中班小鼓教案

中班小鼓教案精品十二篇。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？经过整理，小编为你呈上中班小鼓教案精品十二篇，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

中班小鼓教案(篇1)

中班小鼓教案主题范文

主题：用小鼓玩转音乐

介绍：小鼓是一种简单易学的乐器，让幼儿在玩耍中掌握节奏和基本的音乐知识。

教学目标：

1. 让幼儿认识小鼓，了解其基本操作和乐器分类。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐创造力。

3. 学习基础的音乐知识，如音符、节拍和细节处理等。

教学过程：

一、认识小鼓

1. 老师向幼儿介绍小鼓的种类和基本组成部分，如鼓面、胶皮和鼓蒂等。

2. 让幼儿观察和感受小鼓的不同部位，让其对小鼓有更进一步的认识。

二、学习基本操作

1. 向幼儿展示如何打小鼓，教授如何使用鼓槌和手掌。

2. 让幼儿互相模仿打鼓，自行探究不同的节奏。

三、玩转音乐

1. 提供各种不同的音乐和节奏，让幼儿跟随音乐的节奏进行打鼓。

2. 在音乐停顿的时候，让幼儿自己创造不同的节奏，让其思考音乐的构成和细节处理。

四、巩固和纠正

1. 在玩乐过程中，老师对幼儿做出的不同节奏进行纠正，帮助其梳理音乐的流畅度和准确性。

2. 通过小组和个人赛琴等形式，让幼儿更好地巩固和发挥自己的音乐才能。

总结：

通过小鼓的学习和玩乐过程，让幼儿掌握音乐知识和基本技能，促进其身体协调性和创造力。同样，适时纠正和指导是必要的，但要给予幼儿足够的自由，在玩乐中创造出音乐的乐趣和创作的激情。

中班小鼓教案(篇2)

主题：中班小鼓教学活动

【引言】

小鼓是一种乐器，它的声音悦耳动听，能够激发儿童对音乐的热爱和艺术创造力。为了培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，中班教师设计了一堂有趣的小鼓教学活动。本文将介绍这次活动的具体内容和目标。

【正文】

一、活动目标

1. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。

2. 提高幼儿的音乐节奏感和精细动作能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备

1. 准备足够数量的小鼓，确保每个孩子都能参与到活动中来。

2. 准备音乐或节奏，以便在活动中使用。

3. 配备音响设备，以确保活动能够顺利进行。

4. 在教室中设置活动区域，保证孩子们有足够的空间进行活动。

三、活动内容

1. 音乐欣赏：播放一段小鼓音乐，引导幼儿仔细聆听，并让他们表达自己对音乐的感受。

2. 认识小鼓：介绍小鼓的外形和功能，让孩子们观察小鼓的材质和制作工艺，并请他们触摸、敲击小鼓感受声音和手感。

3. 音乐游戏：根据音乐的节奏和速度，指导幼儿用小鼓敲击出不同的节奏。先从简单的基础节奏开始，逐渐增加难度，培养他们的音乐节奏感。

4. 合作表演：将孩子们分成小组，让他们一起表演一段小鼓合奏。每个小组负责不同的节拍和节奏，并通过合作完成整个表演，培养他们的团队意识和合作精神。

5. 自由创作：鼓励幼儿自己发挥，用小鼓创造出独特的音乐，可以通过连续敲击、急促敲击等方式来表达自己的情感和创造力。

四、活动总结

在这次小鼓教学活动中，幼儿积极参与、动情思考，在敲击小鼓的过程中培养了自己的音乐感觉和创造力。通过合作表演，他们学会了与他人合作、协调动作。整个活动促进了幼儿的身心发展，并培养了他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

【结尾】

小鼓教学活动为幼儿提供了一个丰富多彩的音乐体验，培养了他们的音乐兴趣和艺术创造力。通过这样的活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养自己的音乐才能。期望这样的活动能够得到更多幼儿园的关注和实施，让更多的孩子能够享受音乐带来的快乐和成长。

中班小鼓教案(篇3)

