活动来源:
每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日,此次活动,我们通过国庆节的集中教学活动,帮助幼儿知道祖国的生日,以自己的方式庆祝,激发幼儿对祖国的情感。
活动目标:
1.知道国庆节的来历,每年的十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。
2.感受到国庆节的欢乐气氛。
3.能以自己的方式表达对祖国的热爱之情。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点:
知道国庆节时间以及来历,并有自己的方式表达对祖国的热爱之情。
活动准备:人们庆祝国庆的图片,画画所用的工具若干活动过程:
一、谈话导入教师:小朋友们看一下,图片里面的人们都在干什么呀!他们是不是很开心,为什么?
二、基本部分(一)介绍国庆节。
教师:对,他们是在庆祝国庆节,国庆节是谁的节日呀? 你们知道哪一天是我们的国庆节吗?你们知道国庆节是怎么产生的吗?
(二)祝贺国庆教师:祖国妈妈的生日原来是这样产生的呀!国庆节有许许多多的庆祝方式,你们以前是怎么庆祝国庆节的呢?你们知道大家会怎样庆祝呢? 我们就来看看人们是怎么庆祝国庆节的。
(三)我爱祖国教师:原来大家是这样庆祝的啊,国庆节是谁的生日啊,哪一天呢?
教师:我们现在知道了祖国妈妈是非常的伟大的,没有祖国妈妈我们今天就不可能这样幸福快乐,你们爱不爱祖国妈妈啊!现在请小朋友画上自己最喜欢的一样东西送给祖国妈妈,让祖国妈妈知道我们是爱她的,好不好!
三、展示中结束教师:我们来看一看小朋友都画了些什么。
小结:对幼儿的作品相互观摩、评价。
活动延伸:
艺术领域《五星红旗在飘扬》
活动反思:
幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道;过节了,我们可以玩了。所以设计此活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对;国庆节有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,添画烟花,让他们动手参与到庆祝活动中,从中感到节日的气氛。
通过此次活动,让幼儿们认识了;祖国的生日,对中国地图也有初步的认识,知道国旗是红色的,有;一颗大星星,四颗小星星;,最后,幼儿纷纷给祖国送礼;,表达庆祝,将活动推向高-潮。
设计意图金秋十月,桂花飘香。我们又迎来了一年一度的九九重阳节。重阳节是中国的传统节日,为弘扬民族文化,让传统美德深入孩子们的心灵。重阳节前夕,让孩子们通过到七宝体育公园开展宣传调查的实践活动,来了解社会对老人的关爱,同时让幼儿用自己的方式来表达对老人的关心和爱护,感受中华传统美德,培养尊老、敬老的良好品质,积累重阳节的传统文化经验。为了发展幼儿社会交往的能力和语言表达的能力,因此设计了本次的社会宣传活动。
活动目标
1、简单了解重阳节的来历,以及重阳节的一些风俗习惯。
2、通过调查活动,锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。
3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动时间20xx年9月28日 上午9:00-10:00参与对象各班12名幼儿活动流程1、活动前准备:
? 幼儿安全教育、礼仪教育(1)提醒在体育公园活动时注意安全,不四散乱跑。
(2)注意文明礼仪:不随地乱扔垃圾、吐痰,对人和气。
? 活动中安全人员安排,由保安等几人负责拉线让幼儿安全过马路,教师一前一后保护幼儿。
? 调查表的设计、笔、胸卡? 前期讨论:怎样和公园里的人打招呼,进行调查问卷?
2、实践活动? 各班幼儿自行分组,并商量好各自工作。
? 观察各小组活动情况,适时的给予帮助3、分享交流(1)说说调查中发生的情况?
(2)讨论解决宣传调查中发生的问题。
(3)汇总调差问卷内容附件:调查表我是小小调查员--七宝中心幼儿园重阳节社会实践活动调查表调查地点:七宝体育公园调查时间:
调查者:
调查对象:
⊙爷爷 ⊙奶奶 ⊙叔叔 ⊙阿姨 ⊙小朋友调查内容:
1、你知道重阳节吗?
