探索月球作文

探索月球作文。

提高写作能力是学生全面发展的重要组成部分，利用写作技术我们可以构建出一个充满奇思妙想非同凡响的世界。一篇好的作文也会让人很难忘记，写起作文来就毫无头绪吗？对于某些行动方案和策略以下内容可以提供一些参考和借鉴。

探索月球作文 篇1

夜，静静地来了。它多么迷人，多么夸姣！我躺在凉席上，仰望神秘的星空。看，那几颗最明最亮的星星，正向我眨眼，招手，好像在说：“来呀！小主人，这里有好多奥秘，需要你探索呢！”我向往着，向往着，脑海里浮现出无穷遐想。慢慢地，慢慢地，我进人了甜美的梦乡……

一天，我带着一支太空探险队，乘宇宙飞船6号来到了月球。啊，好大呀！好高的山呀！这里有丘陵高原，还有江河湖海，遍地生长着树木杂草，只是没有人类的足迹。我们全体队员踏着荒原，攀着山路，去探索无限的奥秘，规划着夸姣的未来。

连日的疲惫被无穷的高兴战胜了。经由勘察，发现那一座座高山下埋藏着丰硕的煤炭、铁、铜，那边山脚下汩汩地冒着黄澄澄的原油。哎呀，月球上的地下矿藏是多么丰硕呀！我想，这里可以兴办许多煤炭公司、钢铁公司、石油公司，地球上那些待业青年不都可以来这里就业了吗？太好了！

我们日夜兼程，快马加鞭地向前走啊走。看，这里多么开阔，完全可以在这里建设一座现代化的城市，可以修建商厦、宾馆、银行、居民住宅、办公楼、影剧院、滑冰场，还可以建飞机场、火车站。

嘿！前面风景旖旎，是一个理想的旅游开发区。对，我们一定要保护好天然风景，把世界上的游人都吸引到这里来，让他们饱览月球上无穷夸姣的独特风光。

我带着太空探险队在月球上走啊走，无数个奥秘被我们发现，雄伟的开发规划也拟订出来了。

在一片强烈热闹的掌声中，我当选为月球总统。我很快组成了内阁，安排好了职员，并立刻开展工作。我们大家一致表示，一定要让精神、物质两个文明之花在月球上开放。我们是月球上的第一代主人！我们糊口在这里是多么幸福，多么自由啊！

我跃身飞起，却跌了一跤，睁开睡眼，仍是满天星星。啊，我做了一个美梦。

不，这是梦，又非梦。这是夸姣的未来。

探索月球作文 篇2

家，是每个人值得依赖的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。

记得在我小时候，就经常听着妈妈唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着法宝，组成幸福家庭”带我进入甜美的梦乡，每当听到这支歌时，我便想到我深爱的家。

我爱我的家，一个幸福暖和的家。天天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影;每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜;每当学习碰到难题，爸爸妈妈老是耐心地为我讲解;每当我生病时，爸爸妈妈老是不离我左右……这一切让我感到我的家布满阳光，无比暖和。

我爱我的家，一个辑穆快乐的家。节假日，只要有时间，全家总会集体出游，让我感触感染到祖国的大好河山;我身边发生的一些事情，他们总会当真倾听，并与我一同分享快乐;每当我取得好成绩，他们老是为我送来祝贺、带来鼓励……这一切让我感到我的家老是布满欢声笑语，布满了其乐融融的气氛。

探索月球奥秘，一个让我依赖依靠的家。每当我碰到难题时，是爸爸妈妈为我排遣;每当我受到委屈时，是他们为我化解;每当我碰到不开心时，是他们愿意倾听;每当我成绩不理解时，是他们为我送来鼓励……这一切，让我懂得了如何面对糊口，让我懂得人生不会是一帆风顺的，懂得面对糊口的'挑战与考验。

这就是我那为能我遮风避雨，伴着我幸福成长的幸福小家，我爱这个温馨幸福的家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。

探索月球奥秘。

探索月球作文 篇3

大家好!我是一个月球的公民，当然了，我和这里所有的人一样，都来自地球，我在这里已经将近四年。四年前的地球已经是千疮百孔，树木枯竭，寸草不生，天空不再是湛蓝色，而是灰蒙蒙的一片，一条条河流都干涸了，露出白花花的石头。人类的生命难以维系，所以为求生存，我和许多人一样来到了月球，成了这里的公民。

其实月球并不是我们想像的那样荒凉，也不是因为没有空气而不能传播声音，只不过我们自作聪明，以为攻克了它的秘密。我们所看到的不过是表面现象，这里和几亿年前的地球一样，充满着生命和生机。

“铃……”急促的闹钟铃声把我从美梦中叫醒，已经七点钟了，我伸了个懒腰，忽然看到了墙上的日历，不好，今天是3月12日，植树节。我赶紧起身穿好衣服，心想要是今天迟到了可了不得，那不仅是极丢脸的事，而且说不定还会因为“不热爱环境”这个罪名被扔到太空上去呢!那样就糟了。我手忙脚乱的冲出家门，飞快地跑向学校。一路上，我要十分小心，不能碰到街上的动物和植物，否则要罚款的。好不容易到了学校，远远的我就看到老师严肃地向我走来，她对我说：“你怎么这么不认真，今天是植树节，是个比所有日子都重要的一天，你怎么才来呢?”“我错了，我错了，一会儿我一定多栽几株树。”谢天谢地，我的话刚刚说完，使用太阳能做动力的公共交通车就来了，我松了口气。

我们坐了两个小时的车才到了月球最南边的华西山，我们植树的这个地方，是华西山仅剩下的一片空地。准备就绪，我们开始植树，由于早上我对老师承诺多种几株树，所以我只好埋头苦干了。

苦干之余，我只能偷偷的欣赏一下风景了。华西山的景色真的美极了，大片大片的树木覆盖了整个山脉，五彩斑斓的花草像星星一样，点缀了像天空一样广阔的树林，空气是好闻的绿色，你肯定要问绿色是什么味道，我也说不清，就是绿色的味道，和小草的颜色是一个味道。

探索月球作文 篇4

在科技突飞猛进的20xx年，我和两个同事正漫步全球最大的宇宙飞船场，仰望最新研制的“叮叮”号宇宙飞船。“乘客们，你们好。‘叮叮’号宇宙飞船即将起飞，我们将前往那个神秘可爱的星球——月球。请大家马上登船。”广播小姐用细腻甜美的声音将我从对月球之旅的无限遐想中拉了回来。我们三个人快步登上飞船，奇妙的月球探索之旅就要开始了！一、惬意浪漫华尔兹——“舒适的飞船生活”20xx年7月18日晚心情：兴奋我们穿上最新研制的轻型太空服，这种太空服外形和普通衣服一样，漂亮又简单在飞船里不容易被引力吸起来，真是既方便又漂亮！从飞船的窗户向外看：不远处，几颗星球散发出银亮光芒，如同钻石一般。星球不是生命，却比生命更有活力；不是宝石，却比宝石更耀眼。它貌似伸手可触，却又遥不可及。在人类面前，它高贵无比，只有无边无际的宇宙才可以探索明白它的脾气。能看到这种在地球上一辈子也看不到的景象，我兴奋得不得了。在科技员叔叔的带领下，我找到了自己的房间。好漂亮的卧室啊！这、这应该是王公贵族的寝室吧？房间的豪华程度简直出乎我的意料，我不由得感到惊叹。吊灯、家具、墙纸、还有地板……都十分华丽，简直不像是宇宙飞船。跑步机、音响、视频终端等无所不有。休息前我决定去浴室洗漱，便问了一位科技员叔叔大致方向。但是，方向感不强的我，晕头转向地把一间寝室当成卫生间，拉开门就听见正在换衣服的同时杀猪般的惨叫。我赶紧关上门，经过一波三折终于找到了卫生间。浴室的设备也是非常先进，浴池、洗手池、毛巾架……崭新的设施散发出耀眼的光，使我感觉像走入了童话宫殿一样。令我奇怪的是，它们竟不会因引力而浮起来！真是不可思议。洗完澡后，我用浴室的吹风机吹干头发，回到卧室，准备睡一个甜甜的觉，再做一个美美的梦。这舒适的飞船生活，使我觉得像一曲惬意浪漫的华尔兹，回味深长。

探索月球作文 篇5

“月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着‘弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖’的童谣……”。跟着主持人顿挫整理挫的声音，我们进入了今天的流动“探索月球奥秘”。第一轮节目是由方进读一段资料，然后找几个人回答问题。激烈的比赛热火朝天的开始了，班上整理时沸腾起来了。大家争先恐后的回答问题，“请问：我们只能看到月亮的一面吗？”一位国学犹豫了一会儿，便坚定的回答：“是！”主持人微笑着说：“回答准确，给他贴一个‘棒’字牌。”怎么回事？您别急，只要回答一个问题准确就奖励一个“棒”字，错了就贴一个“笨”字。结束后评三位获得“棒”字最多的人，“笨”字最多的人当然是“笨蛋大王”啰！第二个环节是即兴施展，让同学们自由组合表演节目，于是丁璇、张凡琛、胡子妍等人为我们表演了歌曲《明月几时有》，柔美的歌声仿佛把我们带入了月亮的世界。……“天青色等烟雨，而我在等你……”岂非周杰伦也来啦？no！是方进与张桐嘉在倾情演唱，瞧！还真是有模有样哩！流动进入了白热化，我们的语文老师也忍不住要参加，她为我们献出一首：《月亮代表我的心》，“你问我爱你有多深，我爱你有几分，我的情也真，我的爱也真，月亮代表我的心……”。跟着老师如水一般的歌喉，我们也合着节拍唱了起来，那一刻，我觉得无比温馨与幸福。出色纷呈的流动课就在一片温馨中结束了。

探索月球作文 篇6

我们的月球探索，是科学的探索，是以现实最高的科学技术向前去探索月球之上的大天然。这是我们的科学技术所高速的向前发展，可是从最根本的本质来说，就不是那样的单纯，更加不是单纯的科学向前发展，而是人类社会性的向前发展的一种更新的开始。

显著的科学探索月球，确实可以说是一种直接观。可是这样不是全面的，科学只是社会的某一小部门，是在社会经济发展起来了，而且发展到了一定的程度，才能开始地进行的月球探索。也只能这样了，科学才能够顺利地进行所谓的月球探索。就是说没有经济的后盾，科学是无法向前去的，只能犹如童话故事那样，日人着迷。而又是无法实现的幻想。

所以所谓的月球大天然的探索，从某种意义来说，应当要上到月球之上去，才能够进行所谓的月球探索，实在这只是科学的问题。科学地探索月球之上的大天然，应当是这样，可是作为科学探索月球大天然的经济后盾的我们，所谓我们的经济建设就不一定要到月球之上去，而是应当扎扎实实地在自己的工作岗位之上，所脚踏实地地工作，探索着我们的经济建设应当这样才能结合这样的思惟潮思而向前发展去。

探索月球大天然的条件，目的在于更好地建设地球之上的经济，要顺利地进行月球大天然的探索，以及将来的月球之上的大天然征服，就是在于发展我们的人类社会的同时，鼎力发展着我们的社会出产力。也就是说我们的月球大天然的探索，实在也就是让地球社会的出产力，向着月球的大天然征服而向前发展去。

开始，也许只是一种实验，在一两个月球表面的地区进行实验，最后才能全面地发展。不外现在的我们处于探索的阶段。为此应当是才我们的经济建设，以及经济建设的不当地转型而向前发展着，也就是所我们的经济建设转型，应当向着人类探索月球的大道方向转型而向前去

探索月球作文 篇7

“十五的月亮十六圆”，月亮到底是什么样的？月亮到底有多大？3月17日下战书，在湘师附小电子讲演厅举办了一场探索月球奥秘的专题讲座。萧山日报特别邀请银河小学天文社团的何东老师为小记者们讲解了月球的奥谜。

从何老师的讲课中，我知道了月球的大小、地形地貌、运行规律特征，与地球空间位置关系等知识，月球上还有许许多多的奥谜等待着人类去探索。

何老师还谈到，20xx年10月24日，“嫦娥一号”月球探测卫星发射升空，迈开了中国探测月球的第一步。20xx年12月14日，“嫦娥三号”携带玉兔号成功着陆于月球雨海西北部，玉兔号开始对月球巡视，为中国在月球上留下了第一个足迹。

听了何东老师课，使我对月球产生了许多夸姣的想象和有趣的疑问，我长大想当一名宇航家，去探索月球更多的奥谜。

探索月球作文 篇8

月亮，地球的近邻，人类的朋友，古往今来，人们仰望天上一轮明月，总会引起无穷的遐想。现在，让我们对这颗神秘星球，也进行一番追问吧？

月球的奥秘非常多，如：月球的起源；地质构造；月貌；月相；月食；潮汐；人类登月；开发月球；月球与人类的关系，这些都需要我们去揭开以及了解。

我们都知道月亮有许多美称与雅号，如：玉兔；夜光；素娥；冰轮；玉羊；玉桂；冰镜；桂魄；蟾蜍；广寒宫等等。

但你们知道月球是由什么构造的吗？我来告诉你们吧：月球是由外向内依次分为月壳；月幔；月核而构成的。而月球上也有月震，但比地震小的多。其中，一种是成群的小月震，每2小时至几天发生一次；另一种是周期性月震，常在月球离地球最近时发生，其震动发生的能量占整个的80%。

你们知道天文学家为什么要探测月球吗？还是我来告诉你们：虽然天文学家用望远镜和雷达可以获得关于月球的许多信息，但是科学家想知道的更多：月球上有什么样的土壤；岩石和矿物，月面下有没有水份；太阳辐射对月球有什么影响；从而了解月球的起源并进一步从中了解到太阳系乃至银河系的起源。

如果你们还想了解多一些关于月球的一些资料的话，可以借助图书馆或互连网来搜集你所需要的有关资料。

探索月球作文 篇9

3120年的一天，天空鸟云密布，电闪雷鸣，一座座黑压压的高楼耸立在雾霾中，地上似乎尸骨成山，人类只剩下最后一个城市了，其余的人类都成了机器人的电池，危急之中，我搭乘科学家们最新研制成功的一架银灰色的“UFo”号超级飞船，以每秒6亿多万光年的速度飞上了太空月球。

我如大梦初醒一般，揉了揉惺忪的眼睛，左瞧瞧，右看看，简直不敢相信自己的眼睛。在一片绿茵的草地上，无数奇异的花朵争奇斗艳的开放；道路是由五光十色的小石头铺成的，闪闪发光；一条条美丽清澈的小河静静地流着，小鱼、小虾和许多不知名的生物在水中快活地嬉戏；郁郁葱葱的树木中间是一座座高大的城堡，城堡后面竟然有无边无际的大海，还有“飞流直下三千尺”的瀑布，这简直就是仙境！我要把心灵手巧的人类统统搬到我的月球家园来居住。让人们都来享受一下“明月松间照，清泉石上流”的真实生活，呼吸一下“此景只应月球有，人问难得几回闻”的新鲜空气，所以从现在起保护月环家园必须做到人人不乱扔垃圾，不乱砍乱伐，积极推行垃圾分类，减少废气污染，杜绝病毒、细菌侵犯我们的新家园！

同时更要把支离破碎、千疮百孔的地球修复起来，让地球和月球成为宇宙中最亲密的伙伴！

探索月球作文 篇10

日月如梭，转眼间已经到了2030年，我乘着全球最先进的疾速“火龙”k60载人火箭飞到了月球。一见到月球，我就开心地跳了起来，没想到居然跳了9米40厘米，可以说的上是一蹦三尺高。

我做起正经事，走到了一块平地上，发现了一块43亿年前的岩石，赶紧用无限放大袋装了起来，我又用超能吸土机吸了起来，“突突突”，土被吸走了许多。突然，我发现了一些毛毛的像毛毛虫一样的虫子，又用万能传送机把虫子送到地球上。我在月球上搭起了引力帐篷。

一觉醒来，天气酷热难耐，我赶紧点上太空服上的“制冷按钮”以免中暑。我乘着“超快”牌雷达车，在月球两极，漂移了一阵子后，采了一些冰块回来。

最后，我拿出至尊种子，在月球上种下，又在种子上洒下放大肥料，五年后，月球上就有了成千上万棵树了，我又在月球上建好制氧器，计划就完成了。我依依不舍地返回了地球。

地球是我们的摇篮，我们不能一直在摇篮里，我们要去未知地带——月球进发、探索吧！

探索月球作文 篇11

结束了5年难忘的小学糊口，转学来到一中，对新的开始好奇又期待。

刚开学，军训是必需滴!可偏偏今天我的腿很疼，给我带来一些麻烦。站军姿是不能动的，哦天哪!我的腿疼啊!还有一些飞虫、好痒啊!但是乱动会挨罚，忍一忍吧，直到教官说解披发!终于能休息了。再看看别的班我们的教官仍是不太严肃的。我一定要好好表现。

站完军姿，我们又把稍息、立正做了好几遍。教官一说，就要赶快做，不然就慢了，不能走神。有几回我就做慢了，但我在努力、改正，所以教官就原谅我了。

向左向右转，我都快晕了有时我一紧张，分心，就转错了。呵呵，有点难看啊。

上午的军训完了，我饿极了，马上回家吃饭休息。吃完饭，我睡了会觉，过一会就看一下表，反正来得及，我便放心的呼呼大睡。不知睡了多久。醒来发现：糟糕!迟到了!赶快下楼，骑着车飞快地来到学校

，同学老师们都在耐心地等着。我羞愧地走进教室，说声对不起老师，我迟到了。老师让我坐下，预备考试。我心想，下次毫不迟到，下不为例，改就行了。

这就是我开学第一天发生的事情，好了，我要睡觉了!不然明天又要迟到。

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关于月球作文汇集

作文是学生语文学习过程中不可或缺的一环，开始写作意味着开始与自己认真相处。写作语言的训练和词汇的积累对学生来说是十分重要的。今天教师范文大全为您呈现的是“关于月球作文”一文，为避免遗忘请收藏此页！

关于月球作文【篇1】

每一个人都会幻想，有些人会把自己幻想成富翁，有些人会把自己幻想成千金小姐，可我觉得自己很幼稚却把自己幻想成到月球旅游，那我给你们讲讲我去月球的行程吧！

我坐着时光机来到了两百年以后，哇！两百年以后果然不同凡响。街道上到处是汽车的影子，每个人都在忙碌着。我走着走着，忽然来到了报刊，我随手从裤包里取出一角钱向收款机递去很快就出来一份崭新的报纸。上面写着月球之旅。我就在想：多难得的机会啊，不能就这么错过了，更待何时，我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向梦寐以求的月球进发，忽的一下子便来到了高空中，这时候电脑发出了警告，离月球还有十六万千米。一瞬间便来到了月球。

下了飞船往前面看，呀！月球什么时候盖起了宾馆，而宾馆的名字叫做“广寒宫宾馆”，“这不是嫦娥姐姐住的广寒宫吗，难道是她开的吗？”我激动的说。我走进去一看，有一个人影向这边奔来，她身穿彩衣，裹着雪白的外披，手里抱着一直小白兔，美极啦！“你好欢迎来到广寒宫宾馆！”我说了一句：“谢谢！”我走进宾馆的食堂找了个位子坐下来，叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上了一桌。每道菜都有它们自己的特色，我怀着贪吃心情试一试可口的酒菜，哇！这儿的菜不光看起来美，而且吃起来叫人赞不绝口。不知道是哪位神仙做的，我让嫦娥姐姐把那位名厨请来。这不是灶神吗？怎么当起厨师了？

这时天外飞来一对情侣，天哪！这不是牛郎织女吗？他们俩怎么会在一起呢？难道王母娘娘早已知道凡间的一句话“有情人终成眷属了吗？”回到宾馆我看见了许仙和白素贞也在这里和嫦娥姐姐聊天，法海也在，不用在当心了，他们早已变成了好朋友，我还看见孙悟空在变魔术，难道他的偶像是刘谦吗？怎么赶上了潮流啦！

还有四大天王怎么唱起快乐男声的歌曲，难道他们每到星期五晚上来到湖南附身给快男了晋级吗？突然，旅游团的信号发射啦，该回地球啦！

关于月球作文【篇2】

今天，我真是太开心了。因为我今天要去月球行一星期，才起床我就一直想，月球到底是什么样子，它跟地球一样吗？我迫不及待地想乘坐“宇宙1号”到达月球。

我来到了宇宙飞船乘坐中心，上了“宇宙1号”飞船。飞船开始起飞了，不一会儿就到达了宇宙。哇！宇宙可真漂亮啊！一条长长的银河围绕在飞船周围，到月球了，这里的人和地球人长得一模一样，我看到一个月球小女孩正在拍皮球，一拍皮球，它就会飞得很高。我很好奇，也想试一试。可导游小姐说：“我们接下来要到月球第一小学去体验一天在月球学生的生活。”我只好放弃自己的想法，跟着导游去了月球第一小学。

一路上，我看见月球人都十分友好，向我们问好，而且他们不会随地乱扔垃圾，扔到垃圾筒里，垃圾桶的另外一个出口，会把用垃圾做成的小玩意投出来。这个创意可真好，既能保护环境，还能给人们奖励。我心想：我回到地球，也要设计一个像这样的垃圾桶。

到了学校，我看到月球学生不用背书包就上学去了。我感到疑惑，便问导游，导游说：“他们所有的课本都可以在一台学习机上看到，作业也写在学习机中。我想：这样挺好，还不用背书包了呢！一天的月球学校生活开始了！我走进了五年级A班进行我的体验，月球的教室是圆形的。第一节是音乐课，音乐老师竟然是一个机器人，她容纳了世界是所有的歌曲，要学习哪首歌，她就会把这首歌播放给同学们听，这一节课很快就结束了……

“蔚蔚，起床了！”我听这话，立马起床，回想起刚才的月球行，原来是一场梦啊！不过，我相信几百年之后的地球也会像我梦中的月球一样。我觉得这次月球行就是我们地球以后的样子，你不觉得吗？

关于月球作文【篇3】

给我一个触摸月亮的机会。

我曾多么迷恋窗外的那轮明月。

安谧的夜晚，幼时的我经常望着窗外，对着夜空发呆。一轮明月吊挂在夜空中间，披发发着幽幽的白光，那样贞洁，那样明亮，四周的繁星在她的毫光下也黯然失色。我沉醉在锦绣的月光中，忘了一切。

那时我想：我多么但愿触摸一下这月亮啊。

20xx年，神州五号载人飞船冲向太空的时候，6岁的我在家里兴奋得又蹦又跳。父母显然不能理解我的行为，诧异地看着我，他们不懂一个还处在把月亮“呼作白玉盘”春秋的小孩为什么会由于中国发射的一艘飞船而欢呼雀跃。但对我来说，那是我“抚月梦想”的突破。

可是跟着春秋的增长，在父母和老师的教导下，我才知道那个心中小小的梦想原来是那样的遥不可及。我很失望，但还依旧怀着那小孩独占的执着。

到了小学三年级，每当我痴痴望着月亮时，父母都会叫我去背当天学的古诗，然后顺便语重心长地告诫我说：“不要让时间在发呆时铺张。”“儿时不识月，呼作白玉盘”……每当背到这一句时，我总会故意停整理一下，然后偷偷地瞄一眼父母，想让他们明白我的心意，只可惜，他们不懂，只会催促我说：“下一句。”

终于，我抛却了，我彻彻底底地明白了，触摸月亮根本就是一个空想，是不可能实现的，这个设法主意从诞生的那天起就是愚蠢的。我要“感谢”我的父母，使他们让现在的我如斯清醒。

从此以后，我再没仔细赏过月，即使偶尔瞥见，也只会藐视地笑一声，算是对之前的那个笨蛋设法主意一个回复。我越来越多的时间和那些书本在一起，有时忽然冒出一个不可思议的设法主意，还没等在脑中停留，便绝不犹豫地删去，再像父母告诫的那样在心里默念一遍：“别把时间铺张在空想上，好好读书。”

一天夜晚，不经意抬头望着夜空，竟又一次被明月吸引住，那些有关月的回忆一下子涌上了心间，我这才醒悟：我失去的不仅是一个触摸月亮的设法主意，更是那段布满想象的童年。

现在的我们再也不会像儿时那样敢想，父母一次又一次戳破我们五彩的幻想的气泡，接着意味深长地赠予给我们那些高深的科学知识。可是我想说，每一个伟大发明的前身都只是一个旁人眼中的空想，每一个闻名的发明家都有着一颗勇于想象的心。抹杀想象也就阻止了时代的前进。

