下册UnitIsthisyourskirt?教学设计反 优秀小学教案 教案精选

在我们的小学教学中都离不开教案，撰写教案有利于教研活动的开展，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，有没有可以参考的小学教案呢？下面是小编特地为大家整理的“下册UnitIsthisyourskirt?教学设计反 优秀小学教案 教案精选”。

四年级下册unit3isthisyourskirt?(parta)教学设计反

一、教学目标

1．能够听、说、认读本课时的主要词组：whitesweater，greenskirt，brownjacket，bluedress，yellowt-shirt和redshirt。

2．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

教学重点：掌握有关服装名称的六个词组。

教学难点：1表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2．句型“ilikethe...withthe...”中with的用法。

二、教具准备

1．教师准备whitesweater，greenskirt，brownjacket，bluedress，yellowt-shirt和redshirt等卡片。

2．教师准备两张衣架和服装。

3．小学英语空中课堂的光盘资源和教学课件。

三、教学过程：

warm-up

1．let'ssing（coloursong）(复习有关颜色的单词)。

2．greetings.（出示颜色，用“whatcolourdoyoulike?”来提问，复习ilike...句型）。

presentation

1．谈话导入。

2．出示图片，教授sweater，skirt，jacket，dress，t-shirt，shirt等词和相关动作口令（播放课件和光盘资源）。

3．游戏：bomb!操练表示服装的名词。

教师随机在某一个或几个单词后画记号，该单词即为炸弹单词。然后，教师随机指单词让学生认读，学生必须快速读出单词。但当指到炸弹单词时，学生不能读出来，需拍手一下，表示跳过了炸弹。一旦有人读出了炸弹单词即表示引爆了炸弹，其他同学则口发“bomb!”的声音，与此同时，教师也将给另一方奖励。

4．教授ilikethe...句型，操练表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

5．打开课本，跟着教师读。

practice

1．游戏：what'smissing?（播放课件，学生抢答）

2．游戏：let'sdo

consolidation

1．whatdoessallylike?（播放光盘，学习ilikethe...withthe...句型）

2．拓展活动：fashionshow

让学生挑选衣服举办服装秀，继续操练ilikethe...，ilikethe...withthe...句型

教学反思

在本节课教学中首先课堂热身使用歌曲，rainbow歌比较好，与教学内容有机联系。fashionshow活动创意有效，但执行过程中，音像过于嘈杂，影响学生听清教师的指导说明教师课堂教学语言与媒体的交叉干扰，在多解课中都有问题，需要特别注意。

在第二个环节做家务活动tpr，活动设计很好，可惜一是练的不够充分，putaway，hungup，fold等几个动作，后面学生有6－7人做错多次，未给予关注；二是未能充分体现语言交际的真实性，师生所说的句子应该有人称代词转换，师your－生my，另一处是学生说ilike...，教师重复ilike...也应该转换人称说youlike...不然语境语义上会有冲突。

呈现衣服图片的时候，pinkt－shirt的颜色是白色（white）的（可能是机器显示原因）对学生有负面误导，后面听到有个男生就说的是white。skirt，shirt，jacket等单词，辅音收尾，不要加尾音。ilike...with...是本课比较难的一个点。教师所设计的小组活动是有效的。如果能提前准备一些不同颜色衣物的卡片，学生说的时候同时拿着卡片展示，不但能核查学生的实际理解掌握情况，也能加深学习印象。小组外其他学生的输入也会更有趣，有效。

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顾茅庐教学设计 优秀小学教案 教案精选

《三顾茅庐》教学设计一

（第二课时）

执教董建华

一、学习目标

1、抓人物言行揣摩、体会刘备三请诸葛亮的诚意。

2、感情朗读，读中悟情，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。

3、通过一定的拓展，感悟尊重人才的重要性。

二、学习过程

一、激发兴趣，回顾引入。

1、上节课，我们跟随刘备两次去隆中拜访诸葛亮，你了解到了什么？

2、是啊，尽管刘备前两次都没见到诸葛亮，但给我们留下了深刻的印象？今天，让我们随着刘备一起三顾茅庐。

二、自主研读，感悟品质

1、自读课文3-6小节，读读划划，想想刘备第三次拜访诸葛亮给你留下了什么印象？

2、随机交流，朗读感悟

重点句1：张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是!”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”

预设感悟点：感悟刘备的（诚心、敬重仰慕）

1、抓“大声斥责”、“如此无礼”等感受

2、感情朗读刘备、张飞对话。

重点句2：刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。

预设感悟点：抓住“轻轻走”“恭恭敬敬等”等感受刘备的（谦恭诚心）

1、紧扣“等”的恭敬感受

2、感情朗读，随机点拨

重点句3：三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。

预设感悟点：抓“下马步行“感受刘备的（礼节诚心）

1、抓“下马步行”等感受。

2、感情朗读，随机点拨。

重点句4：刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇见。”

预设感悟点：抓“赶紧下拜”，“谒见”等词感受他（求贤若渴、礼贤下士）的精神。

1、抓“赶紧”“谒见”感受。

2、感情朗读，随机点拨

3、刘备的这份急于求贤的精神真让人感动！

三、观看录像，交流感受。

四、拓展结课，深化主题。

1、总结：学了整篇课文，想一想是什么打动了诸葛亮，使他最终答应出山辅佐刘备？

2.、师小结

3、拓展：课外收集、阅读有关三国中尊重人才的故事。

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送温暖教学设计 优秀小学教案 教案精选

送温暖知识目标：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。能力目标：结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。教学难点：能正确计算三位数除以一位数。教具准备：小黑板、幻灯。教学设计：一、创设情境：同学们知道，在偏远山区有很多贫困的学生，今天咱们学校要搞一个活动，为他们献“爱心”。二、探索新知：1、出示：华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？2、试着列式解决。3、估计商是多少，在小组内说一说估计的过程。4、列竖式计算，引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？5、学生独立计算，在小组内交流计算过程。6、全班交流，讲清算理。7、进行验算。三、拓展应用：1、试一试：（1）如果把这些书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。（2）王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？三、小结：同学们我们今天学习了什么知识？（由学生自己进行总结）课后反思：

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