躺着一枚白色的水晶胸针。这时，妈妈颤抖着取出胸针，紧紧握着，生怕失去的样子。她揉揉眼睛，微笑着看看我，手里的胸针闪闪发亮，那是爱的光辉。

礼物是一份真情，它包含着我对妈妈那份纯纯的爱。

爱的礼物作文 篇2

我踏出校门的脚步比放学的铃声还快乐，今天是周五，还是我的生日。一早老爸就约好了，说傍晚接了我去买蛋糕和礼物。

走到大门口，没见到他的人影，不过没关系，我相信他讲好了就一定会来的。

旁边等待的同学不少，我们聊天的热情赛过白天跑道上的骄阳。

天阴沉下来，今天说是有雨，可是撑到这会儿才打阴，也算给大家面子了，何况初一的学生都走得差不多了。

一滴水珠冰冰凉落在我的脸上，果然下雨了。我们几个赶紧跑进了保安室。小小的门卫处被我们一挤，果然人满为患了。不过，这也好，大家都不显得孤单。

不断有人被接走，又不断有新人填充进来，唯独不变的是我还在这里。

外面的雨淅淅沥沥起来，雨点不大，可是很细密，飘到值班室的玻璃上，凝成水珠，往下滑，一大滴一大滴的，像砸在我心上，越来越重。

初二的也走光了，初三的也出来了，一大半都出了校门。

这里的人越来越少，终于剩下了我一个，保安瞟我一眼，我不敢看他的眼神，好像是在问：“真有大人接你？”

如果能长出翅膀，我一定飞回去，懒得等一个无奈的结局。

终于，一个身影出现了，熟悉而陌生。我没好气地冲出去：“你怎么到现在才来接我，知不知道我等了很久啊，我都快等死了！”

“今天下午我刚启动车子，它就是不动。我只好叫修车的把它拖了过去，这会儿还在修呢！”老爸带有一些歉意的向我絮叨着。

他接过了我的书包，撑起的伞往我这边让了下。我不再说一句话，我们就这样默默地走回家。我的泪落了下来，还好，天都黑了，雨水落下来，即使谁看到了也只当是雨水吧！我的蛋糕，我的礼物，再见了！不，永别了，这个14周岁的生日。

电梯里，雨伞被收起来，水滴到地上。我一看，他的裤腿上跟雨伞一样淋淋漓漓落下水来。电梯地板上赫然三滩大大的水渍，而我站的位置，只有两个鞋印。

原来他一直把雨伞倾斜在我这边，自己便是一路淋回来的。

我有些难过，为了自己刚才对他的怨气，或许也为了失去的礼物和生日。

到家，他说：“饿了吧？今天是你生日，我给你下碗长寿面，卧两荷包蛋，你最喜欢的。你呢先去冲个热水澡，免得感冒了，等你冲好，面也好了。礼物，今天肯定来不及了，明天补给你！对不起，儿子！”

“爸爸，还是您先去冲澡吧，您都湿透了。今天您来接我就是最好的礼物！”

他呆在那里，我看到他的脸动了下，似乎眼睛里闪闪的。

我没再说下去，默默走到家里的常备药箱前，拿出两包板蓝根……

爱的礼物作文 篇3

中国事礼节之邦，婚丧喜庆，逢年过节，人情往来，少不了“礼物”。

礼物，蕴含亲情，友情···，礼物，折射人道，涵养···，在投桃报李之中，演绎了许许多多令人回味的故事。

“啪”我眼眶的泪终忍不住滴落在一个紫色包装盒上，泪在上面徐徐扩大。

“我和喜欢，谢谢。”我因流泪，声音也变的恍惚不清。透过眼睛上的一层水雾，仍是可以清楚看到他那灿烂的笑。

她替我擦去眼角的泪，装着气愤的样子容貌说:“再哭，别人会误会我欺负你的啦！”

“嗯嗯，不哭了”我扯出一个微笑给她，但泪水仍是一直往外流。

今天是我的破壳日，她送了我一条手链。实在一条手链是没什么，但那手链是我们小孩买不起的珍贵东西。手链是我在一家饰品店里看到的，很漂亮，尤其是在上面的几颗紫蓝的珠更是好看。手链上也恰好有我名的一个字。让我对它的好感更强了。由于价格不菲。我仍是恋恋不舍的离开那家店。

近几天也老看不到她的影子，没有她和我在一起闹，还真不习惯。可能是有事情吧。

终于，上午她忽然把我拉出去，一脸嘻笑的从背后拿出那个紫色盒，我就知道了，她这些天在干嘛······

我们一直缄默沉静着，我的脸颊满是泪，我不知道怎么说谢谢了？她只是一直笑着望着我。

我拿着盒子牢牢抱住了她······

爱的礼物作文 篇4

去年冬天，雪下得出奇的大，以至于那天之后，近乎所有地方都染上了一层雪白。可是，不知为什么，我的心是暖烘烘的……

看到天气预报，母亲就一个劲儿地翻箱倒柜。倒腾了半天，她好不容易从衣服堆里挑出一件羊毛衫。颜色有些蔫了，但依旧蕴藏岁月的温度。母亲在一旁乐呵呵地说：“这可是我们家的传家宝呢！还是你外婆送的。想来也有二十多个年头了吧！”她的眼睛在那一瞬露水般的年轻，越发温暖起来，就像和煦的春风。

虽然式样老旧了些，但穿起来却是十分温暖的，于是这件羊毛衫——母亲便赠与了我！

去年刚下雪时，本以为只是气温下降，可是风雪却越发狂暴起来，渐渐堆积为白色的坟墓——这成了一次雪灾！

趁着早上雪还不大的时候，我就出门了。到了学校以后，才发现自己的手脚近乎麻木了，这时才突然想起来！——哦！母亲给我在书包里加了那件羊毛衫。迫于无奈，在同学异样眼光的笼罩下，我将它穿上了身，阵阵暖潮在体内蔓延，蔓延。我仿佛看到年幼的母亲，小心翼翼地穿上这件暖衣，在校园中疯跑的模样，任丝丝冷风透过绒线的肌理触摸着娇小的身体……那真是件朴素而温暖的衣服！

就是在那一天放学，雪花发疯似的乱撞。开车时，雪片就像波浪般汹涌而来，遮住我的视线。眼前只是白茫茫的一片，看不清楚方向。也就是在那时，在转弯处，车轮一歪，我立刻落马了。于是钻心的疼涌上手肘。我一摸，完了！雨衣连带里面的羊毛衫都破了！皮也蹭掉了一大块。这时大雪更猛了，几乎刮得我东倒西歪。

肘上的那点刺痛伴我回到了家，我几乎分不清方向。母亲心疼地捧着我的肘，稍作停留之后就进门了，拿出绒线给我补好衣服。“找了个遍没有一样的线了……也幸好只是擦了一点，否则就不能用了……”灯下的母亲喃喃道。

直到现在，那个补丁还是那么抢眼！于是它成了我学生生涯的一个印记。我在想，是不是外婆也是这么将羊毛衫送给母亲的，送给了她温暖的同时也赠予她那朴素典雅的风尚。

我想，我终于明白母亲将这件珍贵的礼物送给我的含义了。母亲正如这件平凡而温暖的衣服，那个补丁是一个印记，正如我与母亲。拥有它，无论风雪多么猛烈，我心依旧温暖！

爱的礼物作文 篇5

昨夜，好一场及时雨。

清晨，打开窗子的一瞬间，清新的空气扑面而来。它带着初夏的热情与狂野，掺杂着青草与雨水的清香味儿，又混杂着丝丝泥土的气息。昨夜积攒残留在瓦片上的雨水骤然滑落，“滴滴答答”，颇有一副“滴水穿石”的神气。

出门走走，在奶奶家后门的山道上，石阶被雨水浸湿。竹叶从枝头飘落，竟积了厚厚一层，犹如在石阶上铺了地毯。转头，欣然看见小道右边的桃树上结了毛茸茸的果，左边斜坡上还有几棵枇杷树，宽大的叶子上还凝着水滴呢。听见脚下的树叶枯枝发出“咔嚓咔嚓”的响声，闻得空中飞鸟“叽叽喳喳”的鸣叫，感受着微热的风儿从身旁掠过。

一路向前，遇见两三只小狗在悠闲地散步，还不时抖落身上那从路边草丛里沾上的水珠。“咕咕咕”，邻居家养的大公鸡又神气地来回踱步，步子走得方方正正，十足像一位端方的音乐家，时不时地引吭高歌一曲，还把头翘得高高的，炫耀着华丽的毛羽。

门前的马路上人来人往，人们又开始了一天的辛劳。小汽车轮子压过水泥路，溅起一朵朵水花，像水精灵在舞蹈；一对老夫妻早早出门，一个踏着三轮车，一个在后面推着，车链条上也滑下了一串水珠。

雨水冲刷过的世界，是大自然馈赠的最清新的礼物。

爱的礼物作文 篇6

在人的一生中，会收到许多大小的礼物，自然会有稀奇珍贵，也有一文不值，但在我所有的礼物中，最珍贵的却是一句话。

三岁时，家里多了一名男丁我的宝贝弟弟降生了。刚开始，弟弟特别可爱，我们整天嘻嘻哈哈的，弟弟简直成了我的小跟班。但时光如梭，大了点的弟弟开始不干了，跟我抢电视、抢电脑、争玩具、争零食成了家常便饭。

有一次，我看我最喜欢的科教频道，当我看得兴起时，弟弟蹑手蹑脚走过来，一把夺过我的摇控器，换成了少儿频道。腾地一下，我心中的火一下蹿了出来，大喊：你干嘛！我好不容易等这个节目！尽管我的声音大得都可以震楼了，但弟弟却当成耳旁风，看着电视里的剧情咯咯大笑。

这不笑不打紧，一笑，我心中的火苗扬起来了，我冲上去，一按电视按钮，电视关了。弟弟也不是省油的灯，他气急败坏：你个三炮！听到这话，我的火苗更扬了，立即冲到弟弟面前狠狠地揍了他一顿，结果，我却挨了妈妈一顿臭骂。

之后，我们之间的炮火更加激烈了，弟弟再也不叫我哥哥了，而是左一句三炮，左一句三炮，轰得我们的关系水火不容。

直到一次，我一个远方叔叔来我家作客。几句不投，我和弟弟又吵开了，他又叫起三炮，我正准备冲过去教训他。这时，远方叔叔从包里掏出一小包礼物，半引诱半教训：你们两个孩子叔叔非常喜欢，但你们要记住：无论什么时候，我们都要保持一颗友好的心，对弟弟，你要尊重哥哥。对哥哥，你要爱护弟弟，叔叔知道你们非常懂事，这些礼物给你们

烟消云散。更令我意外的是，弟弟边玩着还边拉着我的手：哥哥，这礼物真好玩！弟弟终于叫我哥哥了！我一下愣住了，继而又笑了

也许，人生最珍贵的礼物真不是实实在在的礼物，有时候就是叔叔的那句话可以让人珍重一生：友好关爱，并不是对陌生的人，对亲人同样更需要。

爱的礼物作文 篇7

“怎么办，怎么办下个礼拜就是母亲节了，该怎么办呢！”正在琢磨不知道应该怎么办的时候，我看到了老爸，然后我走过去说：老爸给我五块钱，我要去买学习用品。老爸就从口袋里拿出钱包，从里面取出5元钱块钱给了我。我心里暗自兴奋，由于再加上吃早餐的5块钱就有10元钱了。

东凑西凑的才只有40元，可是40元不能买一些什么东西啊！

正在家里发愁的我，忽然想到了自己那个小熊娃娃，那可是我过生日妈妈给我买的啊！假如在班上把它给卖了，应该可以卖良多的钱吧。

到礼拜五时，我把熊娃娃带到了学校，有好多人都喜欢这个熊娃娃有的人出50元，有的出70元甚至到了100元哇！原来这个熊娃娃值这么多钱啊！好！成交。

我高兴奋兴的拿着140元钱去买礼物，总感觉有什么人在跟踪我一样，非常害怕，应该是小偷吧！怎么办，冷静，快点想办法，在我想办法的时候，那小偷拿着一把刀说：“把你身上的钱都拿出来，要不然我杀了你。”我就是不给他，我这些钱可是给妈妈买礼物的，可是我抢不外那小偷身上的钱仍是被他抢走了，无论我怎么叫，怎么追都没有用。

我辛辛劳苦攒下帮妈妈买礼物的钱就这样被抢走了，原本高兴奋兴的去买礼物可是现在只有失望的回家了，回到家中，天已晚了回到家中，母亲看到我伤心的回来连忙跑过来说：孩子怎么了，我说：“妈妈，对不起，我给你买礼物的钱被抢了。”妈妈笑着对我说：“没事，孩子你就是我最好的礼物”。

爱的礼物作文 篇8

大家一定都收到过许多礼物，所以在大家听到礼物这个词的时候，一定不会感到陌生。在我们收到的礼物当中，一定会有便宜的礼物和昂贵的礼物，但是不管收到的是便宜的礼物，还是昂贵的礼物，只要送礼物的人是真心实意的就够了。俗话说的好：礼轻情意重。，不管收到的礼物是小是大，只要送礼人是真心的，就算送你一块儿石头，你也能从这块儿石头中感受到浓浓的情谊。

说到礼物，大家的脑海中一定出浮现了许许多多的幸福而又美丽的画面。这些画面带给我们不同的感觉：有快乐的、有悲伤的、有忧郁的、有感慨的、有还有好多呢！

露珠是蓝天姐姐送给小草的礼物，让它去帮助小草健康快乐地成长起来；白云是蓝天姐姐送给我们的礼物，让它去帮助我们描绘出天空的色彩；小草是大地妈妈送给小花的礼物，让它去帮助小花装点多彩的世界；大树是大地妈妈送给我们的礼物，让它去帮助我们画出一道道绿色的光芒

说了这么多，我现在想问大家一个问题：你觉得世界上最好的礼物是什么呢？是一辆崭新的自行车；是一堆诱人的零食；是一个好玩儿的玩具汽车；是一件好看的新衣服；或是其它的东西呢？在我看来，这些东西都不是世界上最好的礼物，这个世界上最好的礼物就是和自己的家人在一起。只要和自己的家人在一起，就算陪着家人去散步，或者和家人一起出去游玩，都是一件幸福的事儿，这件事儿将会是你最开心的时光，也将会是你家人的最美好的回忆。

礼物的好坏并不代表礼物的价值，不管礼物是好是坏，都蕴含了送礼人对我们的深深的祝福。

爱的礼物作文 篇9

我一直认为，雪是天神送给冬天的礼物。

冬天太冷太冷了，冷得花儿无法开放，冷得叶儿无法生长。树干变成了光秃秃的，只有些许耐寒的树还显露着微微的绿。天是灰的，大地也是灰的，整个天地都是死气沉沉的模样。

所以雪来了。

雪是冬天的花，它是独属于冬天的，寒冷的花。这花是纯洁无暇的，丝毫不逊色于春天的梨花；这花是冰清玉洁的，丝毫不输过夏天的香荷；这花是小巧玲珑的，一点不差于秋天的金桂。这花又是那么特别——它从天而降，打着优雅的旋儿，却又像雨点一般孩子气地东闯西撞，划过人的脸，产生出些许的疼。山茶花矮矮地伏在地面上，它那红有些过于妖艳了。它在那一片雪的纯白中微微地颤抖——它也被雪花的美惊叹了吗？它也被雪花的美震撼了吗？

是啊！这么美的雪啊——怎能不被震撼呢？

天道亭的草地上已是覆起了一层厚厚的白雪，踩一脚便咯吱咯吱地轻响，似是在发泄它的小小委屈。那雪与雪的间隙闪出些微微

的绿来，那被雪覆盖的树叶下边依旧是泛着油光的深沉的暗绿。竹叶形成了天然的绿色穹顶，雪花灵巧地在竹叶间穿梭，最终落入手心，微微的，轻轻的，似是托住了一支羽毛，轻轻巧巧。那雪是存不住的，刚落入手心便已化作一汪亮亮的水，由微微的冷变成了微微的喛。那世界再也不是死气沉沉的灰，而是从内蕴含生机的纯白的了。

“呯”的一声，一个雪球在衣服上炸开，化作四散的烟花，在我的衣襟上留下了纯白的痕迹。我愣了一下，恼羞成怒地也抓起一把雪扔了过去。那雪是软软的，但捏一捏便成了硬硬的冰。我想雪的骨子里还是刚硬的吧——否则，它怎么能化作坚硬的冰呢？

雪仗仍在继续，同学们戴着帽子，红着脸哈哈的笑，手上不停地抓着雪。那雪花炸开的同时，它携带的笑声也如雪花般，四散飞溅开来了。他们的笑脸像阳光般在雪地散开，那脚印中的积水，我想，也应是蜜糖的甜味吧。

是的，雪，就是礼物，是生机的，快乐的，甜蜜的礼物。

写礼物的作文11篇

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写礼物的作文 篇1

“啪”，他将盒子扔到地上，东西撒了一地，然后起身摔门而走。你看着他离去的身影，自己仿佛是一只从北极到了南极的北极熊——本已觉得够冷了，没想到还有更冷的……

小学时，你和他是极好的哥们。四年级时，他在家被爸爸骂了一整理。第二天上学，他又不小心把一个玻璃打破了。老师像妖魔鬼怪般地问：“是谁干的?!”

你看着他，他吓得几乎要发抖——他可真怕他爸再骂他一整理。

经由再三考虑，你站起来说：“老师，是我干的。”

你回头又看看他。他的害怕徐徐转变为惊异。你冲他笑笑。还好最后放假了，事情便不了了之。

你们在学习上更是常常互相帮助。若有一题一个人不会，凭一个人基本都会。所以，你们两个成绩都是很好，也都徐徐有些骄傲了。

一次，你遇到一道极难的数学题，最后费列九牛二虎之力把它解了出来，却不知道对不合错误，于是去和他讨论。正好，他也不知道他的谜底是对是错，也来找你。没想到，你们两个谜底不一样，吵了一架。标题问题批好后，发了下来。他是对的，你却因看错一个数据错了。而由于你的成绩好，你终极没有向他认错。小学结束时，他送了你一个盒子，你想：也许这是他给你的最后的礼物吧!

初一，你们小学同学开了个同学会。你和他都去了。你本想和他和好，于是把盒子还给他。却不想，他理解成了你连他最后的礼物也不要，气愤地走了。

你又回头看着他扔掉的盒子，这才蓦然发现，他留给你的最好的礼物不是那盒子，是回忆。

写礼物的作文 篇2

未来所发生的都是礼物。

他铭记着她成长的点点滴滴，却也只能看着她一天天长大。成长的代价就是时间磨平你所有的棱角，令人畏怯却又使人温暖。

从出生开始我们就是父母的礼物，而父爱与母爱就是岁月给予我们的礼物。父爱深沉有力，母爱温润心灵。

父母总是对我们充满了期望，而我们的努力进步便是给他们最大的礼物与回报。爱总是相互的，体验这些真实的感受，承认接纳这些朴实的感受。

内向真的是错，但它又是上帝给我们的礼物。

对我们来说，一句“我爱你”不难说，但是一分对象，这句话就又变了分量。对我父母说这句话时，我想我红透了脸也只能憋出个“我”字。这不是不爱我父母的.表现，只是上帝给予我与父母间的礼物只能这么含蓄。

我想笑容应该对于父母来说最大的礼物。瞧，他们多么容易满足，总是这么一点东西，却能给我父母最大的安慰。自从父母被冠以监护人这一身份开始，他们的义务似乎就是保护我们，而我们却只是一味的享受被保护的角色而已。对父母来说这是不公平的，但他们却不争不抢的默默接受。

永远不要指望别人来干你的事，上帝赐予你的善与恶都是礼物。

总听人说，想过什么样的生活都只能全靠你的努力。这是老天爷从你出生开始就定下来的事，这很公平，他给你礼物的同时也在给别人礼物。

未来我们所发生的，对父母也好，对我们也罢都是礼物。

写礼物的作文 篇3

这天母亲节，我想送她一份特殊的礼物。

这天早上妈妈去上班了，我把我需要的材料拿了出来，有彩纸、剪刀、胶棒、和彩笔等工具。我又拿好钱和钥匙，下去买气球和假花……

我飞快地跑回家，心想：贺卡剪成什么形状呢？剪成心形的吧。我立刻在彩纸上画了一个剪了心形，然后沿着纸边把它剪下来。我又把剩下的`彩纸剪成各种形状的，用胶棒把剪下来的花草贴在贺卡上。最后我在上方写上“妈妈，我明白您每一天早上给我做饭，很辛苦……”，一张贺卡做好了。我又立刻吹起气球，我大口大口的吹，吹到最后一个的时候，我心想吹气球还真累呢，可我没有放下，我立刻把气球贴到墙上，我留意翼翼的贴的很整齐，傍晚，妈妈回来了。

妈妈打开家门一看，她愣住了，我立刻跑到妈妈身边说：“妈妈母亲节快乐。”妈妈的脸上露出了欣喜的微笑说：“你真是妈妈的好孩子！”

妈妈的眼泪落下来了，她抱住了我，我也流下了眼泪，紧紧的抱住了妈妈……

写礼物的作文 篇4

1月20日，是我的生日。

晚上，当我回到家的时候，妈妈拿着一个礼品盒，走到我的面前，开心地说：“儿子，今天是你的生日哦，你看，这是妈妈给你准备的礼物。”

“太好了！”我兴奋地说道，“谢谢妈妈！”当我拆开礼物包装后，发现这个礼物正是我一直想要的滑板车。

我正想把滑板车拿进自己的房间，妈妈拦住我，神秘兮兮地对我说：“想拿走我给你的生日礼物，可是有条件的哟。”

“什么条件？”我疑惑地问。

“只要你下次考试能考到96分以上，这个礼物就是你的了。要不然，就只能先放在我这儿了。”

“哼，妈妈，你太小看我了，这可难不倒我的。”我自信地说。

“好！”妈妈温和地说，“那就让我们看看吧。”说着，妈妈毫不客气地把滑板车从我手里拿走了。

这也太过分了点吧？可是有什么办法呢？既然答应了妈妈，还是要守信的。

写礼物的作文 篇5

从我读一年级时，妈妈一直要我学骑自行车，但爸爸以为我年纪还小，不急着学，而我也总附和爸爸。

到了五年级的暑假，全家到关山玩，那里有一条锦绣的自行车道，路两旁植满树木，形成绿色地道，轻风渐渐吹来，清爽无比。走着、走着，面前泛起一个小妹妹和她的爸妈有说有笑地分别骑着大小单车从远方缓缓过来，看了好不羡慕！忽然，妈妈说：“女儿若会骑自行车该多好！”爸爸嗯了一声，说：“是该学的时候了！”爸妈同时看了我一下，我连忙把头低下去，爸妈知道我很惭愧，就不再说什么了。

回来后，爸爸立即买了一辆很漂亮的小车送给我，并且要我好好学骑。说实话，我并不很兴奋，反而忧虑起来，因我担心学不会，而且万一跌倒受伤怎么办？这个问题一直使我闷闷不乐。

就在开始学的那一天，爸妈带我到家附近一块旷地学骑，当我一跨上单车，心里就一直担心会跌倒，双手握把手时，不自主抖了起来，而我的双眼也不停紧盯脚踏板，双脚还没踏好，车身已经倾斜了，幸好双脚及时着地，才没跌倒。妈妈在说一句：“眼睛看前、不要抖”，爸爸说一句：“脚鼎力踏往前骑、不要怕”，然而我只在意不要跌倒就好，结果试了好几回，仍是不会骑。最后迫不得已，爸爸从后座帮我抓稳，我双脚也顺利踏了好几圈，但只要爸爸一放手，车身就会倾倒。我要求爸爸不要放手，爸爸却说：“你确定一直要这样吗？”我心想不能让爸爸一直辛劳随着我后面跑，而且若一直这样，我永远也不会骑，这时我说：“爸你放手！”说完，我双眼往前看，双手握紧手把，双脚用力踏圈，当车身向右倾时，手把天然往左弯；当车身向左倾时，手把天然往右弯，想不到骑了好长间隔都没有倒下来。

啊！我竟然会骑自行车了！

写礼物的作文 篇6

12月下旬，天气逐渐转冷，朝北的书房冷冰冰的，坐在电脑桌前写博客，手脚冰凉，实在冻得受不了，又舍不得开空调，只得回到客厅。

午睡时，客厅里曾开过一个多钟头中央空调，下午虽然空调关了，毕竟比书房暖和多了。打开大女婿淘汰给我的笔记本电脑，用二女儿前几年买的汉王笔，继续写博客。老伴躺在沙发上看电视，声音嘈杂。这倒没什么关系，只要集中精力不分心，影晌不大，照写不误。

令人心烦的是，用那支旧汉王笔在笔记本电脑上写字，时好时坏，老出故障。后来，一写字就死机，关机后重新启动，试一下，又死杌。如此反复多次，折腾几回，还是不行，束手无策，毫无办法。

外孙天天放学回来，我心急火燎地找他帮忙看一下，究竟是什么原因。小家伙对电脑操作比我强多了，每次电脑出什么故障，我就放下架子，虚心向他求教。他有求必应，热心帮忙。再大的难题，经他灵巧的双手在键盘上敲打几下，故障一下子就排除了。

然而，这次他却犯难了。再三努力，反复操作，还是不行，实在无能为力了。他不无遗憾地说：“外公，这支汉王笔可能坏了，不能用了，换支新的吧。” 我解释说：“昨天在书房里那台电脑上写字时还好用的呢。”他不解地自言自语说：“那究竟是怎么回事呢。”

坐在一旁看书的大女儿说：“也许那支笔只认第一次安装的正版版本，第二次安装在笔记本电脑上的被认作是非正版授权版本，就不好用了。”我无奈地说：“那就没办法了，只能买支新的汉王笔了。”说完，赶紧关掉电脑，收拾饭桌，盛饭端菜，全家人一起吃晚饭。饭后，女儿、女婿和外孙回家去了。

第二天下午，我将那支汉王笔重新安装到书房里的那台电脑上，试用一下，果然笔没有坏，仍然很好使。看来，还是要花钱买支新的汉王笔了。我骑自行车去中环百联两家电脑商店购买，都说没有这种笔。

傍晚，女儿、外孙回来了。一进门，外孙天天就神秘地对我说：“外公，你猜，妈妈给你买了什么生日礼物？”我说：“还没到生日呢，买什么生日礼物。”天天说：“你不是急着要用吗？”我好奇地问“究竟是什么呀？”女儿不声不响地从手提袋里拿出一只精致的小纸盒，打开纸盒，将里面的物品放在饭桌上。我一看，惊喜地叫了起来：“汉王笔！太好了！”

吃过晚饭，我顾不上洗碗，立即打开笔记本电脑，让外孙天天帮忙安装汉王笔软件。天天聚精会神地动手安装起来。没多久，就装好了。我试用了一下，果然得心应手，很好使用，心里别提有多高兴！

女儿他们回家后，我兴犹未尽，连电视连续剧也不看了，用这支刚安装好的汉王笔继续写作，一直到写完那篇博客，才收笔关机。

晚上，我躺在床上，感慨万千，兴奋得久久不能入睡。心想，多年来，女儿给我买过不少生日礼物，有吃的、喝的、穿的。可是，最珍贵的生日礼物还是这次买的汉王笔，因为这是我最急需用的，真是雪中送炭，正合我意。

