第一篇:大班教案
1.在操作、探索活动中积累有关转动的经验,激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2.尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。
3.积极参与探索活动,愿意和同伴交流,分享自己的发现。
活动准备:
1.师幼共同收集可转动的风车。
2.呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。
3.绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活动过程:
一、导入部分
1.播放大风车音乐,幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。
2.教师:“刚才老师、小朋友的风车都转动起来了,为什么我们手上的风车会转动?”
教师:“是什么力量让它转起来的?”
3.如果教师不动,小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来,小朋友想一想。
二、幼儿操作探索,发现转动的各种有趣现象
1.幼儿自由操作课转动的物品,观察感知转动的有趣现象。
师:今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西,每个小朋友选择一样东西,拿到中间试一试,你是用什么办法转动的?但玩之前老师有个约定,当小朋友听到音乐时,就将物品放回原处。
2.幼儿操作探索,师观察并与幼儿交流。
3.交流与分享,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。
小结:这些东西都会转动。
三、了解日常生活中的转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。
师:想一想,在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?
1.洗衣机里面的桶能转动,衣服放在里面转一转,就干净了。
2.风扇会转动,夏天的时候,风扇转一转,就有风吹过来。
3.时钟里面的指针会转动,它可以告诉我们现在几点了。
小结:小朋友说的真好,转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。
四、探索让本身不能转动的物体转动起来。
1.师:刚才我们了解这么多转动的物体,现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体,那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来?
2.小朋友看看老师。这是什么?(代表什么意思)数字、剪刀、兔子耳朵?还代表两件东西,还可以代表成功,你们想成功吗?
现在我要请小朋友选两件东西,想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西,请小朋友想办法让他们转动起来,你可以一个人探索,也可以和小朋友一起来。
3.幼儿操作探索,尝试让本身不能转动的物体转动起来。
4.集体交流与分享。
师:我发现小朋友想了许多办法,让那些不能转动的东西转动起来了,现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友?
(评价语):真棒!原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。
五、结束活动
刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来,那怎么样才能让这些物体转动更持久呢?请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。
第二篇:大班教案
大班年段20xx学年第一学期计算教学活动
二月份:《生日墙》、《说说不一样》、《分分比比》、《生日礼物》。
三月份:《合起来是8》、《我们到学校有多远》、《时针分钟走的准》、《我的计划表》、《哪次投的远》、《准点半点我会画》、《每日预报》、《捉迷藏》。
四月份:《云与雨滴》、《月亮姐姐讲故事》、《春天里的发现》、《找找画画》、《数一数》、《认识长方体和正方体》、《数积木》、《哪个轻哪个重》、《自动取款机》。
五月份:《快速行走棋》、《拿保龄球》、《自动售货机》、《汽车号码》、《它的影子我知道》、《秘密路线》、《该走哪条路》、《藏起来的图画》。
六月份:《由小变大》、《会飞和不会飞》、《搭积木》、《宇宙飞船》、《从上往下看》、《告别时刻》。计算:告别时刻
目标:1、知道与毕业相关的几个重要日期,并在月历用符合标注出来:
2、统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。
重点:知道与毕业相关的几个重要日期,并在月历用符合标注出来:
难点:统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。
准备:幼儿收集不同样式的台历,人手一份、笔;离园倒计时牌:
幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》。
过程:一、看台历
1、幼儿人手一份台历,数一数一年有多少个月,找一找台历上哪个数字是表示月的,看看十
二个月时怎样排列的。
2、看看一个月有几天,每个月的天数是否一样多。
3、台历上数字有不同的颜色,这些颜色表示什么意思。
4、今天是几月几号?请在台历上找到这个日子。
5、出示离园倒计时牌,告诉幼儿离园的具体日期。
6、请幼儿数一数离毕业还有多少天,你在这些日子里有些什么想法和打算?
二、找日期
1、告诉幼儿拍毕业照的时间,请幼儿在台历上找到这个日子,请幼儿说说拍毕业照可以用什么符合表示,怎样记录既简单又清楚。
2、请幼儿在黑板上画出表示拍毕业照的符合,说说为什么这样表示。
3、通报幼儿园近期的行事历,请幼儿在台历上找到相应的月份和日期,并用自己看的懂得符合在台历上做标记。
4、个别幼儿根据台历上的记录,介绍近期幼儿园的重要事件。全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚。
三、我的行事历
1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》,按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子。
2、请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排,学会根据记录下的行事历有序做事。
计算:从上往下看
目标:尝试从不同角度观察立体的物品;建立平面与立体之间的关系。
重点:尝试从不同角度观察立体的物品;
难点:建立平面与立体之间的关系。
准备:幼儿活动材料《数学》第36页《从上往下看》;苹果、薯片罐、花瓶等实物各一;纸、笔。过程:
1、出示苹果,请幼儿从上往下看,说说看到了什么形状。
2、个别幼儿将从上往下看到的图形,以简笔画形式画出来。
3、幼儿术后所从上往下看的图形与立体的实物之间有什么不一样。
4、幼儿分组看一个实物,说说从侧面看,从上往下看的图形分别是什么样的。
5、幼儿翻开活动材料《数学》第36页《从上往下看》,仔细看图,找到从上往下看物品所观
察到的图形。
6、幼儿判断,并在相关的图形上画圈。
计算:宇宙飞船
目标:能迅速口算10以内的减法运算题;进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
重点:能迅速口算10以内的减法运算题;
难点:进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
准备:幼儿活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》,笔。
过程:
1、引导幼儿观察活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》。
2、左图是各种造型的宇宙飞船,每一架飞船上都有一个数字,表示飞船要装不同的数量仪器。
3、右图每排都有四个算式,请你仔细算一算,哪个算式的答案与左边飞船上的数字相同,请
将这个算式圈起来。
4、幼儿写出每一个算式的答案,然后判断结果并圈起来。
5、幼儿互相交流自己的运算结果。
计算:藏起来的图画
目标:练习10以内的加减运输;提高幼儿的积极性。
重点:练习10以内的加减运输;
难点:提高幼儿的积极性。
准备:幼儿活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》,笔。
过程:
1、幼儿翻开活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》,自左至右,从上而下的口算每一个
算式。
2、口算出结果后,可将答案用铅笔写在算式旁边。
3、得数是8的框内涂上绿色,得数是9的涂上橙色,得数是7的框内涂上红色,其余涂上蓝色。全部涂完后,说说是些什么图案。
计算:秘密路线
目标:学习按数序模式进行排序,尝试讲述模式规律;
观察范例,发现数字排序规律并判断所缺部分的数字;
发展次序感和空间知觉能力。
重点:学习按数序模式进行排序,尝试讲述模式规律;
难点:观察范例,发现数字排序规律并判断所缺部分的数字;
发展次序感和空间知觉能力。
准备:完整的数序模式条与有空格的数序模式条若干、笔。
幼儿活动材料《数学》第28页《秘密路线》。
过程:一、行军路线
1、解放军叔叔要夜行军,他们走的路上标有数字,根据数字的排列规律走,才能到达目的地。
2、教师依次出示数序模式条,如:第一组:1、3、5、7、9。第二组:2、4、6、8、10.第三组:
5、10、15;5、10、15;
3、请幼儿仔细观察数字的排列规律,说说都有什么特点。
4、幼儿讲述数字的排列模式:第一组是10以内的单数排列;第二组是10以内的双数排列;
第三组是5个5个增加的数量排列。
二、秘密路线
1、幼儿翻开活动材料《数学》第28页《秘密路线》
2、请幼儿按照“10、8、6、4、2”的数字排列规律。画出直线行军的路线。
3、幼儿完成以后与同伴交换,按画好的路线走一走,是不是按“10、8、6、4、2”的数序直线行走的。
计算:它的影子我知道
目标:了解1/2、1/4的意义,知道部分小于整体,整体大于部分。
产生探究的兴趣,提高思维的灵活性。
重点:了解1/2、1/4的意义,知道部分小于整体,整体大于部分。
难点:产生探究的兴趣,提高思维的灵活性。
准备:半圆形、长方形、直三角形、直角梯形等图形卡;白纸,笔;1/4圆形、圆长方椭圆形的图形卡。
过程:
一、半个图案变成完整的图案
1、依次出示半圆形、长方形、直角三角形、直角梯形等图卡:这个是图形的一半,请你说说
完整的图形是什么。
2、幼儿分组尝试将半个图形画成完整的图形。
3、请幼儿说说猜测得图形和实际画出来的图形是不是一样,是怎样补充完成整图形的。
4、引导幼儿观察并思考部分与整体的关系:整个的图形和半个图形哪个大?半个图形占整个
图形的多少?
二、影子的秘密
1、教师出示1/4圆形,再呈现一个圆形、一个长方形、一个椭圆形,请幼儿为1/4圆形找到完
整的图形,并说说原因。
2、幼儿翻开活动材料《数学》第27页《影子的秘密》,教师引导幼儿观察图意:找到左图1/2
图形圈起来;找到1/4图形圈起来。
3、幼儿互相交流自己的判断,准确找到二等分、四等分后的图形。
计算:汽车号码
目标:练习并熟练掌握10以内的加减。
重难点:练习并熟练掌握10以内的加减。
准备:幼儿活动材料《数学》第26页《汽车号码》、笔。
过程:
1、幼儿翻开《数学》第26页《汽车号码》。
2、汽车拉力赛就要开始了,每辆车都有一个编号,要想知道车子的编号是多少,要先算出算
式。
3、教师依次出示每辆车下面的算式,请幼儿算出结果。
4、幼儿将算出的数字写在汽车的白框内。
5、幼儿说说每辆车的编号分别是多少。
计算:自动售货机
目标:引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
重难点:引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
准备:幼儿活动材料《数学》第25页《自动售货机》;彩色弹珠10颗;减法算式卡。过程。
1、出示彩色弹珠。请你们数数:我手里有几颗彩色弹珠?
2、我原来有10颗弹珠,拿掉了几颗,你能根据手里的弹珠数算出拿掉的数量吗?
3、出示减法算式卡:10—()=6,请幼儿说出方框里应填数字几。
教师呈现不同的弹珠数,请幼儿据此列出减法算式。
4、请幼儿翻开活动材料《数学》第25页《自动售货机》,每个自动售货机上原来有10颗糖。
请幼儿数一数每个自动售货机上留下了几颗糖,根据留下的糖果数量算一算卖掉了几颗糖。根据图意列出减法算式。
5、幼儿完成操作练习,互相交流检查。
计算:打保龄球
目标:理解10的组成和分解。
重难点:理解10的组成和分解。
准备:实物保龄球一套;幼儿活动材料《数学》第23页《打保龄球》。
过程:
出示保龄球,幼儿数一数一共有几个。
请个别幼儿打保龄球,其他幼儿帮忙数击倒的保龄球瓶的数量。
出示10的分式卡,在分式卡左右两边选择相应的数字卡片,表示击中的球瓶数和没有击中的球瓶数。
4、幼儿翻开活动材料《数学》第23页《打保龄球》,根据图示将分式补充完整。计算:快速行走棋
目标:正确口算10以内的加减式题;遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐。重点:正确口算10以内的加减式题;
难点:遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐。
准备:单色泡沫板、长方形纸条、笔,人手一份;起点、重点标志;透明胶等。
用泡沫板做成两个立方体的骰子,并在每一面依次贴上数字1~6。
过程:一、我问你答
1、教师出题,幼儿集体回答。如:1+1=?1+2=?1+3=?····
2、教师出示题卡:1+1=?1+2=?1+3=?从这些算式里,你发现了什么?
