课题:幼时记趣
课标要求:
1.了解作者童年生活的乐趣,这种乐趣体现了作者的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。
2.认识观察与想象、联想的关系.
3.要求学生借助注释和词典及老师的适当点拨,读懂这篇文言文。
教材简析:
这是作者追记童年生活的一篇极有情趣的散文.文章围绕“记趣”这一中心,选取三个典型事例进行记叙.
教学建议:语气
1.本文是学生初中阶段语文课上学的第一篇文言文,应引导学生对照注释,查阅有关工具书,读准字音,初步读懂文章,并指导学生正确朗读课文,做到停顿正确,不读破句子,注意语调、语气.
2.要求学生重点识记文中常见的文言实词和虚词的意义和用法,如文中的明察秋毫、故、私、拟、强、怡然称快、神游、庞然大物、拔山倒树、方、之、以、或、其、盖等。
3.注意讲清课文的省略句:如“群鹤舞(于)空”“使(之)与台齐”“驱之(于)别院”等;固定句式:“作……观”“以……为……”“……为所……”等.
4.要求学生用现代汉语正确翻译全文。
5.在读懂文章的基础上,要求学生对文章的内容进行概括.文章写了什么样的童年生活?“物外之趣”有哪几件?
6.补充一篇课外文言文。
7.研究“物外之趣”
怎么会产生“物外之趣”的?
“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣?
说说你童年的一些趣事,以此来拓展课文内容,加强口头表达训练。
课堂展示:
1.预习一测1.2
2.试总结文中“之”“其”虚词的用法及含义.
3.课内一练2.3(见79页)
4.用现代汉语说出下列句子的意思.(见79页)
5.“观文如鹤”这种现象能存在吗?应怎样解释这种现象呢?(从而引出“心之所向”,观察、想象、联想的关系)
6.在文中找出你认为有趣的地方,并说说“趣”在哪里?本文写了几件趣事?(并由此导出文章结构形式)
7.发掘潜力(见80页)
8.童年时美好的,冰心老人赞其为“真中的梦,梦中的真,是回忆时含泪的微笑。”现请你调动自己的积累,以童年为话题,说一句很美的话.例:童年是记忆天幕上永远善良的星星;童年是妈妈的摇车,不停的摇啊摇;童年是一支自己射出很远飞逝不见的箭。
9.补充课外文言文《滥竽充数》(见81页)
10.我来说自己的童年、童年里那有趣的故事。
学生小结其收获:
教学后记:
第一课珍惜新起点
基本观点:
1、当我们有了共同的目标后,我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
2、彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。
3、共同的集体目标是“起音”,发挥每个人的才能是“专业音”,同心协力、团结奋斗是“团队音”。
基本问题:
1、如何创建优秀的班集体?(如何创建新集体?)p7—8
2、创建优秀班级体为什么需要团结协作?p8
团结协作的名言警句:1、团结就是力量!2、众人拾柴火焰高!
第二课把握学习新节奏
基本观点;
1、我们对初中的学习生活有不同的感受,关键是我们面对新的学习的时候,要采用不同的方法和策略。
2、如果我们能够根据自己的学习方式,结合老师的教学实际,就更容易找到适合自己的学习方法。
3、每个人都有自己的学习方式,不同方式各有特点。
4、初中的学习是人们一生学习中的黄金时期。
5、学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的过程。
6、珍惜受教育的权利,履行受教育的义务。《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和学习义务作出了明确的规定。
7、初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础,把握好初中的学习生活,将使我们终身受益,要树立终身学习的观念。
基本问题:
1、怎样做学习的管理者?(搞好初中学习的有效方法和策略有哪些?)p14
2、如何提高学习效率?p13
3、如何理解学习中的苦与乐?(如何理解学习是苦乐交织的?)p18
4、学习的价值是什么?p21
第三课珍爱生命
基本观点
1、生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
2、多彩的生命构成了缤纷的世界。
3、世界因生命而精彩。
4、地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分。
5、每个人都是独一无二的,有自己独特的风格和特点。
6、珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
基本问题:
1、生命为什么需要相互关爱?p25---26
2、人的生命的独特性的表现有哪些?p28
3、如何选择适合自己的成才之路?p28
4、如何珍爱生命?p29---31
5、如何肯定生命,尊重生命p30---31?