写礼物的作文 篇7

这个圣诞节，我想要一个期盼已久的电子阅读器，我把一张礼物贺卡放到窗前，再在床头放着一只红袜子，就睡了。我可希望收到礼物了。

晚上，我迷迷糊糊地睁开眼睛，往床头一看，还是空空如也。我努力抑制眼泪，安慰自己：圣诞老人等一下就会来了。我又躺回床上，等着我的礼物。

一大早，天蒙蒙亮，我就起床了，第一件事就是往窗外看。可窗外还是白白一片。“圣诞老人可能觉得我的礼物足够了，所以没给我吧！”我对自己说。我心中有一股巨大的失落扑面而来，我对妈妈说：“为什么圣诞老人没有送给我礼物，而别人都有啊？”“因为圣诞老人不知道你搬家了，就把礼物送到旧家去了。”我一整天都在冥思苦想，为什么我没收到礼物呢？我伤心着，可下午爸爸对我说：“圣诞老人可能决定今晚给你派发礼物哦！”我心情愉悦了起来，想：圣诞老人会什么时候送我送礼物呢？晚上吃饭时，我去给妹妹换尿布，顺眼看了一下窗外，什么！我没看错！我使劲揉了揉眼睛，没错！我的到了一个礼物——一台电子阅读器！

天哪！我太喜欢了！我的心情急速上升！太喜欢了！我的喜悦一下子把心里装满了！晚上我高兴了好一会儿，我终于得到了我最中意的礼物！我知道，这礼物其实是爸爸借圣诞老人的名义给我的，我最感谢爸爸了！

写礼物的作文 篇8

我的父亲几乎天天都在外面开大车，大概一次要三天时间才能回来，回来已经很晚了，应该就是十点多左右吧，早上六点多钟就又走了，所以我和我的爸爸几乎很少见面。

我大概几年没有过生日了，由于我的爸爸健忘了我的生日，每次都很但愿我爸爸能够回来陪我过生日。我想对爸爸说：

爸爸，你是不是已经健忘了我的生日呢？你已经好几年没有陪我过生日了，在我小的时候，你尽管也是忙着开车，但总会回来陪我过生日，还有买个生日蛋糕，那时的我是多么的幸福。可是现在呢？我感觉我们的关系不在是以前那么夸姣了。我几乎都觉得你不是我的爸爸了，现在你天天都想着怎么赚钱。都健忘了您有怎么一个优秀的儿子。

爸爸，你可不可以再回来陪陪我呢？我好想和你探讨一件事情，我还小还需要你的关心。你这次一定要回来陪我过生日，爸爸可以吗？

我但愿你给我一个礼物，这个礼物非常贵重。那就是只要你没事的时候回来陪陪我！

爸爸，我觉得这是我收到的最美的礼物了。

写礼物的作文 篇9

特殊的礼物，让人想到的是生日礼物。每当别人提起生日时，我就会想起那份特殊的礼物。

农历X月XX日是我的生日。每次生日是学校都在上课。同学们也都不想知道你的生日，说起来真让人觉得可悲，我父母也因长期奔波操劳而健忘我的生日，可我似乎也没有记过父母的生日吧！又是我自己回想：别人不在乎自己，自己也不在乎自己，唉！可悲的人！

记得，上小学的时候，我们都是坦诚相待的，有秘密共同分享，有吃的一起吃，真实不亦乐乎。体育课上，我们几个朋友在一起坐在那时的小亭子里说着静静话。我们都将自己的生日说了出来，共同分享。于是，我们几个哪个过生日，我们就送那个朋友一个特殊的礼物。

上了初中，好朋友要么披发了，要么分班了，都已经忘却了。班内只剩下了一些不熟的同班同学或不熟悉的同学。我们又开始了挚友选择赛了，如配对成功，便可成为好朋友。就这样时间便过去了。

农历X月XX日，放学。我清晰地记着今天是我的生日，当我预备一笔代过的时候。一个身影映入我的眼里，那便是我小学的好朋友XX。这是，他将手里拿着的东西送给了我还说：“回家再看吧！呵呵！”这是我今年收到的第一份礼物。我满怀喜悦的回到家将礼物打开，有一个许愿瓶和一些小烛炬，还有一个一摇就亮的闪光灯，我对着它们会心一笑。“呵呵！”

记得那会停电我在床头柜里试探出一些烛炬，点燃烛炬，望着微弱的烛光，我又想起了那件事，心绪难平。微弱的烛光颤抖着，颤抖着我的心灵深处。它是一份特别的礼物，知道来电一直陪伴着我。

实在，烛炬是值得歌颂的，由于它燃烧了自己，由于它照亮了一片空间。人也实质的歌颂的，由于人打破了绝望。

它是我至今收到的一份最特别的礼物。

写礼物的作文 篇10

今天是张子晗的生日，放学之后，我就飞奔回家，在家里到处找来找去，还不时自言自语的说：“到底有什么礼物可以送给他呢？”眼看时间已经到了，我也就放弃了，便两手空空地去了张子晗家。

看着一个个捧着礼物，含着微笑的同学来到张子晗家中，笑嘻嘻地把礼物送给他，我的心就像被刀割了一样痛。是啊，别人过生日没带礼物就去了怎么行，我恨不得有个传送带帮我传送到家中，拿了礼物再传送回来，那该多好啊！

礼物代表朋友与朋友之间的友谊，礼物代表家人与家人之间的关爱，礼物代表……总而言之，礼物代表的是人与人之间浓厚的感情。

我与田晨林是朋友，我们之间经常送些小玩具，让我们从未想过这个礼物有多么深长的意义啊！

礼物，是每个人都愿意有的，但有些礼物，是人们不愿意收到的：“恶作剧礼物、诈骗礼物。”通过礼物，我们能联想到许多事物，而我们深入这些事物，就可以发现礼物的意义。

这时，张子晗发现我很郁闷，他关心地问：“怎么了？”我小声的说：对不起，我没有给你礼物，但他却说：没关系，给我礼物不是必须的！这句话让我终生难忘！

是啊，礼物不分珍贵、礼物不在于这些，礼物，让生命分外精彩，有礼物，这个世界才会美好和谐。礼物表达的意义十分深长，让我十分琢磨不透，相信以后我会体会它理解它！

写礼物的作文 篇11

礼物是心意，礼物是祝福，礼物是寄托，礼物是关爱……不管礼物是珍贵的，仍是廉价的，其中蕴涵的浓浓的爱都带给我无穷的暖和。

一年一度的圣诞节又到了，那天当我早上打开大门时，收到了一份意外的圣诞礼物，我兴奋的跳了起来，迫不及待打开，原来是一张精致的贺卡，里面写着：祝闹闹永远开心快乐，当真学习，仔细检查功课，明年圣诞节再见。—圣诞白叟

我兴奋地把礼物拿给爸爸妈妈看，圣诞白叟真的来了，妈妈说：“收到圣诞礼物的人都是幸运的，由于圣诞白叟很忙你一定要记住圣诞白叟的祝福。”我高兴不已的把礼物拿到学校给同学看，有个同学提醒我，说：“是不是你爸爸妈妈给你的。”对呀，这话怎么像妈妈平时说的呀，再看看笔迹就是妈妈的，我恍然大悟，心里说不出的感谢感动。妈妈用她的方式默默的支持我，鼓励我。

回到家里，我没有揭穿善意的假话，而是把它永远收藏起来，由于我明白它蕴含着妈妈对我殷切的但愿，诚挚的祝福，还有深深的爱，我一生都会珍惜这份“爱的礼物。”

春天的礼物作文8篇

作文是展示我们学术能力和研究成果的有效方式，通过写作我们可以更好地运用语文知识和技巧。想要写好作文需要注意什么？经过多方考虑教师范文大全小编选中了最为有用的“春天的礼物作文”，请将这篇文章收藏起来并分享给您的朋友们！

春天的礼物作文(篇1)

春天，是多么美丽的季节啊!一切生物的生命都在春天里绽放。

春姑娘踏着轻快的步伐来到了人间。她用温柔的歌声唤醒了整个世界。小草偷偷地从泥土里探出柔嫩的脑袋;柳枝轻轻地飘扬着碧绿的秀发;小花儿也摇头晃脑地做早操。

而我，一个热爱大自然更爱春天的我也慢步在春季的早晨里。抬头望着蓝天，深深地呼吸了一口清新的空气，感到心旷神怡，舒服极了。眼前的一切事物都是那么活泼可爱。

我特别爱看服装表演。看着那些模特穿着闪光耀眼的衣服时，我总会发出这样的赞叹:多华丽的衣服，多鲜艳的颜色啊!要是我也能设计出这么美的服饰，那该多好啊!

不知不觉中，理想在春季里扎下了深根。我相信它也会在春季里发芽结果。我要美美地吃着自己在春季种下的果实。

我知道，要实现理想并不难，只有经过自己的辛勤劳作，理想才会对你招手。

设计服饰，还要来于灵感，有了灵感，衣服才会更美丽。我的灵感将会在春天中收集，因为春天的色彩是五颜六色的，春天充满着诗情画意。当我实现这个理想后，这个春天将会更美丽。

春天的声音是那调皮的云彩不小心迷了路，着急流泪的声音。一点点，一丝丝，一缕缕的雨从天而降，沙沙地亲吻着大地，溅起的水花开遍了小路。幸好它点绿了枝丫，让桃花笑得合不拢嘴。

春天的声音是小草宝宝偷偷到地面上玩游戏的笑声。哈哈笑个不停。

哟，一不小心，溅了一身泥水。没办法，只好请花儿姐姐洗，花儿姐姐不情愿地噘了噘嘴。小草气得脸都绿了。

春天的声音是柳树姑娘梳头的沙沙声。呀，这根头发太长了。柳树姑娘请来了小燕子，它用剪刀似的尾巴给柳树姑娘理了发。这下，柳树姑娘更漂亮了，在大家的赞叹声中害羞地把头发垂到了地上。

春天的声音是小朋友们琅琅的读书声。

一日之计在于晨，一年之计在于春

春天，万物经过了一个寒冬，都渐渐地苏醒了过来，百花都争相着开放，沉睡了一个冬天的动物也都苏醒了过来，那安静详和的冬天过去了，万物的春天带来了生机，人们也盼望着奏的到来，春天给人们带去了希望，带去了新的一年的祝福，带去了播散种子的时间，人们欢天喜地。植物争相开放，这是春天的奖品。

夏天，渡过了温暖、舒适的春天，夏天将悄悄地走近，带去了炎热和酷暑，动物、植物、人们都感觉炎热，那温暖的城市变得像个蒸炉，听见路上行人叫热，知了叫着热，植物没有水份的吸收，也都叫着热.热!真热!太热了!城市变得闹哄哄的，变得火热，带去了欢笑。这是夏天的奖品。

秋天，经历了酷暑，人们终于解脱了，用不着叫热，万物都盼望着秋天的到来，秋高气爽，带去了柔和的秋风，轻轻在人们脸边、动植物身边吹过，感到无比的舒适。秋天，谷稻黄了，人们都等待着丰收，看见农民们拿着锄头，在田里丰收，看见了他们丰收的喜悦。秋天是丰收的季节，也是详和的季节，这是秋天的奖品。

冬天，植物们都脱去了金黄的外套，冷得发抖，人们也都在家中，不想出门，外面太冷了，但是，冬天决不会只有寒冷，因为带去了雪花，孩子们在宽敞的室外堆起了雪人，在寒冷中，带来了欢笑声，那雪，也为植物们盖上了一层棉被，让它们感觉不到寒冷，是的，这都是冬天的奖品。

这样，又过了一个冬天，将又会迎来下一个春天，带来的奖赏，继续等待下一个，又下一个的奖品

是四季，给大地增添了生机，给人们带去欢乐与丰收，带去了充实，是人们最好的奖赏，是万物最好的奖赏，因为它是最好的奖品。

春天的礼物作文(篇2)

我认为，礼物不一定很昂贵，也不一定要华丽，只要他有意义，只要送礼物的人是用心的就行了。

这不，妈妈马上就要过“四十大寿”了，这次我一定要为妈妈准备一个最有意义的礼物。

送妈妈什么好呢?我冥思苦想了好几天。送只手表吧，太贵，我买不起;送朵花吧，太俗，每一年都送;送蛋糕吧，太甜，妈妈不爱吃。到底送什么好呢?这可把我难住了。

那天英语课上，老师的一句话提醒了我。“你们的学习是给家长最好的礼物。”我顿时眼前一亮，心里想：对呀，妈妈最喜欢看到我本子上的“A+”和”good”了。从今天开始我要重新准备一个本子，次次得“A+”和”good”。妈妈生日那天，我就把这个本子当生日礼物送给妈妈。

从那天起，我对英语作业就格外重视。在写作业前，我先洗干净自己的小手，用毛巾擦了又擦。接着小心地铺平作业本，一笔一划的认真书写，生怕有一点点小错误出现。就这样，我一直坚持了整整一个星期。每当感到手麻木的时候，我的.面前都会浮现出妈妈那甜甜的笑容。我常常给自己打气：“加油，坚持就会成功。我一定要给妈妈一个惊喜，一定要看到妈妈灿烂的笑容。”

可是，事情不随人愿，就在妈妈生日的前一天晚上。我和往常一样认真的书写着作业，可是那支该死的钢笔不知为什么就是不听话，书写时一点也不流畅。我费了很大的劲就剩下两个单词的时候，它竟然滴下了一大滴墨汁。这下我傻眼了，连忙拿出卫生纸吸。看着本子上那大大的黑色污点，我的眼泪像断了线的珠子一样流了下来。“这可是我的心血呀，这可是我用心给妈妈准备的生日礼物呀，这可怎么办呀?”我越看越伤心，不由自主的大哭起来。

妈妈生日的那天晚上，全家人围坐在一起。姥姥送给妈妈生日祝福，爸爸送给妈妈盛开的玫瑰，小姨买来可口的蛋糕。妈妈高兴的嘴都咧到耳根子了。

轮我送礼物了，我小心的从书包里拿出准备了一周的本子。我双手托着本子，低着头，一步一步挪到妈妈身边。我眼中含着泪水，哽咽着说：“妈妈，对不起，我用心准备的礼物，因为自己的不小，没有成功。您先收下吧，下次我再努力，一定给您送上完美的礼物。”妈妈接过我手中的本子，一页一页的认真翻看着，她的笑容渐渐的消失了，眼中布满了晶莹的泪花。当妈妈看到最后一页时，她好像明白了一切。妈妈一把把我揽进怀里，泪水滴落在我的脸上。妈妈对我说：“孩子，这是我今生收到的最好的礼物。”我轻轻的擦去妈妈的眼泪，对妈妈说:“妈妈，今天是您的生日，您应该高兴才对。”妈妈抚摸着我的头，轻轻地说：“孩子，妈妈这是高兴的眼泪。谢谢你，送给妈妈这用心准备的礼物。”

春天的礼物作文(篇3)

大自然赐给我们一份珍贵的礼物：春天。她艳溢香融，用无穷的魅力锁住了大自然的美妙风景。

杏树上的百灵鸟叽叽喳喳地议论着，显得杏花更加美丽动人。杏花重叠的花瓣多么轻巧，如同透明的白纱裁叠，又均匀地敷上淡淡的胭脂。在姹紫嫣红的春天里，她没有把自己打扮得分外娇艳，而是静静地开放在可爱的春天里。那么淡雅，东风怎么也挡不住她那独特的风骨。

梨花染着夜月的银光，海棠半含着清晨的雨露，美丽的春光一直延伸到小河边。细柳垂下发丝，在醉人的春风中展现自己纤细的腰肢，炫耀着自己精神焕发的容颜。东风似乎对桃花格外怜爱，让它开满枝头。这繁花从树枝开到树梢，密密麻麻，不留一点空隙，阳光下就像少女的长发，密，多，美。轻轻摸一摸，再凑上去闻一闻，呀！那柔软的感觉真是妙极了，那淡淡的香味令人心旷神怡。

突然，桃花点了点头，树枝被压弯了，原来是春雨在嬉戏。春雨沙沙的洒向大地，它是花的伴奏，草的伴舞，树的琴弦。春雨融进小河里，泛起层层涟漪，哦！那是小河俏皮的笑容，它正和着春雨的旋律，小鸟的啼音，唤醒沉睡的大自然，净化我们的心灵……哦！我明白了，春雨

是大自然的使者，像一杯美酒，不经意间便陶醉了我。这真是“随风潜入夜，润物细无声。”啊！

春雨渐渐收住了脚步，淡红色的阳光从云中探出头来，照得花瓣上的水珠小巧可爱，晶莹剔透。阳光下每一处景物都那么协调：蓝天白云，绿水青山，红花绿叶……春日的阳光让万物生机勃勃。

姹紫嫣红的花儿，温暖和煦的阳光，绵绵醉人的春风，淅淅沥沥的春雨，都是大自然赋予我们的惊喜，都是春天带给我们神奇而又美妙的礼物。

六

早晨起来，我打开窗户一看。啊！下雪了，下雪了！它在夜间偷偷光临了我们的城市。大片大片地雪花从银灰色的天空悠悠地飘下来，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。我站在窗边看，树上啊，房子上啊，车上啊，地上啊都结了厚厚的、毛茸茸的大雪花，给大地披上了一层厚厚的棉衣。

过了一会儿，雪越下越大，越结越厚。我忍不住跟妈妈说：“妈妈，我们去下面玩雪好吗？”妈妈说：“好的。”我立刻戴上帽子、手套和围巾，穿上暖和的外衣，拿出两只塑料桶和妈妈一起来到楼下，我在雪堆里走来走去，积雪厚厚地盖着地面，踩上去软软的、松松的，好像踩在棉花上一样，越玩越起劲。我和妈妈就商量来堆一个可爱漂亮的雪娃娃，堆雪人的第一步当然是收集雪，一人一只塑料桶，把雪都盛到桶里。上了楼，我在浴缸里玩雪，把雪揉在一起，用手轻轻拍打，开始做雪人的头了，就把雪人的头揉成一个好大的圆，在上面嵌上了一对炯炯有神的眼睛，在配上一个长长的鼻子，当然也少不了那张樱桃小嘴。眼看一个雪人就这样完成了，我想让雪人变的严实些，它那雪白的身子一尘不染，使雪人有着洁白无暇的象征。可是一不小心，雪人的头就倒了下来，我就没耐心了，就叫妈妈过来，她好像知道我的心思，就说：“做每一件事，可都要有恒心和决心哦，不能半途而废！”听了妈妈的话，经过自己的努力，雪人终于又恢复了它的原样。看着我的作品，脸上露出了一丝欣慰的笑容。啊！是雪，送给了我这么美丽的礼物啊！

雪是大自然恩赐给人类的礼物，是纯洁天真的象征。我喜欢雪，喜欢它的洁白无暇，喜欢它的美丽，喜欢它带给我们的乐趣无穷！

礼物让人感动，欢喜，震撼，同时也是表达情感的最好方法之一。所以人的一生中会收到很多的礼物，我们都会不例外的对送礼人说一声谢谢吧？但是人们却忘了对一个最最伟大的送礼人由衷地说一声谢谢。他，就是大自然。

大自然送给我们汪洋大海。在大海中，我们得到了数不清的珍贵氧气，而大自然又用它的身体传递给人类；在大海中，我们了解到了数以亿记的鱼类，进而发现了神秘的单细胞生物，揭开了生物最初形态的神秘面纱；在大海中，我们看到了海纳百川，包容一切的博大胸怀，才明白了大自然将这汪洋送给我们的深意……

大自然送给我们多姿多彩的春夏秋冬。让我们可以在和煦的春风中看着杨柳的依依，轻嗅鲜花的馥郁；让我们可以在炎热的夏日中倾听蝉的鸣叫，感受水的沁凉；让我们可以在瑟瑟的秋风中陶醉枫林，品尝硕果；让我们可以在寒冷的冬日中与雪花嬉戏，与家人过节。

大自然还送给了人类创造的灵感。花朵装点了我们的世界，又美艳无比，这才让白居易写出了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的千古名句；绿草护住了我们脚下的土地，也割破了鲁班的手指，才让鲁班发明了锯子；苹果砸到牛顿的头上，这才让牛顿发现了地心引力这一伟大发明；蒸汽在瓦特面前翻腾，才让瓦特发明了蒸汽机……

大自然无私的将一切送给了我们，但现在的我们不仅不回赠，还为了一己私利一而再再而三的伤害大自然。在这里，我只想说：我们回赠不起大自然给我们的宝贵资源，所以只能尽量的保护大自然，珍惜这些资源，同时，也别忘了对大自然由衷地说一声‘谢谢’。

大自然赐给我们一份珍贵的礼物：春天。她艳溢香融，用无穷的魅力锁住了大自然的美妙风景。

杏树上的百灵鸟叽叽喳喳地议论着，显得杏花更加美丽动人。杏花重叠的花瓣多么轻巧，如同透明的白纱裁叠，又均匀地敷上淡淡的胭脂。在姹紫嫣红的春天里，她没有把自己打扮得分外娇艳，而是静静地开放在可爱的春天里。那么淡雅，东风怎么也挡不住她那独特的风骨。

梨花染着夜月的银光，海棠半含着清晨的雨露，美丽的春光一直延伸到小河边。细柳垂下发丝，在醉人的春风中展现自己纤细的腰肢，炫耀着自己精神焕发的容颜。东风似乎对桃花格外怜爱，让它开满枝头。这繁花从树枝开到树梢，密密麻麻，不留一点空隙，阳光下就像少女的长发，密，多，美。轻轻摸一摸，再凑上去闻一闻，呀！那柔软的感觉真是妙极了，那淡淡的香味令人心旷神怡。

突然，桃花点了点头，树枝被压弯了，原来是春雨在嬉戏。春雨沙沙的.洒向大地，它是花的伴奏，草的伴舞，树的琴弦。春雨融进小河里，泛起层层涟漪，哦！那是小河俏皮的笑容，它正和着春雨的旋律，小鸟的啼音，唤醒沉睡的大自然，净化我们的心灵……哦！我明白了，春雨

是大自然的使者，像一杯美酒，不经意间便陶醉了我。这真是“随风潜入夜，润物细无声。”啊！

春雨渐渐收住了脚步，淡红色的阳光从云中探出头来，照得花瓣上的水珠小巧可爱，晶莹剔透。阳光下每一处景物都那么协调：蓝天白云，绿水青山，红花绿叶……春日的阳光让万物生机勃勃。

姹紫嫣红的花儿，温暖和煦的阳光，绵绵醉人的春风，淅淅沥沥的春雨，都是大自然赋予我们的惊喜，都是春天带给我们神奇而又美妙的礼物。

六

冰雪融化了，万物复苏了，春姑娘踏着轻盈的脚步走来了。她走过的地方，一片生机勃勃――

桃花被春姑娘唤醒，绽开了粉嘟嘟的笑脸，为大地戴上了粉红的头饰；小草被春姑娘唤醒，探出了它那嫩绿的小脑袋，为大地换上了绿油油的纱裙；大树见了，也伸出了它的一把把没有长大的扇子。

春姑娘走过菜地，一片金黄的菜花，用灿烂的笑容，迎接她的到来。一眼望去，好像一片金色的海洋为春天的到来而载歌载舞。

小溪还在沉睡中，春姑娘见了，向它吹了一口气，一股暖风轻轻地吹过，小溪立刻感觉到了一股暖流传遍全身，便“挣脱”了一身晶亮的“盔甲”，唱着欢快的歌向远方奔去。

咦？杨柳怎么醒了？哦，原来刚才的一阵春风也吹醒了池塘边的棵棵柳树，它们睡醒了，正在池塘边梳理那随风飘逸的长发。春风抱着柳树的枝条荡秋千，水里的小鱼们也在水里看着它，好像很想玩似的。

春姑娘走在乡间的小路上，路边的野花们，也睁开了朦胧的睡眼，嗅一嗅花香，尝一尝溪水，春姑娘欢乐的笑声招来了美丽的蝴蝶。嬉戏的蝴蝶们在春姑娘的周围飞舞，在野花中间飞来飞去，野花们刚才的睡意顿时消失了。

春姑娘坐在枝头上，几只春燕站在她的身边，为春天的到来而欢呼雀跃。树下，几个小孩子用美妙的歌喉，唱着赞美春天的歌儿；远处的小学里，学生们也在朗诵着赞美春天的诗歌！池塘里的小青蛙呱呱地给农民伯伯报信，让他们来欣赏这美丽的画面。农民伯伯听到后，纷纷牵着自家的黄牛，来为这美丽的画卷增添色彩。

啊！这一切是多么的美丽！这是大自然赐予我们的礼物，是春天赐予我们的礼物！

诗人说：春天是希望，夏天是活力，秋天是收获，冬天是沉思。

作家说：春天是少年，夏天是青年，秋天是中年，冬天是老年。

农民说：春天是播种，夏天是劳作，秋天是丰收，冬天是酝酿。

我说：春天是青春，夏天是生机，秋天是凄冷，冬天是高洁。

我不喜欢秋天，秋天是凄冷的！

我从很小的时候，便不喜欢秋天，秋天一到，花儿枯了，叶儿落了，鸟儿飞了，只有干枯的树枝，像一双双干瘦的魔爪，到处一片枯黄，没有生机，没有活力，只有一中凄凄的凉。

秋天，我总会想到伤感，叶落像落泪，花谢像哭泣，很是深沉。我害怕看到落叶，害怕树枝上的叶子一片一片地减少，就像看到自己一步一步走向失败一样伤心，夏天翠绿的叶子就这样没有了。

后来，春天来了，树叶又长了出来，似乎比去年的更有生机了，那落叶呢？我已找不到那去年的落叶，那让我感到伤心的落叶了。原来，它们早已腐蚀自己的身躯，渗入地下，成为今年新叶的养料了，我抬头看看今年的树叶，隐隐约约，浮现的却是去年的影子，那落叶的生命在将新叶上延续。

“落花不是无情物，化作春泥更护花”，春天的叶子很有生机，可也有凋落的一天。我想，在它们离开树枝的那一刻，它们也会毅然地选择作为一团春泥，为来年的叶子增加力量。

这时，我似乎又看到了落叶，一片一片地在空中旋转，飞舞，竟不是伤感，而是感动，而是生机，而是一年又一年延续的生机勃发！而那秋也成为生机的化身，她的生机化为双翼，带着她飞过一年又一年的每一个角落。

秋叶将能量留给了来年的春天，而我们呢？该为来年准备些什么呢？我想，我们最应该留下的应该是汗水，用汗水浇开成功的花朵，用汗水，用努力，用奋斗，用付出迎接下一个春天！

伴着落叶起程吧！为成功而奋斗！

我们来到山坡上，树叶嫩绿嫩绿的，一只只可爱的小鸟在树枝间来回跳动，叽叽喳喳地叫个不停，真称得上是百鸟争鸣呀！

我们来到花园里，那里像彩虹一样，万紫千红，百花盛开，真是美不胜收啊！

我们来到小溪里，溪水叮叮咚咚地，好像正在演奏一曲春天的赞歌。

这就是美丽又充满生机勃勃的春天。

春天来了，春天是一个春风送暖，万物复苏的季节，大雁排着人字形的队伍从遥远的南方飞回来，小燕子也飞回来了，叽叽喳喳叫个不停，好像在对我们说：“春天来了，春天来了！”

