综合实践活动开题课教案

综合实践活动开题课教案精选(5篇)。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。那些教案课件的重点在哪里？经过整理，小编为你呈上综合实践活动开题课教案精选(5篇)，有需要的朋友就来看看吧！

综合实践活动开题课教案(篇1)

尊敬的各位评委老师上午好，今天我要说课的内容是——《家庭养狗》

笔者将重点从制作主题、教学目标、教学方法和学习方法、教学过程、板书设计五个方面进行论述。

一、主题的产生：

随着社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，我发现学生越来越偏爱喝饮料，甚至有的学生用饮料代替白开水，对身体造成了伤害。由于以上原因，我确立了本研究课题，意在帮助学生选择健康饮品，使学生养成良好的生活习惯。

二、教学目标：

基于以上原因，以立体目标为载体，确定了本课程的教学目标

1.对饮料知识有初步了解，提出问题并提出本练习活动的主题。

2通过确定的研究内容，我们可以独立地发现问题，提出问题，并寻求各种解决方法。培养学生合作学习的意识。

三。激发学生对饮料的兴趣，引导学生关注饮料市场现状，培养自觉的环保行为。

教学重点：初步了解饮料知识，提出问题，形成本次实践活动的主题。

难点：通过确定的研究内容，独立发现问题，提出问题，寻求各种处理和解决问题的方法。

教法学法：

为了突出重点，解决难点，我决定采用情境介绍、对话、讨论、归纳的方法，并辅以多**辅助教学。

本节课主要采取小组合作学习方式，学生分为5个小组，组内设有组长、汇报员、记录员，组织和调控整个学习活动，让每个学生乐于养成与同伴合作、交流的习惯。

4现在我想重点谈谈我的教学过程：

（一）创设情境激发兴趣(时间大约2分钟)

同学们，让我们看看**，红牛饮料。

（本设计：创设贴近学生的电视节目情境，为饮料介绍的调查做心理准备。）

（2） 围绕主题展开研究（15分钟）

这一环节我分成以下几步进行

1、选一选

师：同学们都喜欢喝饮料。关于饮料，你最想了解它哪方面的问题？

现在请同学们把自己课前想到的1个问题在小组中交流，小组长汇总，选出三个问题写在问题呈现表上，贴在黑板上。删掉重复的。同学们汇总以下问题“饮料有哪些品种？

”“常喝饮料有没有危害？”“我们身边有哪些是劣质饮料？”“哪些饮料适合我们小学生？

”“饮料有哪些成分？” “饮料与我们的健康有什么关系？”“为什么人们都愿意喝饮料而不愿意喝白开水呢？

“饮料是怎样生产出来的？”“饮料是由哪些原料加工做成的？”“饮料是怎样定价的？

”等（师出示问题）同学们很善于思考，而且这些问题都**于我们的生活，与我们的生活息息相关，这就是（板书：）选题有生活

2、筛一筛

请分组讨论，找出哪些问题值得研究，哪些问题可以合并。我们来看这两个问题 。如：

“我想了解饮料有哪些品种？”上网一搜，很快就能得到答案。这样的问题还需要研究吗？

“我想知道我们身边有哪些是劣质饮料？”这个问题需要我们通过一段时间去调查、采访、查阅资料等才能得出结论，这样的问题才值得我们去研究。这就是有价值的问题。

板书：选题有价值

小组梳理、归纳。学生们选择了哪些有价值的问题？学生交流、汇报，“哪些饮料适合我们小学生？

”“饮料的成分及对人体有什么影响？”“饮料为什么深受欢迎？”“饮料为什么会有那么大的**力？

”“我们身边有哪些是劣质饮料？”等五个问题。我们是小学生。谁来研究我们选择的问题？

（小学生）对了，这是可以操作的题目——板书

(这样设计：让学生在具体情境中经历尝试、**、分析归纳与总结的过程，给学生足够的时间去探索和思考，满足学生探索的欲望，使学生的主体意识得到充分发挥。)

