教学目标
认知:
1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。
2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
3.知道同学之间友爱互助的事例。
情感:
1.同情有困难的同学,愿意帮助有困难的同学。
2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。
行为:
主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德,具有这种品德的人,能在别人遇到困难,最需要帮助的时候,给予热情的帮助。
本课课文分为两部分。第一部分,讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分,通过老师和“我”的对话,说出为什么“我”爱帮助同学。
本课设有五个栏目,即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。
“说一说”栏目,设在课文的前面,起导入作用。
“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。
“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。
“想一想”栏目,对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。
“夸一夸”栏目,意在树立学生身边的榜样,号召大家向这些同学学习,形成一种主动帮助有困难同学的风气。
教法建议:
1.在教学“想一想”栏目时,不要强求学生回答的答案是唯一的,应鼓励学生设计多种答案。
2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。
3.加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。
教学设计示例
教学目标
认知:
1.知道"孔融让梨"的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。
情感:
1.愿意向讲谦让的同学学习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。
行为:
1.在好处和方便面前想着别人。
2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。
教学重点:
使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德,具有这种品德的人,能在别人遇到困难,最需要帮助的时候,给予热情的帮助。
教学难点:
激发学生乐于助人的情感。
教育过程:
一、导入
1.教师提问:
你看到过同学有困难吗?当时你是怎样想的?又是怎样做的?(此问题为栏目一中的问题)
2.教师小结并过渡:
同学们都很热心,在同学有困难时,能够主动帮助。老师认识一位同学,他和你们一样也很爱帮助同学,我们来看看他是怎么帮助同学的。
二、明理
1.教师演示课件一(内容:学习课文的思考题及课文全文)
2.学习课文的思考题目:
(1)小新的同学遇到了哪些困难?
(2)小新是怎么做的?
3.学生回答问题。
板书:主动帮助有困难的同学
4.教师提问:
(1)小新为什么要主动帮助有困难的同学?
(2)得到帮助的同学会怎么想?
板书:高兴温暖
5.教师小结:
遇到困难的同学都会很着急,小新同学能够替同学着想,主动帮助同学解决困难,得到帮助的同学会非常高兴,心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学,同学十分感激小新。
6.请学生讨论问题:
(1)如果同学之间都能做到互相帮助,有什么好处?
(2)教师根据学生的发言进行引导并板书。
板书:关系密切团结友爱
7.教师用"学一学"中的儿歌强化观点。(文字片)
同学生活在一起,
你帮我呀我帮你,
互相关心多温暖,
团结友爱真亲密。
过渡语:听了同学们的发言,老师知道大家非常爱帮助同学,那么,遇到下面的情况,你们知道怎么办吗?
三、导行
1.想一想:
如果遇到下面情况,你该怎么办?
(1)教师演示课件二
内容:"想一想"中的两幅插图。
(2)教师讲解图意
图一:有位同学做数学作业,找不找尺子了。
图二:有位同学因脚扭伤没来上学。
(3)学生小组交流想法后进行汇报。
(4)师生共同评价谁的做法好,对同学的好想法师生共同鼓励。
2.夸一夸:
班里谁经常帮助同学,大家夸夸他。
(1)学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。
(2)请学生作小记者,采访被夸奖的同学当时是怎么想的?
(3)对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励,以巩固学生的这种好行为,为全班同学树立榜样。
3.帮一帮(此内容为备课教师补充的内容,目的是解决学生思想中存在的一些实际问题)
下面同学的做法对吗?为什么?请你帮帮他们?