春天来了，桃树、李树、樱花树、油菜花……许许多多的都开花了，黄色、白色、红色、紫色……五颜六色，好像是一张巨大的调色板，还是一张飘着花香的调色板。

山坡上，田野里，公园里，随处可以看见小草探出龅募庋浚从远处看就像一张大绿毛毯，叫人想在上面打滚；近处看就像一颗颗稚牙，可爱极了。

春天来了，风已不在像冬天那样刺骨，吹在脸上暖洋洋的，小朋友也不怕冷，脱掉厚厚的冬装，走出家门开始玩耍。天上飞起了各式各样的风筝，它代表信，让更多人知道了春天已经来到了！

春天来了，到处生机勃勃，给人们带来了美好的生活，我爱春天！

雨，已经下了很久了。

丁丁冬冬打在翠绿色的湖面上，滴滴答答打在树林里的叶子上，劈里啪啦打在屋檐上。

雨，不大，却滴滴答答地下个不停。

于是，屋子前面的小水沟流动起来了，像一股清泉，你推我挤地涌出来，哗啦哗啦丶哗啦哗啦地欢叫着。

打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦丶哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整座树林就像一座音乐厅一样。

小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小股似的：

「啪啦！」

「嗵嗵嗵！」

「冬――冬冬冬――」

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。

嗵嗵嗵！冬冬冬！啪啪啪！敲在小伞上，敲在地面上，敲在树叶上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁冬冬要把地球敲响。

盼着炎热夏天过去，盼着凉凉秋天过去，盼着寒冷冬天过去，祈盼着春天的来到。看，春天来了，漂亮的春姑娘来了，那会魔法的春姑娘来了，她迈着轻盈的脚步，来了。

春姑娘，来了，她迈着轻盈的脚步，走到沉睡的小河旁，轻轻伸出她的纤纤玉指一点，睡梦中的小河一抖身，冰面“哗啦”一声裂开，小河便唱起了欢快的歌。

春姑娘，来了，她迈着轻盈的脚步，走到了光秃秃的柳树旁，轻轻地把她的披肩长发一甩，柳树马上绽出绿绿的嫩叶，一片片堆在一起，好似几个难舍难分的好兄弟。

春姑娘，来了，她迈着轻盈的脚步，来到桃树旁，用她那红润的嘴唇轻轻地亲吻着桃枝，粉红的花苞立刻绽放，散发出淡淡的清香。

春天的脚步，我看见了、你看见了、他也看见了，我们都看见了，春天的脚步就在清澈的小河旁、在那杨柳吐翠的柳树旁、在那倚翠偎红的桃树旁……

让我们走进春天，

走进那春姑娘的衣襟。

看着蒙蒙细雨，

仿佛大地活了，

小草在唱歌，

小花在跳舞，

柳树在梳妆，

想着怎样招人喜爱。

一切的一切都活了，

让我们欢呼，

让我们歌唱。

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春天的礼物作文(篇4)

春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄向人间走来。她舞动着飘逸的长袖，随风向大地抛洒下一份份独特的礼物，给我们带来了目不暇接的惊喜！

瞧！小河边一棵棵抽出了嫩绿的宛如米粒般的新芽，远远望去，好似一片片神奇的绿色云雾漂浮在岸边。长长的柳条像纤细的手臂轻缓地垂到水面，一阵阵温暖的春风拂过，柔美的柳条随之摇摆，恰似一位婀娜多姿的少女恬静地梳理着自己的秀发。也闻到了的气息，破土而出，宛如婴儿手腕上淡青色的脉管，激起春的热流，伴随欢快的鸟鸣，叫人格外喜爱！小路边的争相盛开，仿佛一颗颗调皮的小散落到了草丛中，又好像一个个金色的小喇叭在向人们招手传递着喜讯：“来啦！春天来啦！”公园里的杏树枝头开满了一朵朵粉红色的花儿，绽放着娇艳可人的笑容。一片片洁白无暇的像美幻的雪景映入眼帘，细长的花蕊吐露着沁人心脾的清香。微风吹过，落英缤纷，像飞舞。

看！那一簇簇浓密的花丛中，勤劳的蜜蜂传播花粉，漂亮的蝴蝶翩翩起舞……春天的芬芳洒满人间！仰望晶莹透亮的天空，湛蓝中点缀着几抹白云，明媚的阳光照耀着大地，河面上波光粼粼，犹如无数璀璨的宝石闪闪发光。小区里，楼下的玉正静静开放，美丽的花朵就像一只只圣洁的白鸽飞落枝头。人们不知不觉也脱去了厚重的棉衣，换上了轻薄时尚、五彩缤纷的春装，脸上洋溢着蓬勃的朝气和喜悦的笑容！

春天，给人间带来了无与伦比的美妙，更带来了勃勃生机、无限希望！我爱春天，更珍惜这万象更新的季节，我愿插上知识的翅膀在蓝天自由飞翔，让美丽的春天永远伴随我们快乐成长！

春天的礼物作文(篇5)

春天，是个万物复苏的季节，是个万物复苏的季节。在春天里，春姑娘会把她那美丽篮子中的礼物送给我们。

春天里，许多小又顽强的生命在悄悄生长，这就是春天送给我们的礼物——小草。这些小草散发着淡淡的清香，令人心旷神怡。小草覆盖大地，大地变成了一片绿色，好像一条绿而软的地毯。

春天里，许多彩色的小不点儿在悄悄开放，这就是春天送给我们的礼物——小花。花长在大地上，散发出浓郁的香味，那盛开的花朵，好想一张张温馨的笑脸，给世界增添了浓浓的色彩。

春天，一粒粒种子发芽出了土，渐渐长成参天大树，这也是春天的礼物。树上又长叶芽，那些叶芽逐渐长成一张张，一个个巴掌，迎接那炎热的盛夏。

春天的礼物，最美的礼物！

春天的礼物作文(篇6)

已是四月了，但天气却毫无暖意，我不禁怀疑今年的春天还会不会来。

一个周末的早上，我闲着无事，便出去走走，散散心。不知不觉中，就来到了离家不远的花鸟市场。信步走进一家花店，第一眼就看见了放在了门边的十分显眼的一桶黄玫瑰。大约有十来枝，颜色淡雅而美丽，不知是不是天冷的缘故，那些花都显得有些破败，很提不起精神的样子。不过我却很喜欢它们，不由的问出了声：请问这黄玫瑰怎么卖?却没人回答。我疑惑地抬头看了看，原来卖花的是个七、八岁的小姑娘，只见她很小心仔细地数着手中的一叠钱：一块，十块，十五块七毛八数完后，她小心翼翼地把一叠有零有整的票子卷成一个卷，放入上衣口袋里，末了，又轻轻地拍了拍，生怕这钱会长了翅膀飞了似的。见她如此专注，我也没忍心去打扰她。待她数完后，我走近去拍了拍她的肩膀，再次问道：小妹妹，请问这黄玫瑰怎麽卖?啊!哦，这玫瑰是自家栽的，不贵，六块五一枝，要买不?她的声音甜甜的，好听极了。那好，帮我包三枝，好吗?我对她说。行，不过它们现在还没有什么精神，你还没吃早饭吧，吃完再来吧!我虽不大相信在一刻钟左右的时间里这花会有多大的变化，但看着她真诚的面容，我还是答应了下来，谁说奇迹不会发生呢?更何况这小姑娘又很像一个心灵魔术师，说不定她真的有如此神通。吃完了饭，转了一圈，我又回到了那家花店，那小姑娘见是我，不慌不忙地从柜台后取出一束包好的黄玫瑰递给我，共有五枝，而且更令我吃惊的是，这些花都十分精神抖擞，竟没有了一丝破败的痕迹，真是难以置信，正想询问，她却先说道：这三枝是你买的，这两枝是我送的，希望你喜欢。我心里不禁有些感动，接过花，我问道：小妹妹，你用了什么方法使它们变得如此精神?这个很简单，我把它们在清水里泡了一会儿，经过水的滋润，它们自然就变得漂亮了!我心中颇有感触，也不禁喜欢上了这个可爱的小妹妹。在我付钱的时候，她有些羡慕地望着我，问道：大姐姐，你是小学生吧?我边把钱给她边说：是啊!心中不免有些疑惑，她问这干什么?姐姐好幸福啊，还有学上。她说这话的时候，眼神有些悲伤。我奇怪地问：怎么，难道你没上过学?我把那个没字说得特别重。不!我上过!她赶紧为自己申辩，我上到了小学生三年级，爹说女孩上学没用，长大了还是当农民做小买卖，还不如来这儿卖花赚些钱。我心想：同样是人，这差别也太大了吧!我应该尽自己的力量去帮助她呀!想到这儿，我猛地掏出自己所有的零花钱塞在了她手中，捧这这花转头就跑，走在路上，这束玫瑰真是越看越美，几颗晶莹的水珠在上面滚动着，不知是花的泪水还是小姑娘的泪水，我不再抱怨这没有暖气的春天，那纯真的小姑娘便是可爱的春精灵，这束黄玫瑰和今天早上的这番见遇，便是春天送给我的最好的礼物!

其实春天已悄悄来到，她就在我们身边，每个人都能收到她送的礼物，我会好好珍惜这束黄玫瑰，春天的礼物!

春天的礼物作文(篇7)

大自然有着无数无价的礼物，它带给我们无数的乐趣。四季一轮接着一轮地来给我们馈赠礼物。你看，春天来给我们送礼物了。家门口、田野边到处都是春天的礼物，你发现了吗？

瞧，田野边早已冒出了一株又一株可爱的小草和花苗，有油菜花你看，家门口的树上开满了花，这花香，弥漫着；还有，河边的柳树上已抽出了柳条，开始了她的舞蹈，跳得可真美呀！

走进花园，里面花香弥漫，眼前一片明艳。你看那太阳苗，每日朝着那太阳升起的地方，好像正对着太阳笑呢，也好像是对太阳的向往。还有那菊花苗，虽然它不像太阳花那样面朝太阳，但是它还是很引人注目。虽然它的笑不像太阳花那样金灿灿的，但是它的笑却像天使般亲切。

走出花园，来到果园，果园里面香气扑鼻，眼前一片明艳。里面的桃树、梨树、苹果树上开满了花，你不让我，我不让你。还有的树枝都被花压弯了，活像一个弯腰的老爷爷。

走出果园，来到田地里。田里的油菜花开得可茂盛了，远远望去，金灿灿亮闪闪的。蜜蜂也不辞辛劳地在油菜花上忙碌着。

俗话说一年之计在于春，春天，农民伯伯们也都忙碌了起来，小孩子们也你追我赶

地放风筝一切是那么祥和！

春，给我们带来了这么多的礼物，让我们茁壮地成长，快乐地成长，尽情地学习，尽情地玩耍春，感谢你给我们带来的礼物！

春天的礼物作文(篇8)

春天来了，春姑娘提着篮子悄悄地来了；太阳公公笑了，发出柔和的光芒；知了笑了，唱出了动听的歌；种子笑了，发出了新的芽，大地母亲笑了，希望没有砍伐树木；小河笑了，唱着欢乐的歌向远方奔去。

春天，是开心果，让伤心的人笑起来了。雪花纷纷的冬天，雪灾，使得一些人们家破人亡，使得活跃的太阳不敢露面。

春天，是环保的天使，把地上的灰尘消灭得一干二净。下雨了，凉爽的风轻轻地把地上灰尘消灭了，把太阳公公的脸吹笑了，把天空装点得格外湛蓝。

春天，是魔法师，把大地母亲装点得五颜六色。她轻轻地挥一挥魔法棒，花开了，鸟唱歌了，树发芽了，青蛙也从梦中醒来了。

春天，是开心果；是环保天使；是魔法师，是她把大地装点成美丽的少女，让地球妈妈开心笑了，正是如此，她被称为是人类与地球之间的密使。

爸爸的礼物作文12篇

作文是我们表达情感的一种途径，作文可以展现出我们内心深处的想法和感受。优秀的作文里面包含了许多技巧。根据您的需求，编辑为您整理了以下的“爸爸的礼物作文”，希望您能在本文里得到一些对您有用的收获！

爸爸的礼物作文 篇1

今天，爸爸从上海出差回来了，他从提包里拿出一个精巧的小盒子，对我说:你猜爸爸给你带回来了什么礼物?

是玩具。我肯定地说。

傻孩子，这么大了还要玩具!

是我最爱吃的牛肉片?

馋猫。又想到吃，再猜。

我想了想，摸着后脑勺说:是一本书?

也不对，自己看吧。

我打开盒子一看，啊!是一件用塑料做的小工艺品，两个小和尚正在拔萝卜呢。我拿出来看了又看，摸了又摸，爱不释手。你瞧，在一片绿油油的萝卜地里，有两个栩栩如全的小和尚。一个胖和尚身穿咖啡色的和尚服，圆圆的小脸朝着天，使劲地咬着牙，歪着嘴，双手紧紧地抓住萝卜的叶子，双脚用力蹬地，在使劲地拔萝卜。后面的那个小和尚，双手牢牢地抓住萝卜的叶子，可能用力过猛，摔了个仰面朝天。我看着看着。仿佛看到两个小和尚正在田里耕地，播种，浇水，施肥，治虫他们累得气喘吁吁，满头大汗。这还不够，你看，还要费很大的力气才能把长成的萝卜从泥土里拔出来。

想到这儿，我恍然大悟，明白了爸爸的用意，他是想让我知道，只有付出辛勤的劳动，才能得到丰硕的成果。我小心翼翼地捧着这件礼物，把它放在我的小书桌上，让它每时每刻提醒我，在知识的海洋里，要争分夺秒，刻苦学习，奋力拼搏。

【作文点评】这篇作文篇幅虽然短小，写得却很生动。之所以能达到这种效果，主要是小作者做到了如下两点:(1)善于状物。小作者能通过细心地观察，抓住物品的特点加以细腻地描述，把两个小和尚的姿态、神情写得生动传神，活灵活现。(2)善于联想。小作者从人物造型联想到收获，又由收获联想到为之付出的一系列劳动，再从劳动中悟出勤奋出硕果的道理，最后进一步联系到自己，从而决心刻苦学习，奋力拼搏。

爸爸的礼物作文 篇2

爸爸带来的礼物作文

从小到大，我收到过很多的礼物，比如漂亮的芭比娃娃，昂贵的派克金笔，有趣的图画书……但我最喜欢的礼物是不需要花钱的，它是爸爸从海边捡来的.。

你一定很好奇，我怎么会把一个捡来的东西当成礼物，还是最喜欢的。别着急，告诉你，那是一只海螺。

你去海边玩过吗？去过的人一定知道，蓝蓝的海水，金色的沙滩上会有很多的大大小小的海螺，这是我听爸爸说的。我没看过大海，但我十分向往。他从三亚出差回来，给我带回来一个完整的海螺，让我把海螺放在耳边，就可以听到大海波浪的声音。真让我一饱耳福哇！

我喜欢晚上睡觉的时候，躺在柔软的床上，闭上眼听海螺里传出的一阵阵的海浪声，想象自己躺在金色的沙滩上，感受温柔的海风，看海燕勇敢的搏击海浪，欣赏晚霞染红海水，啊！多么妙不可言啊！

其实我知道海螺里传出的并不是海浪的声音，只是空气在贝壳内振动被放大产生的声音罢了，仅仅是一种共振现象。虽然知道真相，但我依然喜欢听它的声音，喜欢它带我入梦。

有些礼物不需要花钱，只要有爱，就是最好的礼物！

爸爸的礼物作文 篇3

周日，去了婆婆家。他们已经搬到农村去了，养了鸡鸭，种了地，雄心勃勃着，还要养大鹅。

给公公买的礼物，是烟嘴。

既然公公总是戒不了烟，就买烟嘴，减缓一下烟草对他的危害吧。

我打开包装给他，说：“一共三百个，我分成四种给你买的，等你用过后，告诉我你喜欢哪一种，下次我就单独给你买那一种。”

公公拿出一个，开始抽烟。然后拿出一半，说，给我儿子一半吧。

我说不用，他也有，和你的一样多。

公公这才满意地收了起来。我说，我算了一下，每支烟嘴可以吸五到八支烟，三百个，大概可以用半年，我半年后再给你买。

公公自己又算了一下，说，不对，能用四个月。

我就笑，说，好，四个月后，我还买给你。

公公忽然伤感起来，说，我想活到我的孙女和外孙女都上大学。

姥姥婆婆得了肺癌后，公公就对吸烟很害怕，又戒不掉。他的亲属这几年又接连去世，我能理解他的伤感。要是早一点知道有这种烟嘴可买，我会早一点买给他的。

吃饭的时候，自然是热热闹闹的。临走的时候，公公婆婆站在门口，一起说：“五月节的时候，我们要去你家过。”

孩子大声说，奶奶给我包些肉粽子呗。

大家都笑。我喜欢其乐融融的感觉。

爸爸的礼物作文 篇4

等爸爸妈妈回来，我已经读小学一年级了。习惯了读幼儿班时懒散的我，面对着一下子正规起来的教学方式，就不适应了。老师在上面讲，我却在下面神游。要开家长会了，我爸爸去参加的。回来时，我问爸爸：“老师说我什么了吗？”爸爸说：“老师说我女儿是个认真乖巧的好孩子，将来一定有出息！”我乐了，咦，老师说我有出息呢！第二天，我破天荒地在课堂发言中高高举起了手。从此，胆小的我变得活泼起来了。

后来，在爸爸妈妈的谈话中，我才知道那次家长会上，老师是这样说的：“你的孩子胆小，上课老是昏昏欲睡，是不是晚上没睡够，这样下去我怕跟不上。”那爸爸不是对我撒了谎吗？可我并不怪爸爸。

事情已经过去两三年了，但给我的印象却依然是那么深刻。如果当初爸爸回来责骂我一通，如果爸爸原原本本把老师的话复述。那当时的我会是这么的心情呢？以我的性格，我一定会担心老师她不喜欢我，我会终日为此而闷闷不乐。啊！爸爸，谢谢你，善意的谎言！这将成为我一生中取之不尽、用之不竭的精神源泉，没有什么礼物比这更珍贵了。

爸爸的礼物作文 篇5

6月15日是父亲节，我想给爸爸一个惊喜。

我买了50个气球，想把爸爸的房间装饰漂亮。我吹了20个气球，把它们打上了结，气球的背后还贴了三条双面胶。我撕开双面胶，把气球贴到门上和墙上，红的、橙的、黄的、绿的、青的气球把房间打扮得像一个气球乐园。我还剪了个娃娃脸和一张手工画贴在墙上，娃娃脸代表了可爱的我，手工画代表了我的心意。

我觉得这样还不够，我拿起扫把把卧室从里到外扫得干干净净，用拖把把地板擦得一尘不染。我在爸爸床前地板上铺上我跳舞的毯子，摆上爸爸最喜欢喝的啤酒，还有我认为最好吃的两样点心，再摆上6月14日的三峡商报，上面有我发表的作文。我认为这张报纸是我送给爸爸的最特别的节日礼物。

忙完后，我给爸爸写了一封信，上面写着：爸爸，您辛苦了，祝您父亲节快乐！

爸爸的礼物作文 篇6

今天就是父亲节了，我送什么礼物给爸爸好呢？思来想去还是送一张贺卡给爸爸最有意义，因为我还小，正是长身体长知识的时期，不会挣钱。所以，我送这个特殊礼物给爸爸最合适，又很有意义！

送什么呢？我正想着，一个声音打断了我，妈妈喊道宝贝快把雪雪送给你的贺卡收好，这句话提醒了我，对就送贺卡，我拿出一张纸画了起来，我画了一个很可爱的小男孩正笑着因为我希望爸爸也能和他一样开心。

爸爸特别忙经常是我回了家他还没回我起了床他还没起，所以我俩在一起的时间十分珍贵。虽然他特别忙但是他还是会愁一些时间和我逗着玩，有时我的成绩没考好它却笑了笑说没事下次加把劲尽量把成绩搞好，每当我带着好成绩回家时他就会非常高兴但过了一会儿他却很严肃地说不要骄傲。

做好贺卡后我把它塞到爸爸的公文代里，希望他明天看到后会很开心。

我知道送给爸爸最好的礼物是有一个好成绩但一张贺卡也是我的一片心意，我一定会把成绩搞上去！

爸爸父亲节快乐！

爸爸的礼物作文 篇7

今天是6月十九号，是伟大的父亲节，在这里我祝所有的父亲都快乐每一天。

常言道，不养儿不知父母恩，能深刻的理解这句真正内涵，才知道那似海深恩的亲情，我们以反哺之心奉敬父母，让我们懂得珍惜，懂得怎样诠释这份伟大的爱，那怕只是一个小小的动作，让你把小手放入他怀中，在那瞬间是一种巨大的幸福，所谓父爱如山，那一种简单的方式也足与在心中澎湃深重的意义。

父亲节是一个能让每一个父亲都能快乐吗？不是的。父亲希望儿女们在学校里好好学习，将来有一个好的工作。这才是父亲最想要的、这才是让父亲唯一高兴的、这是父亲节给父亲最好的礼物。

您的坚韧不拔和铮铮硬骨是我永远的榜样，我从您那儿汲取到奋发的力量，走过挫折，迈向成功，爸爸，您是我的榜样，我爱您！

爸爸的礼物作文 篇8

我把豌豆倒进小盆里，小盆下面有许许多多的\'小空，我又拿了一个小盆，这一个小盆下面没有空我把有空的小盆放进没有空的小盆里，然后，打开水龙头，用小喷把水接住，我用手把小盆荡了一下再把豌豆里的水倒掉，放在一边儿，我又拿了一个大辣椒，用菜刀把辣椒切成一条条的。最后，把大蒜拍好。开始抄豆子了。

我把煤气灶打开，用盘子接了一点水往锅里倒，再用锅铲把锅旁边的油铲到锅里，不一会，锅就干净了。我在锅里倒上一些油，然后，把辣椒放进锅里，翻炒一下之后，把豌豆也倒进锅里，我学着妈妈的样子，用盘子装了一些水，倒进锅里，再加上一小勺盐，把盐拌匀了之后，再炒上几下，我一会儿把锅向右斜着炒上几下，一会儿把锅向左斜着炒上几下。

炒了一会儿后，把拍好的大蒜也放了进去。我炒了七八下后，加上了一点猪油，再炒上一两下之后，好象熟了，我吃了一颗后，发现淡了，我再加上一点盐，再炒几下之后，一粒入口回味无穷。

爸爸吃着我给他的生日礼物，笑了。

爸爸的礼物作文 篇9

在我国新兴的健康科学的带动下，越来越多的老人们开始关注养生和运动。父亲节送多功能心率戒指，能测量老爸跑步时心跳数;送乒乓球具能增强老人的体质;送紫砂保健杯让爸爸晨练的时候也能喝到健康安全而且保温的水。

在每位子女的记忆里，都会包含和父母一起生活时的美好回忆。送爸爸最好的回忆礼品，就是带有专属性的礼物，比如最佳爸爸证、最佳爸爸奖。奖状证书能定制爸爸的相片和父亲节要对爸爸说得话;再比如数码相框，可以把父母在一起的相片存放其中，也可以把你妻儿老小的照片尽纳其中。让儿女不在身边的父母，不要那么孤寂!

子女们都希望父母的身体健健康康的。选购健康型礼品仍是子女们的首选。以竹香枕为代表的宁神助眠类礼物，让爸爸睡得好;以足疗仪为代表的健康理疗类礼物，能缓解腰酸腿痛等不适症状;以天然蜂胶为代表的滋补养生品，能补充爸爸的营养!

在子女心中，父母操劳了一辈子。很多子女都希望父母晚年能过点不操心的休闲生活。爱茶的爸爸就送上好的茶具、上好的茶叶;喜欢钓鱼的爸爸就送渔具;喜欢看书的就送书籍，喜欢书法的就送法帖、毛笔、笔架;喜欢收藏的就送收藏类的礼物;喜欢红酒的就送高档红酒或高档红酒具等。

贴心衣裳款式再漂亮，总还是穿给别人看的，衣服质料的舒适自如，是家人才会细心看重的指数。健康是最时尚的态度，为老爸选一件可心的衣服前，先看看它是什么料子，有多舒适。建议以天然质料或高科技面料为上选。

对男士来说，剃须刀基本上是每天都会用到的物件，有些上了年纪的父亲，在使用手动剃须刀时，可能由于老花眼或者手偶尔的颤抖，剃须效果不好，或者将自己的脸部划损，所以不妨送爸爸一把高档的电动剃须刀，让爸爸能够安全便捷地打理自己的胡须。

在父亲节这一天，凡是父亲已故的美国人都会佩戴一朵白玫瑰，而父亲在世的美国人则佩戴红玫瑰。在宾夕法尼亚，人们也会用蒲公英向父亲表示致意，而在温哥华，人们选择佩戴白丁香。在美国，父亲节当天早餐一般是由子女们来做，父母可以继续睡觉，不必早起。由子女们做好早餐拿到床前给父母亲食用。此外，在美国儿女也会给父亲寄贺卡，买领带、袜子之类的小礼品送给父亲，以表达对父亲的敬重。

在日本父亲节时，女儿一般会念感谢信给父亲。她们会和父亲团聚，给父亲送上礼物和祝福。在日本，不管是已经出嫁的还是待字闺中的女儿，一般要给父亲写一封挚爱和祝福的信，将这封信捧到父亲面前，大声念给父亲听，感谢父亲的生身和养育之恩。

日本的洗浴文化历史久远，泡澡对日本人来说是一种享受。因此父亲节这一天，女儿们要亲手给泡澡的父亲搓搓背，也是给父亲最大的温暖一种方式。

在德国的父亲节这一天，嗜酒的德国父亲们可以想喝多醉就喝多醉，而且回家之后媳妇不许管。一些小镇上的男人一早推着载满大木桶装的啤酒小车出门，碰上谁就和谁喝，直至醉倒在街上。

与国外人们庆祝父亲节的方式不同，我国人们庆祝父亲节的形式多种多样。人们用不同的方式表达着对父亲的感激之情。

分享与父亲30年来的成长“萌照”，从1岁的“小米豆”，到30岁的“大萌子”，北京女孩赵萌萌的身边，总有父亲的陪伴，她的母亲则用相机记录了父女俩的30年。父亲节，赵萌萌将她和父亲每一年的合照上传网络，时光变迁下的父女情感动上万网友。

回忆与父亲的点滴生活：一部由20多名警察子女参与录制的微电影——《最可靠的人》，曾引来了许多网友关注。虽然视频只有短短5分多钟，但家属们发自内心的话，让很多人为之感动。视频短片由民警利用业余时间制作，在给“警察爸爸”们送上一份特殊礼物的同时，也希望更多的人了解警察的酸甜苦辣。

1. 爸爸不论何时你都是我的拐杖，给我支持，给我方向，给我力量，让我可以走好今后的每一段路。也许有一天，你老到无法再给我支持，但在我心里那份浓浓的父爱仍然会帮助我直到永远!

2. 父亲时时都有许多方法逗我开心，父亲总是最关心我的一个，父亲我爱你!祝父亲快乐!

3. 老爸你知道吗：每天都会有人赞叹我的聪明、优雅和帅气!而我总是神气地说：俺爹出品，必属精品!

4. 父爱，伟岸如青山;圣洁如冰雪;温暖如骄阳;宽广如江海!老爸，父亲节快乐!

