广西省海南省相关教学方案
时间：2022-03-09 海南省房屋租赁合同 江西省和安徽省本学期总第29课时
本单元第14课时
授课日期5、24
课题
锦秀壮乡――广西省
天涯海角――海南省
课型
新授课
主备人
学
习
目
标
1、结合地图描述广西的地理位置和地形特征
2、了解广西的主要城市及铁路干线
3、了解桂林山水、灵渠等旅游资源。
4、解海南是我国纬度最低、位置最南的省区；
5、运用地图和资料，说明海南省的地形、气候特征；
6、了解海南省的主要热带作物和热带旅游风光。
重点难点
运用相关知识探究喀斯特地形的形成原因和过程
教具准备
多媒体课件
教学过程
步骤
师生活动
复备
自主学习
基础知识部分
1、――是广西壮族自治区内最大的河流。
2、广西属于――气候，气候温和，雨量丰沛；
3、历史上，――是沟通长江流域和珠江流域的重要通道；
4、与广西毗邻的国家是――；
5、广西境内的少数民族是――
6、桂林山水的景观是――
7、广西惟一的沿海开放城市是――，广西最大的工业基地和铁路枢纽是――。
科代表提出有关问题
科代表组织管理、提问
步骤
师生活动
复备
激情互动
魅力精讲
拓展应用
生成创新
1、说出海南省的海陆位置和纬度位置；
2、海南省的范围
3、海南省的地形特征；
4、海南省的气候类型及特征
5、完成66页活动题；
能力升级部分：
1、说说广西的海陆位置和纬度位置
2、南岭位于哪四处省区的交界处？
3、说出广西境内主要的铁路线；
4、与广西毗邻的国家是――；
5、说说广西有哪些主要农特产？
6、说说喀斯特地形的形成原因。
7、说说广西有哪些主要旅游资源？
广西临――海北部湾，跨－带和－带；
1、广西――地形发育；
2、广西主要旅游资源有哪些？
3、说出广西境内主要的铁路线；
4、说广西有哪些主要农特产？我国惟一的省级经济特区是――；
5、海南省的农业主要是种植――；
6、位于海南岛和――半岛之间和海峡是――；
7、我国位置最南的群岛是――；
8、我国全部位于热带的省是――；
9、海南岛属于――气候类型，其地势特点是――；
10、海南省最大的铁矿是――，最大的盐场是――。
检查听写科代表收齐
积累：
把省区的内容放到总论中去记忆、理解，加强各知识点的联系。
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“北国粮仓”——黑龙江省相关教学方案
课题
第二节“北国粮仓”——黑龙江省
课型
新授课
教
学
目
标
1、了解黑龙江省的位置、地形概况
2、了解黑龙江省是我国著名林木、粮食、大豆、甜菜生产基地
3、知道“北大荒”的位置。通过了解开发“北大荒”所带来的利与弊，学会用辩证的观点看问题
4、分析黑龙江省对外开放和发展边境贸易的条件
5、了解大庆油田的位置和全国的地位。通过介绍大庆油田的发现、开采过程及其历史背景，激发学生的爱国主义情感。
教学难点
教学重点
教学模式
研究性学习、课堂教学形式
教具
地图册
教学方法
读图分析法、启发谈话法
教
学
步
骤
（引入）一望无际的沼泽地，成群结队的丹顶鹤，滚滚麦浪丰收在即……提问：你们知道这是什么地方吗？
（板）第二节“北国粮仓”——黑龙江省
一、位置、地形概况
（读图）地图册26页
（问）①黑龙江省在我国的什么位置？（东北部）
②黑龙江省与我国哪些省区相邻？（吉林省、内蒙古）与哪些国家接壤？（俄罗斯）
③黑龙江省有哪些主要地形区？（山地、平原；地貌特征大体是“六山一水三分田）
④这些地形区各有什么主要物产？
（小结）黑龙江省简称“黑”，省会哈尔滨，也是一个多民族的省份。
教
学
步
骤
（板）二、著名的林木生产基地和粮食、大豆、甜菜生产基地
（阅读）71页“北大荒”的变迁
（板）三、“北大荒”的变迁
（问）三江平原在什么地方？（东北部）它是如何形成的？（由黑龙江、松花江、乌苏里江所携带的泥沙长期冲积而成的）
（板）四、对外开放和发展边境贸易的有利条件
（讲）黑龙江是北部边疆省份，省会哈尔滨历史上曾成为东北亚知名的国际商埠，有“东立小巴黎”之称，建国以来，与许多国家有贸易和文化往来，边境贸易是黑龙江省对外经贸的一个重要领域，有着较长的历史。
（板）五、大庆油田和哈尔滨
（讲）哈尔滨市是黑龙江省的省会，也是全国主要的电机制造中心之一，大庆是我国最大的油田。
（练习）72页活动6
板书设计：
第二节“北国粮仓”——黑龙江省
一、位置、地形概况
二、著名的林木生产基地和粮食、大豆、甜菜生产基地
三、“北大荒”的变迁
四、对外开外和发展边境贸易的有利条件
五、大庆油田和哈尔滨
福建省广东省
本学期总第28课时
本单元第13课时
授课日期5、23
课题
福建省、广东省
课型
新授课
主备人
学
习
目
标
1.运用地图，了解福建省和广东省的地理位置、地形特点和气候特征
2.了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源
3.了解福建省作为侨乡的优势及其经济社会发展的作用
4.了解福建省各主要沿海城市的分布，并总结出城市分布的一般规律
5.培养学生运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法或成果，并与别人进行交流、合作的能力
重点难点
重点：福建省作为侨乡对促进本省经济发展的作用
难点：发展交通和旅游措施与景区生态环境保护的关系