(1)教师介绍情境,并出示图片。
情境一:
美术课上,小红的同学忘带彩笔了,小红想把自己的彩笔借给同学,可是又有些不舍得,因为这是爸爸给他新买的。
情境二:
在操场上,张强看到一位同学摔倒了,刚想上去帮助可又停住了脚步,他想这位同学又不是我们班的同学。
(2)同学谈看法。
(3)教师小结:
同学们的建议都很好,相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们,他们也会像你们一样爱帮助同学。
四、全课总结
1.教师总结:
为了记住今天学习的内容,我们再读读刚刚学过的那首儿歌:
同学生活在一起,
你帮我呀我帮你,
互相关心多温暖,
团结友爱真亲密。
2.师生共同朗读儿歌结束全课。
板书设计:
七
高兴、温暖
主动帮助有困难的同学关系密切
团结友爱
探究活动
1.召开一次的主题队会。
2、办一期主题为的队报展览。
快乐读书屋2半截蜡烛
时间:
教学目标:
1.理解课文内容,感受伯诺德夫人一家三口人在危急关头与敌人做斗争时的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
2.练习把故事编成课本剧演一演,深化理解。
3.认识10个生字。
教学难重点
在读通读懂的基础上,尝试表演课本剧。
课时:1课时
教学流程
1.自主探究,直奔重点。
直接导入新课,让学生带着阅读提示默读课文,直奔课文重点,凸显略读课文的“略”。
第几次
谁
在什么情况下
想出什么办法
结果怎样
2.练习表演,角色体验。
3.伙伴互动,检查识字。4.扩展阅读,引向课外。
读书莫放“拦路虎”----我的读书方法
周艺瑄
我很喜欢读书,尤其是读一些文学类的书。可读书时我常常会遇到一些生字和生词,我就把他们叫做“拦路虎”。
遇到“拦路虎”怎么办呢?下面我就向大家介绍几种能够打败“拦路虎”的方法:
一、在身边放一本字典。遇到“拦路虎”便去请教字典。如果是自己的书,就可以在书页的空白处标注一下拼音和意思,防止下一次它又来拦你。如果不是自己的书,那就要勤查字典,经过一段时间,生字就会变成熟字了。
二、读书过程中不仅仅只是遇到“拦路虎”,有时还会遇到许多好词、好句、好段呢。如果遇到这些,可以用符号来表示。比如说横线、括号、圆圈、双线、三角、黑点、斜线……这些都可以用来标注。我们还可以把这些好词、好句、好段摘抄到一个本子上。这样,等到我们要用时,一下子就找到,方便多了。
三、读书不一定都要精读,还可以速读,读大意。速读就是翻书,跳读,读字而不读全句,对所读内容有一个大概的印象。但求知道所读的一章究竟是什麽问题,而不求细细品味。翻的习惯养成了,读书的速度可以快的惊人,快翻两三次的效果比不快不慢的翻一次好。
我们还可以选读,读重点段落、章节等。
当然,读书的方法有很多,这只是我在读书过程中的一点经验,同学们不防试一下。
拦路虎是什么意思?
解释:旧指拦路打劫的绿林人物。今也指前进道路上所遇到的困难。
拦:拦截,中途阻挡,不让通过或不让做某事。
路:指前进之路。
虎:指阻挡前进的人或事。
教学目标
认知:
1.知道要以自己的实际行动报答父母的养育之恩。
2.知道作为子女要关心体贴父母,了解父母的心情。
情感:
1.以关心体贴父母、能给父母带来欢乐而高兴。
2.看到父母心情不好或生病,感到不安和担心。
行为:
1.努力做到关心体贴父母。
2.能以自己的良好表现给父母带来欢乐,少让父母为自己操心。
3.能够承担家务,分担父母辛劳。
4.父母伤病时尽力照顾。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“孝亲敬长”德目中的有关要求编写的。
孝敬父母是中华民族的传统美德。关于这方面的教育,三个年级段都要进行。低年级侧重教育学生要尊敬父母,听父母的话;四年级侧重了解、体会父母对自己的养育之恩,关心、体贴父母;六年级则是在原教育的基础上,加以概括,并教育学生学会处理与父母的关系。
现在的小学生,比较多的是只知受人爱,不知爱别人。他们把父母对自己的爱看成是应该的,不知道父母也需要得到关心、照顾。父母是孩子最亲的人,培养爱的情感应该从爱父母开始,如果一个人连自己的父母都不爱,是不可能去爱别人,更谈不上爱祖国、爱人民。
因此,有必要反复向学生进行爱父母的教育。当然,不同年级,依据学生的认知水平,进行这一教育的层次性应有所区别。本课就是教育学生不仅要“知恩”,还应该学会“报恩”。对于四年级学生讲,就是要理解父母的心情,关心父母的健康,以自己良好的行为给父母带来欢乐。
