小班教案

小班教案(精选十三篇)。

每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。那课件教案应该怎么做？由此，小编为你收集并整理了小班教案(精选十三篇)希望你能从中找到有用的内容！

小班教案【篇1】

活动设计背景

小班的幼儿年龄比较小，做事情容易自我为中心，争抢玩具，独占玩具，动手打人时常发生，因此我选择利用本次活动让幼儿懂得谦让他人。

活动目标

1.理解儿歌，《分果果排排坐》懂得谦让他人

2.尝试物体的特征进行分类

教学重点、难点

培养幼儿谦让的良好行为

活动准备

1.儿歌《分果果、排排坐》

2.苹果、香蕉各两个（大小不同）、橘子瓣、布娃娃两个

活动过程

一．听儿歌

1.教师播放儿歌《分果果、排排坐》请幼儿完整欣赏儿歌

问题（1）儿歌里唱了什么？

（2）大的果子分给谁？小的果子分给谁？还给谁留一个？

教师小结：奶奶年纪大，所以要把大的留给奶奶，妹妹在睡觉也要留个果子给她，儿歌里的小朋友懂得谦让，大家都喜欢他。

2.集体朗诵儿歌

二．1怎样分

（1）教师出示两个布偶娃娃姐妹及两个大小不同的苹果，请幼儿来分配。

问题：你在家里分过水果么？你是怎样分的？

（2）今天两有两个娃娃来做客，大的是姐姐，小的是妹妹，现在要把这两个苹果分给她们，可以怎么分？为什么这样分？（引导幼儿先去分两苹果的大小，在对应地把它们分给娃娃）

（2）教师扮演老奶奶，请幼儿来分配两个大小不同的香蕉。

问题：现在幼儿两个香蕉，一个给你一个给我，你会怎么分?(引导幼儿区分两个橡胶的大小，然后进行分配，并说说为什么这么分)

2.分果果

幼儿使用操作材料玩份水果的游戏，水果中有两块西瓜和五瓣橘子，请把这些水果分别放进奶奶的盘子和小朋友的盘子。

问题：你是怎样分的，为什么？

三 （1）小结：谦让是一种好行为，会谦让的宝宝大家都喜欢。

（2）集体朗诵儿歌《分果果、排排坐》

分果果，吃果果，大的给奶奶，小的留给我，

排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。

《纲要》重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动”。游戏是激发引导幼儿参与活动的重要途径，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要，因此，整个活动中我以游戏“分果果”贯穿教学活动过程，引导幼儿在儿歌和游戏分果果中学会谦让他人，懂得谦让是一种美德。

同时我用启发式提问法，让幼儿无拘无束地说出自己的想法，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣。整个活动我以幼儿为主体，充分尊重幼儿主体作用的发挥，引导他们主动探究，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重难点。

小班教案【篇2】

活动意图：

现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

活动目标：

1、知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

活动准备：

律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

活动过程：

一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

二、展开部分

1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指

2）小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

师：你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。

（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么？

4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，（招招手）这是什么意思？”

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

老师小结：原来小手它会说话。

3）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？

（与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答）

老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干？

启发幼儿想想：

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

4）教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

师：小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；此外还有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

活动延伸：

1、组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

小班教案【篇3】

活动目标

1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

2.培养思维的发散能力。

3.初步尝试能够合作解决问题。

活动准备：袜子、纸、剪刀、皮球

活动过程：

一、导入

想想、说说自己发现的洞洞。

（1）出示袜子：这是什么？袜子上有洞洞吗？在哪里？这个洞洞是干什么用的？（穿袜子的时候，我们的小脚丫，要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞，真暖和。我们用手来钻一钻，小手钻进袜子里，真呀真好玩。这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。）

（2）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）

二、新课

说说生活中的洞洞----你在哪里见过洞？

（1）我们教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（预案：厕所蹲坑、洗手池（水龙头、下水道）、拖把池、窗户（风婆婆和太阳公公穿过的地方）、门、电视机上的插口、电插排）

