四年级少先队教学计划

四年级少先队教学计划。

时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，接下来，就要准备写教学计划了。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想。想要写出一篇教学计划咋写呢？下面是小编为你精心整理的“四年级少先队教学计划”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

四年级少先队教学计划【篇1】

为了培养优秀的少先队员，提高少先队员的组织能力和社团意识，我校特制定了一套全面的四年级少先队教学计划。本教学计划以培养少先队员的认识自我、认识集体、认识社会的能力为主线，通过多样化的教学活动和实践锻炼，努力打造一支优秀的少先队队伍。

第一阶段：认识自我

在这一阶段，我们以认识自我为重点，通过开展各种教育活动，引导少先队员认识自己的优点和不足之处，培养其自信心和自尊心。

通过开展少先队团队活动，如交流分享会、小组合作等，引导少先队员揭示自己的优点和不足之处，了解自己在集体中的作用。同时，组织少先队员互相认可、互相学习，激发他们勇敢表达意见的能力。

通过丰富多样的课堂教学活动，如自我介绍、学习小组展示、学科竞赛等，鼓励少先队员勇敢展示自己的特长和优点，增强他们的自信心。

还将组织少先队员参观美术展览、科技馆等，通过参观、观察、思考，帮助他们认识自己的兴趣和爱好，培养他们选择适合自己的发展方向的能力。

第二阶段：认识集体

在这一阶段，我们以认识集体为重点，通过组织各种集体活动，培养少先队员的团队合作意识和相互关爱的精神。

通过开展集体劳动活动，如环境整治、义务劳动等，增强少先队员的集体观念和责任感，培养他们乐于奉献、乐于助人的品质。

通过组织少先队员开展集体游戏、音乐舞蹈表演等活动，激发他们的团队合作意识，培养他们相互帮助、相互信任的品质。

通过组织校际交流活动、社区服务等，帮助少先队员认识集体的多样性和包容性，培养他们尊重他人、理解他人的能力。

第三阶段：认识社会

在这一阶段，我们以认识社会为重点，通过参与社会实践活动，培养少先队员的社会责任感和公民意识。

通过组织参观工厂、农田等，让少先队员亲身体验不同产业的工作，认识社会中不同岗位的重要性，培养他们的敬业精神和职业意识。

通过组织参观社区公共设施、社会福利机构等，让少先队员了解社会服务的重要性，培养他们关心他人、乐于助人的品质。

通过组织环保宣传、义工活动等，引导少先队员关注环境保护和社会公益事业，培养他们的环保意识和社会责任感。

通过开展模拟市民议会、校园报纸编辑等活动，提升少先队员的发言能力和团队合作能力，培养他们的公民意识和参与社会的能力。

通过以上三个阶段的全面教育，我们相信，我们的少先队员将成为有着明确目标、自信自信、具备团队合作和社会责任意识的未来栋梁之材。我们坚信，在这个教学计划的引领下，我们的少先队伍必将蓬勃发展，为建设美好的社会贡献自己的力量。

四年级少先队教学计划【篇2】

一、教材准备

1. 主题书籍：选取适合四年级学生年龄和认知能力的少先队故事书籍，如《大国少先队员》、《小小群众组织员》等。

2. 文具材料：准备足够的铅笔、橡皮擦、钢笔、墨水、铅笔刀、尺子等文具。

3. 多媒体设备：准备幻灯机或投影仪等设备，用于播放配套多媒体课件。

二、教学目标

1. 着重培养学生的集体观念，懂得集体利益高于个人利益的观念。

2. 提高学生的合作意识和团队精神，培养他们的相互关心、相互帮助的品质。

3. 培养学生的爱国主义情感，懂得自己是祖国的花朵，要为祖国作出贡献。

4. 培养学生的自我管理能力，懂得遵守纪律，积极参与组织活动。

三、教学内容

1. 少先队知识普及

在教学开始阶段，通过播放多媒体课件，向学生介绍少先队的特点、组织结构、团队精神等方面的知识，让他们了解少先队的意义和作用。

2. 全面发展教育

通过学习少先队故事书籍，引导学生树立正确的价值观和积极向上的人生态度，培养他们的思维能力、表达能力和创造能力。

3. 校园安全教育

组织学生参与有关校园安全的讲座和活动，让学生了解校园安全常识和处理突发事件的方法。

4. 爱国主义教育

组织学生参观纪念馆或举办纪念活动，引导学生了解英雄事迹，学习英雄精神，培养他们的爱国情感和责任意识。

5. 社区服务活动

组织学生参与社区义工活动，如清理公园、植树造林等，培养学生的社会责任感和服务精神。

四、教学方法

1. 情景展示法：通过真实情境或模拟情境展示，激发学生的兴趣，并引导他们思考与情境相关的问题。

2. 小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3. 亲身实践法：通过实地参观、亲自做事等方式，使学生亲自体验并学会一些具体的技能。

4. 课堂游戏法：结合教学内容，设计一些寓教于乐的课堂游戏，提高学生的学习积极性和主动性。

五、教学评价与总结

1. 学生日常表现评价：根据学生在班级和集体活动中的表现，给予奖励或提醒，并记录在学生个人档案中。

2. 教师班级评价：教师每学期进行班级评价，总结学生在德育方面的优劣势，并提出进一步改进的措施。

3. 学生自我评价：在学期末，学生进行一次自我评价，对自己的表现进行总结和反思，并制定下学期的学习目标。

四年级少先队教学计划【篇3】

一、背景介绍

在中国的教育系统中，少先队活动是培养学生团结协作、集体荣誉感和社会责任感的重要途径。四年级是学生成长的关键时期，为了使少先队教育在这个阶段更加有效和生动，我们制定了以下四年级少先队教学计划。

二、目标

1. 培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观。

2. 培养学生的集体荣誉感和团队合作能力。

3. 培养学生的自主学习和创新能力。

4. 培养学生的社会责任感和实践能力。

三、具体内容

1. 总起学期活动

(1) 开展观看党史和国史纪录片活动，让学生了解中国共产党的光荣历程和中国的发展历史。

(2) 举办少先队主题读书活动，鼓励学生培养读书习惯和思考问题的能力。

(3) 组织参观红色教育基地和社区服务活动，让学生亲身体验社会实践和服务他人的快乐。

(4) 开展班级集体主题活动，培养班级凝聚力和集体荣誉感。

2. 秋季学期活动

(1) 组织学生参加班级运动会和少先队组织的田径比赛，培养学生的体育运动兴趣和团队合作精神。

(2) 组织学生参与实践性社会实践活动，如清理校园环境、参观社区服务机构等，培养学生的社会责任感和实践能力。

(3) 开展科技创新活动，鼓励学生提出和实践科学项目，培养学生的自主学习和创新能力。

3. 春季学期活动

(1) 组织学生参加班级话剧表演活动，培养学生的表演艺术和团队合作能力。

(2) 组织学生参与绿化活动，种植树苗并照料，培养学生的环保意识和社会责任感。

(3) 举办少先队晚会，展示学生的才艺和团队合作成果，增强学生对少先队组织的认同感和归属感。

四、教学方法

1. 生动有趣的教学方式

通过游戏、小组讨论、实践活动等生动有趣的方式，激发学生的兴趣和参与度。

2. 实践教学

通过参观、参与实践性活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

3. 合作学习

组织学生小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

4. 自主学习

鼓励学生提出问题并寻找解决方法，培养学生的自主学习和创新能力。

五、评价方式

1. 学生自我评价

学生可以对自己的表现进行自我评价，并提出下一步的改进计划。

2. 班级评价

班级可以对学生的表现进行评价，通过分享和讨论，培养学生的学互评能力和团队合作精神。

3. 教师评价

教师通过观察和记录学生的表现，对学生进行评价，并给予具体的指导和建议。

六、总结

通过以上四年级少先队教学计划，我们旨在培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观，同时培养学生的集体荣誉感和团队合作能力。通过实践和自主学习，培养学生的社会责任感和实践能力。希望通过这个计划，能够激发学生对少先队活动的兴趣，让他们在快乐中学会成长。

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2023四年级教学计划

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四年级教学计划 篇1

一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，其特点是：

1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。

2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。

3，重视习作以后的交流和展示。

4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。

三、提高习作水平措施：

1、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

2、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。坚持写读书笔记、摘录好词佳句。

3、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

4、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬

5、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四、教学内容安排

（一）：好朋友

教学目标：抓住人物的性格特点，把内容写具体

教学重点：抓住朋友的特点

教学难点：怎样把作文写具体

（二）：拼出多彩的世界

教学目标：1。引导学生大胆想象，写自己最想写的。 2。把内容写具体，把句子写通顺。

教学重点：引导学生大胆想象，写自己最想写的。

教学难点：把内容写具体，把句子写通顺。

（三）：第一次

教学目标：由交流的基础上，引导学生仔细阅读习作提示，乡之怎样把这第一次的经过清清楚楚地告诉别入

教学重点：把自己的体会、感受较好地表达出来

教学难点：把自己的体会、感受较好地表达出来

（四）：未来的？？

教学目标：以"未来的？？"为题写一篇习作。

教学重点：对未来的事物，进行大胆地科学设想，把自己的设想写下来。

教学难点：对未来的事物，进行大胆地科技设想，把自己的设想写下来。

（五）：我的小制作

教学目标：写清楚制作小工艺品的过程

教学重点：写清楚制作小工艺品的过程

教学难点：写清楚制作小工艺品的过程

（六）：故事新编

教学目标：编写故事，培养学生的想象力和表达能力。

教学重点：将旧故事新编，培养学生的创新能力。

教学难点：将旧故事加人新的内容或变换新的情节

（七）：写读后感

教学目标：弄清什么是读后感。即：读了文章、书籍后有体会，有感想，把它们写下来，就是读后感。

重难点：明确写读后感的好处。即：可以提高自己认识事物的能力和语言表达能力。

（八）：自由写

明确这三元主妄求：自由写。即：不规定写什么，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

四年级教学计划 篇2

一、基本情况分析：

四年级有学生16人，他们活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康知识的学习，学生已具有基本的健康习惯。通过上学年的学习，大部分同学掌握一定的健康知识，并用来指导自己的行为。但也有部分同学在健康卫生方面存在一定的问题。如：读写姿势不正确，挑食偏食现象，自立自理能力较差等。为了使同学们在今后的生活中继续有一个健康的身体。必须进一步加强对同学们的健康知识的教育。学习更多的生理卫生和预防保健方面的知识。再是为了全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平；培养学习健康的心理和百折不挠的意志品质。本学期为使所有同学养成良好的健康卫生习惯，制定本学期健康教学计划。

二、教学分析：

本册教材安排了以下内容

1、使学生知道怎样才算健康。

2、教育学生养成良好的卫生习惯。

3、使学生了解一些病的预防。

4、教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。

5、了解自己的营养状况，预防自己营养不良。

6、教育学生不要受到意外伤害。

7、使学生知道营养与健康。

三、教学目标：

1、使学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，了解卫生保健方面的知识。

2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性 。

4、通过学习让学生了解哪些传染病，养成良好的卫生习惯。

5、通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

7、培养学生尊敬长辈的优良品质，做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

四、教学重点难点分析

1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性 。

五、教学措施

1、采取生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做游戏、猜谜语等有趣的活动调动学生学习的积极性。同时结合学生身边的事展开讨论，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。

2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。

6、平时生活中，人体的生长与发育 、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。

7、积极开展预防。

六、教学进度安排：

三周一课时。

四年级教学计划 篇3

一、学生分析：

四（1）班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

二、资料与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养潜力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点：

1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的掌握。

3、四会单词的拼写。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些搞笑的活动、游戏让学生在简单的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习用心性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生带给使用英语进行交流的机会。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。透过超多地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。

六、对学困生的措施：

由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一向不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：

1、请班级里成绩较好的同学给予帮忙。

2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。

3、安排他们坐在好的学生旁边。

七、课时安排

略

四年级教学计划 篇4

一、开展写字课的目的：

1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。

2、通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。

二、教学目标：

1、了解硬笔书法的特点。

2、知道书写的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。

3、认识偏旁的形体结构及书写方法，明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。

4、使每位学生都能写一手好字。

5、培养学生对祖国语言文字的热爱。

三、教学重难点：

1、了解硬笔书法的特点。

2、认识偏旁的形体结构，掌握偏旁的书写方法及与各部件的组合关系，写好字。

四、形式和类型：

有效利用每周的写字课。

五、具体要求：

1、教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

2、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

3、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

4。合理安排学生每天的练习内容。

5、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

8、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

9、展开竞赛。在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

10、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。

六、教学中应注意的问题。

1、充分调动学生习字的积极性和主动性。

兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2、要注重培养学生良好的写字习惯。

良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

3、要把描红和临写相结合。

描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

4、要多采用形象、直观的教学手段。

教师在教学过程中，要多采用挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，进而提高学生的书写能力。

5、注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

四年级教学计划 篇5

一、学情分析

这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。

二、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

三、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

四年级下册教学计划2

一、全册教材分析及教学总目标教材分析：

由于还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

教学总目标：

1、演唱：

（1）继续培养学生良好的演唱习惯。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

（2）能够用打击乐器表现一定场景。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。

4、识读乐谱

（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

5、创作实践

能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。

二、班级学生情况分析

对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展"。使学生各方面均有提高。

三、完成目标和提高教学质量的具体措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

四年级教学计划 篇6

（一）学生方面本学期的主要教学目标

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能:

听、做：

1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱：

1、能根据录音内容模仿说唱。

2、能就所学的内容进行简单的日常会话

3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4、能根据图画说出单词或短句。

玩、演：

1、能用英语做游戏。

2、能表演英文歌曲或歌谣。

3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1、能看图识词（单词、词组）

2、能在图片的帮助下读懂小故事。

（二）教师方面本学期的主要教学目标

1、学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。

2、学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。

3、学生逐渐养成良好的语音语调。

4、 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。

5、学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。

6、学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。

7、学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。

8、初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。

9、训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。

10、悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。

英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式，从而达到教学目标，培养学生学习语言的兴趣和积极性。

四年级教学计划大全

有关四年级教学计划模板集合6篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的四年级教学计划7篇，希望对大家有所帮助。

四年级教学计划 篇1（一）教学目标

《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。

拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。

（二）教学资源分析

《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。本教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，初使他们与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。

《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。

重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。

难点指导学生如何在实际中展开调查，如何正确的描绘自己的家乡。

（三）学生基本情况分析

四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。

（四）教学方法设计

家乡课的教学方法我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法等来进行课堂教学。积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。

（五）教学进度与课时分配

在本册教材中，我们安排了4个大的活动主题，把有关生态、景区、乡情方面的教育内容有机融合其中，本册教材用12课时完成。2节复习课。

（六）教学评价方案

采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。

在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。

坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来。

四年级教学计划 篇2

一、学生情况分析

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、 教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

三、教材分析

本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教材重点、难点

1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

六、主要的教学措施

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。

2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。

四年级教学计划 篇3

一、教材分析

本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起同学对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助同学进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使同学形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标

