home 教案精选篇

现在，很多小学教学都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，每一位小学老师都要慎重考虑教案的设计，写小学教案要注意哪些方面呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的home 教案精选篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

stepone:warmingup

1let'schant

2let'ssing:intheclassroom

steptwo:presentation

1teachtheword"study"

T:lookatmyhomehowmanyroomscanyousee?

Ss:Five.

T:Lookatthepicture,whichisthestudy?

learntosaytheword"study"onebyone

2Teachtheword"bedroom"

3Teachtheword"bathroom"

Activity看嘴型说单词

以小见大(通过图片的局部,让学生猜)

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花朵教案精选篇

１花朵

教学目标：

1、指导学生认识“花、朵、是、空、的、节、们”7个生字。会写“火”字，学习新笔画“点”；

2、指导学生正确流利地朗读课文，背诵课文；

1、引导学生能通过朗读，感悟祖国的美，从而增进热爱祖国的思想感情。

重点难点：

1、重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“火”；

2、难点：从读中感悟祖国的美。

课时安排一两课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1、在读韵文的同时认识生字，在不同的语言环境中会认读。

2、正确、流利地朗读课文，体会课文的意思。

教具准备：生字卡片

教学过程：

一、导课

1、看图说话。（屏幕显示：星光灿烂的夜空、焰火、可爱的小朋友。）你喜欢这幅画吗？为什么？

2、今天我们来学习一篇跟这幅画有关的课文《花朵》。

3、读课题，你有什么问题想提出来呢？或者你想知道些什么？

二、初读课文、读准字音

1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字，也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。

2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快，读得最好。

3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

4、四人一组，轮着每人读一遍，要把课文读通、读顺，其他同学当小老师，认真听，给读的同学以指导和帮助。

三、识记生字，指导书写

1、（出示诗中带拼音的生字词：花朵、星星、是、夜空、的、节日、我们）刚才大家在读的时候，有没有认识新朋友？

2、自己认读，多读几遍。

3、读给同桌听。

4、去掉拼音还会读吗？自己先试试，再齐读。

5、（只出现生字：花朵星是空节的们）现在，谁还会读？师指名读后再开火车读，请读得好的同学当小老师带读。

6、你能给哪个字找个朋友？用自己喜欢的词再说话。

7、你是怎样记住这些生字的？能把好方法教给同学们吗？

8、指导书写“火”

学生先观察笔画的位置及顺序，然后老师边示范边讲解写字要领（注意笔画“点”的写法）：先上后下，第三笔、第四笔应从竖中线上起笔。学生仔细看，最后自己写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。

四、再读课文，感知内容

1、自由读，你想怎样读就怎样读，你知道了什么？

2、继续读，想读多少遍就读多少遍，直到你有了新发现。你又知道了什么（或发现了什么）？

3、你最喜欢哪一句？反复读，直到读好为止，并把你喜欢的词写进词语花篮中。

4、师生合作，老师引读：星星，是（）；焰火，是（）；我们，是（）。

5、诗中出现最多的一个词是什么？什么是“花朵”？为什么“星星”、“焰火”、“我们”是花朵？其实还有更美丽的，那就是我们的祖国，也是我们的祖国让一切变得光彩夺目，我们应该把自己的爱献给祖国，让我们把爱读出来吧，能背的同学就背出来。

