隐私隐私权教案教案模板

我相信初中教师都接触过教案，一篇好的教案需要我们精心构思，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。如何才能写好初中教案呢？希望《隐私隐私权教案教案模板》能够为您提供帮助。

第五课隐私和隐私权教案

教学目标：通过教学，要求学生懂得隐私的内涵，隐私权的内容及澄清“隐私即丑事”的错误观念；要求学生通过学习，能自主地运用所学的法律知识，分析教材或日常生活中的相关案例，初步形成一些保护个人隐私的技能；让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感、责任感。教学重点：隐私的内涵。

教学难点：隐私权的概述。

教学方法：讲授、讨论、分析、归纳。

教学过程：

【导入新课】

随着社会文明的不断推进，个人权利与人身尊严越来越引起人们的重视，隐私权已成为当代公民保护自身人格的一项重要权利。现实生活中，你有没有碰见这样的情景：自己的日记被父母翻看过？你不愿意告诉别人的内心秘密被他人当作笑料，四处传播；你异性同学的来信，被他人截留拆阅……当你遇到这些情景时，你有没有意识到，你的什么权利正在受到侵害？

【讲授新课】

一．隐私和隐私权（板书）

讨论书p46“小红……”案例。

学生分析案例，讨论回答。

对于公民个人的电话号码、住址、家庭情况等，如果他人不愿公开，我们不能强求，这属于个人的隐私，我们一定要尊重他人的意愿。

什么是隐私呢？隐私具体包括哪些内容呢？（板书）

隐私就是一些见不得人的丑事，对吗？为什么？

隐私不一定是见不得人的个人丑事，只要是属于个人的不愿为他人所知的秘密，且与公共利益、他人利益无关的存个人私事，都是个人的隐私。

个人的隐私要不要加以保护，为什么？（板书）

现实生活中，你听到或看到了哪些侵犯公民个人隐私权的案例？请举例。

从这些案例中，我们可以看出什么是公民的隐私权呢？（板书）

我国一些相关法都对公民的隐私权作了明确的规定，如宪法、民法、刑法等，那么，法律保护公民的隐私权有何积极意义呢？（板书）

由以上分析，可以看出，保护公民的隐私权，无论是对个人还是对社会，都有着积极的意义，那么，我国的相关法律，对公民的隐私权的保护有哪些具体规定呢？（板书）

请学生结合书本p48、p49的两侧案例，进行分析，并相互交流讨论。

教师对学生的讨论及案例分析作全面点评，并归纳如下：

隐私权的内容：

个人生活安宁权。

个人信息的控制保密权。

私人通讯秘密权。

（板书）

思考题：

小明在学校期末大考时，发现好友小刚在考试时作弊，为了保护好友的隐私，小明没有对任何人声张。回家后，小明又无意中发现爸爸接受下属单位的贿赂，小明心想，这是爸爸的隐私，不便张扬。

问：请你来评判一下小明的想法与做法。

教师作总结性点评。

【小结】

通过本课的学习和讨论，大家有何收获？我们在生活中，光是了解公民的隐私权显然还是不够的，我们还要学会如何尊重他人的隐私，并保护自己的隐私权，这还需要我们继续学习。

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依法享有生命健康权的教学方案

一、学习目标

1、了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求。

2、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。

3、珍爱生命，保护和促进身心健康。

二、课堂预习

（一）基础知识梳理

1、阶段是未成年学生身心健康成长的关键时期。

2、学校对未成年学生的身心健康应该怎么做？

3、社会对未成年学生的身心健康应该怎么做？

4、是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。

5、法律为什么对未成年人的生命健康权做出特殊保护？

（二）预习检测

【判断题】

1、危害未成年人的生命健康安全的行为，只会受到道德的谴责。（）

2、在日常生活中，对生命健康的威胁主要是认为因素。（）

3、未成年人作为社会中的弱势群体和民族未来，生命健康权受法律特殊保护。（）

4、当我们的生命健康权受到非法侵害时，最好的方法是以暴制暴（）

三、课堂教学

（一）构建知识体系

谁是责任人

依法享有生命健康权教室门上的“安全路线图”

健康的“陷阱”

（二）课堂练习

【单项选择题】

1、未成年人的人身权利中最重要、最起码的权利是（）

a、自由权利；b、言论权；c、生命健康权；d、名誉权；

2、中国公民刘某在美经商被美国人殴打。刘某选择的维权途径是（）

a、回国找一名美国人暴打一顿，出一口气；

b、为了国家友谊，自认倒霉；c、回国投诉；d、通过法律武器维护生命健康权；

3、下列说法错误的是（）

a、每个人的生命都是独一无二的；b、人的生命健康权是受国家法律保护的；

c、人的生命只属于自己，不属于社会；d、珍爱生命是一种尽义务的表现；

【材料分析】

甲乙丙三名同学放学回家，路过河边，发现有人不慎落水，正在水中挣扎。这三名同学均不会游泳，面对此种情况，有三种不同的表现：

甲想：自己不会游泳，还是自己的安全最重要。于是扬长而去。

乙没多想，跳进河水中救人，结果自己也在河中挣扎。

丙一边大声呼救，一边寻找救人的工具。

1、请简要评析上述三种做法。

2、假如你遇到类似的情况，你会怎么做？

四、课后拓展训练

珍爱生命：一天返学，小林走在回家的路上。忽然看见眼前有几个同学神神秘秘地和他打招呼。其中有一个同学拿出一支烟对小林说：“这东西真过瘾，你也来一支吧！”