3、引导幼儿发现累加规律:加数多1,答案就多1.
4、教师继续出题,幼儿开小车回答。如:8-1=?7-1=?6-1=?·····
5、出示累减题卡,引导幼儿发现规律,即都是减去1,被减数少1,答案就少1.
6、开火车游戏:老师出题,小朋友回答,比比谁能听的仔细,答得又快又准。
三、制作快速行走棋
1、布置任务:我们玩过很多棋,今天我们要自己一副“快乐行走棋”
2、提出要求:快速行走棋和以前玩的数字棋一样,都可以用泡沫板做格子,但格子里要有
算式。小朋友出一道加法或减法算式,把算式写在长方形纸条上,在贴在泡沫板上。
3、幼儿分组,在纸条上写下自己出的算式。
4、同组幼儿轮流说说自己的算式,其他幼儿判断:出的题是不是10以内的加法或减法算
式。
5、幼儿将算式贴在泡沫板上,并分两组,将泡沫板一块接一块拼成一个造型,摆在地上。
四、下快速行走棋
1、确定行走棋的起点和重点位置,并做好标志,如箭头表示起点小红旗表示终点。
2、集体讨论游戏规则:在若干泡沫板上贴上表示前进后退的数字,如“+2”“-4”。算对了,
按加的数字前进几格;算错了,按减的数字后退几格。
3、幼儿分成两组,,每组派代表轮流掷骰子两个骰子上方的数字相加,所得的数量代表本
队应走的步数(格子)。先到达终点者的一对为胜。1、2、3、
第三篇:幼儿园大班教案1
幼儿园大班教案-大雁和鸭子
活动目的:
1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
活动准备:
1、多媒体课件、录音机、磁带。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。
3、绘画工具、布偶。
活动过程:
一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场,自我介绍。
1、“我”教师走进教室.
2、“我”教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是“故事多多,乐趣多多”,那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)
二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。
1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?
2、重复问题.带幼儿一起看课件.
三、播放课件。
1看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.
2丰富幼儿词汇.
四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
1复述故事.
2总结.应该向大雁学习.
五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。
1、出发到“神秘森林“。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.
2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘
了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。
3、教师拿着布偶进入“神秘森林”,幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.4幼儿在森林自己表演.文秘114版权所有
五、幼儿动手活动,教师协作。
幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。
六、延伸活动。
1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。
第四篇:幼儿园大班教案
老鼠娶亲
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣(情感目标)
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”(能力目标)
活动准备:
物质准备:鞭炮以及老鼠娶亲的ppt;老鼠、老猫的图卡;老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;木梆子一个。
空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组
知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程:
一、教师出示鞭炮 图片,引导幼儿模仿鞭炮声
1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)
二、引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠(戴着大红花)图卡
教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
a、学习儿歌前半部分
1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很(更多请搜索)多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)
2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆
子边念,边走边念,最后走到教室中间)
3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)
4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!
5、幼儿配合动作念儿歌
教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)
b、学习儿歌后半部分
1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)
恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)
2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)
3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!
c、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。
教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!
2、分角色念儿歌
①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!
师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”
师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”
师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”
师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!
四、游戏《猫捉老鼠》
教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等
会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!
2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)
3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)
附:儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,
四只老鼠来吹号呀来吹号,
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉!
第五篇:大班教案《快乐的节日》
《快乐的节日》教学设计
教师:赵小彦
一、活动目标
1.加深对日历的认识,学习寻找熟悉的节日,激发节日的快乐情感。(重点)
2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。(难点)
3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
二、活动准备
1.知识准备:课前让幼儿复习认识日历,了解各个节日。
2.教学具准备:大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、20xx年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。
三、活动过程:
(一)谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
师:“六一”快到了,想想看,我们去年的“六一”是怎么过的呀?幼:去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。
师:你最喜欢什么样的活动?你当时的心情怎样?
(引导幼儿回忆:节日当中穿的什么衣服?和谁在一起?天气怎样?通过与幼儿交谈,激发幼儿对节日的快乐的情感。)
师:小结:“六一儿童节是全世界小朋友的节日,是我们最快乐的一天。”
(二)谈话,幼儿回忆一年中的节日。
师:除了六一儿童节,你还知道一年中还有哪些节日?
幼:五一、国庆、元旦、春节等等。
师小结:小朋友知道的节日还真不少。
(三)观察年历(教师出示年历)
1.加深认识年历
师:老师这里有一本年历,我们一起来看一看,谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的?(你的眼睛真亮)一年有几个月?(12个月)它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的?(大大的数字表示月份,有的是用大写来表示)
2.找节日
师:我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好?每个小朋友的椅子下面都有一本日历,请你们轻轻的的把它拿出来,我们一起来找一找。我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日?(元旦)再找找其他的月份,看还有哪些节日?请小朋友用锐利的眼睛把它找出来,并用笔把它的日期圈起来。(可以自己找,也可以跟你的朋友一起合作)找到的小朋友请举手,其他的小朋友也一起来找找看(找到相应的月和日),小朋友真能干,能找到了那么多的节日。请小朋友再认真观察,刚才你们找到的节日的日期数字是什么颜色的?(都是红色的)除了周六、周日以外用红色标志的数字都是我们国家比教重大的节日。那你们知道为什么要用红色标记吗?(为了方便我们看清楚些,方便记忆)
3.说节日
师:一年中有那么多的节日,请你们说一说你最喜欢什么节日?为什么?(可以去找你的朋友说一说也可以和你旁边的小朋友说一说)
师:谁愿意来说一说?你最喜欢什么节日?为什么?(个别幼儿回答)
师小结:是啊,不同的节日,给我们带来了却是同样的快乐。
(四)课件出示各种节日的图片
师:老师这里有几张节日的照片,我们一起来看一看,感受节日给我们带来的快乐,好不好?(课件出示各种节日的图片)欣赏有关该节日的各种图片,丰富幼儿的想象力
五、活动延伸
幼儿绘画,表现自己过“六一”节心情。
师:“六一”快到了,今年的“六一”你们想怎么过呢?把你所想的把它画下来好吗?
