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一 善于合作初中教案精选

我相信初中教师都接触过教案,教案有利于教学水平的提高,写出一份教学方案需要经过精心的准备,初中教案该怎么写?本站收集整理了一些“一 善于合作初中教案精选”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

一、教学目标

通过对生活中的合作的感受和对合作意义的教学,使学生明确合作也是我们生活的世界的普遍现象,在生活当中既存在着激烈的竞争也存在着广泛的合作,合作具有巨大的意义,它对个人的成长和社会的进步都具有十分重要的作用,因此要树立合作意识。在此基础之上,要使学生学会如何进行合作,学会合作的技巧和方法。

通过本课教学,不仅要让学生感受合作,树立合作意识,更要落实到行动中去,培养学生合作的意识和能力。

二、教材分析

1.逻辑分析

人的本质就是社会关系的总和,所以人与人之间的交往实践是非常重要的。竞争是现代社会中人际互动的基本方式之一,但并非唯一。在我们生活的世界还有一个普遍现象则是合作。合作,是一种集体活动,在这种活动中,人们相互协作,以期达到某个共同的目标。竞争越是激烈越让人感受到合作的重要性,人们在生活和交往中的密切联系,要求人们进行合作。合作也是现代人应具有的基本价值观。要让学生认识合作,善于合作,这既是一个理念、认识的问题,更是一个实践的问题。因此从内容结构上来说,本课从认识合作走向学会合作,教育学生正确看待合作的意义从而培养学生的合作意识和能力,正确处理竞争与合作的关系。

2.内容分析

本课共分两站。

第一站:认识合作。

主要目标在于教育学生认识到合作的意义。

第二站:学会合作。

主要介绍了进行合作的技巧和方法。

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一次函数初中教案精选


一、目的要求

1、使学生初步理解一次函数与正比例函数的概念。

2、使学生能够根据实际问题中的条件,确定一次函数与正比例函数的解析式。

二、内容分析

1、初中主要是通过几种简单的函数的初步介绍来学习函数的,前面三小节,先学习函数的概念与表示法,这是为学习后面的几种具体的函数作准备的,从本节开始,将依次学习一次函数(包括正比例函数)、二次函数与反比例函数的有关知识,大体上,每种函数是按函数的解析式、图象及性质这个顺序讲述的,通过这些具体函数的学习,学生可以加深对函数意义、函数表示法的认识,并且,结合这些内容,学生还会逐步熟悉函数的知识及有关的数学思想方法在解决实际问题中的应用。

2、旧教材在讲几个具体的函数时,是按先讲正反比例函数,后讲一次、二次函数顺序编排的,这是适当照顾了学生在小学数学中学了正反比例关系的知识,注意了中小学的衔接,新教材则是安排先学习一次函数,并且,把正比例函数作为一次函数的特例予以介绍,而最后才学习反比例函数,为什么这样安排呢?第一,这样安排,比较符合学生由易到难的认识规津,从函数角度看,一次函数的解析式、图象与性质都是比较简单的,相对来说,反比例函数就要复杂一些了,特别是,反比例函数的图象是由两条曲线组成的,先学习反比例函数难度可能要大一些。第二,把正比例函数作为一次函数的特例介绍,既可以提高学习效益,又便于学生了解正比例函数与一次函数的关系,从而,可以更好地理解这两种函数的概念、图象与性质。

3、“函数及其图象”这一章的重点是一次函数的概念、图象和性质,一方面,在学生初次接触函数的有关内容时,一定要结合具体函数进行学习,因此,全章的主要内容,是侧重在具体函数的讲述上的。另一方面,在大纲规定的几种具体函数中,一次函数是最基本的,教科书对一次函数的讨论也比较全面。通过一次函数的学习,学生可以对函数的研究方法有一个初步的认识与了解,从而能更好地把握学习二次函数、反比例函数的学习方法。

三、教学过程

复习提问:

1、什么是函数?