1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、同学情况分析：

进人四年级以后，同学对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于同学年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分同学知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学措施

1、了解同学对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解同学在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与同学的想象混淆。

2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助同学发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要认识基础。

3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并

提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的现象，并随时

提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。

4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助同学提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视同学在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

四年级教学计划 篇4教学总目标

1、通过舞蹈教学让学生认识与热爱舞蹈，陶冶艺术细胞

2、通过形体训练，帮助孩子塑造标准体型与出众气质

3、通过舞蹈教学，拓展想象力与模仿力，快乐跳舞

4、帮助学生塑造健全人格，实现艺术能力与人文素养的综合发展

教学进度安排表

周次/日期

教学内容

单元目标

第一周

9。1————9。7

1、课堂常规纪律的规范

2、基本队列队形整队的要求

1、帮助学生尽快适应校园生活

2规范课堂纪律有助于以后的教学

3、把握音乐节奏，使舞蹈动作与音乐更好的配合。

4、培养学生的安全意识，和舞蹈课的基本常识，有助于今后的教学

第二周

9。8————9。14

1、课堂常规纪律的规范

2舞蹈动作教学

3、出场小组合（甩葱歌）新动作教学1——4八拍

第三周

9。15————9。21

1、（放飞梦想）舞蹈动作复习与新动作教学

2、出场小组合（甩葱歌）的复习与新动作教学5——8八拍

第四周

9。22————9。28

1、（放飞梦想）舞蹈动作复习与新动作教学完成

2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）新动作教学1——4八拍

第五周

9。29————10。5

1、（放飞梦想）舞蹈动作复习

2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习与新动作教学

1、要求动作节奏统一，手脚协调

2、有游戏法与生动的语言帮助学生记住动作学习

3、熟练舞蹈动作

4、让学生认识自己的身体各个部位，有助与今后的教学

第六周

10。6————10。12

1、（放飞梦想）舞蹈动作复习

2（青春修炼手册）动作复习与新动作教学5——8八拍

3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

第七周

10。13————10。19

学前班

1、（放飞梦想）舞蹈动作复习

2（青春修炼手册）动作复习与新动作教学

1。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

2、（小动律组合）动作复习与新动作教学1____4八拍

第八周

10。20————10。26

1、（放飞梦想）舞蹈动作复习

2（青春修炼手册）动作复习与新动作教学

3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

4（小动律组合）动作复习与新动作教学5——8八拍

第九周

10。27————11。2

1（青春修炼手册）动作复习与新动作教学

2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

3（小动律组合）动作复习与新动作教学9——12八拍

1通过舞蹈课堂锻炼学生的自信心、互相帮助的良好心态

2、巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度；

3、掌握音乐节奏与握舞蹈风格

4、培养学生安全意识

5锻炼学生反应能力和身体协调性。

第十周

11。3————11。9

1（青春修炼手册）动作复习与新动作教学

2出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

3、（小动律组合）动作复习与新动作教学12——16八拍

第十一周

11。10————11。16

1（青春修炼手册）动作复习与新动作教学

1。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

2、（小动律组合）动作复习

3、（我不上你的当）音乐欣赏，为下节课做准备

第十二周

11。17————11。23

1（快乐舞台）动作复习与新动作教学

2、（honey）新动作教学

3。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

4、（小动律组合）动作复习

5、（我不上你的当）新动作教学1____4八拍

第十三周

11。24————11。30

1青春修炼手册动作复习与新动作教学

2、（honey）新动作教学

3。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

4、（小动律组合）动作复习

5、（我不上你的当）的`动作复习与新动作教学5——8八拍

1、1、要求动作节奏统一，手脚协调

2、有游戏法与生动的语言帮助学生记住动作学习

3、熟练舞蹈动作

4、激发学生对舞蹈课的兴趣与开发学生创新思维

第十四周

12。1————12。7

1（快乐舞台）动作复习与新动作教学

2、（honey）新动作教学

3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

5（小动律组合）动作复习

6（我不上你的当）的动作复习与新动作教学9——12八拍

第十五周

12。8————12。14

1（快乐舞台）动作复习与新动作教学

2（honey）新动作教学

3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

4（小动律组合）动作复习

5、（我不上你的当）的动作复习与新动作教学13——16八拍

第十六周

12。15————12。21

1（快乐舞台）动作复习与新动作教学

2（honey）新动作教学

3。出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

4、（小动律组合）动作复习

5、（我不上你的当）的动作复习与新动作教学

第十七周

12。22————12。28

1（快乐舞台）动作复习与新动作教学完成

2、（honey）新动作教学

13出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

4、（小动律组合）动作复习

5（我不上你的当）的动作复习

1通过舞蹈课堂锻炼学生的自信心、互相帮助的良好心态

2、巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度；

3、掌握音乐节奏与握舞蹈风格

4、培养学生安全意识

5锻炼学生反应能力和身体协调性。

6、复习本学期的所有内容，为期末考试做准备

7、强化动作训练，要求质量

第十八周

12。29————1。4

1（快乐舞台）动作复习与新动作教学完成

2、（honey）新动作教学

3出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

4、（小动律组合）动作复习

5、（我不上你的当）的动作复习

第十九周

1。5————1。11

1、（青春修炼手册）舞蹈动作复习

2（快乐舞台）动作复习与新动作教学完成

3、（honey）动作复习

4出场（甩葱歌）组合动作复习，（热身组合）动作复习

5、（小动律组合）动作复习

6、（我不上你的当）的动作复习

第二十周

1。12————1。18

四年级教学计划 篇5

为切实搞好我校新学期四年级数学教育教学工作，提高教育教学质量，全面提升学生的数学素养，做新学期数学教育教学工作计划。

一、指导思想

以全面提高学生的数学素养为宗旨，以数学教育教学理论为教学策略指导，全面提高教育教学质量。

二、奋斗目标

质量目标：在新的学期里努力教学，力争使三年级数学合格率、优秀率名次得均到列周边乡镇前矛。

育人目标：在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

在教师和同学的鼓励帮助下同，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养好数学的信心。

在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度。

安全目标：在一学期的教学中，采取一切措施做到数学课堂教学和课外探究实践安全无事故，并为学校的整体安全时刻尽好自己的责任。

三、实施措施

1、首先认真学习课标，明确教材教学要求，做到胸有成竹。

2、学习教育教学理论，用最新最科学的理念来武装头脑，指导日常的教育教学工作，做到恰到好处。具体从以下几方面着手：

（一）重视创设生动的数学学习情境（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养；（三）积极提倡解决问题策略的多样化；（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力；（五）关注学生的个体差异。

3、认真钻研教材，研究学生明确编排意图，科学处理教材，备好每一节课，做到深入浅出效果好。

4、开足课时，认真上好每一节课，并及时反思改进，做到联校领导要求的每天十问。以学生为主体，教师为主导。把课堂教学真正落实到提高学生的科学素养的轨道上来，把课堂教学既搞活又做实。虚心向有经验的教师学习，经常积极主动听课教研，切实提高自己的教学水平，提高教育教学质量。

5、科学作好班级管理。指导学生小组高效合作学习，全面提高教学质量。培养提高学生的合作学习能力，小组长的组织管理能力，同学之间的互助互学精神，积极主动的认知态度，是非常重要的。因此，在教学中做到“三个一”即：选好和培养一个好组长，搭配好一个好小组培，养一个好学风来建立起一个个互学能力强的学习小组，来铸优抚差，大面积提高教育教学质量。

6、合理安排时间，做好全册教学内容和时间安排。站在单元内容的高度，结合学生学习生活经验实情，科学整合教材。做到胸有成竹，重点突出，张弛有度。

四、课时安排：

内容 课时

一、认识更大的数 10课时

二、线与角 8课时

三、乘法 10课时

四、图形变换 3课时

五、除法 14课时

六、方向与位置 4课时

七、生活中的负数 4课时

八、统计 4课时

总复习 3课时

四年级教学计划 篇6一、所教年级（班）学生基础知识分析

本班共有学生23人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人达到90分以上，在全镇同年级中位居第二。

二、目的要求和主要任务

１、使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。

２、掌握关于家庭和朋友的词汇。

３、掌握描述喜欢的食物词汇。

三、教学方法及采取的措施

〈一〉营造美好的课堂氛围

１、课堂上自始至终保持轻快的节奏。

２、给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的机会。

３、不断变换课堂活动。

４、纠正学生错误时，一定的耐心。

〈二〉让教室成为“文化小岛”

１、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。

２、将英语谚语写成条幅挂出来。

３、学生进教室和离开教室时，用录音机放一些英语流行歌曲。

四年级上与教学计划

转眼假期生活过去了，新学期要开学了。教师们需要为新学期工作写个具体实施计划，教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，是否在为写教学计划而犯愁呢？小编特别从网络上整理了四年级上与教学计划，欢迎你的品鉴！

四年级上与教学计划(篇1)

一、学生分析：

该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

二、教学目标：

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;

4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力;

7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育

三、教学要求：

1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;

2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;

3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;

4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平;

四、具体实施措施：

1.严格要求，养成习惯，

各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2.认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改，及时指导，鼓励。

4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。

5.为学生创造一个好的写字氛围。

一、学情分析

本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

(1)、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

(二)提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

(四)教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;

(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;

(三)学会比较和鉴别的方法;

(四)教学生掌握运笔和写字的`章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

四年级上与教学计划(篇2)

一、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、考试成绩在全乡排名至少前进一个名次。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的'可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

教学进度安排表

第二、三周： 第一课

第三、四周： 第二课

第四、五周 第三课

第五、六周： 第四课

第六、七周： 第五课

第七、八周： 第六课

第八、九周： 第七课

第九、十周： 迎接抽考复习

第十、十一周： 第八课

第十二周： 期中考试

第十三、十四周： 第九课

第十四、十五周： 第十课

第十五、十六周： 第十一课

第十六、十七周： 第十二课

第十八至二十周： 期末复习

第二十一周： 期末考试、总结工作

四年级上与教学计划(篇3)

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

四、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四年级上与教学计划(篇4)

本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、学生情况分析

孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材说明

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教材设计思路及特点

1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

四、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

四年级上与教学计划(篇5)

一、所教年级学生现状的分析：

四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

学生基本情况：

1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

按区教研室的进度进行。

四年级上与教学计划(篇6)

一、指导思想

坚持以“学校工作计划”和“教导处工作计划”为指导，以提高教育教学此文转自质量为目标，全面实施素质教育，全面提高教学成绩。

二、工作目标与任务

以课堂教学为主阵了，积极投入到新课改工作中，积极尝试推进信息技术教育，全面完成教育教学此文转自任务。

三、具体措施

1、加强政治学习、业务学习，提高认识、转变观念，强化素质，适应新的教育形势。

2、投入时间、精力做好教学环节方面的工作。

①、认真制定教学计划，精心设计教学，认真备写教案，用高质量的教案指导教学。

②、向课堂要质量。课前做好准备，节约时间，加大课堂教学的密度和质量。

③、向优秀作业要质量。抓好学生的计算训练，强化口算训练，提高计算的正确率，培养学生认真算题的习惯。

④、向辅优导差要质量。坚持不懈抓差生，促进优生，抓两头促中间。

⑤、自加压力，抓好知识的检测、补漏工作。把好单元检测关，做好所学知识的测查工作；及时批阅配套练习的13,及时检测学习效果;抓试卷的研究工作,抓考试的动向,努力提高教学成绩.

3、落实分层施教工作。分层教学，分层作业，重视对学生学习方法的指导，解决好差生差，优生优的问题。

4、加强家庭教育和学校教育的联系，争取家长对孩子学习、生活的物质、精神、时间上的支持。

四、业务学习

这几年，只知道埋头教学，感觉在理论学习上有欠缺，所以，今后在理论学习上要加强，找准突破口，多充电，多学习，努力使自己由“教学型”老师向“教研型”老师转换。在学习方面，给自己要求如下：

1、多看一些教育教学此文转自论文，并做读书笔记。

2、每周读2本文学类杂志，提高自己的审美情趣以及文字驾驭能力。

3、多上网搜索一些新的教育教研理论，并注重实施。

4、注意课题资料的搜集和研究，充实理论水平。

5、结合教学实际及时写出教学反思。在总结经验中不断完善自我。

四年级上与教学计划(篇7)

一、情况分析：

我班共有学生27人，四年级作文计划。通过上个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。现将本学期作文教学工作计划如下：

二、教学内容分析

本册教材分六组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

三、教学目标

本册作文一共安排六次。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。

四、教学措施

1、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。

四年级上与教学计划(篇8)

一、学生基本情况

四年级五个班的学生均热爱学习,遵守学校的规章制度,听从老师教诲。有一定的集体荣誉感,能积极完成学习任务;有一定的自理能力,懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差,以自我为中心,受挫力低,责任心尚未形成,学习兴趣不浓,目的不明,对待学业得过且过。总之,引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

二、教学内容、目标

本册仍是四个单元:1.通讯与生活;2.让诚信永相伴;3.我们的民主生活;4.源远流长的中华文化。

教学目标:

1.了解通讯的发展,学会利用、获取、辨别信息,感受与人们生活的关系;

2.知道社会需要诚信,努力做诚信的人;

3.了解民主的形式,培养民主意识,主动参与民主生活;

4.了解博大精深的中华文化,激发民族自豪感和文物保护意识。

三、教材分析

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点:

1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《源远流长的中华文化》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

四、教学措施

1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力,掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验,结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习。就话题展开,亲自探究,有所发现和感悟。

4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要教学和学生的现实生活联系起来。

5、尽可能地使用现代教育技术,丰富课程资源。

五、课时安排

四个单元15篇课文,每周两节,授课需15周,复习考试2—3周,共计17—18周。

四年级文下册教学计划

我给大家推荐一篇优秀的“四年级文下册教学计划”文章，希望这些资源能够帮助你更好的实现职业和生活平衡。时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，现在要静下心写教学计划了。写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用。

四年级文下册教学计划【篇1】

1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构

科学概念的重要认识基础。

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要?学生的记录进行督促和检查。

4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，

四年级文下册教学计划【篇2】

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

四(2)班共有学生75人,其中男生 人，女生 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：

(1)导语导学，整合单元内容。

(2)精读与略读课文的联系和整合。

(3)单元学习活动的贯通和整合。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

四年级文下册教学计划【篇3】

“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的'了解。

四年级文下册教学计划【篇4】

一、指导思想：

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是学生应具备的基本素质之一。写字教学能够培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，教育学生"端端正正写字，堂堂正正做人"。

本学期为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，将加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、学情分析：

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标：

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整齐。

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施

1、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师先讲解学生再练习。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生"提笔即是写字时"的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。

四年级文下册教学计划【篇5】

人教版音乐四年级下册教学计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务：

爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、学情分析：

视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的.目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

四、工作措施：

备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

四年级文下册教学计划【篇6】

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

四年级英语上册教学计划

时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，教师们需要作新学期的教学计划，教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容。那么一篇教学计划要怎么写呢？在此，你不妨阅读一下四年级英语上册教学计划，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