A、知道 B、不知道2、你知道重阳节是几月几日吗?
A、9月9日 B、农历九月九3、你知道重阳节是谁的节日吗?
A、老人 B、大人 C、小孩4、 重阳节要吃些什么?
A、方糕 B、重阳糕 C、汤圆5、你知道哪些重阳节的风俗习惯?
A、 登高 B、品酒 C、赏菊 D、插茱萸 E、吃重阳糕
活动反思:
相信这次重阳节的;敬老活动,不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗,也让孩子们体验一份爱的情感,感受着爷爷、奶奶们的辛苦,学会感恩和尊敬长辈,从而萌发关心老人的美好情感。
情人节花店宣传语
1、爱我,就带我走吧!
2、爱一次,才知道谁最适合你。
3、璀璨芬芳,给您生活增光添彩。
4、点滴真情,花香传递。
5、芬芳传情,青春永驻。
6、海誓山盟,玫瑰恒证。
7、花花世界,花见真情。
8、花样人生,随时体会。
9、她那甜甜的笑,来自你一束鲜花。
10、精致生活好伴侣。
11、良缘纵天定,浪漫凭心营;善解玫瑰语,常守温馨情。
12、玫瑰之约,就在情人节。
13、美丽生活,精彩相伴。
14、男人只有穷一次,才知道哪个女人最爱你;女人只有
15、捧在手中,甜在心中。
16、千里姻缘花束牵。
17、让情感不再苍白,使鲜花成为恒远。
18、热恋,有花会更甜蜜。
19、人只有落魄一次,才知道谁最真谁最在乎你,玫瑰只有贵一次,才知道男人是否真心爱你。
20、生活,艺术,家,还有它鲜花。
21、送MM玫瑰,MM把心交给你。
22、送人玫瑰,心有余香。
23、甜言蜜语万句,不及鲜花一束。
24、为生活传情达意。
25、五颜六色花香在,万紫千红享春情。
26、鲜花,爱的投递员。
27、鲜花赠情人,爱情常保鲜。
28、雅丽自然,皆在圆缘。
29、一抹绿色,一种寄托。
30、一束鲜花,胜过一千个吻。
31、一束鲜花,一片真情。
32、圆大天然幻想,缘小家庭绿意。
33、这个情人节,要有点不一样。
34、祝天下所有有情人红成眷属。
35、最美丽的鲜花,最浪漫的问候。
36、最优质的服务,最快的速度为您送去美一份祝福。
37、美丽生活,精彩相伴
38、为生活传情达意
39、精致生活好伴侣
40、花样人生,随时体会
41、让情感不再苍白,使鲜花成为恒远
42、生活,艺术,家,还有它----鲜花
43、一束鲜花,胜过一千个吻。
44、热恋,有花会更甜蜜
45、海誓山盟,玫瑰恒证!
46、花花世界,花见真情!
47、玫瑰之约,就在情人节。
48、捧在手中,甜在心中!
49、鲜花,爱的投递员。
50、千里姻缘花束牵。
51、这个情人节,要有点不一样。
52、甜蜜情人节,让爱在花香中蔓延
53、她那甜甜的笑。来自你一束鲜花。
54、不一样(特别)的礼物,送给不一样(特别)的你!
55、我们很难浪漫一生,但我们却可以把握每一个浪漫的机会!
56、惟有爱,生活因你充满花香。
57、惟有爱鲜花,你的爱情好帮手。
58、爱浪漫,爱鲜花,惟有爱为您定制浪漫~~
59、惟有爱鲜花,与你共度温馨的时刻!
60、海誓山盟,鲜花恒证!
61、爱情之约,就在情人节。
62、捧在手中,甜在心中!
63、这个情人节,要有点不一样!
64、一束鲜花,胜过一千个吻
65、甜言蜜语万句,不及鲜花一束。
66、她那甜甜的笑,来自你一束鲜花。
67、爱我,就带我走吧!