（2）除了教室里有洞，哪里还有洞洞呢？

小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。

3.说说身体上的洞洞。

（我们的身体上，有没有洞洞呢？它有什么用处？）

（游戏：××（吃饭、看东西、呼吸、听声音、拉巴巴、和妈妈连在一起的）的洞洞在哪里？---反应能力、快乐情绪）

4.小结：我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游戏。

三、游戏：超级变变变

宝贝们今天老师给大家带来了一个皮球，皮你们平时是怎么玩皮球的呢？

宝贝们听老师的口令，和皮球一起玩钻洞洞的游戏，孩子们听老师的口令“超级变变变”自己变化成各种洞洞让小皮球来钻钻。

小手胸前围一围，变成一个圈；小脚站一站，站成一个圈；

小手头顶围一围，围成一个圈……

四、小结

我们在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我还可以和其他的东西一起变出很多洞洞，你们能吗？谁来试一试？哈哈，现在大家都来试一试吧！

泸县石桥镇中心幼儿园新民分园 刘辉

20xx年3月15日

《好玩的洞洞》说课稿

一、说设计意图

洞洞随处可见，家里，学校，马路上，公园，自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是有用处的。这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然后进行一个探索。

二、说教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的`一面，目标为：

1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

2.培养思维的发散能力。

3.初步尝试能够合作解决问题。

根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：认识身边的洞洞。为此，我作了以下的准备：袜子，皮球、纸、剪刀。

三、说教学方法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1演示法

通过小魔术，让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直观的感受洞洞。

2、发现探究法

它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找，那些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯；第二次超级变变变，让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造能力。

3、游戏法

小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。

四、说学法

陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。

让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。

五、教学过程：

我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

导入活动——发现身边的洞洞——和洞洞做游戏

1．导入活动

“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变魔术的形式，激发幼儿的学习东东的兴趣，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

2．学习活动。

通过自主探索，说一说，主要认识身体让的各种洞洞，简单了解每个洞洞都有自己的作用。

3、游戏活动。

《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变变中，让幼儿一边游戏，一边利用自己身体变化出各种洞洞。

六、说活动评价

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕洞洞来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受洞洞的乐趣。

小班教案【篇4】

有益的学习经验：

通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。

准备：

各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。

活动与指导：

1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

2、将珠子、塑料绳发给幼儿。

3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。

4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。

5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。

6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。

7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。

建议：

注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。

幼儿园小班健康活动教案：快来拍球吧（优质课）

幼儿园小班健康教案：快来拍球吧

活动日标

开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球．提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

活动材料与相关环境设计

球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

活动准备

教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

活动过程

1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。（692p.cOm 考试祝福网）

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3．调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

小班教案【篇5】

主题来源：

鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？”有的传着带亮灯的.鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦？会亮的”于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题“我的鞋子踏踏响”产生了。

主题预设总目标： 语言：

1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。 2、养成安静、耐心倾听的习惯。 3、愿意说出自己喜欢的鞋子。 社会：

1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。 2、懂得爱惜鞋子。 科学：

1、对各类鞋子赶兴趣。

2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。 3、尝试操作，比较鞋子的异同。 4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。 艺术：

1、感受各种鞋子外形、颜色的美。

2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。 3、发展音乐表现能力。 健康：

1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。 2、养成整齐摆放鞋子的习惯。 3、初步了解穿鞋子的卫生要求。

小班教案【篇6】

活动目标：

1.巩固对三角形、正方形和四边形的认识。

2.能根据图纸拼出不同的图形。

3.喜欢参加集体活动，对七巧板感兴趣。

活动准备：

1.人手一套七巧板。

2.各种不同的图纸若干。

3.PPT课件。

4.音乐《喜洋洋》

活动过程：

一、认识七巧板。

1.师：小朋友今天有好多的图形宝宝来我们班作客，小朋友欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？

老师出示七巧板，引导幼儿观察七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的认识，初步认识“四边形”，了解“四边形”的特征。

2.师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？有一个新朋友，你们认识吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。

3.初步认识七巧板

师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。

二、图形宝宝搬新家。

1.师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。

2.出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。

3.师：他们有这么多新家呀，我们一起来帮助图形宝宝搬新家吧！

教师示范操作（房子家），幼儿一起帮助图形宝宝搬新家。

4.师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）

三、幼儿操作活动。

1.师：小朋友真聪明，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们帮助图形宝宝搬到其他的新家里去。

