心系家乡 优秀小学教案 教案精选

教学目标

认知：

1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

情感：

1.感受家乡的可亲可爱。

2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

行为：

为建设家乡做一点力所能及的事。

教学建议

教材分析

本课依据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写。

本课共有四个栏目：

栏目一“想一想”是说，身为“游子”，才会倍感故乡的亲切。本课用一首怀念家乡的古诗作为教学导入，自然地切入本课的主题。

栏目二“想一想”的意图是引导学生深入理解课文，使学生体会陈家庚的爱国之情。

栏目三“议一议”针对学生可能存在的思想认识，设计了四个小问题。目的是使学生懂得家乡是生我养我的地方，不论她贫瘠或者富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

栏目四“说一说”是一道导行题。目的是引导学生根据自己的能力为家乡做贡献，使学生懂得为家乡做事不在做多，贵在参与。

本课课文讲述了陈嘉庚先生热爱家乡、为家乡捐资办学的感人事迹。激发学生热爱家乡的情感，使学生懂得要为家乡的建设做贡献。

教法建议

1．本课的教学重点应该放在激发学生的热爱家乡的情感上。因此，在教学中教师可以给学生播放一些热爱家乡的音像资料，用生动的音像资料感染学生。

2．关于陈嘉庚的事例十分感人，课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找一些陈先生捐资办学的资料，课上可以以汇报交流的方式了解陈嘉庚先生的事例，为学生创设自主学习的空间。

教学设计示例

十一

教学目标：

认知：

1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

情感：

1.感受家乡的可亲可爱。

2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

行为：

为建设家乡做一点力所能及的事。

教学重点：

本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。

教学难点：

激发学生热爱家乡的情感。

教育过程：

一、导入

1．师：

同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）

2．教师提问：

（1）这首诗描写的是一种什么感情？

（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？

（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？

3．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？

4．学生根据自己的想法发表意见。

二、初步明理

1．师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。

2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）

3．提问：

（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同"想一想"栏目的内容。）

（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？

4．小结：

陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。

5．师：根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。这是一个非常惊人的数字！可是他自己的生活却十分简朴。

提问：

（1）为什么陈嘉庚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？

（2）他为家乡所做的一切说明了什么？

6．学生根据自己的理解发表看法。

7．小结：正像陈先生说的那样"久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。"陈先生是这样说的也是这样做的。陈嘉庚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的心血。毛泽东主席曾赞誉他是"华侨旗帜，民族光辉"。他是我们学习的榜样。

三、强化观点

1.教师提问：

在你们课前调查陈嘉庚先生的事迹时，有没有查到像陈嘉庚先生这样热爱家乡，为家乡做贡献人的事例？

2.学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。

3．教师提问：

在阅读这些热爱家乡的人物的事例时，你们有什么感想？

4．学生发表自己的想法。

5．小结：

这些人用不同的方式为自己的家乡做着自己的贡献，因为他们都有一颗热爱家乡的心。

板书：十二

6．教师提问：

作为一名小学生我们可以为建设家乡做哪些力所能及的事？（此问题同"说一说"栏目的内容。）

7．学生小组讨论。

8．学生分组汇报讨论结果。

板书：关心、了解家乡状况立志建设家乡……

9．小结：每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。我们小学生要向陈嘉庚先生学习，热爱家乡，，从小立志建设好家乡。板书：爱家乡

10．课件演示下载（内容：课后练习"议一议"）

11．学生分组自选题目进行讨论，汇报时可以用辩论的形式。

12．小结：

家乡是生我们养我们的地方，不论她贫瘠还是富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

板书：爱祖国

五、总结全课

师：同学们，爱家乡就要，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。

课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以"我爱家乡"的主题交流展示活动。

板书设计：

探究活动

调查家乡的情况，并为家乡的建设提出一些意见和建议。

写一篇赞美家乡的作文，然后在班上朗读。看一看谁写得最好。

Jk251.coM编辑推荐

心系家乡 小学教案范例

教学目标

认知：

1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

情感：

1.感受家乡的可亲可爱。

2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

行为：

为建设家乡做一点力所能及的事。

教学建议

教材分析

本课依据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写。

本课共有四个栏目：

栏目一“想一想”是说，身为“游子”，才会倍感故乡的亲切。本课用一首怀念家乡的古诗作为教学导入，自然地切入本课的主题。

栏目二“想一想”的意图是引导学生深入理解课文，使学生体会陈家庚的爱国之情。

栏目三“议一议”针对学生可能存在的思想认识，设计了四个小问题。目的是使学生懂得家乡是生我养我的地方，不论她贫瘠或者富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

