猜谜游戏（教案范文精选）

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样才能写好教案？本站收集了《猜谜游戏（教案范文精选）》，供您参考。

口语交际：《猜谜游戏》说课材料

一、说教材

《猜谜游戏》是义务教育课程标准实验教材一年级下册第五单元的口语交际。这是要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语，把怎样猜出谜语的道理说清楚。难点是引导学生说的过程说清楚，说明白，培养学生说话大方、听话认真的习惯。

二、说教法

口语交际教学的目标是使学生具有文明和谐的人际的素养。在教学中，力争作到给学生创设情境，激发学生在实践中得到听话、说话的训练。这节课主要运用自主、合作、探究式的教学方法，使学生主动参与到教学中，得到口语交际的训练，也培养学生的想象力、判断力和表达能力。

三、说学法

口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。一年级的口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。本节课一开始创设谜语王国的情境，激发学生想猜谜语的兴趣。学生通过谜语大赛的闯关游戏，先练习说出自己收集谜语和创编谜语的过程，再通过老师的示范，学生自己总结评价，明确了出谜语和猜谜语的要求。然后学生上台表演出迷、猜谜，再由学生自己评价，逐步培养学生说话完整、态度自然大方，听话认真的习惯。最后，本课还设计的颁奖典礼，使每个学生都能品尝成功的快乐，获得成功的满足感，增强口语交际的自信心和勇气。

四、说教学过程(见教案)

教学目标1、能大方的出迷，正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。

2、、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。

教学重点指导学生清楚地表达自己的意思。

教学难点提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。

教学方法自主、合作、探究

德育目标通过口语交际，培养学生说话自然大方、有礼貌的习惯。

教具准备图片、录像、生字卡

教师活动学生活动设计意图

教学过程

一、激趣导入

1、带学生进入谜语王国;

2、提议在谜语王国举办谜语大赛，出示课题谜语大赛。

二、初步说话，选出大赛记录员

1、说说作记录员的要求;

2、为大赛记录员受牌，发参赛选手的名单。

三、举办大赛

(一)、大赛第一关

1、介绍大赛程序;

2、宣布第一关比赛要求;

3、示范收集谜语的过程;

(二)、大赛第二关

1、宣布比赛要求;

2、师范出谜，指导学生猜谜，并把怎样猜谜的道理说清楚;

3、总结说话要求。

1、参观谜语王国;

2、入座，准备比赛。

1、发表自己见解，提出作记录员的要求;

2、学生自愿报名;

3、学生选出记录员。

1、明确大赛过程、要求;

2、试说收集谜语的过程;

3、自行评议是否过关。

1、明确第二关比赛要求;

2、认真看教师示范;

3、照样子出谜和猜谜;

4、须生评价是否过关。

激发学生的猜谜兴趣

创设大赛情境，形成生动有趣、逼真现实的口语交际氛围，初步练习说话。

培养学生听话认真，敢于发表自己意见的习惯。

指导学生正确评价别人，培养说话有礼貌，能清楚表达自己意思的良好说话习惯。

(三)、学生互动

让学生找自己最喜欢的谜语卡片和同学互猜，并互评是否过关。

四、颁奖

五、作业

把自己喜欢的谜语卡片张贴在板报中，课间交流，留心识字。1、自主交流猜谜、自主评价，并通报记录员;

2、记录员记录过关者。

获奖者说说获奖的心情。

让每个人都有说话的机会，体验口语交际的乐趣。

让学生树立自信心

扩展识字，让学生作识字的有心人，留心在生活中识字。

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小班游戏炒豆豆教案范文

游戏：

炒豆豆

游戏目的：

培养幼儿相互间的合作能力。

大胆说出自己的理解。

喜欢参与游戏，体验。

游戏玩法：

两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。

儿歌：

炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟头。

游戏规则：当儿歌念完时，才能翻跟头。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班游戏医院教案优秀范文

活动目标：

1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的.程序。

2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒。

玩法：

由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。教师加入到角色中去。

游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。

活动反思：

角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！

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