四年级英语上册教学计划 篇1

一、学情分析

我们班共有38个学生，其中男女生各占19个。学生英语学习水平不一，特别是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可实际上学生付出很多，收获却不多。本班学生有很多对英语都比较烦，没有什么兴趣，完全是被动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。教材设计贴近学生生活，易于学生接受和理解。

三、教学目的

根据我班学生英语的学习情况，特别指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合学生生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提高学生的听力;重视学生课堂英语的口语交流，变文字为语音，训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。

四、主要措施

1、教学设计要贴近学生生活，激发学生兴趣。改变单一的。“教师教学生学”的学习形式，精心设计学生的学习活动。或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的疲惫。让学生调动各种感官去学习英语，培养学生英语学习的自信心。

2、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间。发到学生手中的磁带，学生要认真的听，教师通过课前检测了解学生的听的情况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地展现到学生面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。

四年级英语上册教学计划 篇2

一、学生学情分析

兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，着重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的.英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二、英语教材分析

新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目标

回说12组会话，并能进行简单的交流。

说、认读书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

四年级英语上册教学计划 篇3

小学英语四年级英语上册教学计划范文（精选3篇）

时间过得太快，让人猝不及防，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编精心整理的小学英语四年级英语上册教学计划范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语四年级英语上册教学计划1

一、学生基本情况分析

本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材分析

本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

六、教学时间安排表

教学时间教学内容

第一周 Unit 1

第二周 Unit 2

第三周 Exercise 1~2

第四周 Unit 3

第五周 Unit 4

第六周 National Days

第七周 Unit 4

第八周 Unit 5

第九周 Exercise 4~5

第十周 Mid-term Examination

第十一周 Unit 6

第十二周 Unit 7

第十三周 Exercise 6~7

第十四周 Unit 8

第十五周 Unit 9

第十六周 Exercise 8~9

第十七周 Unit 10

第十八周 Exercise 1~5

第十九周 Exercise 6~10

第二十周 Review Unit

第二十一周 Final Examination

随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

小学英语四年级英语上册教学计划2

一、教学目的任务：

本册英语学习中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

１.能听读辨认语音，培养学生听说能力。

２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：

本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级情况分析：

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法：

1、根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力

2、注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

a.创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

c 在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

六、课时安排

第一周： Unit 1 period 1-2

第二周： Unit 1 period 3-6

第三周：Unit 2 period 1-4

第四周： Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2

第五周： National Day

第六周： Unit 3 period 3-6

第七周：Unit 4 period 1-4

第八周：Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2

第九周： Unit 5 period 3-6

第十周： Unit 6 period 1-4

第十一周： Duan is had a test in

第十二周： Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2

第十三周： Unit 7 period 3-6

第十四周： Unit 8 period 1-4

第十五周： Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2

第十六周： Unit 9 period 3-6

第十七周： Unit 10 period 1-4

第十八周： Unit 10 period 5-6

第十九周： Ｒevision: Unit 1—Unit 4

第二十周： Ｒevision: Unit 6—Unit 9

第二十一周： Examination

第二十二周： Have a holiday

小学英语四年级英语上册教学计划3

一、学生情况分析

四年级的学生现在共人，其中包括跟班走的`学生人和新转入的学生人。大部分学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期除了将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学以外，还要尽可能的帮助零基础的孩子，这个任务很难也很重。

二、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。

三、教学目标与任务

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

1、会话教学

尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

五、教学进度安排

Unit 1 My classroom6课时

Unit 2 My Schoolbag6课时

Unit 3 My friends 6课时

Recycle One3课时

Unit 4 My home6课时

Unit 5 What would you like?6课时

Unit 6 Meet my family6课时

Recycle Two3课时

机动复习6课时

四年级英语上册教学计划 篇4

一、教材分析：

1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系，找出了结合点。

2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。

6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

二、全册教学要求：

重点：运用多种工具媒材，进行形、色、的简单组合、装饰与欣赏表述。难点：走近--仿生科学乐园。

要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。

三、学生情况发析：

1、四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

3、学校的学生大部分是大学本部教工子弟，所以学生对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。

四、提高教学效率的主要措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

4、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

5、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

6、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，不强调铅笔画草图，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。

7、教师加强师范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。

五、教学进度表

周次 授课内容 课时 课前准备

第一周

如意吉祥的民间美术

寻找身边的民间美术（欣赏）

实物投影机、教学课件（或范画）

第二周

泥板植物浮雕

泥板动物浮雕

实物投影机、教学课件（或范画）

第三周

神秘的图腾拄

实物投影机、教学课件（或范画）

第四周

炊具与餐具

漂亮的挂盘

实物投影机、教学课件（或范画）

第五周

国庆长假

第六周

妈妈的好帮手

实物投影机、教学课件（或范画）

第七周

瓶子的化装舞会

蔬果的童话

实物投影机、教学课件（或范画）

第八周

盐的妙用

美丽的菏塘

实物投影机、教学课件（或范画）

第九周

快乐的黑天鹅

实物投影机、教学课件（或范画）

第十周

千姿百态的树

实物投影机、教学课件（或范画）

第十一周

我的第一次

实物投影机、教学课件（或范画）

第十二周

我的一天

实物投影机、教学课件（或范画）

第十三周

印染“花布

实物投影机、教学课件（或范画）

第十四周

可爱的童帽

实物投影机、教学课件（或范画）

第十五周

我设计的童装

实物投影机、教学课件（或范画）

第十六周

我们的小“超市”

实物投影机、教学课件（或范画）

第十七周

科学幻想绘画

实物投影机、教学课件（或范画）

第十八周

科学幻想绘画

实物投影机、教学课件（或范画）

第十九周

制作课

实物投影机、教学课件（或范画）

（五） 第五单元《声音》

1、应用以前学过的概念和技能参与对声音的产生、传播、控制的探究活动；

2、利用比较的方法分辨不同物体发出的声音，分辨声音的变化；

3、用不同的方法探究物体发声的方法和原因；

4、能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播；

5、能通过控制声音的研究，提出自己在控制噪声方面的想法。

五、课时与进度安排：

序号 课题 周次 演示实验 学生实验与准备材料 课外作业

1 动物怎样生活 一至四 课件 观察一种动物 饲养或观察一种小动物作好记录

2 形形色色的动物 课件 讨论归纳

3 植物怎样生存 课件、根茎输送作用 观察植物的根并分类

4 植物的根和茎 课件、根茎输送作用

5 形形色色的植物 植物的蒸腾作用

6、7 整理与测验

8 食盐在水里溶解了 五至八 溶解实验 了解有关溶解的知识与实验

9 怎样加快溶解 溶解的对比实验

10 一杯水能溶解多少食盐 溶液定量实验

11 分离盐与水的方法 酒精灯使用；蒸发仪器的使用 酒精灯使用；蒸发与结晶实验

12 观察更多的溶解现象 液体、气体溶解实验

13、14、 整理与测验

15 云和雨 九至十一 课件 云的观察与记录；测量雨水 天气与气温记录

16 风的观测 风向与风力 体会风向与风力；制作小风车

17 气温的变化 气温测量 测量并记录气温

18 我们关心天气 天气与预报的解读 记录天气、气温、风向、风力降水

19、20 整理与测验 气温折线图的绘制 绘制气温折线图

21 磁铁的磁性 十二至十四 磁性实验

22 磁铁的两极 两极性质；磁悬浮实验

23 做一个小磁铁 制作小磁针

24 指南针 自制指南针

25、26 整理与测验

27 听听声音 十五至十七 课件 听音与辨音 了解有关声音与噪音的知识

28 声音是怎样产生的 发声实验

29 声音是怎样传播的 固体、气体、液体传声实验

30 控制物体发出的声音 制作发声罐与降低音响实验

31 制作我们的小乐器 自制小乐器并演奏

32、33 整理与测验

34-40 期末整理与评估 十八至二十

四年级英语上册教学计划 篇5

一、学情分析

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：

会说12组会话，并能进行简单的交流。

说、认读说、读、写说、读、写书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简单的运用。

做7个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学中需要注意的问题：

1、会话教学(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学(Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

3、语音教学(let’s spell)四年级上册的语音教学

(1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;

(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音

(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

说、读、写四会单词和句子。

5.其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

(1)在每节课中渗透

(复习或放松气氛)

(3)采取多种表演活动进行学习，story time要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。

(4)课内与课外结合使用。

四年级英语上册教学计划 篇6

一、基本情况

二、指导思想

一新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量此文来自优秀。

三、教材分析

本教材共有六个单元，每个单元都列出了明确的目标，主要的.功能项目与语法结构，本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合，以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。它通过确定LanguageGoal，采用听、说、读、写、自我检测等手段，有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言产生，体现了以学生为主体的思想。

四、教学目标

1、强调语言运用,激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆说英语。

2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。

3、注重能力培养,养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。

5、突出兴趣激发,紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生根据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。

6、重视双向交流,结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德育教育渗透到学习中。

五、教学重难点

1.Presenttensetobe;whatquestion;your,his,her.

2.Howdoyouspellapple?a-p-p-l-e

3.Presentprogressivetense;Pluralnouns.

六、教学措施

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用。

3、加强日常生活中英语口语的运用。

4、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生[此文转于]开口说英语的勇气和信心。

七、教学进度安排

第1-3周：Unit1

第4-7周：Unit2

第8-10周：Unit3

第11周：Recycle1

第12-14周：Unit4

第15-16周：Unit5

第17-18周：Unit6

第19周：Recycle1

第20周：总复习

四年级英语上册教学计划 篇7

第一周：Module1 Unit1 Unit2

第二周：Module1 Unit3 Module 2Unit1

第三周：Module2 Unit2 Unit3

第四周：Module3 Unit1 Unit2

第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1

第六周：Module4 Unit2 Unit3

第七周：Module5 Unit1 Unit2

第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1

第九周：Module6 Unit2 Unit3

第十周：Module7 Unit1 Unit2

第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1

第十二周：Module8 Unit2 Unit3

第十三周：Module9 Unit1 Unit2

第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1

第十五周：Module10 Unit 2Unit3

第十六周：Review Module

第十七周：Review

四年级英语上册教学计划 篇8

Class_______ Name _____________ Score _____________

(听力部分 40分)

一、听音，选出你听到的单词。(20分)

( )1.A. sheep B. trees C. tiger

( )2.A. hungry B. bread C. biscuits

( )3.A. small B. school C. strong

( )4.A. monkey B. money C. mouse

( )5.A. circle B. square C. rectangle

( )6.A. fine B. line C. nice

( )7.A. down B. dot C. dumplings

( )8.A. this B. that C. they

( )9. A. these B. those C. they

( )10.A. noodles B. funny C. flowers

二、听音排序 (10分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、听录音，选择所给单词填空。 (10分)

beautiful name touch don’t hungry

1、I’m __________ . I like biscuits.

2、I _____________ like rice.

3、Nice to meet you! My _________ is Mary.

4、Those are birds’ eggs. Don’t ______________ them.

5、That is a ____________ bird.

笔试部分(60分)

一、按格式正确抄写单词和句子(20分)

square these Nice to meet you !

I like biscuits and bread.

How many circles are there?

二 根据左边的情景对话,选择正确的答案序号填在括号里 ( 10分)

( ) 1 .Nice to meet you! A: There are 3 dots.

( ) 2 .What’s that? B: Nice to meet you, too

( ) 3. What are those? C: It’s a circle.

( ) 4. What do you like? D: They are eggs.

( ) 5 .How many dots are there? E: I like milk and bread.

三、连线题 (10分)

1. a beautiful bird 2 .a small mouse 3. a funny monkey

4 .a big elephant 5. a strong tiger

四、单项选择,将正确的序号写在题前的括号内。(每小题2分。共20分)

( )1. How are you ? I'm__________, thanks.

A.fine B. for C.of

( )2. What' s that，Peter?

It's a __________.

A.flag B.triangle C.circle

( )3.Look at this _________.

It's naughty.

A. elephant B. bird C. monkey

( )4.What are these?

These are ____________.

A. trees B. grass C. sheep

( )5.What do you like, Lingling?

I like __________.

A. dumplings B. bread C. biscuits.

( )6.Turn_______.

A. left B. right C. up

( )7. A: _______ do you like? B: I like noodles.

A. What B. Who C. Which

( )8.How many circles are there? ______ circles.

A. one B. five C. nine

( )9.What are those? They are _______.

A. eggs B. monkeys C. biscuits

( )10. What are we? We are _________ .

A. policeman B. pupil C. soldiers

四年级英语上册教学计划 篇9

1、根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力

2、注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

a.创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

c.在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

四年级英语上册教学计划 篇10

9月份：

（1）制定各年龄班的英语学期计划。

（2）准备英语教研观摩课活动。

（3）英语教研组活动（教师日常用语通练学习）

（4）集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。

10月份：

（1）积极创设班级英语角，以充实区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

（2）围绕“幼儿英语教育理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。

（3）英语教研组活动（教师英语口语训练）。

（4）集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。

11月份：

（1）家教园地中开设“每日一语”及时与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。

（2）教研组活动：英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。

12月份：

（1）配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。

（2）英语教学活动汇报。

（3）集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）

四年级英语上册教学计划 篇11

我说课的内容是小学四年级英语上册Unit 3, Lesson 17。借助“任务型”教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分利用电化教学媒体，创设更多、更完善的情景，以生动、直观、形象、新颖的特征优化课堂教学，给学生提供更多的、更真实的语言实践机会，发挥学生的主动性、积极性和创新精神，让学生在融洽、和谐的氛围中达到对所学知识的意义建构，培养和发展学生的外语素质。

课文分析：本课包括三部分，Just speak、Just read and Let’s play.第一部分的Just speak是一个情景对话，几个小同学在做猜一猜游戏，通过动手摸猜是什么水果或蔬菜，以旧引新。第二部分是两个三会单词eggplant and green pepper和一个四会单词tomato。第三部分Let’s play.是组织学生游戏活动。

教学目标：

1、知识目标：

(1)正确听、说、读、写单词“tomato” ，听、说、认读单词“eggplant，green pepper” 。

(2)能够在情境中理解、会说、会用“Let’s play a game. Are you sure? Is it green or red?” 。

2、能力目标：

(1)通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。

(2)运用“Let’s play” 等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能力。

3、情感目标：

通过“奖励贴画”这一评价方式，鼓励学生课上积极发言，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：

1.培养学生乐于参与的精神。

2.注意饮食健康。

教学重难点：

1.本课三会四会单词及句型。

2.灵活运用所学语言。

教学模式：任务型教学模式。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握语言知识、语言技能、提高语言实际运用能力的过程;又是他们陶冶情操，拓宽视野，发展个性，形成有效的学习策略的过程。所以整个教学程序我采用了听、说、读、写、唱、玩、演、练等一系列教学活动，具体设计为：

一、热身/复习

1.课前先播放英语歌曲 Fruit song,让学生跟唱(利用课件呈现歌词中相对应的水果)

2.进行Chant,渲染气氛(利用课件呈现歌谣中相对应的蔬菜)

二、情景导入

值日生组织做“Touch and guess” 游戏。通过“摸一摸，猜一猜”这个游戏，教师和学生进行对话，学生和学生进行对话，不只是复习了所学过的单词、句型，更主要的是游戏吸引了学生的注意力，增强了学生的参与意识。同时，教师用到了“Let’s play a game. Are you sure? Is it…or…?” ，为新授课的教学活动做好了铺垫。

三、学习新知

1.学习新单词：

继续做复习环节的游戏，引出“eggplant”和“green pepper”。寓单词教学于游戏之中，使枯燥无味的单词教学变得生动、自然，极大地调动了学生的各种感官参与学习活动，学生对新单词的印象更加深刻。

2.学习新句型：

在黑板上贴一张西红柿的图片，但只露出一角，让学生认为是苹果。然后问学生：“Guess what this is?” 学生也许回回答“It’s an apple.” ，师问：“Are you sure?” ，学生回回答：“Yes!” 。然后再图片进行类似练习.。环节的内容是本节课的教学重点之一。设计恰当的教学情景是学习和运用语言的关键，通过设悬念，促使学生去质疑;通过猜测游戏，激发学生运用语言的积极性;通过游戏中的形成性评价，使学生获得成就感。

3.学习对话：

a.利用课件看一段短片，熟悉一下本课内容，并培养了学生的模仿能力。

b.利用课件呈现本课图片，然后播放录音，句子随录音逐次呈现。

c.学生利用课前准备好的实物，先分组练习，再到前面来表演。

四、趣味操练

1、谜语

课件呈现谜语内容，教师读完后，如学生猜中，点击出相应的水果或蔬菜，并奖励贴画。

2、Listen and do.