通过对广东省经济发展速度快的原因分析，培养学生运用地图，分析问题、解决问题的能力
教具准备
多媒体课件、地图册、挂图
教学过程
步骤
师生活动
复备
激情导入
自主学习
采用“铁观音”茶和武夷山引课。
1.福建省与我国哪个省隔海相望？陆上与哪些省相邻？
2.广东省、福建省的地形特征是什么？
3.广东省、福建省的主要气候类型是什么？
4.说出福建省主要的资源类型，其中本省发展旅游业的条件有哪些？
5.福建省发展经济独特的优势条件是什么？
6.福建省有那些重要城市？在地图上找到它们的位置
抓住教材的重点
进行整合，
科代表引领完成
步骤
师生活动
复备
激情互动
魅力精讲
拓展应用
1.在地图上找到福建省主要城市，并说出他们的分布特点，总结出福建省城市的一般分布规律
2.在福建省地图上找出武夷山的位置，选择从北京去武夷山的最便捷和最节省开支的两条交通路线。并分别说明理由
3.课本活动题3
1.位于福建省的经济特区是
a厦门b福州
c汕头d珠海
2.福建省与江西省得分界线大致是
a太行山b巫山
c雪峰山d武夷山
3.鼓浪屿是福建省的著名旅游胜地，它位于
a厦门b泉州
c福州d漳州
4.下列哪一项不属于福建独特的民俗文化
a畲族婚俗b惠安女服饰
c宗教文化d浙东文化
5、广东与湖南重要的分界线是
a南岭b武夷山
c秦岭d淮河
6、流经广东省境内的最大的河流是
a西江b珠江
c闽江d长江
科代表检查总结
积累：
培养学生运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法或成果，并与别人进行交流、合作的能力。
湖北省湖南省
本学期总第34课时
本单元第19课时
授课日期：6、4
课题
九省通衢---湖北省
芙蓉国度—湖南省
课型
新授课
主备人
学
习
目
标
1、了解江汉平原的丰富的物产。
2、了解湖北省的交通和工业城市。
3、了解湖北省会武汉在长江中游的重要地位。
4、了解湖南农业生产发展的优越条件以及鱼米之乡的特点。
5、了解湖南丰富的矿产资源和地区优势。
6、了解湖南地形与和河流的特点。
重点难点
湖北农业生产条件。
湖北省的铁路交通。
湖南鱼米之乡的称号的原因。
湖南丰富的矿产资源和非金属资源。
教具准备
多媒体教学课件
教学过程
步骤
科主任与科代表活动
复备
激情导入
自主学习
1、湖北省的形状象什么？
2、湖北省湖南省因为————得名。
1、湖北最大的平原——————由——和——冲积而成。
2、江汉平原发展农业的条件？
3、湖泊有什么作用？我们应该怎样保护泊？
4、湖北省的商品粮生产基地————
5、湖北的铁路京广线、京九线、焦柳线、襄渝线——汉丹线
科代表导入
科代表引领完成
步骤
科主任与科代表活动
复备
激情互动
魅力精讲
拓展应用
生成创新
6、湖南为什么被称为鱼米之乡？
7、湖南电视台的徽标的含义？
8、洞庭湖平原的耕作制度？
9、武汉三镇指的是——、——和——
10、长江上游中游下游最大的城市分别是——、——、和——-
湖北的旅游资源举例说明。
1、湖泊有调洪蓄洪的能力，保护湖泊我们要植树造林，减少水土流失，退耕还湖。
2、农业生产的条件可以从地形、气候、水源、土壤等几个方面分析找到共同之处。
3、武汉是长江中游最大的钢铁工业中心。宜昌有两座水电站三峡和葛州坝。三峡在西葛州坝在东。襄樊是湖北省的交通枢纽、历史文化名城。汽车城十堰。
湖南省的地势南高北低，根据河流的流向可以判断。
湖南地形平坦，气候温暖湿润，土壤肥沃，有丰沛的灌溉水源。（发展商品粮的有利条件）
科主任指导讲解
科代表尝试总结
经典初中教案“丝绸咽喉”——甘肃省
课题
第二节“丝绸咽喉”——甘肃省
课型
新授课
教
学
目
标
1、了解甘肃省的地形概况
2、了解河西走廊对甘肃省“古”和“今”的贡献
3、了解世界艺术宝库——敦煌莫高窟的艺术价值
4、了解省会兰州在西北地区的重要地位
5、通过对本节知识的学习，使学生认识到我国古代劳动人民在文化艺术、对外交流方面所作出的巨大贡献，对中华民族灿烂文化的进一步了解，激发学生的爱国主义情感。
教学难点
教学重点
河西走廊
教学模式
研究性学习、课堂教学形式
教具
地图册
教学方法
读图分析法、启发谈话法
教
学
步
骤
（引入）“挥手嘉峪关外出，萧萧野驴哀哀鸣”，嘉峪关是万里长城的最西端，是长城防线上重要的军事要塞，河西第一隘口，也是古代“丝绸之路”，的必经关隘，素有“天下第一雄关”之称。今天我们就走进“雄关”，走进甘肃省，去领略大西北骠悍、威武雄壮的神韵。
（板）第二节“丝绸咽喉”——甘肃省
一、位置、地形
（读图）地图册31页
（问）①甘肃省位于我国的什么部位？（西北部）
②它与我国哪几个省相邻？（陕西、宁夏、四川、青海、新疆、内蒙古）
③它与哪个国家接壤？（蒙古人民共和国）
④地形以什么为主？（山地和高原占全国面积70%以上，西北部
教
学
步
骤
沙漠戈壁占15%）
（讲）甘肃省面积45.44万平方千米，居全国第7位，甘肃省深居西北内陆，大部分地区气候干燥，属温带大陆性气候，春夏界线不分明，夏季短促、气温高，秋季降温快，冬季寒冷漫长，年平均气温4—14℃，甘肃省简称“甘”或“陇”，省会兰州市。
（板）二、河西走廊
（练习）84页活动1、2、3
（问）河西走廊是西北著名的粮仓，主要农作物有哪些？
（讲）河西走廊的古、今对比
