教后记(第7周)
这一周的主要教学任务是教授unit4mybag.这一单元的教学重点是abag,abook,apencil,apencilbox,句型thisisa….
在第一课时主要教授单词和句型,在第二课时,主要复习单词和句型及教唱歌曲apencil.
在第一课时,我用游戏的方法导入新课,增加料学生学习的兴趣,但与前几单元没有很好的连接。但学生学习的效果还是不错的。在回归课本后,由于四个人物各拿一件文具,又顺利的与前几单元相联系。在教完单词及句型后,我拿出卡片,让学生练习thisisa….又利用卡片做了一个游戏让学生巩固所学单词,what’smissing?
在第二课时,我先用游戏put…inthebag对第一课时进行了复习,在这一部分,由于是用实物做游戏,课堂有点乱,很难控制。这就要求我很快地找到一个好的途径来解决。在这各星期的听课中,我觉得misswu的方法很好。t:situp,please.ss:one,two.并坐正。在以后的课上我将推广这一做法。歌曲部分,这一单元的apencil,还是较难的,让学生课后多听多练。
在今后的教学中,我应主动发现问题,并寻找最佳的解决途径。
本单元是以学生的日常生活为题材,教学的是“bag,book,pencil-box,pencil”一些学生在学习生活中所要用到的文具,是学生所熟悉,易于接受的事物。
1.游戏方式:
小学生的年龄特点决定了他们好玩、好动、好奇的特性。教学过程中应充分发挥学生的想象力、创新精神。为此,我在1amybag教学中就是将游戏(如:猜一猜、missinggame)作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,让学生在玩玩中学会英语、在动动中感受英语的魅力,达到了事半功倍的效果。
2.编写歌谣:
运用歌谣,加深学生对课文的认识:
t:look,what’sthis?
s:thisisabag.(学生尚未学习it’s…只需引导学生用thisis回答)
t:what’sinthebag?
s:thisisabook.
t:whatelse?
s:apencil-box.
t:what’sinthepencil-box?
s:it’sapencil.
展开教学的同时,教师可配合相应的动作,加深学生的理解、记忆,通过这一系列活动,教师便可组织学生编写歌谣:
我有一只小书包:bag,bag,bag
书包里有好多书:book,book,book
还有一只铅笔盒:pencil-box,pencil-box
铅笔盒里有铅笔:pencil,pencil,pencil
小学一年级学生,好玩、爱动、好奇心和好胜心都很强,‘对一切新鲜事物都很感兴趣。由于刚刚接触英语,学生的新鲜感特别强,在课堂上表现也非常地积极,通过游戏和歌谣的方式更能调动学生的学习兴趣,提高学习效率。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/21488.html
上一篇:PEFC 教案精选篇