角形分类导学案

提起教案，我相信大家都不陌生，一篇好的教案需要我们精心构思，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，小学教案该怎么写？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《角形分类导学案》，仅供参考，希望对您有帮助。

三角形分内课型：新授课时数：1课时学案教案一、自学导航活动一：根据三角形的角分类。看书27页。回答下列问题。1、上学期我们学习角的分类，可以把角分为：2、今天我们学习三角形分类，可以分为：这些三角形有什么特点？活动二：把课本附页二的图2剪下来进行分类活动三：三角形每个角的特点1、完成下列表格直角个数锐角个数钝角个数锐角三角形直角三角形钝角三角形2、总结：直角三角形肯定有（）直角；不可能有（）锐角三角形有（）锐角，不可能有（）钝角三角形肯定有（）钝角，不可能有（）专题训练一：课本27页找一找，填一填专题训练二：课本28页练一练第一题专题训练三：课本29页第二题活动四：根据三角形边来分类。看书28页的认一认，回答下面问题。1、有（）条边相等的三角形叫做等腰三角形有（）条边相等的三角形叫等边三角形所有的边都不相等的三角形的不等边三角形2、等腰三角形和等边三角形有没有联系？专题训练四：等腰三角形有（）条对称轴，等边三角形有（）条对称轴，不等边三角形（）条对称轴。专题训练五：完成课本28页填一填。专题训练六：完成课本29页的第三题的1，2小题专题训练七：课本29页第3题的（3）小题专题训练八：课本29页实践活动三、课堂小测与反馈知识与能力训练第十页，必做：练功房和聪明屋教学目标：1、根据三角形的大小，把三角形分类。2、根据三角形边的长度，把三角形分类。3、体会每一类三角形的特点，明确等边三角形是一种特殊的等腰三角形。4、认识等腰三角形。一、预习课本p27—29，完成学案活动一到活动五，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。二、展示交流5分钟，提出自己的疑问供小组成员讨论。展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。

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角形边的关系导学案 优秀小学教案 教案精选

三角形边的关系（实践课）课型：新授课时数：1课时学案教案一、自学导航

1、出示一组长短不一的几根小棒，请你挑选几根围成三角形。

不重复，你还可以怎么围？

通过实验，发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。出示不能围成三角形的情况，你发现了什么？想一想，为什么？

二.专题训练：2、三角形形路线，从邮局到杏云村，走哪条路最近？为什么？

3、是不是任意两条边的程度的和一定比第三条边大呢？画一画，算一算。把计算结果填写在第33页的表上。

三、运用知识模型

1、第34页，练习1。下面各组线段能围成三角形吗？

2、摆一摆，哪3根小棒能摆成三角形。。

四、总结。

——教学反思：依照教材上的情境创设一个贴近练习：知识与能力训练第12页，必做：练功房和聪明屋。选作：活动角。教学目标：1、通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。重难点:三边关系的运用。一、预习课本p33—34，完成学案活动一到活动九，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。二、展示交流5分钟，提出自己的疑问供小组成员讨论。展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。

īuü导学案苏教版

īuü导学案苏教版

主备人：姚审核人：

教学内容：

学习单韵母īuü及其四声的朗读和书写。

教学目标：

1、在老师的指导下学习īuü三个单韵母，能够读准音、记清形，并正确书写。

2、在课堂练习上，在老师的指导下能够辨析īuü与前三个韵母的音与形。

3、在老师的指导下，在拼音格正确书写īuü三个单韵母。

教学重点：

读准iuü的四声

教学难点：

读准iuü的四声

教学准备：

挂图卡片

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

学习学习单韵母īuü的朗读和书写

教学目标：

1、在老师的指导下学习īuü三个单韵母，能够读准音、记清形，并正确书写。

2、在课堂练习上，在老师的指导下能够辨析īuü与前三个韵母的音与形。

教学重点：

单韵母īuü的朗读和书写

教学难点：

单韵母īuü的朗读和书写

教学准备：

挂图卡片

教学过程：

一、复习

昨天我们刚交上了几个拼音朋友，谁来和它们打个招呼？

今天我们继续到拼音王国去寻找好朋友吧！

二、新授

这是一个阳光灿烂的日子，清澈的小池塘又来了一群可爱的小伙伴。小朋友们快看，它们都是谁呀？在干什么呢？（挂图）

今天就来学习这三个单韵母，看你们谁先和它交上好朋友？

三、学习īuü。

1、学习ī（出示卡片）

（1）蚂蚁给我们带来了拼音宝宝“ī”，请小朋友们仔细找一找，它就藏在图中，看谁先把它找出来。

（2）请小朋友看老师发音，注意老师的嘴巴是怎样的。

（3）学生练习发音，开火车。

（4）我们来编个口诀记住它吧（一只蚂蚁īīī，牙齿对齐īīī）

2、学习u（出示卡片）

（1）乌龟伯伯带来了u，仔细观察u躲在哪里。

（2）（出示）看老师的口型，小朋友试试应该怎样发音。

（3）开火车读。

（4）谁能编个口诀记住它？（乌龟伯伯，嘴巴突起）

3、学习ü

（1）这条可爱的小鱼带来了谁呀？（出示卡片）仔细观察ü躲在那哪里？（描出来）

（2）看老师的口型，听老师的发音。

（3）谁已经会读啦？开火车。

（4）用一句儿歌记住它。（一条小鱼üüü，嘴巴又突又圆圆）

四、课间操。

过渡：通过小朋友的努力，我们已经认识了新的拼音朋友īuü，真了不起。下面我们看着图编个儿歌来记住它们（小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿健了笑呵呵。）