古代：①“丝绸之路”沟通东西方文化经济；②创造了敦煌莫高窟灿烂文化。
今天：①仍是重要的通道，兰新铁路横贯走廊；②绿洲农业发达，成为西北著名粮仓；③铁路沿线人口、城市集中；④旅游业发达，旅游城市有敦煌市、嘉峪关市等。
（板）三、省会——兰州市
（讲）甘肃省省会，位于省境东部的黄河岸边，已有多年的发展历史，是古代“丝绸之路”上的重镇，现有陇海、兰新、包兰、兰青铁路干线在兰州交汇，兰州是西北地区最大的重工业城市，石油化工、冶金等工业发达，也是我国科学文化中心之一。
板书设计：
第二节“丝绸咽喉”——甘肃省
一、位置、地形
二、河西走廊
三、省会——兰州市
相关教学方案
教学目标
1．使学生知道我国气候的主要特征，学会分析气候特征的方法，明确我国丰富的气候资源为发展农业生产提供了有利条件。
2．使学生能联系实际，说明气候对生产和生活的影响。
3．从气候与人类活动的关系中，使学生进一步认识人与自然的密切关系；通过认识我国气候为农业生产提供的有利条件，增强学生热爱祖国的情感。
教学重点
1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学媒体
我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
教学过程
【复习提问】前几节课我们学习了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：
（1）我国冬季和夏季气温分布的有什么特点？
（2）我国年降水量在地区分布和季节分配上有什么特点？
学生回答。
【导入新课】知道了我国气温和降水的一些待点，我国气候有什么特征呢？今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业生产的影响。
【板书】
【读表提问】请同学们阅读课本第57页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题：
（1）1月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？
学生回答：分别低22.7℃和3.7℃。
（2）7月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？
学生回答：分别高26.3℃和7.3℃。
（3）齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？
学生回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3℃，北京比纽约大7.3℃。
【提问】对上述问题，你能得出什么结论？（学生讨论回答。）
【分析、归纳】冬季，我国比同纬度地区冷；夏季，我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。
【展示】北京、齐齐哈尔、巴黎、纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图，比较四个城市降水的季节分配有什么共同的特点。
学生讨论、回答。
【归纳总结】我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7～8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。
【板书】一、大陆性季风气候显著
【读图提问】展示北京、武汉、哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图。请同学们读图。思考我国夏季气温、降水的共同特点什么？
学生回答：我国夏季普遍高温，降水集中。
【总结】这就是我国气候的第二个特证：雨热同期。
【板书】二、雨热同期
【启发提问】雨热同期。夏季，我国除了青藏高原，天山等少数高原，高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度上除沙漠以外最暖热的地区。因此，我国热量条件优越。这种优越的热量条件对农业生产有没有好处？有什么好处？请同学思考回答。
学生讨论、回答。
【概括总结】正如同学们所说，我国优越的热量条件，对农业生产很有利，可以使一些喜温的高产作物如水稻、玉米、棉花等。在我国广大的北方地区也有大面积种植；使得水稻、棉花的种植界线的纬度之高，在世界上也是数一数二的。由此可见，夏热是我国气候资源的一大优势。
【板书】1．夏热是我国气候资源的一大优势。
【启发提问】在高温的夏季，也是我国降水集中的季节，雨热同季对农作物生长有什么影响？
同学讨论、回答。
【归纳总结】农作物在高温的季节生长旺盛，需要大量水分，而我国高温多雨的夏季，正适合农作物、森林和牧草的生长。因此，高温期多雨期与农作物的生长期一致，是我国气候资源的又一大优势。
【板书】2．高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。
【启发提问】请同学们回忆一下：（1）西亚、北非在北纬15°～30°的地区，气候景观有什么特点？
（2）为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”？
学生讨论、回答。