栏目四“说一说”是一道导行题。目的是引导学生根据自己的能力为家乡做贡献，使学生懂得为家乡做事不在做多，贵在参与。

本课课文讲述了陈嘉庚先生热爱家乡、为家乡捐资办学的感人事迹。激发学生热爱家乡的情感，使学生懂得要为家乡的建设做贡献。

教法建议

1．本课的教学重点应该放在激发学生的热爱家乡的情感上。因此，在教学中教师可以给学生播放一些热爱家乡的音像资料，用生动的音像资料感染学生。

2．关于陈嘉庚的事例十分感人，课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找一些陈先生捐资办学的资料，课上可以以汇报交流的方式了解陈嘉庚先生的事例，为学生创设自主学习的空间。

教学设计示例

十一

教学目标：

认知：

1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

情感：

1.感受家乡的可亲可爱。

2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

行为：

为建设家乡做一点力所能及的事。

教学重点：

本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。

教学难点：

激发学生热爱家乡的情感。

教育过程：

一、导入

1．师：

同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）

2．教师提问：

（1）这首诗描写的是一种什么感情？

（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？

（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？

3．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？

4．学生根据自己的想法发表意见。

二、初步明理

1．师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。

2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）

3．提问：

（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同"想一想"栏目的内容。）

（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？

4．小结：

陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。

5．师：根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。这是一个非常惊人的数字！可是他自己的生活却十分简朴。

提问：

（1）为什么陈嘉庚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？

（2）他为家乡所做的一切说明了什么？

6．学生根据自己的理解发表看法。

7．小结：正像陈先生说的那样"久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。"陈先生是这样说的也是这样做的。陈嘉庚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的心血。毛泽东主席曾赞誉他是"华侨旗帜，民族光辉"。他是我们学习的榜样。

三、强化观点

1.教师提问：

在你们课前调查陈嘉庚先生的事迹时，有没有查到像陈嘉庚先生这样热爱家乡，为家乡做贡献人的事例？

2.学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。

3．教师提问：

在阅读这些热爱家乡的人物的事例时，你们有什么感想？

4．学生发表自己的想法。

5．小结：

这些人用不同的方式为自己的家乡做着自己的贡献，因为他们都有一颗热爱家乡的心。

板书：十二

6．教师提问：

作为一名小学生我们可以为建设家乡做哪些力所能及的事？（此问题同"说一说"栏目的内容。）

7．学生小组讨论。

8．学生分组汇报讨论结果。

板书：关心、了解家乡状况立志建设家乡……

9．小结：每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。我们小学生要向陈嘉庚先生学习，热爱家乡，，从小立志建设好家乡。板书：爱家乡

10．课件演示下载（内容：课后练习"议一议"）

11．学生分组自选题目进行讨论，汇报时可以用辩论的形式。

12．小结：

家乡是生我们养我们的地方，不论她贫瘠还是富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

板书：爱祖国

五、总结全课

师：同学们，爱家乡就要，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。

课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以"我爱家乡"的主题交流展示活动。

板书设计：

探究活动

调查家乡的情况，并为家乡的建设提出一些意见和建议。

写一篇赞美家乡的作文，然后在班上朗读。看一看谁写得最好。

心系祖国健康成长口语交际 优秀小学教案 教案精选

中国，一个伟大而以历史悠久的国家，作为中国人，我十分自豪。我的祖国——中国，是社会主义强国，地大物博，矿产资源丰富，拥有十三亿人口，九千六百万平方公里的土地，中国人勤劳、善良、勇敢、团结。

我们应当从小将爱国情怀永存心中，我们的命运与祖国的命运永远联系在一起。生命是崎岖坎坷的路，路上有荆棘、沼泽、也有鲜艳的花朵和丰硕的果实。生命也是一盘变化莫测的棋局，要想在这盘棋时纵横驰骋，就必须选择取舍和进退。就如棋盘里一只不起眼的小卒，过河后要有那股勇往直前的魄力，永不后退的精神，虽然只能前进不能后退，并不能一直的直直往前走，但有时须曲折的前进才能达到胜利的彼岸。