5. 一个父亲胜于一百个教师。

6. 我的脉博里流淌着您的血液，我的性格上深烙着您的印记，我的思想里继承着您智慧，这一切的一切，我永远不会忘记，我亲爱的父亲，节日快乐!

7. 树木的繁茂归功于土地的养育，孩子的成长归功于父母的辛劳--在您的博大、温暖的胸怀里，真正使我感受到了爱的奉献!在属于您的父亲节里，请容我致谢 !

8. 您常在我痛苦的时候，给我一个理解的注视;您不愿我忧伤，常说我的快乐就是您最好的礼物。今天我送上一个大大的笑，温暖您的心!祝您父亲节快乐!

9. 您没有被写进一篇诗章，您没有被唱入一首颂歌。但您是给我以生命并抚育我成长的土地，我深深地爱着您!亲爱的爸爸，祝您父亲节快乐!

10. 岁月的流逝能使皮肤逐日布满道道皱纹，而充满热情的您，却能每日将爬上心灵的无数皱纹一一抹掉。我心目中的您，是永远年轻的父亲!父亲节快乐!

爸爸的礼物作文 篇10

今天中午吃饭的时候，我才知道原来今天是爸爸的生日。还好妈妈提醒我了，不然我肯定忘记了！我还答应爸爸，他生日的时候要送他一份生日礼物呢！

送什么礼物好呢，我想了好久都想不到，(.)我只好到处看，突然看到了柜子上面的一块手表。“没错了，就是你了，爸爸不是一直很想要快手表吗，我就把我存了好久的钱全部都拿出来，用来买手表，就算有些舍不得，但这些钱也是爸爸和妈妈给我的，应该用来回报他们了。我想了想，要到哪去找爸爸喜欢的手表呢？“呀”，已经3点了，要来不急了，我和奶奶、妈妈表达了我心里的想法，他们都很赞同。

我和奶奶直奔商场专卖店，很快就挑中了一块我觉得爸爸一定会喜欢的表。付过钱，专卖店的姐姐还帮我弄了很漂亮的包装，我带着我送给爸爸的生日礼物开开心心地回家了！

终于等到了吃蛋糕的时候，在爸爸闭上眼睛许愿的时候，我爸那快表放在爸爸眼前，就在爸爸睁眼时，看见那块表时，热泪盈眶，对我说：“洋洋，你怎么把手表买回来了，你一定是用你存下来的钱买的吧，傻孩子。”就在这时，我真希望这温暖的一

刻永存下来。我们一家人又团聚在一起，高高兴兴地吃着饭。

爸爸的礼物作文 篇11

1、父亲，我在远方祝福您，祝福您健康长寿，生活快乐!

2、老爸：女儿不在您身边要多注意身体，祝老爸身体健康，天天快乐!

3、另一个老爸：我会经常去看望您，希望您早日恢复健康，天天好心情!

4、身体好，一切都好!

5、我的爸爸，感谢你一直这么的宽容，祝你身体健康，万事如意!

6、小时候每当您责骂我的时候，我总在心里怨你，现在长大了，才知道当父亲不容易，谢谢您这么多年来对不懂事的我的包容和激励!

7、咬定青山不放松，父亲，坚定若您，勇敢若您，我深深地爱您，

9、永远记得您骄傲地说“只要有你爸在，就不会让你们受累!”时坚定的神情，当您的身体越发不如从前时，才猛然觉醒，您为我们付出了太多，敬爱的爸爸，谢谢您，您永远是我的榜样!

10、永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热;永远我都会记得，伴我成长的`背影，用你的岁月换成我无忧的快乐!祝福爸爸节日快乐!

11、只一句“父亲节快乐”当然算不了什么，但是在喜庆吉日里对您格外亲切的祝福，包含多少温馨的情义都出自我的内心深处。

12、祝爸爸身体健康，天天开心，一生平安!

13、祝我我多才多艺的爸爸节日快乐，你永远是我心中的偶像，就是明星那样的人物!

爸爸的礼物作文 篇12

4月20日早上爸爸坐中巴车去中山市考察。去了三天才回来。我整天想给爸爸打电话问爸爸给我买了什么礼物，可是总打不通。4月22日下午我去上学时爸爸回来了。一放学我就急急忙忙冲上了楼梯，想看爸爸买了些什么礼物给我。

一看，爸爸买了一个一半像槍，一半像弓的东西，我从来没见过这样的东西，后来，爸爸告诉我这个东西叫弩，在古代是一种打战用的兵器。这个玩具是木头做的，配了三把箭。我把箭放在弩上，一拉塑料绳就可以把箭射得远远的，结果射穿了我家的一块纸板，纸板上留下了一个洞。爸爸说买这个弩要学到两个成语，一个是剑拔弩张，另一个是强弩之末。剑拔弩张这个成语是形容形式紧张，一触即发。强弩之末这个成语是指强弩所发的矢（我把它叫做箭），飞行已达末程，比喻强大的力量已经衰弱，起不了什么作用。爸爸说没有这个弩，还不知道要怎么讲才能让我认识这两个成语呢！

爸爸买的第二件礼物是飞镖。飞镖配有六个镖，三个红色，三个黄色。晚上，我和爸爸在玩飞镖比赛。我们定了这样的规则：拿黄色的人先投掷，如果你的飞镖被另外的飞镖打落，就不能再投掷了，比赛完毕后，我们各数自己拿的颜色的飞镖共得几分，分数高的人这一盘获胜。我们玩了一盘又一盘的飞镖游戏，实在太好玩了。开始我怎样也镖不准，总镖到墙上又弹回来了，后来我才知道：要用点力但是又不能太快，一快一甩更不容易击中靶心，如果一快它尖尖的头就插不到靶心，可能掉落，得不到分数。玩几盘后，我镖得越来越准，有两三次我还差点击中靶心，得了九环。我特别开心。

这两个玩具都属古代打战时用的武器，现在人们把它们做成玩具给小朋友们玩，都很好玩。爸爸反复告诉我：玩这两个玩具一定要注意安全。

温暖的礼物作文范文9篇

写作可以是心灵的释放，写作可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感。写作文的难点在哪里？我相信这份“创作灵感”会成为您的最佳选择，希望您能从我的分享中得到一些收获！

温暖的礼物作文 篇1

昨天，是西方的平安夜。

心底里，不是很渴望和喜欢这个节日。或者说，这个节日似乎跟我没有关系。同事给女儿买了一个漂亮的长筒袜，当然还准备了一个让孩子欢呼的小礼物。我没有长筒袜，当然也不会有礼物，更不会想着圣诞老人会在我熟睡之时，悄然送给我祝福。

办公室的电话铃一遍又一遍地响着，耳边传来主任的一遍又一遍爱的提示：今天过节，一律不许加班！

走在回家的路上，寻思着：是不是，自己也要给孩子准备一些礼物呢？走进超市，左挑右选，最终选择了一袋零食，对于孩子来说，只要是老师给的，他们都喜欢

平安夜，一切很平静，和往常一样

早晨，推开办公室的门，杨老师、晓嘉、兰兰已经坐在办公室了，她们脸上洋溢着幸福的微笑，感觉真好！办公桌上的东西，吸引了我的注意：一个心形的卡片。我看着她们，吃惊地问道：这是谁的？她们笑而不答。再仔细一瞧，每个人的桌上都放着礼物！啊？她们乐了：圣诞老人送的！哈哈

幸福在心底涌起，这是我的第一份圣诞礼物。我也明白了，昨日，主任一遍又一遍督促我们早日回家的用意了。美好的祝福，可爱的圣诞礼物，具有人文关怀的领导，团结的集体，这就是汇文的精神！这就是充满爱与温暖的汇文集体！

小礼物，大温暖。

温暖的礼物作文 篇2

求学路上，每一次收获得到的礼物，就如同太阳一般，照亮我们的心灵，它又如流水，冲击着我们的情感，使我们斗志燃烧，投入到新的求索中。

“哦yes！”这次英语考试真是出乎意料，100分！史上最高分，当然了，是在我的英语分数史上，爸爸会给我什么礼物呢？我心里如同揣了只兔子一样，欢乐中又有一点期盼！

到了家，我对爸爸说：“英语考试成绩公布了！”爸爸问：“多少分呀？”“你猜猜看。”我不动声色地说。爸爸妈妈争先恐后地说：“90，93，97？”我连连摇头，爸爸一脸茫然地问：“到底多少分啊？”我也不卖关子了，自豪地说：“嗯——就那么100分吧”。爸爸听了将信将疑。我说：“卷子都发下来了，你瞧”，爸爸一看，情况属实，顿时眉开眼笑，自言自语道：“提高了呀，哈哈！说吧，这次要什么礼物，爸爸用手机积分给你兑换。”

到了挑选礼物的时候了，我在移动积分商城网上左瞧右看，这么多礼品呀，真是琳琅满目。最后，我看中了一辆车身雪白，十分酷的遥控赛车，一见钟情，便准备把它从积分商城上兑换下来。但天有不测风云，由于提前没计算好积分，我一不小心多兑换了一张麦当劳购物电子卷，结果是兑换遥控赛车的积分不够了。我的心一下子凉了半截，如同被炸雷恐吓后的小马驹，唉，因小失大，肠子都悔青了！我的眼泪就像是没关紧的水龙头，哗哗往外流。

这时，一阵轻轻的脚步声飘到我耳畔，抬头一看，原来是妈妈呀！她坐到我身旁，抚摸着我的头，用柔和的声音对我说：“没关系，去别的地方也能买得到。”我继续哭着，哭得更伤心了，我一下子扑进妈妈的怀里。奇怪，怎么比以前更加温暖了呢？我思索了半天，恍然大悟，擦了擦眼睛，对妈妈轻轻说：“妈妈，我找到属于我的最美好的礼物了！”最美好的礼物不就是成长路上，家长的关心和呵护吗？

收到心仪的礼物是快乐的，是幸福的，更是温暖的！

温暖的礼物作文 篇3

阳光懒洋洋地爬上窗子，挤过窗帘，挪到了我的脸上。我迷迷糊糊揉了揉眼睛，猛然醒悟到今天是三月八日女神节!昨晚还定好了闹钟准备早起给妈妈做早饭呢!

回头一看，才发现闹钟的针不知啥时已经拨到八点整。房间外已经传来了妈妈噼噼啪啪拿餐盘、放水……一连串的声音。我慌了，妈妈的暖心早餐礼要泡汤了，这下没辙了!

妈妈端着暖暖的早餐过来，看着一脸郁闷的我，微笑着说：“看你早上睡得这么香，我把闹钟时间往后拨了。只要你睡得饱饱的，个子长得高高的，妈妈觉得每天都是节日。”

吃完早饭，我对着眼前的《意林》发呆，思考着该怎么临时补个礼物。想着想着，便被杂志上一行大字标题吸引了——孩子，你就是上天送我的最好礼物。我忽然灵机一动，妈妈天天盼望着我能把字一笔一画写端正，说那是她最大的心愿，今天我要认认真真书写这份特殊的“礼物”!心动不如行动，我拿出作业本，对于平时写字潦草的我来说，要做到一笔一画得多难啊!想起平时妈妈常和我说，要写好字就要把心先静下来，我把注意力都集中在字上，可写出来的字照样歪歪扭扭，大大小小。我又调整了握笔字数，换了几支笔，但情况依旧没有好转。我怎么才能把字写得更反正些呢?开始练字时的田字格方方正正，把横竖撇捺都规定在了位置上，我能不能按照这个办法呢?于是我拿出铅笔尺子，在横线上加上三杠，变成一个个方块，在里面写字可就方便啦!我静下心，把字写得尽量饱满些，占满整个方格，上下左右都碰到边框，原本一个个形状奇怪的字这些都变成方块了。写完一份作业，我把铅笔画的框擦掉，一看连我自己都惊呆了，汉字整整齐齐排列在横线上，像极了军队里士兵们的队伍!

时间流逝得悄无声息，傍晚时分妈妈来收作业打卡。我神秘地站在一旁发笑，只见妈妈摊开一本本作业，原本紧锁的眉头慢慢舒展开了，嘴角慢慢扬起了微笑，翻看完作业妈妈激动地抱住了身旁的我：“琳琳，你就是上天送我的最好礼物!妈妈太开心了，你这份认真书写的‘礼物’是我收到最有意义的!”

这个“女神”节很不一样，我没有帮妈妈打扫卫生，没有做一份暖心早餐，却用自己的改变让妈妈惊喜!看着一个个字儿，我暗暗努力，一定要认真书写，让每天都是节日!

温暖的礼物作文 篇4

温暖的礼物母爱，如晶莹剔透的月光，笼罩着大地；母爱，如潺潺流水的小溪，呵护着草木。可对于我来说，母爱，就是一份温暖的礼物。那是一次失败的期末考试，我哭的不知所措。走在回家的小道上，心情格外的沉重。此时，我多么希望回家的路永远也走不完呀！回到家，你看到我那泪水模糊的双眼，便已猜到了七八分，接过我手中那张成绩单，笑着鼓励我：没事儿的，大不了下次考好了。其实，我知道你心里也有些失望，可一抬头，看见你那清澈的笑容，一股暖流，悄悄地，悄悄地蔓延你给予了我温暖，也给予了我力量。记得还有一次，我穿着单薄的衣服在屋里读书。一不小心被冻到了，你见我面如土色，连忙抱着我奔向医院。半梦半醒中，你暗自反省自己没有照顾好我的声音被我听得一清二楚。两行清泪，悄然而下。你辞掉了工作，在家中专门照顾我，我渐渐好了起来，你却瘦了许多但是每当我问起：你怎么样了？你总是回答：没有事，只是瘦了几斤，正好我要减肥呢！每当我听到这句话，只觉得暖流充盈了我的心房，令我潸然泪下。母爱是温暖的礼物，将会伴我而行，在我奔向春天的路上

温暖的礼物作文 篇5

温暖的礼物孟榆培

在西方，圣诞节是重大节日之一，传说，这天晚上，圣诞老人会送神秘的小礼物。

早晨，天刚亮，太阳公公刚刚气床，我睁开朦胧的双眼，发现在我的床头柜有一份礼物，礼物旁还放着圣诞贺卡，贺卡正面还有一排英文，这是圣诞贺卡的意思，我打开贺卡上面有一排字：亲爱的宝贝，您好，这是圣诞的礼物，希望你喜欢，我打开礼物看到原来是存钱罐，它是小猪形的，身子粉粉的，手脚还顶着一个圆圆的皮球，就像一个“小淘气”。收到这份温暖的礼物，我的心情瞬间活泼起来了。

这份礼物还跟我有一个难忘的小故事呢！

在一天，放学的时候，我在马路上捡到了60元硬币，这时的我已经开心的顾不上车，直接跑到对岸，我拿着钱来到了商场，买了一件又一件的小商品，当我想走出商场的时候，突然背后一道“闪电”，我转身一看原来是我的小猪存钱罐，它可怜的说：“主人，我已经好几天，没吃饭了，可怜可怜我吧！”我听了连忙把剩下的硬币给它。

我爱我的存钱罐！

温暖的礼物作文 篇6

“今天，作业之一是给自己身边的人做一份贺卡。”刘老师的话音刚落，班上有的人欢呼雀跃、有的则垂头丧气。因为这对于某些人来说，是皆大欢喜，而某些美术较差的人来说是难上加难。

回家以后，我的思绪便飞舞起来，贺卡因该送给谁呢?先想到了父母，又怕他们不当回事、看一眼了事;于是，我下了狠心，不送给父母。后又想起了给予我知识的老师们，任劳任怨的奉献了他们一生，我们终生难忘。但我的美工不好，怕送给老师一个很烂的贺卡，既不受老师的喜欢，还要给同学笑话。于是，我自言自语道：“不行、不行，老师对我们的恩情，不能只用一个‘稀巴烂’来回报吧!那些太愧对于教我德智体美的老师了。”突然我想到一个最佳人选，他就是我七年的老朋友桑无将。他是个小滑头，不管做什么事都会请人帮忙。仗着爸爸是大款，既顽皮又马虎。有一年他竟用米饭粘得贺卡送给我，他忘了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’，可把我气坏了。

于是，我也想气气他。我先拿出一张蓝色的纸，表示我们之间浓厚的友谊，把它做成一个贺卡的外行，在正面剪出一个窗户，透过窗户能看到里面写着：“桑老弟，祝您圣诞快乐、快乐、快乐，但不要快乐的发疯哦!”：然后用另一张黑色的纸剪出一个正方形，写上‘沙拉酱’，表示他有一个黑色的且是正方形的心。光这一句话，我就先乐死了。然后，我又翻到了另一版，想了想，因为他和我都是足球小子，我是射门高手，而他恰恰相反，是守球王。可是，他很特别，守门员一般用手守球，而他很善于用脚守球，或者是我射的太狠的时候，他就一溜而逃，干脆不守。于是我在贺卡上画了一个足球，然后又从网上找到一张世界守球王卡恩的照片，我还特别把球贴在卡恩的脚的部位，并注称：“脚守员”。做到最后，我冥思苦想，就是想不到什么好主意，于是我只好再受一次苦，画了一张桑无将用鞭炮炸我的那幅才，让他想起我和他一个又一个的快乐的日子，并在下面写了新年快快乐乐!

当我关上贺卡时，我觉得我的贺卡并不是‘稀巴烂’了即使在这张贺卡的外面上很丑、很烂，但在这张不到一本书的贺卡中，夹杂着我和桑无将亲密的友谊。最后，我代表这个新年的礼物，衷心地祝他节日快乐。

温暖的礼物作文 篇7

光阴似箭，日月如梭。今天就是我朋友米艳的10岁生日了。

也不知从何时起，班上兴起了“生日热”。这几天，米艳收到了同学们送来的许多礼物，而我却还在“按兵不动”。我何尝不想送礼物给朋友表达一下我的心意呢，但“经济危机”一直困扰着我。整整两天了，我为这件事上不好课。

其实，买礼物的几个钱也算不了什么，但对于我——一个纯消费者来说，资金完全来源于父母，我实在不想因为这件事情再向父母伸手，而我又不能不对父母说。怎么说?是不是非得要撒谎?况且，即使我说了事情的原委，父母也未必能懂得我们这一代人的事情，弄不好，还要受一顿特殊的“教育”……

然而，这一切，我又无法向朋友米艳表白。每每看到别人把礼物送给她时候，我就觉得尴尬，我似乎都能感觉到他们那诧异的目光正盯着我，让我觉得特难堪。朋友米艳似乎并没有在意，但我的心里却极其不爽。

放学的时间快到了，我表现的越来越不安……放学铃声响了，我不安起来。呼吸似乎有点急促，整理书桌的手也似乎在颤抖……

米艳似乎看出了我的异样，对我说：“哎，你干什么呢?”我没说什么。她叹了口气：“瑞瑞，你说咱们这样一天到晚多累呀!不说别的，就这过生日来说吧，今天我送你，明天你送我，同学们似乎把纯真的友情当作一种买卖。你说，金钱、礼物就能代表一切吗?情义是用金钱买不到的，瑞瑞你说是不是呢?”她笑着看着我。天啊，米艳的话让我这个伶牙俐齿的小姑娘也不知该怎么回话。我呆呆地看了她半天，心里不知是愧疚还是激动，泪直往上涌……

面对她的真诚，我终于鼓起勇气说出了我想说的话。她听完，“扑哧”乐了，弄得我莫名其妙。

“你也太傻了，难道我们之间也需要做买卖吗?”她笑的更爽朗了。

米艳的话让我更无言以对。是啊，金钱可以满足人们的欲望，但它不能代替人世间的一切。这时，我又有了一种新的感觉：我真的太傻了，我对这件小事却做出了那么多无谓的“牺牲”，真是自寻烦恼啊。

米艳拉着我去参加她的生日宴会，两张灿烂的笑脸绽放在春风里。

对了，就把这篇文章作为礼物送给她。祝愿朋友米艳生日快乐!祝愿朋友米艳在幸福吉祥的伴随下能快乐成长!也祝愿我们的友谊长存。

温暖的礼物作文 篇8

妈妈母亲节快到了，

在这里我要送您一份温暖的礼物。

这礼物里充满了我对您的爱，

它可能是一个漂亮的爱心折纸。

妈妈母亲节快到了，

在这里我要送您一份温暖的礼物。

这礼物里有我和您的回忆，

它可能是一幅画着我和您最快乐的那天。

妈妈母亲节快到了，

在这里我要送您一份温暖的礼物。

这礼物有我和您嬉戏的笑声，

它可能是一个装着无限快乐的音乐盒。

不管这礼物好不好看，

相信您都会喜欢。

不管这礼物贵不贵重，

它都代表一颗真诚的心。

温暖的礼物作文 篇9

春节越来越近了，回家的车站总是摩肩接踵、熙熙嚷嚷，即便是飞机场也是人头攒动吧。拎着大包小包、背着大包小包、带着老婆孩子耐心等待着。有些干脆把行李往地上一摆，三三两两围在一起斗地主、升级，颇有些欢乐的新春气氛，似乎忘记了即将开始的漫长旅途。那一包一包的行李装的鼓鼓的，生怕忘记了任何一件东西似的。哪怕是回家的路再遥远、行李再沉重，也少不了带一份回家的礼物。毕竟是过年了，是一份礼物，更是一份心意、一份爱，还是一份温馨。

回家的礼物，没有贵贱，也不分大小。可能是一件衣服、一包糖果、一瓶饮料，也许是背篓装着的甲鱼啊，图一份新鲜，带一份祝福。一份礼物，也是一年的守候，是对家人的思念，是对家的眷恋，温暖了自己，也温暖着家。

每次从云南返回山东老家，总是很少带礼物回家。彼时在读书，舍不得多花一分钱，父母也不让带东西回家，怕我累坏了，只催着赶紧回家。记得xx的春节前回家，我带了一小杯云南松子酒，也不知道是否好喝，也就25毫升，可老爸细细品了一晚上，逢人便说是我带回来的云南酒。酒喝掉了，那个小酒杯还舍不得扔，直到去年盖房子才消失了踪影。那是我第一次感受到礼物的温馨。

毕业参加工作了，也是过的清苦，没有钱给父母买什么礼物，却总是为回家的路费而愁眉苦脸。只得牢记母亲赶紧回家的嘱咐，带着对父母的思念飞速回家。忘记了礼物，忘记了路途的遥远，只有归心似箭。陪父母过年之后便匆匆返回单位上班，那仅有的一点钱也都花在了路上。

时至今年，终于攒足了回家的路费。购票之后，狠心用信用卡给母亲刷了一件羽绒服，给父亲买了一件风衣。他们还不到50岁，不应该看上去如此的苍老，一两件衣服会让他们焕发精神的。带了两斤红糖，老爸时常感冒，可以熬姜汤而不需吃那么多药了。走得略显匆忙，忘记去药店买点感冒药和消炎药了。回家的礼物，再怎么准备都留下了遗憾……

时间总是在不经意间溜走，开始办理手续了，我收拾好东西准备开启回家的路途，带着那包回家的礼物……

蜗牛的课件6篇

这是小编为大家精选的一份关于“蜗牛的课件”的资料集合，将追求幸福的秘诀分享给你的家人和朋友。每个人的幸福追求方式不同，但教案和课件的制作对于教学步骤和教学标准都至关重要。每位老师都应该精心设计自己的教案和课件，通过完善它们来增强自己的教学信心。

蜗牛的课件【篇1】

活动目标：

1、在了解蜗牛习性和基本形态的基础上，尝试用多种材料表现表现蜗牛的动态。

2、根据蜗牛的动态带领蜗牛到合适的地方旅游，并愿意将自己的蜗牛介绍给大家。

活动流程：作品交流→表现蜗牛→分享交流

活动准备：幼儿作品、背景图片、水粉画具、油画帮、记号笔、水彩笔、剪刀、粘纸、糨糊、彩色皱纸、即时贴等等。

活动过程：

一、作品交流：

1、师：前几天，我们到上海昆虫馆去看了各种各样的昆虫和动物，最近我们班上又来了一个有趣的客人，它是——蜗牛。是呀，我们的小朋友还画了可爱的小蜗牛呢，把你的画介绍给大家好吗？（放音乐）

2、交流：你看到的蜗牛是怎么样的呢？

3、师生归纳：我们知道了蜗牛在睡觉时是把软软的身体伸的平平的，闭上眼睛。爬树时的蜗牛是把头抬的高高的。下山的蜗牛是头朝下，贝壳朝下的。当蜗牛遇到危险是，它会把软软的身体缩到壳里，一动也不动。

二、表现蜗牛：

1、多可爱的蜗牛呀，今天我们带着小蜗牛一起到园子里去玩好吗？

2、介绍材料：在你们的身后，有许多材料都可以用来画画、做做小蜗牛，有的是比较容易的因为上面有一颗小星星，稍微难一点的是两颗星星表示的，在难一点的 是用三颗星星表示的，你看看，那种材料比较适合你，我们一起来做有趣的小蜗牛好吗？

3、重点讲解：蜗牛的不同动作。

蜗牛是怎么爬树的呢？（水平、垂直爬）

蜗牛是怎么游泳的呢？（抬头）

蜗牛是怎么睡觉的呢？（闭目、身体是平平的）

难点：利用多种材料表现。

4、幼儿操作，教师巡视观察。（放音乐）

三、分享

交流

1、你的蜗牛正在干什么呢？它是用什么材料做成的呢？

蜗牛的课件【篇2】

一、导入新课，揭示课题。

1、今天，老师给大家请了以为朋友，不过，它的速度很慢，还在路上呢！我先让大家才猜猜，它的名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，是谁？（板书：蜗牛）

2、（贴图：现在的蜗牛）瞧，我们这位蜗牛朋友终于赶来了，真不简单啊！仔细看看它，谁向大家说说它的样子。

3、别看它现在这样子，你相信吗？很久以前，它在飞行比赛中速度最快，还拿过冠军奖杯呢！

4、不信，咱们去看看。（板书：的奖杯）跟老师一起写课题。提醒奖是生字，仔细看老师写。

5、读课题：指名读，齐读

6、质疑：读课题时，你在想什么？相机画？

7、让我们一起到神奇的童话世界中寻找答案吧！

二、初读课文

1、自由读。

2、它的奖杯在哪儿？擦掉一个？

3、检查字词

（1）自由读

逐行读齐读

（2）去拼音，自由读

开火车读集体抽读

（3）这里面有一个词的意思和生怕很相近，能找到吗？

4、再次读读课文

（1）自由轻声读

（2）分自然段读

我们分别请四位同学读一读，其他同学捧好书，仔细听。

5、学习第一自然段

（1）体温：刚才小朋友问，蜗牛这么慢，怎么得到飞行冠军呢？你知道吗？生回答，相机擦？

（2）（贴图）瞧，多可爱啊！指名读

（3）齐读

6、学习第二自然段

（1）小朋友真不简单，很快解决了两个问题，还有个问题你们一定知道答案。

蜗牛怎么得到冠军奖杯的呢？（指着？）

（2）默读第二自然段

请大家默读，看看你读懂了什么？

（3）贴图谁能上来用贴图把它们比赛的情况表现出来

（4）评议

提问：为什么蜗牛离他们这么远？

（5）请你把这段读读

（6）蜗牛的对手就是这几个吗？你怎么知道？如果你也想来参加比赛，你想扮演什么？

（7）他的对手还有很多，但是他遥遥领先，甩下了所有的对手，真不愧飞行冠军齐读[

（8）如果你是这只蜗牛，你愿意接受采访吗？

请问小冠军获得了奖杯，心情怎么样？今后有什么打算？

7、你们有自己不同的想法，而稳重的蜗牛是怎么想的呢？

（指图说）飞行冠军怎么样变成今天这副模样呢？下节课我们继续来学习。

三、写字

1、指名读字

2、谁已经记住了奖有什么高招，说给大家听听

3、后面三个字都是左右结构提醒蜓

4、在《习字册》先描红，边想边描，要注意什么，然后再把这个字自己写写。

蜗牛的课件【篇3】

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕等词语，通过理解词来读懂课文内容。

3、

借助看图、情境体验等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

二、教学重点：让学生通过多种形式的朗读来体验谦虚使人进步，骄傲使人落后。

三、教学准备：课文插图、小黑板、头饰。

四、教学过程：

一、导入新课。

1、

师：小朋友们很爱猜谜语，今天老师带来了一个谜语，你们有信心猜出来吗？名字叫做牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。（指名说，师板书：蜗牛的奖杯）

