第三单元教学计划

第三单元教学计划。

马上就要到新学期开学的日子，所有的教师准备开始在制定教学计划了，教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，在写教学计划时应该要注意哪些方面呢？小编特别为你收集的“第三单元教学计划”，为防遗忘，建议你收藏本页！

第三单元教学计划 篇1

[教学内容]

本组共有四篇课文：《杨氏之子》、《晏子使楚》、《 新半截蜡烛 》、《打电话》以及一个 《口语交际•习作》和《 回顾•拓展》。

[教材简析]

第三组的主题是“语言的艺术”，包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小故事《晏子使楚》，两篇略读课文是剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》。在课文学习为主的前提下安排了一次小型综合性学习活动，“发现、积累、学习运用有艺术性、有魅力的语言”，还安排了五下教材中唯一的一次“展示台”，它是作为展示小综合的学习成果而安排的。

语文学科本身就涵盖了大量的语言方面的内容，但是将语言作为一个单独的专题来学习是这套教材编排中的第一次，可见编者对培养良好的语言表达习惯这一语文素养的重视程度。

[教学目标]

1、让学生通过读书感受精妙的语言魅力，感受语言表达的艺术；

2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；

3、引导学生积累优美语言。

[教学重难点]

教学重点：引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。

教学难点：感受不同体裁文章的表达方式。

[课时安排]

本组共需要8课时，其中《杨氏之子》1课时，《晏子使楚》2课时，《新半截蜡烛》1课时，《打电话》1课时，《口语交际》1课时，《 回顾•拓展》2课时。

第三单元教学计划 篇2

课题：长方体和正方体

备课时间：年月日

教学内容：五年级数学下册第三单元：（长方体和正方体）

教学目标：

1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3 以及1L、1ml 的实际意义。、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

4、探索某些实物体积的测量方法。

单元知识结构：

1.长方体和正方体的认识；

2.长方体和正方体的表面积：

3.长方体和正方体的体积

教学重难点：

建立体积概念，长正方体体积公式的推导，几何知识与一般应用题的综合题。课时划分：

1.《长方体和正方体的认识》……….2课时

2.《长方体和正方体的表面积》………2课时

3.《长方体和正方体的体积》………8课时

4.《长方体和正方体的整理和复习》……2课时

5.第三单元《长方体和正方体的认识》检测…2课时

第三单元教学计划 篇3

1.右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁。”其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是( )

A.疆域辽阔，人口众多

B.国家一统，中央集权

C.法律严苛，覆盖全国

D.交通发达，经贸昌盛

2.《史记·秦本纪》记载：“初置丞相，樗里疾、甘茂为左右丞相。”秦始皇时丞相的主要职责是分管( )

A.刑狱 B.军事 C.行政 D.监察

3.秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批

小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款( )

4.课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是( )

A.一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意 B.读书人可以进私学并阅读列国史书

C.各地官员均用大篆体写告示 D.农民缴税时用相同容量的“斗”

5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联称赞的历史人物是( )

A.项羽和勾践 B.陈胜和吴广

C.刘邦和项羽 D.楚庄王和晋文公[来源:Z|xx|]

6.汉武帝时，有大臣建议“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”为汉武帝所采纳。他的主张应是( )

A.罢黜百家，独尊儒术 B.顺其自然，“无为而治”

C.知己知彼，百战不殆 D.仁政治国，轻徭薄赋

7.经典史诗巨制《汉武大帝》讲述了汉武帝刘彻从幼年到老年，经历了风险继位、掌握大权、用贤变法、尊王攘夷、大战匈奴、出使西域、巫蛊为乱、罪己示民等重大事件，成为一代霸主而跌宕起伏的一生。下列关于汉武帝治国措施的说法不正确的是( )

A.颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力 B.建立刺史制度，监视州部内的官员

C.统一文字、货币、度量衡 D.把地方的铸币权收归中央

8.由下面的历史短剧台词片断，可知他们正在学习( )

小华：送人千里，终须一别，陛下请回吧!

