构建多样性班级文化(精选)

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古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。对那些处在可塑性较强时期的中小学生，我们应该构建多样性班级文化，促进学生健康向上发展。

今年我当的是普通班班主任。班级里是一群既贪玩又富有个性的学生，面对班级特征，我将从以下几个方面来构建班级文化。

一、激励性班级文化。苏霍姆林斯基说：“只有激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”教室黑板上方除了国旗外，我将写上简明扼要哲意隽永的班训：“注意力是智慧的门户。”随时提醒学生们要认真听讲。黑板左侧将布置成一个“星光灿烂栏”，将每月评上学习、进步、卫生、文明、纪律之星的学生，用五颜六色的小五星写上姓名，贴在专栏上。教室两边及后面墙壁上方也写上激励性的标语：“学问勤中得，富裕俭中来。”“不怕学问浅，就怕志气短。”“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我能！我行！”这些栏目和标语，让学生们置身于一种激励的教育环境中，催人进步。

二、自律性班级文化。“人非圣贤，孰能无过？”普通班的学生上网、抽烟、打架等违纪事件是时有发生。对违纪学生，我不会迁就姑息。在因人因事而异的教育方式同时，有一项处理是必不可少的，那就是在班级文化“自律专栏”里写一篇文章。文章可根据违纪事件，记心路历程，记事件经过，也可发微知著，可以小见大。一篇篇自律的文章，犹如一根根缰绳，羁绊了一匹匹烈马。

三、展示性班级文化。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处。学生进入九年级后，有一些学科掉队了，如何让这些掉队学生在教室里安心下来，除了开展丰富多彩的班级活动外，我们班教室后面的大黑板，成了学生们展示特长的乐园。按班规规定：每周六人合办一期黑板报。这六人既有明确的分工，也有密切的合作，他们在办报活动中，特长得到拓展，合作精神得到加强。每期的黑板报，一幅幅精美的绘画，一行行娟秀的文字，一篇篇哲理的文章，一张张巧妙的剪纸，会让人美不胜收。学生们看着自己劳动成果的展示，便有了自豪感和生活充实感。

四、熏陶性班级文化。我们班建有“精美时文文化角”。文化角的书籍由学生搜集存放和抽烟、上网违纪学生赠送。对违纪学生赠送的书籍，我都要在扉页上写下几句话。如有一位叫胡溪畅的学生上网，我在他赠送的书上写道：“春种一粒粟，秋收万颗籽。现在本应该是你忙于播种的季节，你却糊里糊涂地走进网吧，让春种一荒再荒。老师希望你离开网吧，回到教室耕耘，从一条在小溪迂动的小鱼，迎着奔腾的浪花，畅游到大海里去，来一个鲲鹏展翅！”启迪性的话语，写在书页里，配合着一篇篇精美哲理的文章，如同春雨滋润着学生们的心田，陶冶着学生们的情操，塑造着学生们的灵魂。

班级多样性文化对学生的感染力是巨大的，它能使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响着、支配着学生的行为，去创造一个文明、勤奋、向上的班集体。

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班级精神文化建设四要素(分享)