68、让你的爱如百花般绽放
69、情人节鲜花,见证你们的完美爱情
70、鲜花就是一封最有分量的情书
活动目标:
1、通过看录象、展示妈妈的作品,知道妈妈关心爱护自己,妈妈本领大。
2、尝试用语言等多种方法,表达对妈妈的感激之情。
3、爱自己的妈妈,并为自己的妈妈感到自豪。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、录像(妈妈在家中为宝宝做的一系列事情)。
2、收集妈妈的作品,如织的毛衣等
3、联系妈妈来园参加活动。
活动过程:
一、布置;妈妈的作品展,请幼儿一起来参观,引起兴趣。
;你们看,这里放了些什么呀?;你们知道这些都是谁的作品吗?;妈妈的本领大不大呀?
二、组织幼儿谈论:我的妈妈真能干。
;谁来夸夸你的妈妈,告诉大家你的妈妈的本领。
请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名,让幼儿夸奖自己的妈妈,说说妈妈的本领,引发自豪感。
三、幼儿看录像并听妈妈介绍,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。
;我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。
1、看完录像后提问:
①早晨妈妈是怎样关心宝宝的?
②妈妈下班回来后,还要做些什么事?
③晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?
2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照顾孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。;那现在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关心你们的?她为你们做了些什么事?
3、小结:妈妈们都很关心自己的孩子,除了努力工作以外,还要照顾你们,非常辛苦。
四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。
1、;妈妈这么关心我们,我们应该怎样来谢谢妈妈呢?
鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激,例如:说说感谢的话;亲一亲妈妈;为妈妈做一些事;送给妈妈礼物等。
2、实践活动:请幼儿将大红化送给自己的妈妈,并说上一句感谢的话。
3、集体给妈妈送上一首歌曲《好妈妈》,表达爱妈妈的感情。
;我们来唱一首歌给妈妈听吧。;
活动反思:
在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。
活动目标:
1.理解故事内容,能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。
2.通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。
3.理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。
4.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动重难点:
通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。
理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。
活动准备:
1.PPT《妈妈摘的葡萄》,配套音乐及相关动物叫声。
2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。
3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物,理解翻山越岭和不辞辛劳的意思。
活动过程:
一、兴趣导入。
今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书,想看吗?
教师展示绘本封面,提问:
1.你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄)
2.你是怎么知道的呢?(上面写着字)3.你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢?我们一起来看看。
二、欣赏理解故事,体验狐狸母子情深。
(一)出示小狐狸哭得画面。
1.狐狸怎么哭了?(找不到妈妈了,肚子饿了)
2.谁会来帮助他?(妈妈)
(二)出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。
妈妈会对小狐狸说什么?
小结:你平时遇到困难的时候,妈妈总会在你最需要的时候帮助你。
(三)出示狐狸站在葡萄架下的画面,故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。
狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小结:狐狸妈妈是翻山越岭,跑了三座山为宝宝寻找食物,终于摘到了葡萄。
(四)出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。
1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的?
2.它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由讲述,妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。)
(五)出示老鹰的画面,播放老鹰的声音。
1.听到老鹰的声音,妈妈会担心什么?(担心宝宝的安全。)
2.狐狸妈妈会怎么做呢?(步子迈得更大,跑得更快。)
(六)出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。
1.妈妈听到宝宝的声音,说明宝宝还安全,它放慢了脚步。刚才走得急,现在为什么要停下来?
2.狐狸妈妈走了很多路,故事里怎么说的?走了很多的路有什么感觉?想干什么?
小结:狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回,妈妈回来时又翻过了三座山,嘴里还叼着葡萄,太累了,在确定宝宝没有危险后,才停下来休息。刚休息了一下,发生了什么事呢?
(七)播放狗声及猎人和狗的图片。
(幼儿自由回答)
1.这个时候,谁最危险?(狐狸宝宝)
2.狐狸妈妈会怎么做呢?
(八)播放宝宝快跑图片喊了之后,狐狸妈妈会有什么后果?为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊?
(九)播放幻灯片至小狐狸在风雨中。
1.小狐狸没有了妈妈会怎样?