2.教师提出操作要求：

师：每位小朋友选择一个喜欢的“家”，帮助图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开始吧！

3.幼儿操作。

四、作品展示

展示幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？

五、游戏“喜搬家”

师：图形宝宝们搬了新家都非常开心，邀请小朋友们一起玩游戏。

教师播放音乐，幼儿在音乐游戏中结束本次活动。

小班教案【篇7】

活动目标：

1、引导幼儿要帮助成人做力所能及的事情。

2、引导幼儿学习剥东西的方法。

3、教育幼儿做事要细心，要有始有终。

活动准备：

1．材料准备：每组幼儿一小盆毛豆荚、一个托盘、两个碗、每个幼儿一粒蛋、一个橘子

2．其它准备：幼儿事先洗干净手、和厨房联系好有关事宜

活动过程：

1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳、豆荚，引导幼儿自己发现问题，并找出解决的办法。

（1）组织讨论，帮助

幼儿解决“怎么剥”的问题。

今天，我们帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳和豆荚，每个小朋友先剥一个鸡蛋，然后大家一起剥豆荚，将鸡蛋和豆放在碗里，壳放在托盘里。看谁剥的多又快。

（2）让幼儿动手剥鸡蛋和豆荚，由于剥豆荚具有一定的难度，活动中老师请剥的好的小朋友示范。

2、让幼儿通过送食物和吃食物等活动感受劳动的喜悦。

（1）带领幼儿将剥好的食物交给保育员老师送到厨房

小朋友，现在我们请郑老师帮我们把剥好的蛋和豆荚交给厨房的叔叔、阿姨吧，你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们一定很高兴，现在奖励你们每人一个橘子，但是要自己剥。

（2）幼儿吃橘子，打扫桌面。

（3）次日午餐时，提醒幼儿多吃自己剥的食物

活动延伸：

鼓励幼儿回家后帮助家人做力所能及的事情。

小班教案【篇8】

活动名称：

卷羊毛

活动目标：

1、了解小羊爱吃的食物，知道小羊是怎么叫的。

2、培养良好动手能力，学用浆湖。

3、激发幼儿美工兴趣，尝试大胆选用喜欢的材料。

活动准备：

小羊图片、小羊轮廓的铅华纸（每人一份）、浆糊、绿色皱

纸、彩色长条手工纸若干、抹布

活动过程：

师：今天老师请了小羊宝宝来小二班作客，大家请小羊宝宝吃什么呀？（青草、胡萝卜、青菜）。小羊宝宝吃的真开心，我们小朋友真大方，小羊宝宝开心的在叫呢（咩咩咩）。

天冷了，我们也来给小羊宝宝加上衣服，让他们和我们宝宝一样，不怕冷，好不好？

教师介绍材料并提出要求：

老师给你们准备了彩色长条手工纸、浆糊，可以 给小羊宝宝穿上漂亮的衣服，要给小羊宝宝多穿点，这样它才不会冷哦。

给小羊宝宝穿好衣服后，别忘了给小羊宝宝喂点吃的东西哦，要给小羊宝宝喂的饱饱的。绿色皱纸、浆糊用来撕贴青草。

幼儿自由分组选择材料创作。

幼儿作品展示。

师： 请小朋友把打扮好的小羊宝宝送回家（师生共同把小羊宝宝贴在绿色背景纸上），请你告诉小朋友你认为哪个小羊宝宝最开心，为什么呀。

小班教案【篇9】

游戏目标

1、练习跑跳动作，进行交通规则教育。

2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

游戏准备

在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。

游戏方法

将幼儿分成与跑道数相同的若干组。

游戏开始，轮到的.一组幼儿站在起跑线后。当游戏组织者喊“绿灯”时，站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内，跑跳步前进，先到达终点者为优胜。

游戏规则

1、幼儿不能离开自己的跑道，不能碰撞别人。

2、听到“绿灯”可以前进，听到“红灯”必须停止。

游戏建议

1、小班幼儿可以不设置跑道，让其四散跑。

2、可戴头盔进行游戏。

3、此游戏适宜在冬季进行。"出自：屈；老、师"