给我一个遐想的机会，给我一个触摸月亮的机会。

关于月球作文【篇4】

吃过晚饭，爸爸打开电视机，我们一起看新闻。咦？怎么有一辆小车在月球上”漫步“！即使是”奥迪、宝马、疾驰“它们也只能在陆地上行走。哦！原来是在先容我国首辆月球车——”玉兔号“呀！

11月26日国防科技产业局举行新闻发布会，公布”嫦娥三号“月球车名称为”玉兔号“。这辆”宝车“设计质量140千克。不用汽油，以太阳能为能源；能耐高温、抵寒冷；能爬坡、能越障；还有千里眼、顺风耳……月球车结构也很复杂。月球车通过轮子”行走“，轮子上面是一个”箱子“，两侧有一对翅膀，中间有一个”桅杆“，上面有它的”眼睛“——相机。此外，还有一只大手，能做简朴的探测流动。它能在月面方圆3公里的范围内行走10公里。

月球车很快就要升空啦！等它飞到月球时，我们抬头看月亮，会不会看到有一辆车子在月亮上行驶呢？我心中布满了好奇心，等待月球车升空那一天，我一定要倒数：3、2、1、0升空！！！

关于月球作文【篇5】

在22世纪，由于人口的增多，科学家们将用高超的科学技术，让地球上的一部分人都移居到月球上，建造一个新的城市——月球城。

在那儿，一切都依靠太阳：太阳能汽车、太阳能电灯……聪明的科学家还制造了一把与美国佛尔蒙制市一样大的巨伞，有着太阳能聚热功能。在没有空气的月球上，科学家利用基因工程，把植物体内的叶绿素移植到人类身上，这样人类也可以像植物一样，进行光合作用而自给自足，人类再也不用为空气污染而发愁了。在22世纪，人类的通信设备也更加发达。荧屏电话已经在全球范围内普及，月球城的居民可以通过卫星电波，随时随地与远在地球上的亲人、朋友交流。交通工具更是发达，普通居民都采用宇宙飞碟作为旅游工具。在双休日全家人乘着飞碟，参观临近的星球，或与在地球上的'朋友、亲人相会。

在月球城，建筑师们把公寓盖成梯田状，使楼房住宅如梯田一样向上排列，每层楼房上一座花园，让人们犹如身处鸟语花香之境。

关于月球作文【篇6】

“主人，快起来，七点半了。”我研制的万能机器人，把我从哦睡梦中叫醒。我急忙起床，穿上我的好朋友生果博士发明的超级生果短裙，背上有50多个秘密口袋的魔幻小礼包，走出家门，登上“中美一号888”宇宙快车，直奔月球。今天，我接到月球人的邀请，与一位来自美国的名叫爱丽丝的小姐共同去会见了外星人麦尔11总统。

我和爱丽丝有说有笑，没过多长时间便到了月球。下了宇宙快车，我俩都被面前的物物惊呆了：火红的草地，乳白色的牛奶和各种可口的饮料悄悄地流淌着；不远的巧克力湖旁，几只畸形怪状但十分可爱的小动物正围着一颗高的望不到顶的饼干树做游戏。忽然，一阵美妙的乐曲传入我的耳朵，从远处飞来了胖胖的麦尔11总统和他年青的夫人。可希奇的是它们并没有翅膀。总统夫人非常兴奋地与我们握手，为我们举行了隆重的欢迎典礼。然后，我们品尝了溪里的牛奶、湖里的巧克力和树上的饼干。吃饱了，麦尔11总统又热情邀请我们参观了黄金殿、变色石屋……我们还在彩虹厅会见了嫦娥姐姐和玉兔妹妹。我们尽情地说呀，笑呀，跳呀，沉醉在欢乐的气氛中。我又来到了水晶宫，电子女仆端上一盘像鱼一样的东西，“这是海豚吗？”我问。总统微笑着摇摇头：“这叫鱼体脑黄金，吃下去能健脑，还能治各种病。”电子女仆又端上一盘新鲜水灵的像月芽一般黄澄澄的生果，总统夫人说：“这是吃了能长个子的步步月亮果。”我和爱丽丝吃吃这个，品品那个，嘴都忙不外来了。

过了一会儿，嫦娥姐姐和玉兔妹妹又陪着我们，参观了月球上最好的一所小学---新星小学。当我们来到学校时，停住了：展现在面前的并不是一所屋子，而是一颗非常大的闪着耀眼毫光的星星，强烈的毫光刺得我们睁不开眼。嫦娥姐姐便给我和爱丽丝一人发了一副星光镜。玉兔妹妹比划着对我说：“这是几个月前从太空来的一颗流星，经由整修，我们办了这所小学。”“噢，太棒了！”我和爱丽丝激动得赶快乘上旋转电梯，走到了A教室。

在A教室里我们熟悉了长得很锦绣的格拉美校长。他流利的会用汉语，一会用英语说：“很早就想见你们了，你发明的万能机器人一定要带来月球上来。”我说：“一定。”

到了晚上，在一片欢送声中，我和爱丽丝小姐乘上了宇宙快车，在这月亮人对我们说的话，飞回地球.

关于月球作文【篇7】

20xx年新时代，我乘坐“神舟28号”飞船登月，在月球上缓缓停下。我小心翼翼地护送自动扶梯前往神奇的月亮。环顾四周，整个空间空无一人，只有岩石荒地和巍峨群山。

还没等我回过神来，一个美丽的仙子就出现在了我的眼前。她身穿长袍，脚踩亮晶晶的高跟鞋，留着一头漂亮的长发，非常漂亮！她身边有一只可爱的小白兔。他们一定是月宫里的嫦娥和小玉兔。就在她这么想的时候，嫦娥小姐轻轻飘到了我的眼前，抚摸着我的头说：“欢迎来到月球，能和我做朋友吗？”我高兴地对她说：“你好，嫦娥姐姐，我是地球上的宇航员，来月球观察，看看月球上有没有适合我们的东西。活下去！我需要你的帮助，我希望和你做朋友！”嫦娥姑娘微微一笑，在我眼前轻轻握了握她的手。月色焕然一新，山川绿意盎然，平原上种满了庄稼。成群的牛羊在草原上吃草，花果山上硕果累累。之前的山都不见了，处处都是清新的感觉。我被眼前的新模样吓了一跳，连忙对嫦娥仙子说道：“这真的是月亮吗？”嫦娥仙子轻声告诉我：“是。”，这是我们的月亮。只要你们人类爱护环境，非常欢迎你们来这里生活，做我们的朋友。”我轻轻点头，非常同意她的提议。

我赶紧用相机拍了很多照片，拍完后，依依不舍地告别了嫦娥。

在飞船飞回地球的过程中，我想了很多，想象了很多我们人类在月球上生活所需要的东西，月球的未来肯定会比现在更美好。

这次登月之旅是我永远不会忘记的！让我明白，人类应该爱护环境，保护树木。与动植物相互依存，共同生活。

关于月球作文【篇8】

现在的科学技术越来越发达，人们的糊口也大有改进，一些不可思议的事情也都变成了现实，人们的糊口环境也发生了改变。

人们常常在夜晚时展望星空，观赏月亮，对着月亮产生了夸姣的遐想。看到月亮，我便想起了“嫦娥奔月”这个词语。月球上真的有嫦娥吗？嫦娥仙女长得漂亮吗？还有玉兔呢？

这些问题引起了我的好奇心，我想去月球，去看看月球的景物。

将来有一天，我要登上月球。我带好物品，穿上太空装，做好了一切预备。来到火箭发射馆，坐进火箭里，往月球飞去。火箭启动，只听“嗖”一声，我飞上了月球。我打开火箭门，刚走下火箭，便体会到了一种奇妙的感觉。我感觉自己悬在半空中，自己的身体像气球一样，很轻很轻，似乎一阵风就能把我吹走。我缓慢的向前走了几步，便看到了一片奇幻的景象。月球和地球完全不一样。月球四周都阴森森的，地面上都是岩石、沙子。远处，一座座环形山连绵起伏，这一切都让人意想不到。

哦，对了，我要去找嫦娥仙女。我不知向前走了多少米，突然，我面前一亮，我看到了嫦娥仙女的家。这里有一棵锦绣的桂花树，桂花正飘飘扬扬的往着落。嫦娥仙女的家十分奇幻，家里的东西都若隐若现。嫦娥的玉兔呢？哦，看哪，有三个白白的球在转动，那是玉兔。我抱起其中的一只，抚弄着它洁白的毛。真不愧是仙女的玉兔，它的毛洁白洁白，纤尘不染。摸起来，手感也很好。玉兔长着两只大耳朵，它的耳朵一动一动的，十分可爱。我还让嫦娥仙女给我弹了首曲子，那调子真是奇妙又悦耳，我不禁陶醉了。

我依依不舍地和玉兔还有嫦娥仙女告了别，然后，我继承往前走着。“滋滋”我听到了一阵希奇的声音。天啊，那是什么？是外星人！它向我走来了，我看清了它的样子，它的样子容貌真希奇！它浑身都是绿色的，它的胳膊和腿又粗又短，它长着三只眼睛，而且耳朵很大，那双脚更希奇，它只有两根脚趾。它冲着我不停的的说话。可是，外星语的语言，我根本听不懂。对了，我有智能手机，我用手机智能翻译软件和它对话，它告诉我，它叫小Q，来自遥远的外太空。我也告诉了它，我叫什么名字，我们两个还做了朋友。

我和小Q又去找了嫦娥仙女，我给我、嫦娥仙女、玉兔还有小Q照了一张大合影，我还拍下了月球的许多景物，找了几块有纪念性的石头。一切都差不多了，我该回地球了。在第三天的时候，我便坐上了火箭飞回了地球。

这次的月球旅行，我收成了良多，我也十分开心。以后，我还要造访更多的星球，去熟悉更多奇妙的事物。

写月球的作文范文十二篇

写作能力的高低直接反映一个人的语言和思维水平。写作能够激发我们的想象力，让我们在平凡的日子里发现更多美好的事物。如果想要写一篇好的作文，我们需要多读多听。如果你担心作文写得不好怎么办？小编为您整理了关于“写月球的作文”的相关内容，希望对您有所帮助。希望这些资源能够为您提供有价值的信息！

写月球的作文 篇1

在二十二世纪，我们人类把地球破坏得面目全非，由于温室效应，冰川融化，淹没陆地，病菌蔓延，地球已经容不下人类了，这时，人类才意识到要珍惜地球，可惜已经迟了。由于人类的愧怍感动宇宙，宇宙决定给人类一个改过的机会，允许人类搬到月球去改过自身。

宇宙飞船来回在月球和地球之间，把一批又一批的人类送上了月球，人类开始新的生活。

月球昼夜温差大，聪明的人类发明了一种岩石，它可以储存白天温度极高的热量，供人类使用，在温度极低的夜晚时，月球的温度依然适宜，这是为什么呢？因为聪明的人类又创造了一个表面是一面大镜子的卫星，卫星绕着月球转，把太阳光反射到月球表面，所以月球上的温度永远是恒温的。为了有足够的氧气，人类开始了种植五彩森林，看，稻米有鸡蛋那么大，散发出阵阵诱人的稻香；玉米就像一个大金娃娃，散发出阵阵清香。有的甚至一棵树上长着红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，紫莹莹，水灵灵的葡萄……这样，就不怕营养不够。

月球上没有引力，随时都可能把人们抛在空中。但人类发明了引力鞋，有了引力鞋，人们可以在月球上自由行走，不必担心被抛在空中的可能。当然，在空中畅游也是一件乐事。

在月球陆地上看，你根本发现不了无际的森林，只有高楼大厦，当你抬头一望时，也只有遮天的云，但如果你细心一点，你会发现，在高楼和云朵之间，有一架云梯，云梯的下面，是一个大都市，五光十色的夜灯，忽明忽暗，各式各样的引力汽车呜呜的飞驰着，奇形怪状的高楼大厦耸立在路边……顺着云梯往上走，是五彩森林。现在知道了吧，月球被分成了两层，上面的一层是五彩森林，有山，有水，简直是清荣峻茂，另一层则是像地球那样，是人类生活的地方。

在月球上，你看不到一片纸屑，一缕黑烟，一滴污水，因为人类学会了感恩，学会了感恩生命，感恩月球，同时也学会了珍惜，珍惜和保护月球，保护环境。毕竟，我们不想在月球上看到地球的影子，毕竟，月亮是人们最后的栖息地了……

写月球的作文 篇2

月球上的天空什么样？

蓝蓝的天空白云飘，这是地球上的美丽天空。但在月球上，你抬头只能看见黑乎乎的天空。这是为什么呢？原因很简单，因为月球上没有大气和液态水。

月球也会地震。

月球虽然荒凉，但并不是一颗死气沉沉的星球。由于受地球引力，月球上经常发生一些小地震，有时还会在月球表面形成一些细微的裂缝，并有气体排出。

月球脸蛋少侵蚀。

月球表面我们称为‘‘环形山’’的‘‘伤疤’’形成于距今38到41亿年前，‘‘肇事者’’就是宇宙中的岩石。现在，虽然这些‘‘伤疤’’让月球的‘‘脸蛋’’坑坑洼洼，但是它们并不会受到很多侵蚀，主要有两个原因：其一，月球的地质活动不活跃，因此不会像地球那样因频繁发大地震，火山暴发等导致地形地貌的大变活动；其二，由于月球几乎没有大气层，也没有风雨雷电，花草树木。因此表面侵蚀作用就很少发生。

写月球的作文 篇3

引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)

指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。

(3)录音欣赏。

边听录音(第1～4自然段)边回忆一下第一段的内容。

(4)设疑。

在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。

1．描红，抄写词语。

1．继续学习课文第一段。

(1)自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。

(2)讨论，交流：

①“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络着……”，

(“轻飘飘”、“无法站稳”、“稍―．．．．．就．．．．．”、“飘来飘去”等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况)

指导学生朗读。

②“座舱里没有上下左右和正反之分，……悬着睡。” (“可以……也可以……”、“悬着睡”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)

指导学生朗读。

③出示投影片：“他们吃的‘饭’是特制的……捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃

写月球的作文 篇4

【荐】关于月球的作文

20xx年，我在一家移民月球公司担任总经理。看到这里你肯定会问：“移民月球干什么呀？生活在地球上不是好好的嘛！”错错错！那时的地球受到了严重污染，我们人类不得不移民月球了了。

由于种种原因，移民月球的重任落在了我们中国人身上。于是那时的国家主席就把这个艰巨的任务交给了我。于是我开始忙碌了。

经过十天十夜的冥思苦想，我终于安排好了一切。我克隆了地球那独一无二的地心引力，然后移到月球上去，这样人们就不会失重了。但是月球上白天的温度特别高，晚上的`温度有特别低，人类怎么生活呢？这可难不倒我。我发明了两种液体：“好爽啊”和“好暖和”。只要白天在月球上滴一滴“好爽啊”，液体就会散布到整个月球，白天就凉快了！同样晚上到一滴“好暖和”，就会暖烘烘的啦。之后月球上的气温就会自动变得人工化了。除此之外我还发动大批工人一起在月球上建造公寓、商场、风景区……我还考虑到月球比地球小那么多，就把月球扩大到了地球的大小。怎么样，很周到吧！

好了！终于把所有的事情都做完了！我就用世界上最巨大的航天飞机分5000次将地球上所有的居民都移到了月球上……一开始，人们在月球上生活地挺舒服，可是后来不知为什么，很多人都病倒了，身体虚弱的只好去阎王那里“报道”了。我急得满头大汗，只好进一步研究。但是不多久，我也不行了！

另外星球的人知道我们被这莫名其妙的病魔缠身后，就来侵略我们。我们生着病还得战斗，真苦啊！

不过绝对能阻止这件事得发生，从今以后每个人都要爱护环境，就不用移民月球了！

写月球的作文 篇5

一天，月球对地球说：“地球哥哥，你可真漂亮啊！你那里青山绿水，鸟语花香。可我这里呢？却什么也没有。”说着说着月球伤心地流下了几滴眼泪。

地球听了月亮的话后，连忙安慰月球妹妹说：“月球妹妹，我有什么好的呀？你不知道，那些可恶的人类整天只知道污染空气，乱砍树木，乱扔纸屑，浪费食物，导致年年天灾不断。一会儿是海啸，一会儿是洪水，去年四川严重的8级地震相信你也应该听说了吧。现在的我，浑身伤痕累累，千疮百孔。”

月球听了，惊讶地说：“啊，真的吗？！”地球答道：“嗯。不过，不用担心。我现在正在培养两种新的产品，一个叫小土神，另一个叫小泥神。等成功后，我们就可以用它们来抵制海啸和地震了。当海啸来时，小土神可以让很多的沙子将海水吸收，并且在人们回来之前，这些沙子就会自动消失。

写月球的作文 篇6

[写作特色]

“飞向月球”是新鲜事物，作者注意突出重点，细致描写，给读者以具体感受，这是本文的重要写作特色。

在飞向月球、登上月球；发现价值这三部分中，突出了“飞向月球”，将其作为重点展开描写，离开地球一向月球加速前进一脱离地球一接近月球一在月球着陆，写得井然有序。描写宇航员“失重”后工作、吃饭、休息的情形则十分细致，他们身体“轻飘飘的”、“无法……站稳”、“仔细地检查”、“不时地……联络”、“可以……也可以……”、“先……再……然后……”写得历历如绘，十分具体，读后觉得十分真切。

至于登上月球后的所见所感也写得十分细致，甲没有……也没有……只……”这是写月球表面的情况；“有时……・有时……有时……”这是写月球色彩的变幻。这样描写，能激发读者兴趣，甚至产生进一步去探求奥秘的愿望。

[教学要求]

1．学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。

2．能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3．理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的'月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题：6  飞向月球)

2．检查自学效果。

(1)出示词语：

广袤    嶙峋    联络    牙膏    呈现    土壤    浆糊    把食品捏成糊

(2)指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。

(3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思：

宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。

失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。

(4)指名分自然段朗读课文。

师相机指点。

3．默读课文，按课后提示划分段落。

第一段(第1～4自然段)。

第二段(第5～6自然段)。

1．学习课文第一段。

(2)讨论交流，师评点总结为以下三点：

写月球的作文 篇7

引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)

指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。

(3)录音欣赏。

边听录音(第1～4自然段)边回忆一下第一段的内容。

(4)设疑。

在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。

1、描红，抄写词语。

1、继续学习课文第一段。

(1)自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。

(2)讨论，交流：

①“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络着……”，

(“轻飘飘”、“无法……站稳”、“稍-……就……”、“飘来飘去”等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况)

指导学生朗读。

②“座舱里没有上下左右和正反之分，……悬着睡。”

(“可以……也可以……”、“悬着睡”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)

指导学生朗读。

③出示投影片：“他们吃的´饭´是特制的……捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?

引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听，当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明?(用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的`样子)

(3)这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--不便，因此，宇航员们的工作非常--(艰难)

(4)工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢?

找出反映他工作认真负责的词语。

(5)经过三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?

读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令”、“逐渐减速”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。

(6)小结。

2、学习课文第二段(第5、6自然段)。

(2) 指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。

“心驰神往”是什么意思，说明了什么?(人类想登上月球已经很久很久了)

“小心翼翼”是什么意思，说明了什么?(宇航员首次登上月球的谨慎态度)

假如你是宇航员，你登上月球会怎么做?

(3)自由读第6自然段，思考：宇航员们登上月球看到的是什么?(板书：没有……也没有……只能看到……)

指导看图，理解课文内容。

①月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋。

②随太阳光线角度的变化，月球表面呈现奇异色彩。

③站在月球看到的地球的模样。

指名读课文“最令宇航员百看不厌的……”

人类第一次登上了月球，实现了干百年来的梦想，心情该是何等激动!让我们怀着喜悦的心情读好这一段。

3、学习课文第三段。

(1)宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。

教师范读课文，学生思考：

宇航员登上月球有什么收获?(从课文中找句子回答)(板书：几十种元素) 。

(“可以……也可以……”、“悬着睡”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)

指导学生朗读。

③出示投影片：“他们吃的´饭´是特制的……捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?

引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听。

当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明？

(3)这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们是带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--(不便)因此，宇航员们的工作非常--(艰难)

写月球的作文 篇8

我有一个梦想，就是飞到月球上建一个果园。这可不，“轰”的一声，我坐着“果园一号”飞到了神秘的月球上。 我上到了月球，准备在月球上建一个二平方千米大的，属于我自己的果园。 在那果园里，有各种各样的水果，还有新进口的，应有尽有……另外，我还要把那些水果的形状、颜色、味道改一改：把圆圆的大西瓜改成方形的，把西瓜的壳留在地里，下次播种时就不用那么费劲！ 把胖胖的梨子改成三角形的，皮变成红色的，壳也和西瓜一样留在地里！还有，一棵果树上可以结很多品种，有苹果、香蕉、桃子等等，一年四季都能开花结果，一年四季都能吃到各种各样的瓜果蔬菜！ 我住的房子是向日葵型的，可以随着太阳转，吸收太阳能，就能节约能源。 我还要把我种出的奇形怪状、味道可口、颜色好看的水果，装在一个飞船上，给外星人品尝我的作品，好看不好看？好吃不好吃？ “铃铃铃铃……”闹钟把我吵醒了，原来是一场梦呀。我相信，在不久的将来，我的梦一定能实现！

写月球的作文 篇9

2250年1月1日元旦，爸爸把我从睡梦中叫醒，兴奋地说：“航天家们已经把月球建设好了，我们要作为第二排移民上月球，我们现在先去看看吧。”“好耶。”我兴奋地叫起来。

我们坐上光速飞船，转眼就已经抵达月球了，一下飞船，我就感觉身子轻飘飘的，不过我没太在意，可是我走了几步，发现脚已经离地了，我悬在半空了，我一时慌乱，胡乱的拍起手来，爸爸见了，立刻把我拉了下来，他说：“走路不要慌，急什么，这可不是在地球上，走慢点。”然后，他把我放了下来，我听他的话，慢慢的走，确实不飘了，很稳。我看了看月球，不解的问：“月球不是没有氧气吗？为什么我们能呼吸？”爸爸说：“正因为科学家想到了这一点，所以他们根据臭氧层的成分，制作了这个人造的月球臭氧层，这样月球的温度湿度都有所改善，我们就能自由呼吸了。”“哦”我使劲点了点头。继续往前走，我看见了一座有五六层楼那么高环形山，我兴奋地爬了上去，爬到山顶谁知一脚踩空，从环形的圆洞中跌了下去，可我只是轻轻晃了一下身子，竟然平稳的落地了，我兴奋地叫了起来。纵身一跃便跳了上去。

继续往前走，我看到了一大片的耕地，里面长着很多蔬菜，爸爸对我说：“月球的土壤经过科学家们的改造，已经变得相当肥沃，再加上月球上空气质量很好，种的蔬菜比地球上的都大，就拿黄瓜就有一米多长。”欣赏完月球，我们乘船返回了地球。

写月球的作文 篇10

[教学要求]

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。

2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6 飞向月球)

2、检查自学效果。

(1)出示词语：

(2)指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。

(3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思：

宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。

失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。

(4)指名分自然段朗读课文。

师相机指点。

3、默读课文，按课后提示划分段落。

第一段(第1～4自然段)。

第二段(第5～6自然段)。

1、学习课文第一段。

(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：

写月球的作文 篇11

一天放学回家，我和好朋友正在看科幻电影，名字叫《游月》。

看着看着，突然就停电了，这时，一束奇丽的蓝光照着我们，我们向天空一看，呀！一艘飞碟穿过了天花板，并停留在我们上空。飞碟降落了，里边慢慢地走出了一个人，我们吓坏了，一动也不敢动。忽然，那个人开口说话了：“朋友们，你们别怕，我是来自月球的人，因为我知道你门地球人对月球非常好奇，所以我想带你们去参观参观我们的家园。”听到这儿，我们才放心，跟着这个“天外来客”，上了他的飞碟，不一会儿，我们就到月球了。

我们走下飞碟，感到无比奇怪。于是问到：“为什么我们不浮起来呢？还可以呼吸？”月球人说：“这是我研究的飞碟，只要走进了飞碟，里面的人不管在哪都可以呼吸。”说完，他便带着我们一直往前走，突然，我被眼前的一切迷住了，这儿有高楼大厦，花草树木，和地球人长得极相似的生物。月球人又带着我们往前走，一路上我们看见了农田，游乐园，学校……反正地球上有的东西月球上都有，还比地球上的高级几百倍呢！月球人带我们走进了一家餐厅，叫我们点菜，我一看菜谱，哇！好奇怪的名字啊！我管他三七二十一还是三八二十四，和伙伴们点了飞鱼，超豪华鸡腿，超豪华汉堡，跳龙，火烧白菜等。菜很快就端上来了，我们一看，便目瞪口呆，一只鱼在盘子上浮着，不要月球人说我们就都知道这是飞鱼，还有一个大鸡腿，里面加了些看了就叫人流口水的东西，超豪华汉堡是一个加了奶油，鸡肉，牛肉松，火腿肠，白菜的夹心面包，一个白菜上面烧着一团火，我们都不敢吃，月球人对我门说：“火是奶油做的，你们别怕，吃吧。”这时，我说：“快吃啊，不吃要吃亏的！”就在我吃飞鱼和鸡腿时，一个声音惊醒了我：“喂！睡着了？”我睁开眼睛，回想着鸡腿和汉堡，口水不知怎么的，一下就流了出来。

原来这是一个梦啊，我多么希望梦能成真啊！

写月球的作文 篇12

我穿上太空服，坐在“雨洁一号”宇宙飞船里，只听“十、九、八……零,发射”,轰的一下,火箭迅速启动,从地球徐徐飞向月球，依稀可见的地球越来越渺小，飞船平稳地行驶着，我兴奋不已，拿出手机拍摄了大量的图片，通过微信转发给爸爸、妈妈分享这美妙的太空。

几天的太空遨游，登月舱终于平稳地停在了月球上，我立刻打开舱门，来到月球上，走了几步轻飘飘的，呵！感觉就是不一样哦。我从太空服口袋拿出几粒种子，在月球上种上苹果树、梨树、桃树，给它们浇水，施肥，让月球美丽起来，还准备在月球上盖上房子让人们和动物住进月球和我一起玩。

我在月球上走呀走,看见了一座山,走过去一看，原来是各种各样奇特的石头，这可能就是科学家说的陨石吧，赶忙拿了一块很小很小的带回去收藏。忽然发现一米远处有一个会发光的东西，跑过去拿起来一看上面还有一些神秘的字符，让人莫名其妙，感到好奇带上一块让长大要当科学家的班长研究研究。

玩了几个小时肚子饿了，正准备回飞船吃点零食，竟然看到了一个大的飞蝶悄无声息地停在我身后，吓得我腿发抖，心里想：“这么大的飞蝶，里面可能有外星人，这可如何是好啊？”果然从飞碟里走出一个外星人，在我四周转了转，很友好地朝我笑了笑，见外星人无敌意，我打开舱门拿出辣条、火腿肠行贿这个外星人，他居然请我参观飞蝶。

我跟随外星人进入飞蝶，看到三个外星人正在忙碌着，飞蝶没有能量了，那三个外星人看见了我口袋里有发光的陨石，两眼放光，急忙请我把发光的陨石给他们，原来这个会发光的有神秘字符的陨石就是飞蝶能量源，他们开心地从我手中接过陨石放进了能量仓里,瞬间飞蝶就有了能量起动工作了。他们把我带到了月球的背面，看见了一坐华丽迷人的房子,房子的里面有一位美丽的小姐姐,这难到就是嫦娥姐姐吗?

