实践教学计划

实践教学计划(锦集8篇)。

时间咻一下到新学期开学了，教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义，什么样的学科教学计划算优秀呢？经过多次筛选“实践教学计划”入选编辑心目中最好的文章之一，这篇文章旨在为您提供一些有用的信息和见解希望您会喜欢它！

实践教学计划【篇1】

一、教学目标

小学三年级是学生学习基础科目的重要时期，为了提高学生的学习兴趣和动手能力，培养他们的实践能力和创新思维，制定了以下实践教学目标：

1. 提高学生的观察和实验能力，培养他们的科学思维；

2. 培养学生的动手操作能力，提升他们的实践技能；

3. 培养学生的团队合作精神和创造力，激发他们的学习兴趣；

4. 培养学生的实践思维和解决问题的能力；

5. 培养学生的环保意识和社会责任感。

二、实施内容

1. 科学实验课：通过设计简单而有趣的实验让学生亲身参与，提高他们的观察和实验能力。例如，让学生观察不同种类的种子在不同环境条件下的发芽情况，体验种子的生长过程和影响因素。

2. 手工制作活动：开展各种手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。例如，学生可以利用废旧材料制作手工艺品，如纸盒玩具、纸板画等，既能发挥他们的创造力，又能培养他们的环保意识。

3. 田园实践：组织学生到田园中进行实践活动，让他们亲自体验农耕生活，增加对自然的了解和对农民的尊重。例如，学生可以参与种植蔬菜、玩耍和采摘水果，体验到种植的艰辛和收获的喜悦。

4. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，提高他们的社会责任感和团队合作能力。例如，学生可以参与社区环境清洁、帮助老人购物等活动，通过实践提高他们的综合素质。

5. 实地考察：组织学生到博物馆、动物园等地进行实地考察，拓宽他们的知识视野。例如，学生可以观察动物的生活习性，了解动物的分类特征和保护意义，增加对动物的关爱和保护意识。

三、实施步骤

1. 制定教学计划：根据学生的兴趣和特点，制定详细的实践教学计划，包括活动内容、时间安排和教学资源准备等。

2. 学前准备：提前准备好实验器材、手工制作材料、田园实践用具等教学资源，确保一切准备工作顺利进行。

3. 导入活动：通过问题导入等方式引发学生的兴趣，激发他们对实践活动的好奇心和思考能力。

4. 实践活动：根据教学计划进行实践活动，引导学生参与其中，提供必要的指导和帮助，鼓励他们发挥创新能力和团队合作精神。

5. 总结归纳：活动结束后，进行总结归纳，让学生反思自己的学习过程和成果，加深对知识的理解和记忆，培养学生的思考能力和批判性思维。

6. 评价反馈：根据学生的表现和成果进行评价，并给予积极的反馈和建设性的指导，激励学生进一步提高。

四、实施效果

通过实践教学，小学三年级的学生在科学实验、手工制作、田园实践、社区服务和实地考察等方面得到了全面的训练和锻炼。他们的观察和实验能力得到了提高，动手能力和创造力得到了培养，团队合作精神和环保意识得到了增强。他们学会了通过实践解决问题，培养了主动学习的习惯和思维方式。同时，通过田园实践和社区服务，学生的社会责任感得到了培养，他们懂得尊重、关爱和帮助他人，形成了良好的行为规范和社交礼仪。

小编认为，小学三年实践教学计划的实施对学生的身心发展和素质提高起到了积极的推动作用。通过实践，学生对所学知识的理解更加深刻，兴趣更浓厚，学习效果更明显。实践教学的成功经验将为以后年级的教学提供指导和借鉴，为学生终身学习打下坚实基础。