小明：爱卿，此去西域凶险异常，然匈奴一日未灭，则国无宁日。望卿不辱使命，早早回。

A.张骞出使西域 B.平定七国之乱

C.卫青大破匈奴 D.陈胜吴广起义

9.某同学在学习某一课时，制作了这样的知识线索“光武中兴→外戚宦官交替专权→黄巾起义”，该同学学习的内容是( )

A.秦朝 B.新朝 C.西汉 D.东汉

10.下图是我国古代以竹为原料的造纸工艺流程示意图。请判断，这种纸应该不早于( )

11.为了抢救中医药文化遗产，中央电视台将隆重推出一部《中华瑰宝——中医药》的大型纪录片。历史上为我国中医治疗学奠定基础、被后世尊称为“医圣”的是( )

A.张仲景 B.华佗 C.贾思勰 D.郦道元

12.2月17日，新铸的“华佗钟”撞开了马年亳州药市。华佗现在已是亳州中药材产业、中药材文化的一个最著名的文化符号。下列属于华佗医学成就的有( )

①编著《伤寒杂病论》 ②制成“麻沸散” ③提出“治未病”理论 ④编制“五禽戏”

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

13.戴佳同学在图书馆看到一本没有封面的古代史书，目录如右图，根据所学知识判断这本史书应是( )

A.《论语》

B.《史记》

C.《齐民要术》

D.《资治通鉴》

14.“天地之中”历史建筑群历经汉、魏、唐、宋、元、明、清，是中国时代跨度最长、建筑种类最多、文化内涵最丰富的古代建筑群。对下列建筑所体现的文化内涵按图片顺序进行排列，正确的一项是( )

A.佛、儒、道 B.儒、道、佛

C.佛、道、儒 D.道、佛、儒

15.某电视剧组准备拍摄以下四组历史镜头，其中符合历史史实的是( )

A.刘邦在灯下阅读《史记》 B.张衡在纸上画地动仪的模型

C.汉武帝练“五禽戏”强身健体 D.刘邦带兵逃入寺院

第三单元教学计划 篇4

观察物体

教材简介：

“视图与投影”是《课程标准》中“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一和第二学段分别要求“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。所以在本单元教材中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的;使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

本单元教材在编排上不仅设计观察活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。例如，呈现从不同方位观察一个立体图形所得到的三个图形，让学生用正方体搭出相应的'立体图形。这就要求学生要根据已有的图形的表象，不断在头脑中对这些表象进行组合和调整，最后再通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。

单元教学目标：

1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3、通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。

教学建议：

1. 准备好必要的教具和学具。

可以结合实际，指导学生自制学具。

2. 注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。

注意不要让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。

课时安排：

本单元可安排3课时进行教学。

第三单元教学计划 篇5

一、单元教材内容简析

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

二、单元教学目标

1、会认55个生字，会写44个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。

3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感

三、单元教学重难点

1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。

2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏。

四、单元教学内容及课时分配

识字三2课时

9、欢庆2课时

10、北京2课时

11、我们成功了2课时

12、看雪2课时

语文园地三3课时

总计13课时

第三单元教学计划 篇6

人教实验版五年级语文下册第五单元教学计划

一、教材简析：

悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。

本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组4篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要注意适度拓展，举一反三。本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。