【概括总结】在世界上北纬15°～30°的纬度带内，由于受副热带高气压带的影响，气候炎热干燥，大多呈现沙漠和荒漠景观。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在800毫米以上。并且雨热同季，利于水稻的生长，是我国重要的稻米产区，河湖众多，淡水鱼产量很大，从而成为我国著名的“鱼米之乡”。
【展示挂图或投影片】展示我国温度带和干湿地区划分图。
【复习提问】请同学们读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，说说我国可划分为哪几个温度带和干湿区？
学生指图回答。
【讲述】我国既有五个温度带和一个高原气候区，又有四个干湿地区，（投影片迭加演示）多种多样的温度带迭加在多种多样的干湿区上，这说明我国的气候复杂多样。气候的复杂多样是我国气候的又一显著特征。
【板书】三、气候复杂多样
1．多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
【读图思考】请同学们读课本第38页4.23图，“横断山区气候和植被的垂直变化”，和第59页4.24图，“秦岭南北”，思考说明地形对气候和植被有什么影响？
【学生在教师的启发下回答问题】横断山区海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变比，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林—针叶林—高山草甸一雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。
秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是亚热带植物—柑橘树，山北生长的是温带植物——苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观；北坡气温低，为暖温带景观。
【讲述】由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一。我国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。
【板书】2．地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
【启发提问】我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响？
学生讨论、回答。
【归纳总结】我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。
【板书】3．气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
【复习巩固】选作复习题
（4）我国气候有哪些主要特征？（3条）
（2）我国气候对农业生产提供了哪些有利条件？
板书设计
一、大陆性季风气候显著
二、雨热同期
l．夏热是我国气候资源的一大优势。
2．高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。
三、气候复杂多样
1．多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
2．地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
3．气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
函数相关教学方案
一、教学目的
1．使学生理解自变量的取值范围和函数值的意义。
2．使学生理解求自变量的取值范围的两个依据。
3．使学生掌握关于解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数的自变量取值范围的求法，并会求其函数值。
4．通过求函数中自变量的取值范围使学生进一步理解函数概念。
二、教学重点、难点
重点：函数自变量取值的求法。
难点：函灵敏处变量取值的确定。
三、教学过程
复习提问
1．函数的定义是什么？函数概念包含哪三个方面的内容？
2．什么叫分式？当x取什么数时，分式x+2/2x+3有意义？
（答：分母里含有字母的有理式叫分式，分母≠0，即x≠3/2。）
3．什么叫二次根式？使二次根式成立的条件是什么？
（答：根指数是2的根式叫二次根式，使二次根式成立的条件是被开方数≥0。）
4．举出一个函数的实例，并指出式中的变量与常量、自变量与函数。
新课
1．结合同学举出的实例说明解析法的意义：用教学式子表示函数方法叫解析法。并指出，函数表示法除了解析法外，还有图象法和列表法。
2．结合同学举出的实例，说明函数的自变量取值范围有时要受到限制这就可以引出自变量取值范围的意义，并说明求自变量的取值范围的两个依据是：
（1）自变量取值范围是使函数解析式（即是函数表达式）有意义。
（2）自变量取值范围要使实际问题有意义。
3．讲解P93中例2。并指出例2四个小题代表三类题型：（1），（2）题给出的是只含有一个自变量的整式；（3）题给出的是只含有一个自变量的分式；（4）题给出的是只含有一个自变量的二次根式。