实践教学计划【篇2】

二年级社会实践教学计划

课程主题：我的家乡

一、课程目标

1. 让学生能够了解自己的家乡的基本情况和特色文化。

2. 通过实践活动，使学生能够亲身体验家乡的美丽，增强对家乡的感情。

3. 帮助学生在实践过程中培养观察和描述的能力，提高感性认识和创造力。

二、教学内容

本课程将以浙江温州市为背景，分五个主题逐步展开：

第一节：我们的温州

学生了解温州的地理位置、面积、人口等基本情况，了解温州的自然条件、地理环境以及温州的特色文化。

第二节：美丽的温州

通过去温州的公园、风景区、生态园等地，让学生感受温州的自然美景，培养对美的感知能力。

第三节：走进老街区

学生去老街区参观，了解温州历史文化，体验传统的手工艺活动，如糖画、剪纸等。学生还将参观古建筑和博物馆，加深对温州历史文化的体验和理解。

第四节：尝遍温州美食

学生去温州市场和餐馆，品尝温州美食，如小籠包、酸菜鱼、海蛎煎等。通过吃美食，了解温州人的生活习惯、饮食文化和历史渊源。

第五节：温州的产品

学生去温州的工厂或当地的农产品园区参观，了解温州的产品生产和出口情况，比如陶瓷、红木家具、茶叶等。学生还可以参与生产活动或采摘作业，掌握温州产品的生产流程和发展趋势。

三、教学方法

在实践中与学生互动，让学生自由观察、尝试和思考，引导他们发现问题并解决问题。

1. 导游式教学法：老师在实践中做好现场解说，引导学生观察和思考。

2. 观察交流法：在参观时，引导学生互相交流分享，探讨彼此的观察和体验。

3. 问答式教学法：面对学生的问题，老师应有耐心地引导学生思考和探索问题答案。

四、开展期限

本课程将在一个学期内开展，每个主题活动持续约半天至一天不等。

五、总结

通过这个实践教学计划，我们可以培养学生的实践能力，掌握一些实用的技能，在实践中探索新知识，又可以了解自己所在的城市，更好地了解自己，展现自己，同时也能为家乡的文化和发展作出自己的贡献。

实践教学计划【篇3】

实习护士年度教学计划

一、综述

实习是护士学习的重要阶段，是将理论知识与实践技能相结合的关键时期。为了更好地促进实习护士的成长与发展，制定一份详细的年度教学计划显得至关重要。本文将从实习护士教学计划的制定目的、内容安排、实施方式以及评估方式等方面进行详细探讨，以期为实习护士的培训提供有效的指导。

二、制定目的

1. 促进实习护士全面发展。通过教学计划的制定，可以合理安排实习护士的学习和实践时间，确保他们获得充分的实践机会，提高护理实践能力和技能水平。

2. 提升实习护士的专业素养。教学计划应根据实习护士的专业培养目标和要求，设置相应的课程内容和学习任务，培养实习护士的责任心、团队精神和职业操守。

3. 促进实习护士的自主学习和发展。通过设置自主学习任务和提供学习资源，激发实习护士的学习兴趣和积极性，帮助他们主动探索和应用所学知识。

三、内容安排

1. 理论课程：包括护理学基础知识、临床技能操作、专业文化和医德医风等方面的课程，旨在帮助实习护士全面了解护理理论和实践标准。

2. 临床实习：安排实习护士到不同科室进行临床实践，包括病房护理、手术室护理、急诊护理等多个方面，以培养实习护士的实践技能和团队协作能力。

3. 科研学习：组织实习护士参与科研项目的设计、实施和总结，培养其科研能力和创新思维，提升专业水平。

四、实施方式

1. 制定详细的教学计划，并将其分解为具体的教学任务和学习内容，确保实施过程有条不紊。

2. 指派专业护士或教授担任实习护士的指导老师，对实习护士进行全程指导和监督，及时解决实习中遇到的问题。

3. 定期召开教学讨论会议， 让实习护士分享学习心得和经验，及时调整教学计划，确保实习教学的质量。

五、评估方式

1. 学习成绩评估：按照教学计划的要求，对实习护士进行考核评估，包括理论知识、临床技能和实践能力等方面。

2. 学习总结评价：要求实习护士在实习结束后提交学习总结报告，对教学过程进行自我评价，并提出改进建议。

3. 实习经历通过实习护士的实习单位和同行的评价，对实习护士的综合素养和专业水平进行综合评价。

六、总结

实习护士年度教学计划是促进实习护士全面发展和提升专业水平的有效举措，本文从制定目的、内容安排、实施方式和评估方式等方面进行了详细的阐述。希望通过本文的介绍，能够为实习护士的培训工作提供参考和借鉴，进一步提高实习护士的教育质量和教育水平。