二、教学目标

1、知识与技能：

（1）能按要求掌握生字。

（2）积累文中出现的新词。

（3）通过自学，读懂课文，理解课文。

2、过程与方法：

（1）通过查阅各种资料和其他教学辅助手段，体会文章的情感。

（2）学生通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑问。

3、情感态度与价值观

（1）感受名著的魅力。

（2）激发学生阅读名著的兴趣。

三、教学重点：

1、让学生感受古典名著的魅力；

2、激发学生阅读名著的兴趣。

四、教学难点：

1、通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。

2.、通过读书感受名著的魅力。

五、教学准备：

多媒体课件，搜集有关课文的资料。

六、课时安排：

《将相和》2课时

《草船借箭》2课时

《景阳冈》1课时

《猴王出世》1课时

口语交际.习作五4课时

回顾拓展五2课时

第三单元教学计划 篇7

【Pep六上第三单元教学计划】

第一课时： Unit 3 My school day

教学目标：

1.学生能掌握单词和词汇

2.学生能够运用所学知识进行简单问答

3.学生能够掌握重点句型

教学重点：

1.单词及短语的学习

2.家庭与课外活动的描述及时间表达

教学难点：

短语前后顺序的正确使用

教学过程：

1.检查学生的学习情况

2.检查学生对话的熟练程度，教师引导学生进行小组讨论，检查学生之间讨论的正确程度。

3.进行教师手示及单词拼写练习，检查学生的拼写水平。

4.引导学生进行简单问答，提高学生语言交流能力。

5.进行短语练习，特别关注短语前后顺序的正确使用。

教学材料：

单词卡片、图片、PPT

教学反思：

本节课教学重点在于单词及短语的学习，教师应该注重单词拼写练习和口语表达能力的提高，同时在练习中对学生进行引导，促进学生之间的交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，建立起属于学生自己的语言环境，让学生自主学习和成长。

第三单元教学计划 篇8

Pep六上第三单元教学计划

主题一：Things around us

本主题主要介绍我们周围的东西，旨在让学生了解和掌握常见的物品名称，并学会用简单英语描述这些物品的形状、颜色、用途等。在本主题的学习中，应重点培养学生们的观察能力、记忆力和口语表达能力。

一、重点知识点

1. 物品名称：pencil, book, ruler, eraser, pen, bag, pencil case

2. 形状：long, short, round, square

3. 颜色：red, blue, yellow, green

4. 用途：write, read, measure, erase

二、教学步骤

1.导入

教师出示物品图片，让学生根据图片说出物品名称，并描述一下物品的形状、颜色和用途。

2.学习新知识

教师利用图片或实物依次展示物品，让学生依次说出物品名称，并描述一下物品的形状、颜色和用途。然后教师可以用这些物品介绍一下自己的书包，让学生模仿句型进行描述。

3.练习巩固

教师用图片或实物让学生进行对话练习，要求学生依照图片或实物描述物品的形状、颜色、用途等，并用简单英语表达。

4.拓展延伸

教师可以利用游戏等形式，让学生进行物品名称和形状、颜色、用途的匹配练习，巩固所学内容。同时，教师也可以让学生自己找一些物品进行描述，培养他们的观察能力和创造力。

主题二：Daily Life

本主题主要介绍我们日常生活中的活动和习惯，让学生了解和掌握日常生活中常见的动词和短语，如get up, have breakfast, go to school等，并学会用简单英语描述这些日常生活习惯。在本主题的学习中，应注重培养学生们的听力、口语和阅读能力。

一、重点知识点

1. 动词：get up, wash face, brush teeth, have breakfast, go to school

2. 短语：in the morning, in the afternoon, in the evening

3. 句型：What do you usually do in the morning/afternoon/evening?

二、教学步骤

1.导入

教师出示图片，让学生说出图片中的人物正在进行什么活动，如get up, have breakfast等，并描述一下这些活动的常见时间段。

2.学习新知识

教师依次介绍所学的动词和短语，让学生模仿跟读，并进行简单练习。

3.练习巩固

教师给学生出示图片或实物，让学生描述所看到的人物正在进行什么活动，并用所学的动词和短语进行描述。

4.拓展延伸

教师可以通过让学生自己编写一篇日记，或者口头描述一天的生活，来巩固所学内容。同时，教师也可以进行阅读训练，给学生分发适合他们阅读水平的英文小故事，并要求他们在一定时间内完成阅读，并进行简单的问题回答。这样可以帮助学生进一步巩固所学单词和短语，并提高他们的阅读能力。