教师把课前准备的图片、实物发给学生，然后让学生听指令完成任务。

T: Pass me the… Show me the… Peel the … Eat the …

这样可以把本课知识与前几课书的知识有机结合，而且培养了学生的快速反应能力。

3、听力练习

通过课件呈现出一种水果，然后播放录音，让学生判断对错，点击不同的答案得到不同的反馈，生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

五、运用拓展

1、让学生自由结组编排一段新的对话。

2、课后同学之间继续做猜东西游戏。

四年级英语上册教学计划 篇12

笔试部分

一、读一读，选择不同类的一个。( 10分)

( ) 1. A .nice

B. horse

C. mouse

( ) 2. A. one

B. line

C. square

( ) 3. A. evening

B. morning

C. line

( ) 4. ny

B. strong

C. dot

( ) 5. A .egg

B. milk

C. two

二、单项选择。(10分)

( ) 1. --Good evening!

--_________

A. Good morning

B. Good afternoon

C. Good evening

( ) 2. Look ____ the blackboard( 黑板)

A. in

B. at

C. on

( )3. That is ____book.

A .she

B. you

C. my

( ) 4. --What's this?

--It's _____.

A. a elephant

B an tiger

C an egg

( )5.--How many ___ are there ?

--Two.

A. monkeys

B. milk

C. rice

三、情景对对碰。(10分)

( ) 1. What's your name?A. three.

( ) 2.How are you?B. Fine, thank you.

( ) 3.Good morning!C. Oh, it is so cute.

( ) 4. How many dots are there?D. Good morning!

( ) 5.Look at the mouse.E. My name is Peter.

四、根据括号的汉语提示写单词。(10分)

1. Look at this cat. It is _____ (小的)。

2. I have an______( 鸡蛋) and some milk for breakfast.

3. It's very _____( 有趣的)。

4. This is a _____ ( 点)。

5. How many _________ (圆圈)are there ?

五、连词成句。(注意大小写和标点符号)(10分)

1. your name is what ?

_____________________________________

2. is a that mouse .

_____________________________________

3. how many circles there are ?

_____________________________________

4. to you nice meet !

_____________________________________

5. at look this monkey .

_____________________________________

十、读一读，写一写。(10分)

Mike is drawing a farm. There are two chickens, a dog, a horse and a cow on the farm. Look at

the cow. It's fat(肥的)。Look at the chickens. They are beautiful. The horse is big. Look at the

dog. It's funny. Who's the man? He is Mr. Green. He loves the animals.

1. ________ is drawing.

2. There are _______ chickens.

3. The cow is _______.

4. The horse is ________.

5. The dog is _______.

听力部分

一、选出你听到的词汇。(听两遍)(10分)

( )1. A. nice

B. glad

C. thank

( )2. A.strong

B. funny

C. big

( )3. A. Good morning

B. Good afternoon

C. Good evening

( )4. A. circle

B. square

C. line

( )5. A. monkey

B. tiger

C. elephant

二、听句子，选答案。(听两遍)(10分)

( )1.This is ______ .

A. Anne B. Peter

( ) 2. It's a _____ .

A. mouse B. dog

( ) 3. Look at the ____ .

A. bird B elephant

( ) 4. It's _____.

A. funny B. strong

( ) 5. There are___ ducks.

A. 8 B 5

三、听音，选出正确的答语，听2遍。(10分)

( )1.A. Good morning, Anne.

B. Good afternoon, Anne.

C. Good evening, Anne.

( ) 2. A. I'm nine years old

B. I'm Peter

C. I'm fine. Thank you.

( ) 3. A. There are four lines

B. There are six squares

C. There are two dots.

( ) 4. A. Thank you.

B. It's a squares

C. This door is blue.

( ) 5. A. It's a elephant.

B. This is an elephant.

C. That is an elephant.

人教版四年级下册教学计划

时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，在新的学期教师要开始做教学计划。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间。以下是栏目小编为您整理的“人教版四年级下册教学计划”相关的精华内容，要获取更多资讯请到我们的官方网站！

人教版四年级下册教学计划(篇1)

四年级音乐下册教学计划

一、学生情况分析：

四年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析：

本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学进度表： 第一课：手挽手

第一课时：唱《拍手拍手》、听《祝你快乐》

第二课时：聆听《彩桥架到台湾岛》、学唱《阳光牵着我的手》 第二课：跳起来

第一课时：唱《我和提琴》（一）、听《马刀舞》、《小步舞曲》 第二课时：唱《我和提琴》（二）、竖笛吹奏练习。

第三课时：听《新疆舞曲》（第二号）、学唱 《跳吧，跳吧》，本地区舞曲交流。 第三课：家乡美

第一课时：唱《杨柳青》 《大雁湖》

第二课时：听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》 第三课时：聆听《东方明珠》、唱唱自己家乡美小小音乐会。 第四课：水上的歌

第一课时：学唱《小螺号》、听《划龙船》 第二课时：听《水上音乐》、竖笛吹奏练习。 第三课时：唱《让我们荡起双桨》、聆听 《船歌》。 第五课：

第一课时：学唱《白桦林好地方》、歌词创作。 第二课时：聆听《彼得与狼》

第三课时：唱《红蜻蜓》、选择结束音；曲调接龙。 第六课：风景如画

第一课时：唱《小溪流水响叮咚》、聆听《森林的歌声》。 第二课时：听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习。 第三课时：学唱《茨藜花》、命题创作活动。 第七课：校园里 第一课时：唱《校园多美好》、听《运动员进行曲》 第二课时：听《打字机》，学唱《冬夜静悄悄》；练习。 第八课：理想

第一课时：唱《种太阳》、听《长大后我就成了你》 第二课时：唱《小纸船的梦》、听《年轻的朋友来相会》 复习3课时、考查4课时

人教版四年级下册教学计划(篇2)

1.指导思想

以不断提高教育教学质量为目标，以积极稳妥有效实施深化新课程改革为主体路线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，努力打造“高效课堂”。

2、学业情况分析

共有学生xx人，其中男生x人，女生x人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各种活动。在语言学习方面，这个班的两极分化很明显：优秀的学生更愿意表达，善于沟通，对知识的把握很牢；有的孩子阅读兴趣浓厚，思维活跃；后进生上课积极，课后不做作业，学习质量不高。考虑到小学四年级是非常关键的学年，这个学期还是要注意培养学生的学习习惯和兴趣，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的汉语素养。

三．课本分析

（一）基本结构

本卷共xx篇，包括xx篇精读和略读xx 文本；课本后面还附有x篇可选阅读课文，共xx篇课文。

教材设计了x个题目。先后顺序为：穿越千山万水、以诚待人、灵感来自大自然、战争与和平、热爱生活、田园生活、执着追求、故事长廊。其中，第三单元“自然的启蒙”和第六单元“田园生活”也安排了全面的学习内容，使课题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分：介绍、课例和语言领域。每组开头的引言指出了本组的主题并提示学习要求。课例由x篇课文组成，包括x篇精读课文、x篇略读课文、精读后的思维练习，以及略读课文前的链接，连接前面课文，提示学习略读课文的要求。根据教学需要，在部分课文后面设置“资源包”或阅读链接，提供课文背景信息，丰富学生阅读。

语言园共有5个栏目，其中有x个固定栏目：“口语交流”、“摘录”、“我的发现”、“积累”； “台湾”或“成语故事”，这四项在全卷的每个x语言字段中排列两次。

(2)教材特点

本书是在四年级上册的基础上编写而成。教材的结构和思路是通用的，体现了整套教材的特点。

1.加强整合，围绕主题组织教材。

(1)引言引导学习，整合单元内容。

(2)精读与略读的衔接与融合。

(3)单元学习活动的整合与整合。

2.安排“综合学习”，全面落实语言课程标准中提出的目标。

3、强化学习引导功能，引导学生积极主动地学习。

4.丰富教材内容，拓宽学习资源。

四。教学目标

本书通过精选的课文，培养学生在语言学习过程中丰富的情感和积极的态度。生活态度和正确的价值观。在识字与写作、阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习与活动中，充分实现了初中的教学目标。学习本书要达到的主要目标：

1.认识xxx字，会写xxx字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典和字典，有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔书写正楷和用毛笔抄写字本。

3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体验文中关键词表达情感的作用。

5.能够初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情，能够复述叙述性文字。

6.养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。

7.在谈话过程中仔细聆听，养成向人们征求意见并与他们讨论的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能进行简短的转述。能清晰、清楚地说话，表达自己的感受和想法。

8.注意身边的事，勤于写作。能够清楚具体地写出内容。可以写短字母笔记。能够纠正作业中明显的错误。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出自己不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学措施

1、加强学习习惯的养成

汉语教学主要难点是如何使学生成为一个会学习和使用汉语的人。因此，在普通的教学中，不仅是对知识的掌握，更重要的是如何使学生养成学习的习惯，热爱学习。继续注意培养以下好习惯：

(1) 课前预习和课后复习的习惯。

(2) 能够自学课文的习惯。尤其是在课文精读中，如何让学生抓住难点，学会分析课文，理解课文的思想感情，理解课文的表达方法。通过掌握略读课文的学习方法，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己想法的习惯和积极与他人合作的习惯。

(4) 把写作当作一种乐趣。爱写，想写。

（5）继续强化好听的习惯，提高课堂教学质量。

2. 创造自主学习情境

良好的学习情境可以让学生放松，专注于特定的学习目标，通过有目的的学习，慢慢养成良好的学习习惯。这本教材为学生的学习活动创造了一个特定的学习情境。这种学习情境的创造主要是通过“对话”来实现的。在教学中，教师要营造民主、平等的学习氛围，注重引导学生与课文、课文作者、学习伙伴、自己的灵魂进行对话，让学生最终实现与周围人和自然的对话。启发学生以自己的方式学习，进而掌握语言学习的规律。

3.促进学习方式的转变

汉语学习有其内在规律，汉语学习也有一个基本步骤。教材的呈现方式是让学生从内心去接触语言，在实际语言学习中获得方法，逐步找到学习规律。因此，新课程下的语言学习要特别注重自主性、合作性和探究性。在课文自读和相互交流的基础上，学生可以通过语言鉴赏来评价课文的内容和表达方式，同时获得审美体验。在理解语言和积累语言的基础上理解表达。理解内容是语言学习的基础，学会表达是语言学习的目的。在这个学习过程中，学生会不断地产生和解决问题。即使没有老师的指导，学生也可以通过阅读教科书和各种学习活动来慢慢学习。

4. 有效利用课程资源

充分利用汉语课程资源，结合其他学科和社会活动，开展丰富多彩的汉语实践活动。加强古诗词阅读和优美词句的积累，促进阅读课外书籍，丰富学生的课外知识，引导学生学好汉语，在生活中使用汉语。

5。开展优补、补差活动

在教学中，既要注重培养优秀学生，又要注重帮助后进生，缩小优秀学生与后进生之间的差距，使全班在原有水平的基础上更上一层楼。

主要措施：

1、当面审批，及时纠正错误。

2. 课堂上优先提问和演示。

3、老师根据学习情况，抽出时间进行个别辅导，并要求班内优秀学生进行配套辅导。

4.定期与老师和家长沟通，形成教育合力。

5.及时鼓励和表扬。

6.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生的良好习惯。对于白雪健、周蓓蓓等优秀学生，在培养阅读能力的基础上，注重指导写作，强调真实感受的再现，对写作技巧进行指点，指导学生参加各类作文比赛；对王林、宫文和等，要在阅读中注重写作，对马开诚、陈俊凡等人来说，要养成正确的写作习惯，做到“三个一”，养成阅读的好习惯大声。

人教版四年级下册教学计划(篇3)

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人教版四年级语文下册教学工作计划

篇1：XX-XX学年下学期人教版语文四年级下册教学计划

人教版小学四年级语文下册教学计划

人教版小学四年级语文下册教学计划

一、指导思想

以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文1；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体

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现由扶到放的设计思路。

2、教材特点：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

3、教材结构：每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

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6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 四、教学措施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。

2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老师在课堂上实施微笑教学；通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向；常与学生沟通带他们去玩；把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考。

4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学

习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读

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指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

五、教学进度表

篇2：人教版四年级下册语文教学工作计划

XX-XX学年度第二学期

教

学

工

作

计

划

学校： 革一中心小学

科目： 语 文

班级： 四年级（2）班 姓名： 张 庭 华日期：

XX-XX学年度第二学期四年级语文教学工作计划

革一中学小学 张庭华

在XX年学年度第二学期，我开始当任四年级（2）班语文教学工作。由于没有语文教学经历，因此倍感吃力。为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅了四年级下册语文书和《教师教学必备用书》，提前熟悉教材，找准教学切入点，从而能更好施行教学计划。现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：

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一、学生学情分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

四（2）班共有47名学生，其中23名男生、24名女生，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，大部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，好动、不认真听讲，上课时忙着各说各的；心浮气躁，不乐意倾听别人的观点和建议，对关键的知识点不够重视；团结协作精神差，集体观念不够强??因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，形成良好的学习风气，做一名讲诚信的孩子。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文1，8篇选读课文，共40篇。附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个，生字表（二）要求会写的字200个字。

教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待

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人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