2.这一公式的结构特征:左边是两个二项式相乘,这两个二项式中有一项完全相同,另一项互为相反数;右边是乘式中两项的平方差,即相同项的平方与相反项的平方差.公式中的字母可以表示具体的数(正数和负数),也可以表示单项式或多项式等代数式.只要符合公式的结构特征,就可运用这一公式.例如
在运用公式的过程中,有时需要变形,例如,变形为,两个数就可以看清楚了.
3.关于平方差公式的特征,在学习时应注意:
(1)左边是两个二项式相乘,并且这两上二项式中有一项完全相同,另一项互为相反数.
(2)右边是乘式中两项的平方差(相同项的平方减去相反项的平方).
(3)公式中的和可以是具体数,也可以是单项式或多项式.
(4)对于形如两数和与这两数差相乘,就可以运用上述公式来计算.
三、教法建议
1.可以将“两个二项式相乘,积可能有几项”的问题作为课题引入,目的是激发学生的学习兴趣,使学生能在两个二项式相乘其积可能为四项、三项、两项中找出积为两项的特征,上升到一定的理论认识,加以实践检验,从而培养学生观察、概括的能力.
2.通过学生自己的试算、观察、发现、总结、归纳,得出为什么有的两个二项式相乘,其积为两项,因为其中两项是两个数的平方差,而另两项恰是互为相反数,合并同类项时为零,即
(a+b)(a-b)=a2+ab-ab-b2=a2-b2.
这样得出平方差公式,并且把这类乘法的实质讲清楚了.
3.通过例题、练习与小结,教会学生如何正确应用平方差公式.这里特别要求学生注意公式的结构,教师可以用对应思想来加强对公式结构的理解和训练,如计算(1+2x)(1-2x),(1+2x)(1-2x)=12-(2x)2=1-4x2
↓↓↓↓↑↑
(a+b)(a-b)=a2-b2.
这样,学生就能正确应用公式进行计算,不容易出差错.
另外,在计算中不一定用一种模式刻板地应用公式,可以结合以前学过的运算法则,经过变形后灵活应用公式,培养学生解题的灵活性.
教学目标
1.使学生理解和掌握平方差公式,并会用公式进行计算;
2.注意培养学生分析、综合和抽象、概括以及运算能力.
教学重点和难点
重点:平方差公式的应用.
难点:用公式的结构特征判断题目能否使用公式.
教学过程设计
一、师生共同研究平方差公式
我们已经学过了多项式的乘法,两个二项式相乘,在合并同类项前应该有几项?合并同类项以后,积可能会是三项吗?积可能是二项吗?请举出例子.
让学生动脑、动笔进行探讨,并发表自己的见解.教师根据学生的回答,引导学生进一步思考:
两个二项式相乘,乘式具备什么特征时,积才会是二项式?为什么具备这些特点的两个二项式相乘,积会是两项呢?而它们的积又有什么特征?
(当乘式是两个数之和以及这两个数之差相乘时,积是二项式.这是因为具备这样特点的两个二项式相乘,积的四项中,会出现互为相反数的两项,合并这两项的结果为零,于是就剩下两项了.而它们的积等于乘式中这两个数的平方差)
继而指出,在多项式的乘法中,对于某些特殊形式的多项式相乘,我们把它写成公式,并加以熟记,以便遇到类似形式的多项式相乘时就可以直接运用公式进行计算.以后经常遇到(a+b)(a-b)这种乘法,所以把(a+b)(a-b)=a2-b2作为公式,叫做乘法的平方差公式.本文章共2页,当前在第1页12
第二篇:初一数学教案1.1正数和负数
(第一课时)
一、教学的目的和要求:
1.了解负数产生的背景。
2.掌握负数的读法和表示方法。
3.会判断一个数是负数还是正数。
4.掌握用正负数表示生活和生产中意义相反的量。
二、教学的重点和难点:
1.重点:能够准确的理解在生活和生产中用负数表示的量的意义,并能够说出它的相反的量。
2.难点:能够举出学生生活中很熟悉的关于负数的典型例子,使学生更快更准确的理解负数的含义。
三、教学设计:
(一)创设情境,引入主题
1.在冬天,天气预报员经常说到某地区的温度在零下几摄氏度。例如:北京的最低气温是零下3度到3度。但是在电视上显示的是-3℃~3℃。请同学们思考这里的-3是什么意思?像这样一个数前面加一个“-”的数在生活中是否见过?