主题三：Family and Friends

本主题主要介绍我们身边的家人和朋友，让学生了解和掌握家人和朋友的称谓和亲属关系，如father, mother, sister, brother, friend等，并学会用简单英语描述他们的职业、个性、爱好等。在本主题的学习中，应注重培养学生们的口语和写作能力。

一、重点知识点

1. 家庭成员名称：father, mother, sister, brother, grandparents

2. 朋友名称：friend, classmate

3. 描述词：kind, funny, clever

4. 句型：What does your father/mother/sister/brother do? What is your friend/classmate like?

二、教学步骤

1.导入

教师根据所学的知识，让学生模仿称谓，并用简单英语描述所表达的人物的职业、个性、爱好等。

2.学习新知识

教师依次介绍所学的家庭成员和朋友名称，让学生模仿跟读，并进行简单练习。

3.练习巩固

教师给学生出示图片或实物，让学生描述所看到的人物，并用所学的知识进行描述。

4.拓展延伸

教师可以通过让学生发挥想象力，自己编写一篇短文来描述他的家人和朋友，并用所学知识进行描述。同时，教师也可以通过观看英语动画片或英文电影，来增强学生的口语训练，培养他们的英语交际能力。

第三单元教学计划 篇9

【Pep六上第三单元教学计划】

一、教学背景与意义

本单元主题为“积极向上、健康成长”，是一个很有意义的主题。课程的教学目标是：培养学生的健康意识和健康习惯，增强学生的身体素质和心理素质，使学生能够在学习和生活中保持积极的心态，提高自我认知和自我管理能力，促进学生全面发展。

本单元主题的教学意义在于：

1.增强学生的健康意识和健康习惯，使他们养成良好的饮食、运动、休息等健康习惯，养成积极向上、健康成长的良好心态。

2.促进学生的全面发展，培养学生的身体素质和心理素质，增强其生命力和抵抗力。

3.提高学生的自我认知和自我管理能力，使他们能够更好地认识自己，管理自己，从而更好地适应学习和生活。

二、教学内容

1.健康意识

2.健康习惯

3.身心健康

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）培养学生的健康意识和健康习惯，使他们能够养成良好的生活习惯。

（2）增强学生的身心健康，增强学生自己的生命力和抵抗力。

2.教学难点：

（1）如何让学生认识到健康对他们生命的重要性。

（2）如何在教学中激发学生积极向上，保持健康的态度。

四、教学方法

采取启发式教学方法，结合活动教学，以生动的实验、活动、讨论、案例以及数据统计的形式来开展教学活动。此外，还可以借鉴动画、小说、童话等形式，引导学生以开放、包容、尊重、理解的心态来接受新知识。

五、教学课时安排

本单元的课时安排为4节课，具体如下：

第一课：什么是健康意识

第二课：健康习惯

第三课：身心健康

第四课：给自己定目标，享受成功的喜悦

六、教学评价

在教育教学活动中，通过多种形式进行综合评价，包括学生的知识掌握程度、思维能力、身心素质、自我认识和自我管理等。此外，也可以通过九年义务教育教学目标中规定的评价方式进行评价。