本课的重点和难点。
1.本课与上一课紧密相联,重点是在学生理解父母的基础上,侧重于子女对父母的回报。
2.本课难点是大多数学生平时不太关心父母的愿望和需要,对父母缺乏理解。因此,学生要做到关心体贴父母不易落到实处。教学时,可以以了解父母作为突破口,进而启发学生如何去关心、体贴父母。
本课以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解情况,父母的生日、工作和辛劳。这样导入是较符合学生认识规律的。不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。通过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,学生更易信服。
课文以梁新的事例说明观点。全课共分三个部分。
第一部分讲父母给了我们生命,抚育我们成长,他们的恩情是永远也报答不完的。作为子女应该关心体贴父母,感谢父母的养育之恩。教师可承接上节课所讲的内容,进行讲解。
第二部分叙述了梁新关心、体贴父母的故事。教师应从故事中帮助学生认识三点。
1.当梁新得知妈妈生病时,在生活上给妈妈以关心。如去医院看望妈妈,让爸爸给妈妈做爱吃的鱼,为妈妈择鱼刺等等。
2.当梁新看到妈妈因病痛而伤心时,在情感上给妈妈以安慰。如主动安慰妈妈,妈妈过生日时给妈妈礼物。
3.为了让妈妈高兴,梁新主动向妈妈汇报自己的学习和进步情况,以自己良好的行为表现给妈妈以欢乐。
教师在讲课时注意通过事例进行概括和总结。
第三部分向学生提出要求,要理解父母的心情,关心、体贴父母,以实际行动报答父母的养育之恩。
教法建议
1.讲解课文时,要抓住梁新是怎么想的、怎么说的和怎么做的,进行分析阐述,使学生从梁新的事例中,理解作为子女应该怎样做到关心体贴父母。
2.在讲解课文后,要注意引导学生联系自己的生活实际,思考自己的父母有哪些需要和要求,自己作为子女能够给父母什么关心、帮助和安慰,让学生谈谈自己应该又才父母说些什么,做些什么。
3.本课要在提高认识的基础上给学生提出行为要求。四年级学生总的讲还是处在需要别人照顾的年龄段,学生对父母的关心体贴,更多的是不惹父母生气,不让父母为自己操心,给父母带来欢乐,在家做一些力所能及的事,分担父母的辛劳。因此,所提要求要适合四年级学生的特点,不宜过高。
教学设计示例
第六课
教学目标
认知:
1.知道要以自己的实际行动报答父母的养育之思。
2.知道作为子女,要关心、体贴父母,了解父母的心情。
情感:
1.以关心、体贴父母,能给父母带来欢乐而高兴。
2.看到父母心情不好或生病,感到不安和担心。
行为:
1.努力做到关心、体贴父母。
2.能以自己的良好表现给父母带来欢乐,少让父母为自己操心。
3.能够承担家务,分担父母辛劳。
4.父母伤病时尽力照顾。
教学重点、难点:使学生懂得要以自己的实际行动报答父母的养育之思。
教学过程
一、交流导入,激情揭题。
1.同学们,你们每天和自己的父母生活在一起,请你们说说:
你的哪些行为使父母高兴?
你的哪些行为使父母生气?
你的哪些行为使父母伤心?
你的什么事情使父母着急?
(学生交流。)
小结:通过刚才的交流我们看到,当你有了成绩或取得进步时,会使父母感到高兴;当你有了缺点或错误时,会使父母生气;当你的言行刺伤父母的心时,会使他们感到伤心;当你得了病或退步时,会令你的父母着急……在你们的成长过程中,倾注了父母多少的心血啊!那么,作为子女如何呢?
2.揭题:六
二、学习课文,明白道理。
同学们,父母给了我们生命,抚育我们成长,他们的恩情是永远也报答不完的。作为子女,如何关心、体贴父母,感谢父母的养育之恩呢?
1.讲述故事:《关心、体贴父母的梁新》
(1)故事第一部分(投影)。
思考:梁新为什么会这样想?
小结:是啊,当梁新得知妈妈生病时,在生活上给妈妈以关心。如去医院看望妈妈,让爸爸给妈妈做她爱吃的鱼,为妈妈挑鱼刺,等等。因为他觉得这是体贴、照顾妈妈的最好表现。
板书:在生活上给父母以关心
(2)故事第二部分(投影)。
思考:梁新为什么要这么说?
小结:当梁新看到妈妈因病痛而伤心时,主动安慰妈妈,还给妈妈送上生日礼物,在精神上给妈妈以安慰。这也是对父母关心、体贴的表现。
出示板书:在精神上给父母以安慰
(3)故事第三部分(投影)。
思考:梁新是怎样给妈妈增添快乐呢?