2、师：大家想听吗？（师范读课文）听老师讲完故事后，你有什么新的发现？

3、师：其实很以前，蜗牛可不是现在这个样子，读读第一自然段你就知道了。（学生自由读课文）

二、引导读第一、二小节。

1、师：看，多可爱的蜗牛，它有一对有力，能空中。

（指名读第一小节）

2、师：如果你就是那么自由飞行的蜗牛，你的心情怎么样？把你此时的心情读出来。（指名读）（评读，注重让学生评出这一小节要读出蜗牛的自由、得意、高兴）（突出有力自由）

4、师：森林里要举行一次飞行比赛，哪些小选手参加了比赛！谁获胜了呢？大声读读第二自然段，书读百遍，其义自见，你一会有新的发现！可以在个别词语下面加上记号。（指名说）（点出遥遥领先、甩下、所有的对手）

5、师：你找得快，说得好，表现更好！小朋友，如果这就是当时飞行比赛的现场，（师指名学生扮演三种小昆虫）小蜗牛该飞在哪里呢？谁来摆摆位置。（指名上台，并讲明原因）

6、师小结：小蜗牛比别人领先得多，没人能赶上它，这就叫遥遥领先（师板书，并指名读）（联系学习生活谈谈遥遥领先）

师：读好词语，再读句子，就会更精彩。你能来读读吗？（男生读）[

三、入境表演，学习第三自然段。

1、

师：蜗牛捧走了奖杯后心里又是怎么想的，又有怎样的表现呢？默读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。

（板书：得意洋洋）你也有过得意洋洋的时候吧！（指名说）

2、

师：假如你是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，当你看到蜗牛背着奖杯到处走的时候，你会对它说些什么呢？（一学生扮蜗牛，走进学生座位之中，其他学生对它质疑，劝说。）

3、

师：就这样，小蜗牛白天背，晚上背，成天都在背奖杯，它恨不得所有的人都知道它是一个飞行冠军，它真恨不得每时每刻都和奖杯在一起！

4、

师：小朋友，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，可是这只奖杯却（引导学生说出：很大很重）

师：有多大？用手比划比划。这么大，这么大，甚至更大。

师：有多重？背在身上什么感觉？谁来做个动作。我们一起来背背，哎哟哎哟，真重啊！

5、师：背上它，小蜗牛还能飞起来吗？那它为什么不放下呢？（指名说）

师：这里有一段话谁来读读？

（出示句子：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。）

师：加线的两个词是一对词语亲姐妹，在这儿能换过来用吗？（师提示：唯恐只担心，生怕特别担心。别人不知道它是飞行冠军和奖杯被人偷了去哪件事情更重要？需要特别的担心？）

师：所以，它们俩个虽然是意思相近的词语，但是不调换。

6、师：这真是一只骄傲的蜗牛，你觉得该怎样读这几句话？（指名读）

7、师：是呀，这么大，这么重的奖杯背在身上，多累呀！再请一位同学来读读。

8、自由读第三自然段，指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。

三、学习第四自然段。

1、师：就这样，小蜗牛背着它的奖杯，背了几天？你能找出一个词语来说说吗？（齐读：天长日久）

2、

师：这回小蜗牛终于可以每时每刻和它的奖杯在一起了，它一定乐坏了吧？为什么？自己读读课文第四自然段。

3、师：翅膀为什么不见了？上哪儿去了？（渗透退化）

（联系上学期所学课文）师：退化就是生物体在进化中，某一部分变小，机能减退，甚至完全消失。[

师：没有了翅膀，还有奖杯吗？每天睡在里面，多舒服啊！

（渗透勉强）

4、师：小朋友，这回蜗牛的心情又会怎样？还会得意吗？（指导朗读第四自然段）（齐读）

5、师：看着飞不上天的蜗牛，你想对它说什么？

（同桌练说，蜗牛走入学生中间，随意说。）

6、

师总结：是啊，小朋友，在我们的学习生活中，会得奖状，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进，不思进取，不求上进。

7、齐读全文）最后老师送你们一句话谦虚使人进步，骄傲使人落后。

四、课后作业。

课后练习有感情地朗读课文，四人小组排练课本剧《蜗牛的奖杯》。

附：板书

蜗牛的奖杯

遥遥领先

要正确对待荣誉

得意洋洋

蜗牛的课件【篇4】

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文

2、在情境中识字，学会本课10个生字，认识“支”字旁，理解由生字组成的词语，在识字中培养语文能力。

3、认真指导书写“翅”。

教学重难点：在情境中识字，学会本课10个生字，掌握1个“支”字旁，理解由生字组成的词语。

教学准备：课件、词卡

课时安排：两课时

教学过程：

课前准备：播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

一、激趣导入：

1．谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”

2、出示蜗牛图：对，这是蜗牛，板书：蜗牛，师生一同书写“蜗”，读准“蜗”。

3、蜗牛 是怎样的？ 坚硬的外壳，教学“坚”土是它的部首，土地很硬，什么更硬？（石头）

教学“硬” 。

4、 蜗牛柔软的身体上有一个坚硬的外壳，平时它总是——慢慢地爬行（读词）

5、可是你们知道吗？很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子，今天我们就一起来学习一个有趣的寓言故事：蜗牛的奖杯，师生一起写“奖”，齐读课题。

二、初读感知：

1．让我们一起走进这个寓言故事吧!小朋友，请拿起书，大声地读一读书后的字，先读两条绿线内的字，再读田字格内的字，把每个字认认真真地读两遍，字音一定要读准。

2． 字音读准了，请大家读课文。

要求：

1、要读得正确、通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。

2、标好自然段的序号，想想课文主要写了什么？

三、情境识字

翅膀 有力的翅膀 自由地飞翔

(1) 小朋友读得可认真了，你们看谁向我们飞来了？对，这是很久很久以前的蜗牛，它长着翅膀，指名读，“翅”是翘舌音，你读得真准，我们一起读。

(2) 谁知道“翅”是什么结构？（半包围）它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢？谁来记住“膀”，指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子，在捏一捏，发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉，“膀”上长了肉，所以是“月”字旁。

(3) 昆虫，小鸟都有翅膀，但各不相同，我们可以说怎样的翅膀？

屏显：xx的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美丽……

(4) 很久很久以前的蜗牛它有一对特别—显示：有力的翅膀，指名读，齐读。

(5) 蜗牛有了这对有力的翅膀，就能在空中—自由地飞翔。

谁来读？

一齐读。

(6) 大家把这两个词读好了，相信这句话肯定是能读好。

屏显句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

沉重的奖杯 坚硬的外壳 慢慢地爬行

出示现在的蜗牛图：

(1)从前的蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔，现在的蜗牛背上背着坚硬的外壳，它的翅膀也退化了，不见了，再也不能自由地飞翔，只能在地上慢慢地爬行。这坚硬的外壳是哪来的？是沉重的奖杯变成的。

(2)自己练习读读这三个词，想想该怎样读

(3)指名读并点评：

沉重的奖杯，这是又沉又重的奖杯，齐读。

坚硬的外壳，“硬”是后鼻音，就像石头一样硬，所以“硬”是“石”字旁，齐读。

这只蜗牛爬得真慢呀！

(4)老师这里还有一句话，里面就有这三个词。

①读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字“强”，在这里读“qiǎng”，它还可以读“qiáng”，显红。

②练读

③指名读

④读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。

“沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳，蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来，在地上/慢慢地爬行。”

⑤指生读、齐读

以前的蜗牛能在空中自由地飞翔，为什么最后只能在地上慢慢地爬行？这其中还有一个有趣的故事呢！

蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶

一次， 蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行比赛，你们瞧，蜗牛的对手飞来了，它们是谁呀？谁来读读这三个词。

（1）正音

（2）你们觉得这是一群怎样的小昆虫？那你能通过朗读告诉大家吗？

（3）请你们仔细观察这几个生字在字形上有什么相同的地方？（都是虫字旁）为什么？（都是昆虫）

（4）小结：大家真会学习，用不同的方法记住了不同的生字，让我们再美美地喊一喊这三个小昆虫的名字。

（5）只有这三种昆虫吗？你怎么发现的（省略号）

遥遥领先 冠军奖杯 得意洋洋

蜗牛因为有了这对有力的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些对手远远的甩在了后面，遥遥领先地飞在了最前面，捧走了冠军奖杯，整天得意洋洋。

(1) 指名读

(2) 老师这儿有一句话：蜗牛甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……齐读这句话，谁能用贴图的方式展示蜗牛当时飞行的情景?我们从贴图上可以看出，蜗牛不但领先，而且把对手甩得很远很远，这就叫：遥遥领先。指名读。

(3) 因为遥遥领先，所以蜗牛得了第一名，第一名就叫冠军。蜗牛得了第一名，捧走了金灿灿的冠军奖杯，多了不起，多神气呀!

所以蜗牛整天得意洋洋。 “得意洋洋”也可以说成“洋洋得意”

唯恐 生怕

(1) 蜗牛自从得了冠军奖杯，可得意了。你瞧，师引读出的句子——屏显句子：它成天………偷了去。

(2) 这两句话里有一组近义词，你们发现了什么？圏一圈。

(3) “唯恐”“生怕”显红，它们是一对“近义词”因为心里害怕，唯恐就是只怕，“恐”下面是心字底，恐是心里在担心，它担心别人—不知道它是飞行冠军。女读词，齐读。

“怕”是竖心旁 ，生怕-很怕，白天只是背着，晚上要睡觉了，就更加害怕，更加紧张了。男读词，齐读。

(4) 那现在谁来读读这两个句子。

就这样，天长地久，蜗牛和奖杯粘在一起，一对翅膀也退化了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。

四、 游戏巩固字词

小朋友，今天我们认识了好多的生字宝宝，它们可喜欢你们啦！你们瞧，它们来啦！下面让我们猜猜它们是谁。

五、 再读文、感知课文内容

1．生字宝宝见你们把它们都牢牢的记住了，可高兴了，有欢欢喜喜回到课文中去了。下面让我们再来读读课文，相信这一次一定能读得更正确、更流利,同时请小朋友边读边思考：

读了课文，你知道了什么？

2． 指名分小节读，交流。

六、 写字指导

七 、作业

1、正确、流利的朗读课文。

2、积累与“遥遥领先”结构相同的词。

板书：

有力的翅膀 坚硬的外壳

自由地飞翔 慢慢地爬行

蜗牛的课件【篇5】

【教材版本】苏教版小语二年级下册

【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。

【设计理念】本设计以学生为主体，让学生在看图读书表演续编的语文实践活动中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。

【教学要求】

1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。

2、抓住自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强等词语，帮助学生读懂课文内容。

3、借助动画、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

【教学重点】在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

【教具准备】课件、头饰。

【教学时间】两课时。

第一课时教学任务：初读课文，整体感知。学习生字词，理解词语。读准生字，读通句子。

第二课时：

【教学流程】

一、创设情境,激趣导入

1、

春天里，百花开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看到了一张巨大的陌生照片。它好奇地问：奶奶，这是谁呀？奶奶犹豫了一下说：哎，这是我原来的照片。小蜗牛惊讶地说：真的吗？怎么差别这么大呢？您身上还有奖杯呢？这到底是怎么回事呀？

奶奶叹了口气说今天，奶奶就来给你讲关于我的奖杯的事。

2、板书课题：蜗牛的奖杯

【设计意图】兴趣是最好的老师。通过对话，引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去探索，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。

二、初读课文，整体感知

1、学生听课文录音。

2、生自由读，思考小蜗牛的话：照片上的蜗牛与真实的蜗牛为什么会有这种差别？

3、

集体交流：（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）[

【设计意图】学生的初读是高效率的。同时，唯有在整体把握课问大意的基础上，才有可能产生学生、教师、文本之间的深入的对话。

三、情境体验，品味课文

（一）学习第一自然段

1、边过渡边演示：我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它竟然长着这么一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！引读第一自然段，突出有力。

2、自由是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？

3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，体会这种感觉。

4、过渡：有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，让我们一起来看看它们比赛的结果吧！

（二）学习第二自然段。

1、自己大声有感情地读读课文的第二自然段，看看从中你读懂了什么？你是从哪些词读懂的？（遥遥领先、甩下、所有）

2、学生边听录音，边看比赛场面动画演示。

3、什么叫遥遥领先？此时此刻，你能猜想出蜗牛的心情如何吗？

（小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫遥遥领先。）

4、指导读词，读好词语，再读句子，品读课文。

5、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看一看吗？（出示奖杯图）这就是冠军的奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）

6、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？

过渡：获得冠军的小蜗牛，后来有什么样的表现呢？

四、拓展延伸，对比悟理。

1、

老蜗牛终于讲故事说完了，此时此刻，她的眼角留下了无声的泪，而恰在此时，她看到了勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓在空中你追我赶，翩翩起舞，快乐无比！看着此情此景，老蜗牛语重心长地说：孩子，奶奶吃亏就吃在老蜗牛难过地说不出话来了，你知道她吃亏吃在什么地方吗？

2、同桌交流。

3、集体交流。

4、揭示道理：谦虚使人进步,骄傲使人落后。

蜗牛的课件【篇6】

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，5个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得满招损，谦收益的道理。

教学重点：识字、写字、朗读课文。

教学难点：理解课文内容，懂得满招损，谦收益的道理。

教学时间：两课时

第一课时

内容：读课文，学习课文第一小节，学习生字。

要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，5个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

重点：识字、写字。

用具：字卡、教学图片。

一、看图激趣，质疑导入

1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗你能给大家介绍一下蜗牛吗？

2、大家说得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢。看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛。

3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？

4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。

学习生字奖。

二、初读课文，学习生字

1、这只小蜗牛的翅膀是怎样丢失的呢？请大家打开课本，自由读课文。

2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。

标出小节数，并划出不理解的词。

用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎样丢的？

3、学生按要求自读课文。

4、检查自学情况。

1）出示字卡，指名认读。

2）自主识字，用什么办法记住生字。

3）交流记生字的办法。

4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。

5）谁能谈谈，蜗牛的翅膀是怎样丢的？学生自由发言。

三、学习课文第一小节

1、在蜗牛的翅膀丢失以前，它长着什么样呢？

2、自由读第一小节。

3、指名说。说说蜗牛长着什么样？

4、再读第一小节。

四、学习生字

1、看卡片书空生字。

2、观察字形和位置。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

4、写习字册。

第二课时

内容：学习课文。

要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得满招损，谦收益的道理。

重点：朗读课文。

难点：理解课文内容，懂得满招损，谦收益的道理。

用具：字卡、教学图片。

一、复习检查

1、认读生字。

2、齐读第一小节。

二、细读课文二四小节。

第二小节：

1、（出示飞行比赛图）看，大森林里多热闹，看到这幅图，你相知到什么？（它们在干什么？有哪些动物参加比赛？谁获得了冠军？）

2、带着问题自由读第二小节。

3、指名读。讨论：哪些词可以说明蜗牛能得冠军？（相机指导朗读遥遥领先、甩、所有等词语。）

4、齐读第二小节。

5、如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？

模拟采访：1）今天，你获得冠军心情怎样？2）今后你有什么打算？

6、学生自由发言。

第三小节：

1、同学们说得真好，可是文中的蜗牛可没这么想，你看：从此，蜗牛得意洋洋。（引读有关句子。）

2、蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？

3、这真是一只骄傲的蜗牛。你觉得该怎样读这几句话？指导朗读。

4、学生自由练读，适当范读。

5、（出示蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？请你读一读。

6、是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上，多累呀！再请一位同学读读。

7、自由读第三小节。要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。

第四小节

1、天长日久，蜗牛成了什么样子了呢？请大家齐读第四小节。

2、指名说一说。

3、指导朗读这一小节。

三、齐读课文。

四、演课本剧。

1、各小组排练课本剧，小组比赛表演。

2、讨论：看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？

勇气的课件6篇

小编为您整理的“勇气的课件”或许能够为您提供新的想法，不管您是否接受我的建议感谢您让我成为您决策的一个参考点。教案课件是老师需要精心准备的，所以老师写教案可不能随便对待。 完善的教案和课件能促进质量和效益的全面提升。

勇气的课件(篇1)

各位老师：

大家好，很高兴能够来到这里，我所执教的《花的勇气》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册"生命主题"中的一篇略读课文。这篇课文由作家冯骥才创作，全文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。这篇课文构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，寓情于景，情理交融，耐人寻味。语言生动、优美、流畅，值得细细咀嚼品味。精美的文笔，深邃的内涵，都值得我们去细细品味。但是由于课堂40分钟的限制，我们必须要有所取舍，因此，结合本册书的教学重点与本课的特点及学生年龄特点，我将引导学生学会借助课文情感线概括课文主要内容作为主要知识技能训练点，将引导学生感悟到花的勇气在于蓬勃向上的生命力，在内心深处感悟"勇气"的力量作为情感渗透点。

教学目标

1.初步学会借助“阅读提示”，掌握基本的提炼关键词句的语文学习方法。并且学会借助情感变化线概括课文主要内容。

2.通过有感情地朗读课文，品味作品中带有浓厚感情色彩的词语，联系上下文，理解含义深刻的词句的意思，在品味语言中感悟"花的勇气"。3.体会作者对生命的感悟，并能联系生活经历感悟生命的勇气，树立信心

学习重点：

引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美

学习难点：

通过对文本的研读，体会作者由物及情的变化，并能升华自己的感情。

教法

本课的教学以围绕王兴龙老师《小学高段借助“语言餐厅”，促进语言内化之研究》紧扣语言，重视语言的内化，以语言理解、语言积累、语言运用为平台而展开。让学生在感悟语言文字的优美中朗读，在挖掘作者的意蕴中得到升华。培养学生学会用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出自己的分析，提出自己的见解，并恰当地表达自己的认识和观点。逐步提高学生交际和欣赏文学名著的能力；从以导带学到以练促学。

主要体现在这些方面：

1、课前谈话中让学生说说关于写春天花的诗句及词，从学生熟悉的"花"入手导入新课，既消除了上课初的紧张感，又帮助学生积淀了词语，丰富了语言积累，同时为本课学习做好了铺垫。"善思者善学"教师巧妙的引导，使大家对于"花"的印象产生了强烈反差，促使学生学会了思考。

2、交流字词学习部分，预设了让学生掌握6个词，包括一个多音字“铺”，及“( )然( )( )”的构词方式并加以运用，

3、在关注学习导语中提出了哪些表示作者情感变化的词？并说说你知道了为什么会“失望、遗憾、惊奇、怦然一震”？理解词语,了解词语在文章中的如何运用,然后结合这个作者情感变化的板书来概括文章主要内容。教是为了不教！引导学生学会借助“阅读提示”提炼书中要点，化繁为简，了解文章的主要内容，在教学预设中除了让学生能根据板书来说之外还链接了较为简单的根据这些情感变化的词来填空，以期望使学生能真正把语言的学习落实到实处。让每个学生都能学有所得。

4、本课语句优美及适合欣赏更适宜于学生的积累并学会运用，因此本课的品读就显得尤为重要：

具体的展现在以下几个层次上：

（1）、自由朗读课文，划出文中是怎样描写这些小花的，读读、圈圈、想想你从哪些词中体会到作者怎样的内心感受？并作上你的批注。让学生去感受那些优美的语句，并在读、划、批注中形成自己的理解。

品读场面一：“原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好象只要一使劲儿，就会齐刷刷地全冒出来……”预设是围绕排比句，抓住分号（因为在试教时2次学生都能说出来）从颜色、样子、数量方面对花进行了描写，可是在本次教学中，学生的回答都没有把这个意思点出来，但是内容上学生已经是理解了。所以我就本着尊重学生的感悟课件显示让他们用读的形式来加强。

品读场面三：

“迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。”理解拟人字词运用并根据这一段的写法练写是我们对学生运用语言的一个注重点。在关注学生通过重点词理解内容并感受小花的品格的基础上，使学生理解并学到到要把一个事物的品格表现好方法有很多，本文所提供的就是一个很好的例子，通过分析在小结中归结出写法：恶劣环境的描写（烘托）+拟人化的事物成长情况+从不同方位所进行得观察描写（远近、上下、高低），从而很好的事物所蕴含的坚强品格表现出来。在升华文章的练笔中，让学生学着课文第七自然段的样子，在命运交响曲的钢琴声中看着各类勇于面对困难，顽强战胜困难的图片，选取其中的一个事物，用笔来把他们在困境中勇敢顽强成长起来的勇气表现出来。（写话练习）以期通过本文的学习，使学生在运用上到达一个语言的增量。真正能达到课题所设想的境界。

但是理想是丰满的，现实是骨干残酷的。学生是变化的，自己课前的试教、预设远没有学生来得丰富，再加上是上午第一节课，自己也搞得手忙脚乱的，失误颇多，望大家能多多提出宝贵的批评意见。谢谢！

勇气的课件(篇2)

教学目标

1.初步学会借助"阅读提示"制定学习目标，善于化繁为简，掌握基本的提炼关键词句的语文学习方法。并且学会借助情感变化线概括课文主要内容。

2.通过有感情地朗读课文，品味作品中带有浓厚感情色彩的词语，联系上下文，理解含义深刻的词句的意思，在品味语言中感悟"花的勇气"。

3.体会作者对生命的感悟，并能联系生活经历感悟生命的勇气，树立信心。

教学过程

一、谈话揭题

课件出示勇气：同学们，今天我们要学习的课文和这个词有关，(大屏幕出示词语：勇气)一起来响亮地读一读。

生齐读。

(板书：勇气)师：认真看老师把这个词写到黑板上注意“勇”的第四笔是横折。……毫不畏惧的气概就是勇气，这个词让你联想到了生活中的哪些事情?

(学游泳、跳绳、跑步……)

评价1：(点头)真了不起，勇敢面对失败就是勇气。

评价2：你将事情的经过说得很清楚。

师：看来大家对“勇气”有很多理解。作家冯骥才把这样一个词和柔弱的花联系在一起。(板书补充课题：花的)一起来读一读课题。

学生齐读课题。

二、整体感知，梳理作者心情

(1)整体感知

师：这是一篇略读课文，请同学们翻开第20课。先认认真真地朗读阅读提示，然后联系阅读提示有感情地朗读课文。边读边思考：作者在维也纳经历了一件什么事。(生自由朗读课文。师巡视。)

师：大家读得真投入，老师真不忍心打断你们。我们来交流一下作者在维也纳经历了一件什么事。

生1：作者他的四月维也纳之行很枯燥，见不到小花。他的司机让他扒开草地看，他看到比青草矮几厘米的花。文中的我就要离开维也纳，他对司机说，这下看不到花了，很失望。下了几天雨，草地上的花都挺了出来，使他感受到了生命的意味是勇气。

(2)梳理心情

师：我听出来了，作者不仅写了事，还讲了作者的心情。是的。在维也纳，他的心情一直变化着，快速浏览课文，借助这个填空，梳理作者的心情。

幻灯片出示：作者最初见到满是绿色的草地时，感到(失望);离开维也纳前，一直没有看到花盛开，感到( );看见一大片花的原野时，感到( );体会到小花的气魄时，心头( )。

(生看根据大屏幕，浏览课文口头填空。)

交流

师：是的，作者从失望、遗憾，到……

生齐答：惊奇，心头怦然一震。

师：作者的心思多么细腻啊，他心里所经历的旅程，都是因为这些小花。让我们贴近作者的心情，再去细细品读课文。作者看到哪些景象，才有了心情的变化，把这些句子用横线划出来。

交流景象，出示句子。(三个句子同时出示)

三、品读欣赏，由景及情。

1.欣赏画面一“没有花的绿地”，感受失望之情。

出示：四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”

(1)自读第一段。你从哪些词语中感受到我的失望?

(2) “寂寞”

师：没有花的绿地是寂寞的，开满鲜花的绿地才是——热闹的。花花草草也知道寂寞与热闹吗?

生：是“我”寂寞了，失望了。

师点评：同学们很有本领，读到的是草地的景象，读懂的是作者的心情。

(3) “泛滥”。

A:“绿色到处泛滥”是什么意思?”。

B:作家老舍面对广阔的草原用“一碧千里”来形容，同样写绿色多、广，你读一读，你觉得一样吗?

生：“泛滥”指多得成灾令人讨厌

师：词语的感情色彩是如此的不同，同学们在习作时更要恰当的选择词语来准确的表达自己的感情。

(4)非……不可

师：作者是个爱花之人，没有看到花该多么失望。

(4)小结：一个词语不仅只是一种意思，更是一份感情。“寂寞”、“乏味”、“泛滥”这些词语把作者的心情与感受暴露无遗，字字句句都是失望。

(5)指导朗读，读出失望之情。

(指名读，齐读)评价：看着你紧紧皱起的眉头，对作者的感受是感同身受。

2.默读学习，感受词语的感情色彩，触摸作者的心情。

(1)师：同学们，词语有了强烈的感情色彩，就不是简单的两个字，而是有了生命，鲜活无比;。自己读读课文第2、7小节，哪些词语让你触摸到作者的情感，圈一圈，写一写。

3.欣赏画面二“千万朵小花藏身的草地”，感受惊喜之情。

(1)出示：小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……

(2)学生自由交流阅读感受，重点点拨：

(1)“白的、黄的、紫的”就是说颜色很多

师：这样的画面可以说是——万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓，你就在这花海中，也来数数这些颜色吧。

评价：简简单单的三个词给我们的却是一片万紫千红的景象，简洁却不简单啊。

(2)“满满一层”

用手比画一下，满满一层有多少?

(3)这么……这么……这么……

师：排比句式更能表达这种惊喜之情。

(4)冒说明花有着旺盛的生命力。

(4)指导朗读：A：课文中的一个个短短的词语，就像一朵朵小花一样跃入我们的眼帘，更表达出一种眼前一亮的惊喜!请同学们读一读，看谁有本领读这花开的景象能把作者的心情与感受也读出来。

B：推荐读。

评价：看着，惊叹着，这小花在我们眼中已不再是一朵朵花了，是大自然的精灵活生生地跳跃在我们眼前。把这份看花的惊喜读出来。

齐读

4.欣赏画面三“花的原野”，感受兴奋之情。

5、师：此刻，你最想看到什么?