2.这里请问同学们零下中的“下”对应反义词是什么?(上)这是一组反义词,还能举出意思相反的词吗?例如上升与下降等。
3.同理这里的前面带负号的数字与以前我们见过的没有带负号的正数是相反,称为负数。生活中存在许多的相反的词,所以在数学中就引入了正数与负数来表示它们。例如,如果用正来表示上升,那么下降就应该用负数来表示,用正数来表示增加,那么减少就是用负数表示。
(二)运用新知
1.规定盈利为正,某公司去年亏了1.5万元,记做_____万元,今年盈利了3万元,记做____万元。
2.规定海平面以上的海拔高度为正,新疆乌鲁木齐市高于海平面918米,记做海拔__________米;吐鲁番盆地最低处低于海平面155米,记做海拔__________米。
3.汽车在一条南北走向的高速公路上行驶,规定向北行驶的路程为正。汽车向北行驶75km,记做________km,汽车向南行驶100km,记做________km。
4.如果向银行存入50元记为50元,那么-30.50元表示__________。
5.规定增加的百分比为正,增加25%记做__________,-12%表示__________.(先由老师讲解第1题,后几题请同学们独立完成,然后同同桌相互评价,最后由老师逐一讲解。)
(三)师生互动,拓展探究
1.和学生一起完成p4的例题。
2.思考:“负”与“正”是相对的。增长-1,就是减少1;请同学们思考一下增长-6.4%是什么意思?什么情况下增长率是0?
3.判断一下“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗?(这里要强调的知识点是0既不是正数也不是负数)
4.某地一天中午12时的气温是7℃,过5小时后气温下降4℃,又过了7小时气温又下降了4℃,第二天的0时的气温是多少?
四、课后练习(至少准备两个专门的数学练习本)
1.书本p3的练习
2.习题1.1复习巩固的第1、2题
3.思考一下综合运用中的第4题和拓广探索的第8题。
第三篇:初一数学教案初一数学教案
.1.1正数和负数
教学目的:
(一)知识目标:
1.了解正数和负数是怎样产生的。
2.知道什么是正数和负数。
3.理解数0表示的量的意义。
(二)能力目标:
1.体会数学符号与对应的思想,用正、负数表示具有相反意义的量化方法。
2.会用正、负数表示具有相反意义的量。
(三)情感态度与价值观:
通过师生合作,联系实际,激发学生学好数学的热情。教学重点:知道什么是正数和负数,理解数0表示的量的意义。教学难点:理解负数,数0表示的量的意义。
教学方法:师生互动
教学过程:
一、创设情境:
1.活动:请两名同学分别记录一周的每天的最高气温,老师念,学生写:-5℃、3℃、2℃、-1℃、-6℃、7℃、4℃、
比一比,怎样记录又快又简便!
[师]其实,在我们的生活中,运用这样的符号的地方很多,这节课,我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数。
二、新课:
1.自然数的产生、分数的产生。
2.章头图。问题见教材。让学生思考-3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0.5、-9的意义。
3、正数、负数的定义:我们把以前学(在好范文网搜索更多的文章www.HAOWORd.COM)过的0以外的数叫做正数,在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数。举例说明:
3、2、0.5、等是正数(也可加上“十”)
-3、-2、-0.5、-等是负数。
4、数0既不是正,也不是负数,0是正数和负数的分界。
0℃是一个确定的温度,海拔为0的高度是海平面的平均高度,0的意义已不仅表示“没有”。
5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片(又见教材p5图
1.1-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折,说出你知道的信息。
三、巩固提高:练习:课本p5练习
课时小结:谈谈这节课的收获
课后作业:课本p7习题1.1的第1、2、4、5题。
四、能力提升:在一次数学测验中,某班的平均分为85分,把高于平均分的高出部分记为正数。
(1)美美得95分,应记为多少?
(2)多多被记作一12分,他实际得分是多少?
五、课后反思
第四篇:初一数学教案初一数学教案
·多项式除以单项式·单项式除以单项式
·同底数幂的除法第二课时·同底数幂的除法·完全平方公式
·平方差公式·多项式的乘法·单项式与多项式相乘·单项式的乘法
·幂的乘方与积的乘方(二)
·幂的乘方与积的乘方·同底数幂的乘法(二)·同底数幂的乘法
·一元一次不等式组和它的解法·一元一次不等式和它的解法
·不等式的解集教学设计方案(二)·不等式的解集
·不等式和它的基本性质教学设计方案(二)·不等式和它的基本性质·一次方程组的应用第三课时
·一次方程组的应用第二课时20xx/12/920xx/11/1720xx/3/220xx/1/2120xx/12/1
20xx/4/1320xx/8/920xx/12/2020xx/9/1220xx/2/18
20xx/6/320xx/5/1120xx/2/320xx/6/1420xx/6/22
20xx/6/920xx/1/1820xx/12/220xx/8/1520xx/8/2
20xx/12/14
·一次方程组的应用
·三元一次方程组的解法举例·用加减法解二元一次方程组·用代入法解二元一次方程组
·二元一次方程组·定理与证明(二)·定理与证明(一)
·命题教学设计方案(二)·命题
·空间里的平行关系
·平行线的性质教学设计方案(二)·平行线的性质·平行线的判定·平行线的判定
20xx/8/2420xx/5/1620xx/8/2120xx/12/6
20xx/4/1820xx/5/720xx/6/2120xx/10/620xx/2/18
20xx/6/320xx/11/1320xx/3/2520xx/4/17
第五篇:初一数学上-教案-2.1.1单项式2.1.1单项式
一、新授
6a2,a3,2.5x,vt,-n.观察上面各式中运算有什么共同特点?
上面各式中,数字与字母之间,字母与字母之间都是乘法运算,?它们都是数字与字母的积,如:6a2表示6×a2,a3表示1×a3,2.5x表示2.5×x,vt表示1×v×t,-n?表示-1×n.像上面这样,只含有数与字母的积的式子叫做单项式.单独的一个数或一个字母也是单
11项式.如:-2,a,,都是单项式,而,1+x都不是单项.3a
单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,例如:6a2的系数是6,a3的系数是1,-n的系数是-1,-ab1的系数是-.55
单项式表示数字与字母相乘时,通常把数字写成前面,当一个单项式的系数是1或-1时省略一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.例如,2.5x?中字母x的指数是1,2.5x是一次单项式;vt中字母v与t的指数和是2,vt是二次单项式,-ab2c中字母a、b、c的指数和是4,-ab2c是4次单项式.