第三单元教学计划 篇10

一、教学背景

本次教学针对的是小学六年级上册语文课程中的第三单元——《白兔奶奶》。通过本课的学习，学生将会了解到现实主义文学的基本特点和故事情节的阅读方法。

二、教学目标

1.学生通过阅读《白兔奶奶》这篇作品，了解文学作品中的现实主义要素；

2. 学生能够分析故事情节、抓住主题，并表达自己的阅读感受；

3. 提高学生的语言表达能力和阅读能力。

三、教学重点

1.了解现实主义文学的基本特点；

2. 熟悉文学作品《白兔奶奶》，理解故事情节；

3. 运用文学知识，分析作品中的主题。

四、教学难点

1.提高学生的阅读领悟能力，使学生能够理解故事以及文学作品中作者的用意；

2. 通过学生对文学作品的理解及分析，提高学生的语言表达能力。

五、教学方法

1.教师引导主题式讲授；

2.小组讨论、互动合作；

3.生动形象的教学图片与多媒体演示；

4.播放有声读物，培养学生阅读兴趣。

六、教学过程

1. 开场导入（3分钟）

教师出示一幅有关白兔奶奶的图片，由学生猜测这个故事的主题。

2. 阅读《白兔奶奶》（15分钟）

教师请学生自读白兔奶奶这篇作品，并在读完后请学生互相讨论自己的理解和观点。

3. 现实主义文学的介绍（10分钟）

通过图片、多媒体等方式，引导学生较好地了解现实主义文学的基本概念与要素。

4. 故事情节的分析（15分钟）

教师请学生共同分析这篇作品的情节，了解主人公的遭遇和生活变化以及人物形象的塑造。

5. 分析主题（10分钟）

教师带领学生思考作品中所揭示的主题，分析白兔奶奶这个主题具有深层次的现实意义。

6. 总结教学（5分钟）

教师结合教学实际进行思考总结，再次强化学生对现实主义文学的认识和深刻理解。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现和参与度；

2.班级小测、评价笔记；

3.评价小组讨论的情况及合作精神。

八、教学拓展

学生可以选择经典小说进行阅读，通过阅读提高自己的阅读能力，同时也可以增强自己的鉴赏能力。伴随本次单元的学习，学生还可以通过多种方式进一步了解和认识现实主义文学的内涵，如作家人生、社会历史等方面，全面提高自己的人文素养及阅读能力。

第三单元教学计划 篇11

六年级上册第三单元教学计划

一、教学目标：

1.教育师生要珍视时间，意识到时间的珍贵和不可逆转性，学会合理安排时间，把握自己的时间。

2.学生要认识到自己的每一时刻都是有价值的，能够善用时间，避免拖延时间，提高学习效率。

3.通过本单元的教学，让学生保持良好的时间规划和时间利用习惯，提高学习成绩，为将来的成长打下坚实的基础。

二、教学内容：

1.时间的概念和意义。

2.合理安排时间的方法：

（1）目标明确：设定一个明确的目标。

（2）列出任务清单：把要完成的任务列出来。

（3）设置优先级：根据任务的紧急程度和重要性，制定优先级。

（4）合理安排时间：根据任务的优先级和时间的限制，制定时间表。

（5）有效控制时间：及时调整时间表。

3.时间管理的重要性。

三、教学步骤：

1.导入：

（1）出示一张大图，让学生就图中的人物，描述他们在做什么，以及他们用的是什么器材。

（2）引导学生思考，这些人在做这些事情的时候，需要什么？

（3）引导学生回忆过去，有哪些事情是自己没有抓住时间，错过了它们？

2.讲授主要知识点：

（1）时间的概念和意义。

（2）合理安排时间的方法。

（3）时间管理的重要性。

3.巩固练习：

（1）让学生自己列出一个待办事项的清单，然后按照新学的合理安排时间的方法，制定一个时间表。

（2）根据时间表执行，实现每项计划和任务。

（3）带领学生进行小结和反思。

四、教学重难点：

1.重点：让学生认识到时间的重要性和不可逆转性。

2.难点：让学生学会合理安排时间的方法。

五、教学评价：

1.教师评价：

（1）通过走访课堂，引导调整学生对时间的观念，明确珍惜时间的意义。

（2）观察学生的课堂互动和听课效果，评估先前教学成果。

2.自我评价：

（1）自我检查，辅导学生合理规划时间，满足不同需求。

（2）定期回顾，查找问题并改正，提高教学效果。

六、教学反思：

时间管理对于任何人都是非常重要的事情，而在六年级的学习过程中，注重时间的管理，刻意锻炼自己合理利用时间的能力是非常必要的。在本单元教学中，我从学生的生活和学习实际上，重点讲解了时间的概念和意义，合理安排时间的方法以及时间管理的重要性。通过本单元的教学，让学生养成良好的时间规划和时间利用习惯，提高学习成绩，为将来的成长打下坚实的基础。同时，也让我意识到在教学过程中要注意贴近学生的实际情况，让学习变得更加实践和有意义。