预设生1：我想看到花一下子全冒出来。

师：是的，孩子这也正是作者的心愿啊。来闭上眼睛，想象这些花几天之后冷雨伴着冷风中一下子全冒出来了。有黄的，白的，紫的，纯洁、娇小、鲜亮。来，慢慢睁开眼睛。

(幻灯片动态出示花的原野的图片，伴着悠扬的抒情音乐。)

6、朗读：

师：是的，太让人惊奇了，谁能把这种“哇”的心情送进作者的文字中去。

指名三生读。

师：是的，一种生命力在扩张啊。我们一起来读吧。

出示：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

让你最有感受的词进行交流。

(预测：改天换地、傲然挺立、明亮夺目、神气十足)重点引导品味“改天换地”：

(1) A“改天换地”是不是说天地都改变了?改变的是什么?联系整句读一读。回顾画面的不同。(出示三个段落)

B整个世界铺满了全新的色彩，改变的仅仅是眼前的画面吗?学生自读。整个心灵整个心情，从失望到惊喜，又从怕见不着花的遗憾到无比的兴奋。

因为曾失望、吃惊、遗憾，所以这一片花的原野更作者激动不已

(2)傲然挺立明亮夺目，神气十足。

师：全体站起来一起做做动作

(3)全体配乐读。

(4)A：同学们，这就是一朵普通的不能再普通的花，

(幻灯片出示：一朵野花)当我们轻轻地吹一口气时……(花瓣随风飘走)

当我们轻轻地碰一下他时(很容易被碰掉下来。)

当我们轻轻地去折他时，(又会发现非常轻易就断了。)

B:这是多么娇嫩的花。就是这样一朵一朵的野花，在冷风冷雨中挺立着。风把花枝吹得左右摇晃，但它……(傲然挺立，神奇十足。)

C:师：让我们大声地称赞每一朵小花吧!

生(响亮地读)：每一朵小花都傲然挺立、明亮夺目、神气十足。

师：让我们轻轻地，发自内心称赞每一朵小花。

生(轻轻地读)：每一朵小花都傲然挺立、明亮夺目、神气十足。

D:想象说话。

小花在冷风中，在冷雨中，她摇曳的身姿在告诉我们什么?

(出示句子：在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足，好象在说：。)

交流：

孩子们，你仿佛听见这一朵朵花的在冷风冷雨中向大自然诉说着什么?

预设：生1：不怕，我不怕，无论是风还是雨，我要傲然挺立，神气十足。

生2：我虽然是一朵娇小的小花，但我有勇气面对残酷的环境。

生3：我虽然是一朵小花，但我也有属于自己的尊严。

齐读：

师：你的尊严让你的生命充满了光彩。让我们一起带着小花迎风冒雨的勇气，(板书：迎风冒雨)将这份力量传遍整个维也纳，整个世界。

生(齐读)：虽然远处大片大片的花……傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

四、扣词想象，二解“勇气”。

(1)师：几天里，没有花的绿地成了花的原野，让作者想到了花的勇气。(出示最后段)指名一生读。

引导体会“拔地而起”：我们以前知道什么拔地而起?(高楼、山峰、)

是啊，万丈高楼拔地而起，危峰兀立拔地而起，拔地而起的都是该让我们抬头仰望的，一朵朵小花又怎能拔地而起，值得我们去仰望吗?(我被那份力量与勇气深深地折服了)

(2)、引入：看到这傲然挺立的小花，我的心头怦然一震——(朗读最后一句)

师：同学们，读到这里，你发现花的勇气了吗?

(出示：花的勇气——在冷风冷雨中拔地而起。)

你发现哪一个词语最能表达作者的心情，最能表达这份勇气?

同学们，作者是用这个“拔地而起”来表达自己的那份“震撼与敬佩”的心情。指导读最后一段，读出内心的震撼与敬佩。

(3)香瓜子的勇气是

飞蛾的勇气是

(幻灯片出示诗：

勇气

(野花)，在冷雨中傲然挺立，

那是生命的勇气;

(百合花)，在断崖边努力绽放，

那是生命的勇气：

( ),在( )，

那是生命的勇气;

( ),在( )，

那是生命的勇气;

勇气，

向我们证明生命的价值。)

(师生有感情地朗诵前两节。)

师：孩子们，当我们融进大自然，你会发现一草一木，一花一石，一鸟一虫这些平凡的小生命都在竭尽全力展示自己的勇气。请你学着前两节写一写，我们一起来补充小诗。

(生自由补充小诗。师巡视指导。)

师:把你写下的诗有感情地读出来。

生1：海鹰在暴风雨中展翅飞翔，那是生命的勇气

生2：蔷薇花在台风中不畏危险，那是生命的勇气

生3：野草在石头缝里钻出来，那是生命的勇气。

生4：桃花，在今年的雪灾中绽开了，那是生命的勇气。

生5：蜘蛛在火海中拼命逃生，那是生命的勇气。

……

师：很多很多平凡的生命在向我们展示着生命的勇气。(板书：……)

生(齐读小诗最后一句)：勇气，向我们证明生命的价值。

勇气的课件(篇3)

设计说明：

本课以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性，使学生的综合素质的以全面发展。

教学目标：

1、运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。

2、培养学生团结协作的集体主义精神。

3、感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。

教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。

难点：感知文体，学会用不同材料进行创作。

教学准备：

1、让学生通过学习“乡下人家”，观察家乡，了解家乡。

2、绘画工具材料。

3、图片。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、师：乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特的迷人的风景，不信你听。

2、田园小诗：（屏幕出示）

长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。

雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。

二、探究学习最美乡下人家。

1、生：交流：你认为小诗怎么样？有什么感受？谈一谈。

2、说说自己的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。

田园风格的家园（自然环境的优美，花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等）

3、揭题：美丽的家园。

三、分小组创作

描绘美丽的氛围，创作自己理想中的美丽家园。

1、创作指导：①工具、材料；②创作方式；构图、添加；③方式（蜡笔画、水粉画、剪贴等）

2、学生创作、教师巡导。（小组合作）

四、作品展评

生：介绍画中的新园。（小组中有特色一点的作品）

五、课外延伸

更进一步了解家乡，收集有关家乡的资料，写一写家张。

活动反思：

活动中学生自主参与结合“乡下人家”采用自然熟悉擅长喜欢的不同创作方式、形式进行创作。体现了知识与运用，积极与快乐，注重人文性。教学中根据具体的实际条件交流设计学习环境和场地。对学生是一次爱家乡的很好的教育，寓美术、语文、德育之中。

勇气的课件(篇4)

绘本《勇气》是我一次偶然看书时发现的，当时我就被书的内容与简单明了像诗一样的的语言所感染，看似散淡的叙述、简单的语言，分享了关于勇气的教学设计，欢迎借鉴！

教学目标：

1、通过看美国作家伯纳德.韦伯的图画书《勇气》中的七幅图，给儿童营造不同的言语情境，使每个学生都能够从图中找到适合自己的生活，发现自己的影子。

2、通过画面唤醒儿童记忆中已经发生却在沉睡的故事，让他们产生写作认同感和言语表达欲。

3、能完整的表达自己的故事。

教学重点：

通过看美国作家伯纳德.韦伯的图画书《勇气》中的七幅图，给儿童营造不同的言语情境，使每个学生都能够从图中找到适合自己的生活，发现自己的影子。

教学难点：

知道学生如何把勇气的产生和展现过程表达清楚。

教学过程：

一 、感悟勇气是什么？

（一）、阅读封面

师：（课件出示封面）这是一本图画书的封面，让我们将目光聚焦在主人公的身上，说说看你看到了什么？（指导学生看懂画面内容，并由画内联想到画外）

师：一个人站在跳板山，下面是一片海洋。

生：从表情上来看，他似乎在考虑是不是要跳下去。

师：似乎这个词语用得非常好！你已经由画内联想到了画外了！此时此刻，你仿佛听到他心里在说些什么？

生：跳板好高啊，我很害怕！跳下去会不会被淹死呢？

师：这是在犹豫！

生：如果不跳别人会说我是胆小鬼，可是如果跳下去，我实在太害怕了。

师：确实很矛盾？猜猜看，他到底有没有跳下去？

（询问理由）

师：真了不起，你从封面上竟然读到这么多东西其实，敢从跳台上跳进水里，只是勇气的一种。勇气还有很多种，让我们继续看下去——

（二）、看图联想

1、师：（课件）看到这幅图，有些同学会心地笑了，有过这种相似经历的同学站起来给大家读读这句话，有没有眼前一亮，突然间让你想到你生活中的一个场景？（学生结合生活实例谈自己的感受）

生：妈妈买蛋糕举例。

师：是吃掉还是留下，需要勇气！

生：举例用灾区的钱买书。

师：是勇气成就了你的爱心！

2、第二幅图

师：我们接着来看第二幅图，有没有独自一人面对黑暗的经历！

师：这幅图就是我们生活当中的一个缩影，有没有过类似的经历？

生：有一天晚上我一个人在家，我躲在被子里不敢出来，实在渴的不行了，心想：管他有没有鬼，也不能在这渴死呀！于是我鼓足勇气下床走向了厨房。（是勇气战胜了你心中的那个“鬼”）

3、第三幅图

师：很多同学可能都有过这样的经历，今天在这个特殊的场合，谁有勇气来说一说？

生：举例

师：看来勇气可以化干戈为玉帛；勇气可以增加我们之间的友谊。

4、出示四幅画

师：下面还有四副图，看看图中哪一种勇气勾起了你的故事？

第三图图：挑战自我，这是最大的勇气

第四幅图：宽容不仅仅是一种勇气，更是一种美德。

第二幅图：忍让自己心爱的物品，需要多大的勇气呀！

第一幅图：勇气，使我们变得勇敢、富有正义感。

师：勇气还是什么？（课件）联系自己的生活想一想——

生发表自己的看法

师：原来，勇气是这样寻常，这样简单，生活中无时不有，无处不在。

二、勇气怎样表达

（一）读写过度

一本图画书唤起了大家这么多关于勇气的故事！如果一一画下来，一本《勇气》续集就诞生了。除了用图画，还可以怎样表达自己的勇气呢？知道吗，勇气在作家的笔下也同样精彩！快速浏览下面两个片段，想想分别写的是什么？

1、范文引路

《我要做好孩子》

金铃独自站在树下，用眼角瞄着那只塑料袋。袋里的小蚕浑然不知发生了什么事，依旧在努力地爬来爬去。金铃心跳如鼓，两手出汗。捡回去吗？捡不捡？这可是别人扔掉的东西呀！乞丐才会捡别人不要的东西，同学知道了一定会笑话她。可就这么走了吗？让这些蚕宝宝躺在路边被行人踩死？被车轮轧死？或者被顽皮的小孩子们一把捏死？

金铃站在初夏的阳光下，脸被晒得微微发红，鼻尖沁出一颗颗汗珠。她终于飞快地向四周扫了一眼，觉得没人注意她，然后猛地弯下腰，把那只塑料袋一把抓在手里。天哪，但愿不要有人看见，千万不要有人看见！

师：这段文字主要写的是什么？

师：金玲捡蚕宝宝的勇气是怎样产生的？（板书）——你从中体会了什么？——其实她心里还有一股力量在阻止她捡蚕宝宝，谁来读一读？——捡还是不捡，金铃非常（矛盾）——鼓起勇气，有时需要一个复杂的心理过程，（板书）将这个过程写具体，文章才会真实、自然，打动读者。

《男生日记》

翻大雪山时，天已快黑了。路越来越险，强巴巴车速减了下来，我悬着一颗心，暗暗祈祷：千万不要出事！千万不要出事！可是，就在这时候出事了！我们的车又爆了一个轮胎。“怎么办？我们怎么办？”

这时候，强巴倒是十分镇定。他指挥我和老爸把车推到路边。我们要等辆三菱车来，如果路上有备用胎，看能不能先借给我们的三菱车安上。天色已暗，过山的汽车已经很少了。我基本上绝望了，全身的骨头好像都松塌下来：“我们彻底被困在山上了。”

“站直了，别趴下！”强巴在我后背上猛拍一掌，：“男子汉嘛，没有过不了的山，没有闯不下的关——来，我们唱首歌来鼓鼓气；红军不怕远征难，万水千山只等闲······”

山雨来势凶猛，雨点儿噼噼啪啪打在我们身上，可谁也没有躲进车里去。我张开双臂，仰头向天喊道：“暴风雨，来吧，我们不怕！”

强巴跑到崖边，那里有一棵挺拔的青松。强巴做了个顶天立地的动作，唱的是京戏：“要学那泰山顶上一青松······”

这时候，我看见盘山公路上有灯光在移动，惊喜地喊道：“有车来了！”

师：这段文字主要写什么？——我和强巴在黑暗和暴雨中是如何展现自己的勇气的？（板书：展现）

学生在文中找出有关语言和动作。

师：作家就是抓住人物的语言、动作（板书），将男子汉在危难时刻的勇气展现得栩栩如生，读来特别痛快。在矛盾的心理活动中鼓起勇气，在果断的动作、热切的语言中展示勇气，这就是作家带给我们的启示。相信大家如果将自己的故事写出来，一定不比作家的逊色。

2、请大家用一个片段将关于自己勇气的故事最精彩的部分写下来。（课件提示）

三、勇气分享会

（一）现在，我们举行一个主题为“勇者不惧”的故事分享会。当然与别人分享自己的故事需要勇气，当着这么多老师和同学讲述故事你的故事，你就是勇者，如果故事写得非常精彩，读得声情并茂，你就是勇士。

分享作文——学生自己修改（教师巡视）

师：刚才我们在文中感受勇气，触摸到一颗颗纯真的童心。童年有勇气相伴，就会充满温暖与力量；童年有勇气相随，就会成为一段金色的岁月。最后送给大家一段话：有责任的勇气，才能产生力量；有智慧的勇气，才能震撼心灵；有故事的勇气才能留驻记忆。

师：下去以后请同学们修改自己的片段，完善自己的这篇作文。

勇气的课件(篇5)

教材分析：

这篇课文叙述的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕。诺曼底登陆是第二次世界大战中规模最大的一次登陆战役。但作者并没有描写硝烟弥漫的主战场，也没有写正义之师如何势如破竹，节节胜利，而是选择了诺曼底登陆的前一天，写了大战前的平静，用出人意料的人物，出人意料的情节，出人意料的结局，表现了战争中闪现的人性美——让侵略者无法理解的“勇气”。

学情分析：

勇气对于六年级的学来讲并不陌生，但文章所说的勇气并不是我们平常所指的勇气，它所表现的是一种智慧的勇气，一种由信仰产生的勇气。通过本课的学习，就是让同学们从语境中感受这样的勇气。在教学中，教师要适度引导、点拨，让同学们体会到这样的勇气，理解勇气的真正含义。

教学目标：

知识与能力：

1、扩大词语掌握范围。

2、有感情的朗读课文，能简要复述课文。

3。读懂课文内容，体会题目的含义。

过程与方法：

自学讨论法、品读感悟法

情感态度价值观：

理解文章中表现出的两种勇气以及对这种勇气的叹服。

教学重、难点：

重点：体会文章中两个人所表现出的不同的勇气。

难点：理解文章中两个人所表现出的不同的勇气。

教学时间：

两课时

勇气的课件(篇6)

［学习目标］

1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

［课前准备］

1、预习课文，读准字音，读通句子。

2、教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。

［教学过程］

一、谈话导入，激发兴趣

当你看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里展露娇媚时，也许你并不会太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你可以熟视无睹吗，你又会有什么样的感受呢？让我们跟作者一起去风雨中赏花吧！

（板书课题，齐读。）

二、初读课文，整体感知

1、以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。

2、认识本课生字：吕、滥、厘、刷。

3、师生轮读，互相评价。

4、交流：作者在维也纳经历了一件什么事？

三、点上探究，体验情感

1、维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文，体会作者情感的变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。要求：文中直接表达的请画出来；没有明确表达的，请用心体会。

2、比一比谁先走过作者的情感线路。（椭圆代表情感变化，问号代表其变化原因。）

四、品味语言，情感共鸣

1、默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。

2、找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙。

3、有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

五、回归全组，升华思想

请同学们结合本文及前面三篇课文，和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识。

六、拓展阅读，同步练习

1、向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。

2、鼓励学生阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。

爱的礼物日记集锦九篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“爱的礼物日记集锦九篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

爱的礼物日记 篇1

快要到六一啦。我的心里满怀激动，一想到妈妈要送我一个礼物，我就开心。

我的礼物会是什么呢？是一个芭比娃娃，还是一顿大餐、还是……不管怎么样只要是妈妈送的礼物，我就特别开心。妈妈在街上东瞅瞅西看看，觉得礼物太普通。突然，妈妈想到了我这几天所说的密码本。就在网上给我买了一个。我回到家一看，礼物是密码本，惊喜若狂。

妈妈在六一儿童节的时候虽然上班，但是他还是给我买了礼物，我真开心。

爱的礼物日记 篇2

20xx年7月12日星期六晴

今天上午，妈妈送我一台理财箱。妈妈说：“这台理财箱是你的暑假礼物。”它是长方形的，像银行里的ATM存取款机。它的功能有语音播报、存硬币、修改密码、取款、余额查询、纸币存款。现在我要存十元，先按纸币存款，再按数字十，再把钱放到纸币入口，它就会自动卷进去，再按纸币存款确认。我在存硬币时，把硬币逐个放进去，它就会播报存入金额。最后，再按余额额查询就能知道我今天总共存了九十四、五元。理财箱真是用途广泛，她能帮我管理零花钱，我很喜欢它。

爱的礼物日记 篇3

我们班流行送圣诞礼物。明天是圣诞节，大家都在想怎么送礼物的事情。我喜欢收到礼物的感觉，可我轮到我送礼物时，我就犯难了。看看送圣诞礼物名单上，我还有五个人的礼物没有买，可我口袋里只剩下四元了，要是每人买一份礼物，连一元钱的礼物也没有，可怎么办呢？

“今年，就让我们约定个礼物价格吧。”我向最好的朋友励锋熔说道，“不超过一元怎么样？”我觉得自己像一个小气鬼一样。

“礼物不重要，重要的是友谊。”励锋熔郑重地说：“不过如果你只收到一些糖果，你不要说我哦。”

“是的，礼物不分钱多钱少，心意最重要。”我说。

于是我花了四元钱买了蜡笔、贺卡纸。自己亲手做了五张精致的贺卡，分别送给了他们。

我觉得这样很好，因为自己做的比买的礼物更珍贵。

爱的礼物日记 篇4

我记得在20xx年的三月八日，是一年一度的妇女节。我送给妈妈一份礼物过。

我先准备剪刀、小刀、卡纸、铅画纸、双面胶等各种工具。我先用铅笔在铅画纸上鞋地的膜样。

然后，我用铅笔画出两条比较长的纸绳，我又剪了两条较短的纸绳。在剪成八小段。长的横贴，短的竖贴，还一个也是一样粘。好了。可是我还是觉得有些不好。于是，我左思右想，前思后想，绞尽脑汁，可是，还是想不出来。正在这时，妹妹来了。妹妹一眼就看见了我做得纸拖鞋了。她说：‘‘这也不太漂亮了吧。’’我灵机一动，我就把它涂成红的、黄的。

妈妈一回家，我就迫不及待的给妈妈看。妈妈说儿子你真的长大了不少。

爱的礼物日记 篇5

爸爸去泰安学习去了，说要给我带回来一辆自行车。

我特别高兴，昨天晚上给爸爸打电话的时候，爸爸说，他们住的地方特别偏僻，所以买不了了。

我的心情瞬间跌入低谷，妈妈安慰我说，等爸爸回来时在给你买。

那好吧，也只能这样了。

唉，礼物泡汤了!

爱的礼物日记 篇6

日记情人节礼物推荐

日记情人节(Diary Day)，即每年的1月14日。在这一天，情侣们会互赠足足记录一整年恋爱情事的恋爱日记本，以此象征两人将携手走过未来一年，并留下更多美好的回忆，其实质就是促进俩人感情升温的一个流程。

日记本

这一天，情侣们会互赠足够纪录一整年恋爱情事的日记本，以此象征两人将携手走过未来一年，并留下更多美好回忆。而单身的女孩子们，在这新的一年的开始，对自己喜欢的人要有表白和计划，写在自己的日记本里，在心中撒下爱的`种子。

玫瑰花

玫瑰朵数的含义

1朵玫瑰代表——我的心中只有你 Only You!

2朵玫瑰代表—— 这世界只有我俩!

3朵玫瑰代表—— 我爱你 I Love You!

4朵玫瑰花语----至死不渝!

5朵玫瑰花语----由衷欣赏!

6朵玫瑰花语----互敬互爱互谅!

7朵玫瑰花语----我偷偷地爱著你!

8朵玫瑰花语----感谢你的关怀扶持及鼓励!

9朵玫瑰花语----长久 ALWAYS!

10朵玫瑰花语----十全十美无懈可击!

11朵玫瑰花语----最爱只在乎你一人!

12朵玫瑰花语----对你的爱与日俱增!

13朵玫瑰花语----友谊长存!

14朵玫瑰花语----骄傲!

15朵玫瑰花语----对你感到歉意I''''M SORRY!

16朵玫瑰花语----多变不安的爱情!

17朵玫瑰花语----绝望无可挽回的爱!

18朵玫瑰花语----真诚与坦白!

19朵玫瑰花语----忍耐与期待!

20朵玫瑰花语----我仅一颗赤诚的心!

21朵玫瑰花语----真诚的爱!

22朵玫瑰花语----祝你好运!

25朵玫瑰花语----祝你幸福!

30朵玫瑰花语----信是有缘!

36朵玫瑰花语----浪漫!

40朵玫瑰花语----誓死不渝的爱情!

50朵玫瑰花语----邂逅不期而遇!

99朵玫瑰花语----天长地久 FOREVER!

100朵玫瑰花语----百分之百的爱 100% LOVE!

101朵玫瑰花语----最……最爱!

108朵玫瑰花语----求婚!

144朵玫瑰花语----爱你生生世世

365朵玫瑰花语----天天想你

999朵玫瑰花语----天长地久

爱的礼物日记 篇7

圣诞节快到了，学校的英语周也到了，今年，英语周也增加了一个新活动，和好朋友交换礼物。所以，今天晚上，我去了乐购给我最好的朋友方乐妤挑选礼物。

来到乐购，我去了文具区，首先映入我眼帘的是各种各样的文具。有小本子，有尺子，有橡皮，还有钢笔等文具。我看中了一套水笔，盖子上趴着一只小猫，漂亮极了！我可喜欢了，我想方乐妤也一定会喜欢的。我刚要走，突然，看见了一个小羊驼小挂件，是粉色的，胸前看一个蓝色的蝴蝶结，十分可爱。我就给方乐妤这两份礼物吧！

虽然，这两件礼物加起来不足十元，但是这表示了我的情意，礼轻情意重呀！

在这个冬天，这份礼物肯定能温暖方乐妤的心！

爱的礼物日记 篇8

下午，上完体育课后，我一进教室，眼前惊呆了，讲台上有很多圣诞礼物，琳琅满目，有红的、紫的、黄的……形状有长的、方的……

上课了，老师还没来，我们全班同学一直盼望着礼物，恨不得赶紧去讲台上抢，终于老师来了，我们看 见老师手上拿着一个抽奖罐，一盒礼物，我们激动极了。

我们去抽奖罐里抽奖，可是老师让我们坐端正，大家的坐姿像战士一样的直，老师想了想，先让第一排的同学抽，抽完就继续轮下去，轮到我的时候，我心中充满了好奇，到底子是几号呢？

呀。是22号。我高兴地去讲台上领礼物，找了一会儿，终于找到了22号，我把这份礼物捧在手上像捧着金子似的，小心翼翼地把它捧回坐位。

但运气的是王紫仪，因为她得到的是徐老师的礼物，徐老师让她到讲台上拆礼物，哇。是巧克力耶。王紫仪吃的津津有味，大家都被这香味吸引住了，我很羡慕。

教室里很安静，如同一根针掉地上都听得到似的，我拆开礼物看了看，原来是薛岚轩的呀。这个礼物是猫头鹰书签，我非常的喜欢。

我们班真热闹呀。是个难忘的一个下午。

爱的礼物日记 篇9

20xx年2月5日星期三天气阴有风

春节放假了，我们在家里享受着家的温暖和节日的快乐，可是还有很多的人为了人们的安全在值班。于是我和李芮莹去给他们拜年并送去礼物。

第一站来到了民生小区值班室，阿姨们正在值班，我给阿姨们讲了《一百个小面包》的故事，李芮莹给她们跳了舞《桃花朵朵开》，之后我们给她们发了橙子。阿姨们非常高兴，说我们表演地特别棒。然后我们挥手告别，前往下一站。

第二站是苏南花园。我和李芮莹给值班的姐姐唱了首歌，名字叫《小小的一粒沙》，姐姐夸我们唱得非常好听。我们给姐姐发了橙子，并和姐姐一起分享了橙子的甜蜜。

尽管天气阴冷，这个春节过得温暖而快乐！

我的礼物作文(汇编14篇)

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我的礼物作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的礼物作文 篇1

“嗖——”，一个寂静的夜晚，村庄的天空中忽然出现了一道光，人们从睡梦中惊醒，跑到公园中央围观。他们十分好奇，开始指手画脚，议论纷纷，突然一个小女孩跳起来：“哇！是飞碟！是……是飞碟！”人们不约而同地向天空望去，只见一个黑影停在半空中，定睛一看，果然是飞碟，它打开屏罩，射来一道刺眼的光芒，人们闭上了眼睛。

过了许久，光芒消失了，人们睁开眼睛，惊讶地发现飞碟不见了，只留下一个铁的长方体盒子。人们胆怯地向前凑去，一个人轻轻踫了一下，忽见那长方体盒子自己晃动起来，人们赶忙向后退去。那盒子的两边伸出两条长长的夹子，中间出现一个洞子，上面还出现两个眼睛，哦！原来是个机器人啊！

太阳从山上探出头来，现已是早晨了，公园中央的地面上留下了许多人们围观时丢在地上的垃圾，正当清洁工想去扫地时，机器人伸出两只长长的手，把垃圾一个一个地放进那个洞口里，不大一会儿，公园里的垃圾全部不见了，人们大吃一惊，随后便知道机器人是负责“吃”垃圾的，于是人们欢呼起来：村庄有一个清理垃圾的机器人啦！

之后，清洁工罢工了，人们把垃圾随地乱扔，等机器人来处理。于是机器人每天东奔西跑，忙得“马不停蹄”。有一天，机器人的零件出了故障，已不能再工作了，可人们依然还是乱扔垃圾，懒得清理垃圾，村庄的环境渐渐地变得恶劣……

大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫，由于人们任意糟蹋环境，多年后，村庄被沙尘吞没了，人们这才觉醒：违背大自然的结果就是灾难的来临。这才是外星人送给人们的礼物?——善待自然，就是善待自己啊。

我的礼物作文 篇2

我有一个宝贝，你猜一猜它是什么？你猜不到吧，它就是一个小小的风铃。

它是妈妈在我生日的时给我的礼物，从此它便成了我的朋友。

它有着一张粉红的画蛋，像火一样红的脸颊，又细又弯的眉毛，一双发着亮光的眼睛，一条淡蓝色的湖水似的围巾。我把它挂在窗前，阳光照着它时，便会发出彩虹色的光，照耀着我的房间。