咚、咚、咚，一阵阵的敲门声，把我惊醒，啊，原来是一场梦呀!

大梦探索乐园作文五篇

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大梦探索乐园作文(篇1)

作为大梦西游系列的第二部，网络大电影《大梦西游2铁扇公主》将在《大梦西游》的基础上实现超越和突破，用颠覆传统的新奇创意、强大华丽的演员阵容、酷炫精美的视觉效果，为观众带来不一样的西游故事。

【不一样的“铁扇公主”】

网络大电影《大梦西游2铁扇公主》借用了原著中经典的借芭蕉扇渡过火焰山的桥段，在尊重经典的基础上加入了更多元化的喜剧元素，并在轻松搞笑的故事中融入了深刻的人生哲理，重塑了有有肉有心的经典西游人物，演绎出了别样的青春正能量和温情阖家欢。

【华丽强大的演员阵容】

网络大电影《大梦西游2铁扇公主》汇集了两岸三地知名演员，打造华丽强大的演员阵容。

有“李连杰之子”之称的知名童星谢苗，继网络大电影《大梦西游》后再次扮演孙悟空，挑战一人分饰双角。

新生代人气女演员黄一琳首次挑战古装，在影片中饰演经典西游人物铁扇公主，塑造了第一个清纯可爱版的铁扇公主形象。

此外，实力硬汉马京京在片中饰演牛魔王，重现“手撕鬼子”的经典场景；台湾知名喜剧演员九孔首次挑战唐僧一角，金句百出。曾经塑造了多个经典反派角色的香港老牌演员吴毅将，更是在片中饰演大反派万岁狐王，与孙悟空上演你争我斗的精彩打斗戏码。

大梦探索乐园作文(篇2)

我的乐园是哪个地方呢?一起来猜个谜语吧!谜题：那里有漂漂亮亮的孔雀，欢快的小鱼，和许多的花花草草……你猜出来了吗?答案是：我们学校的探索园，你猜对了吗?

我的乐园里，风景优美，一朵朵花儿就像一个个害羞的小姑娘，在欢乐地跳着舞，唱着歌。小草从土里探出头来，看着外面的世界。

我喜欢在我的乐园里和同学们一起玩跳绳，有时我们还是在一起双人跳的呢!还有一起玩红绿灯，玩这个游戏的时候，我们一个个都喜笑颜开，可开心了!

我最喜欢在里面和鱼儿一起玩耍，每次我们去到探索园时，鱼儿都会游过来，仿佛在对我们说：“Hi，你们又来陪我们玩，喂我们吃东西了，好开心呀!”每一次过去时，我们都会先拍手把鱼儿引到一个地方，然后给它们喂好吃的，它们有时会跃出水面，给我们表演节目，有时还会给我们表演在水里吐泡泡，有时表演鱼儿跳舞，可有趣了!

探索园给我留下了许许多多美好的回忆，我在里面得到了无穷无尽前所未有的快乐!探索园是我的乐园，它对我有着深刻的意义!

快乐的时光就像过冬的燕子一般，很快就过去了!我喜欢我的乐园!

大梦探索乐园作文(篇3)

大型电视纪录片《首钢大搬迁》第一集于1月12日21点59分在中央电视台十套科教频道《探索·发现》栏目播出后，在首钢广大职工中引起强烈反响。大家表示，该纪录片演绎了首钢人在新世纪实施搬迁调整的创业史诗和伟大实践，体现了首钢落实京津冀协同发展国家战略的示范带动作用。新时期，首钢人将进一步传承和发扬首钢精神、优良传统和过硬作风，再创首钢新辉煌。

史无前例的壮举——讲述的是首钢人自己的故事

按照总公司企业文化部(党委宣传部通知要求，各单位通过网站公告、微信公众号、书面通知等多种形式，号召职工积极收看纪录片《首钢大搬迁》，感受镜头中蕴含的浓浓首钢情。

纪录片尊重历史、再现历史，一个个动人的故事、一幕幕难忘的瞬间，生动演绎了首钢人特有的精彩。

机电公司卫建平专门约了几个同事早早地坐在宿舍电视机前，提前锁定了中央电视台十频道。“45分钟的节目，我们目不转睛从头看到尾。纪录片真正把首钢的恢弘历史拍出来了，也把我们首钢人的气魄拍出来了。”

卫建平说：“现在机电公司地处河北，每名职工都在摩拳擦掌，努力在打造城市综合服务商中创出首钢品牌。”

首钢退休职工马立昆特意给总公司企业文化部(党委宣传部打来电话，激动地说：“这是一部非常好的纪录片!我和家人一起从头看到尾，边看边给他们讲首钢的历史，虽然家里人已经听我讲了很多遍，但仍然喜欢听我讲。”

园区管理部职工程国庆家有8人在首钢工作，是个名副其实的“钢铁之家”。“我们一家几代人，亲身经历了首钢炼铁高炉生产发展的变迁;见证了在党的领导下，新中国工业化的光辉历程;见证了几代首钢人为中国钢铁工业和首都经济发展做出的贡献和牺牲。”看到电视镜头里的情景，程国庆有感而发，特作诗一首：“眼望荧屏泪双流，多少往事撼心头;百年首钢传奇史，铁水钢花铸千秋;顾全大局做奉献，抛家舍业解民忧;炉火虽灭心还热，首钢精神万古传”。

园区开发部职工冯尧刚说：“纪录片讲述的是我们身边的事，是首钢人自己的故事，使人振奋，催人奋进。我们要继承首钢人的光荣传统，努力多作贡献。

从“山”到“海”的巨变——演绎的是首钢人特有的精彩

大梦探索乐园作文(篇4)

我的乐园是学校的探索园，当快乐体育的时候，我们都会去那里玩。

一进探索园，我们就看见一个清澈的小湖。里面的鱼有很多颜色，有黑色的、白色的、橙色的……还有一些小鱼的眼睛就像一颗圆溜溜的大葡萄，真是美丽极了!

小鱼们也很乖，我们一拍手小鱼们就成群结队地游过来，就像一群要吃东西的小朋友，可爱极了!

我们可以在探索园里面玩躲猫猫，我和同学们一起在探索园的每一个角落里面玩躲猫猫，我们的欢声笑语留在了探索园的每一个角落。

探索园里面还有许多植物，有菊花、桃花、向日葵等可以观察的植物。探索园里面还有一颗高大的树，树干非常笔直，好像一位边防战士一样守护着我们。我们最喜欢在这里一边聊天一边欣赏植物，心情非常愉悦。

有一个孔子的雕像屹立在探索园里，非常高大壮观。当我们站在孔子面前就不由自主地背起孔子的名言。我们在探索园里面还可以看到孔雀开屏，孔雀非常漂亮啊!

看，这就是我的乐园!虽然这个地方很小，可是这里带给了我们无数的快乐，让我们体验大自然的美。

我爱学校的探索园，因为是它给了我快乐，是它给我体验大自然的美。

大梦探索乐园作文(篇5)

火辣辣的太阳炙烤着大地，柏油路面反射出耀眼的白光，犹如灼热的铁板。可尽管如此，也阻挡不了我去参加小记者活动的脚步。顶着炎热，我们依然踏上了前往康师傅梦想探索乐园的旅程。

在万分的期盼中，我们到达了目的地。活动很快开始了，阿姨先给我们介绍了世界各个地方，给我们看了地球上的七大洲、四大洋，还给我们介绍了很多的历史文化。阿姨告诉我们，她们的康宝宝已经做出了3亿多桶面了，每个颜色都代表一种不同的口味。如果把这些面连起来，可以绕地球一百多圈呢！哈哈，厉害吧！在一段小视频中，我们还知道了康宝宝的梦想：做出世界上最美味、最安全、最创新的方便面！

之后，我们乘着小火车去生产车间了。一路上，我们心花怒放，我对那里充满了好奇，平常我们吃的方便面到底是怎么来的呢？隔着玻璃，我们观看了制作方便面的这个过程，最让我疑惑的是，放眼望去里面全部都是机器，居然一个工作人员都没有！后来我才知道，原来这都是全自动的。阿姨说第一道和面工序看似简单，但最费力，也最重要。大力士们把面粉和水混合起来，揉成面团，醒一会后把面团压平，这样第一步就完成了。做一块面得经过4步才能完成。阿姨说：“现在的操作都很现代化，一条生产线一分钟就可以做500块面。”呀，这机器可真神奇呀！现在的科学技术真是越来越先进了。

这次活动使我增长了知识，开阔了眼界，我要谢谢小记者的老师们和乐园里的叔叔阿姨们，是您们给了我们一个精彩而难忘的下午，让我们在人生的路上又增添了几许精彩！

月球的一天作文（推荐16篇）

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的月球上的一天作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

月球的一天作文 篇1

他们在月球上的一天 永恒的尘埃湮灭了月球上的遥远遗迹，那永不停息的金属沉默在灰白无力的角砾岩尘中。太阳风寂静地掠过月球，吹向那与月球相差无几的死寂灰色球体。

这是几十年前的一场奥运赛，他们必须愿意参加，他们必须参加。这是最可怕的体育。

那天，没有震耳欲聋的声音，一切便悄然开始了。扬起的尘埃唤醒了人性最深处的渴望，虚幻的燃烧打开了人心最隐蔽的魔盒。无数弥散天空的铜皮在真空中奏出了比赛的号角，天空中掠过一颗颗的合金是庆祝的礼炮。一条条履带的痕迹印在土地上，象征着新的开始。

同相振荡且互相垂直的电场与磁场在空间中以波的形式移动呼应着天空，信息的洪流在高分子聚合物上蜂拥着穿过山峰。金属疲劳交织着电离辐射，一个宽带率、高强度而短暂的电磁能喷发混合着一群高能氢离子。三硝基甲与苯聚异丁烯的混合物并不过时，仍然有效地履行着着他们毁灭的使命。一次次紧急集合，一次次战略转移，地图上涂满了各色颜料。用血液和劳动铸成的砝码，不过是为了在以后的会议上多争夺一份权重。

一个初始值的极微小的扰动而造成了系统的重大变化。质量小的原子不断生成新的质量更重的原子核，质量大的原子不断分裂成较新较轻的原子。正如一个蛰伏的冬天，这次地球的冬天因月球的变量变得十分漫长。平流层中大部分直径小于1微米的微小尘埃，挡住了绝大部分0.40～0.70微米波谱段的辐射。他们很快看到那个蓝色的星球在一天内成为了一个死寂灰色球体。

这是几十年前的一场象棋赛，他们必须参加，他们必须愿意参加。这是最可怕的博弈。

月球的一天作文 篇2

小时候，黑夜里闪耀光芒的月亮，是我梦寐以求的家园，我曾想要在上面创造一个地球人赖以生存的地方。

时间如同离弦的箭一般快，地球的科技已经有了超越以前的进步，人人都扯高气扬，互相攀比，人类文明大不如以前。

我成了一名小小宇航员，坐在火箭上，从窗口向外望出去，繁星充满宇宙，星球不计其数。我可真像井底之蛙，宇宙可真奇妙、真漂亮啊。

到达月球后，我迫不及待地穿着太空服在月球漫步，纵身一跳，如长出了翅膀。我在月球上激动到翩翩起舞。一边吟诵着小诗，一边挥舞着手臂。当时我的感受无法形容。见到了月球的庐山真面目，我无比的自豪……

当我玩耍到身心俱疲，卧在地上，凹凸不平的地面，像是陨石砸出来的大坑。远远望去，看见了一颗美丽、五彩缤纷的星球。咦？那不是地球吗？哈哈，地球再大再漂亮，也比不上月球独特、简朴的魅力。

是啊，有些人穿的衣服很漂亮、住的房屋也很豪华，但是有一颗奢侈、不尊重对方的“黑心”，那么还不如穿着单调的衣服却又一颗“红心”的人呢。因此，我从这次游览得到了很大的启示。

我猛地一下子从梦中醒了，阳光像万丝利剑一样从窗外投射过来，手里还拿着一本科幻小说。“看来是书看多了呢。”……

月球的一天作文 篇3

“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”不远处树荫下纳凉的儿童轻轻哼唱着，望着头顶上的明月，不禁勾起了我无穷的幻想和思绪。

“这里是什么地方？有没有人啊？”只见脚下踩着一片灰褐色的土地，周围“峰峦叠嶂”全被笼罩了一层神秘的黑色面纱，四周安静得可怕，没有任何生机。就在我感到毛骨悚然，马上就要哭出来的时候，突然传来了一个女人的声音：“欢迎你，小朋友，欢迎你到我的星球作客！”那声音是那么悦耳动听，一霎时把我吸引住了，闻声望去，竟是一个飘飘欲飞的仙女，那婀娜的身姿，美丽的脸庞，可以称得上倾国倾城，难道她就是嫦娥？这儿就是月球？！“是的，这里是月球，我是嫦娥。”她居然有心灵感应，一下就猜出了我的心思。我的天啊！我顿时感到晴天霹雳，亲爱的爸爸妈妈，我再也见不到你们了。心里想着，不由得哭起来。“小妹妹，不用怕，一天之后你便能再见到你的父母，今天你作为地球上所有生灵的代表，来随我参观一下你们未来的家园吧！”“未来的家园？”嫦娥姐姐见我一脸茫然，忙给我解释，原来，在人类无休止地破坏地球之后，竟想移居月球！

说着，我便跟她来到了一座乌黑的高大山峰面前，“这是祖冲之环形山。”她说，“祖冲之是中国古代的天文学家，对吧？”“嗯！”我肯定地点点头，不禁对嫦娥的渊博的知识感到佩服。不知又走了多久，我们的眼前突然出现了一座气派的豪华宫殿，屋门的上空方正地悬挂着一块牌匾，上面刻着“广寒宫”三个金文大字，在黑暗的衬托下更加耀眼。来到广寒宫，嫦娥做的月饼令我垂涎三尺。正当我津津有味地品尝月饼时，突然房屋剧烈地颤动起来。“陨石撞击月球啦！”是正在砍桂花树的吴刚大哥在喊叫，我闻声望去，不觉大惊失色，几百个如巨石般的流星正向月球袭来，锋利的棱角和气层摩擦出耀眼的火花，燃烧着，把广寒宫都砸了个大窟窿。逃跑吧，可月球上空空如也，没有任何逃亡机器，难道就只能坐以待毙吗？正在千钧一发之际，嫦娥姐姐把手指一挥，陨石都定在了空中，是她用仙术救了我们，好不容易躲过了一场灾祸！

在月球上的一天，可真令人难忘。我想我们应该反省自身该爱护地球了，别想着移民月球，要知道，地球才是我们的真正的家

月球的一天作文 篇4

我相信月球上的一天也像我们的一天一样，每天要吃三顿饭，要刷牙、洗脸。但是我觉得，他们吃饭很困难。今天上课王老师讲过：在地球上是60斤的，但是在月球上是10斤。我现在才明白，只有我们的地球有引力，其他的星球引力都是很小很小的。

我以前学过一遍关于苹果掉在牛顿的背上，这个时候，牛顿想：苹果为什么不往天空中浮，而往地上沉呢？？后来，牛顿发现了万有引力定律。咱们再回到主题上来，我觉得他们睡觉就应该把自己绑在床上，以免睡着之后飞走。他们吃饭得把米 饭 放到牙膏里，再用牙膏挤到嘴里吃。让我说：他为什么不把米放在空中，他们不是也可以飞吗？这样子飞起来吃米饭不行吗？我想可能是他们有那个玻璃罩护着，没法吃到。

咱们来正是地说说我的的主题：月球上的一天。我想在月球上度过一天，肯定非常的难。这是因为咱们在里都慢的要命，那怎么度过这一天呐！？这真是太奇怪哩！

肯定是先飘到餐桌旁吃那个早餐，再在月球上玩一会，又到了午饭时间了吧？所以去宇宙飞船里吃午餐，吃完午饭，我们就应该睡觉了吧，睡会儿觉起床又到了吃晚饭的时间，吃晚饭就睡觉吧！

如果有一天，我也能登上月球，那该多好啊！

月球的一天作文 篇5

今天，是一个好天气，我兴高采烈的来到了神舟8号发射地点，我和另外两个登月成员上了火箭我们背靠背的躺了下来，系紧安全带，倒数计时开始了，“5、4、3、2、1、0”‘嗖’火箭起飞了，突然，我感觉身体失重了，感觉我轻飘飘的，原来，我们已经到达太空了。

我们的火箭一直向月球进发，到达了月球，我在压气舱里待了老半天，才慢慢的爬下扶梯。哇，这里太酷了，星星好多哦，真像星星开会的场地啊！我先去爬爬环形山吧！我跑上离我们火箭最近的一个环形山，好累啊，我一边赏星星，一边往前走，“咔嚓”我一脚踩空，掉进了环形山山顶的坑洞里，我怎么这么倒霉呢？我用力向上一跳，我怎么跳得这么高有这么高又这么远呢？你知道吗，我这一跳，直接跳到了我们火箭的扶梯旁边。唉！吓死我了，我还以我要撞上火箭呢！还算我幸运。

我慢悠悠地走到太空站，我坐了下来，拿出了一本书，看啊看啊，等到我觉得很困的时候，我才放下书，睡起了我的香喷喷觉来。

今后，我每次中国的太阳升了起来，我就走出太空站，跳来跳去，因为，我太喜欢这种跳跃了。

太空的一天过去了，我们上了火箭，像光一样快的回到了我们温馨的家——地球。

月球的一天作文 篇6

想象：在月球上的一天。月球是那样的让人神秘而向往。

＂叮叮……＂清晨中，闹钟刺耳的吵醒了睡梦中的我。我急忙坐起来，睁开了眼。“这是什么地方？”我自语道。“哦！想起来了！”今天是人类搬上月球的第一天。这时，一阵礼貌的敲门声打断了我的沉思。“请进！”我友好地回应。

“刷。”门开了，哦，原来是我家的机器人保姆给我送衣服来了。“小主人，穿上衣服吧。”她温柔地说，并递来一套衣服。“谢谢，阿曼塔。”我接过衣服，穿了上去。之后，我走到窗旁，推开窗户，美美地吸了一口清新的空气。月球上的空气好新鲜啊。

“主人，来了。”哦，阿曼塔叫我了。这个机器人哪都好，就是罗嗦了点。我一边想着，走了出去。下楼后，坐在餐桌边，阿曼塔递过来一杯牛奶，一个荷包蛋，还有一个苹果。我一口吃掉了鸡蛋，咬了几口苹果，然后一把拿起牛奶杯，“咕嘟咕嘟”喝了下去。吃饱后，我回到房间，打开手提电脑，屏幕上出现了的脸。这是人类的最新发明，它最大的好处就是让你不用出门，就能看遍天下，在家里也可以。

“好了，今天就到这里。”下课了，我下了楼，对阿曼塔说题目：“我出去一下，把午饭准备好。”“是！”阿曼塔一边应着，一边帮我打开门。我走了出去。外面的景色真美啊！的普照大地，到处鸟语花香，生机勃勃。

我贪婪地吸着清新的空气，自从地球被人类破坏后，我就再没有吸过这样新鲜的空气了。大街上，人来人往，大家大家都很喜欢月球上的新生活，一个个你追我赶，热闹极了。

我一边想着一边向前走去。我抬起头，向地球的方向望去，那颗美丽的星球早已失去了往日的光彩，只留下了暗淡的表面。像一棵，孤零零地在宇宙中摇摆。地球哺育了人类，是人类伟大的。而人类却亲手杀害了她！使她伤痕累累。我心中感慨万千。

怀着这样的幽思，我缓缓向前走去。

月球的一天作文 篇7

我想象中的月球生活非常有意思！

在这里白天很热，我们穿一件很薄的短袖就可以了。首先我们来玩踢足球，一个大脚敌人没守住我们进球了，我们欢呼着。第二次敌人一踢我们又没守住球，敌人欢呼着。开始我们觉得很好玩，但是次数多了我觉得这么容易就进球非常无聊。然后我们开始打棒球，打了一下没接住，该我扔了，我也扔的无影无踪。也太无聊了。我开始玩电脑，玩了好一会，老妈不让玩了。让我出去活动，我跳一下跳到3米高。我又跳一下再往一个人身上踹了一脚，那人身上青一块。我马上用飞快的速度逃走。那个人觉得非常奇怪，心想刚才谁踹我一脚？我哈哈大笑，兴奋的我左跳右跳，感觉非常爽。假如这时我家住在二楼，老妈肯定奇怪。因为我怎么能跳到这么高。老妈又跑到楼下来跳了一下，竟然跳的比我还高。趁老妈还在跳的时候我赶紧回家偷玩电脑，因为户外活动太无聊了。但是老妈马上就发现我偷玩电脑了，因为老妈的朝向就是那个有电脑的房间。我赶紧把窗帘拉上，老妈就看不见了。可是老妈没一会儿就赶回来了，我赶紧关掉电脑躲起来，老妈就发现不了了，等老妈进了其它房间以后，我就赶快下楼玩。

由于昼夜温差太大，到了晚上，天气格外的冷，我们穿上厚厚的棉袄就吃快餐，里面各种各样的东西都有，看起来让人流口水，吃起来美味极了，我吃的香喷喷的，但老妈却不喜欢吃。

短暂的一天就这么过去了。到午夜十二点了，我们跟月球说再见。然后乘坐着宇航员叔叔的飞船回到地球上。

月球的一天作文 篇8

一大早起来，地球上的人们特别热闹，争先恐后的要坐宇宙飞船登月。因为科学家们已经可以让所有人都去月球上探索奥秘。早饭后，大家急切地登上宇宙飞船，飞船轰的一声冲向天空，飞向了月球。

到达月球地面的时候，已经到了黑夜，大家下了飞船，就像换了一个人一样，他们的体重减轻到到了六分之一，感觉自身很轻，可以又蹦又跳，一跳可以跳三米多远。在月球上，大家尝试各种运动，有的跳、有的踢球，特别好玩、有趣。

还有人提议说把月球车改为公共汽车，大家在月球上植树，慢慢的，一天过去了，第二天来到了。第二天的人们无精打采，看上去一定没睡好觉，有个老人挤进去说了句话：“什么月球呀，晚上睡觉，起来以后发现不在床上，找了好久才找回来！”还有人说是因为重量太轻导致不适应而睡不着觉……很多各种各样不适应的理由，但也有少量人睡着觉了，因为他们以前就登过月的航天员，对月球已经有了初步的了解。

转眼间到了中午，大家开始吃起了太空食品，大家吃得真香，但总会有很多人说太空食品吃起来有点不习惯。

在月球上，大家大便或者撒尿必须在特殊地点才行，不然你的大便就会飞上天空落到别人的脑袋上，或者把尿尿道空中，来一场特殊的月球雨……

临近傍晚时，大家向远处眺望，发现有一个美丽的蓝色球体。这是什么呢？大家思考了半天，突然想起来，原来，那是我们居住已久的地球呀！不仅仅是地球，而且还有许许多多的.星体，星星一闪一闪的，美丽极了，而且比从地球上看到的星星多得多呢！

已经在月球上生活了整整一天，大家都准备飞回自己的家园——地球，真的有些依依不舍。人们登上飞船，飞船即将起飞，轰隆！飞船向地球方向飞去，越飞越高，越飞越远，消失在茫茫的夜空中……

月球的一天作文 篇9

叮叮......