6、如何延伸生命的价值?p32+p30
生命箴言:生命的价值在于不断超越自我。
第四课欢快的青春节拍
基本观点:
1、青春期时人一生中身体发育的关键期。
2、进入青春期,身体和心理的变化都属于正常的现象。
3、彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
4、决定青春的最重要因素是心境和心态。
基本问题:
1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面?p35
2、如何认识青春期的心理矛盾或烦恼?p37
3、如何解决青春期的心理矛盾或烦恼?(解决内心矛盾的方法)p38
4、如何理解个性和独立?p40
5、男女同学正常交往的意义是什么?p40
6、青春的含义(如何理解青春?)p42
7、青春的意义是什么?p42
8、如何理解青春更多的是梦想、激情、幸福?(青春的幸福从哪些方面体味?)p43
9、如何珍惜青春?p44
青春寄语:1、珍惜青春,从现在做起!2、祝福青春,珍惜青春!
【教学目标】
1、知识目标:
认识人类情绪的多样性,理解对于个人行为和生活的影响和作用。
2、能力目标:
通过讨论法、情景再现法、小组合作法,让学生在活动中自己学会知识,发展能力,提高觉悟。
3、情感、态度、价值观目标:
懂得适时适当地表达自己的情绪。
【教学重点】
情绪和生活
【教学难点】
情绪的不同作用
【教学方法】
角色扮演、活动体验、案例分析法、情境激励法。
【教学媒体】
多媒体
【教学过程】
一、导入新课
采用视频导入。
师:首先,请同学们仔细观看一个电影片段,考一考:七仔一共做了几种表情?
观看四张图片,说出你的感受。
问:所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达----情绪。这就是今天我们要学习的课题:第六课做情绪的主人的丰富多样的情绪。
二、讲授新课
(一)情绪万花筒
活动一:观察图片,我来说
说一说:画中同学的情绪表现有什么不同?反映了他们各自什么样的心情?
师:生活中我们受表扬的时候,会很高兴;犯错我们会担心;学习成绩退步了,会感到忧愁;等等。这些就是我们丰富多样的情绪感受。
活动二:游戏:情绪词汇大比拼
师:人的情绪是复杂多样的,最常见的是四大类:喜、怒、哀、惧。又能组合成很多复杂的情绪。
分组完成:说出描写各类情绪的词语。师来小结。
活动三:你猜你猜你猜猜猜
展示图片,说说反映了怎样的情绪?
活动四:表情秀
1、请学生表演不同情境时的情绪表现。
2、老师说几个情景,学生当场情绪表演。
师:生活中,我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境,自然会产生各种各样的情绪,丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
(二)情绪与生活
活动五:阅读材料,思考:这三则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?
师:情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用。有时它会使人精神焕发,干劲倍增;有时,它会使人无精打采,颓废不振。情绪影响着人们的行为,影响着人们的说话。情绪可以分为积极的影响情绪和消极的影响情绪。积极的情绪有利于我们的身体健康,消极的情绪危害我们身体健康。
所以我们要…..
体会情绪的影响:小故事
除了生活中的一些事能影响我们的情绪外,电视、图片、音乐也能影响我们的情绪。
活动六:播放图片、音乐,感受不一样的情绪来源。
师:情绪有如双刃剑。一方面充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力促使我们健康成长,另一方面,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。所有我们要学会把握好自己的情绪。
【课堂小结】
老师寄语
播放音乐
【布置作业】
完成本节练习
【板书设计】
6.1丰富多样的情绪
一、情绪万花筒
基本类型:喜怒哀惧
二、情绪和生活
1、情绪影响生活
2、情绪的积极影响和消极影响
第三单元故乡情思
【单元学习目标】
一、品味各篇课文不同的语言特色。
二、了解课文的体裁特点和主要表达方式。
三、把握不同时代、不同人物对家乡的不同情思,感受作者热爱故乡人、故乡景、故乡物的感情脉络。
【基础知识学习】
一、从体裁上看,文学作品可以分为诗歌、散文、小说、剧本。本单元的课文有小说,有散文。
二、从表达方式上看,有叙述、描写、抒情、议论、说明。本单元的课文以描写、记叙、抒情为主。
【教学安排】
《社戏》三课时。
《滹沱河和我》三课时。
《藕与莼菜》一课时。
《故乡在远方》二课时。
【每周一诗】
1.背诵张旭《山中留客》:
山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
背诵王维《杂诗》(其二):
君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅著花未?