中班小鼓教案范文

一、教学目标

1. 学习掌握小鼓的基本演奏技巧及节奏感。

2. 培养幼儿的观察力、听觉、动手能力和合作精神。

3. 培养幼儿的音乐表达能力和即兴表演能力。

二、教学准备

小鼓、教鞭、音乐播放器、幼儿音乐教材、鼓棒。

三、教学过程

1. 介绍小鼓

引导幼儿观察小鼓的外形和结构，并向幼儿解释小鼓的作用和演奏方式。

2. 听音乐

播放一段有明显节奏的音乐，让幼儿仔细聆听，并感受音乐中的节奏。

3. 演奏小鼓

教师示范使用小鼓和鼓棒演奏基本敲击动作，并引导幼儿跟随一起练习。在练习过程中，可以逐渐增加节奏的复杂度和速度，让幼儿逐步提高演奏技巧。

4. 合奏

分发小鼓给每个幼儿，并指挥幼儿按照敲击动作一起演奏小鼓，形成合奏的效果。可以通过调整幼儿的位置来创造出不同的声音层次和音效。

5. 创作

鼓击声配合着音乐播放，幼儿们可以根据音乐的节奏和感觉自由地发挥，创造出属于自己的小鼓演奏段落。引导幼儿用小鼓表达自己的情感和想法，并鼓励他们进行即兴表演。

6. 游戏

可以设置一些有趣的小游戏，如模仿老师的演奏动作、模仿动物的叫声等，通过游戏的方式提高幼儿的兴趣和参与度。

7. 活动总结

让幼儿说出自己在学习小鼓过程中的收获和感受，回顾并总结整个活动内容。

四、教学反思

通过这堂小鼓教学活动，我们成功地引发了幼儿对音乐的兴趣，并培养了他们的合作精神和创造力。幼儿们在教学过程中表现积极，乐于参与，并能够准确地演奏基本的小鼓节奏。我们还通过游戏和创作的环节激发了幼儿的想象力和表达能力，让他们有机会展示自己的才华。同时，我们也发现了一些问题，比如一些幼儿在节奏感方面还需要加强。在今后的教学中，我们将根据幼儿的实际情况进行有针对性的辅导和训练，帮助他们更好地掌握小鼓的演奏技巧。

中班小鼓教案(篇4)

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。

经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

活动难点：

幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。

活动过程：

一、开始部分

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）

《红公鸡》

我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。

二、进行部分

发声练习

教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）

教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）

教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照∣＿∣的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的？

我说话儿，小鼓怎么样了？

我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦这不行，为什么不行？

我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？

师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。

三、活动结束

教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

活动反思：

教学中另一个难点就是符点音符的演唱。教师首先解释了符点的意思和使用在音乐中所起到的作用（延长原音时值的一半）。接着教师通过读节奏的演示把无符点和有符点之间的不同展示给学生，让他们有充分的认识在头脑中形成意识，然后引导他们跟读，从而掌握符点音符的读法，那么这样一来在演唱的过程中只要教师稍加指导学生就自然而然的准确的演唱出了符点音符。

中班小鼓教案(篇5)

活动目标：

1.在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。

2.能听辨大鼓和小鼓的声音。

3.感受"xx"xx x"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。

活动准备：

小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活动过程：

一．欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。

二．出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。

引导语：

1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样？

2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小？大鼓和小鼓的节奏有什么不一样？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

三．听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。

敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。

第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。

第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。

四．教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。

第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。

引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音？小鼓发出什么声音？

第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。

引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样？

第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。

当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿按节奏拍手；当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。

五．播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。

幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。

播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。

中班小鼓教案(篇6)

中班小鼓教案主题范文

标题：《追寻快乐节奏，点亮童年梦想》

导语：

快乐是孩子们最美的童年记忆，而音乐是快乐的载体。中班小鼓教案以培养孩子们对音乐的兴趣和感受为目标，让孩子们通过小鼓的演奏，感受到音乐的魅力，培养孩子的音乐天赋和审美能力。本教案将通过介绍教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学过程和延伸活动等方面，详细说明中班小鼓教学的相关内容。

一、教学目标：

1. 培养孩子对音乐的兴趣和感受。

2. 培养孩子的音乐节奏感。

3. 培养孩子扎实的小鼓演奏技巧。

4. 培养孩子的团队合作意识。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：培养孩子的音乐节奏感和小鼓演奏技巧。