附儿歌

突突突，骑铁马，

一骑骑到南浦桥，

来到桥上观新貌。

明珠塔，高又高，

电视节目多频道。

高架桥，多又多，

横竖交叉一道道。

浦东开发快又好，

上海人民真自豪。

游戏反思

新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。

小班教案【篇10】

一、入园，晨间活动

1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早（用英语）。

2、鼓励幼儿自选体育器械，进行晨间锻炼。

3、及时观察幼儿的情绪变化，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。

二、生活活动目标：

1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。

2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分；提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕；

3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

4、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物；

６、离园活动时整理幼儿衣物，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别。

三、集体活动

活动一：小班探索活动—蛋宝宝站起来

设计意图：在“动物乐园”主题实施过程中，孩子们学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈；了解哪些小动物会生蛋；平时吃鸡蛋时，也要将鸡蛋玩一玩，有的把蛋滚一滚，有的.把蛋转一转，有的还想让蛋站起来……但孩子只是单纯的玩，很少能与周围材料互动，幼儿的探索欲望不强。为了引起幼儿对周围事物的探索兴趣，所以设计了本次活动，从而满足幼儿的好奇心和求知欲。

活动目标：

1、体验探索活动带来的喜悦。

2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。

3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。

准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料（积木、瓶盖、沙包、棉花）

前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈，了解哪些动物会下蛋。

预设过程：（见备课本）

延伸活动（幼儿带蛋宝宝进行下一个活动，体验做“妈妈”的辛苦）。

活动二：体育游戏：保护蛋宝宝

活动目标：１、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。

２、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。

3、有保护自己的意识避免碰撞。

准备：垫子若干

预设过程：（见备课本）

游戏活动娱乐游戏：猜猜我是谁？

活动目标：１、有积极参加游戏活动的兴趣。

２、能运用所知道动物的显著特征及叫声，来判断是何动物。

准备：动物图片或玩具若干，铃鼓

预设过程：（见备课本）

小班教案【篇11】

教案目标：

1、会说基本的礼貌用语。

2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。

教案准备：

1、故事《一句甜甜话》

2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。

3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。

教案过程：

一、导入主题

——教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。

——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？

二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：

——当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。

——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。

三、练习说“甜甜话”

——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。

——教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的幼儿将教师的.“赞赏话”大声地复述给大家听。

——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、

四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。

区域活动

角色活动区

投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。

活动评价：

1、能愉快地参与整个活动。

2、愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。

小班教案【篇12】

【活动目标】

1。能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

2、锻炼幼儿的动手能力。

【活动准备】

1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。

2。活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

3、各种糖果许多。

【活动过程】

1、师：小朋友，你们还记得昨天去参观过什么地方吗？你找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）

洋洋： 我找到了水果糖。

一诺：我找到了巧克力糖。

嘉源：老师还有QQ糖。

玉启：我找到了棒棒糖。

分析：通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

2、（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？（幼儿 摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。）

双泽：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

祥毅：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

雨涵：这两粒水果糖的颜色不一样。

宇飞：这粒糖大，这粒糖小。

分析：通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

3、（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

（2）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。

双泽：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

嘉源：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）

红岩：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

凤婷：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

分析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的.，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。

师小结：糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

【延伸活动】

让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。

小班教案【篇13】

活动目标：

1．认识耳朵和鼻子，知道耳朵能听声音，鼻子能闻气味，了解一些简单的保护方法。

2．能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3．对听声音、闻气味活动产生兴趣。

活动准备：

1．经验准备：熟悉生活中常见的声音，如：汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。

2．物质准备：

（1）录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品；教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

（2）各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、风油精、醋、酒等（可请家长协助搜集）；自制神秘箱一个

活动过程：

1．指五官游戏，引起幼儿兴趣。

2．感知不同气味，了解鼻子的用处。

（1）展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

（2）游戏：神秘箱。

教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。

（3）与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……

（4）游戏：找相同。

教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。

3．游戏“听听猜猜”，感知耳朵的用处。

（1）游戏：耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的'声音。待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

（2）教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？

（3）出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。

（4）讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

4．讨论：如何保护自己的鼻子和耳朵。

（1）与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

①教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

②请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

（2）讨论：怎样保护耳朵。

①请幼儿说说没有耳朵会怎样？

②请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

③说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）5．阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

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