2.张旭,唐代书法家。
3.王维,唐代著名诗人。
项目
内容教学目标(一)知识与技能:1.知道1月份0°等温线经过的地区,能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。2.理解温度带的划分依据,能够在图上找出我国主要的温度带。3.阅读我国年降水量分布图说出我国降水的空间分布特点,根据四城市的降水柱状图了解我国降水的季节分配特点。4.了解我国主要的干湿地区,理解其景观的差异。(二)过程与方法通过阅读各种图表,进一步巩固读图方法,能够快速的从地图上活动有用的地理信息。(三)情感、态度、价值观通过学习气温和降水的分布,了解我国各地异彩纷呈的优美风光,激发对伟大祖国的热爱之情。教学重点、难点教学重点1.我国冬夏气温分布的特点和主要的温度带。2.我国降水的时空分布规律和主要的干湿地区。教学难点1.秦岭-淮河一线的地理意义2.我国温度带和干湿地区的划分依据教学方法情景模拟,分组讨论,当堂达标教学用具多媒体课件,地图册,课本教学过程
教学内容
学生活动
教师活动(一)新课导入根据展示图片讨论我国各地气温和降水的区别,激发对于我国气温和降水分布的学习兴趣。展示我国各地气温和降水的图片,引导学生分析讨论(二)学习目标展示阅读学习目标,产生印象,带着目标去学习展示目标,简单解释目标的内容。(三)冬季气温的分布1.分成四个小组,分别代表海口、武汉、北京和漠河,找出所代表城市的温度范围,估计一个具体的温度值,写在题板上展示给全班。2.找出最高和最低气温所在的小组和数值,计算温差,总结规律:自南向北逐渐降低,南北温差很大。3.在课本图上描出0°c等温线经过的地区1.展示《中国一月气温分布图》,鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。2.引导学生观察四个小组的气温变化,找出最高的最低的小组的位置,启发学生总结我国冬季气温的分布规律。3.强调0°c等温线的意义和位置(四)夏季气温的分布1.分成四个小组,分别代表广州、哈尔滨、乌鲁木齐和拉萨,找出所代表城市的温度范围,估计一个具体的温度值,写在题板上展示给全班。2.计算广州、哈尔滨和乌鲁木齐的温差和冬季温差比较。总结夏季气温分布规律:全国普遍高温。3.讨论青藏高原气温低的原因。4.观察图片,近一些理解我国气温各地的差异。1.展示《中国七月气温分布图》,鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。2.引导学生计算前三个小组的温差,总结夏季气温分布规律。3.提示拉萨代表的青藏高原是我国夏季气温最低的地区。鼠标点击,出示夏季气温分布规律。4.展示我国气温最低和最高气温的图文资料进行知识拓展。(五)温度带的划分1.在教师的提示下阅读32页材料,了解温度带的划分依据。2.在教师的指点下,找出我国温度带和名称和位置。重点注意家乡和北京所在的温度带和主要温度带的分界线。3.讨论回答家乡的农作物1.联系生活,引入活动积温的概念,解释温度带的划分。2.展示《我国温度带的划分》图,引导学生读图3.提问家乡的农作物,介绍不同温度带的主要农作物。(六)降水的空间分布1.在教师的引导下,根据等降水量线的分布,讨论我国南北和东西的降水差异2.分成四个小组分别代表台北、武汉、兰州和乌鲁木齐,找出所在地区的降水范围,根据柱状图估计数值,给全班同学展示,一起标在课本相应的位置。讨论我国降水的总趋势。1.教师展示《我国年降水量分布图》点击不同的地区,引入学生分析空间特点。强调800毫米等降水量线经过的地方。2.把学生分组,引导学生分析我国降水的总趋势。(七)降水的时间变化1.讨论说出家乡一年中降水的季节分配。2.读图四城市降水柱状图,讨论各地降水的季节分配特点和雨季的长短。3.读课本北京年际减少分布图,讨论完成1、2题4.观看视频,加深对于年际变大引起灾害的认识。5.观看图文资料,加深对于我国降水分布不均的理解。1.引导学生讨论一年中家乡降水的季节分配。2.展示四城市降水柱状图,启发学生讨论和思考3.要求学生读图,讨论总结北京降水的年际变化特点。4.播放视频,解释年际变化大引起的洪涝和干旱灾害5.