2. 教学难点：如何让孩子合理运用音乐节奏感进行小鼓演奏。

三、教学准备：

1. 小鼓。

2. 音乐播放器。

3. 音乐节奏的示范录音。

4. 音乐节奏的图片和视频资料。

四、教学过程：

1. 情景导入：

创设音乐游戏舞台，播放欢快的音乐，邀请孩子们跟随节奏舞动身体，熟悉音乐的节奏感和旋律。

2. 引导探究：

利用图片和视频资料，向孩子们展示不同音乐节奏的表现形式，引导他们感受音乐的多样性和魅力。

3. 小鼓演奏：

展示小鼓的演奏方法，并向孩子们示范如何持棒敲击小鼓，强调手腕的灵活运用和节奏感的把握。

鼓励孩子们分成小组，每个小组分配一个小鼓，让他们跟随音乐节奏进行小鼓演奏。

4. 团队合作：

鼓励孩子们进行团队合作，通过互相配合和协作，演奏出整齐有序的音乐节奏。

5. 教学巩固：

引导孩子们进行自由演奏，展示他们的音乐才华和创造力。

六、延伸活动：

1. 创设音乐角落，提供各种乐器供孩子们尝试演奏。

2. 组织音乐比赛，让孩子们展示自己的音乐才华。

3. 邀请音乐专家来校内进行音乐讲座，进一步培养孩子的音乐兴趣和能力。

结语：

通过中班小鼓教案的实施，孩子们将能够感受到音乐的魅力，培养音乐节奏感和小鼓演奏技巧。在快乐的音乐世界中，他们将追寻到快乐的节奏，点亮起童年梦想，为未来的音乐道路奠定良好的基础。我们相信，每一位孩子都是天籁之音的主角，都拥有成为音乐家的潜力。让我们一起陪伴他们，在音乐的海洋中畅游，一起创造出美妙动人的音符！

中班小鼓教案(篇7)

活动目标：

1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握× ×∣ ×× ×∣的节奏型。

2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;图谱;乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。

2、事先排好律动，学会练声曲《春天真美丽》。

3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。

4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。

活动过程：

一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。" (幼儿听《春天》的音乐做律动，并找个位置坐好。

二、练声《春天真美丽》。

师："小朋友，春天美吗?我们一起来唱《春天真美丽》吧!"(教师弹琴，引导幼儿练声。)

三、学唱新歌。

1、教师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

师："春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了!我们一起来听一听，他们唱了些什么?"2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。

3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。

4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。

5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。

6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。

四、放音乐《春天在哪里》，引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。

师："小朋友唱得真不错!现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗?""小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧!"

活动反思

“大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要让幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏，发展音乐感知能力。

活动准备有大鼓和小鼓;活动过程中，小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓，打节奏。活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。

在本次活动中，小朋友们知道dong dong 和 tong tong,但在唱的时候，有的孩子不能区分强弱，什么时候唱的高，什么时候唱的低，觉着好玩有趣，象声词唱的都一样高。因而在唱之前，要让幼儿多聆听感知。上课过程中，幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难，但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱对比，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲，但节奏、强弱把握有待提高，部分幼儿节奏感不强，拿到乐器会敲个不停。对此，在发乐器之前，可先让幼儿拍手，拍身体不同部位先进行练习，熟悉节奏;对于小朋友能力的预设不够准确，关注不够多，这一点主要体现在歌曲教学中，遇到问题未能灵活解决，老师掌控课堂的能力有待于提高。

中班小鼓教案(篇8)

中班小鼓教案-开展音乐活动的好处

引言：

音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对于儿童来说，音乐具有独特的教育价值。在中班阶段，通过开展小鼓教学活动，可以帮助儿童培养音乐兴趣，提高音感和节奏感，并且促进其综合发展。本文将探讨中班小鼓教学活动开展的相关主题。

一、培养音乐兴趣

音乐活动是儿童学习音乐的重要途径之一，通过小鼓教学活动，可以培养儿童对音乐的兴趣。教师可以为儿童播放一些简单的、活泼有趣的音乐，让儿童感受到音乐带来的快乐和愉悦，引起他们的兴趣和好奇心。同时，儿童在教师的引导下，通过亲身体验打击小鼓所带来的乐趣，也会被音乐所吸引。激发儿童学习音乐的主动性和积极性，培养他们终身学习音乐的意识。

二、提高音感和节奏感

小鼓作为一种打击乐器，教师可以利用小鼓教学活动帮助儿童提高音感和节奏感。教师可以通过敲击小鼓的方式，示范不同的节奏和速度，让儿童在模仿中感受到音乐的节奏和韵律。同时，教师可以通过让儿童进行简单的打击组合和节奏演奏，帮助他们熟悉音符的长度和音乐的结构，提高儿童的音乐素养和表现能力。

三、促进肢体发展

小鼓教学活动需要儿童运用手部和手眼协调能力，敲击小鼓的过程中可以促进儿童的肢体发展。通过小鼓教学活动，可以让儿童学会正确握鼓槌，掌握合适的力度和节奏，不仅培养了儿童的手部运动能力，还促进了儿童的手眼协调能力的发展。此外，小鼓教学活动可以培养儿童的集体合作意识，如在团队合作中，帮助儿童协调各自的节奏，完成合奏，提高他们的集体协作能力。

四、培养审美情操

音乐作为艺术的一种表现形式，可以培养儿童的审美情操。在小鼓教学活动中，教师可以为儿童播放一些优美的曲目，通过欣赏音乐，让儿童感受到音乐所表达的情感和美感。同时，教师可以引导儿童通过小鼓教学活动，进行创造性的表达，例如自由发挥节奏、模仿音乐表演等。通过这些活动，培养儿童对美的感受和欣赏能力，提高他们的审美情操。