生命中美丑善恶，虽然美善都是人的最爱，但是如果没有丑，没有恶，如何知道什么是美？什么是善？没有丑的陪衬，怎么会体现美，没有恶的拱托怎么会知道什么叫善良？

真正的伟人，伟大于平实之中，并不会因为生命的短暂而使自己的伟绩沉沦于星空之中，像星空中忽然划破星际的流星发出比任何星星都明亮的光芒，普通的星星固然可以与日月永恒，但生命毫无价值，而流星却能用生命点亮无边的长空，我相信，哪怕转瞬即逝，他它也无怨无悔。

雷锋是一位伟大的共产主义战士全心全意为人民服务的楷模，“忠于人民忠于党，集体主义思想放光芒”这是世人对他最好的评价。雷锋虽说早已逝去，可人民并没有忘记他，雷锋精神永远活在我们心中。作为中国的新的接班人的我们，一定要明白“做怎样的人，为谁活着”！

优秀小学教案 优秀小学教案 教案精选

教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。

教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。

教学过程：

一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。

导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。

今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。

二、学习课文第三自然段。

1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。

2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。

3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。

作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。

4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。

5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。

课件出示，你想说什么。

三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。

1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。

2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。

3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。

4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。

5、读了这段话，是不是也触动了你的心弦，让你联想到了自己的老师，能说说自己想到的老师吗？

6、出示：“老师呀老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天时，您是大树，你是海洋。”你理解吗？你能照着样子再说几句来赞美老师吗？

在我们的心目中，老师，您是——

五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。

1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最后两个自然段。

引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感激和热爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。

2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋，最好的方式是什么？

理解“炽热”。

交流后出示最后一句话，体会“小树”和“大树的含义”。

3、总结：同学们，明天我们即将毕业，让我们在歌声中赞美老师，在歌声中畅想未来吧，就像文中所说，成为祖国的栋梁之材，来回报母校，回报老师，你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。

跟唱《每当我走过老师的窗前》。

六、布置作业。

课后，请同学们以《话别》为题，给老师、同学或母校写一封信，表达你对小学生活的难忘，表达你对老师的感激和赞。

优秀小学教案Unit优秀小学教案newterm教案 优秀小学教案 教案精选

第unit1单元

单元课时安排

单元教学目标

单元

教学

重点1．能正确地听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,computerstudies,english,aweek.2.能听得懂、会说和会读和会写句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…whatsubjectdoyoulike?ilike…3．了解元音字母o在单词闭音节中的读音。

单元

教学

难点1．能正确地听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,computerstudies,english,aweek.2.能听得懂、会说和会读和会写句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…whatsubjectdoyoulike?ilike…3能听懂、会说、会读句型welcomebacktoschool.nicetoseeyou.howaboutyou?4.了解元音字母o在单词闭音节中的读音。

优秀小学教案 教案精选

教学目标与要求

1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：

ilikehamburgers/hotdogs,etc.havesomefrenchfries/juice,etc.ok!thankyou./no,thanks.canihavesomechicken/coke,please?sure.hereyouare.thankyou.you'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,coke,coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

a部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、let'stalk.

本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

2.let'splay.

本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固let'stalk中所学的有关食物的单词以及ilike....的用法。

二、课前准备

1.教师准备相关食物的图片卡

三、教学步骤

1、热身

（1）学生自由口语交谈（freetalkinpairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放“oldmacdonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

（3）复习unit4中let'sdo部分。

2、新课展示

（1）教师事先将分别装有hamburger,hotdog,frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。

（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：ilikehamburgers.然后向全班学生发问：whatdoyoulike?hamburgers?hotdogs?chicken?bread?orfrenchfries?教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用ilike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）

（3）当有学生说:ilikefrenchfries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：havesomefrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。

3、趣味操练

（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的，都可以举起手并用me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,frenchfries,cake,bread,chicken等。

（2）让学生做let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

（3）让学生听录音来展示a部分的let'stalk。

（4）三个学生一组表演let'stalk中的对话。

4、课堂评价

做活动手册第五单元第1部分练习。

5、课外活动

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

将所学的食物说给家长听。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoan/22835.html