第三单元教学计划 篇12

我的理想

每个人的心底里都蕴含着美好的理想，有的想成为璀璨的明星，有的人想成为人类灵魂的工程师，有的想成为白衣天使……而我的理想是成为一名作家

在我的眼里,当一名作家是一件神圣的事,坐在书桌前,一刻不停地捕捉着脑子里飞速闪过的趣事,将它们整理成文,然后带着激动的心情,静静地回味儿遍,这便是一种享受。把每天发生的点点滴滴用笔书写下来,当多年后再看到时,每一件事都历万历在目令人回味无穷,那种感觉是水远都不会变的。同时,用自己的作品感染读者,使读者的心与自己的心产生共鸣,这难道不是两全其美的事吗?

从小的时候开始,我就很崇拜那些作家,他们能把一件普通的小事写成计人读起来经久不忘的小说。比如说,我最近读了林清玄写的《处处莲花开》这本书,它是一部散文集,通过一件件小事进行深入地刻画与描写,最后悟出了人生的道理。其中有让我印象最深的一段话:“每当在失望灰心的时候,我就会想起莲花,唯有保持莲花般的心,才能从眼前的污泥中昂头挺胸吧!莲花在佛教里不只是宝华庄严,妙法莲华,也是纯净、细腻、柔软、坚韧、芬芳的向往。”读完之后,我赞叹不已。是啊!只有拥有一颗纯洁的心才能在污泥中昂头挺胸。林清玄先生写得是多么生动,多么深奥,多么富有哲理。这些美文又一次激发了我的写作欲望,这种欲望更加坚定了我当作家的决心。

当然了,要想从爱好写作到成为作家,这个过程并不简单,它充满艰辛,充满苦涩。记得有人曾经这样说过,一代代的名家既是丰碑又是高墙,丰碑可供后人敬仰与追随,高墙又使很多人畏惧和退缩。所以,对于我来说,要想成为一名真正的作家,首先就要有扎实的语文基础,在日常的学习生活中,我时刻坚守着这样的信念:多读,多思,多看,多听,多学,多练。我坚信,在不久的将来,我的作家梦一定会实现。

如果多年以后,我的理想真的实现了,我会出版很多的书,让所有人喜欢我写的文章,让更多的学子从中学到知识,懂得道理,让爱写作的人从中吸取经验,写出更精彩的文章。

我坚信,只要坚持不懈地努力,理想就不会落空,我在不久的将来,一定会成为一名作家的,我会为之而奋斗的！

我的理想

每个人都有理想,每当想起我的理想时,心中总是暖洋洋的,会莫名其妙地燃起一股要为理想而努力奋斗的激情。

我的理想是当老师。这个理想从我上幼儿园起,一直伴随了我整整九年。

它像一颗种子,深深地埋在了我的心里,随着年龄的增长,这颗种子也逐渐地生根发芽,慢慢地长成了小树。

有时候,有些人跟我谈起理想,问我为什么想当老师,我也总是在思考这个问题,但这似乎成了一个谜!想当老师的原因我自己也说不清,弄不懂,只是无缘无故地对这个职业充满了向往之情。