3、辨一辨

但是问题不是主题。 如何将问题变成主题？同学们请看黑板，师出示：“哪些饮料适合我们小学生？

”和“适合小学生的饮料调查研究。”这两个句子，哪一个做我们的研究课题好。（第二句）对。

现在让我们让每各小组把你选择的问题变成一个主题。

（三）选择课题，明确分工。（时间需要5分钟）

各小组自主选择主题，由组长简单汇报自己小组研究的活动主题，然后进行分工，设计本小组活动方案，并为本小组起一个自己喜欢的名字。如：雪碧组、可乐组、果奶组等

（本设计：培养学生团结协作、独立分工的能力。）

（四）分工合作，制定方案。（时间需要10分钟）

各小组根据活动**分工合作制定活动方案。教师融入小组，与学生一起制定切实可行的计划。

（五）交流、完善方案。（时间大约15分钟）

老师将完成较好的计划展示，全班同学交流。例如：有些小组活动不具体，有些小组活动时间不够。

学生针对问题进行修改。老师告提出修改意见：同学们，活动方案制定越具体，细节性问题考虑越周到，实施起来就越方便，碰到的困难也就越少。

各小组修改、完善方案，再展示完善的小组的活动方案进行交流，直到得到同学们的肯定。

师小结：由此可知，一个活动主题确定后，同学们联系自己的兴趣爱好和自身生活经验，开展讨论，才有利于将主题研究深入、全面。正所谓：

“提出问题比解决问题更重要。”课后同学们根据自己制定的方案继续开展调查研究。

（这样设计：我们可以取长补短，改进计划。培养学生认真倾听的习惯。）

5、 板书：这是本课的板书

（ 这样设计板书，可以让学生初步掌握选题的方法，调动学生观察生活的积极性，发现问题，研究问题，不断创新。）

总之，在本节课中，我遵循了学生的认知规律和心理特点，充分发挥小组合作学习的优势，让学生真正体验到学习的乐趣。

以上是我对这门课的设计思路、不足之处，请老师批评指正，谢谢！

走进饮料的世界

选题有生活选题有价值选题可操作

综合实践活动开题课教案(篇2)

附件1：综合实践活动项目研究开幕会主办方初稿

亲爱的师生们，大家好。

从开学第二周开始，我们开始了一门全新的课程——综合实践活动，从选题、文献查阅到制定课题方案，我们经历了一个多月的时间。目前，课题组已经确定了自己的研究课题，并制定了初步的项目计划。我们准备用2-3节课时间举行开题会，来对大家的课题研究方案的科学性、可行性以及价值性进行一个论证，以确保课题研究的有序进行。

本次开题会我们成立了评审委员会，成员由4位指导老师以及3位同学组成，他们是：我们的生物老师——李薇老师；我们的历史老师——李芝老师；崔作辉，初中二年级的生物学老师；吕天傲父亲，华南师范大学体育系教授、博士；还有杨丽楠、张澜、胡丹同学。我们还特别推荐何壁伟、张雅晨为工作人员。

让我们用热烈的掌声欢迎和感谢他们。

开题会的程序：

（一）开题陈述。由各课题组组长对本组的课题方案进行陈述。

（二）提问。由评审委员会的专家对课题方案进行提问。

（三）答辩。由各课题组成员对评审专家的提问进行答辩。

（四）评分。评审委员会的专家将对该项目进行评分。

说明：评分是将7个评委，去掉最高分和最低分，取平均值。70分以上的课题方案才予以通过，可以立项。

下面，开题会正式开始。今天进行开题陈述和答辩的小组有：郭安琪小组的《温度对鱼的呼吸频率的影响》、陈邵宇小组的《蚂蚁的生活习性》、黄静敏小组的《木乃伊的制作》、胡柽小组的《踢足球对中学生自信心理的影响》以及卢颖娟小组的《兔子的生活习性》。

首先，请郭安琪一行致开幕词。

让评委提问（2-3个问题，一个由老师提问，一个由评委中的学生提问，另一个由其他学生提问。）

请课题组成员答辩（要等3个问题都提问完了再统一逐个问题答辩）。

请评委打分，工作人员计算平均分。

下面由陈邵宇小组进行开题陈述。

……最后，请李薇女师对今天开盘的五个项目计划进行点评。

主持人宣布获得立项的课题组。

（结束语）

对通过开题的课题组表示祝贺，有个别组的课题方案虽然未能获得通过，希望不要灰心，小组同学再深入研究，调整思路。开幕式结束后，同学们应该对如何开展自己的课题研究有一个清晰的工作思路。希望同学们再接再厉，完满地完成课题研究。

其实，我们有很多小组的课题方案都做得非常好，还有个别同学是独立研究人，因为时间关系，今天只能选取5个小组开题，我们下一周同样时间再见，希望其他小组做好准备，相信你们的表现将更为出色。