2、函数有哪几种表示方法?

3、举出几个函数的例子。

新课讲解:

可以选用提问时学生举出的例子,也可以直接采用教科书中的四个函数的例子。然后让学生观察这些例子(实际上均是一次函数的解析式),y=x,s=3t等。观察时,可以按下列问题引导学生思考:

(1)这些式子表示的是什么关系?(在学生明确这些式子表示函数关系后,可指出,这是函数。)

(2)这些函数中的自变量是什么?函数是什么?(在学生分清后,可指出,式子中等号左边的y与s是函数,等号右边是一个代数式,其中的字母x与t是自变量。)

(3)在这些函数式中,表示函数的自变量的式子,分别是关于自变量的什么式呢?(这题牵扯到有关整式的基本概念,表示函数的自变量的式子也就是等号右边的式子,都是关于自变量的一次式。)

(4)x的一次式的一般形式是什么?(结合一元一次方程的有关知识,可以知道,x的一次式是kx+b(k≠0)的形式。)

由以上的层层设问,最后给出一次函数的定义。

一般地,如果y=kx+b(k,b是常数,k≠0)那么,y叫做x的一次函数。

对这个定义,要注意:

(1)x是变量,k,b是常数;

(2)k≠0(当k=0时,式子变形成y=b的形式。b是x的0次式,y=b叫做常数函数,这点,不一定向学生讲述。)

由一次函数出发,当常数b=0时,一次函数kx+b(k≠0)就成为:y=kx(k是常数,k≠0)我们把这样的函数叫正比例函数。

在讲述正比例函数时,首先,要注意适当复习小学学过的正比例关系,小学数学是这样陈述的:

两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

写成式子是(一定)需指出,小学因为没有学过负数,实际的例子都是k>0的例子,对于正比例函数,k也为负数。其次,要注意引导学生找出一次函数与正比例函数之间的关系:正比例函数是特殊的一次函数。课堂练习:教科书13、4节练习第1题.

合作就在身边教学设计


一、教学目标

1、知识目标:知道现代社会是充满竞争,也是充满合作的社会。理解合作共享与公平竞争的内涵,认识竞争的重要作用。

2、能力目标:培养敢于竞争善于合作的能力。

3、情感、态度与价值观目标:使学生乐于竞争合作,产生竞争合作的欲望。

二、教学重难点

教学重点:认识竞争、合作的重要性。

教学难点:培养良好的合作意识。

三、教法和学法

1.教学方法:情景设计法、活动教学法、案例分析法。

2.学习方法:小组合作交流法、自主探究学习法等。

四、教学时间:一课时

五、教学用具

六、教学过程

(一)体验导入

活动内容:通过游戏“夹球接力赛”,指导学生在规则的要求下完成此活动。

设计意图:拉近与学生的距离,减少教师与学生的陌生感,调动学生学习的情绪并初步感受竞争的氛围,感知合作必要性,从而导入新课。

(二)教师补充说明

什么是合作?什么是竞争?合作与竞争是什么关系?

●活动一:自由论坛──我来说“竞争”与“合作”

让学生交流自己所知道的有关竞争与合作的故事、事例。

设计意图:让更多的学生参与到教学中来,调动课堂气氛,活跃课堂。为下一步活动作铺垫,达到了承上启下目的。

(三)教师讲明本节课的教学内容,开始学习新课。

【学习一】学校观察

教师简单介绍后,学生看书,并分别归纳四位学生讲话的内容,突出其中的合作内容。

学生讨论回答:青说说你在学校里与他人合作的例子。

设计意图:通过学生思想的交流与碰撞,使学生认识到合作的重要性,帮助学生建立一种良好的合作意识。

教师强调合作的重要性,引出小资料:

【学习二】家庭观察

学生看书后回答问题:

1、家庭在生活中有那些合作现象?

2、谈一谈这些合作对家庭生活有什么意义?