二、p55例1.用单项式填空,并指出它们的系数和次数.
三、巩固练习
1.下列各式是不是单项式?为什么?[2是,其他都不是]
x(1)x-2y;(2)-;5(3)4;m(4)a?b;(5)-1.5
2.判断下列各说法是否正确,错误的改正过来.
(1)单项式-xy2的系数是0,次数是2.【-1、3】(2)单项式27a2的系数是2,次数是9.【√】
22xny(3)单项式-的系数是-,次数是n+1.【√】33
3.请你写出系数为-1,含有x、y,次数为4的所有单项式.
4.课本第56页练习1、2题.
四、课堂小结
1.什么叫单项式?举例说明.
2.单独的一个数或一个字母是单项式吗?x是单项式吗?为什么?a
3.什么叫单项式的系数?什么叫单项式的次数?举例说明.
五、作业布置1.课本第59页至第60页,习题2.1第1、2、8题.
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1、理解儿歌《小蜗牛》的内容,鼓励幼儿用肢体表现小蜗牛。
2、感受儿歌中的上行旋律和下行旋律,并能辨别圆滑音和断奏音,体验音乐带来的快乐。
活动准备:
1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。
2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。
活动过程:
一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。
二、通过小蜗牛,初步感知儿歌内容。
1、玩手指游戏:“小朋友上节课老师教你们一个小蜗牛的手指游戏还记得吗?我们一起来做一做吧”“小手拍一拍,一手握成拳变成小石头,一手伸出两指变成小剪刀,剪刀在上面,拳头头在下面,变成蜗牛爬呀爬。”
2、出示树的图片,师说:今天小蜗牛想爬到树上去看看。
3、教师演示,小蜗牛从树下爬到树上。师说:一、二、三、四,小蜗牛,爬上树。
4、教师演示,小蜗牛从树上溜到树下。师说:四、三、二、一。小蜗牛,溜滑梯。
5、老师带领幼儿边念儿歌边做小蜗牛,3—5遍巩固儿歌。
三、出示木琴,感知上行旋律和下行旋律,快慢、圆滑音和停顿
1、老师敲琴(上行音和下行音),学小蜗牛爬一爬,师说:小蜗牛以为这个木琴是棵树,所以要爬到树上去玩一玩,我们来做小蜗牛一起玩玩吧。
2、老师敲琴(快和慢)小朋友用小手当蜗牛爬。
3、老师敲琴(圆滑音和停顿),请小朋友当小蜗牛慢慢的爬上去,再滚下来。
四、鼓励幼儿用肢体表现小蜗牛。
1、“蜗牛爬在木琴上,他觉得太矮了,他想爬到一颗高高的树上,”请小朋友来做树,一个小朋友来当蜗牛。
2、游戏:《小蜗牛》我们用身体来当蜗牛
五、集体玩游戏《溜滑梯》(a大调圆舞曲)小蜗牛溜滑梯遇到了一个石头,怎么办?可以跳过去,(波尔卡舞曲)让幼儿肢体感受圆滑音和断奏音。
六、节奏练习。
1、听音乐《小星星》,教师示范拍手。
2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏,进行拍手。
3、发放乐器,幼儿进行敲击,练习节奏。
节奏如此:······○(大圆处拍手)
4、幼儿边念儿歌,边打击乐器。
第二篇:大班奥尔夫音乐教案大班奥尔夫音乐教案:《吹泡泡》
活动目标:
1、通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。
2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力
3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备:节奏卡片吹泡泡的玩具铃鼓铃圈单响筒圆舞板活动过程:
一、节奏练习
1、师生问好。
2、节奏游戏。
二、复习巩固对16分音符的认识。
1、师:这是谁呀,你们认识吗?
幼:十六分音符。
师:对,我们就是一个苹果分四瓣,一人吃一口的,所以走路的速度是快还是慢?为什么?所以唱歌的声音是长还是短?
2、将16分音符放在节奏图中,先分行拍,再连贯着拍。
师:现在我在节奏图里又加上了十六分音符,难度加大了,你能边念边拍出节奏来吗?
3、教师将幼儿分成四组,进行节奏练习比赛。
师:好,那这一次我们来分组比赛,看哪一组拍的最最好!
(师生一起先分行拍,再连贯着拍。)
4、尝试用节奏说一段话。
师:其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣,你们听——的大,的哥的哥
大,三个臭皮匠在写文章;的大,的哥的哥大,凑成一个诸葛亮啊!(教师用教棒指图谱)
5、幼儿尝试,分小组一起来玩游戏。
师:自己商量一下,谁打节奏?谁念儿歌?
6、请部分幼儿和家长一起表演。
三、游戏《吹泡泡》。
1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状,引出歌词。
师:老师在吹泡泡的时候,请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么?形状是什么样的?