三、教学目标和重点

1.体会八个专题的写作思想，学做一个诚实信用的孩子。

2.认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯，从而累计认识3000个生字， 会写XX个生字。

3.熟练使用字典、词典查找生字，形成独立识字的能力。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会作者的写作手法和思路。

5.引导学生开始学习使用钢笔书写正楷字，从而更好的过度到钢笔书写的目的。

6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能详细的复述课文的大意。

7.养成阅读课外读物的习惯，体会文中的美言美句和精彩句段，提高自己的习作能力。

8.与人交流时能认真倾听，养成诚实待人、向人请教、与人商讨的好习惯。

9.留心周围事物，勤于书面表达，能把内容写得比较清楚、比较具体；开始会写一般的书信便条，能修改习作中有

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明显错误的词句。

10.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施

（一）识字、写字教学

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，还可以凭借本册的钢笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的笔画问题，同时培养学生的钢笔书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学

1.精读课文的教学。

（1）指导朗读、默读。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。

（2）精读词句，积累语言。

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本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句或者段落写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。

2.略读课文的教学。

本册安排了1略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。

3.选读课文的教学。

本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，教师要引导学生自学完成。

（三）口语交际教学

本册安排8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。

（四）习作教学

本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，

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安排3次小练笔，作为片段练习。

这8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写对大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。

四年级是个关键过度，因此教师要多重点的培养学生的习作能力。 （五）综合练习

练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际与习作等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学，让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。

（六）落实主题学习策略 学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。 结合课本内容，老师从拓展阅读中精心挑选1——2篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。在具体到每篇文章的学习时，要突出重点，摒弃无效环节和无效问题。在备课时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体规划

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学习目标，突出每篇文章的训练重点。一篇文章围绕训练重点设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。

学生阅读，学生根据学案来预习课文，抓住课文中的重点语句理解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一开始老师要在课内带领学生一起预习，教给学生写批注的方法。

课堂上，组织学生依据学案在小组内进行合作学习。把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论，相互补充，相互启发。在班级交流中教师要重视学法的指导，让学生掌握基本的理解感悟的方法：抓住细节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，运用方法，提高能力。同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流。这样，学生课内得法，迁移运用，在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。

五、教学进度表 XX年2月28日

篇3：人教版小学四年级语文下册教学计划

人教版小学四年级语文下册教学计划

陆斡小学张海燕 XX年2月22日

一、指导思想：

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《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第二学期使用。

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、学生情况分析：

本学期本人继任四年级（2）班的语文课兼任班主任。本班学生20人，男生10人，女生10人，上学期期末考试及格率为95%，达不到县的平均值，其余的平均分和优秀率均能超过显得平均值。通过一个学期的观察，发现本班的学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更

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不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本学期在平均分和优秀率保持上学期的基础之上力争及格率达到100%

三、教材分析：

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文1；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

2、教材特点：

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

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（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人(转载自： 小草 范 文 网:人教版四年级语文下册教学工作计划)们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

3、教材结构：

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供

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课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册学习要达到的主要目标：

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

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感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学方法措施：

（一）创造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1．学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

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2．学生与文本作者对话

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3．学生与学习伙伴对话

人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（ 二）促进学习方式的改变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实

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际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我

小学四年级s版语文下册教学计划

人教版小学四年级语文上册教学计划

人教版小学三年级语文下册教学计划

语文s版四年级下册语文教学计划

s版小学四年级下册教学计划

人教版四年级下册教学计划(篇4)

1.指导思想：

四年级要完成从初中到高中的过渡。通过学习，要能够达到课程标准规定的中年教学目标，为高年级的汉语学习打下良好的基础。除了扎实的语言和写作基础外，这个基础还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是低年级和中年级学生养成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，四年级是一个非常关键的学年。

2.教材分析：

(1)教材基本结构

本卷共有xx篇课文，其中xx篇为精读，xx篇为略读；课本后面还有x课本供选读，共xx课本。

教材设计了x个题目。先后顺序为：穿越千山万水、以诚待人、灵感来自大自然、战争与和平、热爱生活、田园生活、执着追求、故事长廊。其中，第三单元“自然的启蒙”和第六单元“田园生活”也安排了全面的学习内容，使课题的学习内容和形式更加丰富多彩。

每个主题单元包括三个部分：介绍、课例和语言角。每组开头的引言指出了本组的主题并提示学习要求。课例由4篇课文组成，包括x篇精读、x篇略读、精读后的思维练习、略读课文前的链接，连接前后课文，提示学习略读课文要求。根据教学需要，在部分课文后面设置“资源包”或阅读链接，提供课文背景信息，丰富学生阅读。

语言园共有5个栏目，其中有4个固定栏目：“口语交流”、“摘录”、“我的发现”、“积累”； “台湾”或“成语故事”，这四个内容在全卷的8个语言领域中的每个领域都安排了两次。

(2)、教材的主要特点

本书是在四年级教材的基础上编写的，本书的结构和思路教材通用，体现整套教材的一致性。现在将介绍本书的主要方面。

1.加强整合，围绕专题组织教材

（1）引言引导学习，整合单元内容。

在本卷8个单元的介绍中，提示学习内容，指出话题，安排学习任务。在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。

(2) 精读与略读的衔接与整合。

为了体现单元整合，加强精读与略读文本的衔接。在本卷中，精读文本和略读文本之间有一个“连接器”。这段文字是前后链接，内容突出，过渡自然。清晰地提示略读文本的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，实现精读。文字和略读文字的整体感更强。

(3)单元学习活动的整合与整合。

单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听、说、读、写的语言学习活动中。本卷教材不断加强主题内学习活动的整合，力求活动设计通透、严谨。全面推进语言技能培训。

2. 安排“综合学习”，全面落实汉语课程标准提出的目标

3. 强化学习指导功能引导学生积极主动学习

作为初中最后一卷，本卷依旧采用第一人称“我”语言叙述，继续强调自我意识定向学习。同时，为体现课文交流，精读课文仍以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生积极思考，培养提问和困难的能力。

4. 丰富教材内容，拓宽学习资源

按照汉语课程标准的精神，汉语应该让学生“有更多的直接接触”用中文教材，充分利用学习资源和动手机会”。

3. 教学目标：

本书要达到的主要目标：

1. 识别xxx字符，并能写xxx字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典和字典，有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔书写正楷和用毛笔抄写字本。

3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体验文中关键词表达情感的作用。

5.能够初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。能复述叙事文本的要点。

6.养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。

7.在谈话过程中仔细聆听，养成向人们征求意见并与他们讨论的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能进行简短的转述。能清晰、清楚地说话，表达自己的感受和想法。

8. 关注身边的事物，勤于写作。能够清楚具体地写出内容。可以写短字母笔记。能够纠正作业中明显的错误。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出自己不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学重难点：

（一）、教学重点：

1、学习作者按事物发展顺序观察事物的方法。

2.体验作者的思想感情，理解作者的写作方法。

3.学习作者如何把握事物的特点来表达事物，接受热爱自然、热爱生活的教育。

（二）教学难点：

1.理解课文的思想内容，训练学生转化课文的语言和文字通过理解和想象能力成图片。

2.深入理解课文内容，具体理解每篇课文的思路清晰。

3.根据“预览”和“阅读提示”的要求，能够独立理解课文内容，可以提出几个自己感兴趣和不明白的问题，并解决他们通过与同学的讨论。

4.在理解课文的基础上，总结积累和解释事物的方法。

人教版四年级下册教学计划(篇5)

本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了使自己的教学工作有条不紊、有的放矢，更高效地完成本职工作，根据学校和学生的实际情况，特制定本学期工作计划如下：

一、教学内容：

本册教材为人教统编版教材，共分四个单元，12课，每个单元为一个主题，每一单元包括三课内容。

第一单元《与班级共成长》，包括三课内容，《我们班4岁了》《我们的班规我们定》《我们班，他们班》。这一单元通过引导学生回忆一到三年级的班级生活，了解班级的成长足迹，了解班级的优点和不足，针对班级的不足之处，提出改进的方法，引导学生学会根据班级实际情况制定班规，并且能够针对班规中存在的问题改进班规。懂得每个学生既是班规的制定者，也是班规的守护者，每个人都应该自觉遵守班规。同时学会观察别的班级，了解别的班级的特点，取长补短。懂得班级之间应该互相合作，共同创造和分享美好的校园生活。

第二单元《为父母分担》，包括三课内容，《少让父母为我操心》《这些事我来做》《我的家庭贡献与责任》。这一单元通过引导学生观察爸爸妈妈的日常生活，体会爸爸妈妈的辛苦，懂得自己是家庭的一份子，应该为父母分担，知道少给父母添麻烦，能够帮助父母做一些力所能及的事情。本单元的学习重在树立学生为家庭服务的意识，引导学生从小承担责任的意识。

第三单元《信息万花筒》，包括三课内容，《健康看电视》《网络新世界》《正确认识广告》。这一单元主要针对学生日常生活中看电视、用电脑这一行为提出要求，主要引导学生通过学习，懂得长时间沉迷于电视和电脑，将会对自己的身体健康、学习和日常生活产生很大的影响，从而引导学生养成良好的看电视和用电脑的习惯。引导学生认识生活中各种各样的广告，懂得广告的作用，认识到虚假广告不可信，我们要学会识别广告，不要上当受骗。

第四单元《让生活多一些绿色》，包括三课内容，《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》《低碳生活每一天》。这一单元重在引导学生在前面学习的基础之上，进一步了解我们身边的污染情况，懂得白色污染、农药污染、大气污染和噪声污染等对我们环境的影响，增强学生环境保护的意识。引导学生学习垃圾分类放置，学会变废为宝懂得在日常生活中，我们要减少碳排放量，学习低碳生活，为保护地球环境尽一份心，出一份力。

二、学生情况分析：

四年级学生已经接受了三年系统的道德与法治的学习教育，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解思想的形成成为迫切的需要。因道德与法治这门课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。但是四年级学生毕竟年龄尚小，自控能力还比较差，阅历浅，思维直观同时缺少社会经历，所以作为一名道德与法治课的教师，在教学中要尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，激发学生积极主动探求知识的欲望。

三、教学目标：

了解本班级的优点和缺点，懂得发扬优点，改正缺点，使自己的班级变得更优秀。

懂得班规的作用，并且学会根据班级的实际情况为班级制定自己的班规。

知道班规的制定重在执行，我们自己制定的班规，应该自觉遵守。

了解别的班级的特点，学习别班的优点，懂得在学校生活中，班与班之间应该互相合作，正当竞争，共同发展。

通过观察日常生活中的点点滴滴，认识到爸爸妈妈非常辛苦，我们应该管好自己，少给父母添麻烦。

知道在日常生活中做一些力所能及的家务事，不仅能够减轻大人的负担，而且还有很多收获。

认识到家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为家庭的一份子，我们也要为家庭做出自己的贡献，担负起家庭的责任。

知道电视就是一个神奇的宝盒，我们可以从电视中获取知识，享受快乐，但是长时间的沉迷于电视，将会对我们的身体带来伤害，对我们日常的学习、生活产生很大的影响，因此我们要养成良好的看电视的习惯。

互联网是个虚拟神奇的世界，给我们带来了很多便捷服务。在互联网中我们要懂得遵守规则，学会保护自己，同时做到不伤害别人。

通过学习，知道网络游戏的利与弊，懂得偶尔玩一下网络游戏，能起到休息放松的作用，但长时间沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来很大的伤害。

认识身边的广告，知道广告无处不在，五花八门，了解广告的作用，懂得并不是所有的广告都可信，我们要学会识别虚假广告和诈骗广告，避免受到广告的欺骗和伤害。

懂得白色污染的含义，知道白色污染对地球环境造成的危害，明白我们必须合理有节制的使用塑料制品，才能减少塑料垃圾的产生，有效的减少白色污染。

了解农药污染、大气污染和噪声污染对环境的危害，知道这些污染产生的原因，以及减少这些污染的方法，并且能够体现在实际行动中。

知道暴增的垃圾不仅挤占了我们宝贵的生存空间，而且对环境造成了极大的污染，所以我们要学会进行垃圾分类，变废为宝。

了解地球气候的变化，知道气候变暖给地球带来的影响和危害。知道有关温室气体的知识，明白温室气体产生的原因以及减少温室气体的办法。

引导学生树立环境保护的意识，懂得低碳生活，为保护地球环境贡献自己的力量。

四、教学重难点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

五、教学方法：

1.教师角色意识的转变。教师是对话激发者和全身心参与者，而不能游离于教学过程之外，以“导演”的身份来控制教学。因此，教师要能读懂教材设计，并用好它。比如，教师可以借助“主持人语”的引导、活动图标和留白的提示，引导学生开展活动，当然，教师也可以作为一个主体参与其中。

2.教学中儿童文化的营造。儿童只有在属于自己的文化世界中才能敞开心扉、自由自在地发展，才能有效地接受教育。当然，在教学中营造儿童文化并不意味着要完全放弃成人文化，而是要求教师在进入儿童文化世界的同时要引导、改造儿童文化，使改造过的儿童文化既有利于儿童的成长，又具有教育意义。

六、教学措施：

1、从本班学生的生活实际出发设计教学，正确把握教材中的图标、正文、范例，利用直观教具，引起学生的注意力。

2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3、充分发挥现代化教育手段的作用。

4、力体现“用中学、学中用”的原则，注意引导学生进行自主的道德学习，将知识教学与学生道德价值培养相结合起来。

人教版四年级下册教学计划(篇6)

2017人教版四年级下册音乐教学计划

一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务：

1、学会课本上的12首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、学情分析：

1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟悉旋律，再作欣赏。

3、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生

走上正确的轨道。

四、工作措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 2017人教版四年级英语下册教学计划

一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是： 1．强调语言运用。

2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动能学会3个小制作。

人教版四年级下册教学计划(篇7)

　一、指导思想：

教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。

二、学情分析：

本班学生的基础参差不齐，两级分化现象严重，学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对解决问题能力掌握得不太好。有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还需强化，少数学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。

三、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

五、教学重点、难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据，进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

　六、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

七、教学进度安排：

一、四则运算(6课时)2.13--------2.24

二、观察物体(二)(3课时)2.27-------3.2

三、运算定律(7课时)

1、加法运算定律 3 3.3-------3.8 2、乘法运算定律 4 3.9-------3.17

四、小数的意义和性质(15课时)

1、小数的意义和读写法 3 3.20---------3.23 2、小数的性质和大小比较 3 3.24---------3.31 3、小数点移动引起小数大小的变化 3 4.1--------4.7

4、小数与单位换算 2 4.10--------4.14 5、小数的近似数 2 4.17--------4.21 整理与复习 2 4.24---------4.28

五、三角形(6课时) 5.2---------5.12

六、小数的加法和减法(6课时) 5.15--------5.26

七、图形的运动(二)( 4课时) 5.31--------6.5

八、平均数与条形统计图(4课时)