每天，在房间写作业时，从窗外吹来一阵阵清爽的风拂拭我的身体，这时感觉到的不止是清凉，也不仅是阳光的抚摸，更不止是那花草的芳香，是那令人陶醉的风铃曲。你听，那声音时而高，时而低，时而清，时而脆……多么美妙啊！

晚上，我疲倦地躺到床上，怎么也睡不着，这时，你就给我带来一首首悦耳动听的歌曲，而这些曲子就好像催眠曲一般，能使我放松，伴着你的歌声进入美丽的梦乡。

小小风铃你的歌声真好听！

小小风铃，我每次都小心翼翼地与你玩，认为你也是有生命的，你是我的好朋友。

小小风铃，请记住我—欧沛源。我永远都不会忘记你带给我的美好，你也要和我一样记住我哟！我们可是一对好朋友呀！

我的礼物作文 篇3

今天是三八妇女节，我想为父母做些自己力所能及的事，那做什么好呢?就来洗碗吧！

我们吃好了晚饭，我就迅速投入到洗碗工作中去。我把碗按从小到大的顺序重叠起来，慢慢地把它们抱去“战场”——厨房。它们在路上可不安分了，上下敲打着，像在开运动会。我只好放慢脚步，万一哪个“捣蛋鬼”蹦出来，摔个“头破血流”，我就糟糕了。

终于到达了厨房，我以迅雷不及掩耳之势拿起碗，将抹布放在碗里，仔细地抹来抹去，可那顽固的油渍就是不肯缴械投降，死死地守在“根据地”。嗨，小样！跟我斗，你还嫩了点！我拿起洗洁精滴在碗上，拿起布使劲抹。不一会儿，油渍就摇“小白旗”了。这时，碗里出现了许多泡泡，泡泡像一群小精灵，在碗里跳着欢快的舞曲。飞溅起来的水珠像蒙蒙细雨一般，无比热情地“亲吻”着我的袖口。我边洗边唱：“洗刷刷，洗刷刷……”，不一会儿，一个个干净的碗就“横空出世”了，它们就像画了妆一样，容光焕发，崭新发亮。我小心翼翼地把它们按大小位置放好，它们发出清脆的“瓷碗撞击曲”，像在夸：“小主人，你真棒！“妈妈看到了，也向我竖起了大拇指，我的心里充满了成就感，像吃了蜜一样甜。

我的礼物作文 篇4

去年我生病，休学了三个月，把一家人急得团团转。在治病期间我遇上了罗医生，她治好了我的病，我终于又可以去上学了。妈妈的好朋友范阿姨手很巧，妈妈让她手工制作了一个漂亮的布包，布面上绣的蝴蝶栩栩如生。妈妈说手工物件很有温度，送给罗医生正合适！我忍不住把精致的布包画下来，也把我的心意一起送罗医生。

我爱画画，有时候也会得到老师的鼓励。小胡老师有一次送我《小小王国》的绘本作为奖励，我非常喜欢。

妈妈的生日就快到了，我要把这本绘本当成礼物送给妈妈，再用压岁钱给妈妈买一束漂亮的花，我用画笔把像太阳一样的花朵画下来一起送给妈妈，妈妈收到礼物一定会很惊喜——嘘，这是我为她精心准备的，用钱买不来的心意。

我有无数的玩具模型，有坦克、汽车、飞机、轮船，最近小姨又送了我一个摩托车模型。

车身以橙红色为主，还有黑色、灰色、银色点缀。摩托车的座位是用皮做的，瞧，这个圆圆的盖子有啥用呢？哦，原来是给摩托车加油的地方。车尾上还有一个车牌，它的前轮能左右转动，还能刹车，一推跑得特别快。我把它摆在书桌上陪伴着我。

我的礼物作文 篇5

我收到过很多礼物，但我最喜欢的还是妈妈送给我的白色小熊。

小熊是我三岁那年中秋节妈妈送我的，当时我特别开心，也特别喜欢她，所以就保存到今天。如今，她已经陪伴我7年了。

小熊短胳膊短腿，圆圆的身体上穿了一件粉色的蓬蓬裙儿。圆圆的小脑袋上有一对机灵的小耳朵，小耳朵上别了一只粉色的蝴蝶结。在耳朵下方有一双有神的小眼睛，直溜溜的看着我们。在眼睛的中下方有一个精致的小鼻子。最后，还有一个娇小玲珑的小尾巴在身体的后方。这个胖乎乎的小熊是不是特别可爱呀？

小熊最漂亮的地方就是那条粉色的蓬蓬裙儿。裙子是用布做成的，在裙子的中间有一个蝴蝶结，整条裙子最亮眼的是，下面还有一圈白色的蕾丝花边儿。

好了，讲完小熊的外观，该讲讲我们的生活了。每天晚上睡觉前，我都要把小熊放在我的身边，抱着她一起睡。平常，伤心的时候，我也会抱着她哭，给她讲我的心里话；寂寞的时候，我也会让她陪我玩过家家；有的时候，我还会找出我小时候穿过的衣服给她穿，打扮她。她真是我的一个好朋友。

怎么样，你喜欢我的这个可爱的礼物吗？

我的礼物作文 篇6

放学，妈妈神秘兮兮地拉着我，问道：“知道今天是什么节日吗？”什么，还有节日，我一时摸不着头脑。“嘿……是——”看来我还在怀念五一的五天小长假。顿时，妈妈如泄了气的皮球，但还是抱有一丝希望，嚷着：“是母亲节啦！”“哦！”我一本正经地说。

母亲节？五月的第二周日？那么快，糟了，我居然忘记了。在回家的路上，我的脑海浮现出无限画面：几年前，当老师提了这个节日，我送了妈妈一张自做贺卡；去年，我破天荒地记住了这节日，自己采了院子里的几束“六月雪，”给她。那一次次，平时操劳的妈妈额上，皱纹突然间消失了。

今天的礼物是什么？我并没有零花钱，送什么好呢？平时，妈妈对我的照顾可是千金难买。因为贪玩，我将自己反锁在妈妈的卧室，正当我千呼万万唤，妈妈奔了过来，经过千言万语的“开锁方法”，门终于开了，我一个箭步冲进妈妈怀里。妈妈突然逗我，“门不想让你走，它喜欢你在房间里。”“我不要。”“那你不要进去。”“更不要。”我那倔强的心突然点燃了。那一刻，妈妈投给我一个上扬的嘴角。

因为走路不小心，这次我又摔跤。人摔个圆球，咕咚，从楼梯是后一阶，滚了下去。妈妈一见，竟哈哈大笑。分明就是幸灾乐祸。我还来不及哭，就气鼓鼓地爬上楼梯，大声骂着妈妈不“懂事”。“哦？”妈妈瞬间瞠目结舌，“轩，你刚才差点儿一头栽在花盆中！”我乐了，在妈妈给我抚摸着的同时，我居然眉开眼笑。那一刻，妈妈露给我一笑容。

这样的故事，真的太多。妈妈的笑容，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明朗。在这样的'光里，我可以跑，可以跳，也可以像梦中一样到处飞。那个隔三差五带着伤口，摔跤后的哭鼻子的小孩，终于成了一个踏实，有责任心的女生了。

一声“下车”打断了我的思想，但我没有生气。哈，其实母亲节的礼物是最容易送出的。晚饭前，我破天荒一次帮妈妈端好饭菜，拿好筷勺，在妈妈那吃惊而感动的那一刻，我百感交集地说：“妈，节日快乐……”

一个最珍贵的母亲节礼物，不是能用千金来买的，也不是花尽心思琢磨的。只要诚心诚意地说句表示自己的内心想法罢了。

我的礼物作文 篇7

又是黄升镇赶集的日子，中午放了学之后，我就和好朋友万晓明在集上溜达了一圈。真是太扫兴了，一件新鲜玩意儿也没有，于是我们就来到天天百货超市，这儿的东西真是漂亮啊!

瞧那一个音乐盒，上面放着一个水晶苹果，听店主说，到了晚上，它还会发出各种颜色的光呢!还有那个小老头儿，正在拉二胡呢，好像都陶醉其中了!真美妙。可它唯一的缺点就是太贵了。

就在这时，我听到身后传来一段对话，一位十七八岁的女同学说：“再过几天就是她生日了，我送她什么礼物呢?”另一个同学说：“听说，咱们班的王丽送了一个大熊猫，很贵的。”

听到这里，我不禁产生了疑惑，同学朋友过生日，就一定要送那么昂贵的礼物吗?现在，我们还是学生，花的都是父母的血汗钱，父母挣得钱难道就让我们这样花掉吗?

其实，朋友相交，贵在真诚，不是用礼物和金钱来衡量的，

记得上小学六年级时，有个同学对我说，班上某人要过生日了，问我送她什么礼物。当时，我惊住了，送礼物?送什么礼物?她又说：“你不会什么也不送吧!那也太小气了”。“送，当然要送，我要亲手折365个千纸鹤，把万千个祝福全折在里面，祝她365天，天天快乐!”我这样回答她。

你可能也曾经遇到过这样的事，也不止一次吧!你又是怎样做的呢?相信聪明的你一定会三思而后行的。朋友之间缺少的不是礼物，而是真心，只要你用一颗真诚的心去面对，哪怕看起来再不起眼的东西，哪怕是再平凡不过的一声祝福，我相信，朋友也一定会为你的真诚而感动的!

我的礼物作文 篇8

这是一个漫天雪花的夜晚，所有的街上灯火通明。都到了11点至12点的时候大家还是没有丝毫困意，终于到了12点了，这一刻是每个小孩子所期待的时刻，到了收压岁钱的时候啦!还有新年礼物哦，给长辈们跪拜完之后就可以去收压岁钱和收礼物去啦。

妈妈给了我200元压岁钱之后还给了我一个礼物盒，我去年收到的是一个风铃，前年收到的是一个玩具机器狗，不知道妈妈今年会送我什么?一想到这里我就激动地不得了。这是一个正方体的盒子四周绑着彩带包装纸是黑白斑点的花纹，我看到这里已经兴奋不已了。

于是我说：妈妈我把礼物拿回房间了一到房间我便把包装盒拆开了。一看里面什么都没有妈妈这是进我的房间来了看见我的大眼睛里装满了泪水就问我丹丹为什么哭埃我哼了哼两声说:你自己看嘛我肉肉的小手委屈的指着那个空盒子说里面是空的!妈妈慈祥的对我说丹丹你知道妈妈的用意吗?妈妈是想让你明白一个道理千里送鹅毛，礼轻情意重。听完之后我惭愧的地下了我羞红的小脸。

我的礼物作文 篇9

我曾收到过各种各样的礼物，有的比它昂贵得多，精美绝伦得多，但都不曾似它那般打动我的心扉。

乡下的空气总是那么清新，鸟儿在电线杆上歌唱，不知谁家的公鸡在瞪着眼睛耀武扬威，活像个大将军。

假日的风催促着我到乡下奶奶家做客。奶奶比先前更为沧桑——一头的长发全白了，不禁令我想起那冬天被白雪遮盖的柳条;毫无血色的脸颊因为的到来才多了一丝红润;老人斑和密布的皱纹，是奶奶的年轮。

奶奶很高兴见我，拄着拐杖，步履蹒跚地朝我走过来，说：来，来，来，阿婆给你烧好吃的!我急忙去扶奶奶，奶奶快笑成了花!我顿时觉得奶奶的脚步轻快得像一只燕子!

奶奶进了厨房，左转右走，动作熟稔得像久经饭场的大厨。瞧，奶奶手间的菜刀宛如充满活力的小精灵，漂亮而迅速将猪肉剁成小小的一块。奶奶借着刀，把肉投到锅里——滋啦，滋啦，那声音可真好听，喷香的肉味窜进我鼻中，我几乎流下三尺长的口水!奶奶一手握着锅把，一手握住锅铲。锅中的菜似乎在表演跳高，炒菜的声音好像交响乐。奶奶眼中满满的认真和爱意，触动了我的心奶奶这才发现了在一旁偷窥的我，笑着说：去去，阿婆做好了再去叫你!我这才不大情愿地去客厅看电视。

电视固然令我着迷，但厨房里飘来的香味一把将我拉了出来，只见奶奶乐呵呵地捧着一碗香喷喷的面条，面汤上还衬着一些葱花，一个蒸蛋宛如美人一般，欲拒还休。奶奶说：阿婆家没你们城里那些山珍海味，千万不要嫌弃!我哧溜哧溜吃得欢，奶奶就在一边笑着，看着我吃。我见了羞愧，急忙问奶奶：奶奶，您怎么不吃呀?奶奶这才如梦初醒的样子，马上端起一旁的小米粥。我有些着急：奶奶，那碗粥是凉的呀!没事，没事。奶奶说，阿婆就喜欢吃小米粥，小米粥可香啦!

看奶奶吃的样子，果真给人小米粥好吃的感觉：奶奶端起小米粥，仰着头，闭着眼，咕隆咕隆地往肚子里灌，很快就见了碗底。吃完了，奶奶还一副依恋的样子，不舍地舔舔嘴唇我在一旁看着，不忍继续吃那碗热腾腾的面条，扑刷刷地留下了眼泪，我觉得，这是奶奶送给我的礼物。

这是我最好的礼物，它是爱的礼物，它是流淌在我身上的，亲情的礼物。

我的礼物作文 篇10

说到礼物，大家一定很好奇吧？其实呀，它就是个可爱的小雪人，是爸爸从保定给我带回来的。

小雪人挺着圆圆的大肚子，圆乎乎的脑袋上戴着一顶湖蓝色的帽子，脖子上围着一条同样颜色的围巾。它手里拿着萨克斯，好像正要演奏呢！它浑身毛茸茸的、亮晶晶的，在灯光下要多漂亮有多漂亮。它还长着一我对它爱不释手。睡觉的时候我总是抱着它。爸爸说：“雪人钻被窝，会化成水的。”我听了，一下把它抽出被窝来。妈妈见了笑着说：“傻孩子，它又不是冰雪做成的，怎么可能化成水呢？”我这才放心了，把小雪人重新抱到怀里。

我的礼物作文 篇11

从小到大，我收到的礼物有很多很多，但我喜欢的礼物之一，就是鸡蛋了。

之前，我一直想有一只或一窝小鸡。一天，妈妈从菜市场里买回来几斤鸡蛋，我欣喜若狂，马上问妈妈：“这些鸡蛋能孵出小鸡吗？”

妈妈干脆利落说：“不能！”

我问：“为什么？”

妈妈说：“因为它们没有受精，所以不能孵。”

我失望极了。

最近，我跟着钟老师去格林农场游玩，一听说有捡鸡蛋这个项目，就格外的兴奋。

开始行动了，我悄悄地走到一处丛茂密的草丛里，每走一步，就用棍子拨一下，看看有没有鸡蛋。

终于，我找到一个小小的，圆溜溜的，粉红色的蛋，它是那么小巧精致。

同学们看到我找到了第一个鸡蛋，连忙加紧去找，有的拨开有刺的荆棘，有的跑到小草丛里拨找。

最后，我找到了三个鸡蛋，得到了宝贵的礼物，“三个鸡蛋”。

同学们放心吧，我绝对不会把鸡蛋煮了吃掉，因为它们是三个有生命力的鸡蛋，我希望小鸡很快孵化出来，跟我做朋友呢！

我的礼物作文 篇12

一年一度的生日就要来了，你的心情是怎么样呢？妈妈说她在生我时非常的痛苦，但是生出来以后就眉开眼笑了，但过了一段时间之后，她就开始有负担了。

我有时候会庆祝我的生日，有时候不会，但爸妈只送过我一两次生日礼物，他们常说：“今天是母难日，应该是你要送妈妈礼物才对啊！”他们只有在别人生日时才会买蛋糕、送礼物，他们都不帮我庆祝我的生日，我的生日也刚好在八月，同学也不能帮我庆祝生日。

有一天，爸爸妈妈突然说了：“快一点把你的衣服穿好，我们要跟王老师一起去夜间观察了。”，到了目的地，妈妈就说：“因为今天是你的生日，所以我们才要带你出来玩！”我听了就眉开眼笑，到了黑漆漆的小道，我就感到局促不安，非常紧张。观察完之后，在回家的路上，妈妈就问我想要什么样的礼物，我想：“妈妈不知道是少的哪一根筋，竟然要送我礼物。”，但是到现在他们都还没给我。

希望我以后可以拿到我的生日礼物，如果我的愿望能够实现，那么我的生活就会像在天堂一样的快乐。

我的礼物作文 篇13

1月2日是我的生日，那时正在期终考试的复习阶段，我的心情很不好，晚上睡不着觉，不想上学，害怕考试。妈妈为了让我的心情高兴一点，让我愉快地迎接考试，妈妈下班回家，给我买了一只可爱的小兔子和一个奶油蛋糕。那时不知道心里有多高兴呢！

通常兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，可我们家的这只兔子却与众不同，它不吃胡萝卜反而吃一些面条和馒头，有一次妈妈带我到单位去玩，我把兔子也带去了，妈妈的同事逗着兔子玩，给它一块苏打饼干，没想到这只属“猪”的兔子竟然把这块饼干全部吃完了。当然它更喜欢吃青草，它很挑食，还要吃美国进口的青草呢！

妈妈给我买的是一只花兔子，它的皮毛是由黑白两种颜色混合而成的，我猜想：它的爸爸是黑色的，妈妈是白色的，所以才会混合出来这种颜色。这只兔子身体是白色的，背上还有几块黑色的毛，它有一双又黑又亮的大眼睛，黑色的三瓣嘴、黑色的耳朵，更奇怪的是它的眼睛下面还有两块对称的黑色毛。

这个兔子力气很大。我把兔子摆在一个牛奶盒子里面，怕兔子逃掉，还在上面摆了一块小木板，我就回房间看电视了，因为我是趴着看的，一低头，看见兔子就在床底下，我想：我在盒子上面压了一块小木板了，怎么还会被它逃出来呢？这只兔子的力气还真大呀！

我们家的兔子聪明伶俐。它会开笼子的门，如果妈妈把它摆在一个盒子里面，它也会自己爬出来，自己钻进去。

我们家的兔子属“猪”。有一天，妈妈看见这只兔子一动也不动，躺在地上，以为兔子死了，妈妈用脚轻轻地踢了一下，兔子醒了，妈妈把这件事告诉我，我想：这只兔子睡觉像猪，吃的比猪还要多，干脆就叫它“小兔猪”好了。

我的礼物作文 篇14

岁月，是残忍却温柔的事物题记。

恐惧，存在于每个人的内心，每个人都会有恐惧的事物，而说来不怕笑话：我怕黑。

或许是小时太过大胆，迷了路，寂静的夜犹如未知的巨兽，预备着吞噬了我。又或许是无人的家中只有我在夜里听见了雷雨，缩在被窝里，从此只有逼仄的空间能平息我的恐惧。总之，我很怕黑。

也曾在岁月的开始责备过自己，总不能强大起来，对黑暗的恐惧总是包围了我，仿佛我也置身于黑暗的世界。这时候的你，像一道光，固执地撕开了黑暗，拉着我跌跌撞撞地“逃出生天”。

或许你就是岁月赐于我的礼物吧。

初见你时，你笑的一脸明媚，不同于我的怯懦胆小，像光一样，撕开岁月的间隙，照进我的心里。本以为我们只会是平行线，却在相交后越来越远。

那是一个夏夜，家中无人，只有我开着夜灯入眠，突然，家中停电，我陡然陷入无边的黑暗，视力也因慌乱而模糊，我惊叫，叫声吓到了住在隔壁的你，你拿着手电筒风风火火的闯入我家，是光啊，我犹如找到寄托的小兽冲入你的怀里。你安抚着我，对我许诺永远带我离开黑暗。可当我还身处黑暗，神却让你真的像光一样归于自然。

不记得那段日子的痛苦，只记得泪水濡湿了枕头也不愿停下，生理上的痛苦折磨着我，奇怪的是最后一次去见你，出奇的平静，原来我在惋惜岁月的礼物的.逝去。

后来我又回到了黑暗，内心总在颤抖，却因为无人再执我手，抚我背，温声细雨安慰我，身体也不再颤抖。

只有我知道我有多么思念光，思念你。你是温柔而又强大的，是岁月的礼物。

因为你，我想成为你。

我开始成为别人的光，当有人说出我是岁月的礼物时，内心想起了你，却也不再只有你。

日复一日，我在成长，最终年龄也比你大了，对黑暗也没有那么害怕了，有时会想：岁月让我们相遇相离，究竟是为何？是为了让你成为我的救赎，还是让我有独自面对恐惧的勇气，我并不清楚。

原来，我的岁月是你，我的礼物是成为了一个坚强而又勇敢的人。

你是晨间柔和的曦光，是天边落日的余晖，是夜间高悬的明星。我知道，你一直都在我身边。

透过渺远的过往，我看见，有星星点点的光在夜里蔓延，那是我的岁月所赐于我岁月的礼物。

平凡的礼物作文七篇

我们听了一场关于“平凡的礼物作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

平凡的礼物作文 篇1

如往常一样，太阳早早挂在天边，白云悠悠在天空游荡，窗外的那片绿，郁郁葱葱，映在我脸上，一阵风轻轻吹过，吹醒了正在熟睡的我，看似好像平凡的一天，我的心却怦怦直跳，对于一个不善言表的我来说，说出几句煽情的话是如此困难，就算是一句———母亲节快乐。

已经醒来的我却不想起床，静静地躺在床上，仰望着一片空白的天花板，希望时间能快点流走，希望白天能又变成黑夜，可是这时的爸爸一次又一次地叫我起床，无可奈何之下，我只好如蜗牛一般慢悠悠地穿好衣服。我反复地在床上练习着，想要说出几句好听的话：妈妈，小时候我不懂事，吵吵闹闹，好不让人省心，每回我吵我闹，你都用慈爱的眼光看着我，丝毫没有责备的眼神，我病时，您似乎比我还痛苦，您紧皱着眉，每当我病了，您的青丝又变成了白发，妈妈……

深呼吸一口气，拿起拖鞋，走到妈妈的房间，这时妈妈正背对着我坐在床上，我的心中似乎藏着一只将要破壳而出的小鸭子，不停地跳着，闹着。

离妈妈越来越近了，那反复练习的话语在我脑海中变得如那天花板那样一片空白，就连那最简单的“妈妈”好像都哽在我的喉咙中说不出来。妈妈这时转回头来，我终于鼓起了勇气：“母亲节快乐！”一句话从我口中蹦了出来。“谢谢！”只见妈妈开心地说着，妈妈静静地看着我，“虽然这次母亲节你没有给我那些物质方面的物品，但是我依旧十分开心，因为我感受到了你内心的爱与真诚，这便是我想要的最好的礼物。”这时的我终于忍不住了，晶莹的泪珠在眼眶中打转，为了不让妈妈看到我的眼泪，我便一头扎进了厕所，平静了情绪之后，我们便又如往日一样在饭桌上吃饭，一起聊天。可这次母亲节也让我懂得了许多。

母亲节是一个传统的节日，母亲哺育我们，从小到大照顾关心我们，当我们出生时，她不顾煎熬和苦痛紧紧怀抱着我们；当我们生病时，她不顾自己，悉心照料着我们。

母亲卑微如青苔，庄严如晨曦，柔如江南的水声，坚如千年的寒玉，举目时，她是皓皓明月，垂首时，她是莽莽大地。

母亲是一个伟大的象征，当我们迎来母亲节时，请献上我们最好的礼物，哪怕是一句——母亲节快乐！

平凡的礼物作文 篇2

一份不平凡的礼物作文

在我童年的记忆中，有一份不平凡的礼物——精短的激励语，它使我得到了快乐。

那天，是星期四，没有课外活动，因此，我们很早就放了学，再加上作业少，所以写完了就没事可做。我便与同学邓颖洁相约去院坝打羽毛球。

我们拿好羽毛球、羽毛拍，兴高采烈地来到楼下的坝子打羽毛球。我欣喜若狂的说：“耶！坝子里没有停车。”“太棒了！终于可以痛痛快快地打一次了。”邓颖洁答道，“咱们今天冲20回合。”我听了，不禁打了个颤，心想：啊，20回合，我能行吗？我开始怀疑我的水平了。

开始打了，我把羽毛球往天上一扔，头一仰，拍子对准羽毛球，使劲打了过去。打了4回合后，球败在了我的手里，我心里非常难过，小声的对邓颖洁说：“对不起。”我原以为她会说我，但是，她没有，她只说了句：“没关系。”这短短的三个字个了我宽容和理解。我讲求捡起，再一次发球。“好！”邓颖洁用她那响亮的声音对我这次发的球表示认可。每当我没有打好的时候，“对不起”，“没关系”，“别灰心！”“再来”，“不要气馁”······这些激励我的.话语一直在我耳边响起，好象有千千万万个伙伴就在我身边为我鼓励，加油！

就这样，我和邓颖洁一边打，一边说。从五回合到十回合，从十回合到十五回合······就这样，我们整整打了三十三回合。

我们能打到三十三回合是因为我有强大的动力——那些激励我、鼓励我的话。它包含了我和邓颖洁

的友谊，也让我得到了快乐。因此，这精短的话语是我认为最不平凡的礼物。

平凡的礼物作文 篇3

爱如春风，爱如细雨，爱如甘露。以前，我并不知道爱是什么。直到那天，我才明白，爱，它并不善于表达；爱，它并不是多华丽的辞藻。可是，它就是一份伟大且平凡的爱，它的名字叫父爱。

生日要到了，我并没有在想自己的生日，而是在想爸爸的生日。那是因为，他的生日在我生日的后一天，我和他仅差6个小时。礼物，对我来说是最好的奖赏。生日那天，亲朋好友把抱着许多颜色包装纸的礼物堆在房间里时，心中充满了喜悦之情，满心欢喜地正在拆礼物，却丝毫没有察觉到在亲戚当中默默冲我微笑的父亲。关灯时，我还沉浸在生日的喜悦之中，而父亲却还在书桌前工作。第二天，父亲一如既往地叫我起床，他还说：“丫头，和我去跑步吧，减肥。”说完，他走出了卧室。跑步途中，他一路沉默，我看到了广告牌上的字，猛然想起了什么。我停下来看着爸爸，他回头看了我一眼，说：“怎么了？”“爸……你，你，祝您生日快乐。”我低下了头，实在说不出那三个字，只是小声嘀咕了几声。我一抬头，父亲的鼻子开始酸了，眼睛里也冒出了红血丝，一字一顿说：“爸爸以前没有过过生日，爷爷说，生日只是个名义，所以没给我过过生日，以前生日如果有一个鸡蛋，我就很高兴了。可是见到你昨天高兴的样子，我真是比自己过还高兴……”话还没说完，他的眼角就泛起了泪花。在我印象中，父亲是一个抗挫能力很强的人，平常生意赔了，什么事他从来都没有掉过一滴眼泪。可是，可是他哭了，心里实在难受。也许，是因为平常见他时间少；也许，是因为以前经常气他；也许，是自己从没为他做过一件事；也许，是因为我爱他……眼泪终于夺眶而出，边哭边说：“对不起，爸，您让我不能哭的。”