2.它会到哪找食物?我们一起来看看故事。
(十)播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。
这葡萄是哪来的?小狐狸吃到葡萄为什么哭了?妈妈为了它怎样啊?
小结:妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭,不辞辛劳摘到葡萄,当小狐狸面临生命危险的时候,为了救孩子,自己却牺牲了。
三、升华主题,进行爱的教育。
1.你平时遇到困难,妈妈是怎么帮助你的?
2.妈妈对宝宝这么关心,你怎么关心妈妈呢?你会对妈妈说什么?
3.小狐狸会对妈妈说什么呢?山坡上的是谁?
(小狐狸太想妈妈了,眼前好像看到了妈妈,而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。)
活动延伸:
你喜欢这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。
活动反思:
整个教学过程以观察图片为主线,让孩子对故事大胆猜测,从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上,逐渐引申到我们的现实生活中,通过提问的方式,让孩子说出妈妈对自己爱的事例,知道妈妈的辛苦、不易,知道感恩,并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。
孩子马上要上小学了,因此活动中邱老师加入了幼小衔接的内容,让孩子学会看书的方法,以及对重点字的理解和尝试复述故事,让孩子从小养成良好的学习习惯。
活动目标:1、喜欢参与科学探究活动,体验动手操作的乐趣。2、对沉浮现象感兴趣,能迁移已有的沉浮经验,积极尝试让沉下去的东西浮起来。3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。活动准备:根据《纲要》中指出的;提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备:1、人手一份水果(桔子和冬枣),盐。2、每组擦手毛巾若干,抹布若干。教室周围摆放玻璃水池若干,搅拌棒若干。关于沉浮定理的课件。活动重点与难点:对沉浮现象感兴趣,能迁移已有的沉浮经验,积极尝试让沉下去的东西浮起来。活动教学法:《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此,我选择了这些教学法:操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。探索法:为了更好地达到以幼儿为主体这一目标,我在这一活动中还通过让幼儿看一看,说一说等多种形式,让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。此外,在各个不同的教学环节中还穿插运用探索法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。活动过程:一、导入活动,请幼儿想一想,猜一猜。教师出示桔子和冬枣,引导幼儿辨认。师:你们猜,要是把这些水果放到水里,会怎样呢?幼儿大胆猜测:幼1:我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。幼2:我觉得桔子会在水的下面,冬枣会在水的上面。幼3:冬枣那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。师:老师要告诉你们,在水的上面叫做浮起来,在水的下面叫做沉下去,那现在我们就一起来试一试,看看到底哪个小朋友猜的是对的,好不好?幼儿操作,教师巡回指导。二、出示浮起的桔子,请幼儿猜测原因。师:小朋友看看,孙老师这里有个神奇的桔子,它和冬枣一样能浮在水面上,你们知道为什么吗?幼儿猜测大胆,并说说原因:幼1:这个桔子里面什么都没有了,老师把桔子肉都吃掉了。幼2:我也觉得这个桔子只有皮,没有肉。幼3:这个肯定是玩具桔子,很轻很轻,所以浮起来了。师:哈哈,你们都没猜对,这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们,秘密呀就藏在老师的手里(手掌摊开,让幼儿观察这个神奇的东西),其实呢,老师在水里放了很多这个神奇的东西,我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的,好吗?教师操作,幼儿观察:在清水中不断加盐搅拌,直至桔子浮起来。师:你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊!现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。(咸)是呀,老师在水里加了很多很多的盐,所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢?观看课件,学习简单的科学知识。教师播放课件,使幼儿了解知识点:在水中加盐,使水的浓度变大,浮力就变大,桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍;浮力的概念,知道浮力就是指能把物体托起来的力量。三、幼儿进行实验,教师巡回指导。师:我们两个小朋友一起合作,一个在水里加盐,一个用搅拌棒把水搅拌一下,观察什么时候桔子才会浮起来。四、延伸师:小朋友,我们今天学会了一个新的本领,把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了,那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢?我们回去和爸爸妈妈一起试一试,明天来和好朋友一起分享,怎么样?教学反思: 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
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