上课了。

起立，开始上课。今天我们讲的是：人类曾经在地球上生活过。

甲：老师，你骗人吧。怎么可能。地球这么脏这么乱，而且污染严重，人类怎么可能在那里生存过。

老师：同学，你怎么能这样说呢？地球之所以又脏有乱，污染严重。是因为我们的祖先不爱护环境所造成的，后来为了生存，祖先们努力研发高科技让我们在月球上赖以生存。

乙：老师，我平常休闲时会翻阅一下史书，因此了解到在很久很久以前的地球是多么多么美丽。没有污染。照片里的溪水，那么纯净，草那么绿，真的好美，这些都是月球上所没有的。我很好奇，那么美丽的家。我们的祖先为什么忍心伤害她呢。虽然我们现在月球上得以生存，但月球上那些科技养育的花草一点生命力也没有，还有许多的山明水秀也是高科技的的杰作。

老师：哎，这些这么深奥的问题，我了解的也不多，或许你可以到你的爷爷那里问一下。下课。

放学。

在月球上一天只有八小时，地球上一天有二十四个小时，如果我们能生活在地球上那多好啊。

月球的一天作文 篇10

如果有的人类登上了月球去旅行，那么这一天一定会过的非常美好的一天。

我首先去航天公司接一辆崭新的宇宙飞船：阿波罗十二号。再拿上五枚核弹，随时击毁陨石。

我驾驶着阿波罗十二号飞向浩荡的太空，我在月球成功降落。首先迎面来了个外星人，外貌非常丑陋，它说冷冰冰地说：“请出示通行证。”我说：“还需要通行证？”说完我踹了它头一脚。它有说：“请……出……示……通……行……证……”我说：“还出示通行证？”我又一脚把它踹飞了。

我继续往前走，又看见了一个动物园，我就 在动物园的门口走来走去，我看见了100元的月球币我顺手捡起来了，我拿这100园中的四十五元买了动物园的票，进去参观了参观，里边的老虎是吃素的，而绵羊和牛、马什么的是吃肉的，我一想：难道这个月球颠倒了？我又去参观大象，咦？大象怎么变得跟蚂蚁一样小了，我又去看蚂蚁，哇塞！真还是蚂蚁吗？简直就是一头大象！我此时看见的蚂蚁就是大象。

我口渴了，刚要去买水喝，就想起月球上是没有水的。我刚要去飞船里拿水，就听叫有人喊：“卖水喽”我有3月球币买了一瓶手，就想：我应该是第一个喝月球水的吧！我打开了，刚喝一口，我就吐出来了。这哪是水呀？就是尿！

突然，我的手镯提醒我要回地球了，尽量在一天里赶回地球。我把剩下的月球币一扔，就走了。我开着阿波罗十二号，突然，一个陨石飞过来了，我用了一枚核弹击毁了陨石，一路上，就再也没有陨石了。

我安全的回到了地球。

月球的一天作文 篇11

每个人的愿望都不同，有的平淡，有的激昂，而我的愿望在浩瀚的星空中，希望我能登上月球。

今天，我在自己的太空梦中遥望无边的星空，忽然看见一个黑带你向我飞来，它来到我的面前，我发现它是一条会说话会飞的魔毯，它对我说：今天是嫦娥的生日，她想让一个人去陪她过生日，你想去么?话音刚落，我便迫不及待的跳上了魔毯，它便载着我向月亮飞去。

到了月球我不禁感叹广寒宫竟坐落在这么偏僻的地方，我也为嫦娥惋惜，这么漂亮的人却在这里生活，她的美丽也再无人欣赏。正想着，嫦娥迎了出来，我虽然知道嫦娥美丽，但还是暗暗惊叹。

嫦娥把我请进广寒宫，我看见了那只正在捣药的玉兔，看到玉兔使我想到了吴刚，于是我问道：吴刚呢?是不是在伐桂?嫦娥说：今天玉帝高兴放了他一天假，也不知道他到那儿玩去了。

我们正说着，一条小魔毯进来说：不好了，大气污染又使天空出现了一道裂缝，快去补天吧!魔毯马上载着我飞奔起来，它让另外一只魔毯载着我，自己飞向裂缝，我不禁奇怪它要干什么，之间它自己贴住裂缝，不一会便与天空融为了一体，它就这样牺牲了。我不知是被它的精神感动还是失去了一位朋友而伤心，留下了惋惜而悲伤的眼泪。在回去的路上我发现别的魔毯并不特别伤心，难道它们就没有感情?我问它：你们为什么不伤心?回答说：唉!我们早就习以为常了，每隔几年我们便会失去一位兄弟。我接着问：这裂缝是怎么形成的呢?还不是因为你们人类制造的大气污染，如果没他忽然发觉自己说的太多了些，停了下来，我也聪明的转移了话题：我们快回去给嫦娥过生日吧!她该等急了!

给嫦娥过完了生日，魔毯就要送我回家了，到家后，我不禁想起了魔毯的话大气污染、习以为常，哎。这一切竟是我们人类造成的，我们要好好保护环境，就这样我又凝望着星空陷入了沉思。丁零零，丁零零我被闹钟吵醒了。啊!原来是个梦，但环境也确实要保护了!

我们的地球、天空和一切生命在呼吁：保护环境就是保护自己，行动起来吧，为了我们，为了自己，保护环境。我们会回报给你蕙兰的天空，碧绿的草原，清新的空气和一个安全舒适幸福快乐的家园，保护环境，已刻不容缓，我们会还你一片属于自己的天空!

月球的一天作文 篇12

如果2050年的一天，我登上了月球，我会在在月球上当一位发明师，白天，我先发明一个会做饭的机器人，我让他去做饭，他就会做出美味可口的饭菜，他还有一个特殊的功能，那就是干家务，所有活都是他干。

我再发明一个汽车，我发明的这种汽车可不和地球上的汽车一样，他的最快速度和飞机的速度差不多，而且，在里面还可以看电视、睡觉、吃饭呢！

我再发明几个扣耳朵的小人，他们非常小，被装在一个盒子里，你想扣耳多的时候，就小声的和他们们说一声，他们立刻就走到你的耳朵里，他们先给你扣耳朵，再给你清洗，清洗完后，他们在给你吹干，然后就收工了。

我还要发明一台电脑，这种电脑可不和地球上的一样，他差不多和我们的'手掌一样大，如果你觉得太小，还可以调大的了呢，他可以当手机，打电话根本就不用花钱，还有一张神奇的卡，它是和电脑配套的，只要你插上这张卡，你想要什么，和它说，然后你打开一个神奇东西，你想要的东西就出现在你的眼前。

最后我在发明一座50层的家，这个家属于你的，里面有很多床、桌子、沙发、空调……而且还有后花园和正花园，第50层上面有一个望天塔，上面有一个望远镜，要是你想看星星的话，拿起望远镜一看，你一定会大吃一惊，看见星星非常大，而且还可以看见星星上的每一个东西。

到了晚上，我就睡在一个非常柔软的大床上，和我的机器人一起睡觉。

这就是2050我在月球上的一天。

月球的一天作文 篇13

夜晚静悄悄地来到了，我躺在床上看着那无限的天空和那闪着光的星星。那最亮的不是星星而是那一个像圆盘的月亮，我慢慢的看着逐渐进入梦里!

等我再睁开眼睛的时候，我已经是穿着太空服在月球上走动，摸一下泥土抓一块石头，感觉这个星球的一切都觉得新奇。坐着看着地球明显地球就是一个蓝色的球体，非常的美丽，并且还看到了中国了不起的建筑，万里长城。。真是感到骄傲，并且带着我的疑惑，去月球上寻找我的答案!

月亮上真的有广寒宫吗?吴刚还在伐桂吗?玉兔、嫦娥现在都在干什么呢?我真想去探个究竟。月亮上就我一人，不免感到有些孤单

月球可不能再像地球一样了，我们要好好的利用，多种树，少开垦。把月球上的矿产保护好，省的万亿地球上的矿产能源耗尽，我们好把月球上的矿产利用好。如果世界末日来临，我们也有一个临时住所。

突然一个陨石砸向我，砰!我猛的睁开了眼睛。当时，我没有反应过来，过了一会儿我才知道，原来是一场梦呀!这个梦看似是个梦，但是又好似不是梦。

月球的一天作文 篇14

终于，我成了一名宇航员。在坐上去月球的飞船上，我开心的笑了——

飞船在月球上的一块空地上降落。我穿好宇航服，背好氧气瓶，带上所需的东西，开启了舱门。如我所想，月球上没有嫦娥，没有吴刚，更没有玉兔，而是一片荒凉。四下望去，月球表面几乎布满了环形山。环形山也叫做月坑，月坑近似于圆形，与地球上火山口的地形很相似。环形山的中间，地势低平，有的还分布着较小的山峰。我向前迈了几步，感觉脚下生风，象要飞起来一样。啊！忙着观察月球，差点忘了此行的目的了。我拿出行程表，看了行程表的第一项——寻找人类的足迹（美国国旗）。突然，我发现远处有一个影子在晃动，跑过去一看，原来是一面旗子，这面饱经风霜的旗子，上面的图案早已严重褪色，模糊不清了，但依稀还能辨认出是美国国旗。我拿出随身携带的小型摄像机，拍下了这个人类的第一步，全世界的光荣见证。行程表的第二项——寻找祖冲之环形山。我回到飞船，调好经纬度，驾驶飞船起飞了。不一会儿，飞船降落在月球的背面。我打开舱门看见前面有一座高大的山峰，难道这就是祖冲之环形山？我急忙拍了各个角度的照片存储好，乘坐飞船回到原地。接着，我又采集了土样，在月球上放置了各种仪器。完成任务后，时间还很充裕。我知道在月球上能做到一些在地球上做不到的事。我轻轻跃起，竟然跳了5米高，这使我感到非常惊奇。时间不多了，我回到飞船准备返回地球。

在返回地球的时间里，我不禁遐想，如果那些神话传说是真的，那嫦娥还在广寒宫吗？吴刚还在伐树吗？玉兔呢——

月球的一天作文 篇15

假如，我们人类要从地球，搬家到月球上，我就会这样生活。

月球可不像地球的引力那么大，月球上的引力可是很小的，那样，我在月球上上学，就方便多了，我就给你说说是怎样方便吧。由于，月球上的引力比地球小，我在月球上的一步，就是在地球上的三步，所以，就很方便。

我现在想到，假如，人们在月球上乱丢垃圾，这些垃圾就会在月球的上空，飞来飞去，我就决定给这些在天空乱飞的垃圾起个名字，这个名字就叫“飞天垃圾”。你们说说，这个名字是不是很有趣，很适合这些垃圾？不过，在月球上睡觉，就比较麻烦。怎么麻烦呢，就是在月球上有两个星期的昼夜，有两个星期的白天，如果我在昼夜里上学，万一，睡过觉了就会迟到，你说说怎么办好呢？假如，到了白天，我就不习惯在白天里睡觉，在课堂上，我就会打瞌睡，那我有要被老师批评了，我可不喜欢经常被老师批评，所以，到了月球上，我就立刻买个闹钟给我，预防迟到和打瞌睡。我觉得在月球上看星星，很不错，因为，在地球上空气污染，用肉眼看星星，就会觉得星星在宇宙里寥寥无几了，所以，在月球上看星星，即没有空气污染，就可以看到非常多的星星。我希望在以后人类真的搬进月球上居住，可不要再乱丢垃圾和各种污染了。

月球的一天作文 篇16

月球是地球唯一的自然卫星，与地球的平均距为38.445公里。月球的面积只是地球的1/48。由于月球的引力只为1/6，所以人们在上面活动会很轻松。

关于月球有许多有趣的事。站在月球看天空，除了能看到地球和太阳，其它就是一片黑色。我们许多人认为没有大气层的阻挡，星星应该更亮更清楚。其实，大气层只是一个收集光的借体，没有了这个借体，也就看不清了，再加上月球的特殊环境造成漆黑一片。

月球的气候和地理环境也很特别，月球可分为2份，我们平时看到的只是它的正面。正面白天最高温度达127度，反面夜里最低温度为零下183度，比“绝对零度”零下273度高90度。月球表面也很奇特，环形山遍地都是。地面积了一米多厚的灰层，月表的土壤能扭曲光线，所以月球上的东西影子并不平行。月表的土壤还能反射光线，这些都是地球比不了的。

“阿波罗”登月计划，由于疑点比较多，已经有一位参加“阿波罗”计划的一名美国科学家写了一本书《我们从未登上月球》来指出美国政府的骗人计划，书中陈述了一些登月计划的疑点。这书出版后，得到了美国许多科学家的支持，美国政府正全力向反对派解释。希望尽快得出结果。

人类登月7次，有17名宇航员登上月球，但月球的秘密还多呢，它们需要我们去探索、发现了。相信月球会更美的!

月球课件15篇

老师会在上课前提前准备好教案和课件，其中的内容都是老师自己设计和完善的。这样做可以有效地推动学校课程的有机更新。另外，编辑还为大家整理了有关“月球课件”的重要信息，相信大家会喜欢本文的内容！

月球课件(篇1)

第一课时

教材分析：

《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。

学习目标

1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。

2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。

3、激发学生热爱科学的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：

了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？

教学难点：

利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

课前准备

1、乐曲《春江花月夜》

2《月球之谜》的课件。

3、学生收集月亮的有关资料

4、收集古诗词中描写月亮的名句。

教学过程

一、导入新课，初步感知月球的魅力。

1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。

2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？（读遐想，理解意思。）

3、课件出示句子：

夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

4、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗？读课题：月球之谜。

二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。

1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发了！（师激情导语）

2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。

3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的时间，仔细阅读一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。

4、课件出示：

（1）月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。

（2）月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。

（3）因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180℃；白昼时，温度又上升到120℃。

（4）因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。

5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到了怎样的景象？（学生自学课文，划出有关句子）

6、课件出示句子：

这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

（朗读体会月球表面奇异的景色。）（因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上……）

7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。（欣赏一下他们拍的照片。）

8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么？自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜？

9、交流汇报：

（1）月球上的尘土有杀菌的本领吗？

（2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？

（3）月球的年龄比地球大吗？

……

10、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊！（读读句子，理解“费解”的意思。）

11、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获最大。（学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。）

12、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。（再见了，美丽的月球！再见了，奇妙的月球！）

13、欢迎你们的归来，我是“天文报”的记者，今天很荣幸有机会进行独家采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月球之旅的收获。

老师扮演记者采访学生，汇报刚才合作学习的成果。

三、总结升华，激发探索宇宙的兴趣。

1、感谢你们接受我的采访，这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全面的了解，下节课举行一次新闻发布会，接受更多记者的采访，好吗？

2、著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。

3、出示未来月球的图片，遐想30年后的月球探险，你会做些什么？

月球课件(篇2)

教学目标：

1.理解课文内容，了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。

2.培养学生依据获取的信息提出问题的能力。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

教学重点：

理解课文内容，学习生字、新词，结合课文学习作者的表达方法。

教学难点：

利用资料交流、古诗句积累和想像等手段，引导学生感受月亮的神秘和魅力，启发学生发现问题、提出问题。

课前准备：

1. 有关《月球之谜》的课件。

2. 学生搜集有关月球的资料。

3. 搜集古诗词中描写月亮的名句。

一、导入新课，初步感知月球的魅力

1、出示皓月当空图，问：月亮在天文学上又叫“月球”（板书：月球）它还有很多美称，有谁能告诉大家？

2、仰望这皎洁的明月，读着这些美好的称呼，会让我们想起哪些美丽的传说呢？（嫦娥奔月、吴刚伐桂……）

3、、明月让人引发的遐想实在是太多了，让我们再好好地读一读这句话。出示句子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（朗读句子，理解词语“遐想”）

4、不但同学们爱遐想，古代诗人遥望这皎洁的月亮，也激起无穷的想象。李白就曾经写道：小时不识月，（呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。）在李白眼里，明月就是白玉盘，明月就是瑶台镜。李白还写道：床前明月光，（疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。）他借明月来抒发自己的思乡之情。后来，李白又把明月当作自己的好朋友：花间一壶酒，独酌无相亲。（举杯邀明月，对影成三人。）

谁来说说跟月亮有关的诗词？（让学生畅所欲言后，诵读课后诗句。）你看，一轮明月承载了我们多少美好的遐想，又留下了多少千古传诵的不朽诗篇哪！

5、古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问！的确，月球对于我们来说是一个神秘的星球，它还有很多谜值得我们去探索。今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。（板书课题）故意写错：谜写成迷，从课题，你知道课文是写什么的吗？（月亮的未解之谜……）齐读 把重音放在“谜”上。

三、认识月球表面的景象。

1. 月球是不是像我们想像的那样呢？他到底藏着多少秘密啊？经过人类不断探索，直到1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，（随机出示：宇航员首次登月的图片）发现了更多的月球之谜。今天就让我们和宇航员一起来探索——月球之谜。

大家看见了什么？（学生描述自己看到的景象后，齐读课文相关段落：这里的天空黑沉沉的……月球是一片荒漠。）

（1）能不能用第2自然段中的一个词概括月球上的景象？（奇异）“奇异”是什么意思呢？学生观察插图，联系地球的景象理解“奇异”。（在地球上，地上阳光灿烂，天空一样阳光明媚，可是在月球上，地上阳光灿烂，天空却是黑沉沉的。这跟地球上的景象完全不一样，很奇怪，很特别，这就叫“奇异”。另外，月球表面满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，跟我们想像的有月宫、有嫦娥姑娘、有桂花树完全不同，很奇怪。这叫做“奇异”。）月球之谜教学设计 相关内容:夜书所见教案小小的书橱教案设计《狮子和鹿》教学设计《饮湖上初晴后雨》教学实录《最美的花束》第二课时教案11、 第八次 教案4三年级下册《一面五星红旗》教案跟踪台风的卫星教学实录(苏教版三年级第六册)查看更多>> 小学三年级语文教案

（2）为什么说月球是一片“荒漠”？（月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，这就叫做“荒漠”。）

（3）.指导朗读第2自然段。（读出奇异、荒凉的感觉。）思考：月球是个（ ）的世界。板书：景色奇异

四、了解有关月球的未解之谜。

1.过渡：月球的表面如此奇异，难怪人们会产生这么多疑问。实际上，就是科学家们，对月球也有许多未解之谜。请自学课文第3至8自然段，看看课文给我们介绍了哪些有关月球的未解之谜。

2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜。

（1）月球的尘土是否有杀菌本领？

（2）为什么把不同的植物在月球尘土里生长情况不同？

（3）月球的年龄比地球大吗？

（4）月球的火山活动是否比地球早？

你能联系上下文，说说“费解”是什么意思吗？（不好理解，很难理解。）

3.指导朗读第3至6自然段，重点指导读出疑问的语气。

这些都是科学家到达月球后发现的什么啊？（板书 ？谜。）这些谜很多科学家都没有研究出来。

四、交流搜集的资料，了解更多的月球之谜。

1、那关于月球的未解之谜就只有这么多了吗？

2、那省略号用在这里，有什么不一样呢？

3、那现在我们不用省略号，让你把省略的内容写说来或说出来，你会怎样写？

五、总结升化，延伸，鼓励探索

1、月球之谜还有很多很多，月球留给我们的是无穷的.疑问，人类将（板书：继续探索）。齐读最后一段：对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

2、我们对月球之谜的短暂探索和研究就到这里了，但是我们的学习还可以继续下去。课外，我们还可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之谜。

六、作业（选做2题）

1、阅读有关月球的书籍。登陆《月亮网站》或者《天文探索》，查阅你所最关注的问题。

2、你将来长大了希望上月球研究些什么知识？请写下来。

3、搜集摘录描写月亮的诗句。

月球课件(篇3)

教学目标：

1. 能够学习多角度改错。

2. 体验竞赛的乐趣。

教学重点：复习10以内加减法 。

教学难点：多角度改正错题。

教学准备：

1. 各种颜色的算式题卡（得数分别是6 7 8 9 10）。

2. 错题题卡。

3. 10以内加减法题卡每人一张。

教学过程：

一、 游戏导入，激发兴趣

1、去旅行

-----老师手里有5封信，他们是月球的朋友给我们的邀请函，请小朋友到月球去做客，信封上分别写着6 7 8 9 10 ，下面请小朋友来当邮递员把信送到5个小组。

2、买票

-----每名小朋友都选择你喜欢的颜色的票。然后看到车票上会有一道算数题，算出它的答案，比如得数是6的选择神舟6号，坐到写有6的信封位置。

3、检票

----各位乘客好，飞往月球的神舟号要起飞了，请各位乘客系好安全带，我们要去检票了，没有票或坐错位置的乘客请到售票处来。

一． 改错

1. 帮助坐错位置的乘客把他们送到正确位置。

2.出示错题卡进行多角度改错。

如：1+4=6可以改成 2+4=6

1+5=6

1+4=5

二． 智力大赛

1. 抢答题

----幼儿分成了神舟6号、7号、8号、9号、10号队。教师出示题卡，幼儿抢答，比一比哪队得分多。

2. 必答题

----每组选出两名代表，要求幼儿用三种改正的方法。

3. 请获胜组代表发表获胜感言

----根据得分选出前三名

三． 飞向月球

打开画册《方向月球》做宇航员，找出每个飞船上的错题，进行修改，让飞船成功飞向月球。

月球课件(篇4)

【教材分析】

《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以 “对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。本文旨在让学生了解月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣;同时积累一些描写月亮的古诗句。

【教学目标分析】

1、会认8个生字，会写14个生字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。

2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

4、积累一些与月亮有关的诗句。

【教学重难点分析】

重点：

了解月球是个什么样的世界，文中写了月球哪些不解之谜。

难点：

利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

【教法学法设计】

1、教法：针对教学内容，我打算让学生展开想象，进行形象思维训练。从图中理解体会，教师通过“教、扶、放”让学生从学会到会学。以情景教学法、美读感悟法、质疑问难法等方法激发兴趣，使其乐学，从而提高课堂教学效果。

2、学法：读读、划划、议议、说说自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感。

【教具使用】

1、课文插图，月球表面及能表现出月色皎洁、清幽的图片，乐曲《春江花月夜》、《弯弯的月亮》。

2、有关月球奥秘的图文资料。

3、学生收集的古诗词中描写月亮的名句。

4、媒体资源：教学演示课件《月球之谜》。

【教学过程】

导入课题，激发阅读兴趣

1、导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。

2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有?把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗?(及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心)

3、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜(板书课题)。

4、点击课件主页中的登月图片，观看人类登上月球相关视频。

听范读，整体感知，再自读课文。

1、听课文范读。

2、提出自读要求：

画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。

画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。

就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。

组内交流

1、小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

2、组内同学交流所画出的月球之谜。

3、讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。

全班交流

1、各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。

读一读：

悬挂 遐想 奥秘

努力 细菌 水藻

一项 估计 土壤

2、学生汇报

你在阅读中发现了哪些月球之谜?