实践教学计划【篇4】

小学数学综合实践活动课教案

《身边的垃圾》

越秀区建设大马路小学教师李碧红

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，小学综合实践活动课教案——身边的垃圾。

2、通过说一说垃圾处理，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，让学生初步进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查了解。

3、学生研究用的宣传稿。

四、活动过程：

（一）计算导入：

（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：二年（4）班有33户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？如果以30天计

算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？如果一年以365天计算，二年（4）班每年又会产生多少吨垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日33千克月 990千克年千克。

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内二年（4）班家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上全校、宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。

6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

（二）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。

3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是

生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前

处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理？

（三）小组说一说垃圾的分类及垃圾的处理方法。

1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？

2、小组汇报发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一类是有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二类是无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如：菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂废纸：回收电池中有重金属：回收易拉罐：回收玻璃：回收塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。

（四）观看图片 ：（看一看）

（1）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。

（2）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！

1、学生观看。

2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”

3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

（五）研究方案：（说一说）

1、学生小组说，教师巡回指导。

2、教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充： 圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下：

1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味；

2.减少孳生蟑螂、细菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作；

4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。

5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

实践教学计划【篇5】

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的`过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。

⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。

⑶根据课题制定本学期的教学计划。

⑴制定小组计划，分工合作。

⑵收集材料。

⑶调查采访。

⑷讨论交流。

3、6月份，举办实践活动。

⑴组织发动。

⑵物品准备。

⑶开展活动。

⑷活动总结

实践教学计划【篇6】

三、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。

四、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

一、指导思想：

综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。

每一个学生都是一个活生生的人，都有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。

二、学段目标：

在学校领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级研究实践的基础上，将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

了解自己所在的学校，培养对学校的热爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会关心

四、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

实践教学计划【篇7】

随着教育体制改革的深入，高校开始注重学生的综合能力培养，而实践教学作为一种重要的教育方式，在这一过程中逐渐受到了广大学生和教师的关注。本文将以“学期实践教学计划”为题，详细、具体、生动地探讨一下如何制定一份优质的学期实践教学计划。

一、确定实践目标和任务

学期实践教学计划的制定首先要明确实践目标和任务。这需要根据学生所学专业和教学目标，确定实践的核心内容和目标。例如，对于文学专业的学生，可以安排实地考察名著的作者之故里，通过亲身体验和参观，加深对文学作品的理解和感受；对于社会科学类专业，可以组织学生参与社区调研和社会实践，锻炼他们的社会调查和研究能力。

二、合理规划实践时间和地点

学期实践教学计划还需要合理规划实践时间和地点。时间的选择要尽量不与学生的重要课程冲突，以免影响学生的学习进度；地点的选择要与实际教学内容相匹配。例如，对于计算机科学与技术专业的学生，可以安排实地参观大型科技企业，亲眼目睹现代科技的发展和应用；对于医学专业的学生，可以组织实习到医院实践，了解医护工作的实际情况。

三、设计实践活动和评价方式

学期实践教学计划的核心是设计实践活动和评价方式。活动的设计要有针对性，既要满足学生的学习需求，又要具备一定的挑战性。例如，在实践考察中，可以设置任务，要求学生对所学知识进行应用和解决实际问题；在实习实践中，可以提前确定实践任务和要求，要求学生按时完成并提供总结报告。

评价方式的设计要多样化，以照顾到不同学生的优势和特点。可以采用现场实地考察评价、实践成果展示评价、学生自评互评等方式，使学生在实践中得到全面发展。

四、关注实践教学的效果和成果

学期实践教学计划制定完成后，还需要对实践教学的效果和成果进行跟踪和评估。这可以通过学生的实践报告、成果展示和问卷调查等形式进行。通过评估，我们可以了解到学生实践教学的收获和体会，查明存在的问题，并在下一学期的实践教学计划中进行改进。

小编认为，学期实践教学计划的制定需要明确实践目标和任务，合理规划实践时间和地点，设计实践活动和评价方式，关注实践教学的效果和成果。只有科学合理地制定实践教学计划，才能使学生真正从实践中受益，提高综合能力，实现教育教学的最终目标。

实践教学计划【篇8】

小学三年级综合实践教学计划-小学综合实践计划

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学

生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

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