我读过这样一首歌词,很令我感动,歌词的题目叫作《长大后我就成了你》。

小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利歌词扣动着我的心弦,也许长大后,我真的成了你

我喜欢把我学到的知识传授给我的学生,看到他们天天向上;我喜欢在课余时间和孩们做游戏,看到他们快乐的笑脸;我喜欢和孩子们在运动场上锻炼,看到他们的身体比一天强壮

啊!当老师,当老师!每当说起这个理想,我的心头都会有一种微微的激动,都会种想飞快长大的感觉。

我的理想

在我幼小的心灵深处埋藏着一个美好的愿望，那就是长大后能成为一名白衣天使。这个愿望缘于我的一次医病经历。记得我六岁那年患了一次重感冒,妈妈把我送到了医院。也许是孩子的本能吧,我又对医院向来有一种恐惧感。医生看我怯生生的样子,主动和我搭话,还亲切地摸了摸我的头,我似乎得到了很大的安慰。医生给我量了体温,度,高烧,需入院治疗。我和妈妈来到了病房,不一会儿一位20多岁的护士姐姐拿着“吊瓶”走了进来,我一看要打针,吓得直往妈妈身后躲。护士姐姐温和地对我说:“小朋友,不要怕坚强点,给其他小朋友做个榜样。”听了护士姐姐的话,我顿时来了勇气,主动将胖乎乎的小手伸了过去。护士姐姐一边和我交谈,边进行着她的工作,不知不觉中“针”打上了。我这才明白,原来打针远没有我想象中的那么可怕。

在医生和护士的精心治疗下,我的病很快就好了。这期间,我和他们也成了朋友,同时,一颗理想的种子也深深地埋在了我的心里。

渐渐地,我对护士这个职业有了一定的了解,我知道要想成为名受人尊敬的护士,首先要有一颗爱心,关爱每一位患者,化解患者心头的烦恼与苦闷。其次还要有精湛的医术和丰富的知识,这样才能驱走病魔,把健康和美丽还给每一个患者。

这是一个平凡而又伟大的职业,我深知,要想实现自己心中的愿望,必须从小做起,努力学习科学文化知识,还要拥有一个博爱的胸怀,关心身边的每一个人。我坚信,只要有决心和毅力,我的白衣天使之梦就一定能实现。

我的理想

从小到大,我心中就有一个伟大的梦想—成为一名乒乓球运动员。

我在很小很小的时候,就常常盯着电视,看球桌边的运动员,看球桌上跳动的球。我常想:他们怎么啦?都是大人了,还会为一个小小的球拼命。渐渐地,我发现他们的厉害了

他们的脚步时快时慢,时前时后;那个跳动的小球,忽前忽后,时高时低,伴随着清脆的乒乓声,太美了,简直就是天籁之音。从此,我便对乒乓球产生了浓厚的兴趣,并深深地爱上了它。

是妈妈让我拥有了自己的乒乓球拍。我清楚地记得自己从妈妈手中接过球拍时的誓言我要成为乒乓球运动员。”于是,我开始了与乒乓球相伴的生活

为了心中这个伟大的梦想,我努力着,即使付出再多时间和汗水,我也心甘情愿那是暑假的一天中午,为了巩固扣球技巧,我顶着烈日来到学校乒乓球场

校园里就我一个人,清脆鸣叫的小鸟成了我的伴。我不知疲倦地扣球、捡球,手肘被桌碰了几百、几千下,我也全然不顾,只知道自己的扣球越来越顺

伴着夕阳,我拖着疲惫的身子美滋滋地回到家,倒头就睡。妈妈的尖叫声唤醒了我,来我的手臂起泡了。妈妈狠下心来,给我下了最后通牒——不许在中午练球

现在,我已经是一名六年级的学生了,升学压力使我花在乒乓球上的时间不得不减少为了更有效地训练,我常常“摆擂台”,挑战高手,虽然常被人斩于马下,但乐在其中。不管怎样，我心中的那份梦想都不会褪色。我一定会为其奋斗和努力。相信吧，我一定会成功的。

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