月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?等等。

3、学生质疑

鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?

合作学习，探究问题

1、对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。

2、据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。

(教师提供的资料，供参考)

a、课后“资料袋”

(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。

(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。

b、月球起源之谜：

目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船”说。

c、月球年龄之谜：根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90%年龄最大的岩石相比，月球岩石99%年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。

d、21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。

3、举行月球奥秘发布会。

a、各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。

b、派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。

c、听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问?

4、想一想,说一说.

假如30年后你登上了月球，你准备去做什么?

积累古诗句，感悟文化内涵

古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。(学生书写诗句)

小时不识月，呼作白玉盘。

月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。

峡深明月夜，江静碧云天。

明月松间照，清泉石上流。

……

结束语：

人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读书籍和上网查资料，去进一步了解月球。

【板书设计】

【教学时间设计】

l 导入课题，激发阅读兴趣。5分钟

l 听范读，整体感知，再自读课文。5分钟

l 组内交流。9分钟

l 全班交流。9分钟

l 合作学习，探究问题。8分钟

l 积累古诗句，感悟文化内涵。3分钟

l 结束语 1分钟

月球课件(篇5)

设计理念：

凸显“以人为本”、“以读为本”，以学定教，顺学而导。

教学目标：

1.知识目标：

会认8个生字，会写14个生字，理解“夜幕降临、悬挂、奥秘、估计、探索、遐想、令人费解”等词语；

理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的几种未解之谜。

2.能力目标：

能够有声有色的朗读课文；

能够根据掌握的材料发现问题、提出问题并进行大胆推测、合理想象。

积累一些与月亮相关的诗句。

3.情感目标：培养学生热爱科学、勇于探究的意识。

构建和谐的师生关系。

教学重难点：

理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的几种未解之谜。

教法学法：

以读导学。

教具学具：

powerpoint简易课件。资料卡（每小组1份）。

教学时间：

1课时

课前预习：

1.朗读课文，达到正确、流利。

2.拼读课后一、二类字，并能口头组出文中词语，分析自己认为难写字的结构1遍。

3.朗读“资料袋”内容和老师提供的资料卡各2遍。

4.搜集描写月亮的词语和诗句，每人至少3个（句），记在课本上。

课前交流：

同学们，你们喜欢读古诗吗？现在，我给大家带来了几句古诗词，请同学们读一读。【自己读；指名读（引导学生要读出诗的特有的味道）。】

小结：同学们，你们发现了没有，这些诗句中都描写到了什么景物？那么你能说说月亮给你留下了什么印象吗？【引生交流。】

教学过程：

揭示课题

好，同学们，今天，我们就来学习一篇和月亮有关的课文，它的题目叫《月球之谜》（板书，请大家伸出食指，和我一起来书空“球”、“谜”，重点指导该字的笔顺和第8笔名称。）请大家齐读课题。

引生质疑

读贵有疑。读课文时如果我们能够读出问题，就说明我们读得有深度，会思考。那么，读了这篇课文的题目，你产生了哪些思考呢？

引生交流，并适当板书（样子；谜。）

初读课文

要想解决这些问题，最好的办法只有一个，那就是——读书。读书最基本的要求是要把字音读正确，把句子读通顺。同学们能做到这一点吗？好，请大家先轻声地把课文读一遍。注意做到读准字音、读通句子。

生自由读文。

检查读书情况：大家能把字音读正确、把句子读通顺吗？耳听为虚，眼见为实，下面我来检查一下。【屏示词语，同桌互读、指名读、齐读；屏示“夜幕降临……美好的遐想！”自由读、指名读、男女生读。】

读懂课文

大家能把字音读正确、把句子读通顺，这就做到了读书最基本的要求。那么，更重要的是我们要读懂课文，也就是说要弄明白我们产生的疑问。要读懂课文，最好的方法也是只有一个，那就是——再读课文，不过这次读课文最好是默读，因为默读更容易让我们思考。好，接下来，请大家默读课文，思考自己提出的问题。

生默读课文。【“不动笔墨不读书”。鼓励同学们边读边画边写。】

引生汇报交流。

月球上是一个怎样的世界：【指名读并屏示相关句段；这样的景象如果不是宇航员亲眼目睹，你会相信吗？所以作者用了一个词来形容这样的景色，是什么词？（奇异）如果当时你就是那个登上月球的宇航员，看到月球上的景象后，你会用什么样的语气说出这番话？引生练读。想想看，在宇航员没有看到月球真实的景象前，人们对月球是什么印象？（非常美好。）哪一句话表达了人们对月球的这种美好印象？屏示“夜”句，人们是想象月球的美好的，你能读读这句话吗？引生练读。可是，现在我们看到的月球却是这样的一种奇异而又荒凉的景象，那么你能带着对月亮的重新认识再来读一读这一段话吗？引生读“这里的天空……”】

同学们，尽管月球上的实际景象和我们的想象有很大距离，但是，科学家们通过研究宇航员从月球上带回来的一些物质和数据，却发现了月球有许许多多我们人类无法解释的谜。那么，课文都讲了哪些谜呢？

引生读“谜”。并适当激趣。同学们，虽然这些谜我们人类现在还不能解答，但正是由于这些谜的存在，就更增添了月球的一种什么色彩？神秘的色彩。引发我们对月球的一种什么样的心情？憧憬和向往。请大家带着现在的理解再读一读这一句话。屏示“……遐想！”引生齐读。

同学们，除了课文中所讲的这些月球之谜外，我们人类还有解不开的关于月球的谜吗？你是从哪儿看出来的？那么，你知道有哪些解不开的月球之谜吗？引生交流。老师从网上搜集了另外几个我们人类无法破解的月球之谜，请大家来读一读。屏示后指名读。同学们，这么多的谜，还有那神话故事中美丽的嫦娥、顽皮的玉兔，真的让月球蒙上了一层神秘的外衣，最后让我们再来读这一句话。引生读。

这么多的谜到现在为止，人类还无法破解。那同学们长大了想去解开它们吗？我们都期盼着那一天能够早日到来！

布置作业

月球课件(篇6)

【学习目标】

１、认识“悬、遐、奥”等８个生字，会写“幕、临、悬”等１４个字，正确读写。

２、朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。

３、培养学生热爱科学的兴趣名句。

【学习重点】

了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

【学习难点】

利用资源交流，讨论和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。

【课前准备】

１、带生字的词语卡片。

２、制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。

３、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。

【学习过程】

一、创设情境，激趣导入

１、出示月色图，以情境导入新课：

导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。 （板题）

２、出示明月图：

浩瀚夜空，一轮明月高挂天空，那朦胧的月光，仿佛给大地穿上了一件银白色的晚礼服。月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受到诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，你知道哪些与月亮有关的诗词吗？

⑴ 师生共同交流描写月亮的古诗句：

① 小时不识月，呼作白玉盘。

② 月来满地水，云起一天山。

③ 露从今夜白，月是故乡明。

④ 夏深明月夜，江静碧云天。

同学们，这样的情景你们一定没少见。古往今来，那皎洁的月光引起人们多少美好的遐想啊！

⑵ 指名汇报。

⑶ 师述：

我们人类第一次登上了月球，月球是个怎样的星球？月球上又有什么奥秘？我们接着来学习课文。

⑷ 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。

⑸ 默读课文：

① 月球是一个什么样的世界？

② 课文写了月球哪些没有解开的谜？

⑹ 组内交流共同感兴趣的月球之谜。

二、全班交流

１、在阅读中，你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。

２、你能依据课文内容提出自己的疑问。

３、学生汇报，并指导朗读。

４、课外你还查阅了哪些资料，知道有关月球的奥谜呢：

⑴ 学生交流课前搜集的资料。

⑵ 指名上台交流。

三、在朗读和网上资源的交流中共同探究

四、课外拓展

１、学生阅读《月球的自述》：

晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如“素月”“婵娟”……幼儿园小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。

我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘面纱。

人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺乏氧气，动植物根本不能在这里安家落户。

有趣的是，行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的1/6，即使是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，就会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。

你们看见悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有3476公里，大约是地球直径的1/4，在太阳系的所有卫星中，我是老五。只因我离你们３８万多公里，看上去才显得那么小。

你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀，也就是所说的“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫月全蚀，部分被挡住叫月偏蚀。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么？那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。

从1969年以来，人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴，因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。以十二万分的热忱盼望你们来做客，来定居。

２、说说你读懂了什么？指名汇报。

五、小练笔

【教学反思】

《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”，了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的.重点。

这是一篇科普文，如何有效的利用信息技术，推进课文内容的发展，而不失为一堂语文课？这是我设计教学时的主旨思想。通过一堂课下来，我觉得有以下几点值得借鉴：

一、充分体现了信息技术与语文文本的巧妙整合

这一堂课最精彩的地方应该是把信息技术带进课堂，有利的推进了课文内容的发展。孩子们在课前的预习中，充分施展了信息技能，根据课文需要制作了非常有实效性的幻灯片，内容丰富，页面漂亮，如月亮诗句的收集，登月图片和资料的收集，月球其他相关知识的整理和提问，人类对未来月球的计划，分类型分版块的进行幻灯片制作，使学生在交流与扩展时最快速地进入。最可贵的是孩子们在查阅资料的过程中，能把冗长的网上文字资源提炼成自己所需要的、非常精练明了的一段话或一句话，使人一看便明白，信息能立即输入大脑，使孩子们能在短短的课堂时间里迅速接受许多课文以外的新的信息。教师在课堂里针对课文的需要进行合理的整合，让信息技术有效的为文本服务，推进文本的发展。在资料的展示中，样式灵活，有教师展示，有学生自展，还有全班展示，使教师与学生、学生与学生在宽松、民主的氛围里充分展开交流与对话。

二、正确把握了语文教育的特点，符合了语文学习的规律

《课标》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。

要把信息技术与文本进行巧妙的整合，使学生能多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜，充分开展朗读才是前提。这节课，教师以读为本，问题引入，激发学生爱科学、学科学的兴趣。在朗读中，教师有针对性地进行指导，使学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，使学生在具体的语境里感悟文本内容，拓展自如。打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。

月球课件(篇7)

一、教学理念

《新课标》指出：“学生是学习和发展的主体。”“要注重激发学生的好奇心、求知欲，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。”在本节课中，为学生创设问题情境，激发学生提问题的兴趣，教给学生提问题的方法，如：在课题中寻找问题、在课中寻找问题、在课堂结尾寻找问题等，并培养他们分析问题、解决问题的能力。

二、教材分析与学情分析

《飞向月球》是北师大版四年级上册第二单元中的第三篇课文，文体介于新闻报道、科学小品之间。课文介绍了人类第一次登月的经历，展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。通过这篇课文的教学，可以激发学生对月球的好奇心，并帮助学生树立探索科学奥秘的远大理想。四年级的学生经过三年的学习，已经具备了搜集资料的能力、一定的语言组织能力和口语表达能力，朗读课文的能力，但是发现本班的孩子平时较少进行小组合作学习，缺乏一定的“自主、合作、探究”的学习能力。

三、教学目标

1.继续练习写摘录笔记，练习独立识字，认字11个，写字6个，学习多音字“着”。

2.继续练习自读提问题、区别处理所提的问题。

3.初步了解文章的主要内容，激发学生对月球的好奇心，并树立探索科学奥秘的远大理想。

四、教学重难点

继续练习自读提问题、区别处理所提的问题。

五、教学方法（学习方法）

问答法、默读法、讨论法、情境教学法、点拨教学法、研究法、自学法

六、教学策略

创设情境、有效引导、多媒体展示、小组学习

七、教学准备

1.多媒体、课件

2.课前搜集有关登月的资料

3.学生预习课文，完成摘录笔记

八、教学过程

（一）情境激趣，导入课题

1.课件展示月亮的图片。

师：同学们，这些月亮美吗？古今中外，多少文人墨客用文字描绘下这令人向往的月亮，谁能背出几句？（生背）

2.师：多么美的诗句，可见千百年来，人们对这神秘的月亮心驰神往，渴望有一天能够登上月球。其实，这个梦想，早在1969年的时候就已经实现了。今天，就让我们一起走进课文，去感受宇航员登月的过程。

【设计意图：兴趣是学习的动力。教师所教的内容要能引起学生的兴趣，符合学生的需求，才能最大限度促进学生的发展。教学伊始，展示月亮图片，学生交流有关月亮的诗句及教师的引导语，力求创设问题情境，激发学生学习的兴趣，营造“学习场”，使学生较快进入主动、专注的学习状态。】

（二）质疑课题，明确学习重点

1.师：看到这个课题，你想提出什么问题？

师根据学生的问题进行板书。

2.师：看来，同学们对月球充满了好奇，提出了很多问题，一起来看看，哪些问题一下子就可以说出答案？（师擦去）哪个问题大家最感兴趣？根据预习，你觉得哪个问题是课文重点要讲的？

3.师小结：同学们，大家都感兴趣的问题，与课文重要内容的关的问题都是有价值的问题。对于这篇课文的学习，我们就重点解决同学们提出的这几个有价值的问题。

【设计意图：题目是文章的眼睛。课题是教材重要资源，同时也是许多问题的隐藏之处。学生接触课题后，让学生从课题中提问题，不仅能培养学生提问题的勇气和能力，还能养成爱提问题的习惯，成为激活学生学习的内驱力，再对课题进行推敲，有利于提高把握文章的中心和结构。课一开始就设下悬念，可以吸引学生往下学习的欲望，让学生带着自己提出的问题来读书，使他们的脑子积极、主动地围绕课题转起来，激发他们学习的动机。学生自主学习的能力得到了培养。】

（三）初读课文，整体感知

1.师：课文课前已经布置大家去预习了，请同学们拿出预习时做的摘录笔记，大家用自己喜欢的方式读一遍课文，课前没有解决的生字词，可以跟同桌互相学习一下。

2.师：谁来展示一下你摘录的重点词、优美词？你为什么摘录这些词语？你能读一读你摘录的这些词语吗？你在自学的过程中觉得哪个字在书写时需要注意？提醒大家一下。

3.师课件出示生词，全班齐读。

4.课文主要讲什么？谁能用一句话说一说？谁能用上这些词语说一说？

5.生概括文章主要内容，师小结：概括文章主要内容时可以像这样抓住重点词语来概括，并且做到语言简炼。

6.师：课文一共几个自然段？谁能根据“升空——途中——月亮上”这样的顺序给课文分段？

（四）自主提问，精读课文

1.学生默读自己最感兴趣的段落，做批注，并提问题。

2.你对哪部分内容最感兴趣？对于这部分，你有什么问题吗？

3.学生提问，教师引导其分类，并解决问题。

【设计意图：通过扣题质疑，学生有了读的兴趣，这时让他们带着题疑反复读，读通、读懂、读熟、读出重点，读出情感。这一方面使他们在读中解疑，另一方面也为产生新的疑问而奠定基础。教师引导学生多角度质疑，或从文中关键内容上设疑，或从语言运用上设疑，或从课文疑难上设疑。】

（五）在课堂结尾寻找问题

1.师：课文学到这里，同学们又有什么问题新的问题了吗？

2.引导学生归纳出有价值的问题。

3.这些问题，我们下节课再一起共同来学习。

【设计意图：学生通过课中质疑、解疑，对课文内容有了较好的把握，在此基础上再次让学生质疑问难，并疏理、归纳出更月价值的问题，使课尾的质疑为教学发挥更大的效益。】

月球课件(篇8)

教学目标：

1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。

2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？

教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

一、引入（课件）

在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘吧！

二、遐想引入第1段

1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？

2、不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢？和我们想的一样吗？齐读第一段。

三、学习第2段和资料袋

1、引入

月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？正是有了这些美好的遐想，人类才会不断去探索。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？

2、指导朗读

（1）当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？

请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍？

哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？（抽读）你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢？

（2）刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。

（3）月球上的景色奇异在哪儿呢？

说——你为什么觉得奇异吗？

是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！

月球上的景色还奇异在哪儿呢？

说——怎么就觉得奇异了呢？

月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！

（4）我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗？

（5）月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧！（齐读）

3、是啊，当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球，都被这奇异的景色吸引住了。你们看，宇航员在月球上行走，咦，他们是怎么走的呢？（一跳一跳地走）怎么会这样呢？

a、你是怎么知道的呢？你真能干呀！你真会读书呀！

这个谜已经被科学家解释出来了，就在课文后面的资料袋里，你们小声读读资料袋吧！现在明白了吗？谁来读一读你找到的答案。

b、你是怎么知道的呢？（读课外书）你多了不起呀！课文后面的资料袋也给了我们的答案，我们去读一读吧！

四、学习月球的未解之谜

月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。

你们想了解科学家做的什么实验吗？

1、自己小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验？

（1）全班交流

科学家做了哪些实验呢？

（2）科学家把尘土带回地球，做了第一个实验，是什么呢？接着科学家又用植物做了什么实验呢？最后科学家又对月球上的岩石作了研究，他们有什么发现呢？

2、在这三个实验中，你最感兴趣的是哪一个实验呢？

3、在四人小组内选择一个你们共同感兴趣的实验，仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家，在做这个实验过程中，发现了很多的现象，你们有什么想法和感受呢？

4、小组汇报。

（1） 哪个小组先来汇报

a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢？

b、假如你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实验的过程中，发现细菌一下子都死了，你们有什么想法和感受呢？组内说组内补充

还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和感受吗？

c、这个实验结果真让人费解呀！你们用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧！

d、月球上的尘土也可以杀菌吗？我们一起来读读这个有趣的实验吧！

（2）还有哪个组来汇报你们感兴趣的实验。

a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢？

b、你们做了这个植物的实验后，有什么想法和感受呢？

c、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现，向全世界的人提出一个谜吗？

d、我们一起来看看这个实验！这个实验中还有谜团吗？

e、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧！

（3）这一连串实验结果是多么令人费解呀！

a、科学家继续做的什么实验呢？哪个小组来汇报汇报。

b、你们研究了从月球回来的岩石后，有什么想法和感受呢？

c、研究了这块岩石后，你们的疑问是（小组读谜）。

d、还有对这个实验感兴趣的同学吗？我们一起来追问一次吧！（放大）

课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？还有很多很多的未解之谜。

5、除了这些实验给我们提出的没有解开的谜，结合你们读的月球的资料，你还想提出哪些谜呢？

6、月球留给我们的谜还有很多很多，正是因为月球留给我们这么多未解之谜，才更加激发了人类探索它的欲望，对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

五、课外延伸

课文学完了，我们的学习还可以继续下去，课外，你想做些什么？

这一段时间，同学们通过各种方式搜集了许多关于月球的资料。我们可以把自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报。可以自己独立完成，也可以自由组合完成。我们还可以把目光投向浩瀚的宇宙，可以办什么小报呢？（木星之谜、火星之谜、宇宙之谜的小报。）

月球课件(篇9)

各位老师、各位评委你们好！《飞向月球》是苏教版九年义务教育六年制小学语文课本第十一册的第七篇课文，它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。在第一课时的教学中，学生在专题站《飞向月球》的环境下，应该能较轻松地将宇宙飞船飞向月球的经过理清，了解了宇航员在失重后工作、吃饭和休息的情形，体会到他们工作艰难和认真负责的精神，目标能较好的得到达成。

本课时要学习“登上月球”和“登月收获”两部分，课文中相关的文字描述很少，较简单地写出了宇航员看到的情况和月球“很有开发价值”。几年的教学实践告诉我，这帮小家伙在读到“月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉免……”时肯定会想到其它一些关于月球的传说，会产生诸如：除此之外还能看到些什么？月球有哪些开发价值？月球真的会成为人类的另一个家园吗？等问题。对这些问题，作为老师总不能直接给学生一一作答吧，我们应该以何种方式继续我们的教学活动呢？

一、网络环境的设计与创设

这时我想到了“研究性学习”，它要求学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行解决问题的自觉学习，在我们的指导下，从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题。这里，学生们从自身学习生活实践出发，找到了他们感兴趣的有研究价值的问题——有关月球的研究。

网络为研究性学习提供了巨大的空间，研究性学习可以在网络学习环境中找到实践的支点，我何不引入现代网络技术，实现信息技术和语文课程的整合呢？于是我针对此处的教学内容对网络资源进行了整合，将课文提供的指导性研究主题扩展了专题站，它能为学生如何开展基于网络的研究、实践提供有效手段，有助于语文课堂拓展教学的展开。

根据网络环境下研究性学习的特点和学生学习生活的实际，我将该教时的能力目标定为：通过网络环境下学生积极、主动的研究性学习活动，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。情感目标为：通过学习，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的'兴趣，让学生感受到网上收集资料的乐趣、乐意主动参与发现问题、研究问题。

毫无疑问，通过网络环境下的研究性学习活动，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣便是本课的教学重点。让学生在有限的教学时间内提高在网上的研究性学习效率又是本课教学的一个难点。

二、网络环境下的研究性学习流程

1、发现问题阶段：

[主题定位]

上面讲到学生生成了一系列的问题，这些问题一一去研究，显然不切我们的教学实际。我们有必要对这些问题进行筛选、提炼，以引起学生对某一问题的注意。学生通过讨论，本着兴趣第一的原则，结果无外乎两个研究主题：1、研究月球文化。2、研究月球的开发价值。此时，本堂课的研究目标已经动态生成。

2、研究问题阶段：

[问题导向]

在强烈的问题动机的驱动下（任务驱动法），学生的研究性学习是积极主动的。课题的动态生成为学生积极的知识探索、建构指明了方向，学生围绕课题自主研究开去。

[自主研究]

专题站为学生的自主学习搭建了一个平台，学生的主观能动性能得到进一步的发挥，更能够按照自己的意愿组织自己的学习活动。当然学生可折分课题研究一个子课题也可研究一个或多个课题，这便要量力而行了。

[信息查询]

网上资料的收集是研究性学习的重要一环，学生通过对资料的分析、筛选、整理，为最终问题的解决作好了准备，同时学生的学习能力与自主发展也能得到充分的展现。

“教是为了不教”，我相机要对学生进行信息查询的指导。使用网站导航、搜索引挚和浏览器提供的查找功能来查询信息是比较好的几个方法。本专题站高度集中本地资源，供学生参考使用；将用“page to page”的方法超链接的远程资源下载到本站点下，学生通过超链接可以直接找到需要的资料，加快了收集资料的速度；集成“google”等泛资源，便于学生自己运用该搜索引擎直接上网收集资料。为学生在有限的教学时间内提高网上的研究性学习效率提供了支持。同时在教学中时刻提醒我们的学生注意研究目标，以使其不迷失在信息的海洋中。

我在设计时还增加了搜索登记功能，使每个学生既是信息的获取者，也可以是信息的提供者，这样便形成了一个密切与研究目标相结合的信息库，有效整合了网络上的相关资源。

[探索思维]

学生上网查询后，进行深层次的心理思考，选择网络信息中的要点，用自己的语言表达、总结，知识重组后提出自己的观点，从而培养了其自主思维。同时他们的内隐知识与外显知识发生相互作用，可以增长自己的创新精神和实践能力。

如学生在研究月球文化的子课题——月球上的景观时，对文中“高山耸立，巨石嶙岣”进行了扩充，指出月面的地形主要有：环形山、月海、月陆和山脉、月面辐射纹、月谷(月隙)，并一一为大家作介绍。

[合作研究]

《决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”从合作学习策略的理论研究可以看出，无论是从动机的角度、认知的角度还是意义建构的角度，合作学习都是一种具有优越性的教学策略，能有力地弥补自主学习中存在的不足。