设计意图:让学生通过情感的体验,加深对家庭成员的感情,从而激发学生从内心深处感悟到合作的重要性。

【学习三】社会观察

教师引导学生看“新闻连接”

提问:这是什么合作?这种合作现象在当今社会是否普遍?

学生活动:让学生充分发言,举出生活中的各种合作现象。

设计意图:让学生在更广泛的了解社会、观察社会的同时,体会合作的重要性,进一步加深对合作的认识。

进一步启发:假如人类不进行这样的合作,我们的社会将会是什么样子?

设计意图:在由浅入深地体会了合作的重要性,从合作对社会发展的重要性角度进一步认识合作的重要性的认识。

【学习四】国际观察

教师引导学生看“小资料”

治理沙尘暴离不开国际合作……

活动内容:(1)首先出示沙尘暴的有关图片,指出合作的必要性,然后学生在小组内交流分享,最后抽学生在全班中分享本组的交流成果。

(2)出示问题;你还知道哪些通过国际合作而成功的事例?请你举例说明。

设计意图:在由浅入深地体会了合作的重要性,从而加深对国际合作的重要性的认识。

●【归纳提高】

活动内容:随教学进程归纳、总结。(见板书)

设计意图:体现归纳总结的生成性,突出其自然性。

(四)布置作业

我们家的男子汉(一)初中教案精选


第七课时:《我们家的男子汉》(一)

学习目标:1、查工具书,读准文章字音,弄清字意。

2、能抓住关键语句具体生动的复述课文中的人物和事件。

3、小组合作,探究课文思路,深入研究课文主体部分安排材料的顺序和特点。

4、品味文中富有哲理性的语言。

课前学习:1、熟悉课文内容。

2、阅读王安忆的有关作品。

教学步骤:

一、导入语:

男子汉,是指男人,强调的是男性的健壮或刚强,而课文写的却是一个才几岁的小孩子,但作者为何称他为男子汉呢?让我们去看看王安忆是怎样来刻画他的男子汉的气概的。

二、速读课文,创设问题情境。

1、抓住关键语句,具体生动的复述课文中的人物和事件。

2、展开讨论:文中的男子汉是一个才几岁的小孩子,但作者为何称他为男子汉呢?(或问“文章哪些地方可以看出几岁的小男孩是一条‘男子汉’?)

3、你认为文章写得最精彩、最感人的地方是哪里?

三、小组合作,探究文章主体部分安排材料的顺序和特点。

文章是按人物的性格特点分类组织安排材料,再加上五个小标题使文章条理清晰,眉目分明。

四、第二单元的阅读提示中写到:“有人的童年,远未定型,却表现出了未来的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言某些个性。”根据文章小标题结合文章内容,你能想象出“男子汉”将来的某些个性吗?你认为真正的男子汉要具有什么品质?

答案可能有:耐心、独立、刚强、勇敢、专心等。

五、课后学习:

请亲朋好友回忆有关你的童年趣事,并整理一下,课上交流。

合作使生活之路更宽畅


一、学习目标:

情感、态度、价值观:以开放的心态与人交往合作,养成团结合作助人的品质

能力:在现实生活中,增强合作意识,提高合作能力

知识:了解合作的重要性和必要性,懂得合作对个人和事业成功的意义

二、学习重难点:合作的重要性

善于合作,往往有助于事业的成功

三、学习过程:

[一]自主感悟——相信我能行

根据学习目标阅读教材并提出自己的问题

[二]合作探究——人多力量大

1、通过阅读故事材料讨论:为什么说“是老师救了你们?”

2、通过“丹丹住校记”和课本三幅照片观察讨论:生活中合作还有哪些表现形式?

3、阅读观察教材60页三幅漫画情境,说一说自己与他人进行过哪些合作?