2、幼儿根据观察回答教师的提问。
师:小朋友们都发现了,吹呀吹泡泡,有大又有小,飞呀飞上天飞呀飞上天,泡泡泡泡咦泡泡不见了。
3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂,破裂时发出“啪”的声音。
师:下面我们用啊的声音表示吹泡泡,用啪的声音表示泡泡破裂。(幼儿游戏)
4、用声势表现,请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。
师:好玩吗?这次我们来换个玩法,泡泡吹出的时候拍手,泡泡破裂的时候
跺脚。好不好?(师生一起游戏)
5、二部练习,幼儿分成两组,玩吹泡泡的游戏。
师:当泡泡吹出时,第一组小朋友各自跟一个泡泡,发出“啊”的声音,第二组小朋友同样每人跟一个泡泡,在泡泡破裂时发出“啪”的声音。
三、乐器游戏。
1、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓或铃圈跟吹出的泡泡,圆舞板或双响筒表示破裂的泡泡。
师:这次我们带上乐器宝宝一起来玩。(拿乐器玩游戏2次)
2、合音乐一起游戏。
师:下面我们一起跟着这首好听的歌曲《泡泡不见了》来玩一玩吧。师:我们手拉手围成一个泡泡,有大又有小就往后退和往前进,飞呀飞上天飞呀飞上天就拉手转圈,咦泡泡不见了,嘴巴里一定要说“啪”,这时手松开,各自摆一个不一样的造型。一定要和别人不一样哦!
第三篇:奥尔夫音乐教案第二课
谈话:小朋友们爱上亲子课吗?上回我们学的故事叫什么名字《小蜗牛》你们回家讲给爸爸听了吗?爸爸有没有问你们亲子课都学了什么啊?让没让你讲讲亲子课的内容啊。爸爸问了,你讲给爸爸或者是爷爷奶奶听的小朋友请举手。
各位妈妈爸爸们你们以聊天的方式和孩子交流所学的内容,就是培养孩子从小养成温故而知新的习惯。同时给孩子提高语言表达能力的机会,如果总用这种方式询问也许她会有不耐烦的时候,那就换种方式。你可以当学生让她当老师再演一遍我的课。我的建议您不防试一试,对孩子的语言表达能力会有帮助的。好现在我们上课。
语言亲子游戏:“小小照相机”
目标:1、通过这个亲子游戏,使宝宝对看图说话感兴趣,提高宝宝的口语表达能力。
2、在游戏活动中宝宝锻炼说话完整,并能适当的用一些形容词,逐渐养成善于把看到的事物用语言描述的习惯。
3在游戏中加深母子之间的交流,母亲在游戏中学会启发诱导孩子如何抓住人物景物的特点去描述。
重点:妈妈在游戏中引领宝宝对游戏的兴趣和说话的完整性。
难点:在游戏中运用适当的形容词和动词
教学过程:
一、复习:
小朋友上节课老师教了你们一个手指游戏小蜗牛还记得吗?小手拍一拍一手握成拳变成小石头一手伸两指变成小剪刀,剪刀在下面,拳头在上面,变成蜗牛爬呀爬。
二、新授
1、手指游戏导入
这节课老师再叫你们一个手指游戏请和老师一起做,一个八两个八咔嚓咔嚓照相了,看看是不是一架小小的照相机呢?我们再来一遍,一个八两个八咔嚓咔嚓照相了。
2、讲述照片内容
我看看我的照片里有谁?她是一个漂亮的小女孩,梳着一个高高的马尾辫,有一双会说话的大眼睛正好奇的看着我呢。你的照片里照的是谁?告诉妈妈你照片照了谁?宝宝和妈妈我们一起在玩一遍好不好?一个八两个八咔嚓咔嚓照相了,我的相片里是五颜六色的积木,我常用他来盖楼房,编花篮,它带给我好多快乐啊!这位宝宝你的相片照的是什么啊?
三、拓展练习(当个摄影师)
各位家长和小朋友们你们来幼儿园已经这么长时间了,对幼儿园了解吗?孩子们和你的妈妈一起重新参观一下我们的幼儿园多给他们照几张相好不好呢?当一次小小摄影师,和妈妈比一比谁照的照片多,谁把照片的内容说的的更完整好不好?现在开始,20分钟后回到教室。各位妈妈在有游戏中注意引领宝宝对游戏的兴趣和说话的完整性。不要注重细节,孩子还没有那么大的耐心,最好能抓住事物的特征去说。好现在请参观照相吧。
四、归纳总结
各位妈妈们在刚才的游戏中如果宝宝说话杂乱无章的话就请您要注意了,在生活中要培养孩子阅读,善于讲故事和你交流的习惯,语言有时候胜过百万雄师,是孩子求职路上的敲门砖。我们都希望孩子能说会道。如果孩子没有这个天赋还需要您的一臂之力啊。美术亲子游戏:“我的小照片”
目标:1、在游戏中培养孩子对绘画的兴趣和善于把所看到的事物用绘画的形式表现出来
2、在游戏中学会尊重父母
3、让孩子感受到所画的事物没有困难而言,家长在游戏中要淡化孩子绘画难度。重点:对绘画的兴趣
难点:用点和线画出任何物体
教具:绘画本和笔
一、谈话导入
小朋友你学会照相了吗?你照了几张啊,觉得照相有趣吗?那以后和妈妈多用我们的照相机来照出你喜欢的事物好不好啊?现在把你的图画本拿出来,和妈妈一起画出你的小照片,喜欢哪张你就画那张,有没有感觉我好像画不出来,有些困难啊?有这种感觉的请举手。那好老师先教你用最简单的方法来画你看的的事物。
二、新授
1、讲授点线组合任何物体
小朋友你们看这是什么?对圆圆的苹果,这怎么画?一个曲线变成圆,一条曲线变成苹果把
这是什么?对是窗户,一条直线,两条直线,三条直线,再看这是什么?篮子怎么画?一条弯弯线两个点,连一连,再找出点来连一连,变成小篮子。
小朋友发现没有是不是任何物体都可以用点和线来画啊,有的线是曲线有的点是直线啊
2、画我的小照片
现在就请小朋友和妈妈们画出你的小照片,一个图画本妈妈用正面宝宝用背面好不好?对好的东西一定要留给妈妈用才是孝顺的好宝宝。现在就用点和线来画你的照片吧。
妈妈们不用教宝宝怎么画他们天生都有绘画的天赋,您只要用欣赏的目光关注,用赞叹的语言激励就是帮助宝宝了。
3、共同欣赏感悟收获
画完了吗?谁愿意把您的作品展示给大家看一看啊?小朋友们画的好画的不好老师和妈妈都喜欢,因为小朋友竟然能用画画的方式把自己看到的的事物画出来,并能用语言描绘了出来。我和你的妈妈有多开心啊,你们开心不开心呢?那你能不能每天都照一张小照片,画在纸上讲给妈妈听呢?那我们拉钩钩你出手,我出手,小拇指头拉勾勾。凡出言信为先,和老师说:”凡出言信为先”,就是凡是开口说话,诚信为先,答应他人的事情,一定要遵守承诺,没有能力做到的事不能随便答应,有没有能力做到。妈妈们可以鼓励孩子坚持做一个事情的做到底的恒心和毅力。
小朋友和老师都已经拉钩钩了,那下个兴趣就要带着你的绘画本来老师看看你照了多少张像给小朋友和其他阿姨们讲讲好不好?