该环节我设计以下三个步骤：

（1）自愿组合成研究小组，解决未决课题。

（2）全班分成若干小组继续研究上述动态生成的课题，可三个一群，五个一簇，成为志同道合的研究群体，从中感受到与他人合作的愉快。

（3）各组整理研究成果。

3、研讨交流成果阶段

[讨论交流]

讨论交流实质上是为了让学生在较高的水平上思考，得到更大程度的提高。

首先，各研究小组展示阶段性成果。可发表章，也可将文本、图像、演示文稿等作品上传到本研究性专题网站进行展示。

然后，在网站的“交流天地”、“专题讨论”中讨论，或对自己的成果补充内容或征求别人对你成果的意见，或对别人的成果提出异议。此时我的脑海里仿佛出现了这样的一幕，一个学生认为“天狗吃月亮”是月亮的传说，而另一个学生则认为“天狗吃月亮”是有一定的科学道理，两人争论不休，面红耳赤。在老师的帮助下，学生对收集的资料进行了再度深层次的心理思考。结果有了，原来当时我们的科学还不发达，对一些现象还不能作出科学的解释；现在科学已经搞清了其形成原因，它是一种自然现象，是由天体运动变化而形成的。

最后，进行多元化的评价。在此应以能力为主轴对学生进行评价，并可适当进行自我评价，生生互评，让学生体验学习的乐趣。

[意义建构]

建构主义学习理论认为：学习是获取知识的过程。知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源（这里也就是专题站），通过意义建构的方式而获得。有了前面几个环节的顺利实施，学生进一步修改了自己的成果，形成了阶段性的看法。问题得到了圆满的解决，知识真正通过意义方式获得。

[拓宽延伸]

研究性专题网站不但可以直接用于课堂作多媒体教学手段，又可延伸到课外让学生自学，成为教师课堂教案的延伸。学生在此可重新确定研究课题，继续开展研究性学习。如：（1）地球为何适合人类居住？（2）火星又有何开发价值。等。

三、设计特色

我认为此网络环境下的研究性学习流程设计具有以下特色：

1、任务设计的真实性

基于网络的小学生研究性学习提倡以解决学生在学习生活中遇到的问题为目标，学习的内容选择真实性任务，真实性的任务可以整合多种知识和技能，有助于学习者用“真实”的方式应用知识，同时也有助于学生意识到他们所学知识和技能与他们是相关的和有意义的，这也是维持学习动机的非常重要的因素。

由于在真实性任务中学生了解自己所要解决的问题，有主人翁感，任务本身又是整体性的，具有挑战性，学生必须依*自己解决问题，而不仅仅是研究别人的解决方法，这样他们就好象在真实世界中解决问题一样，解决了问题就是奖励，因此容易激发起内部动机。

2、以问题为中心展开研究性学习

在教学中，采用以问题为中心的研究性学习的途径，选择与学生学习生活经验有关的问题，让学生在教师的辅导下，以类似科学研究的方法培养发现问题，研究问题、收集资料、分析资料，表达交流成果的能力。教师引导呈现一个需要学习研究的问题，提供解决问题的依据，引导解决问题的方法，培养了学生的创新意识，提高了学生的实践能力。

月球课件(篇10)

【教学目标】

１、会认８个生字，会写１４个生字，掌握”夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

２、理解课文内容，了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

３、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

４、积累一些与月亮有关的诗句。

【教学重点】

１、理解课文内容，了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

【教学时间】２课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，激趣导入

１、课前猜谜（月亮）

２、你对它有什么了解呢？学生交流搜集的相关资料。

３、观看人类第一次登上月球的记录片，相机板书课题。

二、初读课文，学习生字词

１、自由轻声读课文，遇到不会的字或词做记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。

２、出示生字、词学生认读，用不同的形式。

３、引导学生理解词意，如：联系课文、查字典、联系生活实际等方式。

４、学生互测生字词。

三、整体感知，检查朗读

１、学生自由朗读课文，边读边思考课文中提到的月球之谜。

２、找出你最想读的段落多读几遍，再读给同位听一听。相互评一评。

３、生汇报朗读。

（指名读）

四、指导写字

１、师范写易错、较难的字，如：

悬、奥、努等。

２、生练写，师个别指导。

第二课时

一、回顾课文内容

１、默读课文，说说课文主要讲了什么内容。

２、指名回答。

二、小组合作，讨论交流

１、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习：

⑴ 我们最感兴趣的月球之谜是（ ）；

⑵ 我们要找到相关的段落读一读；

⑶ 让我们合作划出重点词句；

⑷ 你所选择的月球之谜是否解开？

是 否

向大家结识谜底，这个谜什么地方让人难以理解？

２、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。

３、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应段落，教师指导朗读。

三、拓展延伸，鼓励质疑

１、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的？

２、你所提的问题人类是否已解开？

如果学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查资料。

四、积累词语

鼓励学生课余把词语表的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。

【课后反思】

学生五花八门的问题，深深吸引了我，他们爱思考，能想出还有许多他们想知道的问题，真了不起！

看来，大量的阅读开阔了学生的视野。

教学这篇科普类文章，采用了登月行动的方式，把读书，答题作为奖励，激励学生，多种评价方式的运用大大激发了学生学习的兴趣。

月球课件(篇11)

知识与技能目标：

1、有感情的朗读课文。

2、收集月球的有关资料，能就资料进行交流并提出问题，培养收集信息和处理信息以及就掌握的材料提出问题的能力。

过程与方法：

利用资料交流和想象等手段，感受月亮的神秘与奥秘。

情感、态度与价值观：提高学生阅读兴趣，激发探索宇宙奥妙的兴

[教学重点]了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?教学难点：

利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

课前准备：

教师：课件、月球的相关资料。

学生：收集月球的相关资料，收集古诗词中描写月亮的名句。

第二课时教学过程：

一、复习导入。

课件出示生字词，指名认读二创设情境，1现在就让我们一起走进课文，去探索月球之谜吧!2昨天，我们望着高高悬挂在夜空的月亮谈了许多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔捣药......请大家读读第一自然段，把我们的思绪再次带到那无限的遐想中去吧!(课件出示，)

二、品读课文、引导探究。

1、出示课件，认识月球。

月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?人们多想登上月球去解开心中的迷惑呀。1969年7月20日，美国"阿波罗号"首次登上了月球，大家想不想登上月球去看看呢?让我们随"阿波罗号"登上月球去看看吧。(课件出示：月球的概况)看这就是月球，和你想象中的月球一样吗?2、扎实训练、指导朗读。(学习第二自然段。)(1)想一想：自读第二自然段，想一想这是一个什么世界?(2)谈一谈：生介绍月球上的景色，师引导学生概括月球上的景色。

(4)说一说：语言文字地训练(用"没有......没有......"说话)(5)比一比：男女生赛读。(评价)(6)读一读：指导朗读(引导学生想象画面朗读。)。

大家对月球有了初步的了解，是不是感觉他更神秘了呢?想去探秘吧?送给你们一些宇航员从月球上拍摄回来的照片，好吗?

3、创设情境、引导探究(学习第3——7自然段)月球真是个神秘的星球呀!它到底还隐藏了多少秘密呢?这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文3-----7自然段，看看他们给我们带来了哪些月球之谜?(课件出示自学要求交流汇报：

(1)月球上的尘土有杀菌的本领吗?

(2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?(3)月球的年龄比地球大吗?(4)、齐读月球之谜

4、引导学生理解......的含义。交流汇报：

三、合作学习、拓展延伸。

月球留给我们的谜还有很多很多。有一双发现的眼睛就有一个科学的成果。有你们这些出色的探月者，人类移居月球建立月球村的设想一定能早日实现。

1、合作：小组合作，探究问题(根据收集的资料及老师提供的资料)

2、交流：交流探究结果

3、小结：同学们月球是个取之不尽，用之不竭的能源宝库。地球上的人多么希望能探索这些能源去造福人类，神秘的月球在向我们召唤，让我们用课文的最后一句话结束今天这节课吧!

四、总结升华、作业布置。

我们可以把自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报。可以自己独立完成，也可以自由组合完成。

板书设计(略)月球之谜教学反思月球之谜》是一典型的科普知识短文，讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。根据文本特点，我把第一课时重点确定为：了解月球是个什么样的世界。

综观整节课，并综合各位评课老师的意见，觉得以下几个地方比较有特色。

一是定位明确，有效地体现了三维目标的整合;二是重视朗读，让学生在读中感悟月球的奇异与神秘;三是体现学科特点，注重知识技能教学，符合了语文学习的规律。四是把信息技术与文本进行巧妙的整合，使学生能多角度的、有创意的阅读，也弥补了教材的不足。

当然，人无完人，再完美的课也是有缺陷的。在本堂课中也有许多值得探讨的地方。

1、情境模拟练习没有体现它的亮点。让学生讲解月面特点时，我本是想通过"模拟打电话"这一情境来激发学生的兴趣，提高口语表达能力。但这类的表演在平时的课堂中训练太少，几乎没有，以至于学生不能很好地融入角色，发挥它的优势。所以，精彩的课堂应该是"功在平时，厚积薄发"的。这也是我今后要给学生弥补的一课。

2、学生学习的模式比较单一。虽然课堂训练的参与面比较广，但形式不够多样。在让学生介绍月面特点时，可先同桌模拟练习，再展示汇报，可能效果会大不一样。在了解月球的未解之谜时，也可小组合作探究，再让小组派代表发言汇报。学习的形式多样，学生的参与积极性会大大提高，

学生的参与面也会更广泛。

在公开课中充分肯定自己，正确认识不足。"一课一得"，让今后的路走得更宽更远。

月球课件(篇12)

【设计理念】

１、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。

２、体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合。

【学习目标与任务】

１、学习目标的描述：

⑴ 知识与技能：

① 会认８个生字，会写１４个生字，理解“奇异”、“费解”等词语。

② 利用课件、网络资源，理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。自主地查看有关月球的知识，培养运用现代信息技术辅助学习的意识。

③ 正确、流利、有感情地朗读课文。

④ 培养学生自主探究的能力，想象能力，训练语言表达能力。

⑵ 过程与方法：

注重在教师指导下的学生自主学习，注重调动学生的主动性，将学习主动权交给学生。

⑶ 情感、态度、价值观：

利用课文内容、网络课件，激发学生热爱科学的兴趣和勇于的探索精神。

２、学习内容和学习任务的说明：

《月球之谜》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神秘的魅力，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束，激发学生热爱科学和勇于探索的精神。

【学习者特征分析】

三年级的学生对月球的有关知识知道得不是很多，但是求知欲强的学生对《月球之谜》这篇课文却充满了浓厚的兴趣。学生具有从网上收集信息，加工处理信息和发布信息的能力。

【学习环境选择与学习资源设计】

本课是在网络教室进行教学的，教师将事先做好的网络课件“月球之谜”放在校园网中。网络课件中设有五个部分，分别为“奔向月球”、“登陆月球”、“纵览月球”、“心系月球”和“探索宇宙”。既包括了课堂教学所用的资源，又包括了共学生拓展性学习的资源。

【学习情境创设】

上课开始时，教师以一幅优美的月光图把学生带进对月亮的无限遐想中，激发学生的学习兴趣。接着让学生们乘上网络快车，自主学习、探究。在让学生自主学习的过程中，教师通过提供网络课件，创设一个具有丰富学习资源的情境，使学生充分发挥学习主体作用。教师还利用视频录像，创设同宇航员一起探索的情境，激发学生热爱科学和勇于探索的精神。

【学习活动组织】

１、自主学习活动的组织：

教师让学生利用《月球之谜》网络课件，按照要求，自学课文内容并从网络课件中查阅其他有关月球的资料，扩充学生的知识面。

２、协作学习活动的组织：教师让学生在网络课件中查阅有关月球的资料，查阅后，可在小组内讨论交流一下，互相补充。

３、教学结构流程图。

【课时分配】

１、第一课时：

认识生字词，理解课文内容，知识扩展。

２、第二课时：

指导写生字，综合性练习。

【教学流程】

第一课时

课前游戏：

同学们，我们做个猜谜的游戏吧。学生出谜语大家猜。

一、创设情景，导入新课

师：“我也给大家说一个谜语。‘有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。’是什么？

师：“看来大家对月亮很熟悉，课前，你们搜集了一些关于月亮的资料，现在咱们来交流一下吧！”

师：“看来你们对月亮已经有了一定的了解，瞧，月亮多美啊！（屏显并配乐：一幅优美的月光图）那皎洁的月光，富于变化的月形，看着这美丽的月色，你们都会产生哪些遐想呢？

（学生汇报）

师：“你们对月球充满了想象和疑惑，今天就让我们进一步走进月球，去探索月球的奥秘吧。”

营造愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

二、初步感知课文

１、认读生字：

师：“同学们请进入‘奔向月球’。”

师：“课前你们已经进行了预习，相信你们已经读过很多遍课文了，我先检查一下本课的生字你们是否会认了。”

先带拼音读生字，然后去掉拼音让学生再认读。

（自由读，指名读，齐读）

（屏显：带拼音的生字、去掉拼音的生字）

２、接读课文：

师：“看来生字朋友是难不住你们了，我们来个课文接读吧，请进入‘登陆月球’。看谁读得正确流利，看谁听得最认真。

（屏显：课文）

３、整体感知课文：

师：“听读完课文，你们知道了什么？

“月球的确有很多奥秘，现在就让我们乘上网络快车去进行我们的月球探索吧！”

让学生对课文有一个整体的把握，同时也激发学生想进一步探索月球奥秘的欲望。

三、借助网页，理解课文，拓展知识

１、学生自由浏览网页：

师：“课文多有趣啊，请同学们‘登陆月球’精读课文，感兴趣的地方可以多读几遍，你会有更多的发现；如果还想了解更多，可以进入‘纵览月球’和‘探索宇宙’。

学生自主学习，自主探究，让学生成为了学习的主体和知识的探究者。

２、根据浏览，理解课文：

师：“请同学们回到‘登陆月球’，通过进一步地阅读课文，你对课文的哪里产生了浓厚的兴趣？

（学生汇报）

根据学生的回答，老师随机点拨，学生随机进入课件的相关链接形象直观地加以理解。

如：学生回答第三自然段，要指导问句的朗读；回答第四自然段，要指导学生根据课文内容提出问题；回答第六自然段，要强化问句的朗读训练；回答第二自然段，要指引学生了解“奇异的景色”“两名宇航员”“环行山”等，在了解这些重点词语时，可以通过相关的链接，帮助学生直观形象地进行理解。

（屏显：宇航员、奇异的景色、环形山、……）

体现学生主体与老师的主导相结合，进一步理解课文内容，并指导有感情地朗读。

３、汇报通过浏览网页了解到的月球的知识：

师：“通过浏览网页你们还了解到哪些月球的知识？”

（屏显：学生汇报的内容）

师：“你们通过学习已经掌握了一些月球知识，课前的疑惑解决了吗？

帮助学生解决疑惑，同时也增加学生的信息量，丰富他们的知识储备。

４、观看视频录像，感受月球的神秘和魅力：

（屏显：两为宇航员登月的实况录像）

师：“月球，真是一个神秘而又令人向往的星球，想随着两位宇航员去月球上看看吗？那就出发吧。

师：“宇航员在月球上行走那样困难，但也没有退缩，他们的探索精神多么可贵啊！”正像他们所说的虽然这只是他们的一小步，却是人类的一大步！

师：“从古至今，人类一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奥秘，不仅仅是月球，还有火星，我们的祖国也成功地发射了‘神州五号’，就是因为这样一种探索的精神才使得今天的科学技术不断发展和进步。”

通过播放宇航员在月球上探秘的实况录像，让学生跨越时空，与宇航员一起登陆月球，了解月球表面的样子以及宇航员的探索过程，共同感受月球的神秘与魅力，激发学生热爱科学的兴趣和勇于探索的精神。

四、心系月球

（屏显：在宇宙中转动的月球）

师：“学到这里，看到这里，你们有什么想说的？

培养学生更好地用语言表达自己的感情，训练学生的语言表达能力。

五、课堂小节

师：“你们的话让老师激动不已，你们的志向振奋人心，那就请你们从现在做起，努力学习，为自己的理想而努力奋斗，我相信你们一定能行！”

【学习评价的设计】

学生自由浏览网页后，教师以提问的形式检查学生的自学情况。

月球课件(篇13)

[教学目标]

知识与技能：

1、有感情的朗读课文。

2、收集月球的有关资料，能就资料进行交流并提出问题，培养收集信息和处理信息以及就掌握的材料提出问题的能力。

过程与方法：利用资料交流和想象等手段，感受月亮的神秘与奥秘。

情感、态度与价值观：提高学生阅读兴趣，激发探索宇宙奥妙的兴 [教学重点] 了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？

[教学难点]

利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

[课前准备]

教师：课件、月球的相关资料。

学生：收集月球的相关资料，收集古诗词中描写月亮的名句。

第二课时

[教学过程]

一 复习导入。

课件出示生字词，指名认读

二 创设情境，

1现在就让我们一起走进课文，去探索月球之谜吧！

2昨天，我们望着高高悬挂在夜空的月亮谈了许多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔捣药……请大家读读第一自然段，把我们的思绪再次带到那无限的遐想中去吧！（课件出示，）

二、品读课文、引导探究。

1、出示课件，认识月球。

月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？人们多想登上月球去解开心中的迷惑呀。1969年7月20日，美国“阿波罗号”首次登上了月球，大家想不想登上月球去看看呢？让我们随“阿波罗号”登上月球去看看吧。（课件出示：月球的概况）

看这就是月球，和你想象中的月球一样吗？

2、扎实训练、指导朗读。（学习第二自然段。）

（1）想一想：自读第二自然段，想一想这是一个什么世界？

（2）谈一谈：生介绍月球上的景色，师引导学生概括月球上的景色。

（4）说一说：语言文字地训练（用“没有……没有……”说话）

（5）比一比：男女生赛读。（评价）

（6）读一读：指导朗读（引导学生想象画面朗读。）。

大家对月球有了初步的了解，是不是感觉他更神秘了呢？想去探秘吧？送给你们一些宇航员从月球上拍摄回来的照片，好吗？

3、创设情境、引导探究（学习第3——7自然段）

月球真是个神秘的星球呀！它到底还隐藏了多少秘密呢？这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么？自学课文3-----7自然段，看看他们给我们带来了哪些月球之谜？（课件出示自学要求

交流汇报：

（1）月球上的尘土有杀菌的本领吗？

（2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？

（3）月球的年龄比地球大吗？

（4）、齐读月球之谜

4、引导学生理解……的含义。交流汇报：

三、合作学习、拓展延伸。

月球留给我们的谜还有很多很多。有一双发现的眼睛就有一个科学的成果。有你们这些出色的探月者，人类移居月球建立月球村的设想一定能早日实现。

1、合作：小组合作，探究问题（根据收集的资料及老师提供的资料）

2、交流：交流探究结果

3、小结：同学们月球是个取之不尽，用之不竭的能源宝库。地球上的人多么希望能探索这些能源去造福人类，神秘的月球在向我们召唤，让我们用课文的最后一句话结束今天这节课吧！

四、总结升华、作业布置。

我们可以把自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报。可以自己独立完成，也可以自由组合完成。

板书设计

22、月球之谜

景色奇异

月球之谜 令人费解 探索

月球课件(篇14)

教学目标

1、有感情朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。

2、培养学生就材料提出问题的能力，培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

3、积累一些与月亮有关的诗句。

教学重点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

课前准备教师准备：安排分组自学、《春江花月夜》配乐、课件资料

学生准备：月球相关科学资料

教学过程

一、故事导入

同学们，大家好！在上课之前，老师想请问大家一个问题，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个好听的故事，我们一起来听听吧！

月亮妹妹非常爱美，喜欢穿新衣裳，可是她一会儿胖一会儿又很瘦，知道现在也没有一件衣服让她满意。这不，今天她又约了一位裁缝师傅。裁缝师傅来了，替她量好尺寸，就回去做了。没过几天，新衣服就做好了，拿来月亮妹妹一试，怎么也穿不进去，裁缝师傅只好拿回去重新做。这样重复了很多次，衣服不是大了就是小了。月亮妹妹伤心的哭起来。裁缝师傅不解地问：“你怎么这么善变呢？”月亮妹妹哭着说：“因为我和地球哥哥要围绕太阳转，我的位置不是固定的，所以我就时而胖时而瘦。”“原来是这样啊！”裁缝师傅想了想说，“我给你多做几套衣服吧！有胖的，有瘦的，有圆圆的，有弯弯的，当你变成什么样就穿什么样的衣服！”“太好了！”月亮妹妹高兴地笑了，天空也明亮起来了。

月亮在天文学中又称为月球，今天我们也来认识一下这位月球妹妹，板书：月球

二、学习课文

1、出示：皓月当空的情景

问：这样的`夜晚美吗？这时候的月球像什么呢？

2、出示：月儿弯弯的情景

这时候的月球又像什么呢？

3、看到这两幅照片，你有什么感受，又什么想法呢？把你的感受告诉大家，好吗？

你们真是聪明，有一位大朋友和我们的想法是那样相似，我们一起去看看吧！

打开课本93页，一起读读第一自然段吧！

4、我们谁也没有到过月球，也不知道月球是啥样子。请同学们闭上眼睛想象一下，月球表面会是什么样子的呢？（启发学生多说）

5、月球上究竟是什么样子的呢？让我们穿过时空隧道，回到1969年7月20日，跟随两名美国宇航员到月球上看看吧！出示月面图，师解说：这里黑沉沉的，没有水，没有任何生命，是一片荒漠。

6、与我们想象的完全不一样吧！月球上是一个怎样的世界？你能用书中的一个词语概括一下吗？（奇异）

从什么地方看出月球上的景色很奇异？

a、天空黑沉沉的，表面却洒满阳光。

与地球做比较，理解奇异

b、月球上满是尘土、岩石、环形山，没有水，没有任何生命

抓关键词语“环形山”、“满是”理解奇异

c、月球上是一片荒漠。

结合第二句理解

把这种奇异通过读书展现。（指名读，分组读，师生合作读）

7、这两位宇航员不仅让我们看到了真实的月球，他们还为我们带回了月球上的尘土和岩石（板书）。我们也来当回科学家，看看大家能不能从中发现什么。请大家分组自学相关部分。别忘了自学要求。

8、出示自学要求：读一读3—6自然段；想一想月球和地球有什么不一样；提出自己的疑问。

9、学生分组自学。

10、汇报交流

主要抓住以下几点：a、月球上的尘土与地球上的有什么不同？对此，你又什么疑问吗？（强调：科学家也没有弄明白，这是多么令人费解呀！）

b、还有什么不同呢？你能读出来吗？理解“没有明显不同” （强调：科学家也没有弄明白，这是多么令人费解呀！）

c、指名读“这一连串实验多么令人费解啊！”

“这一连串实验”指哪些实验呢？

月球上还有些什么与地球上不一样呢？

d、这同样令人费解！“费解”是什么意思呢？这也可以称为“谜”，补充板书课题，齐读课题

11、快速默读相关课文，加深对月球之谜的理解。

三、拓展

月球上只有这些未解之谜吗？（揭示省略号的作用）月球上还有许许多多的谜等着我们去探索，你知道哪些谜呢？交流课前搜集的资料。

四、古诗欣赏

月球神秘而富有魅力，古人也写下了许多脍炙人口的诗句来赞扬它，让我们一起欣赏欣赏吧！出示诗句，配乐诵读。

说说你知道的与月球有关的诗句。

五、小结

（播放嫦娥一号登月的简短视频，解说。）我们国家已经开始实施探月计划，如果我们好好学习，相信在不久的将来，我们一定会解开这些谜！

月球课件(篇15)

【文本解读】

这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从第一段皓月当空的美好景象落笔，与第二段中人类第一次登月后看到的月面的荒凉形成对比，突出了月球的奇异。接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。

【设计理念】

以读为本，通过创设情境，引发遐想，读中感受月球的魅力神秘，读中引导发现问题，激发对月球探索的愿望。

【学习目标】

1、认识八个生字，掌握“悬挂、遐想、奥秘”等词语。指导书写“临、奥”等。

2、通过朗读课文，了解月球是个什么样的世界，以及课文提到的月球的哪些未解之谜。

3、能提出一些不懂的问题和大家讨论。

【教学构想】

一、出示月色图片，欣赏导入

1、小朋友，听着《春江花月夜》的曲子，静静地仰望着这轮明月，使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢?

(诗人们望着月亮想象，留下了多少千古绝句。)

2、是呀，师范读引入：

出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!