五、复习巩固，答对有奖。

过渡：小朋友表现的真不错，乌龟伯伯要来考考大家：

答得又快又好的小朋友可以有奖励！

1、看。看老师的口型，说出是哪一个单韵母。

2、听。一对拼音朋友，你听到的拼音在哪一边，你

就把头朝哪一边转，嘴巴闭紧，动作迅速。

六、学习书写。

1、拼音宝宝们玩了一天，想回家休息了，它们的家

在哪儿呢？出示四线三格。

2、分别指导写īuü

七、总结

今天小朋友看到了哪些小动物？它们分别带来了哪些拼音宝宝？

板书设计：

1、īuü

作业设计：

认真练读今天所学单韵母īuü，自由练习书写。

我为你骄傲导学案

《我为你骄傲》这篇课文讲述的是我不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，我用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用我为你骄傲赞扬了我的美好品德诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

学习目标：

1、会认封、歉等9个生字，会写我会写中的12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道老奶奶为什么写我为你骄傲。

3、懂得做人敢于承担责任，学会宽容。

学习重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、通过朗读，领会我为你骄傲的意思

学习难点：领会我为你骄傲的意思

学习准备：课件，录音机。

学习过程：

一、创设情境，复习导入教师活动学生活动1、我们来玩个听音游戏，根据读音来找朋友。2、学生分组来玩听音游戏。学生进行游戏。二、理解全文，体会情感教师活动学生活动1、出示课件，出示问题。2、学生仔细思考下列问题：⑴文中是怎样形容我砸碎玻璃后逃跑的样子？⑵石子是怎样射出来的？找出形容词，并抄写下来。⑶文中我是谁？是不是作者？⑷我做错事后的心情是怎样的，事后又是怎样补过错？⑸老奶奶信中写了什么？为什么这样写？3、请学生自己说我回答哪个问题？4、老师用我为你骄傲来评价学生。5、大家讨论一下，文中骄傲是什么意思？还有别的意思没有？6、老师讲述《骄傲的孔雀》，让学生理解骄傲。7、这两种骄傲的意思是一样的吗？分别是什么意思？8、引导学生领悟一个词在不同的语言环境中有不同的意思。1、观看。2、读书思考，小组讨论。3、举手回答。4、学生聆听。5、领悟。三、总结全文，扩展延伸教师活动学生活动1、说说从这篇课文中你学会了什么，以后怎样做？2、播放轻音乐，大家一起闭目回忆以前是否遇到类似的事情。3、引导学生互相讲述，加深对学会承担，学会宽容这一道理的理解。1、自由畅谈。2、闭目回忆。3、学生讲述。

好汉查理导学案优秀模板

学习目标：

1．有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

2．培养独立阅读能力。

预习任务：

1、积累一些好词。

2、了解故事内容。

3、画出体现暑假前后查理变化的句子，联系朗读。

自主、合作、探究：

1、讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?

2、默读课文，边读边思考，查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？

3、勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。

4、你认为查理是一个真正的好汉吗?

课外延伸：读了这个故事，你有什么感想?联系生活实际谈谈自己的感受。

达标检测：

1、读一读，抄一抄。

彬彬有礼恋恋不舍搞恶作剧羡慕恶作剧调皮背诵

2、造句。

调皮：

从此：

3、词语搭配。

弯弯的（）()孩子（）地看着

美妙的（）（）长刀（）地背诵

采松果导学案 教案精选

一年级下册数学导学案班级一（3）班姓名

课题:采松果（教材22～23页）课型：新授课时数：2课时上课时间：学案教案一、自学导航活动一：两位数加一位数（不进位）的计算方法（1）观察主题图，自编数学问题，然后列式解答；（2）思考25+4=？的算法。（3）如果用小棒如何计算？结果是（）？（4）如果用计数器如何计算？结果是（）？（5）那么思考4+25=？（6）你得出了什么结论？活动二：两位数减一位数（不退位）的计算方法（1）求一个数比另一个数多多少，或者少多少，用（）法计算？（2）用小棒如何计算？（3）用计数器如何计算？（4）你得出了什么结论？活动三：综合（1）我会算25-2=48-7=76-5=45+4=60+9=36-5=67-4=26-4=58-4=69-8=35+3=54+4=62+7=87-6=34+5=（2）说出算法，结果如何？活动四：(1)先计算39=30+（）62=65-（）90+（）=9972+（）=7843+（）=4862+3=（）（2）讲算法活动五：自编数学问题1～2道，尝试自己列式解答，并思考计算过程。教学目标：1.知识目标：在解决实际问题过程中，进一步体会加减法的意义。2.能力目标：探索并掌握两位数加减一位数（不进位不退位）的计算方法。体会加法的交换律。3.情感目标初步体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成学案活动一至活动五，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。二、交流展示交流5分钟，重点交流不会的知识点。展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动五的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。注意，点评时关注易错点：1.2.3.4.完善导学案2分钟。教学反思

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