小结:为了让妈妈高兴,梁新主动向妈妈汇报自己的学习和进步情况,以自己良好的行为表现给妈妈以快乐,为妈妈献上了一份真挚的爱。
板书:以学习成绩给父母添快乐
(4)从刚才的故事中你受到什么启发教育呢?(齐读板书内容。)
2.补充内容,加深理解。
关心体贴父母,给父母以真挚的爱,这是中华民族的优良传统美德。古往今来,涌现出了许多孝敬父母的感人故事。
(1)播放传统美德故事录像《黄香温席》。
思考:黄香是怎么孝敬父母的?
小结:寒冷的冬天,黄香用自己的体温去捂暖父母的被窝;炎热的夏天,黄香用扇子将父母所睡的席于扇凉。这样的孝心是多么令人感动啊!
(2)接下来,请大家读读《陈毅元帅孝敬母亲》的故事。读后,请大家在小组中谈谈自己的感受。
(3)出示唐朝诗人孟郊的诗《游子吟》。在座的每位同学都会诵读这首古诗。这首诗通过描写慈母缝衣的普通场景,表现了诗人对母亲深沉的爱,尤其是最后两句:谁言寸草心,报得三春晖。这两句意味深长、通俗形象的比喻,寄托了赤子炽烈的情意:小草在和煦的阳光下成长,对于春天般厚博的母爱,区区小草似的儿女怎能报答得了呢?(有感情地齐读这首古诗。)
(4)同学们,有关孝敬父母的诗词、古语、名言有很多,你们能说几句吗?(学生交流。)
小结:是啊,关爱自己的父母,孝敬自己的父母,这些中华民族的优良传统美德理应在我们这一代人的身上发扬光大。
三、联系实际,树立榜样。
在我们班中也有孝敬父母的好队员,我们来夸一夸吧(可运用多种形式)。
1.交流孝敬父母的感人事例。
2.给这些队员颁发“孝敬章”(播放音乐)。
四、行为辨析,指导实践。
获得“孝敬章”的同学是我们大家学习的榜样。
1.投影出示“议一议”中的三道辨析题,下面大家来议一议,这些说法、想法对吗?为什么?
2.小组交流,再派代表参加辩论。
小结:通过刚才的辨析讨论,我们懂得要从小学会关心、体谅父母,从身边的点滴小事做起。
五、总结谈话,课外延伸。
同学们,,就要处处关心、了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽力分担父母的辛劳,给父母带来快乐。
今天回家以后,请同学们了解一下最近你的父母有什么需要和要求,做一件让父母高兴的事,下节课我们再来交流。最后,老师愿每一位同学能给自己的父母献上一份真挚的爱(播放歌曲《我的好爸爸好妈妈》)。
板书设计
六
教学目标
认知:
1.知道毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。
2.从照片、影视中,能认识毛泽东、周恩来、刘少奇。朱德和邓小平。
情感:
敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。
教学建议
教材分析
(一)课程标准一、二年级教学内容和基本要求中第一个德国是“热爱祖国”,此德目中的认知要求有“认识革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平,并敬爱他们。”本课正是根据这一要求设置和编写的。
热爱领袖的教育是热爱祖国教育中的一个重要内容。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平是全国人民敬爱的领袖,为创建新中国、建设新中国做出了卓越的贡献,中国人民世世代代不能忘记他们。但是对于现在的小学生来说,这些领袖已是历史人物,大多是在他们出生之前已经逝世的人物,因此,他们对这些领袖了解很少,甚至很少见过他们的照片,更谈不上情感上的“敬”与“爱”。因此,对当今的小学生进行热爱革命领袖的教育十分必要。要使小学生认识他们,了解他们,以感性的具体的形象,激发小学生敬爱领袖之情。
热爱革命领袖的教育在中年级还要进行,要让学生了解他们的一些业绩,教育学生缅怀和崇敬他们。在一二年级只要求学生认识他们,并敬爱他们。教学中要注意把握好教育的层次。
(二)根据课程标准一二年级的教育要求,本课教材选取的主要材料是领袖与少年儿童,让学生领会革命领袖对少年儿童的关怀、爱护及寄予的希望,增强学生对革命领袖的亲近感,从而激发学生对革命领袖的敬爱。在教学中,教师要结合教材中的照片,补充讲解一些领袖和儿童的故事,从感性认识入手,对学生进行教育。
(三)本课教材的结构共分三个部分。
第一部分是导入部分,设“认一认”栏目。