如果你是小林，你会怎么办？请说明你的理由。

法律保护我们的生命健康权

一、教材分析（一）教学内容：第八课属于第四单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第八课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。第一个项目“法律保护我们的生命健康权”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，知道法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。（二）教学目标1、情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。2、能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。3、知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。（三）教学重点、难点1、重点：（1）生命健康权是公民最根本的人身权（2）依法保护我们的生命健康权2、难点：依法保护我们的生命健康权二、教学方法情景体验、以案说法、自主感悟、事例感应、合作探究等三、设计理念1、开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在生活中遇到的各种问题，反思自己已有的行为；2、注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生践行。四、教学流程（一）创设情境、导入新课〈时政导航〉材料一：XX年10月25日晚上8时许，四川省巴山市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，突然停电，有人恶作剧趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声同学纷纷向楼下奔跑，发生拥挤踩踏，造成8名学生死亡，45名学生受伤。材料二：XX年11月14日清晨，山西省沁源县第二中学的900多名学生在校外公路上跑操，一辆大货车突然冲入人群，造成21名师生死亡。死伤师生获经济赔偿，肇事司机李孝波等已被依法刑事拘留，案件正在进一步审理中。提出问题：让学生带着问题阅读课本97页的内容，然后再回答：1、材料一、二中学生的什么权利受到了侵害？试举例说明我们身边还存在哪些侵害这些权利的行为？家庭生活中：学校生活中：社会公共生活中：2、材料二中对肇事司机的处理说明了什么？为什么？3、未成年人的生命健康权为什么受法律特殊保护？答案举例：1、生命健康权，举例略。2、材料二的处理结果说明法律保护公民的生命健康权，侵犯公民生命健康权的行为要承担相应的法律责任。（或：法律靠国家强制力保证实施）。人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。3、未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害；保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任，因此，我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康给予了特殊保护。（二）自主探究、合作学习〈观察反思〉图1：体育课上，甲、乙两位同学图2：放学后，甲伙同自己的“哥因抢球发生争执。们儿”将乙痛打一顿。引导学生观察漫画，思考、讨论下列问题：1、议一议：你认为同学乙可能会采取哪几种办法来解决这件事？并运用有关法律知识对乙同学可能采取的办法进行评析。2、说一说：如果你是乙同学，会采取哪些具体方法来解决这件事？如果你是乙的同班同学又会怎样做？3、写一写：我想对甲同学说我想对乙同学说答案举例：1、第一种办法可能是：告诉老师或家长，寻求帮助或运用法律武器，依法保护我们的生命健康权；这种方法是正确的，它不仅可以维护自己的生命健康权，而且还可以依法制裁侵害者。第二种办法可能是：纠集自己的同学报复甲伙同学；这种方法是错误的，是违法行为，不仅不能维护自己的生命健康权，还可能使自己走上一条违法犯罪的道路，害人又害己。第三种办法可能是：忍气吞声，容忍下去；这种做法是不可取的，这样做不仅不能维护自己的生命健康权，而且还纵容了违法犯罪行为，让侵害者逍遥法外，践踏了法律的权威和尊严。2、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我会勇敢地拿起法律武器，依法维护自己的生命健康权。如：请求家长或老师的帮助；拨打110报警；及时、如实地向公安机关报案；向人民法院提起诉讼等。帮助同学缓解矛盾，让甲向乙赔礼道歉；向老师或家长反映情况等。3、略〈以此为鉴〉XX年10月25日晚上8时许，四川省巴山市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，突然停电，有人恶作剧趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声同学纷纷向楼下奔跑，发生拥挤踩踏，造成8名学生死亡，45名学生受伤。引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：1、造成惨案的原因是什么？2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？3、针对上述存在的问题，请你向全体同学发出倡议。倡议书全体同学：近来在我们身边因对安全问题重视不足等原因，造成了多起人身伤害事故，为了让我们更好地拥有生命和健康，更加快乐地生活和学习，在此特向大家提出如下倡议：1、；2、；3、；4、等。倡议人：、12、9答案举例：1、原因：不遵守校纪校规、不分场合的过度嬉闹造成的。2、侵犯了同学的生命健康权，耽误了学习，触犯了法律，带来了沉重的心理负担；对家庭而言，使部分家庭家破人亡，给父母们造成了精神上和心理上的沉重打击，带来了经济负担；对学校来说，违反校纪校规的行为，影响了学校的声誉和正常的教学秩序。3、（1）我们要增强法律意识，提高法制观念，学会自我保护；（2）同学之间要相互爱护、相互尊重；（3）嬉闹要适度，要注意场合和分寸。（三）收获平台，自主感悟通过本节课的学习，我懂得了；今后对于自己和他人的生命和健康我会做到。（四）回归生活，创新实践〈我在行动〉为配合我市正在开展的“消防安全教育”活动，请你：1、调查我们学校在保障学生安全方面采取了哪些具体措施，学校和同学方面分别还有哪些不足之处，并给学校和同学分别提出几条合理化建议。2、为加强大家的安全意识，珍爱自己的生命，请你为学校设计一条宣传标语或漫画，广而告之。（五）课后反思，不断进步略。

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