1、平均数 2 6.6---------6.9

2、复式条形统计图 2 6.11---------6.14 营养午餐(1课时) 6.15

九、数学广角——鸡兔同笼(2课时) 6.16--------6.20 十、总复习(4课时) 6.21--------6.30

人教版四年级下册教学计划(篇8)

四年级下册美术教学计划 一、教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

二、教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

三、教育教学目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。

1、知识和能力方面: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、教学过程与方法: 引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉

和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。

四、学生情况分析: 四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的能力,对绘画保持着浓厚的兴趣、对造型能力与创造能力的要求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,教师应多加引导。

五、提高教学措施: 1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。

2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。 3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维能力和发挥学生的创造力。 4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学。

5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发学生的学习热情。

六、教学进度表 1、主要内容分析:

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:造型、表现、欣赏、应用、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

2、教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

3、教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

4、教育教学目标: 总目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基

本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。 (1、知识和能力方面: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

(2、教学过程与方法: 引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

(3、情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。

七、学生情况分析: 四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的能力,对绘画保持着浓厚的兴趣、对造型能力与创造能力的要

求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,教师应多加引导。

八、提高教学措施: 1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。

2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。 3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维能力和发挥学生的创造力。 4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学。

5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发学生的学习热情。

6、十七周结束新课,转入复习。

四年级下册美术教学计划 程泗淀中心小学 张成义

人教版四年级下册教学计划(篇9)

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

四(2)班共有学生75人,其中男生 人，女生 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：

(1)导语导学，整合单元内容。

(2)精读与略读课文的联系和整合。

(3)单元学习活动的贯通和整合。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

四年级体育具体教学计划

假期时光消逝，马上就要开学了，教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标，写学科教学计划时需要注意哪些细节呢？您的需求是我们最大的关注点所以我们编辑了“四年级体育具体教学计划”，本资讯内容仅供参考学习！

四年级体育具体教学计划【篇1】

四年级体育具体教学计划

一、教学目标

1. 培养学生参与体育锻炼的意识和兴趣，提高身体素质；

2. 增强学生的集体协作意识，培养团队合作精神；

3. 帮助学生掌握简单体育技能，提升运动能力。

二、教学内容

第一学期：球类运动

1. 篮球运动：基本球控制技巧、投篮和接球技巧等；

2. 足球运动：基本步法、传球、停球和射门等；

3. 橄榄球运动：基本规则、传递和防守技能等。

第二学期：田径运动

1. 短跑：起跑姿势、短跑姿势、速度训练等；

2. 长跑：长跑姿势、长跑呼吸、长跑训练等；

3. 跳远：起跑姿势、跳跃姿势、技巧训练等；

4. 三级跳远：折返跳跃、力量训练等。

三、教学策略

1. 基础训练：在基本运动技能的训练中，增强学生对技术的要求和技能掌握的能力；

2. 组织活动：组织学生进行小组或个人活动，激发学生的兴趣，培养其针对性发展和个性化的运动特长；

3. 节奏感：通过节奏感训练，促进学生的协调性和灵活性，提高技能运用的效率。

四、教学评估

1. 日常预习和学习记录，以便及时掌握学生的学习情况；

2. 对学生进行形式多样的测评，例如技能测评、体能测评和运动能力测评等；

3. 通过课堂教学和专项测试，对学生的运动技能和协调性等进行评估，为后续教学提供参考。

五、教学安排

每周体育课2课时，共40课时。其中第一学期为20课时，第二学期为20课时。

六、总结与反思

通过该教学计划的实施，促进学生积极参与体育锻炼，增强体质，培养了学生的协作和竞技意识，提升了学生的体育技能和运动能力。同时，通过课程评估，可以及时发现教学中的问题和提高之处，从而进一步完善教学计划，提高教学效果。

四年级体育具体教学计划【篇2】

四年级体育具体教学计划

一、教学目标

1.学生能够掌握简单的体育运动技能和基本的体育知识。

2.学生能够形成健康的体育锻炼习惯，并认识到体育锻炼对健康的重要性。

3.培养学生的团队协作精神，增强其自信心和勇气。

二、教学内容

1.学习跳绳，练习跑、跳、转等基本技能。

2.学习篮球和足球，练习传球、投篮、射门等基本技能。

3.学习羽毛球和乒乓球，练习击球、反手、正手等基本技能。

4.学习游泳，掌握基本的游泳技术。

5.学习田径运动，练习跑步、跳远、跳高、投掷等基本技能。

三、教学过程

1.跳绳：首先向学生介绍跳绳的基本技巧和注意事项，然后让学生分组练习，练习时间不少于15分钟。

2.篮球和足球：首先向学生介绍篮球和足球的基本规则和技巧，然后让学生分组练习，每个小组轮流进行比赛，比赛时间不少于30分钟。

3.羽毛球和乒乓球：首先向学生介绍羽毛球和乒乓球的基本规则和技巧，然后让学生分组练习，每个小组轮流进行比赛，比赛时间不少于30分钟。

4.游泳：首先向学生介绍游泳的基本技术和注意事项，然后让学生在教练的指导下进行游泳练习，时间不少于30分钟。

5.田径运动：首先向学生介绍田径运动的基本规则和技巧，然后让学生分组练习，每个小组轮流进行比赛，比赛时间不少于30分钟。

四、教学评估

1.在教学过程中，要注意观察学生的学习情况和表现，及时给予指导和帮助。

2.每堂课结束后，要让学生进行反思和总结，以便进一步改进教学方法和提高教学质量。

3.每学期结束后，要对学生的学习成果进行综合评估，并做好教学记录，以便进一步完善教学计划。

四年级体育具体教学计划【篇3】

四年级体育具体教学计划

一、 教学目标：

1. 了解各种体育运动的基本规则和技能；

2. 培养学生的体育兴趣，增强身体素质；

3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。

二、 教学内容：

本学期我们将重点学习以下三个项目：足球、乒乓球、跳绳，同时还会有一些其他的小项目，如恶劣天气时的室内健身操等。

三、 教学方法：

1. 教师通过讲解、演示、示范等方法，引导学生掌握基本规则和技能；

2. 采用集体活动、分组竞赛等形式，培养学生的团队协作精神和竞争意识；

3. 加强体育课后的锻炼和培训，鼓励学生积极参加校内外的体育活动。

四、 教学计划：

1. 第一周：足球

（一）教学目标：

通过学习足球，学生将了解足球的基本规则和技能，了解足球对身体的锻炼作用，培养拍球、传球、带球、射门等足球技能。

（二）教学内容：

1）了解足球的基本规则和技能；

2）熟悉球场、球员、裁判的布置；

3）掌握拍球、传球、带球、射门等基本技巧；

4）练习传、带与射门的组合技术。

（三）教学方法：

1）采用投影仪、多媒体等形式传授知识；

2）通过示范、演练等形式教授基本技术；

3）采用小组竞赛方式巩固学生所学基本技能。

（四）教学计划：

时间 教学内容

周一 介绍足球的规则和技能

周二 小组熟悉球场、球员、裁判的布置

周三 练习拍球、传球、带球、射门等基本技巧

周四 组织小组赛，加强技能训练

周五 组织大组赛，综合运用技能

2. 第三周：跳绳

（一）教学目标：

通过认识跳绳，了解跳绳对身体的锻炼作用，掌握跳绳技巧，培养跳绳的兴趣，增强身体素质。

（二）教学内容：

1）了解跳绳的基本规则和技能；

2）掌握单人、双人跳绳的基本技巧；

3）练习不同跳法的组合；

4）小组竞赛，培养竞争精神。

（三）教学方法：

1）采用教学课、示范讲解等方法，让学生了解跳绳的基本规则和技能；

2）采用实践操作、分组竞赛等方式，培养学生的跳绳技巧和竞争精神；

3）组织跳绳比赛，增加学生的学习兴趣。

（四）教学计划：

时间 教学内容

周一 了解跳绳的基本规则和技能

周二 练习单人和双人跳绳

周三 学习不同跳法的组合

周四 全班比赛

周五 评选出优秀选手

3. 第五周：乒乓球

（一）教学目标：

通过认识乒乓球，了解其基本规则和技巧，掌握乒乓球的发球、接球、斜线球、正手攻击等技能，培养学生的乒乓球兴趣，增强身体素质。

（二）教学内容：

1）了解乒乓球的基本规则和技能；

2）掌握乒乓球的发球、接球、斜线球、正手攻击等基本技巧；

3）实践训练，增强技能；

4）小组间交流和比赛。

（三）教学方法：

1）采用投影仪、多媒体等形式，让学生了解乒乓球的基本规则和技能；

2）通过示范、演练等形式，让学生掌握技巧；

3）开展乒乓球比赛活动，增加学生的乐趣。

（四）教学计划：

时间 教学内容

周一 介绍乒乓球的规则和技能

周二 练习发球、接球等基本技巧

周三 学习斜线球、正手攻击等综合技巧

周四 练习实战技能

周五 开展比赛活动

四、 总结和回顾：

1. 教学活动中，我们不仅要注意培养学生的体育兴趣，也要注重他们的身体素质；

2. 在教学过程中，要注意采用不同形式来激发学生的学习兴趣，如小组竞赛、比赛等；

3. 结合教学实际，及时调整教学进度和计划。

四年级体育具体教学计划【篇4】

四年级体育具体教学计划

本课程计划旨在帮助四年级的学生们加强身体锻炼，发展运动能力，提高身体素质，让学生们在健康成长的过程中养成良好的生活习惯和积极的心态，为后面更高级别的体育训练打下基础。

1. 主题：基本运动技能

本次课程希望通过多角度的体育运动训练，提高学生们的全面运动能力，重点训练和提高学生的基本运动技能。

2. 目标

（1）了解不同体育运动的运动规则和基本技能。

（2）能有效进行简单的体育运动。

（3）增强四肢的协调能力，并提供良好的体育习惯。

（4）激发学生对体育运动及其价值的兴趣和热情。

3. 教学内容

（1）运动员合作

介绍足球、篮球等体育运动的规则和技能，增加队员间的合作，通过在场上磨合增强约束和配合的能力。

（2）提高技巧

针对游泳、篮球、足球等运动，比如自由泳、腿部运球、传球和踢球，通过有针对性和长时间的训练曲目，提高学生的动作和协调能力。

（3）增强体能

重点训练学生的体力和耐力，如体操、跑步、拉伸训练，丰富多样的有氧运动，提高学生的健康素质和体能。

4. 教学过程

（1）热身

通过多元素的热身准备，预热身体、提高心率，促进血液循环。

（2）技能训练

特别是针对足球、篮球等常见运动的技能训练，一开始偏向初级球技带入，为学生慢慢进阶提供必要的技能基础。

（3）合作比赛

通过简单的比赛，多让学生体会到合作的重要性，这也有助于调整他们的心态，提升他们的体育热情，转移长时间训练的单调性。

（4）放松

在训练结束后适当进行体育放松，让学生们的身体彻底放松下来。对于慢性疼痛或伤害预防也具有一定的效果。

5. 教学方法

（1）小组合作

通过小组合作来增加学生们的合作意识，提高比赛技能，增强身体素质，也能使学生们成为爱好健康的人。

（2）示范引导

教师可以运用示范来对学生们进行训练引导，督促他们动作标准，加深他们对于体育运动规则和技能的理解。

（3）分级训练

在训练过程中根据学生的不同能力和潜能来进行分级训练，让每个学生都能获得有益的锻炼。

6. 效果评估

教学完成后，对于每个学生进行个人评估，并让学生自评，以调查学习效果，让学生认真评价自己的进步和不足，做出调整。

7. 反思和改进

结合学生的分级情况，反思和调整教学的方向和方法，寻找更好的教学方法，进一步优化教学实践，提高教学效果和成效。

四年级体育具体教学计划【篇5】

四年级体育具体教学计划

引言

体育教学是学生全面发展的必要组成部分。体育教学不仅仅是提高学生的身体素质和身体能力，更重要的是培养学生积极向上、勇于拼搏、团结协作的精神气质。本文将围绕四年级体育具体教学计划展开探讨，旨在提供一份可行的四年级体育教学计划供有需要的老师参考。

一、教学目的

四年级体育教学目的主要有以下三个方面：

1.增强学生体质，提高身体能力和协调能力，使学生身体健康，增强抵抗力。

2.培养学生严格遵守规则，竞技道德，团队协作精神，锻炼胆识勇气和意志品质，显现学生积极向上、坚韧不拔、克服困难的精神。

3.激发学生的热情和兴趣，促进学生全面、健康、快乐地成长。

二、教学内容及时间安排

四年级体育教学内容不能过于简单，也不能过于复杂，要符合四年级学生的智力水平、身体素质和兴趣爱好。四年级体育具体教学计划的内容如下：

1.大球运动：大球运动包括足球、篮球、排球等，可进行两三次常规化的训练，以标准动作和技术为核心，在学生的组织协作下，开展比赛并评出胜负。

2.体操：教学内容包括基本体操动作、有氧跑、起跳、踢腿等，通过学习和训练，使学生掌握基本体操姿势和动作技巧，并参加比赛。

3.田径运动：田径运动包括长跑、短跑、跳远、跑步、投掷器械等项目，教师要通过专业训练、比赛等形式，帮助学生提高基本技能水平和比赛技能水平。

4.游泳：游泳是锻炼人体的一种重要方式，教育者应注意游泳安全，在底部浅水区练习学习和训练基本泳姿和技能。

5.其他体育运动：教师选择适合学生的其他体育运动进行锻炼和比赛。

时间安排：每周做好总课时的安排，每次课程时间不超过45分钟，要合理布置时间，保证课程的充分开展。

三、教学方法

体育教育的教学方法应注重活动性和群体性，打造良好的活动氛围，营造出“健康、快乐”的体育环境，调动学生的积极性、主动性、创造性通过以下具体教学方法进行：

1.排列阵营，开展比赛：这是激发学生热情的重要手段之一，参与比赛，提高关注度，同时通过对阵的设置维护公平公正，体现公平竞争精神。

2.组织自由活动和体育游戏等活动，通过学生自由参与活动方式，调动学生的创造性和主动性，让他们更自然、更自由地表现出自己的特长和才能。

3.引导学生自我提高和监督自我纠错，通过组织评比、分组比较等方式营造一种以群体为中心的监督环境，加强个体的认同感和协作精神。

四、教学评价

教学评价是体育教育教学不可或缺的环节。四年级体育课程评价主要是对学生能力的全面测评，包括身体素质、技术能力以及道德品质等方面，以及基于比赛和考核等方式，对学生个人和团体表现进行总结评价。

1.考核方式：教师可以根据教学计划和教学目标，将课程内容分阶段进行考核。针对不同的学习阶段和教学重点，设计不同的考核方式，例如单人或多人训练、比赛、团队鼓励和评估等。

2.经常性评价：教师应该根据学生的个体差异和特点，及时调整不同学生的教学方向和方法，及时发现学生的缺陷和优势，及时补充和提升各个能力指标。

3.全面性评价：教师要注意将技术和道德等方面同时进行考核，既要看学生的身体素质，也要关注学生对于竞技精神和团队协作精神的注意度，从而全面了解学生的学习和成长情况。