推广与联想：请同学按上述三类题型自编3个题，并写出解答，同桌互对答案，老师评讲。
4．讲解P93中例3。结合例3引出函数值的意义。并指出两点：
（1）例3中的4个小题归纳起来仍是三类题型。
（2）求函数值的问题实际是求代数式值的问题。
补充例题
求下列函数当x=3时的函数值：
（1）y=6x-4；（2）y=--5x2；（3）y=3/7x-1；（4）。
（答：（1）y=14；（2）y=-45；（3）y=3/20；（4）y=0。）
小结
1．解析法的意义：用数学式子表示函数的方法叫解析法。
2．求函数自变量取值范围的两个方法（依据）：
（1）要使函数的解析式有意义。
①函数的解析式是整式时，自变量可取全体实数；
②函数的解析式是分式时，自变量的取值应使分母≠0；
③函数的解析式是二次根式时，自变量的取值应使被开方数≥0。
（2）对于反映实际问题的函数关系，应使实际问题有意义。
3．求函数值的方法：把所给出的自变量的值代入函数解析式中，即可求出相庆原函数值。
练习：P94中1，2，3。
作业：P95~P96中A组3，4，5，6，7。B组1，2。
四、教学注意问题
1．注意渗透与训练学生的归纳思维。比如例2、例3中各是4个小题，对每一个例题均可归纳为三类题型。而对于例2、例3这两道例题，虽然要求各异，但题目结构仍是三类题型：整式、分式、二次根式。
2．注意训练与培养学生的优质联想能力。要求学生仿照例题自编题目是有效手段。
3．注意培养学生对于“具体问题要具体分析”的良好学习方法。比如对于有实际意义来确定，由于实际问题千差万别，所以我们就要具体分析，灵活处置。
UnitFoodsandDrinks相关教学方案
unit7foodsanddrinks(language)
教学目标1.让学生能掌握现在完成时的基本意义及形式。
2.帮助学生了解现在完成时中出现的副词：alreadyandyet；everandnever;sinceandfor;的用法及区别。
3.能在练习中较好地运用现在完成时。
教材分析
重点和难点1．掌握现在完成时的基本意义及形式
2．副词：alreadyandyet；everandnever;sinceandfor;的用法及区别。
3．过去分词的构成。
教具准备
教学过程
step1.leading-in
guessinggame,languagea1.showthepicturetothess,askthemtolistencarefullyandtrytofindoutwhatitis.
step2.revision(3mins)
reviewwhatwehavelearnedyesterday.
asksssomequestionsusingthepresentprefecttense.letthemanswerthequestionsinwholesentences.
e.g.t：“haveyouhadbreakfast?”
s：“yes,ihave.”/“no,lhaven’t.”
step3.learningandpractice(30mins)
1.alreadyandyet(10mins)
(1)t：＂ａreyouhungry?”and“whydoyoufeelso?”
accordingtotheanswersofthess,theteachercanwritedownthesentenceswithalreadyandyetontheblackboard.andguidethemtofindtherulesinthistwoword.(groupwork)
rules:alreadycanbeusedinthepositivesentences.
yetcanbeusedinthenegativesentences.
(2)finishexaonpage103
2.everandnever(10mins)
(1)t:”whichbreakfastdoyoulike,westoreast?”tcanshowthepicturesatthesametime.t:”haveyouevervisitedaboard?”andwritedownthesentenceswitheverandneverontheblackboard.guidesstofindtherules.(groupwork)
(2)makeupasimilardialoguetoexbonpage104.
3.sinceandfor(10mins)
(1)readtheconversationbetweenhansanddoris.
a.introducethenewwords:”hamburg,hamburg.
b.askssfinishtheexerciseandtellthowtheyfindtheanswers.
(2)letthemsumuptheusageofsinceandfor.
step4.morepractice(6mins)
choosesomeexercisesfrombookb.
step5.homework(1mins)
(1)finishlanguageonbookb.
(2)makeupseveralsentencesaboutthelanguagespointstheyhavelearnedtoday.
教学反思