附件2：导师在初一班综合实践活动开班会上的讲话

2008年4月16日

同学们，今天我们在这里举行综合实践活动的开幕式。我先测试一下：我们为什么举行开幕会议？

（一个科研项目的开展，要投入人力和物力，为了避免研究的盲目性，必须对选题以及课题研究方案进行科学论证。即这个课题选题是否有意义，有价值，是否具备了开展的条件，课题方案是否科学、合理、可行，能不能做下去，达到预期的成果，需要论证。如果课题没有价值或不具备研究条件，就需要重新调整方案，甚至重新选择课题）。

开展课题研究，参加开题会，对于在座绝大多数同学来说，应该都是你们人生中的第一次。刚才，五个小组的同学都表现得很好，各有特色：有的风趣幽默，有的严谨细致，但课题方案都很规范，答辩也很机智，很有科学家的风范。

也许你们今天的选题还显得比较稚嫩，没有很多的创新性，但你们像一个科学家一样经历了一个完整的科学研究过程，这就是一种收获，一种成长。我相信我们每年会进行1-2个研究项目。到了高中，你的独立研究能力会大大提高。再过20年、30年，在你们当中一定会形成能傲视同行，在学界产生影响力的科研成果（说不定你们的**或研究报告会刊登在美国的科学杂志《自然》，在你们当中产生长江学者、甚至是诺贝尔获奖者）。

老师期待着！谢谢！

综合实践活动开题课教案(篇3)

2、突出综合实践活动的自主性

综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对**食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。

3、突出综合实践活动的合作性

学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议，定组名，编有创意的口号。在合作**活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。

【活动设计】

一、准备阶段

（一）问题导入

1、情景导入

俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？想知道结果吗？

2、问题导入

对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，结果怎样呢，想知吗？

【设计意图】 通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和**欲。

二、引导建构

（一）生成主题

1自主**你希望我们在这次综合实践活动中有什么主题？（根据学生的回答板书“食物” “健康”）

好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（由个别学生提出，并由全班批准）

同学们，围绕这个话题，你最想问什么问题？

生1—5分别提出并说提的原因

2、合作交流

看来大家都有想**的问题，下面请把你最想**的问题写下来，然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。

哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）

【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。

（二）分解主题(整理归纳出**的问题)

看来你提出了很多问题。现在让我们来整理一下。这些问题有重复吗？哪些可以归纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类）

【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样**食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。

三、自我建构

（一）初定方案

1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想**的呢？接下来，请选择你最喜欢的话题**并分组。

2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）

三。哪个团体的口号最有动力？你有信心展示它吗？（分组展示）

（二）课堂小结

大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。 现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成四个小主题，分别是。。。。。。

还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。

【设计意图】通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供**食物王国的课外拓展与延伸。

综合实践活动开题课教案(篇4)

《近视与我们的生活》

班级：六（1）班

姓名：日期：2014年12月

近视与我们的生活

小学综合实践活动案例

一、活动背景分析:

眼睛是每个人的“心灵之窗”，孩子的视力直接影响他们的生活、学习以及未来的工作，所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。我们班的学生不时就有家长向我提出换座位的要求，理由都不约而同是孩子的视力下降了。想想自己上一节课，学生近视率逐年上升，着实令人担忧。

其实，学生们都清楚视力不良的危害，但为什么会出现这些现象呢？究其原因是孩子们对视力为什么会下降？近视眼该怎样预防？

眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。进行《近视与我们的生活》这一综合实践活动，可以给学生**近视提供了**空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。

二、活动目标:

1查阅相关资料，了解近视眼的成因、危害及预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛。

2调查大学生近视率，分析大学生近视现状，了解近视严重程度；树立保护视力的意识；

3．知道有效预防和**近视的方法，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，开展宣传活动。

三、活动准备

【教师准备】了解近视知识，在课堂上调查近视情况，捕捉近视学生在课堂上的活动，制作作品。

【学生准备】查看近视相关信息。

四、活动过程

第一课时近视与我们的生活开题课

活动内容:

确定《近视与我们的生活》的研究课题、进行分组以及组内分工。

活动目标:

1让学生了解眼睛的重要性，了解眼睛与我们生活的关系，以及近视眼给我们生活带来的不便。

2培养学生的自主性、合作性、沟通性和共同解决问题的能力。

三。培养学生预防近视的意识，养成良好的眼习惯。

活动重、难点

重点：认识眼睛的重要性和近视的危害。

难点：确定研究的课题。

活动准备

【教师准备】了解近视相关知识，调查班上近视学生的情况，捕捉班上近视学生的情况，并制作制作。

【学生准备】查看近视相关信息。

活动过程

第一课时：综合实践活动选题课

1、 游戏导入，感受眼睛的重要性。

今天，老师和大家玩了一个游戏-粘鼻子。

出示画好的两个小女孩头像。教师讲解游戏规则。

选择两个同学参加鼻子游戏，提示：下面的同学不能提示哦。

学生们参加了游戏，老师根据学生的发贴情况进行了评价

你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？如果老师把红领巾摘下来，你会把它贴得这么歪吗？

游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美好的世界；我们用我们的眼睛读有趣的书眼睛对我们是如此重要！

二、感受近视的危害

（1）可是你们看——出示班级中戴眼镜的同学**。你有什么发现？

出示资料，指名朗读：据卫生部，教育部调查显示，到2004年，中国小学生近视发病率达28%，居世界第二，人数居世界之首，而且有不断攀升的趋势。

近视眼给我们的生活带来了什么样的不便？请同学们说一说

（2） 近视不仅给我们带来了很多不便，也带来了很多危害！指名朗读资料。

高度近视会导致眼球突出和眼睑松弛。

近视的遗传力很大，尤其是中高度近视，遗传概率在80%以上。

◆升学、参军和找工作受限。

近视眼患者白内障和青光眼的发生率高于正常人。

中高度近视，尤其是高度近视，易引起玻璃体混浊、视网膜出血、脱离，导致失明。

看了这些材料你最想说什么？

三、引出研究的主题。

看来，研究近视的问题真是刻不容缓。今天，我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次**活动。

四、确定研究小课题.

1关于近视你想学什么？全班交流

预设：近视是如何形成的？ 近视有哪些危害？

怎样预防近视？ 怎样**假性近视？

近视有什么症状？我们学校有多少人近视？

近视对我们的生活有什么影响？ 近视分为哪些种类？

…………

2分**文，填写小组最想学习的两个问题。张贴在黑板上。

三。同学们，让我们看看这么多值得我们研究的问题。哪些问题的内容相似或相似，可以一起研究？对研究的问题进行归类，板书小主题。

近视的**、症状及分型

◆近视的现状近视的防治

◆眼镜的选择和佩戴

4请思考您的小组希望参与哪个主题？各小组选出小组长，并对组内成员进行分工。

5、填写**

6.课堂小结

今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。课后，在组长的带领下，根据自己的研究课题，查阅资料，**。

综合实践活动开题课教案(篇5)

一、课型设计说明：

乒乓球特色学校的开展，唱响了我校“以乒乓球活动为特色，全面实施教育育人”的主旋律。设计本节综合实践的开题课，能调动学生想要**的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要**，怎么**，在**的过程中提高学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等各方面的能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地了解乒乓球运动，爱上我们的国球，提高身体素质。

二、学情分析：

1999年9月 ，我区开始组织了第一届中小学乒乓球赛，从此，我校乒乓球工作进入了一个良性循环发展新阶段。而学生对于乒乓球运动的了解很少，很多学生觉得训练枯燥无味，通过这次综合实践活动，能够提高学生观察生活，提出问题解决问题的能力，也让学生正确认识乒乓球运动，养成良好的体育锻炼习惯。

三、活动目标：

1培养学生观察生活、提炼话题的能力。

2培养学生比较、分类和改进研究问题的能力。

三。培养学生良好的体育锻炼习惯，热爱国家篮球运动。

4通过自主和小组合作，学生可以独立发现问题，开展**，提高合作能力、实践能力和创新能力。

四、活动重点：

1培养学生观察生活、提炼话题的能力。

2培养学生比较、分类和改进研究问题的能力。

五、活动年级：

三年级六、活动准备：

1、课件。

2、板书条，磁铁。

3、调查**。

七、教学过程：

一、创设情境，引出课题

1、各小队展示

上课之前，我们都找到了志趣相投的学生并成立了一个小组。 让我们向您介绍小组！

（学生说出自己小组的名字，并向其他学生问好）

很高兴看到大家都这么自信！上课！

2、介绍乒乓球运动员

你一定有很多运动，你能告诉我你喜欢什么样的球类运动吗？

（学生们互相交流自己喜欢的球类运动，为乒乓球的引进铺平道路。）

这么多啊，真厉害！听着，你一提到乒乓球精神，我就介绍一下国家乒乓球队的一些队员--

课件：**乒乓歌

看了这段**，你想说点什么？

（学生交流，体会自豪感。）

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