结论：

中班小鼓教学活动具有多方面的教育意义。通过培养儿童音乐兴趣，提高音感和节奏感，促进肢体发展，以及培养审美情操等方面的努力，可以全面促进儿童的发展。中班小鼓教学活动确实是一门有益的教育课程，值得中班教师在日常教学中加以重视并积极推进。

中班小鼓教案(篇9)

贴近幼儿生活，正如陶行知先生所说：“生活即教育”，教育的根本意义在于生活的变化。所以我本着以幼儿为本，贴近幼儿生活，教育源于生活，生活成就教育的原则设计了本节音乐活动《大鼓和小鼓》。

《大鼓和小鼓》选自教材《幼儿园快乐与发展课程》中班上册，是一首强弱明显的音乐活动。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子，旋律活泼欢快、强弱明显，节奏简单清楚明了，可以用强弱对比的拍手手法来边唱边演奏歌曲。中班幼儿能够控制自己声音，理解强不代表喊唱，弱不代表没有声音。歌词内容源于日本儿歌，源于表演区常见乐器。

认知：在熟悉旋律的基础上，感知表现歌曲中的强弱对比。

能力：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。

情感：体验控制声音强弱的乐趣。（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。

重点：体验控制声音强弱的乐趣。（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。

难点：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。

1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。

2.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

对比欣赏法：在欣赏上进行对比，幼儿常说的音乐的大（强）和小（弱）。

大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要是幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏，发展音乐感知能力。唱之前，让幼儿多聆听感知。也能在多通道参与法引导下初步的运用强弱对比，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲。

教育内容的选择符合幼儿的现实需要，既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，中班幼儿开始愿意和小朋友分享，开始学会交往，身体动作会更多、更完善，并且积极的动用自己的感官去感受世界，思考时，他们的理解能力也会增强，可以简单的表达生活中的事情，且理解游戏的能力增强，通过《大鼓小鼓》的游戏，获得美的感受。

通过提问—演示—自己发现不同：（1）有的声音大（强）也就是幼儿常说的声音大（2）有的声音小（弱）幼儿常说的声音小。

观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。

谈话法：幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。

整个活动的流程分三部分进行：热身律动，发声练习感受歌曲强弱——用不同形式表现音乐。

1.一名教师弹奏《你好歌》，一名教师引导幼儿通过肢体感受和表现进入到活动室里。

2.猜声音。教师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”

教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区别，很多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的声音。

3.感受歌曲《大鼓小鼓》的.音乐，幼儿跟着一起唱。

教师播放《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。

软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样？”

对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发现。

4.幼儿对歌曲进行自由表现。

教师将旋律的声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。

师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀？我们没有鼓怎么办呢?”

教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

中班小鼓教案(篇10)

活动目标：

1．区分音的强弱。

2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

活动重点：辨别区分声音的强弱。

活动难点：会正确表现声音的强弱。

活动准备：大鼓、小鼓。

活动过程：

1．用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

2．认识强弱记号。

教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

3．学习歌曲《大鼓与小鼓》

（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

活动延伸：

1．在活动室里放置强弱记号f、p。

2．表演唱《大鼓与小鼓》。

评量：能用动作、音量表现声音的强弱。

分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

中班小鼓教案(篇11)

一、活动目标：

1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、活动准备：

师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》

是哪位音乐家的作品？（它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》）。

师：你们觉得钟表们在干什么？如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢？

（三）幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。

师：你们想象得真丰富！现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。

（1）深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。（引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈）。

（2）不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦！她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。（教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈）。

（3）时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。（幼儿自由发挥各种展现钟表的'舞蹈动作）

（4）嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦！一圈又一圈。（教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈）。

（5）不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。（幼儿自由发挥创编动作）呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。

师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。

（1）欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。

师：这段音乐给你什么感觉？（像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏

（2）欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。

这段音乐跟第一段有什么不同？（这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时

（3）欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。

师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。

（4）欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。

师：这段音乐中，哪里很特别？快竖起小耳朵认真听。

师：是谁来参加钟表们的舞会啦？（小巫师），她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。（这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐）

（5）欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。

小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。

师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。（教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐性质表演）

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

中班小鼓教案(篇12)

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

活动准备：

大鼓一面

活动过程：

(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、 引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、 引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、 扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部分：欣赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

(1)感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?

引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

(2)欣赏歌曲

完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

活动反思：

1.为了激发孩子的活动热情，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。

2.在活动中，孩子们可以自由发挥想象，然后与同伴交流，产生灵感，大胆有创意的表达。

3.老师尊重每位幼儿的想法与创造，只要他们动脑筋想到的，都值得欣赏。让他们在宽松、愉悦的氛围中学习、游戏。

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