结语

四年级体育具体教学计划需要结合学生实际情况进行设计和调整。教师要了解学生的身体状况和体能水平，注重培养学生的道德品质和团队协作能力，推动学生健康成长，不断提高学生的自信和积极向上的精神。

四年级体育具体教学计划【篇6】

四年级体育具体教学计划

一、教学目标

本次教学主要是针对四年级学生的体育课程而设计的计划。通过本次教学，我们的目标是让学生掌握以下几个方面的技能和知识：

1. 学生能够掌握正确的体育锻炼方法，了解体育锻炼对身体健康的重要性。

2. 学生能够掌握基本的体育动作技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。

3. 学生能够运用所学知识和技能，参与体育活动，增强体质，提高协作意识和竞争意识。

二、教学内容

本次教学的内容主要涉及以下几个方面：

1. 跑步和跳跃的技巧学习。

2. 投掷和接球的技巧学习。

3. 竞技类体育运动的规则和技能要点。

4. 团队合作和竞技意识的培养。

三、教学方法

针对此次教学内容，我们主要采用以下几种教学方法：

1. 模仿法：通过老师演示和学生模仿的方式，让学生快速掌握体育动作技能。

2. 对照法：通过对比正确和错误的体育动作，让学生更加清晰地认识到正确的动作技巧和重点。

3. 融合法：将上述两种教学法结合起来，通过演示、模仿和对照的方式，让学生更加直观深入地理解体育动作技能。

四、教学步骤

第一节课：跑步和跳跃的技巧学习

1. 先由老师重点讲解跑步和跳跃的技巧要点，并为学生进行演示。

2. 学生根据老师的示范，进行模仿练习。

3. 老师和同学互评，重点提出学生动作中需要改进的地方，并进行纠正讲解。

4. 以小组为单位，进行跑步和跳跃的比赛，通过比赛巩固所学知识和技能。

第二节课：投掷和接球的技巧学习

1. 老师先讲解投掷和接球的技巧要点，并进行相关演示。

2. 学生跟随老师进行模仿练习，并互相帮助纠正动作中的错误。

3. 小组间进行比赛，以强化所学知识和技能。

第三节课：竞技类体育运动的规则和技能要点

1. 老师讲解几种常见的竞技运动的规则和技能要点，如足球、篮球、排球、羽毛球等。

2. 学生进行学习和模拟练习，巩固所学知识和技能。

3. 小组间进行比赛，以强化所学知识和技能，并提高学生的协作和竞技意识。

第四节课：团队合作和竞技意识的培养

1. 老师组织学生进行团队游戏，如接力赛、拔河、水枪大战等，以培养学生的协作和竞技意识。

2. 学生进行游戏练习，通过实践和互动，提高学生的身体素质和协作能力。

3. 游戏结束后，老师对游戏进行总结和评价，鼓励学生多参与体育运动，保持好的身体素质和乐观的心态。

五、教学评价

在教学的过程中，我将以下面这些方面来对学生进行评价：

1. 技能掌握情况：学生是否掌握了本次教学中所讲授的技能和知识点。

2. 活动参与情况：学生是否能够积极参加体育活动，并与同学互相协作和竞争。

3. 习惯培养情况：学生能否养成好的体育锻炼和生活习惯。

以上是本次四年级体育具体教学计划的相关主题范文，希望可以对教学有所启发，帮助教师更好地开展体育教育工作。

四年级体育具体教学计划【篇7】

四年级体育具体教学计划

一、教学目标

通过本学期体育课的学习，使学生掌握以下技能和知识：

1. 基本的体育运动技能，包括跑步、跳远、跳高、投掷等。

2. 对于足球、篮球、排球、乒乓球乃至其他常见体育项目的规则进行了解，并能参与和完成相应的比赛。

3. 学生能掌握体育活动的基本礼仪，如运动员应有的文明礼貌和行为规范。

4. 学生增强身体素质，提高身体协调能力和心肺功能，培养健康的体育兴趣和习惯。

二、教学内容和方法

1. 跑步

教师可以通过以下方式教学：

(1) 教师和学生一起进行跑步练习。通过模仿样板和逐渐增加练习的难度，帮助学生熟悉基本的跑步技巧。

(2) 分组进行接力赛。鼓励同学之间互相激励，增加比赛的趣味性和参与度。

2. 跳远和跳高

教师可以采用以下教学方法：

(1) 给学生提供专业的跳远和跳高技能训练和指导。

(2) 选取同学进行展示和示范，让其他同学模仿他们的姿势和动作，逐步提高大家的技能水平。

3. 投掷

教师可以通过以下方式教学：

(1) 让学生练习投掷不同种类的球，包括足球、篮球、排球、等不同的球类，以提高他们的技能水平。

(2) 通过组织比赛，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。

4. 球类运动

教师可以使用以下方法进行授课：

(1) 分组让学生练习足球、篮球、排球、乒乓球等不同的体育运动项目。

(2) 通过讲解规则以及组织展示和比赛来帮助学生了解球类运动。

5. 基本礼仪

教师可以通过以下方式教学：

(1) 通过小组活动和班级比赛来激发学生之间的团队合作意识和文明礼仪行为。

(2) 强调学生在比赛中应该尊重对手、裁判和观众，不做出不文明行为。

6. 健康体育

教师可以采用以下方式教学：

(1) 组织派对和户外活动，鼓励学生多参加体育锻炼。

(2) 要求学生保持健康的生活习惯，如良好的饮食、作息和心态。

三、教学评估方法

1. 个人表现

观察学生在不同运动专项中表现出的能力和技巧水平，进行细致和客观的评估。

2. 团队精神

评估学生在球类运动项目，如足球，篮球，排球等项目中呈现的团队合作精神和集体荣誉感。

3. 以小组为单位的演示和比赛活动

通过组织比赛和小组活动来评估学生的掌握程度，以及他们在比赛中发挥的技巧和个人表现。

四、教学工具

足球，篮球，排球，乒乓球，绳索，小跑道等基本的体育设施。

五、总结

通过本学期的体育课，学生可以掌握基本的体育技能和知识，并培养健康的体育兴趣和习惯。教师应鼓励学生积极参与体育活动，并根据学生的课程表现和表现进行及时和详细的评估。

四年级体育具体教学计划【篇8】

四年级体育具体教学计划

一、主题：跳绳

1. 目的

（1）提高学生的协调能力、反应能力和身体灵活性；

（2）培养学生坚持不懈的毅力和勇气；

（3）激发学生对运动的兴趣和热爱。

2. 教学内容

（1）跳绳入门：单人跳绳、双人跳绳、人字跳等基本技巧；

（2）跳绳练习：练习跳绳的速度、高度、持续时间等；

（3）跳绳比赛：进行练习磨练出的技巧展示和比拼。

3. 教学过程

（1）热身阶段：学生进行身体拉伸、热身跑、活动关节等活动，为跳绳做好准备；

（2）技巧学习阶段：老师首先向学生介绍跳绳的种类和基本技巧，并进行示范；然后分组进行练习，由一起进行练习、互相交流和指导；

（3）技巧提高阶段：学生进行练习，逐渐提高跳绳速度、高度、持续时间等；老师会根据学生的情况进行技术指导和纠正；

（4）比赛展示阶段：学生进行跳绳比赛，展示他们磨炼出的技巧和勇气，并得到老师和同学的认可和鼓励。

4. 教学评估

（1）根据学生的情况，进行技术水平的评估，如跳绳速度、高度、持续时间等；

（2）考察学生对比赛的表现和参与度；

（3）鼓励学生分享跳绳对身体和心理健康的影响，以激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

二、主题：球类运动

1. 目的

（1）提高学生的协调能力、反应能力和手眼协调能力；

（2）培养学生团结协作和竞争意识；

（3）增强学生的体质素质和心理素质。

2. 教学内容

（1）球类运动入门：篮球、足球、排球等基本技巧；

（2）球类运动练习：练习投篮、传球、控球、拦网等技能，并通过小组合作进行技能传递；

（3）球类运动比赛：进行小组赛、大组赛等，提高学生的合作精神和竞争意识。

3. 教学过程

（1）热身阶段：学生进行身体拉伸、热身跑、活动关节等活动，为球类运动做好准备；

（2）技巧学习阶段：老师首先向学生介绍球类运动的种类和基本技巧，并进行示范；然后分组进行练习，由一起进行练习、互相交流和指导；

（3）技巧提高阶段：学生进行练习，逐渐掌握球类运动的技巧，并进行富有竞争性的小组和大组赛；老师会根据学生的情况进行技术指导和纠正；

（4）比赛展示阶段：学生进行球类运动比赛，展示他们磨炼出的技巧和团队合作精神，并得到老师和同学的认可和鼓励。

4. 教学评估

（1）根据学生的情况，进行技术水平的评估，如投篮准确率、传球精度等；

（2）考察学生对比赛的表现和参与度；

（3）鼓励学生分享球类运动对身体和心理健康的影响，以激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

四年级体育具体教学计划【篇9】

四年级体育具体教学计划

一、教学主题：学习基本体育动作——投球

1. 教学目标：

a. 了解投球的基本规则

b. 了解投球的基本姿势和动作要领

c. 熟练掌握投球的基本技巧

d. 发扬团结合作精神，增强团队意识

2. 教学内容及分步计划：

a. 投球动作介绍（10分钟）

b. 学生观看示范视频（5分钟）

c. 分小组练习投球姿势和动作要领（15分钟）

d. 扬支队分组进行小场比赛（20分钟）

e. 讲评、总结（10分钟）

3. 教学具体内容：

a. 投球动作介绍

i. 投球的三种姿势：仰式、正式和侧式

ii. 投球的基本规则：双脚在地面，身体保持平衡，臂伸直，手掌和手指车颜色握住球，投球时手臂顺势向前伸直，之后向下挥动。

b. 学生观看示范视频

i. 展示投球动作示范视频

ii. 学生观看视频，在心理上模拟投球的动作。

c. 分小组练习投球动作要领

i. 将班级分成小组，每组4-5名学生。教师让学生按照投球规则，在教师的引导下进行投球动作练习。

ii. 教师关注学生的投球动作，对动作不标准的学生进行指导。同时，教师要求学生团结合作、互相帮助。

d. 分组练习

i. 将所有班级学生合并分成三个支队，每个支队再分成两个小组。

ii. 对阵双方各派出一个投球员，决定投球顺序，先投到的那个小组先发球。

iii. 比赛时间为20分钟。

iv. 根据投球效果给予积分，总分高者为胜利者。

e. 讲评

i. 回放本次活动的照片和视频，评价学生的投球效果。

ii. 教师引导学生总结投球过程，让学生发扬合作精神、分享心得体验。

4. 教学评估方法：

教师根据学生的投球技巧、合作精神、表现情况进行评估。学生的评估参考内容包括：本次投球活动的参与度、投球规则的掌握程度、投球技巧的运用情况、合作和沟通效果、个人和团队的表现情况。

5. 教学策略：

a. 鼓励互动：通过小组分配和小场比赛的方式，让学生之间互相交流和分享经验。

b. 全面关注：教师在活动中注重考虑学生的年龄、身体特征和心理状态，以获得最佳的教学效果。

c. 多元化：通过合理的教学组织和多种形式的评估方法，为学生提供机会以多样化的方式发挥自己的优势。

d. 常识启发：通过将投球规则与生活实际联系起来，并引导学生利用自身经验和知识进行扩展，以探索更有趣的学习方法。

6. 教学工具及资源：

a. 投球示范视频

b. 投球道具：小型篮球或软式球

c. 照相机、相册、视频等设备

7. 教学注意事项：

a. 在活动过程中，教师要分别关注每一个学生的学习情况，及时给予指导帮助，鼓励学生提出问题。

b. 教师要注意班级分组，要让同学之间性别、身高差异不至于过大，以避免学生感到不自在或不舒适。

c. 在不同的练习环节中，教师要注意组织合作和协作，鼓励学生互相帮助和分享经验。

d. 活动过程中保证安全，尽可能针对学生的年龄和能力，进行适当的活动策划。

四年级教学计划730字

新学期的号角即将吹响，学校对我们有了新的要求，我们需要作新学期的教学计划。我们要写好新学期的教学计划，我们的工作会变得更加顺利！教学计划该怎么写？这篇《四年级教学计划730字》应该可以帮助到您。

四年级教学计划【篇一】

一、学生基本情况分析：

本班共有学生44人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。

中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。

学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。

针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材情况分析：

(一)教材分析

本册教材共有25课，分为五个单元。

“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。

第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。

第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。

第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的.发现。同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。

第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。

第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，帮助学生了解农业的发展，农业与我们生活的密切关系，农业技术发展带来的好处，鼓励学生发挥想象力和创造力，畅想未来农业，培养创新思维的方法和能力。

“展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。

(二)教学目标

通过本学期学习，帮助学生：

1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录;能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具(包括自制的)对一些变化进定量的测量;能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律;能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

2、能从自己日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题;愿意参与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣;能实事求是地记录观察或实验结果;愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验;能积极开动脑筋，创造性地完成设计任务。

3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别;能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质;而有一类变化则不仅是形态的变化，还会产生新物质。

4、能开始意识到我们生活的世界是不断变化的;愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污;能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

(三)本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：

本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

三、教学基本思路和方法以及主要措施：

本册教材主要是围绕“运动与变化”这一组统一概念设计编写的，即四年级(上册)围绕“运动”、四年级(下册)围绕“变化”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容。因此在进行本册教学时要通过引导学生对已有的知识及生活经验的分析，帮助学生初步体会自然界是变化的，变化的形式是多种多样的，变化是有规律的。

提高教学质量的具体教学措施：

1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。

3、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。

6、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

四年级教学计划(篇二)

一、指导思想：

以教学工作为重点，以提高教学质量为宗旨。以校为家，从小事做起，再接再厉，同心协力，努力认真做好学校的各项教育、教学工作。继续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰苦创业”的精神，把新学期的教育教学工作做好。

二、工作目标：

以教育教学为工作重点，并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标，努力为提高本班的'数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。

三、教学措施：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本班学生的特点，教学中注意如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所学过的知识教学。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。

（四）创造性地使用教材

教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

四年级教学计划【篇三】

一、学情分析

开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。

二、教材简析

本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天；选择安全食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物朋友告诉你；魔法兔子的网络日志。以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。

三、教学重点难点分析

（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。

（三）通过学习让学生了解自己的消化器官 ，培养良好的护胃习惯。

（四）通过学习让学生了解爬山的技巧 ，并学会处理伤口。

（五）通过学习让学生了解打预防针的重要性 。

（六）通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。

（七）通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

（八）通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

（九）通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。

（十）通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。

四、教学措施

1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

2.通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为

四年级教学计划(篇四)