6、同桌互读互背，会背的同学奖励自己一朵小红花。

五、理解课文，进行延伸

1、我们的祖国这么美，诗中写得太少了，让我们来补充，看谁把祖国打扮得更美！老师先来（示范）：

2、海浪，是大海的花朵；白云，是天空的花朵……

3、小组合作，集体朗诵。

板书设计：

1花朵

星星→夜空

焰火→节日花朵

我们→祖国

时 教案精选篇

一、教学内容：教科书第53——54页练习十二。

二、教学目标：

1、知识与能力：通过各个方式的练习使学生更好的掌握有余数除法的意义

2、过程与方法：通过各个方式的练习使学生更好的掌握有余数除法的意义

3、情感与态度：初步培养学生综合的能力。

三、教学重、难点

1、重点：使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算

2、难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。

四、教学方法:游戏、练习

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（一）基础练习：

1．课件出示53页第3题

师：小朋友们，上课前大家来玩一个“猜一猜”的游戏，请你们猜一猜：用动物卡片盖住的那个数字最大是几？

2．课件出示53页第2题

让学生根据个人意愿选择一种包装方法。让学生用圆片代替面包，自己动手分一分，然后把结果填在书上，学生独立完成后，并在小组内交流，然后全班讨论。

教师根据学生的回答加以纠正和总结。

（二）综合练习：

1．出示54页第5题

先请学生做做小医生，看看他们做得对吗？

教师根据学生的实际情况渗透“商×除数＋余数＝被除数”的检验方法。

2．出示54页第6题

教学时可以先引导学生根据画面提供的信息，说说告诉我们什么条件？要我们求什么？

请学生灵活的运用有余数除法的知识进行解答，

集体订正。

3．出示54页第7题

（1）教学时可以先让学生根据画面明确题目的意思，

（2）再让学生用自己的方法完成，

（3）最后全班交流各自的解题方法。

4．出示54页第8题

（1）问：这是个几边形？每边长多少厘米？

（2）圈一周是多少厘米？

（3）怎样求彩带的长？（“3×8＋2＝？”）

（三）课堂练习：

练习十二第1题，第4题。

请学生独立完成。

（四）回家作业：随堂练习

1、把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？

2、有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？

3、有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？

（五）课堂小结

通过今天这节课的学习，你有什么收获？

山寨教案精选篇

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。

4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。

教学重难点：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。

教学准备：生字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示课件，谈话导入。同学们，今天老师请来了三位朋友（课件：少数民族人物）。你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样？对，因为她们是少数民族的。她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。请看她们住的地方（出示课件）。刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。

2、板书课题：山寨。认识山寨的寨（出示课件：少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记）。

二、初读课文，扫除生字障碍。

1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2、多媒体范读课文。

3、检查读课文、词语、生字的情况。

（1）、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）、检查词语，运用课件设计成爬山活动，读对一个词语登上一步。

（3）、检查生字。先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解课文。

1、按要求默读课文。

2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。

3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。（课件出示：七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。）

4、配乐朗读。（多媒体播放音乐）

四、总结。

1、让学生在书上画一画山路。（实物投影仪展示学生画的山路）

2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。

板书设计：

山寨

七拐八弯

林遮树掩

课后反思:

《山寨》是一首很有情趣的小诗，诗中有景有情有韵，孩子们读起来朗朗上口，课堂上以多种形式的读引导学生在读中识字，读中理解诗意，体会山寨的美。由于这首诗比较短小，语言生动有趣，课堂上老师引导学生反复朗读，边读边想象边体会，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，在熟读中成诵。

在教学挂图的运用上还存在不足，应该让学生仔细观察图画，找到袅袅炊烟中若隐若现的山寨，再找一找隐约绵长的小径，体会山路的曲折蜿蜒，借助图画理解内容，更好地体会小诗的意境。

PEFC 教案精选篇

一、学生情况

二年级学生，属于低段，已经初步掌握了一些学习用品，生活用品，身体部位，交通工具，动物种类和水果种类的单词，能够用英语进行一些简单的日常生活对话。合理和生理年龄都比较小，对形象感观的物体感兴趣，容易激活。

二、教材情况

1．本课主要句型在前面几堂课中已经有所提及，学生对这个句型相对来说已经比较熟悉，在这堂课中，教师需注意学生的语音语调并加强训练。

2．出现了一个新句型Itsforyou.以及新的特殊疑问词why，但教师不用做语法上的详细解释，学生只需了解它的意思和使用场合并且学会使用即可。

3．歌曲Happybirthdaytoyou．课文中要求学生掌握，但对现在的学生来说，这一首生日快乐歌早已耳熟能详，因此不做重点要求，教师只需注意学生的语音语调。