展示我国降水最多和最少的图文资料,进行知识拓展(八)干湿地区1.阅读材料,了解干湿的含义和干湿地区的划分。2.读图找出我国主要的干湿地区,家乡和北京所在的干湿地区。3.读图了解各个干湿地区中地面景观、农业类型等的区别。思考不同干湿地区的建筑、交通和饮食的区别,课下去探究。1.引导学生阅读材料,强调“干”和“湿”和含义。2.展示《我国干湿地区划分图》,指出半湿润区和湿润区的分界线,强调秦岭-淮河一线的重要意义。3.展示不同地区农业类型图片,解释种植业和畜牧业的范围,启发学生对于不同干湿地区的建筑、交通和饮食的思考和探究。(九)课堂总结讨论,发言展示内容,引导学生思考和发言。(十)达标测试读题、讨论,做出答案提问,反馈测试结果板书设计一.气温的分布1.冬季2.夏季3.温度带二.降水的时空变化1.空间2.时间3.干湿地区
第七单元技艺超群
【单元学习目标】
一、体会文章用词准确与传神,说明语言简洁、周密、生动的特点,制作词汇积累手册。
二、品味正面描写与侧面描写的手法,学习用比喻、对比等辞格表现事物或人物,学习按空间顺序说明物品的写法。
三、感受文章景由心造、借物传情的特点,了解中国古代民间艺人、能工巧匠的精湛技艺,领悟中华民族聪明智慧、心灵手巧的特点。
【基础知识学习】
一、唐宋散文八大家是:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
二、“韩柳”是韩愈、柳宗元的并称。
三、“三苏”是苏洵、苏轼、苏辙父子三人的并称。“老苏”指父亲苏洵;“大苏”指兄长苏轼;“小苏”指苏辙。
【教学安排】
36.《卖油翁》三课时。
37.《核舟记》三课时。
38.《口技》三课时。
39.《口技》二课时。
40.《明湖居听书》二课时。
【每周一诗】
1.背诵王禹偁《泛吴松江》:
苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。
唯有鹭鸶知我意,时时翘足对船窗。
背诵王安石《书湖阴先生壁》:
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
2.王禹偁,宋代诗人。
3.王安石,宋代政治家、诗人,唐宋散文八大家之一。
集体备课记录表
时间
20xx-11-28
地点
七年级办公室
学科
数学
年级
七年级
中心发言人
备课内容
实际问题与一元一次方程
应出席人员
,,,
缺席人员
无
集
体
发
言
记
录
:一元一次方程是初中数学中的主要内容之一,它不仅是学习其它方程的基础,而且是一种重要的数学思想——方程思想,利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。这里面涉及到数学建模思想,它是在对问题深入地思考、分析、抽象的基础上,用数学方法去解决实际问题,建立数学模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方程解应用题就是培养学生的数学建模思想。还有数形结合思想,这主要体现在列方程解应用题时,尤其是对行程问题的分析解决中。
集
体
发
言
记
录
:注重几种基本题型的应用题:商品利润问题,储蓄问题,行程问题,行船问题,工程问题,调配问题,比例分配问题,个人所得税问题,数字问题,等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题,阅读理解型等新颖的应用题。
:教材为了更好地体现数学与生活的联系,在讲一元一次方程的解法时,都是先通过一道生活实际问题引入的,然后探讨方程的解法,我的建议是,对于引例的讲解,可以先用算术法,大部分学生习惯这种解法,再引导学生用方程的方法,从而使学生逐步认识到代数方法的优越性。在列出方程后,引导学生探讨完方程的每一步骤后,熟练了应用这一步骤解方程后,在开始下一步骤的学习。
:教师可以把重点放在教学情境的设计上,通过学生自己探索,获取知识,学生通过特殊问题归纳出一般性的结论,既训练学生归纳总结的能力和口头表达的能力,又能使学生对法则记得牢、领会得深刻。
记录人:
教学
目标知识目标:
教学
重点
教学
难点
教学
准备多媒体课件
教学
过程
教师边导边教
学生边学边练
情景
导入同学们,今天我们来学习,东半球其他的重要国家,第二节:欧洲西部
引导
探究提问:同学们,一提到欧洲西部地区,你们想到了那些国家?这些国家从经济上来看有什么特点?他们的经济为什么如此发达?让我们带着这些问题一起走进欧洲地区。我们先来了解欧洲西部发达的国家。发达思考
自主
发现26首先我们在世界地图中找一找,欧洲西部的地理位置。哪些欧洲国家不属于欧洲西部?计算:给出欧洲西部的面积和人口,计算出欧洲的人口密度:100人,这个人口密度大吗?人口稠密,国家众多。欧洲西部的国家从经济水平上来看,多是什么国家?阅读材料:给出一些国家,让学生找出经济发达的国家是哪些,再找出属于欧洲西部的国家又有哪些?这些国家经济很发达,成为发达国家的原因是什么?思考:1.欧洲西部国家为什么要成立欧盟?2.欧盟现在的成员国有几个?3.加入欧盟组织有什么好处?4.欧盟组织现在世界上的地位怎样?主页:发达的工业制造业欧洲西部的工业分布有什么特点?主要以什么工业为主?什么是制造业?制造业为什么能给欧洲西部国家带来大量收入?主页:传统的畜牧业。欧洲西部的农业十分发达,处理种植业以外最为突出的就是它的畜牧业。首先我们就到欧洲的发达国家法国去,看看那里种植的葡萄,以及可口的葡萄酒。看完了法国,我们思考一下,为什么,同样发展畜牧业和种植业,欧洲西部的国家却能获得大量的经济收入?影响欧洲畜牧业发展的地形、气候因素。其中,荷兰就是一个典例,展示荷兰——低地国视频。看完了荷兰,同学们思考一下:地形对欧洲西部的畜牧业发展有何影响?分析:气候。该气候的特点是什么?对农业生产有什么影响?主页:发达的旅游业。在欧洲,第三产业十分发达,最为突出的就是他们的旅游业。欧洲西部历史悠久,文化丰富,拥有人类大量的文化见证——历史遗迹、古籍、博物馆等。这些每年都吸引来自世界各地的游人,到这里观光,游览。同时,为欧洲的经济发展赚取大量的外汇。下面,我们就到欧洲西部去游览一下那里的著名旅游景点。丹麦,英国(视频),法国(视频),西班牙,北部峡湾,阿尔卑斯,瑞士风光,威尼斯(视频)。欧洲的西半部分,纬度位置偏高。俄罗斯,白俄罗斯、乌克兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚,摩尔多瓦、土耳其。经济发达国家历史、工业、农业、第三产业的现代化,以及成立了一个组织——欧盟联合对抗美、日等经济大国。原先有15个,现在有25个。统一的大市场统一的货币。进口出口比例占世界40%左右。工业中心众多,分布密集,与人口分布有关,呈十字。制造业将原材料加工成工业成品的过程。自然条件优越,科技含量高,生产高效合理。地形:欧洲西部地形以平原、山地为主,是全世界平均海拔最低的地区。该地区的主要气候类型为:温带海洋性气候。
总结
提升
课后
反馈
板书设计
教学
反思
复习课精品教案
一、复习目标:(同下)二、自学活动:1、树立正确的学习观念的重要性(1)学习是人们生活的重要内容①学习在人生中的地位及作用②学习的重要意义③学校学习的特点④为“终生学习”打下基础(2)树立正确的学习观念(3)培养浓厚的学习兴趣2、正确的学习方法的重要性(1)不当的学习方法的消极影响(2)科学的学习方法的积极影响3、学习的方法与策略有哪些4、适合自己的学习方法(1)学习方法多种多样(2)找到适合自己的学习方法5、如何养成良好学习习惯,纠正不良的学习习惯(1)学习习惯的含义(2)学习习惯的影响(3)良好学习习惯的表现(4)如何养成良好的学习习惯(5)如何纠正不良的学习习惯三、练习验收:1、阅读感悟:进入初中,学习的科目增多了,难度加大了,老师讲课的方法变了,家长的要求也高了。有些同学不适应这些变化,逐渐厌学,甚至旷学、逃学,违反校纪校规。为了引导学生深刻反思自己的行动,端正学习态度,激发学习的热情,开展一次以“学先贤事迹,做学习主人”为主题的座谈会。请你完成下列任务:(1)请你对那些厌学,甚至旷课的同学的行为作出评价。(2)古人有“孙敬头悬梁,苏秦锥刺股”的感人事迹,这对我们同学有哪些有益的启示?