爱，到底是什么？是什么？爱是如春雨般的细腻，是如脚步般的轻盈，是如大山般的沉重，是如小事的那样平凡。在我看来，那一份父亲送我的话，是我收到过的最好的礼物。

秋天的脚步近了，父亲爱给我做枫叶书签。小小的书签，代表着他想让我多读书。噢，原来，爱是那么平凡。

平凡的礼物作文 篇4

大千世界，唯独平凡最能触动人的心灵，也唯独平凡才能表达出我们心底最真诚的感触。

365天，每一天都会有一个新的生命降落人间。就在38年前的今天，我的妈妈幸运的降落在这人世。

有人说，母爱似海。可我觉得，母爱更像是一条溪流，缓缓流过我的心头，抚平我心中的不安与彷徨。为了给母亲一个惊喜，我早已和弟弟悄悄准备下了礼物。

“咚咚咚”，有人敲门，一定是妈妈回来了。因为我和弟弟偷偷把她的钥匙藏起来了，所以她才会敲门。弟弟赶紧去开门，妈妈嗔怪我们：“又是你们把我的钥匙藏起来了吧！你们又在家里瞎捣鼓什么呢？”“什么也没捣鼓。”我和弟弟异口同声地说。“好了，去写作业，我做好饭叫你们。”看着妈妈走向厨房后，我和弟弟相视一笑，快速跑向房间“密谋”我们给妈妈的“惊喜”。

“饭好了，出来洗手吃饭吧！”“奥！”我和弟弟答应着，然后去洗手。作者饭桌前，这一桌美味吸引着我的胃，妈妈的厨艺真不是盖的。不过，今天妈妈是主角，所以，今天所有美好的东西都应属于妈妈。“妈，你坐下，剩下的我和弟弟做就行了。”“也就是我的生日，平时也没见你们俩那么勤快。”“嘿嘿！”我和弟弟傻笑着去拿碗拿筷子。吃饭时，妈妈一会儿给我和弟弟夹菜，一会儿又给爸爸夹。我和弟弟都埋怨妈妈：“您这么辛苦，今天是您生日，就不要为我们太操心了，您也该歇歇了。”妈妈看我和弟弟一副“再给我们夹，我们就不吃”的表情，低下头吃我和弟弟不断夹给她的菜。

饭后，我和弟弟把妈妈摁在床上，让她坐好，端来洗脚盆。妈妈诧异的看着我们：“你们要干什么？”“给你洗脚。”我和弟弟笑着说。然后，我和弟弟蹲在地上，一人搬着妈妈的一只脚放在温水中，给妈妈洗脚。手摸在这粗糙的皮肤上，依然能触到妈妈脚上的茧，忽然心中有了很大感触：妈妈带着我和弟弟走过了我们人生历程中最重要的一段时间，而她却在慢慢变老。眼泪不知不觉涌出眼眶，“妈，水还算热吗？”“正好。”妈妈哽咽着回答我。害怕眼泪一发不可收拾，在给妈妈洗完脚后就飞似的端起洗脚水夺门而出。

躺在床上，久久不能入睡，“吱——”有人推门而入，应该是妈妈吧！妈妈用手抚摸我的脸，手是那么粗糙，已不再是当初领我走路的那双光滑的手。是呀，岁月总是会留下一些痕迹证明它的存在。有液体滴在我脸上，那是妈妈的泪。“孩子，这是我收到的最好的生日礼物，谢谢你！”妈妈掩门而出。我笑了。

平凡的礼物作文 篇5

每个人都向往着过自己的生日，能吃美味的蛋糕，能收到心怡的礼品。而我的生日，没有奢华的庆典，但我仍盼着它的到来。因为，我看了妈妈的最美瞬间。

前年的生日那天，是小雨，缠缠绵绵的，令人陶醉。一大早，我刚起床，就跑出书房，翻箱倒柜，想找到我的生日礼物。可大半个家翻了个遍后，什么也没找到。我不禁十分失落，回到房中，爸妈起床后，依旧照常地洗漱，烧饭……，好像什么事儿也没发生似的。按部就班地，妈妈准备上班，见我无精打采，毫无生气的样子，便问：“怎么啦？快点上学去呀！”我望着她离去匆匆的背影。心想：她肯定是把我的生日这事儿给忘了！

小雨仍然妩媚，伴着1月初的风，飘落在我的脸颊上，我也装作那天很平常似的，可心中早已波澜起伏，煎熬了一整天后，晚上我回到家时，却仍没忘掉生日的事儿，幻想着晚上家中的焕然一新，我心中又有了信心。我满怀期待地打开门，可里面的结果却不如人意，灰白的墙，沉旧的桌，普通的房……，我的心一下子掉了下去，坠入了万丈深渊般的，再也无法提起。妈妈已经到了家，正站在厨房烧晚饭

我越过一切烦恼，瘫在椅子上，放下那“千斤重”的书包。打开抽屉，一个新事物出现在了眼前，一本蓝色的精装本！那本子外包着厚厚的封页，上面是一本新绿包围的森林绿坡，林中驶过一列长长的动车，正中的蓝天白云间是一行字：向前方奔跑，不管身后有多少苦恼。

我心中惊喜万分，打开扉页，是一行认真果断的字迹：向未来奔跑，生日快乐。一旁没有注名，可从字迹便能认出是妈妈写的。

我悄悄走出书房，望向厨房，从侧面，只见妈妈微微地露出笑意，手中仍炒着菜。妈妈此刻一定想着儿子捧着自己的礼物，乐得合不拢嘴的样子呢！

顿时，我的心中冰雪消融，光芒万丈般的，墙不再灰暗了，变得空明敞亮，桌不再老旧了，变得颇有古风和韵致，房间不再普通了，变得缤纷而多彩。

妈妈脸上的笑容一瞬间定格在了我的脑海中，像一幅画，让人沉醉其中，我一时间浮想联翩：比赛前，妈妈用信任暖心的笑驱散我心中的恐惧，失利时，妈妈用鼓励的笑让我永不言弃；被冤枉时，妈妈用安慰的笑让我在跌倒处再次站起。想到这儿，我又鼻子一酸，眼眶中泪光闪闪。

母爱，她轻轻柔柔，可以是一把撑开的大伞，为我们遮住暴雨；可以是一缕凉爽的清风，为我们驱散炎热；更可是一抹笑容，温暖我们冰冷的心。

我的心早以不在精装本之上，那虽是一个平凡的礼物，但却有着不平庸的意义。那是一位母亲对自己孩子最真挚的一句“生日快乐”。而那笑，就承载着这平凡中的最浓的深情，温暖人心，又是一个最美的瞬间，在我的心中伴我长大，永远，永远……

平凡的礼物作文 篇6

我拿着自己精心准备的礼物，想像她看到这件礼物的欢喜，我就开心的笑了。礼物虽然平凡，但他却有非凡的意义。

她是我最要好的朋友，名叫靖靖。我们在同一个英语班上课，经常在一起学习、玩耍。记得一次老师让我们回家查找关于圣诞节的资料，这可把我愁坏了，因为那时家里还没有电脑，书籍也有限，我该到哪查这些资料去?我急得像热锅上的蚂蚁———团团转。就在我百般无奈的时候，靖靖走过来对我说：“别着急了，我帮你查。”

第二天早上，她果然带来了厚厚一叠资料，我非常感谢她，从那以后，我便把靖靖当成了我最要好的朋友。

每次我过生日，靖靖都送给我很特别、很有意义的礼物。再过不久，就是她的生日了，我决定亲手制作一件礼物，来表达我的心意。

我买来许多五颜六色的细塑料管，然后左折一下，右折一下……一颗颗漂亮的小星星就“诞生”了。一颗，两颗，三颗，四颗，五颗……摆满了小桌，数一下，共有365颗。然后我找来一个玻璃瓶，将它们全部装进去，再用彩带在瓶口扎一个漂亮的蝴蝶结，把写好祝福语的小卡片放进去，最后用彩纸包好，这样，一个美丽的星星瓶就做好了。我欣赏着自己精心准备的礼物，脑海里浮现出我十岁那年过生日时的情景：那天，靖靖带着礼物来到我家，她一进门就把礼物拿到我面前，让我猜是什么东西，我绞尽脑汁也没猜着。我打开纸盒，小心翼翼地将礼物拿出来。哇，是一双毛茸茸的、很暖和的手套，上面有白色和粉色的小熊，漂亮极了!每当我戴上它，心里就有一种温暖的感觉……

眼前我熟悉的街道把我的思绪拉了回来，靖靖家到了。我摁响门铃，“谁呀?”清脆的声音像银铃般悦耳。靖靖一见是我，立刻露出了开心的笑容。我把礼物拿到她面前，对她说：“生日快乐!快打开看看是什么?”她小心翼翼地打开包装，眼里满是期待的目光。“好漂亮呀!”她惊喜地叫道。“这份礼物是我特意为你准备的。”我对她说，“这里面有365颗星星，代表365天，愿你天天都有好心情!”她抬起头冲我微笑，但眼里却满是泪水。“怎么了?不喜欢吗?”我不解地问。“不!在我收到的所有礼物中，这件礼物是最有意义的。”

因为学习，我们已经不能时常见面，可是这份礼物代表我们，代表我们那份深深的友谊。

平凡的礼物作文 篇7

有一年圣诞节我收到一件不平凡的礼物——一块手镜大小的蓝色塑片，里面嵌着不规则的绿、蓝、褪色云母片，和有些类似鱼儿轮廓的东西。它看起来没有任何用途，也不美丽，我道了谢就把它束之高阁而忘了。

有一天因为需要腾出空间，我拿下了那个盒子，因而再看了上眼我的礼物，我注意到在一端有个钩子，盒底上印着一项说明：挂在向阳的窗口。

我走到厨房里，将这件礼物挂在几乎终日有阳光倾泻进来的一扇窗口上。令我大吃一惊的是，霎时五光十色涌进了我的厨房，透过海蓝色椭圆形辉映着，随着阳光的移动，这小小的海底世界由碧绿色转为深蓝色，再转为曙光的紫罗兰色，带着潮汐起伏的无穷魔力与韵味，谁也没想到在我的厨房窗口，挂着这么一块塑片，通往一个陈年隔代、微光闪烁的海底世界。

在圣诞节那天我没有发现那种美，因为我没有能够明白，一件看起来相当平凡的东西，只要恰当地运用它，就会美丽非凡。

我的鱼儿一直挂醒我花点时间去发掘人们与在窗口，它每天提

春天的礼物作文（经典12篇）

在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写12篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的【推荐】春天的礼物作文（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

春天的礼物作文 篇1

快看，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。你看，她带来了什么礼物？她带来了明媚的阳光，那阳光多么灿烂呀！

她来到山边，把阳光给了山，然后柔和的对山伯伯说：“伯伯该起床了，多锻炼身体呀。”大山抖了抖身上的雪花，笑了笑，把气势给了春姑娘，这是为了感谢春。

春拿着装着气势的小花篮，哼着愉快的小调，一蹦一跳的走着。春来到杨树哥哥和柳树姐姐的身边，把阳光给了她们，杨树哥哥立刻换了一套绿色衬衫，显得格外精神爽朗。而柳树姐姐立刻染了新头发，那头发在风儿的`吹动下显得那样美丽。她们把健康给了春。

春拿着装着气势和健康的小花篮，哼着愉快的小调，一蹦一跳的走着。来到小草旁，看着小草一直不出来，就进土壤里把小草拉了出来。小草一出来，就对这个新生活充满希望。就把希望给了春，也是报答。

春来到我们身边，把气势、健康和希望给了我们。把气势给我们，让我们各个有气势。把健康给我们，让我们各个有一个健康的身体。把希望给了我们，让我们各个有一个美好的希望。我们没有什么能报答春，只有好好学习，这也算报答春的最好的礼物。

春天的礼物作文 篇2

春天悄悄地来了，春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。她来到田野，打开那一个个种子包，一点一点细心的洒在田野上。等她撒完了，田野已是一片嫩绿。

你看，春姑娘给我们的`果园、花园和马路边送来了礼物。果园里：春风吹开了桃花，一朵朵盛开的桃花都粉嘟嘟的。一阵阵花香沁人心脾，令人迷恋、陶醉……马路边：路旁的树枝都长出了嫩绿的叶子，它们随风飘荡，就像少女在梳理着秀发……花园里：百花盛开，争奇斗艳，五彩缤纷，美不胜收。

春姑娘又来到小河边，微风吹拂着，一颗颗杨柳树抽枝展叶，这让我想起了一句古诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”有些柳枝长长的，一直垂到小河上，仿佛在欣赏自己映在水中的美美丽倒影。远方飞来的小鸟累了，就在树上停歇，唱着欢快的歌。小河一路欢快地流着，叮叮咚咚地弹着动听的乐曲，与小鸟一起唱起了《春之歌》。

春姑娘所到之处，树儿绿了，草儿青了，花儿红了……到处呈现出满园春色，欣欣向荣的景象。我爱这迷人的春天，我爱这春天的礼物！

春天的礼物作文 篇3

春天来了，万物复苏，百花齐放。山上的树儿都长出了婴儿般娇嫩而又可爱的叶子。

我和妈妈决定去野外采集一些树叶做书签。到了野外，我们看见了一大片郁郁葱葱的树林，一缕缕阳光透过树叶的缝隙斜斜地照射下来，映在碧绿如毯的草地上。斑驳的光影跳跃着，犹如一个个小精灵，到处都是一派生机盎然的景象。美丽的映山红这儿一簇，那儿一丛，空气中充满了它们散发出的'清香。很快，我们找到了许多各式各样的树叶，有心形、椭圆形、橄榄形还有扇形等。它们色彩不一，有的是金黄色、有的是火红的，还有的绿得像翡翠，真是绚丽多彩，好看极了！我小心翼翼地把它们采摘下来，放在一边。然后，又摘了两片大树叶做了个临时“小提包”把它们装起来，带着它们兴奋地回家了。

回到家里，我赶紧找来了两本厚厚的书备用，再温柔地把小树叶从“小提包”里拿出来整理好。最后，我把整理好的叶子放进书本里压平。这样静静地过了几天，一堆可爱的树叶书签就会出现在我面前。

美丽的树叶书签，就是春天给我的最好的礼物。

春天的礼物作文 篇4

冬天太漫长了，我盼望春天的到来，盼望春暖花开的日子。可北方的春天来得太晚，我们实在等不及了。老师说：“让我们一起去寻找春天吧！”

不必说那幽蓝的天空，也不必说那“咚咚”的小河，更不必说那一望无际的草原，单是那争芳夺艳的花儿，便把春天挤得满满的了。野花争先恐后地开放了，红的、黄的、白的、紫的，五颜六色的鲜花给大地戴上了一个美丽的花环。其中最令我痴迷的便属宝莲花了。它是那么的洁白无瑕，酷似传说中的宝莲灯。闻一下那淡淡的清香，便令人心旷神怡，流连忘返。

瞧，那柳枝吐絮，将绿色和生机带向了世界，带向了未来。草儿从地上探出小脑袋，向外面的大千世界好奇地张望着。它左顾右盼，好像在说：“哎呀，这一觉睡得好香呀！是谁把我叫醒的？”路边的桃花也开放了。有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全都展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的；还有的花瓣已经纷纷凋零，像个奉献者，“化作春泥更护花”……

人们开始忙碌起来了，他们知道春是播种的季节，为了丰硕的秋，付出再多也值得。让我们一起来欣赏春带给我们的礼物吧！

春天的礼物作文 篇5

大自然馈赠了我们许多礼物，比如说：美好的时光，美丽的景色，珍贵的资源……我们可以在时间的流逝中发现，春天是大自然赠予我们最美好的礼物，春天也赠予了我们许多礼物。

春天赠予了我们春回大地，万物生机勃勃，一切都开始了新的旅程。在春天里，我们可以察觉到，小草绿了，长出了黄黄的嫩芽；花儿开了，长出了欲放的花苞；杨柳青了，挺直了腰板，迎接新的一年。是什么给予它们新的生机？是春天，春天是一个新的起点！

春天赠予了我们温暖，它让我们远离寒冷，使一切都振奋起来，充满活力。在春天里，我们感受到了无与伦比的活力与温暖。我们爱春天，因为，是春天，使大地上的一切，都变得充满活力，变得温暖起来！

春天赠予了我们新的一年。新的一年，新的气象，它使我们体会到了新的一年带给了我们新的希望。在过去的一年中，我们在生活中与学习中所遇到的困难与犯过的错误，都可在这新的一年中统统忘掉。在新的一年中，我们要重新振作起来，以这新的一年作为一个新的希望，以这新的一年作为一个新的起点，在新起点上好好准备，在新希望中做一个新的自我。

在这美好的`，而又稍纵即逝的春天里，我们放飞了新的希望，我们张开新的翅膀，我们向未来仰望，而这一切的一切，都是这美好的春天，给予了我们美丽的希望！

春天的礼物作文 篇6

冬日已渐渐远去，春日快乐地快来了！快看，它给我们带礼物来啦！

春天带给了大自然一份礼物。瞧！春雨正扑向大地，亲吻它那硕大的额头。小草得到春雨的指示，欢快地探出头来，享受春雨的滋润，竹笋从地里蹦出来，高兴地接受春雨的洗涤，大树也不落后，赶紧穿上它那绿色的新衣，花儿更别说了，争着要绽开它那美丽的笑脸。整个大地变成了一片生机勃勃的天堂！

春天也给动物们带来礼物了！山上的雪抖落下它那一身白色的装束，高兴地唱着唱着歌儿奔跑下来。小鱼在河里欢快地嬉戏着，树上的鸟儿举行了演唱会，你一唱，我一和，将整个森林推向欢快的高潮！青蛙也带着小蝌蚪过来凑热闹，也跟在后面呱呱叫着，仿佛是一个乐队的伴唱。

当然，春天也不会忘记我们哦，也给我们带来礼物了！天气变得暖和起来，小朋友们脱去厚重的棉衣，快乐的在草地上玩耍，整个世界也热闹起来了！

啊，春天，你带给了我们这么多礼物，你永远是我最爱的季节！

春天的礼物作文 篇7

俗话说：“一年之计在于春”我们要走进春天，感受大自然的气息。

春天最勤劳的是柳树。每当初春，总是第一个梳好自己长长的，绿绿的小辫子，虽然没有桃花开得大方、艳丽、没有梨花那么纯洁、华丽、但它总是第一个梳好自己的小辫子，而且朴素之中带着一份特别，他谦虚、从没把自己打扮得那么华丽，她单纯，从没把自己装饰成五彩缤纷的。

但桃花也别有一道独特风格，外面是淡红，中间是粉红，最中间是深红，一朵朵桃花挂在高高的树头上显得十分艳丽，叫人一看就喜欢，。我见过桃树的枝头上最多的是十三朵呢！这时，嫩绿的小草也从土里探出头来望着外面的世界说：“真美呀！我要成为春天的一道风景线，。”“桃花衬托着小草，小草映衬着桃花。”他们生活得十分融洽！

小草还有另外一个朋友，是谁呢？那就是梨花，梨花开的盛艳，开的纯洁，但中间有几点小黑点，她使梨花不那么单调，反而增添了几分梨花独特的生机。当漫山遍野都是梨花、桃花、小草……你就可以感受到春天独有的气息！

春光明媚，微风拂面，这样的天气我最喜欢了，每当有这样的天气，我都会去外面活动，风吹到我的脸上，轻柔柔的就像毛巾擦在我的脸上，那般轻柔。阳光晒到我的脸上，就像妈妈在抚摸我的头一样惬意，一样舒坦。

而风大一点，我就会拿着风筝去放，当我望着我的风筝飞到天上最高的地方时，我的心里就有一种说不出的欢喜……

春天没有夏天那么炎热、没有秋天那么斑斓、没有冬天那么寒冷。可是春天，没有争吵，一片祥和的样子和气派。春天，是最好的光阴，是比金子还贵的光阴！

是春天让我们欢乐，是春天让天下所有生命开花结果。，你是我们创造无限快乐的源头。

这就是春天的礼物！

春天的礼物作文 篇8

整个寒假，我都在盼着雪的到来，但是迟迟未能看见它的身影，直到开学的第二天，它却给了我一个大大的惊喜！

清晨，一睁开朦胧的双眼，咦？那是啥？定睛一看，呀！下雪了！天哪！难道是雪娃娃听到了我的心声？！我急迫地推开窗户，一位位雪精灵一边跳着优美的舞蹈一边慢慢地落在了窗台上，渐渐化成了一滴水。虽然这只是春雪，并没有冬雪那么妩媚、婀娜，但它温柔、恬静。它飘得很快，不会扭动着自己的身姿，向人们展现自己的风情万种的。只是轻柔地落在地上，让春天变得更加翠绿。雪花是六角形的，上面有一些唯美奇妙的花纹。她很美，但很快就化了，把自己的生命留给了春天。

走在纯白色的马路上欣赏雪景的。瞧！有一些淘气的雪精灵还不愿意回到大地妈妈的身边哩！有一些飞到了屋顶上，想去那儿安个家；有一些飘到了“飞”驰的汽车上，想搭一次顺风车；甚至还有一些还想和我亲密接触一下呢！几朵雪花飞到了我的嘴唇上，我伸出舌头把它们舔进嘴里，细细品尝着：它们甜丝丝的，凉凉的，跟雪糕有的一拼！几片雪花“钻”进了我的衣领中，让我不禁打了一个寒战。

一来到学校，看！幸福大道两旁两旁的香樟树像一只只大手，轻轻地托住不小心从天空跌落的白色精灵。刻着“有度”二字的大石头，戴着一顶雪精灵特意为它编织的白帽子，神气活现地出现在我眼前。教室里的伙伴们，一个个脸贴在窗户上，观赏者窗外白色的世界。我好像置身于一个白色的童话王国，要是一千零一夜中的公主们来到这儿，我们学校一定会获得“最梦幻”奖的！

我仿佛是雪精灵中的一员，飘落在大地妈妈的怀抱里，让自己融化，却留下一个美丽无比的春天……

春天的礼物作文 篇9

虽然春天已经来临了。但是身处北方的我并没有发现什么明显的变化，气温有所升高，新芽少的可怜，没看到什么成片的绿色，但是我却认为这个春天很特别，因为这两天下了一场美丽的雪。

虽然雪只下了一个多小时，但却使我记忆深刻。

冬天下雪的时候气温也会随之变化，但是这场雪却没有影响到气温。可以想象一下，在一个非常舒适的温度下看雪是一件多么奇妙的事，那些雪花像花朵一样落在手里，还没来得急看，就融化成小水滴，感觉到的并不是冰冷，而是一种清凉的感觉，那感觉是那么的美妙。

下雪的时候我正在学校上课，我无意间看见外面在下雪，雪是那么的大，看着它们慢慢的飘下，远处的物都是朦朦胧胧的，下课铃终于响了，我迫不及待跑到操场上，仰起头，感觉雪花带来的冰凉，我为了不让雪花融化的太快，于是用袖子去接雪花的，一大片一大片的雪花落在袖子上，我那近她们仔细看，花瓣形、菱形、散开的、堆积的、她们各式各样美丽及了，每一片都能够让人赏心悦目。

待到雪下得更大一点的时候，我看向同学的，每一位同学的头上都有一层雪花和水珠，而草地上也有一层，这些雪花并没有完全覆盖草地，没有使草地变为白色，而是在草上面附着一层薄薄的白玉色，晶莹剔透，使人更加舒心、惬意。

可惜的是这场雪一会就不下了，太阳随之露了出来，草地上的那些雪也无影无踪了。虽然她们的美是短暂的，但这场雪的美却深深地埋藏在我的心中。

春天的礼物作文 篇10

冬天悄然离开，春天如期而至，就在此时，我收到了春天的第一份礼物——雪花。

今天又是一个寒冷的清晨，鹅毛大雪覆盖了我家的整个庭院，天地间变成银色的世界，令人叹为观止。我小心翼翼的踏上去，生怕踩脏了这洁白的雪花，回头望去，身后留下了一排小小的脚印，一阵微风拂过，感到丝丝寒意，我不仅有些发抖，但并没有停下脚步，好奇的继续向前走着。

我很快的来到了鱼塘前，惊讶的发现，鱼塘里水冻成冰了，这冰像鹅卵石一样光滑，像玻璃一样透明，又像岩石一样坚硬。看着坚硬无比的冰，突然，我胆怯的想，鱼儿会不会冻在里面？经过仔细的观察，我发现鱼塘里的冰层只冻住一半，鱼儿正在水下缓慢游过。

过了一会，太阳出来了，金色的阳光照射在雪上，冰雪一边闪耀，一边消融，是啊，冰和雪哪能挡得住时间的攻击，我真的希望，时间可以戛然而止，让这些冰和雪花可以永远的保存，变成珍惜之物。可是，这只是想想罢了，时间永远都不会停止。

春天，您送来的这神奇礼物啊，只能等到明年才能再次与我们相遇了！

春天的礼物作文 篇11

春天，是一个新的开始，也是一个温暖的季节。野外，山绿了，水绿了，"春姑娘"乘着春风来了，弯弯曲曲的田间小路上，芳草如茵。不只名的小野花躲在草丛里，这儿几朵，那儿几朵，开的很艳。啊，春天的礼物是什么呢？我们来找一下吧。

当春姑娘帮大地母亲把雪白的衣服给脱了下来，小花，慢慢的从大地的怀抱里开放出来，芳香的味道引得"春姑娘"开心的笑了。这时我猜到了一些，是让花草苏复吧。

当小孩子乘着这春风刚刚到来，在草地上蹦蹦跳跳的痛快地玩耍着，我又隐隐约约的猜到了一些，＂春姑娘＂是不是给了我们快乐，幸福？我们不应该胡思乱想，还是来认真的找吧．

当天气一天比一天清晰了，人们也爱干净了，大地母亲也想：“女儿来了，我的病也好了很多。”然后她哈哈的大笑了起来。啊，我终于知道了！人们自觉了保护环境，使大地干净了，我们才能玩的开心。啊，“春姑娘”给我们的礼物是用金钱是不能衡量的。

突然，我觉得春天是多么的美，我最喜欢春天！

“铃铃铃”一阵铃响，妈妈说：“儿子，该起床了！”啊，原来是一场梦！我多么希望这是一场真实的梦啊！

春天的礼物作文 篇12

阵阵微风轻轻地拂过美丽的山谷，载着顽皮可爱的春姑娘来了。春姑娘多才多艺，她不但会唱歌儿，而且会魔法。这次旅行中，她给大自然带来了许多礼物。

在掠过一片枯黄的草地时，春姑娘停了下来，爱怜地摸了摸小草，送去一件绿毛衣。小草们高兴极了，连忙摇曳着身姿，向春姑娘表示感谢。但春姑娘认为这远远不够，又撒下一大把种子，然后让风娃娃把种子吹向各地。你一定想知道这是什么种子，我悄悄地告诉你：这是希望的种子！

之后，春姑娘又来到一座冰坡上，她用魔法棒轻轻一点，冰立即融化了。碧波荡漾，杨柳依依，岸边刚抽出新芽的枝条垂在水中，立刻引来一群小鱼，小鱼便与柳条温柔地呢喃。“好一幅优美的画卷！”春姑娘感叹道。

突然，她念起了咒语：“爱，在春天成长，柳絮飞扬！”霎那间，柳絮漫天飞舞，纷纷扬扬，像一把把小降落伞，又像一朵朵洁白的小雪花。它们漫无目的地在空中飞翔，四海为家。

随着天空中的乌云越来越多，一会儿便下起了淅沥沥的小雨，这是春姑娘给大地的'雨露琼浆。雨中，喝足了雨露琼浆的希望的种子正破土而出。春姑娘给予我们的实在是太多太多了！

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