⑴ 自由读。指名读词“悬挂”“遐想”。

⑵ 谁愿意把这句话读给大家听。

(评：你读出了月夜的美。你读得特别轻柔舒缓。听了你的朗读，让人想得很多很多。)

齐读。是呀，仰望天上的明月，你还会想起些什么?产生哪些疑问呢?你们真会浮想联翩。让我们带着这些遐想呀问题呀一起来学习22课，板书：月球之谜，齐读。

二、初读课文，整体感知

1、请小朋友用自己喜欢的方式认真读读课文，遇到难读句子多读几次。

2、刚才老师巡视了一下，有的同学在句子旁边打上问题泡泡，还有的小朋友举手向老师提出课文中遇到的疑惑，真会读书。

3、现在老师看看这些词语掌握得怎样了：

奥秘、努力、荒漠、细菌、水藻、一项研究、估计

⑴ 自由读，指名读。

⑵ 你对哪个词的理解有困惑?“荒漠”从字面上猜猜就是荒凉的沙漠，待会儿在课文中进一步深入去理解。看图理解“水藻”：生长在水里的澡类植物，如：水绵、谒澡植物等。

过渡：这一次读书我们又学会了这么多的新词，你们真了不起。

⑴ 现在请同学们用心地再一次去读课文，边读边划出课文提到了月球的哪些谜?

⑵ 随交流出示：

月球是从哪儿来的? 上面有些什么东西?它跟地球一样吗?

读出了困惑的语气，你好象在对着月亮发问呢?这是人们站在地球上产生的月球之谜。

难道这些尘土有杀菌的本领吗?

难道月球比地球的年龄还大?

或者是月球的火山活动比地球还早?

指导朗读，这是人们登上月球后产生的谜。

三、板块一

自主学习月球世界。

这六个谜中，哪个谜已经解决了，找出课文的句子读一读。

出示：第一眼看到的是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

1、自由读，月球给你什么感觉?

(奇异、没有生命的世界、荒凉等。)你能读出你的感受吗?

2、谁能联系课文的句子说说荒漠是什么意思?是呀，谁能读出月球带给我们的感觉。“满是、任何”读得好。

3、指名读。点击荒漠图。请看图，能把你感受到的再一次读给大家听吗?读到这里，有什么疑问吗?这也是一个谜，这又是一个谜，这还是一个谜。通过朗读课文句子，你们又产生了许多月球之谜，多好的读书方法!

4、(荒漠的月球上，阳光是怎么来的?)谁能解决这个问题?

出示“地球──月球──太阳”三个星球的关系。

5、月球给我们的感受真的是那样奇异。古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

下面让我们穿越时空的隧道，来到1969年7月20日，跟随着两名美国宇航员看看首次登上月球的情景吧!

宇航员阿姆斯特郎感慨万千地说：“这一步对一个人来说是一小步，对人类来说却前进了一大步。”

四、板块二

自主探究令人费解的未解之谜。

1、人类登上了月球，看到了月球上的尘土和岩石，在实验与探索中产生了这些未解之谜──引读：

难道这些尘土有杀菌的本领吗?

难道月球比地球的年龄还大?

或者是月球的火山活动比地球还早?

2、你对哪一个未解之谜最感兴趣，多读几遍。把你最感兴趣的谜读给你的同桌伙伴听听，或者和同桌讨论讨论你的想法：

随学情交流：

把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗?

(“一下子都死了”多令人好奇。这是一个令人费解的谜，你通过朗读表达出来了。)

从月球采回的一块岩石，估计它的年龄有46亿年，而在地球上只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜。

(是呀，这又怎能不令人费解，这就是月球带给人类的谜。谁还想读?)

4、出示：

再看看用植物做的实验的结果：

把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

指名读。一旦”读得真好。继续交流。多么令人费解!讲得好，相信你读得好。看到这样的实验结果，你能不能也用这样的句式对这种实验结果产生的谜提出来。

5、刚才我们仅读了这句话，同学们就产生了这么多的疑惑，可见月球的未解之谜仅只有这些吗?……月球之谜还有很多很多，月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无穷的探索。下节课就让我们带着这些新的谜团结合你们查阅的信息资料，举行一个探索月球奥秘发布会，与大伙儿尽情分享你的猜想、你的探索、你的收获。

五、书写

下面我们来看看书上田字格上要书写的七个生字，你认为哪一个字的书写需要给大家提个醒。

指导：临、奥。

六、作业超市

(选你喜欢的一个来做)

最新课件: 月球之谜教学思考推荐一则

从小到大，我们看过不少的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“最新课件: 月球之谜教学思考推荐一则”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

本文是一篇介绍月球知识的文章，从晧月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类将继续探索下去”结束。

本课教学目标：

1、学习本课的生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。初步把握课文内容。

本课教学重点

掌握本课的生字词，能正确、流利地朗读课文，了解月球是个什么样的世界；难点是了解文中写了月球的哪些未解之谜。

在实施本课时我有如下体会﹕

一、结合课文内容选择恰当的导入方法是激发学生学习兴趣的关键

本课导入我结合本课的课后练习题﹕“我要把自己认为写得好的词句抄下来”设计导入环节。

先出示其中的两句诗，通过读使学生达到积累，再要求猜出诗中所说的同一种事物,之后再根据课题设疑，这样使学生在积累中又带着问题有兴致地去读课文，可谓一举两得。

二、语文课不能少了读

古人云“读书百遍，其义自现”，这是对学习语文最适用的方法之一。本课采用的是“高效课堂基本范式”施教，虽然在课上体现了学生是课堂的主人，学生在二十分钟内自己独立学习或者与同学合作学习，但毕竟大多数学生还没能达到能够自学这个能力。况且如果让学生自学，这对设计的教学目标“能正确、流利地朗读课文”是否能达到是个问题，所以我在施教时把自学互动和适当点拨结合在一起，这样有利于学生在学时教师能及时点拨，同时起到及时检测学生学习的实际情况。

三、生成让我意想不到

生字词教学我课前没有想到学生在造句时说出让我意想不到的句子。如用“努力”造句，学生说了一些关于学习的句子，这为我对学生进行思想教育提供了一个很好的平台。

四、学生是否预习是上好课的关键

曾几何时，我总认为上公开课让学生预习是作秀的一种，然现在我深深认识到预习是的关键。

学生如果预习了就会对课文或多或少有了认识，特别是对文中的不懂的生字、句子，他们会请教同学或者通过查字典解决，这为上课教师节省了一些时间。所以课前指导学生进行有效的预习是上好课的关键。

实验小学科学探索社团活动计划集合

科学探索（1）社团活动计划

实验小学 赵俊峰

一 、活动目标

为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，为了培养小学生的科学素养，我校开设了科学探索基础班社团。通过活动，能激发更多学生学习科学的兴趣。从易到难，由浅入深，逐步推进，让学生越学越能体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生们的科学探究能力。

二、活动日期及地点

每周一次，周五下午三四节课，科学实验室一。

三、活动内容

1.科学实验

选取探究实验室的探究性实验器材或准备好的其它实验材料，创造机会让学生动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。

2.阅读科技类报刊杂志

图书室及阅览室备有的科学知识读本及刊物，供学生浏览阅读。

3.科技小制做

根据学习科学课本的知识,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品。

4.科学幻想手抄报

根据学习科学课本的知识,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,制作手抄报。

5.学写小论文，激发探究兴趣。

小论文就是学生将自己科学探究的过程和发现，用书面的形式表述下来。让小学生通过写小论文，可以激发学生对科学探究的兴趣，有利于训练小学生的科学思维能力，培养学生的科学态度和科学方法，形成初步的科学意识。

四、评价

1.每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬。

2.举行科学创新作品制作和实验技能展示，表彰优秀的学生。

最新到月球上去种地读后感（精选四篇）

到月球上去种地读后感 篇1

最近，我读了《从地球到月球》这篇文章，对此文作者：被誉为“科学幻想小说的鼻祖”的儒勒?凡尔纳有深深的敬佩之情。

这篇小说讲述了在美国南北战争期间，“火炮俱乐部”的成员想要造出一门超级大炮，让人坐在炮弹里，通过发射炮弹把人送到月球。经过艰苦的努力，终于完成了这项任务。但在前往月球的途中发生了一点小意外，使炮弹内的三人没有到达月球，而被月球的引力吸住的故事。

儒勒?凡尔纳是十九世纪的作家。在那个年代，月球，是一个既神秘又遥不可及的地方。没人会打它的主意。但儒勒?凡尔纳敢于冲破思维的'束缚，而且他竟预测在未来，人们一定会登上月球，看到月球的面貌——而事实的确如此，1969年7月20日，宇航员阿姆斯特朗成功登月。同学们，如果你生活在那个交通不发达的时代，你会想象到人类将来会登上那凌驾于万物之上的月亮吗？

儒勒?凡尔纳的预言不止体现在了这一个地方——他在《海底两万里》中准确的预测了南极的地质环境、在《八十天环游世界》中预测了在八十天内能环游世界一圈、还在《挑战世界者》中预测到人类能在海上、海中、天上和地上以飞快的速度前进……而这些在现在都得到了证明。

俗话说：“只有想不到的，没有做不到的。”在今天看来颇为奇迹的想法，只要勇于探索，在未来就有可能实现！

到月球上去种地读后感 篇2

看完《从地球到月球》读这部小说，我不得不钦佩凡尔纳惊人的想象力。向天空垂直发射炮弹，不正是九十年后发射的载人卫星吗？阿尔当穿上潜水服，想在太空游泳的念头，不正是一百多年后的太空行走吗？在凡尔纳众多的科幻小说里，无不彰显他无穷的想象力和天文、地理、物理、数学、化学等方面难以衡量的知识。

我特别喜欢一个细节：《环游月球》第十五章《抛物线和双曲线》里介绍，炮弹经过月球南极看到的山脉、大海、森林，后面还加上一句：“是幻觉，还是他们看错了，抑或是个光学现象？”，大概这样不会让反对月球存在生命的人掀起一波波浪潮吧。

在钦佩的同时，我也欣赏巴比康和尼切尔的机智，在不到半小时之内就算好了炮弹的准确速度；也喜欢阿尔当的可爱，葡萄秧、多米诺骨牌，甚至是两条狗和六只鸡也被他塞进了十分拥挤的炮弹。此外，凡尔纳还塑造了另一个可爱的`形象——俱乐部常任秘书长J。T。马斯顿。他身残志不残，永远忠实地跟随者巴比康。他大大咧咧的言语，冒冒失失的行为以及超人的幽默感，贯穿全文。

到月球上去种地读后感 篇3

一天，我写完作业，觉得有点劳累，就上床睡觉了。渐渐的，我就进入了甜美的梦乡。

我梦见我当上了一名科学家，研制出一种宇宙飞船，并且还研制了一个机器人当我的小助手，我带上我的小助手坐上宇宙飞船就可以起飞了，直奔太空。

在路上，机器人开着飞船，我看着身边的美景，旁边的小星星都向我问好。我又看见了明亮的天郎星、北极星……

很快我们就来到了月球，这里的东西真是稀奇古怪，一个房屋就有一千多层，墙面是五颜六色的，并且墙面上有很多图形的按钮，你想要什么，只要按带有这种图形的按钮就会出来什么。更神奇的.是外星人的脑袋就像一个电脑屏幕一样是正方形。外星人邀请我到他家去做客，并给我讲恐龙世界的故事。后来我们又见了漂亮的嫦娥姐姐和可爱的小的玉兔，中午到了，热情好客嫦娥姐姐领我们到超级餐厅去吃饭。里面的东西比地球上的丰富多了，有超级汉堡，超级牛奶，超级鸡腿……我和嫦娥姐姐吃完饭后，嫦娥姐姐又带我去其他星球玩耍。

突然听见有人叫我“龙龙，龙龙，快起床，要不上学就迟到了。”我睁开眼睛一看，噢!原来是一场梦。我想，以后我要好好学习，真的当上一名科学家，那时我一定会梦想成真。

到月球上去种地读后感 篇4

一天，科学家宣布了一个振奋人心的消息：我们可以搬到月球上生活了!这个消息飞一样地传遍世界各地，人们欢呼着：“上月球喽!上月球喽!”我也异常兴奋，和家人朋友一起乘着火箭去了外太空。在去月球的路上，我看到了陨石、天王星、海王星、土星……

到了月球，我们开始了新的生活。我们可以自由自在地飞，可以做各种有趣的太空游戏。我们还发现了一个新的生物，它长得像地球上的小熊，可是不吃肉，只吃薯片什么的零食。而且不止一个，有好多好多呢!原来，这里是它们的家啊。我们和它们和睦相处，不久就成了好朋友。

在月球上，也是可以冒险的，我最喜欢的就是“跳陨石”了。我和小伙伴们从这块陨石跳到那块陨石，再跳回来，比赛看看谁不掉下去。我们发现，陨石有各种各样的形状呢，有像小熊的，有像猪头的，还有像螃蟹的……

虽然月球很好，但我们毕竟是地球人，应该回到自己的星球上。于是，我和家人朋友一起又会地球了。“再见了，月球。终有一天，我还会回来的。”我这样想。

实验小学兴趣小组科学探索社团活动计划推荐

为了大力推进素质教育，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养，我校五年级开设了科学探索社团。

一、活动目的

1、学得开心，玩得开心。在社团活动中学习科学，在社团活动中培养科学兴趣。

2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3、促进学生整体素质的提高。

二、活动时间及地点

1、时间：活动时间每周四下午第一、第二节课

2、地点：五（8）班教室

三、活动形式及内容

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、开展趣味小实验。

社团活动将开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

2、开展科技小制作。

社团活动将开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、开展户外考察活动。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。

4、抓好科普宣传活动。

鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。制作“科学名人”、“科学生活”、“科学幻想”、“科学制作”、“科技名言”等手抄报，做好科普宣传。

四、评价、成果展示

1、上课考勤。对于迟到、旷课的学生做好记录，考勤与最后的期末考核挂钩。

2.、举办“六小”竞赛（像小发明、小制作、小论文、小考察、小创意、小科幻、绘画），并建立起严格的检查、考评、奖励制度，以提高科技活动的实效。在期末阶段，社团能为全校师生进行成果展示，成果展示形式：举行科学创新作品制作、实验技能展示和《科学早知道》科普手抄报比赛，表彰优秀的学生。

[参考作文]语文作文高二优秀作文

我们在上学时也会去读一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“[参考作文]语文作文高二优秀作文”，希望能为您提供更多的参考。

语文作文高二优秀作文(篇一)

雨掸霜叶，掸落一地过往；云遮秋雁，遮住十载月光。我推开窗，满手回忆沙沙作响，露水凉，残烛晃，人惆怅。愿岁月静好，与你一起，顺着洛水，静静流淌。

步入高中生活，一切行动都是有节奏的，淡忘了幼时的轻慢生活，淡忘了与所爱之人的漫漫岁月。

从小，我就是外婆带大的，我与外婆之间的情谊，犹如与生母之间的爱。但如今生活繁忙了，便要很长一段时间才能见到外婆一面，但我永远也忘不了也放不下的，是与外婆在一起的悠然生活。

犹记得小时候，外婆腿脚不好，总是走得很慢，无论她去哪儿，都会用她那大手拉着我的小手小心翼翼地走着，而我小时候便总是不懂事地拉着外婆的手到各种地方买各种零食、各种玩具，而外婆也总是笑眯眯地，慢慢地拉着我的手走，频频点头，轻轻地说：“好，好，外婆这就带你去，这就带你去……”于是，夕阳下，她的大手牵着我的小手，慢慢地消失在夕阳中。

等到长大一些，我能走得很快了，却还是习惯性地跟着外婆慢慢的走下去，小心翼翼地走下去。外婆患有心脏病，所以她做什么事都很慢，记得每次玉米成熟的季节，外公都会用大三轮车将地里金黄色的玉米一车一车地运回家里来，我看着外婆用她那双长满了老茧的大手慢慢地剥下一层一层的皮，我都会感到心酸，外婆用她那并不是很灵巧的手，将我从小牵到大，如今，她越来越老了，越来越走不动了，不知我是否能像以前那样，耐心地被外婆牵着，慢慢地消失在夕阳中呢？

我也拿起一个玉米，想帮助外婆一起剥皮，但外婆却说我这双手是用来写字的，不是用来干这种粗活的，我没有听她的，坚决地拿起了一个玉米剥皮。外婆啊，你可知道，我多么想就这样，与你一起慢慢地度过时光，与你牵着手，就一直这样慢下去啊，请给我多一些这样宝贵的机会，让我轻轻地，慢慢地牵着你苍老的双手，一起度过这弥足珍贵的慢慢时光吧……

如今阳光倾洒，岁月正好，不想再去争分夺秒，只想与你一起，慢慢地走过一个个春秋冬夏。

宁输岁月，不负于你的漫漫时光。只愿你，安好于朝曦与暮落中……

语文作文高二优秀作文(篇二)

微，从字面意义来讲，就是指细小、薄弱。而微，从实质上讲，却并不卑微，并非弱小，相反，微中铭刻着雄壮、伟大。

微，孕育生命。每一粒种子、每一颗生命的勃发，都是由最微小的细胞生发，再萌芽成为生命。微，是一切的起源，无数的生命，因为最初的微小而后存在。

微，改变历史。自人类历史以来，无数的细微动作，细微时刻时时发生，而这微小瞬间在某一个人的顿时把握，从此，万有引力才被人类所知晓。

微，带来光明。爱迪生的数千次实验，终于选定细小的钨丝。而正是这微细的钨丝，全世界的人们才能在黑夜中摆脱黑暗的困扰。是微，让世界充满了光明。

微，可以改变命运。简短的一句话，看似微不足道，却改变了多少人生，铸就辉煌。卡耐基的继母只说了一句话，便改变了他的命运。母亲鼓励的话语，使希拉里大胆地迎接挑战。科特·汉密尔顿接受母亲的“每一分钟”方才有了四次连续世界冠军。这样的事例，数不胜数，都印证着一句微不足道的话，可能会改变人的一生。

微，力量无限。细微的小草，可以搬动巨石;短短的时间，一秒，千分之一秒，甚至更少，是这样的时间积淀，凝聚了几千年的历史。微妙的时间，让无数存在消失了，留下的只是当今的永恒。

微，非卑微，给予正视与肯定，所有的伟大都会在每一细微中赋予力量与机会，才会让微发光发热，才会从微见伟。

语文作文高二优秀作文(篇三)

一个人走了，但一种精神在闪光。

丛飞，一个普普通通的深圳人。无论走到哪里，他都这样展示自己的身份：“我叫丛飞，来自深圳，义工号是2478，能对社会对他人有所奉献和帮助，是我的快乐。”

丛飞感动了我们，不是因为他捐献了多少财物，而是因为他显示了人性中最善良的一面。看到他受苦感到难世，把帮助别人当成的快乐，这是一个人灵魂中最耀眼的地方。也是支撑一个民族深处向善的道德力量。

我们应以丛飞为榜样，学习感恩。“滴水之恩，当涌泉相报。”丛飞正是有感于父母，恩师乃至社会的培养之恩，才推己及人，由此及彼，想要帮助别人，回报社会。学会感恩，我们心中才会多一份平和与从容，我们才会尽可能的对他人产生理解和尊重。

我们应以丛飞为榜样，乐于奉献。奉献是社会成熟的金钥匙，一个人不可能孤立的生活在这世上，“聚沙可以成塔，滴水可以汇江。”彼此传递的爱心也必将使社会更加和谐。学会奉献，因为从本质上讲，生命的美丽是在于感恩和奉献。

感恩，首先要学会感激。感激伤害过我们的人，因为他们磨练了我们的意志;感激欺骗过我们的人，因为他们炼就了我们的谨慎;感激辱骂过我们的人，因为他们唤起了我们的尊严;感激抛弃过我们的人，因为他们教会了我们独立。

虽然我们不能像丛飞叔叔那样，捐出那么多东西等等，但我们可从身边的小事去奉献。在家中，学会为父母分忧，不让父母操心;在学校，遵守学校的规章制度;和同学朋友在一起，学会团结和合作，帮助他们克服和跨越困难;在公车上，给需要的乘客让座……

感恩与奉献，都是我们力所能及的事情，他们只需要我们有一颗炽热的想要帮助别人的心。这是最重要的。

在感恩的同时谨记：“投之以桃报之以李。”在奉献的同时谨记：“送人玫瑰手留余香。”

语文作文高二优秀作文(篇四)

“读史使人明智”，同样的，酒也是一种历史的精华，更何况是名酒，所以大家不宜丢失名酒。

1915年，东莞棉酒能获得巴拿马万国展会大奖，记录在名录上，现在却已消失得不见踪影。大家都会情不自禁的产生一个疑问，为何会丢失名酒的呢？

名酒也是文化的传承。中国许许多多的风格习惯流传了千年久，有的到今天还会若隐若现，有的甚至被大家发扬得红红火火。从古到今天，大家都会借酒消愁，解脱郁闷之情；有的在空闲或者吃饭也要倒一杯酒自身慢慢享受，品尝着它的香醇，享受着心中。

那份舒适自由的心情。酒在自己的生活中扮演着这么中要的角色，如何可以丢失名酒，忘了它的存在呢因此，大家不应该丢失名酒。

大家会钟情于花的芳香，眼里绘满了色彩；大家也会沉浸于夜的静谧，眼里充满了无丝的遐想；同样，大家也会沉醉于酒的香醇，嘴里飘满了酒的甘香。名酒，是一种很美妙的东西，它可以让你乐在心中，甜在心中，当你抵挡不住它的诱惑时，你便会深深的沉浸在它的诱惑里，感受着酒给予你的快乐大家应该保留名酒，不应该让它在自己的记忆中慢慢褪去。

名酒不仅是文化的传承的体现，还可以展示中国在酒这方面的特点，让世界知道中国更多的优点。

京剧，粤曲等成为中华文化的一项特点，为何不在其他方面继续发扬中国的特点呢棉酒可以获得巴拿马万国展会大奖，这说明了棉酒有它我们的香醇与其他酒所没有的特点。就凭着这一点大家可以把它发扬光大，把它的记载下来，使它成为中国的一大亮点。遗憾的是，东莞棉酒已绝踪迹。大家不仅要继续进步汾酒、张裕，还要寻回棉酒的足迹，使它也成为公认的名酒。

大家不应该丢失名酒的存在，即便它对提升经济起不到什么要紧功效，但它在自己的生活中扮演要紧角色。酒，有苦有香醇也有些甜，品尝着它，就像大家品尝着生活，让大家感受着它蕴含的千姿百态，所以名酒就像生活一样要紧。

语文作文高二优秀作文(篇五)

常有人忿忿不平：为何教师除去清高就只能清贫。我要说，要耐不住清贫和寂寞，你刚开始就错了――你不应该选择从事教育事业。既然你选择了教师你就别无选择地担负着教书育人，传承文明的神圣责任。在今天特定的历史时期，培养振兴中华的下一代的重任也历史性地落在了你的肩上，你依然别无选择。你的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。大家要提升自己修养，别无选择。没有良好的修养，不是一个好老师。

长期以来时尚着一种说法，就是把师生关系比做一桶水和一碗水，目前很大一部分人觉得不妥。是的，吃老本是会坐吃山空，误人子弟的。所以有人觉得教师应该是自来水。我看也不妥。水是不会自来的，需要要你一点一滴地积累。所谓台上一分钟，台下十年功。

教师的底蕴除去学习积累别无他法。泰山不择细壤故能就其高，大海不择细流故能就其深。所以，我觉得教师应该是永不枯竭，永不腐臭的活水。只有当教师的常识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。

举一反三，举重若轻，信手拈来，几乎无所不知的老师才会让学生肃然起敬。无所不知是不可能，但大家应该时刻筹备着，不断地进修学习。热爱学生，为人师表，不仅是一种职业道德，也是一种修养。教师只有爱学生，才会爱岗敬业，忠于职守，才会知道学生，接近学生，取得学生的尊敬，信赖与爱戴。

语文作文高二优秀作文(篇六)

隆隆声再次响起，我知道，这次的火车是要真正的起程了!尽管我至今还没有一个同伴，它也不会再留给我时间，最终，我还是独自踏上了火车!

起程了，我要去寻找属于我的幸福了!

当火车的长笛鸣响时，惊醒了我睁开朦胧的双眼，懒懒地向窗外望去，好一幅山水画!那山多么峻峭，那水多么秀丽，连那瀑布溅出的水花也在嘻嘻哈哈笑个不停!鱼儿也在尽情地冲凉!这是我寻找的第一份幸福!看来收获满不错嘛!