音乐游戏:拍手歌
在小朋友在离开幼儿园之前我还要和同学们以歌声结束我们的课程好吗?上节课我们学的小蜗牛的歌忘没忘啊,那我们一起唱一唱。请坐。
这节课我们小朋友一起创作一首拍手歌。请小朋友像我这样做,(我就像你这样做)你拍一我拍一我们变出照相机
你拍二我拍二每天都要带手绢
你拍三我拍三我们喜欢爬北山
你拍四我拍四老师叫我学写字
和老师做两遍,再和妈妈做一遍。
会说了,我们想不想唱一唱啊,听音乐,我唱上句你来接下句好吗?5678
都会了和妈妈一起唱一唱,我们听音乐,老师说5678开始
现在小朋友好我们分成2组我给小朋友2种乐器,我们用打击乐器来演唱开心吗?
你拍(手铃)一(沙锤)
我拍(手铃)一(沙锤)
我们(手铃)变出(沙锤)
照相(手铃)机(沙锤)
齐唱2遍
总结:小朋友愉快的亲自课又在我们欢乐的歌声中结束了,喜欢唱的说的画小朋友就把你看到事物画一画,唱一唱,说一说好吗?下次交作业的时候老师会有礼品(小粘贴)送给小朋友,看看哪位小朋友是凡出言信为先讲信用好孩子。
各位妈妈们我把我要提示给各位家长回家辅导时所注意的整理了一下请看大屏
谢谢各位家长和小朋友的支持与配合下星期六再见。请慢走!
第四篇:奥尔夫音乐教案跳起来奥尔夫音乐教案《跳起来》
活动目标:
1、认识铃鼓。
2、掌握xxx/xxx/xxxxxxx的节奏。
3、在边想边玩的过程中享受创编的快乐。
活动准备:
1、铃鼓一只(师用)
2、音乐《幸福拍手歌》(律动)
活动过程:
一、律动环节。
孩子们,在上课之前让我们都动起来吧。(音乐启用两边)
二、认识铃鼓、引出节奏。
1、今天老师带来了一个新朋友,让我们看看它是谁?铃鼓,(是由一面鼓、和小铃片组成)它可以发出两种声音哦,请你仔细听好,是哪两种声音。xxx(一是鼓面发出的咚咚的声音、还有小铃片发出的叮铃铃的声音)。
2、小朋友们,听听看,我的铃鼓在说什么?(咚咚咚)xxx/xxx/xxxxxxx//好,我的铃鼓除了再说咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚,还像再说什么,(蹦蹦蹦、酱酱酱等)
三、引出儿歌
我的铃鼓真厉害,会说这么多的话。咦!我的铃鼓又说话了,(⊙o⊙)哦,我的铃鼓在说“站起来、站起来,高高兴兴站起来!”好,我的铃鼓又说话喽!它在说:“蹲下来、蹲下来、我们大家蹲下来!”,“坐下来、坐下来,我们大家坐下来”。
四、创编儿歌
现在,铃鼓要来考考大家了,我们除了可以站起来、蹲下来、坐下来,我们还可以创编一些怎样的动作呢?你想一想。
(跳起来、拍起来、转起来、跑起来、走起来、唱起来。。。。)
总结:好,现在,我要把小朋友们刚才想的都连在一起,看看你反应够不够快,准备好了吗?
五、结束
孩子们,还想不想玩这个游戏我们先去上个厕所,呆会儿我们继续。
第五篇:中班奥尔夫音乐教案中班奥尔夫音乐教案——《动动小身体》
目标;
1、初步学习默唱,运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动游戏,感受音乐带来的快乐。
准备
铃鼓、图谱
过程
一、听音乐进入活动室
以给国王送礼物的形式,听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作
幼儿假装睡觉,按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀??)“小屁股、小屁股睡醒了”??
三、音乐律动
1、全曲欣赏一次。只听音乐,教师唱歌词,不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。
4、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱
在下面的音乐中,谁不见了,你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注:老师清唱)
幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱,看到无旋律部分捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱
“除了这些,还有那些地方也可以动一动?”
幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍
六、乐器演奏
1、让你的铃鼓动起来:
a、摇----放头上、放肩上、屁股上??
b、看教师走步,幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏
语词的地方轻拨铃片,休止符的地方拍鼓面
七、听音乐出活动室
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奥尔夫音乐教案
亲子奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案
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