插花课件

插花课件(通用五篇)。

我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“插花课件(通用五篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

插花课件 篇1

活动目标：

插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。

高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

活动准备：

1、插花若干瓶。

2、花瓶(大口的塑料瓶——农夫果园)。

野草、树叶等。

录音机。

剪刀放在衣服

6、前面的口袋里

活动过程：

一、引出话题

1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀?这些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有没有办法把它们竖起来呢?(插在瓶子里)

2、那我们就把花插在瓶子里，在插花之前老师提要求：小朋友不认识的花可以问老师或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的'小工具，你需要的时候可以用。

二、幼儿第一次尝试插花。

1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。

2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么?”

高低错落对比、大小对比的美。

大小、颜色、树叶的衬托)

5、让小朋友自由谈论。“你喜欢哪瓶插花?为什么?”

颜色搭配、高低秩序等方面)

有大有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。

三、幼儿第二次尝试插花，教师巡回指导。

1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，相信小朋友会比刚才插的更漂亮。(对个别有困难的小朋友可稍加帮助。)

2、请客人老师欣赏幼儿作品，并向客人老师做介绍。请插好花的幼儿拿好自己的花，给客人老师欣赏一下。

插花课件 篇2

幼儿园大班美术教案：美丽插花

活动目的：

学会在农村用各种自然物插花，探索各种插花方式。

试着为你的插花取个名字。

萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

设计思路：

正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们把自己放在中间，从孩子们明亮的眼睛、啧啧的赞美声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

材料准备：

收集各种野花、野草、麦穗、芦苇、树枝、花叶等。

收集各种插花用具（如酒瓶、罐头、冷饮盒、奶盒、竹筒、盒等）。

各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝《上绕彩色绉纸》，剪刀，篮子，抹步等）。

教师插花作品和录像带，*磁带。

活动流程：

观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束

活动过程：

观察，欣赏

导入主题

老师：春天来了，所有美丽的花朵都在盛开。我们采了很多野花野草，老师把它们摆成漂亮的插花（提前摆在桌子上），插花漂亮吗？

插花是一门艺术。里面有很多知识。我们来看看艺术家的插花，好吗？

幼儿欣赏“艺术插花”录像

集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

**幼儿自由讲述

**教师小结

*插花时要注意花的颜色深浅，花的大小，花茎的高低。

*花插在**？（幼儿讲述）

你喜欢什么都可以用来插花。

幼儿探索插花

教师示范

**提醒孩子注意深与浅、大与小、高与低（剪刀）的搭配。

**取名

师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）

我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

幼儿讨论：

师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

3） 儿童插花与教师导游

**引导孩子们探索不同的插花方式

**引导孩子们给自己的作品命名

欣赏幼儿插花作品

介绍你的工作（与同事、客人、老师）

师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

2）评价自己的作品

关注儿童作品，请介绍和评价自己的作品

与自己的作品留影

老师：来吧，孩子们。让我们请叔叔为我们和我们的插花拍照。

插花课件 篇3

康乃馨：象征母爱、爱、健康、连绵不断的忧愁，如母亲对孩子的不断爱护和呵护。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

老师：只有理解了花的语言，才能使作品更具艺术性和表现力。

4让我们来了解一下插花的工具材料

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学产品，吸水力强，可以维持供水。

根据花卉材料的性质，可分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法：3）确定花的形状或大小，又称基部。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外，高低义的搭配要合谐。

（5） 增加花卉的空间，使线条和焦点协调一致。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

老师：你说的很好。最后，我们需要添加一些装饰性的花卉材料，比如满天的星星。

你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

5、演示插花步骤：

（1） 意境：即在艺术创作之前确定创作意图

并确定插花方式：花瓶花、车把花或花篮等

我想做一盆花送给我的好朋友。愿我们的友谊更加深厚

（2） 根据需要确定插花的形状：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例

6、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限

请和每各小组讨论，你想把花送给谁还是把它们放在**？你们想选择什么花材？

在你布置鲜花之前，请给作品命名，请用你自己灵巧的手来创作你的作品。

7展览点评：请把你的作品放在前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧

3、 小结：学生们的作品极富想象力和创造力。插花不是花草的简单组合，也不是简单的造型。它是一种集艺术、生活、综合为一体的艺术活动。

同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调

课后注意事项：掌握插花的操作方法和要领，自行设计制作插花

培养学生的审美能力和创造力，增强集体合作精神。

插花课件 篇4

教学目标：

1.收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；

2.走进插花世界，体验插花艺术的魅力。

教学重点：了解花卉知识，学习和欣赏插花

教学难点：能独立完成一个插花作品

教具准备：（学生）收集的插花图片(老师)插花艺术课件，插花步骤图。

教学步骤

一、导入课题

1.教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏

2.教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣。怎样设计才能让插花更独特?

二、欣赏与观察

1.收集各种花卉的资料，了解他们所代表的象征意义。

如:红玫瑰象征爱情，表示真心爱你，百合花象征高洁，表示百年好合，康乃馨象征母爱，表示健康长寿

2.了解插花的不同类型，讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?

三、探究制作

倒T形插花

1.将泡好的花泥放入花器

2.修建散尾叶片

3.用修建好的散尾叶片插入花泥两端，长度与花器的直径大致相当

4.用剑叶垂直拆入花泥中，剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1，整个造型大小要与花器相协调

5.底部沿散尾叶插入两支泰国兰，让底部丰满起来，左右对称

6.中间部分倾斜插入焦点百合

7.用玫瑰确定作品的高度，一般为花器的1.5~2倍

8.用玫瑰定出倒T形的轮廓，同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀。

四、课后延伸

欣赏不同材料完成的插花作品，探索花的世界，试着做一做，把花的美丽长久保留。

插花课件 篇5

一、 活动目标：

1、 体验各种将材料固定在瓶子上的方法。

2、 乐意表达花瓶的装饰方法。

3、 大胆创新，体验成功的乐趣。

二、 活动准备：

各种瓶子、各类纸、吸管、铅丝、绒条、瓶盖、颜料、抹布、双面胶、固体胶、透明胶、热熔胶、剪刀、示范画4幅、布

1、今天是葛老师的生日，我收到了好多花， 想把它们插在花瓶里，可是找遍了家里所有的地方都找不到花瓶，只找到了这些瓶子，我又觉得用这些瓶子来插花不太漂亮，怎么办呢？（装饰一下）

2、你有什么好办法来装饰瓶子？

3、你们的想法真好，太聪明了。JK251.COM

（二）、出示范画，尝试固定材料的方法。

1、葛老师也尝试做了几个模型，你们想不想看看？（出示事先做好的模型）

2、你最喜欢葛老师做的哪个花瓶？它是用什么方法装饰的？

（3）、在纸上先画好漂亮的图画，然后包装。

（4）、用剪贴的方式。（请幼儿说说制作的顺序）先裁纸，量好大小，然后设计画面，最后固定。

（三）、幼儿创作，教师巡回指导。

1、看了那么多装饰的.办法，小朋友想不想自己也来试试看？我们每人做一个花瓶，让小熊自己来选好吗？

2、请小朋友想好自己要用的材料，拿起小凳子轻轻地走到座位上制作。

3、幼儿创作，给予适当的常规提醒和制作引导。

（四）、作品评价和展示。

1、请制作完的小朋友将作品拿上来讲给客人老师欣赏，并说说自己是用什么方法制作的。

2、小熊非常喜欢小朋友为它制作的花瓶（给每个花瓶插上一朵花表示感谢），这下它可以给妈妈一个惊喜了，谢谢小朋友们。

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