路越走越远了，离开家，已经很远了想着前进的道路，我还要寻找更多的幸福!到了一个风景如画的城市!好美!这是第一感觉!这里就是纯粹的大自然嘛!认识了好多花儿，树儿，草儿，喜欢看花儿在微风中摇曳，喜欢看树儿荡秋千，喜欢看草儿做健康操他们是我在旅途中认识的朋友，和他们在一起，真的好幸福!

傍晚十分，我又认识了两位朋友，月亮和星星喜欢月亮的颜色，喜欢星星的闪烁;喜欢和月亮说悄悄话，告诉她我的秘密，因为知道，她一定会为我保守的;喜欢看星星玩弄跳动的小吉他，倾听那和谐，无可比拟的旋律我想，我又找到了幸福，他们都带给我太多的快乐!

天又亮了，我又独自一人乘上了开往幸福的火车这次，又不知要驶向何方了!只是随着火车前进脑海里依旧恋着找到的幸福，那属于我的幸福!不知不觉，却早已熟睡猛然听见了鸟儿的欢歌，浪花的嬉戏声，疑惑的的睁开双眼原来，这不是梦，我来到了海边!看看时间，还早，便坐在了柔柔地沙滩上，等待日出的出现!浪不停的嬉戏着，鸟儿不停的歌唱着，这时的我不孤独，大家都在热热闹闹的准备迎接日出不久，日出终于睁开了懒洋洋的双眼，提起了脚步，好美!不愧为海边的日出!真可勘称为绝代风华!瞧，她那样儿，谁比得上她那婀娜多姿!

浪依旧嬉戏着，有时还会邀上我

火车又要起程了，来吧!成为我的伙伴，跟我一起坐上开往幸福的火车，一起去寻找属于我们自己的幸福!

我的幸福随想!

冬至作文600字作文

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的冬至作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。

冬至作文600字作文 篇1

12月22日是冬至！台州老百姓要吃冬至圆了，这是为什么呢？老师告诉我们，今天是二十四节气里的冬至，在我们台州，每到这一天，家家户户都有吃冬至圆的习俗，有些地方还有“冬至大如年”的说法。吃了冬至圆，也就意味着年龄又长了一岁，同时，吃冬至圆还有合家团圆的寓意。

今天家政课上，我也跟着做冬至圆。认真看了老师的示范，我直呼：简单！简单！太简单！我立马开始了，迫不及待地把揉好的粉团放在手里，又是揉又是搓。哎呀！咋都是小裂缝呀？怎么揉都不行，而且其貌不扬，越揉越像一堆烂泥巴。“心急吃不了热豆腐，太干了，加点水，再一点一点地揉！”在旁边看着的老师忍不住发话了。

好不容易捏了一个小碗，把馅儿小心塞了进去，可却因馅儿太多，撑破了它的大肚皮……。咦？这好像一个哆啦A梦——蓝胖子的下半身。你瞧，那露出的馅儿就像它的小口袋！我立马又被激活了。蓝胖子的头，蓝胖子的肚皮……

因为有蓝胖子的“陪伴”，我的冬至圆做得越来越好。先揉，再放馅儿，合上“口”，真是意犹未尽，可惜材料有限。看着一个个冬至圆上锅蒸了，我真是好不激动！等待，等待……几分钟后，蒸气上来了，味道出来了，香溢四周，我的口水禁不住流了下来。出锅了，一个个冬至圆白白胖胖的，活若一个个蓝胖子刚做完桑拿呢！

我已经等不住了，一口咬下去，那油水涌了出来，热量立马涌入我的全身。香香的，糯糯的，呵呵，这是劳动成果的味道吧，真好吃！

今天，我的收获真不少，不仅了解了冬至圆的文化，又学会了做冬至圆，真是开心极了！

冬至作文600字作文 篇2

今天，我在悦作文过了一个特别的冬至，不仅学到了包饺子，而且还把自己包的饺子美餐了一顿，真是开心啊！

我到达悦作文后，就发现今日不同往日。课室的桌子拼成了一张大餐桌，桌上放满了白色的饺子皮和鲜艳的`饺子馅，有我最爱吃的玉米红萝卜瘦肉馅，还有不错的冬菇瘦肉馅。看来，一场美味的饺子大餐就要上演了。

过了一会儿，同学们都到齐了，老师叫我们去洗手，回来后再套上一次性手套，找一个位置坐下来，包饺子正式开始了！老师微笑着，很耐心地教导我们包饺子的方法：首先，把饺子皮摊在手掌上，把它铺平，接着往里面放上馅，再在饺子的边边上涂上水，最后把饺子皮用大拇指和食指对折起来，捏紧，同时还可以折出很多花纹来，这样，一个鲜美的饺子就大功告成啦！我照着老师的方法包了一个，看着自己包的第一个饺子，比比老师的，还有模有样，感觉特别好看，心里顿时乐开了花。我又扭头看着旁边候润祺包的“小怪兽”，不禁笑了起来，但我并不是嘲笑他，只是觉得好笑而已。

十来分钟，我们就把饺子包完了，现在要煮饺子了。煮饺子，先要把水烧开，下饺子也要轻手轻脚，防止被开水烫伤。看着一个个瘦扁扁的饺子下锅，像坐滑滑梯一样，一个个滑下去，盖上盖，煮十分钟，然后再揭开盖，放点葱花，就可以看见一个个饺子变成了白胖子，晶莹剔透的，香气四溢，真可爱，真馋人！

老师把饺子分到我们碗里，提醒大家冷一冷再吃。可同学们按捺不住，都开始小口小口地尝试了，一边叫着：“好吃，真好吃！好香，真香！”终于可以开始大口大口地吃饺子了，教室里“哗啦哗啦”的声音此起彼伏，大家开心极了。我咬了一口，果然真好吃！原来吃到自己包的饺子，味道大不一样呢。香味扑鼻，太香了！又看看锅里的，我赶紧加快速度，争取快点吃完碗里的，再加几个锅里的

这真是一个特别的冬至啊，我终于会了包饺子，而且还和同学们欢聚在一起，美餐一顿呢，这感觉，真开心，真特别！

冬至作文600字作文 篇3

“冬至到，冬至到，家家户户吃饺子”，今天我们要在班里吃饺子，我好期待哦！

这节课我早早就来了，一进到班里，就看见大家带的东西五花八门，有的带了碗，有的带了盘子、勺子……老师为我们准备了大肉馅儿、韭菜鸡蛋馅儿，还带来了许多饺子皮呢！

开始包饺子了，为了这节课，我昨天可是足足练了一天呢！我信心满满，先把饺子皮儿拿一片儿，放在手里面，然后用小勺子从肉馅儿里挖出一块儿来，放在面上，再把面皮的中间对着捏一下，不好，肉馅被挤出来了，我赶紧学着妈妈的样子，把皮铺开用小勺子把馅儿往里面弄弄，再把边儿小心翼翼地捏紧，这次还好，里面的馅儿乖乖地没出来，我的第一个饺子终于完成了。可是这个饺子好扁啊，活脱脱像一个打了败仗趴在地上的士兵，哎，算了算了，再怎么丑也是我的“杰作”呀！

这时老师拿着一块饺子皮为我们示范，教我们正确包饺子的方法，我按老师的方法包了几个，果然好看了许多。橙子老师发话要我们开动脑筋，包一个独一无二的奇特饺子，奇特饺子？我想了想，就拿了两片儿饺子皮，把中间填上馅儿，再把两片饺子皮对折，捏成了一个双皮饺子。嘿嘿，这个饺子又大又扁，好难看了，哈哈，重在创新嘛！

再看看同学们包的饺子，有三角形，有四边形，还有蝴蝶形……真是千奇百怪啊！

老师让我们把包好的饺子，放到事先准备好的盘子里，然后倒到锅里煮饺子。饺子煮好了，同学们津津有味地吃起来，我也赶紧咬了一大口，哇，大肉馅儿的，真香啊，还是自己动手包的饺子吃着香。

我们一边吃饺子，一边听橙子老师讲冬至吃饺子的来历。相传在很久很久以前，有一个医圣叫张仲景，他在回老家南阳时，看见老百姓们一个个面色肌瘦，耳朵都冻烂了。于是张仲景发明了一种娇耳汤让他们喝，在他死之后，老百姓们为了纪念他，每年冬至的时候都会包饺子吃。

这个冬至我过得很有意思，非常开心。

冬至作文600字作文 篇4

今天是12月22日，是二十四节气中的冬至。按照习俗，冬至、清明这两天要去扫墓，而在农历七月十五日的“七月半”则要在家中祭拜祖先。于是早上五点四十，我就被妈妈从温暖的被窝中拉出。穿上衣服，吃完早饭，我们赶到八一桥头与阿姨汇合后一起乘车去金安福园去看太婆。

汽车在泥泞而充满沙石的道路上行驶了近1个小时，最终到达了安义县长均乡。虽然这里没有清明是的人多，但是仍然人声鼎沸。只用了5分钟，我们就从人潮中脱出身来，到了崇德苑。太奶奶就安葬在这个庄重的地方。

这个地方的空气明显比市区里的空气差，把这里比作只有硝烟没有死伤的战场，是再合适不过的了。鞭炮声此起彼伏，到处烟雾弥漫。太婆的墓是由一块黑色的大理石砌成的。墓碑两侧栽种着两棵青松，象征着太婆名垂青史、流芳百世。

祭祀活动开始了。

妈妈先用一块抹布把墓碑擦拭干净，边擦边念念有词：“外婆，你的孙女来看你了!……”碑擦干净后，阿姨在插蜡烛的祭坛下面压了几张纸钱。随着“轰轰”的声音，一丝丝青烟从焚烧桶里飘出来，夹杂着一股股热浪，顺风像我飘来。我被熏得咳嗽不止，连眼泪都流出来了，只好闪到一边去呼吸新鲜空气。

熊熊的火焰，似乎在替我们诉说哀情，把我们的哀思寄托给天堂的太婆。

进入到了祭祀的尾声了。妈妈拿着一串鞭炮，往燃烧桶里一丢。“噼里啪啦……”待到烟雾散尽后，我们依次向太婆跪拜。

轮到我跪拜的时候，我心想：太婆，我考上了好初中，这里的竞争很激烈。请您放心，我一定好好学习，刻苦拼搏，对社会作出自己的贡献!

冬至作文600字作文 篇5

呼呼的北风来了，寒冷的北风预示着冬天的到来。

今天是冬至，从今天开始，才算是“一九”了。都说：“一九二九不出手”，在今天的时候，我真是感受到了这种感觉。

由于今天是星期六，我需要去上补习班。“哗啦！”我一把拉开了窗帘。没想到，今天窗户上冻了薄薄的一层冰！我大吃一惊，用手轻轻抚摸着玻璃上的薄冰，心想：没想到今天仅仅是第一天，温度差异就这么大啊！？更让我意想不到的还在后面。

我匆匆忙忙地吃完早餐，就急急忙忙地往补习班里赶。我刚一出门，一股前所未有的寒冷气息扑面而来。我冻得直缩脖子、打喷嚏。

“呼呼呼——”一阵阵微风吹着我的脸。虽说是微风，但是还不如狂风，微风让我的脸一会儿冷一会儿热，真受不了这种“煎熬”。不过，还好补习班离家并不远，不到五分钟，我就到了补习班。不过，在这五分钟里，我的脸冻得像熟透的苹果一样红，像刚冻上的冰一样冷。

到了补习班，本以为会暖和一些，但是……一进门，只感觉比外面的温度热了一点，并没有太大的差别。进了门，跟进了冰窟差不了多少。不过，幸好有空调这位好帮手，开了空调，不感到那么冷了。阵阵暖风吹来，让我想到了春暖花开的春天，哈哈！那时候，就不会这么冷啦！

毕竟是中午了，我从补习班上完课出来，并没有感觉到早上那种冰冷刺骨的寒冷，而是太阳从厚厚的雾霾里钻了出来，用它那火热的身体来送给我们温暖。嗯，真舒服啊！

以后的天里，气温会越来越冷，大家一定要注意保暖哦！

冬至作文600字作文 篇6

北方有着“冬至吃饺子”的习俗，而这一习俗，在四川却是“冬至吃羊肉汤。在农历的二十四个节气中，除了清明，冬至大约是最重要的节气了吧。

民间把冬至称为“过小年”。对于农民来说，冬至开始了，也就有忙不完的农活了。相传在冬至这一天耕田，就可以把草根永远地除掉，于是，这一天又叫“草王会”。

据说，那一天，拜师傅、拜尊长，讨得一年的福财、一年的安康。师傅、尊长这时也尽拣好词儿送出口，让说的听的，心里都暖融融，这叫“贺冬至”；同僚之间相互拜贺，预祝来年有个好运气，平时的勾心斗角，一切的恩怨情仇都抛开去，这叫“拜冬至”；有的'地方在这一天甚至出动全家，到野外去扫墓，仪式大约和清明差不多，这叫“上冬坟”。周围同姓的人家多了，还要举行“冬至会”，就是一大家族的人共同祭祖先。

家庭经济条件稍好一点的，就在这一天宰猪腌肉。有句俗语：“冬至不割肉，枉在世上走。”因此，有钱人家都在这一天腌腊肉、灌香肠，准备过年的年货。谁都明白：冬至这天腌的肉，不腐坏，不流油，放的时间久。

这些活儿忙完了，还要到田地里采一些桑叶，拿回家，不能晒太阳，不能用火烤，让它自然阴干，这就是“冬桑叶”。可以用做中药，有祛风的药效；或者将采回的桑叶蒸9次，再露9次，以后才能配做药引子。每到冬至，村庄早已笼罩在淡淡的薄雾中了，人影悠悠，淌向各自的住房，将那一副好心情带回家去，晚上还要和一家人吃狗肉呢！这习俗听说是从汉朝开始的。

相传，汉高祖刘邦在冬至这一天吃了樊哙煮的狗肉，觉得味道特别鲜美，赞不绝口。冬至吃狗肉从此就在民间传开来，不仅吃狗肉，还吃羊肉以及各种滋补品，希望来年有个好兆头。到后来，又狗肉就慢慢转变成了羊肉，最好是再配上祛风防寒的中药。于是，冬至吃羊肉汤的习俗在四川地区广为流传。

冬至作文600字作文 篇7

在我的老家安庆，有一个习俗，那就是“冬至祭祖”，别认为这很普通，其实我们全家人对其是非常重视的。在离老家几十公里处，有一个小镇——许岭镇，是我们每年都要去的地方，那有一座山—许岭，安葬着我们徐氏几十代先人们。山上，数不清的树木，荒草和荆棘，证实了他的古老。可是他也阻碍了我们前进的脚步，为了祭拜祖先，我们也不会屈服，折断多余的树枝，踩平多刺的荆棘，一步一步向前走。到了坟地，我们看见了大大小小的坟。爷爷带路，先找到我们最亲近的先人，然后爸爸和叔叔除去坟上的荒草，爸爸拿着三根香串上六张纸钱插在坟头上，接着叔叔拿出一叠纸钱在墓碑前点燃，我当时亲眼看见墓碑上玄孙一栏里有我和两个弟弟的名字，还有几个没见过面的堂兄弟的'名字，当时我的心情很沉重，为什么他们没有来祭祖呢？

也许是他们有重要的事情，没有回来。然后就是放炮竹了，接着我们就要给祖先叩头了，叩头时，先要双膝跪下，然后双手触地掌心向上，叩头三次，这样重复三遍才是对祖先最恭敬的礼节——三拜九叩大礼。最后，我们要把祖先“请回家”。回家后，要将祖先供奉在牌位上，在牌位前还要摆上供品，这供品也是有讲究的，鸡、鱼、肉、豆腐、糕点、水果、酒、茶等一样都不能少，而且鸡和鱼的头要向着牌位。拜完祖先才能吃年夜饭，在吃年夜饭时，餐桌上也要空一个座位，那是留给祖先享用美食的。从12月21日到12月25日之前，祖宗牌位前的香火是不能断的，否则寓意香火不旺！到12月26日的早上，我们就要送祖了，送祖时要将供品移到餐桌上，鸡和鱼的头也要向着门外，我们要先向牌位拜三拜，再向门外拜三拜，以示将祖先送回到极乐世界。这样整个冬至祭祖仪式才算结束。就像奶奶祈祷时说的那样，祖先们时时刻刻在身边保佑我们，对于我们来说也是一种幸福吧，没有他们就没有我们，让我们也时时刻刻怀念他们吧！

冬至作文600字作文 篇8

那是离开家的第一个冬至。

尚不太习惯集体生活的我们这一群青葱男女，闻着大街小巷的饺子香，想家的情绪油然而升，上课也都恹恹的，没了心情。“冬至不吃饺子，今年，我们的耳朵该会冻掉了吧！”一个男生戏谑说。

放学时，班主任突然给我们带来一个振奋的消息：学校食堂已经准备好了饺子馅和面团，各班同学集体包饺子，过冬至。“哇——”同学们顿时兴奋得大叫起来，有的男生甚至吹起了口哨。

班主任和生活委员从食堂里领回了馅和面。大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。面板没有，就用课桌面凑合，擀面杖短缺，空酒瓶上阵。虽说同学们大多不会擀面皮，包饺子，可大家也都忙得热火朝天：有的揪面剂，有的圆面，有的擀皮，真是吹笛的捏眼的都有、擀出来皮大的大，小的小，圆的圆，方的方，厚的厚，薄的薄。寥寥会包饺子的几个学生顿时成了班里的核心人物，那份骄傲得意自不必细说，不少男生女生围在她们身边虚心的拜师学艺，现学现包。一个多小时忙碌后，课桌上摆满了形态各异的饺子：有的包成了蒸饺，有的包成了小笼，有的成了混沌，甚至还有面团和馅乱揉在一起；还有许多标新立异的创意造型：麦穗，太阳，小兔，小鱼。十分可乐。我也学会了一招——麦穗饺。不过，那面粉可遭了殃，有的同学边包边闹，互相抹，脸、手、衣服上都粘了面粉，弄的白忽忽的。

饺子是食堂的师傅帮我们下的。虽然烂了不少，但是同学们吃着自己的劳动成果，心里都无比激动，觉得这次的饺子饺子竟然这么有味，甚至比在家妈妈包的还要好吃。每个人的心中都激荡着一股暖流，再也没有冬日的寒冷！

那年，我十六岁。

那年，我正读师范。

冬至作文600字作文 篇9

今天是冬至呢——虽然太阳很娇艳，可是寒风中却有一丝凛冽。一大早，同学们都在讨论，说：“今天是冬至，要吃饺子。”饺子！我心头一震。以前只有在新年的时候奶奶才会给我包饺子，有两年冬至时，奶奶买了速冻饺子——猪肉馅儿的，没有奶奶做的美味，也没有‘温暖’的感觉。我苦笑了一下，心里一阵发酸：今年奶奶一定又是买了速冻饺子。妈妈肯定不会回来陪我——唉。

“奶奶，我回来了！”

“回来的正好！来，刚出锅的饺子。快点趁热吃吧！”我一看，果不其然——是速冻饺子。“奶奶，这速冻饺子一点儿也不好吃！我想吃您包的！”我向奶奶撒娇道。奶奶叹了口气，略显悲伤地说：“喜喜呀，奶奶老了！包饺子也没力气。你爸爸妈妈都不在你身边，一年也见不了几次面。你会不会生气啊？”我苦笑了着说：“奶奶，我不生气。我只是觉得太孤单了。我好想让妈妈给我做一碗鸡蛋韭菜的饺子，然后陪着我一起吃。”说到这儿，鼻子一酸，泪便涌了上来。我急忙低下头，用胳膊蹭了蹭，不想让奶奶发现。“奶奶知道你心里一直很苦。你从小就。唉，算了，不说了，你快吃饺子吧。”奶奶的眼红红的，哽咽着说完，就上楼了。

我呆呆地望着奶奶单薄的背影，又看了看碗里正冒着热气的饺子——我没有吃那碗饺子，因为—因为它不是用“心”做出来的，她没有“爱”的味道。奶奶嘱咐我吃了，可我真的吃不下，也咽不下。心里的这种酸楚，别人是不会懂得。

冬至，一家人应该和和睦睦地坐在餐桌上其乐融融地吃饺子，笑着，唱着。那种“家”的快乐，“家”的温暖，“家”的幸福才是我想要的。可是它真的好难好难，我怎么也得不到呢。

冬至作文600字作文 篇10

冬至是一年中最寒冷的一天，但也是最快乐的一天，因为……

冬至这天，天气十分寒冷，一出门。就能让你体验一下雪人面膜，透过窗户，可以看见爱美的雪大姨，给大地敷上了一张大大的面膜。“李璟雯！”一声大吼，一个暴力妈妈的声音。“啪”吓得我把手中的杯子也打碎了。我赶紧把打碎的杯子踢到一边，若无其事地走到妈妈身边，问：“什么事儿？”妈妈仿佛会变脸术，转眼变成了甜美少女，说道：“乖乖，赶紧包饺子呀！”我偷偷转过身，伸伸舌头，喃喃自语着，烦人的妈妈！

妈妈准备包饺子了，要先准备包饺子的食材。好家伙，平时一回家就张嘴要饭吃的爸爸也出来帮忙了。我先看了看爸爸怎么包。他似乎知道我的心思，摸着下巴，眯着眼笑着对我说：“快拜师！”我瞪了爸爸一眼，不应声，爸爸只好自己下手包饺子。爸爸把馅儿放进饺子皮儿里，放的太少吧，等饺子熟了之后，一口下去，全部是面。我大笑起来：“你也不会包饺子呀！”爸爸挠挠头说：“今天的天气真好！”嘿嘿……我只好向那位暴力妈妈去请教包饺子。

妈妈熟练地用勺子往饺子皮放上肉馅。捏几下，可爱的饺子就成了。我照着这样的方法包了几个，哈哈，不错的方法！我一口气不知包多少个饺子，一个个饺子精神抖擞地排列在一起，真是威风凛凛。等到妈妈把饺子放入锅后，我一直站在锅旁，馋猫似的看着。一缕一缕轻纱似的烟雾冒出来，饺子终于熟了！我立马把一个大饺子放到嘴里。“噗”热死了，我一口把饺子又吐了出来。一家人都哈哈大笑起来，寒冷的冬天，传出我们家欢乐的笑声。

吃着美味的饺子，听着欢乐的笑声，一家人憧憬着冬至的欢乐。

冬至作文600字作文 篇11

当雪花飘落在寂静无声的大地上，你是否已经感觉到，一个纯净的冬季已经来临？或许大多数人只是嫌冬天把火热的激情带走，而搬来了寒风和飘雪。但是，谁又注意过冬日的一个重要的节气——冬至呢？

冬至，在我们眼中，或许只是一个在地理书上记过的日子，一个平淡的12月22日。但是在中国古代，我们的老祖先们对这一天却极为重视。

古时，有“冬至大如年”的说法，足见人们对冬至的重视。人们认为：冬至过去，白昼一天比一天长，阳气回升，是一个吉日，应该庆祝。许多地方在冬至这一天，都有“九层糕”祭祖的传统：即用糯米粉捏成许多动物的形象，放入蒸笼，蒸好后将其放在祖祠的牌位前，以示祭祀。祭祀之后，亲戚们还要一同举杯畅饮，联络感情，称为“食祖”。

但是，冬至的一些风俗习惯并没有被人们完整地保留下来，尤其在今天，冬至可以说是无影无踪了。而在上文中提到地“九层糕”也只能在史料中才能看见了。这不得不引起我们的担心。

传统节日作为中华民族文化的一个重要组成部分，在古代一直被人们高度重视：从除夕春节，到元宵清明端午节，再到七夕重阳，冬至，每个节日都有着各异的风俗习惯和文化内涵。

而在今天，全球化的浪潮正席卷着改革中的中国，中国传承了数千年的民俗节日也受到了外国洋节的猛烈冲击，正一步步走向社会的边缘。更多的年轻人喜欢过圣诞节，情人节这样的西方节日，而春节，冬至一类的节日正在淡出年轻人的视野。

“民族的才是世界的”，寻找冬至，寻找的不仅仅是冬至这个节日，而是我们中华民族优秀的传统文化。只有每个人时刻铭记着句话，传承了五千年的民族血脉才不会中断。

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