活动名称:多吃水果有营养活动目标:1、初步了解水果的特征,知道对身体有意。2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。3、知道人体需要各种不同的营养。4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。活动准备:水果若干、录音故事。活动过程:一、谈话引出主题1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?2、你喜欢吃什么水果?3、为什么要多吃水果?二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。1、提出要求,组织幼儿听录音故事。(听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)2、提问:(1)德德刷牙时发现了什么?(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。四、活动延伸:洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。活动反思:此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
活动目的:
1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力,
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备:
1、活动前参观果园
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把
过程:
一、引入:
今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)
3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价
四、品尝水果拼盘大会
引导幼儿品尝自己
做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何
五、游戏“运水果”结束。
[评析]:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果,分组合作制作水果拼盘,分享共同合作的过程与结果,培养了幼儿合作学习的意识和能力。
教学反思:
1、幼儿兴趣很浓,尤其在最后一个环节品尝水果。
2、每种水果应提供一个,水果种类再多几种,如:火龙果、猕猴桃、葡萄等。
3、幼儿在摸完水果后,可让他们说说自己的感觉。
4、品尝完水果后,教师应小结,让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。
6、应有活动延伸,让幼儿观察剥开后的形状。
一、活动准备:
①苹果②香蕉③葡萄④西瓜⑤橘子⑥梨子⑦草莓⑧火龙果
二、活动目标:
①通过日常生活中常吃的水果,让幼儿从感官上认知水果丰富多彩的颜色以及形状、味道;
②强调水果的营养价值,使幼儿理解多吃水果对自己的身体健康有非常大的帮助;
③锻炼幼儿动手与动脑能力,制作拼盘,学习儿歌;
④感受秋天是一个收获的季节,体验丰收的喜悦。
三、活动过程:
⑴以故事‘水果屋’切入活动
师:小朋友们,我们把小耳朵竖起来,来听听,老师要开始讲故事喽!
师:秋天到了,熊妈妈的果园里结满了水果。有红色的苹果,黄色的梨子、绿色的西瓜、紫色的葡萄……
(评析:教师通过生动的语言与动作向幼儿引入了关于水果的课题,使幼儿自然进入活动状态,动物为主题的故事更为幼儿接受。)
中班科学教案:水果品尝会
⑵询问水果的种类(可用英语回答)
师:小朋友们听到故事中熊妈妈的果园里有哪些水果呢?它们都是什么颜色的呢?举起你们的小手,让我看看谁的小手最漂亮!
幼:红红的苹果是apple,大大的鸭梨是pear,弯弯的香蕉banana,lemon,lemon是柠檬,mango,mango是芒果……
(评析:引导幼儿进行思考与表达,调动幼儿的积极性,调节课堂氛围,巩固幼儿英语基础)
⑶制作与分享水果拼盘
师:(用教具—魔法棒变出装有水果的礼物盒)老师今天用魔法棒变出来一个盒子,你们猜猜这里面是什么呢?我们来请小朋友look一下。
师:哇,有好多好吃的水果呀,你们在家有没有吃过呀?来,伸出你的小指头,跟着老师来数数有几个,把它们分分类好不好?
(评析:教师与幼儿的对话性互动,贴近幼儿的生活。巧用魔法盒来吸引幼儿的注意力,展开主题活动,加强幼儿对数数的复习,锻炼幼儿正确分类的能力。)
幼:1,2,3,4,5……哇,好多水果啊!
PS:请保育阿姨洗好水果,老师带领班级幼儿共同完成水果拼盘。
师:来,小朋友们!让我们一起猜猜这些盘子里拼出来的是什么东西?猜对了我们才能吃掉它哟~
幼:这个是螃蟹,这个是小鱼,这个是一朵花耶!我最喜欢这朵花儿啦!它看上去还有点儿像大太阳,可漂亮啦!
(评析:视觉上的色彩体验吸引幼儿的注意力,方便课程更好地完成,同时也增加了幼儿的创造性。)
⑷教唱>(电视播放伴奏)
师:红红的苹果,弯弯的香蕉,紫色的葡萄,圆圆的大西瓜,软软的木瓜,甜甜的蜂蜜,粉红色的水蜜桃,香香的芒果;哇~哇~哇~水果,水果,好吃又营养,给你强壮和美丽;水果,水果,好吃又健康,给你聪明和力气。
(评析:以儿歌的形式向幼儿展现各种水果的颜色与特征,告诉幼儿多吃水果的诸多益处。)
目标:
通过感官认识各种水果的特征。
感受秋天是一个收获的季节,体验丰收的喜悦。
准备:
每人带一个新鲜的水果。
请保育员将(梨、苹果、香蕉等切成小块)
礼物盒(装有梨、苹果、香蕉、石榴、猕猴桃、桔子等常见的水果)
过程:
一、猜礼物
l金老师受到一个礼物盒,你们来猜猜礼物盒合理装着什么呢?
2幼儿进行猜测。
3究竟是什么,我请你们来摸摸看,摸好了以后告诉其他小朋友,你摸到了什么?
4请幼儿上来摸,你摸上去有什么感觉,是什么?
5教师出示礼物,请幼儿看看是什么?(水果礼盒)
二、讨论水果的吃法
l我们前天一起去买了水果,请你们到边上去拿好自己买的水果。
2说说你买的是什么水果?你的水果可以怎么吃?
3你们还喜欢吃水果,这些水果是怎样吃呢?
三、品尝水果
l你们闻闻水果想么?想吃么?