三、教具准备

教师准备：各种形状的名片，几盘水果拼盘，牙签，VCD，水果刀，一次性创可贴（安全防范）；学生准备：自己设计的名片，带水果和食物。

四、教学思想，教学步骤与过程

整个教学分三大块：导入，练习和巩固，应用。

教学过程：

1Greeting师生问侯

【教学思想：教学常规】

2．Warming-exercise热身运动

Actinggames（Actlikeafish,abird，amonkey．etc.）

【教学思想：活跃气氛，创设一个自由、安全氛围，熟悉单词。】

3．Introduction自我介绍

A．每人设计一张自己的名片，名片的形状设计成水果或动物或交通工具

等。教师向学生介绍自己，并拿着鱼形状的名片说：“Thisismycard.What'sthisinEnglish？”鱼形状的名片背后不涂颜色，使学生对这个形状不能一目了然，而只能根据自己的想象作出判断。等学生得出正确答案后，教师再自己的名片送给学生，并说：“It’sforyou．学生也将自己的名片形状进行提问,并且送给教师，教师把学生的名片贴在goodfriends一栏。

【教学思想：这一环节通过师生间介绍，利用自己设计的名片引出“What'sthisinEnglish？和It’sforyou．两个句型。要求学生根据名片的形状自己发挥想象，并做出判断，这一点重在训练学生的发散性思维以及观察能力。而句型“It’sforyou.”在这里自然而然的引出，水道渠成，不显得突兀。学生在这一环节先听再说。从熟悉到练习，有一个循环渐进的过程。而自己的设计名片，并将设计的名片送人，这都是学生感兴趣并乐于尝试的事情。】

4Tastingfood

A.教师拿出几碟事先准备好的水果盘。请学生（好朋友）尝，但是要求学生闭上眼睛，教师用牙签将水果喂到学生口中，提问：“What'sthisinEnglish？”学生根据自己尝出的味道说出水果的名称。在这个环节里引出orange，ice-cream,egg，进行朗读和拼读记忆。

【教学思想：闭上眼睛，品尝食物，凭着味觉判断自己吃的是什么,也借机学会注意生活中的细节。在这个环节中，教师把单调的单词教学和富有情趣的生活情景相结合，顺利、轻松、生动地完成了任务。】

B．教师请学生拿出自己所准备的食物请朋友品尝并说出食物的名称，可以中英文并用。

【教学思想：课堂上教师说的比例往往大于学生说的比例，而学生单独说的比例又往往大于学生合作说的比例。所以在这一个环节教师要请学生说，请学生和自己的伙伴一起说，因为英语先是一门交际性的语言，其次才是一门学科。】C．教师请学生闭上眼睛，偷偷地将一块橡皮喂入(消过毒的)学生的口中，请学生根据味道说出英语单词。引出eraser进行单词朗读和拼读的教学。

【教学思想：这一个环节的设计迎合了小学生爱恶作剧的心理，同时也有点出其不意的感觉，被设计的同学会从这个味道以及学生的尖叫中品味出不同食物的味道。】

D．在学生猜出食物的名称后，教师可追问：“Why?”

【教学思想：解决课文中首次出现的特殊疑问词这一难点。】

5,Makingfruitsalad

A．教师说：“I'mhappy,I'mvery,veryhappy.Iwanttomakeafruitsaladforyou．Areyouhappy?Doyonwanttomakeafruitsaladforme？Doyouknowhowtomakeit？Letmemakeitforyou．

l）洗；2）去皮；3）切。

B．教师请学生将做好的水果沙拉放于桌上，一起看一段课文VCD，强调课文中的：“Forme，Why？”一起听磁带跟读课文，朗读课文。

C．教师拿起自己做的水果拼盘，走向一位学生和他一起完成课文中的对话，不过把最后一句“祝你生日快乐！”改成“祝你天天快乐！”