4、将课前搜集的相关材料与同学在课堂上交流探究

5、通过60页拍球比赛、填写词语你有何感悟,说出来与大家分享

6、从历史和现实的角度,概括合作的重要性

7、情境分析:教材中张艳、陈刚、耿杰三人的学习活动中

a)他们哪些做法值得我们借鉴?

b)自己与他人合作中得到了什么?

c)学习上的合作对自己的学习品德发展有什么帮助?

8、美国学者朱可曼的研究表明了什么?

讨论:如何理解善于合作,往往有助于事业的成功?

9、读一读教材中的相关链接,你从中体会到什么?

10、你读我读一起读教材63页,归纳出合作的重要性表现在哪里?

感悟:1+1>2你是怎样领会的?

名人名言:萧伯纳的一句名言,你知道吗?写出来读给大家听

(三)课堂小结:——看看谁的收获多

我的收获:

我的感悟:

(四)达标能力训练:见综合能力训练

交往伴一生一生在交往教案初中教案精选


交往伴一生,一生在交往

课时:1

课型:新知探索课

教学目标:

1、明确自己的交往状况,了解为什么要和他人交往;

2、掌握交往对我们成长的重要作用;

3、了解交往应注意的问题,多交益友,谨慎择友。

教学重点:交往的重要性

教学准备:多媒体

教学过程:

导入:我们从出生来到这个世界到现在,你接触过哪些人?

(学生回答)

可见,随着年龄的增长,我们的交往圈越来越大,从父母到同学、老师以及社会上的其他人。那么,我们为什么要和他人交往呢?交往对我们有什么重要作用呢?这就是我们这节课要学习的内容。

新授:请大家读一个有趣的故事:

某铁路工人马超患有精神方面的疾病,生怕自己的孩子受他人的欺负,一直把三个孩子关在家里,不让出门。时间到了1989年,人们发现了这一情况,这时大女儿已经19岁,二女儿15岁,小儿子11岁,可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童的水平。可见,剥夺一个人与他人交往的机会是多么残酷!

议一议:一个人,如果离开社会交往,最终会变成什么样子?这说明了什么?

(学生读故事,思考,分组讨论并回答,师归纳)

可见,人生离不开交往。

人生离不开交往,对于我们中学生来说,交往的地位又如何呢?请看报道:

据《中国青年报》报道:XX年4月13日,新生代市场检测机构在北京发布了《XX年中国城青少年消费形态报告》。该报告显示,半数以上的中学生认为,知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。同时,59%的中学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”这项报道反映了什么问题?

(生读材料后齐答:学会交往,广交朋友,对中学生来说,显得尤为重要。)

交往对我们有哪些重要性呢?

请看漫画,并思考问题。

(师展示漫画)

(学生看图,思考,讨论并回答问题,师归纳)

!通过交往,我们能够实现心灵的沟通,找到感情的寄托,更可以摆脱孤寂,保持心情愉快。

请大家欣赏第35页“中学生雁南的故事”,谈一谈:雁南的变化利益于什么?这又说明了什么?(学生读材料,思考讨论并回答,师归纳:)

!!在交往中能不断完善自我

在现实生活中,当你遇到下列情况,你会怎么办?

同桌生病落下了课,我会有同学向自己请教学习上的疑难问题,我会

马路上遇到迷路的陌生人问路,我会公交车上看到有老人上车,我会(学生回答,师点拔、归纳)

!!!可见,交往还能使人获得幸福和快乐。

请大家读名言,谈启示:俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”,这句古语对我们的交往有何启示?

(学生思考,讨论并回答,师总结)

交友要慎重,要善交益友,乐交诤友,不交损友。

何为益友、诤友、损友呢?请看相关链接(师展示)相关链接

益友:是指正直、诚实、知识广博的朋友,他们能够帮助自己上进。

诤友:是指能够直言不讳地指出对方错误,并真诚地帮助对方改正错误的朋友。

损友:是指品行不正、表里不一、没有真才实学的人,这种人会给自己以消极影响,阻碍自己进步

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