班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，它主要包括班级环境文化、制度文化和精神文化。其中，班级精神文化是班级文化建设的核心，是深层的文化，它不能通过眼睛看到，只能被感知。它主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。积极健康的班级精神文化是实现班集体可持续发展的思想保证，是班级生机与活力的源泉。大凡看过电视剧《亮剑》的人，无不被八路军独立团的精神所折服。独立团的团队精神集中到一点，就是军魂。这个军魂具体表现在协作、自信、精神、舆论。李云龙说：“逢敌必亮剑，即时倒在对手的剑下也虽败犹荣！”这是一种敢于挑战对手、挑战困难、挑战极限的大无畏英勇精神；张大彪说：“都是两个肩膀扛一个脑袋，谁怕谁呀！”这是一种“我一定能行”的自信精神；独立团一有军事任务，全团战士争先恐后，连伙夫也不甘示弱。这是一种团结协作的精神；骑兵连长非要出战不可，是因为怕人看不起，说他们连伙夫就不如。这是舆论的力量。正是这四大精神成就了独立团的威名，使它成为中国军魂的象征，成为一把令敌人闻风丧胆的尖刀。在今天这个和平年代，我认为每一个高中班主任都应作新时期的李云龙。如果你的班级具有了协作、自信、精神、舆论这四大要素，你的班也就具有了班魂。这样的班集体就一定能所向披靡，无往不胜！一．协作是船《亮剑》中有这么非常感人的一段：在一次激烈的战斗中，张大彪为了掩护独立团突围被敌人包围，当李云龙发现不见了一营长时，义无反顾地重新打入包围圈，硬是将张大彪背了回来。正是这种生死情谊化着了强力粘和剂，将整个独立团牢牢凝聚在一起。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一些集体性的班级活动。在活动期间，一方面，尽可能地动员每一位学生参加，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到活动中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力，并在活动中优化人际关系，看到别人的优点和长处，正视自己的缺点和不足，培养团队意识和合作精神。在本期上半期举行的军训汇报表演和体操队列表演中，我们的口号是：“我是班上不可缺少的一员，班级的成功离不开我的努力！”从而极大地调动了学生的参与意识和目标意识，心往一处想，劲往一处使。最终，我班在两次活动中都获一等奖。另外，班上要定期开展一些集体性的互助活动，成立学习、思想、生活等帮扶小组，使同学们在互助互学中结下深厚的情谊，从而将整个班集体凝结成坚强的战斗堡垒。二．自信是帆自信，从字面上来理解就是相信自己的能力和价值，即深信自己一定能办好某事，实现甚至超越自己所追求的目标。 在一次面试时，考官向一个大学应届毕业生提出一个问题：“我们需要的是有经验的人，你有工作经验吗？”同样的一个问题，不知道问倒了多少初出校门的年轻人。可是这位学生并没有为此难倒，并确信自己一定会让面试官留下她。她很镇静地回答道：“我是应届毕业生，虽然没有工作经验，但我有信心可以胜任这份工作。这就好像一张画纸，有工作经验的先前已经有人在上面泼过墨了，你要想再在上面绘出一幅图来，就必须按照先前的风格画下去，这幅画才能让人接受。而我就是一张白纸，你可以在上面任意挥墨，你想要这幅画是什么样子就可以是什么样子 ”就这样简短的几句话，短短的几分钟，充分显示了这位大学生的自信心理，让面试官不得不给这她打上满意的分数。这个平凡的故事道出了自信的重要性：自信，可以让你对周围的每个人都产生感染力和吸引力。所以，我们要有意无意地给学生灌输一个观点：上帝是公平的，他关上了我们的一扇门，一定会给我们打开一扇窗。每一个都有其存在的理由，都有其值得骄傲的闪光点，重要你相信自己，将自己的优点不多地发扬光大，并努力克服自己的弱点，你都能走向成功的彼岸。三．精神是源前不久，我在网上偶然浏览到一个故事：有一天某铁路公司的职员都赶着去给老板过生日，大家都提早急急忙忙地走了。不巧的是，调车员尼克不小心被关在一个待修的冰柜车里。尼克在冰柜车内拼命敲打着喊着，根本没有人听得到。尼克的手掌敲得红肿，喉咙叫得沙哑，也没人理睬，最后只得颓然地坐在地上喘息。他愈想愈害怕，心想：冰柜的温度只有华氏零度，如果再不出去，一定会被冻死。他只好用发抖的手，找了笔纸来，写下遗书。第二天早上，公司的职员陆续来上班，他们打开冰柜，赫然发现尼克倒在里面，他们将尼克送去急救，已没有生命迹象。大家都很惊讶，因为冰柜的冷冻开关并没有启动，这巨大的冰柜也有足够的氧气，更令人纳闷的是，柜子的温度一直是摄氏十六度，但尼克竟然给“冻”死了！这个故事让我们：一旦人的精神垮了，生命的力量将不复存在！高中生活是一条充满荆棘与坎坷的人生之路，困难与失败总是与我们相伴而行：家庭变故、难题无法解决、学业难以长进，无一不让我们焦头烂额。如果我们的学生丧失了与困难作斗争的精神，就等于失去了力量的源泉，犹如一艘没有动力的航船，最终只能葬身茫茫大海。为此，我经常给学生看《约翰.库缇斯》等励志短片，读励志美文，搞励志演讲，树立励志榜样，培养学生敢于挑战困难、挑战极限的顽强拼搏精神，让他们向李云龙学习：逢敌必亮剑，即使倒在敌人的剑下，也虽败犹荣！四．舆论是风构建良好的舆论氛围，发挥正确舆论的导向作用。每个班都有自己的特点，或活跃，或沉闷，但不管是什么样的班级都必须有正确的舆论氛围。在正确的舆论氛围中，学生会被潜移默化地往好的方向发展，他们自然知道什么是对的，什么是错的。正确的舆论怎样形成？它来自班集体活动中的准则和学生对集体的责任意识，以及正确对待批评及进行自我批评的正确态度。作为班主任，应该用自己的言行来鼓励正确的舆论，并通过各种形式的活动比如主题班会、黑板报等来扼杀错误的舆论，班主任也必须有敏锐的洞察力，将歪风邪气扼杀在萌芽中，否则一旦滋长、蔓延就会一发不可收拾。因此，“抓典型，树榜样”始终是班主任工作的重要内容。总之，在班级精神文化建设中，如果你牢牢把握了上述四大基本要素，你的班级就具有了真正的班魂，这个班级就会象一艘高扬巨帆的航船，在强大动力的驱使下，迎着顺风，高奏着凯歌，一路驶向胜利的彼岸！2022-11-19