D．请学生自己找搭档练习对话，然后请对方吃自己做的水果沙拉。E．齐唱Happybirthdaytoyou．结束课堂教学。

【教学思想：二年级的学生动手能力应该说已经比一年级相对要强，也渴望做一些力所能及的事情。而我们的每一门学科的教学都是为了增强学生的能力而设。所以在这一堂课上根据教材挖掘的需要，我就设计了做水果沙拉这一个环节，当然受能力所限，我们只能教一些简单的做法。但对学生而言，其成就感是无可比拟的。水果沙拉完成之后，又请自己的伙伴品尝，成功感就更加浓烈了，而教师也在学生的积极、主动的学习氛围中完成了教学任务，成功地实践了“生活即课堂。”）

单元 教案精选篇

检测目标：

1、检测学生是否能熟练计算除数是两位数的除法，了解学生计算的速度和计算的正确率。

2、检测学生能否灵活运用所学的知识解决实际的问题：能否灵活运用巧妙方法进行除数是两位数除法的计算。

检测主要内容：教材配套试卷

一、口算，主要训练学生除数是一位数、整十数的除法，两位数除以一位数。百以内的加减法。

二、算一算，填一填。时间单位的换算。

三、用竖式计算，并验算。

四、改错。

五、解决问题。

考前思考：

检测学生能否灵活运用所学的知识解决实际的问题：能否灵活运用巧妙方法进行除数是两位数除法的计算。

检测学生是否能熟练计算除数是两位数的除法，了解学生计算的速度和计算的正确率。

担心：计算较慢的学生时间不够。计算的正确率不够高，比较粗心。

练习反思1：

从学生练习完，发现有些学生没有做完。看来学生对于除数是两位数的除法的计算还不够熟练，还需要多多练习。

练习反思2：

从练习中发现学生的计算速度较慢，计算比较粗心，满分不多，成绩并不理想。还需加强练习。

Unit 教案精选篇

本单元是以学生的日常生活为题材，教学的是“bag,book,pencil-box,pencil”一些学生在学习生活中所要用到的文具，是学生所熟悉，易于接受的事物。

1．游戏方式：

小学生的年龄特点决定了他们好玩、好动、好奇的特性。教学过程中应充分发挥学生的想象力、创新精神。为此，我在1amybag教学中就是将游戏（如：猜一猜、missinggame）作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，让学生在玩玩中学会英语、在动动中感受英语的魅力，达到了事半功倍的效果。

2．编写歌谣：

运用歌谣，加深学生对课文的认识：

t:look,what’sthis?

s:thisisabag.（学生尚未学习it’s…只需引导学生用thisis回答）

t:what’sinthebag?

s:thisisabook.

t:whatelse?

s:apencil-box.

t:what’sinthepencil-box?

s:it’sapencil.

展开教学的同时，教师可配合相应的动作，加深学生的理解、记忆，通过这一系列活动，教师便可组织学生编写歌谣：

我有一只小书包：bag,bag,bag

书包里有好多书：book,book,book

还有一只铅笔盒：pencil-box,pencil-box

铅笔盒里有铅笔：pencil,pencil,pencil

小学一年级学生，好玩、爱动、好奇心和好胜心都很强，‘对一切新鲜事物都很感兴趣。由于刚刚接触英语，学生的新鲜感特别强，在课堂上表现也非常地积极，通过游戏和歌谣的方式更能调动学生的学习兴趣，提高学习效率。

练习 教案精选篇

教学内容：本单元内容的系统练习

教学目标：巩固本单元所学知识，并在练习中加深对知识的理解和综合运用。进一步体验数学与生活实际的联系。

教学过程：

一、看图写出物品或人的重量。

二、把你认为合适的答案圈出来。

1、一个二年级学生的体重大约是

30千克300千克30克300克

2、一本数学书大约重

20克120克20千克120千克

3、一头猪大约重

3克120克3千克120千克

4、一只鸡蛋大约重

6克60克6千克60千克

三、填空

1、填空

4千克=（）克8000克=（）千克

5000克＜（）千克3900克＞（）千克

2、比大小

109克○100克5千克○500克

1200克○2千克6000克+200克○7千克

9千克—1千克○8000克7500克—500克○6000克+500克

3、在（）里填上“千克”或“克”

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