2你们看这是金老师特别为你们做的水果大拼盘请你们品尝,请你们说说你吃到了什么水果,也可以用桌上的小刀切切、用手剥剥老师为你们洗好的水果和好朋友一起品尝?
3品尝之前把自己买的水果放在原来的地方,用毛巾擦擦手。
4幼儿品尝水果。
四、延伸:
请你们说说你还吃过水果做的什么东西?明天把它们带来我们提起来品尝好么。
活动目标:
1、在分享中认识新的水果种类,感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。
2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道
活动难点:认识新的水果种类
活动准备:
1、《小朋友的书·数学》
2、每组带不一样颜色的水果,如:绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等
活动过程:
一、每组幼儿介绍自己带来的水果。
师:(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?
(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识,因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果,教师可以通过提问,引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)
二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?
猜测是为了让幼儿成生认知冲突,幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色,这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突,从而产生探究果肉颜色的愿望。
三、教师逐一切开验证,分别放在各组桌面上。
师:看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞,不管幼儿的猜测是正确,还是错误,都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)
四、幼儿品尝水果。
师:你品尝了哪些水果?味道怎么样?(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导,让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)
设计意图:秋天是个丰收的季节,许多水果在秋天成熟,成熟的果子不但好吃,颜色也很美。秋天气候比较干燥,孩子们吃的水果比较多。小班的孩子在吃水果的时候往往只在意水果的味儿,对于水果的形状和颜色熟视无睹。为了激发幼儿感受生活中的美,发现身边被忽略的美,对秋天水果的颜色产生兴趣,喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果,我设计了本活动《秋天的水果》。
活动名称:秋天的水果(小班艺术)
活动目标:
1、认识秋天的水果以及秋天水果的颜色,欣赏水果成熟的美丽景象。
2、初步学习用棉签蘸颜料涂色,会选用鲜艳色彩表现秋天不同的水果。
3、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备:
1、PPT课件,《摘果子》音乐。
2、自制神奇果树,剪好的水果卡片,红、橙、黄、绿颜料,自制色盘,棉签、胶带、抹布。
3、布袋子1只(内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个)。
活动过程:
一、出示水果袋导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友猜一猜,袋子里装着什么呢?(幼儿随意猜测回答。)
师:小朋友想看看吗?我们请小朋友拿出来让大家看一看,好不好?(请幼儿逐一从袋子里拿出水果,教师引导幼儿说出水果的颜色、形状),哇!红红的苹果,弯弯的香蕉,橙 黄的橘子,浅绿色的梨。小朋友喜欢吃这些水果吗?知道它们在什么季节成熟吗?
师:小朋友说得真好!你们知道秋天还有哪些水果成熟了吗?(幼儿自由回答)。我们一起去秋天的果园里看看吧!
二、播放PPT课件,幼儿欣赏。
1、幼儿观察、讨论,了解秋天水果的颜色、形状,回忆生活经验,说一说水果的味道。
观看PPT1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。(逐一观看,请幼儿回答)。
2、幼儿说一说:最喜欢哪一种水果,如:红红的苹果,弯弯的香蕉,紫色的葡萄
3、教师小结:这些秋天的水果都很有营养,秋天干燥,小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃,它们的颜色也很美哦!老师今天还带来了一些特别的水果
三、出示水果卡片。
师:这些水果的身上都是同样的颜色白白的,小朋友还能认出它们吗?这是(苹果,)小朋友想给它穿上什么颜色的衣服呢?(红色、绿色)这个是谁呀?(梨子,)它会穿什么颜色的衣服呢?(黄色、绿色)这些是小朋友最喜欢的水果,平时见到最多、吃得最多的也 是这些水果,所以今天老师把它们都带来了,它们没有穿上漂亮颜色的衣服,我们一起帮这些可爱的水果宝宝穿上漂亮颜色的衣服,好吗?(好!)小朋友会穿吗?
1、教师示范用棉签蘸颜料给水果涂色。
师:老师先给苹果穿衣服。右手拿棉签,让它喝足红色的颜料,在调色盘旁擦一擦,然后在苹果身上来回涂,小心手、衣服以及桌面的清洁。涂完以后将棉签放回红颜料盘中,换颜色时要重新拿棉签或用本颜料盘中的棉签。
2、请幼儿选择自己喜欢的水果卡片,用棉签蘸颜料涂色,分组进行,教师巡回指导。
3、教师小结:小朋友太棒了!给水果穿的衣服真漂亮!你们给水果穿上了什么颜色的衣服了呢?(幼儿看着自己的作品回答。)现在请小朋友把漂亮的果宝宝送到神奇果树妈妈身上吧。我们摘果子去咯!
活动延伸:
播放摘果子的音乐,组织幼儿围着神奇果树妈妈做律动《摘果子》。
教学反思:
《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性,是幼儿生活中知识的巩固,也符合幼儿需要,活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节,将活动推向**,孩子们在吃吃,说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应,通过回应孩子更加积极的回答问题,都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味,回应中体会到新鲜感。不足之处:值得反思的是问题:;你还知道哪些水果的问题设计,小班幼儿经验少,当老师问到这一问题时大部分孩子说;我还知道苹果(香蕉)(橘子)虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的,看看谁知道的多,但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果,只有个别孩子会说;我还知道草莓、我还知道葡萄而这几个小朋友都是想像力很丰富的,平时知识经验比较多的。寻找原因:对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象,幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度,眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果,难怪孩子只会回答这些答案。策略:我及时在已有的水果中让孩子说说颜色,教师记录颜色的标记,以;你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中,幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小,对颜色不是很明白,就需要我们在今后的教学活动中多提醒。
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