(3)学习成绩不理想的同学要缩小差距,你认为从哪些方面努力呢?2、辨析:请评析下列两人的对话:李说:“牛海太厉害,又是全年级总分第一,他的学习方法真棒,我们应该把他的学习方法搬过来,作为法宝。”王不以为然地说:“学习方法是多种多样的,我们何必长他人志气,灭自己威风,何必去学人家”3、简答:小军是九年级学生,每天花时间玩电脑游戏,上课开小差,不希望老师提问。有时不知道老师布置了哪些作业,回家边看电视边做作业,因此作业错误百出。(1)根据材料,找出小军存在的不良学习习惯。(2)你认为小军应从哪些方面努力克服不良的学习习惯?四、中考要求:1、认识学习的重要性,了解学校学习的主要特点,树立正确学习观念,培养对学习的兴趣。2、认识科学的学习方法的重要性,认识学习的方法与策略,探索适合自己的学习方法。3、认识养成良好学习习惯的重要性,了解良好学习习惯的表现,自觉培养良好的学习习惯,纠正不好的学习习惯。
课题第四节欧洲西部课型
新授课
学
习
目
标
1、知识与技能:了解并复习欧洲西部的位置及其特点,并能在本区教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!">图上指出主要的半岛、岛屿、海湾、海峡和内海。
2、过程与方法:对比分析法。3、情感态度价值观:了解欧洲袖珍国的经济发展方向对我们经济发展的启示。
重点难点
1、欧洲西部经济发展概况。
2、欧洲西部发展旅游业的优势
教具准备
多媒体课件
教学过程
步骤
科主任与科代表活动
复备一、
激情
导入二、
自主
学习
一、科主任展示:
瑞士境内的湖光山色,多瑙河沿岸的秀丽风光,巴黎的埃菲尔铁塔,伦敦的议会大厦等,把学生的思路引入本区。提问:刚才我们看到的这些美妙的自然景观和城市建筑,分布在什么地方?
二、:出示本节课的学习目标,学生自读课本,在科代表的带领下预习课本,并对问题进行讨论。
1、读图2—25,了解欧洲西部的范围、主要国家及地理位置的特点。
2、从图中找出下列国家:意大利、法国、西班牙、瑞士、匈牙利、德国、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、英国、爱尔兰、芬兰、瑞典、挪威、希腊、匈牙利、葡萄牙等国家,然后将这些国家和其首都填在空白图上。
3、在欧洲地形图中,找出欧洲西部主要的半岛、岛屿、边缘海、内海、海湾和海峡,并填入图中。
步骤
科主任与科代表活动
复备三、
激情
互动四、
魅力
精讲五、
拓展
应用
4、什么是欧洲经济共同体?最初有几个成员国?
5、欧洲西部作为世界经济发达地区,主要表现在哪?
6、欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区?
7、欧洲西部主要有哪些旅游资源?8、在图2—25上找出六个“袖珍国”,说明他们地理位置的特点。
三、科代表针对学习目标,组织本组成员讨论:
1、欧洲西部的北面、西面濒临什么海洋或海?
2、欧洲西部大部分在五带中的什么带?
3、本区的海岸线有什么特点?对欧洲西部有什么影响?
4、什么是欧洲经济共同体?
5、你能列举一些欧洲西部的旅游景点吗?
四、学生讨论和展示过程中,可能存在的问题:
1、为什么成立欧洲联盟?
2、欧洲西部作为世界经济发达地区,主要表现在哪些方面呢?
3、欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区?
通过本节的学习,我们能够联系到的知识:
到欧洲旅游,下列景点应该去哪个国家?
1、乘船观看午夜的太阳,游览峡湾。
2、音乐之都维也纳欣赏音乐。
3、游览威尼斯,参观旁贝古城。
4、参观世界表都伯尔尼,去阿尔卑斯山滑雪。
5、登艾菲尔铁塔铁塔,欣赏卢浮宫名画。
6、去无产阶级革命导师马克思墓前献花
六、通过本节的学习,我们获得的创新知识:
1、不少英国人多年来养成的一个习惯:出门带伞。你知道这是为什么吗?使用学国的地理知识加以解释。2、针对荷兰把“全国农田的10%的土地恢复成海洋”这一壮举,谈谈你的想法。
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