班级文化建设的一点体会推荐

在对世界上50个美丽城市排名的多种版本中，都少不了我国的一个城市——云南丽江。丽江之所以每每入选，不在于她多么庞大、多么富庶，而在于她那古城悠悠的韵味，在于她那潺潺流水绕城穿行的灵性，在于她那头顶蓝天白云的洁净和空旷……几乎每一个到过丽江的人，都感叹丽江之美。这种感叹，感叹的是她那鲜明的个性，而这种个性在其他城市是体味不到的。

班级文化同样需要个性，充满个性的班级文化才是学生真正向往的。但不能讳言的是，绝大多数教学班的班级文化在学校若干“条条框框”的制约下，正在消失着自己的个性，班级文化建设的雷同化倾向越来越明显。这样的班级，对学生几乎没有吸引力。为此，笔者在工作中，力求班级文化建设的个性化、科学化，努力创设学生喜欢的、温馨的、积极向上的学习环境。

“豪言壮语”上墙，让学生用自信心激励自己。

我班改革过去教室内张贴名人名言、名人画像、班规班训的传统做法，取而代之的是学生自己的“豪言壮语”及充满自信的照片，不少学生还将下一学习阶段的奋斗目标勇敢地上了墙，让学生深感自信心时刻伴随身边。

“心声”上板报，让学生天天有个好心情。

我班将教室后墙上的黑板报进行科学规划，增设学生心理窗口——“青苹果乐园”，供同学们随时吐露“心声”。对学生吐露的心结，班主任、任课老师及时会诊，研究解决帮扶方案，将学生心中的疙瘩化解于萌芽之中。

“宠物”、“偶像”落户宿舍，让学生把美揽进梦乡。

毛泽东说，不会休息便不会工作。学生只有充分休息好才能更好地学习。我班90%以上学生住宿，温馨、浪漫的情调和高雅、健康的精神追求是我班宿舍文化的特点。在宿舍里，有序的陈列着学生喜欢的小宠物、崇拜偶像、书画、剪纸等张扬个性的物品，给人以美的享受。

创立班刊，提升学生的文学素养。

我班组织写作水平较高、写作兴趣浓厚的学生骨干组成班刊“编辑部”，创立班刊——《小荷尖尖》，吸收本班同学的“文学作品”，同时欢迎兄弟班级的同学踊跃投稿。“编辑部”还积极将学生作品择优推荐到《语文报》、《作文报》等报刊发表。这样，学生们既发表了文章，又陶冶了情操，同时增强了班集体凝聚力和自豪感。

民主理班，让班规更富有人性化。

俗语云，无规矩不成方圆。无论何时，科学的班规是班级良性运转的必要条件。但班规落实的效果好孬却不尽相同，这主要取决于学生遵守班规的内动力的大小。我班改革传统的以老师为核心的班级管理机制，实行班干部竞争上岗制度、班干部任期制度和班规民主议订制度；在班级事务管理上走“群众路线”，老师“退位”，学生“登基”。让学生真正体验管理班级之不易和责任之重大，增强了学生遵守纪班规的自觉性。

此外，我班还有计划地举办礼仪比赛、摄影展等时尚性的、健康向上的班级活动，凸显班级文化建设的特色与个性，让学生能够快乐、健康的成长。

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