一、学生情况分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、教材分析

1、见物见人，以物及人

儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。

2、在生活事实中辨析价值

教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的变化，交通的发展，各种工业用品的出现等。教材在引导儿童了解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方面？要使儿童通过具体事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是已经存在的事实都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。如在《塑料与我们的生活》一课中的“白色垃圾”等。我们认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维方式和能力是一个现代人所必须具备的，也是本课程所要完成的目标之一。这样做，也使我们能把事实的教育与价值教育结合在一起。

3、当代生活与历史的链接

努力使儿童所遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。如在讲到纸张时导入西汉时纸的发明，在讲通信时说到古代的驿站，注意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文化意义与内涵。当然，本教材所给予的历史文化知识只能是“点”状的，而不是系统的、全面的。

三、教学目标

1、 情感与态度目标：

(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

2、 行为与习惯目标：

(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

3、知识与技能目标：

培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法

4、过程与方法目标：

以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。

四、单元教学目标及教学重难点

第一单元教学目标：

1、引导学生体验合作快乐，懂得人与人之间需要合作，知道怎样合作，学会在生活中更好地与人合作。

2、学会在生活中慎重交友，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

3、懂得分享他人的快乐，分担别人的痛苦是促进同学间互相理解、增进友谊的有效方式，在此基础上激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐”。

4、正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助。

教学重难点：

学会合作；掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯；学会交往沟通的技巧，正确对待生活中的压力和挫折。

第二单元教学目标：

1、感知困难和挫折，体验克服困难并取得成功过程中的快乐趣。初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的一致和能力。

2、让学生辨析认识抄袭是一对自己、他人、社会有害的事情，对诚实做人，诚信为本有一个初步的认识。

3、理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，失信于守信给自己和社会带来的不同影响。

4、分析周围生活中的迷信，了解迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，从小抵制迷信，激发热爱科学的感情。

教学重难点：

初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的一致和能力；从小养成“诚信”的习惯；体会诚信的重要性；树立抵制迷信的思想观念，相信科学。

第三单元教学目标：

1、了解一些商场和选购商品的有关知识，知道作为消费者应该享有哪些权利。遇到意想不到的'事情会灵活处理。

2、初步了解农业生产和人民日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

3、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废品处置不当造成的危害；能够采取行动减轻白色污染；初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系；初步学会辩证地看待工业文明。

4、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节约用水、用纸的重要意义；自觉养成珍惜资源的良好习惯。

教学重难点：

灵活处理遇到的意外事情；感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响；能自觉地采取行动减轻白色污染；自觉养成珍惜资源的良好习惯。

四年级下册教学教学计划范例

【精品】四年级下册教学教学计划4篇

时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，现在就让我们好好地规划一下吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的四年级下册教学教学计划4篇，欢迎大家分享。

四年级下册教学教学计划 篇1一、基本情况分析

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标

总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学措施

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

五、具体内容四年级下册教学教学计划 篇2

新的一学期即将拉开帷幕，为了使这个学期的社会教学工作有一个良好的开头和圆满的结尾，制定一份合理、详细的教学计划是势在必行的，同时也为了教学工作能够顺利进行，特制定计划如下：

一、指导思想

以党的“十六大”精神为指导思想，贯彻落实党的教育方针，大力推动素质教育，以提高学生全面发展为主要目的，培养学生的道德品质，使学生逐步了解社会，为今后走入社会打下良好的基础，从而使我个人不断探索教学新途径。

二、本学期的教学目的

1、使学生知道家庭生活的基本特征，知道自己在家庭中的位置和应尽的责任，知道家庭成员中之间要和睦相处，邻里乡亲之间需要互相关心，互相帮助。

2、使学生知道学校和班级的组织结构和空间结构，知道自己在学校和班级组织中出的位置，明确学校与社会的关系，使学生初步树立正确的群体观念，正确体验群体关系，培养学生积极参与学校生活的意识，培养学生进行初步社会调查和使用简单的平面图的能力。

3、使学生了解周围社会中人们之间的关系和社会生活的简单情况：使学生了解城市开展社区服务和农村开展社会化服务的情况，使学生初步了解周围社会生活环境的变化及其浅显的原因。

4、使学生了解商业的最基本的知识，知道商业在社会中的重要性，使学生知道购买日常用品的简单意识，学习购买日常用品，增强消费者的自我保护意识，使学生知道尊重商业工作者，知道应做文明的顾客，培养学生勤俭节约的生活习惯。5、使学生知道工业生产与我们日常生活的密切关系，了解工业生产密切分工合作的特点，培养学生珍惜工人劳动产品，尊重从事工业生产的人们的意识，培养学生进行社会调查及活动的初步能力。

三、教学措施

1、依据教学大纲和教学目标，采取灵活多样的形式促进学生的全面提高。

2、做学生的朋友，经常和同学们谈心、游戏，增进师生间的感情，努力成为孩子们信任的教师。

3、坚持社会课的平时考核，做到课内、课外相结合，理论和行动相结合。相信通过我和学生的共同努力，我们的知识会掌握得更加牢固，学习的内容会丰富多彩，学得的知识会越来越广，学习的兴趣会更加广泛。总之，我们的学习会更上一层楼。

四年级下册教学教学计划 篇3一、教材分析

四年级下册教材以主题单元的形式编排了《热爱我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和月亮》、《研究与实践》6个单元，共25个课题。本册教材以学生发展为本，以专题研究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识、情感态度与价值观”有机地整合，落实了学生创新精神和实践能力的培养。

二、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教学重点和难点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四、课时安排

第1—4周：

第一单元：热与我们的生活7课时，具体包括：杯子变热了、水变热了、谁热得快、它们会生热么、温度计的秘密、自行车胎为什么爆裂

第5—6周：

第二单元：和谐的自然界4课时，具体包括：春季星空、夏季星空

第7—9周：

第三单元：光与我们的生活6课时，具体包括：认识光、玩镜子、潜望镜的秘密、彩虹的秘密、凸透镜、照相机和眼睛

第10—12周：

第四单元：生物与环境7课时，具体包括：蚯蚓找家、变色龙、植物向哪里长、生物与信息、密切联系的自然界、珍稀动植物

第13—15周：

第五单元：太阳、地球和月亮6课时，具体包括：白天与黑夜、昼夜与生物、四季更替、弯弯的月亮、登上月球

第16—17周：

研究与实践：3课时，具体包括：太阳能热水器的发展与使用、观察月相、春天与夏天里的动植物

四年级下册教学教学计划 篇4一、教材分析

本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、丈量和推理、解释等活动，使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的'生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起同学对饮食的关注，发现自身在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在协助同学进一步认识事物的特征和其变化规律。

“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使同学形成关于地球物质的一般性概念，并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标

1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的维护，关心现代科技的发展。

三、同学情况分析：

进人四年级以后，同学对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自身的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动时，同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于同学年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

四、教学措施

1、了解同学对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充沛了解同学在概念的形成过程中的思维变化，才干做出正确的教学判断，并防止客观事实与同学的想象混淆。

2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉和了大量的观察、比较活动，这些活动可以协助同学发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要认识基础。

3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。

4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够协助同学提高科学思维能力，教学中应耐心引导.

5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视同学在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

五、教学进度

周次

起止日期

教 学 内 容

课时

备注

1

2.25-2.29

1、生活中的静电现象；2、点亮小灯泡

2

2

3.3-3.7

3、简单电路；4、电路出故障了

2

3

3.10-3.14

5、导体与绝缘体；6、做个小开关

2

4

3.17-3.21

7、不一样的电路连接；单元练习

2

5

3.24-3.28

1、 油菜花开了；2、各种各样的花

2

6

3.31-4.4

3、花、果实和种子；4、把种子散播到远处

2

7

4.7-4.11

5、种子的萌发；6、动物的卵

2

8

4.14-4.18

7、动物的繁殖活动；单元练习

2

9

4.21-4.25

1、一天的食物；2、食物中的营养

2

10

4.28-5.2

3、营养要均衡

1

11

5.5-5.9

4、生的食物和熟的食物；5、面包发霉了

2

12

5.12-5.16

6、减慢食物蜕变的速度 ；7、食物包装上的信息

2

13

5.19-5.23

单元练习1、各种各样的岩石

2

14

5.26-5.30

2、认识几种常见的岩石；3、岩石的组成

2

15

6.2-6.6

4、观察、描述矿物(一)；5、观察、描述矿物(二)

2

16

6.9-6.13

6、面对几种不知名矿物；7、岩石、矿物和我们

2

17

6.16-6.20

单元练习；概念梳理

2

18

6.23-6.27

总复习

2

19

6.30-7.4

复习考试

2

20

7.7-7.11

四年级下册教学教学计划大全

四年级下册教学教学计划4篇

时间一晃而过，我们又有了新的学习内容，是时候静下心来好好写写教学计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的四年级下册教学教学计划4篇，欢迎阅读与收藏。

四年级下册教学教学计划 篇1一、学情分析：

大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。

二、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了《到生物园里学生物》、《课外活动》、《文艺汇演》、等4个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。《和谐的自然界》列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、冬眠等保护方式。通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡。了解我国的珍稀动植物资源，如何保持珍稀动植物的生态平衡，制定计划开展保护动植物的活动等主要内容。《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。《透镜与生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。《地球运动与我们的生活》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化，做模拟实验。探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化，了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌：大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解种花的过程；在校园或家庭创设生物角，栽培植物。

三、教学目标：

1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。

2、了解生物与环境的关系，了解生物链的知识及打破生态平衡的危害，教育学生保护生态环境，保持生态平衡。

3、探究热传递的方式及与人们的关系。

4、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意用眼卫生。

5、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。

6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。

7、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通过探究培养学生的科学精神。

四、教学重难点：

与热传导有关的`实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少、材料也不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。

五、教学基本措施：

1、进行自主、合作、探究式教学

我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。

探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。

在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。

2、灵活运用多种教学方法

科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。

3、向其它学科融合

科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我计划让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想未来……

4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。

六、各单元、各课课时安排（教学进度）：

除《植物向哪里长》《密切联系的生物界》《温度计的秘密》《凸透镜》《弯弯的月亮》外，其它都是一课时，每学一单元都要复习、测试，大约要两个课时。

四年级下册教学教学计划 篇2一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

第一单元自然法庭的听证会

本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点为“观察提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。本单元分为三个课时“你曾经……”，“假如我们是……”“听证会”。以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。

第二单元我们怎样呼吸

《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元，承担的二级目标是“能借助简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观察到的事物。”本单元将通过一系列的观察、实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染等相关知识，为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定基础。本单元由《我们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。

第三单元植物在成长

《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。

第四单元太阳给我们带来了什么

《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。

第五单元生活中的机械

《生活中的机械》是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是：“用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录”。由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。

第六单元揭开燃烧的秘密

《揭开燃烧的秘密》属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录”。由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动组成。

第七单元飞上蓝天

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本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。

第八单元青蛙的一千个朋友

“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容：“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友”。本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四年级下册教学教学计划 篇3一、教学思路

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于习作的论述为指导，遵从习作教学的基本规则和中年级学生的语言发展基本规律，激发学生的习作兴趣，尊重学生独特的个性体验，培养学生良好的阅读与写作习惯，开启学生的语言智能。着力解决学生“言之无物、言之无序、言之无法”的问题，引导学生加强语言感悟和积累，丰富生活素材，领悟表达方式，达到课标所提出的第二学段习作教学目标：

一是留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；二是不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容；三是愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；四是能用简短的书信便条进行书面交际；五是尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；六是根据表达的需要，使用冒号、引号；七是修改习作中有明显错误的词句。

二、学情分析

本班40人，语文基础知识和基本功比较扎实，习作能力属于中等偏下水平。具体表现为：思维不太活跃，想象力丰富；能较注意观察周围的景、物、人、事，对新鲜事物感兴趣；大部分喜爱读课外书，能大胆使用学过的好此佳句；能写比较简短的记叙文，基本掌握了记叙、描写等表达方式，能根据“六要素”、表达顺序自主完成布局谋篇，能写比较详实的片段；能用书信与他人进行简单的书面交流，练习写过导游词等实用性文章；能发挥想象，尝试写科学想象类小品文，或创编童话、寓言故事。

但也存在一些问题：一是生活视阈不宽。全班学生都来自农村，生活圈子狭隘，不能广泛接触生活，难免有坐井观天之感，学生所见有限，缺乏写作素材。二是习作交流不够。多数学生不愿意将自己的习作念给别人听，他们普遍缺乏自信心，生怕没写好招人笑话，很少主动向人请教或互相交换修改习作。三是构思能力不强。表现为老师如果不讲就不动笔，缺乏独立构思能力，对于写什么与如何选材，怎样写与如何编提纲，为什么写与如何立意等，没有比较理性的思考能力。四是修改习惯不好。写完后不能静心修改，没有这方面的意识，更没有这方面的能力，对自己习作中的错误往往视而不见或只能发现鸡毛蒜皮的小问题。

三、学期目标

1、按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。重点是按顺序写，抓住景物特点写具体。

2、对信任的人说说自己成长过程中的心里话。重点是想好从几个方面说，学习列提纲。

3、写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写；重点是写通顺，写具体。

4、看图作文：观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。重难点是通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。

5、记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。

6、以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。

7、写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。

8、不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。

四、教学方法

1、“双快”教学法，即快乐、快速教学。努力创设快乐的习作情景，渗透适合的写作技巧，激发学生的习作兴趣，减轻习作的难度坡度，提高学生的写作速度和质量。

2、读写结合法，把读书和习作有机结合起来。提高课堂阅读教学效率，发挥课文作为例子的作用，引导学生学课文就要想同类型的文章怎么写；加强课外阅读，建立班级图书角，为学生提供经典好书，鼓励学习。

四年级下册教学教学计划 篇4一、具体目标：

1、在教学中注意培养学生的良好读写习惯，采用不同的方法引导学生获得多种信息，提高学生的写作的阅读能力。

2、中段、作文与阅读要求学生留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的好习惯。能不拘形式，自觉把自己的见闻和想象写出来，并要内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、学写、日记、书、信。

3、“作文”和“阅读”相互交融，益彰，彼此成为深化课次实验的最佳支撑和组合。

4、培养学生的智力水平，语态，发展思维，提高写作水平与阅读能力。

二、本期教学任务及安排：

1、本期共七次写作、七次基础与阅读训练。

第一次、阅读、训练“金星的挫败”要求认真阅读完成课后作业。

第二次、根据书本单元训练、完成总练习一单元作业。

第三次、阅读训练、“种树与种草地”读后完成课后作业。

第四次、根据单元情况完成总练习，与基础知识训练。

第五次、阅读“重点句子训练，与阅读训练。”

第六次、完成单元基础知识的练习。

第七次、阅读练习，“学贵质疑”完成作业。

作文第一次、“做游戏”从中明白道理。

第二次、写一个片断、要求、细节道理

第三次、定一种动物、要求认真观察。

第四次、“记一节课间”写出细节

第五次、“介绍名胜古迹”

第六次、“写一个人”要求只写一件事但要具体描写通过人物语言、动作、神态描写。

第七次、“写物”的来历

以上计划需要每节课，保质、保量的完成练习、才能让学生有所提高。

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