的乘法口决 教案精选篇

按照学校要求，小学老师都需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高小学生的学习能力，写小学教案要注意哪些方面呢？下面是小编特地为大家整理的“的乘法口决 教案精选篇”。

教学内容：课本第72页教学目标：1、理解7的乘法口诀的来源和意义。2、掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。教学重点：1、7的乘法口诀的来源和意义。2、7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。72页内容：编号任务回答1说出“求块数怎样想”2说出第一竖行的得数3编出7的乘法口诀（即第二竖行）4说出第三竖行的得数57的乘法口诀中相邻两句间都相差几，为什么？二、课堂学习1.小组先初步交流课前学习内容。2.汇报，全班互动。3.小结：7的乘法口诀中相邻两句间都相差7，因为都是加7或减7。三．背口诀1、轮流做小老师带大家背，每人5次。2、轮流做小老师考大家，每人5题。四、巩固练习1．p73第1——5题2.检测题p75第11题五、全课小结。

JK251.com延伸阅读

的乘法口诀练习 教案精选篇

一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。

二、找朋友游戏

7×3＝7×6＝7×4＝

7＋7＋7＝7＋7＋7＋7＋7＋7＝7＋7＋7＋7＝

三七二十一六七四十二四七十八

7×5＝7×7＝

7＋7＋7＋7＋7＝7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝

五七三十五七七四十九

三、把下列口诀补充完整

一七（）二七（）（）二十一

七七（）（）七二十八五七（）

四七（）

四、口算竞赛

请同学们翻开书本第73页做第3题。

五、在o里填上“＋”或“一”

7×3＝7×4o77×6＝7×5o7

六、解决问题

1、2个星期有多少天？

2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？

七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。

乘法分配律 教案精选篇

教学内容：

p36/例3（乘法分配律）

教学目的：

1.引导学生探究和理解乘法分配律。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：

乘法分配律的意义和应用。

教学难点：

乘法分配律的反应用。

教学过程：

一、铺垫孕埋伏

思考问题。

在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？

二、新授

小组讨论，尝试用不同的方法解决。

教师引导学生用多种方法解答。

学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。

（1）（4+2）×25

=6×25

=150（人）

4+2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。

（2）4×25+2×25

=100+50

=150（人）

4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2×25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。

小组合作：

（1）两组算式有什么相同点？

（2）两组算式有什么不同点？

（3）两组算式有什么联系？

汇报。

教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。

你还能举出像这样的几组算式吗？

学生举例。

根据学生举例板书。

到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢？请学生验证。

请学生用语言表述出发现的规律。

板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。

(a+b)×c=a×c+b×c

a×(b+c)=a×b+a×c

你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？

简记为：

和与一个数相乘=积相加

三、巩固练习

p36/做一做

p38/5

在练习小结中，帮助学生记忆乘法分配律。

四、小结

学生汇报自己的收获。

教师引导小结，相应完善板书。

板书设计：

乘法分配律

一共有多少名同学参加了这次植树活动？

（1）（4+2）×25（2）4×25+2×25

=6×25=100+50

=150（人）=150（人）

（4+2）×25=4×25+2×25

┆（学生举例）

(a+b)×c=a×c+b×c

a×(b+c)=a×b+a×c

两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个

数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。

课后小结：

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