这一栏目中,安排了革命领袖的照片。有第一代党和国家领导人毛泽东、周恩来、刘少奇和朱德的标准像。有第二代党和国家的领导人邓小平的工作照。另外,为加强热爱领袖的教育,还出现了一张当前党和国家的领导人江泽民的工作照。
这一栏目的教学,要使学生从照片上认识这几位领袖,说出他们的名字。
第二部分是课文。课文与周围的照片插图配合,介绍了革命领袖关怀、热爱少年儿童的情况。教学中,在引导学生看照片插图的同时,可补充讲一些领袖爱儿童的故事,再引导学生学习课文,领会课文的含义。
关于领袖爱少年儿童的故事,在本课教学参考资料中,有较详细的介绍。教学中,可以采用教师讲故事或播放录音故事,与学生看照片插图结合的方法,启发学生领会领袖热爱少年儿童,对少年儿童寄予期望和厚爱。
课文照片有6张,可重点讲其中的几张,如毛泽东主席回故乡与韶山少年儿童照相,周恩来总理在北京市少年宫与少年儿童共渡“六一”儿童节等。
在看照片与听故事的基础上,再引导学生理解课文。课文分三段表述了三层意思。第一段紧扣这些照片。教学中应引导学生理解“敬爱的领袖和我们一起照像,那样亲切,那样慈祥。”第二段是向学生介绍:“他们领导人民建设国家,工作那么繁忙,还一直把我们放在心上,关心我们的成长。”可在听故事的基础上,引导学生理解领袖对少年儿童的关心和寄予的希望。课文第三段表达少年儿童对领袖的热爱,不辜负领袖的期望。可向学生说明:“好好学习,天天向上”,是伟大领袖毛泽东对少年儿童提出的希望。
本课课文是散文,有韵律,上口,可引导学生在理解的基础上,认真诵读,在读中加深理解并领会其中的情感。
第三部分是练习,有三个栏目。
“听一听”栏目,是“听老师讲毛泽东主席爱儿童的故事。”这是一件真实的事,发生在解放战争中,教师可有感情地讲这一故事,使学生体会领袖对儿童的热爱,从而加深热爱领袖的情感。
“讲一讲”栏目,是启发学生讲领袖爱儿童的故事,可尽量让学生讲,但因学生年龄小,对这些领袖了解甚少,可以由教师补充讲一些故事。以增加感性的、具体的材料,进一步激发学生对领袖的热爱。
“说一说”栏目,是对本课教育内容的扩展,使学生知道:“现任国家主要领导人是谁?请从报纸上找出他们的照片认一认。”教学中教师可搜集报纸上现任领导人的照片,引导学生认识,认清照片上的人并说出他们的名字即可。
教法建议
本课教学注意从一二年级学生认识水平出发,教育要求不可过高,要以具体的、形象的材料,激发学生对领袖的敬爱之情。重点要放在:一是认识领袖,认识他们的照片并说出姓名;二是敬爱领袖,激发学生对领袖的敬爱之情。不要过多地介绍领袖对革命事业对祖国建设发展的功迹。有关这些内容在中高年级还要讲,而且随着学生年龄增长,年级增高,在今后学习有关中国革命和建设的历史,他们会更深刻地了解这些领袖的丰功伟绩。
教学设计示例
十一
教学目标
认知:
1.懂得毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。
2.从照片、影视中,认识毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。
情感:
敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。
教具准备
1.毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照。
2.录音带:《东方红》歌曲下载、领袖和孩子的故事。
3.录像带:有关课文内容片断:开国大典、毛主席视察工厂农村、接待外宾;周总理视察邢台地震灾区、十里长街送总理;邓小平阅兵及视察特区。
4.剪报:现任国家领导人国事活动照片。
教学过程
一、认领袖图像,导入新课
(1)看老师贴图。认一认,他们是谁?
(教师在黑板上依次贴出毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照,学生自己想。)
(2)议论他们是谁。
(3)请同学到黑板前指挂像,说一说他们分别是谁。
2.小结并过渡:你们知道得真多。你们愿意听革命领袖的故事吗?
二、简要介绍几位革命领袖,使学生知道他们是人民敬爱的领袖,激发敬爱之情
1.毛泽东。
(1)提问:你还在什么地方见过毛主席的画像?(天安门。课本……)为什么在天安门城楼上要挂毛泽东的巨幅画像呢?(他是我们的伟大领袖。)
(2)播放录像:①开国大典片断,同时放《东方红》乐曲。②毛泽东视察工厂农村,接待外宾。
(3)小结:毛泽东领导中国人民打败了国内外敌人,取得革命胜利,建立了新中国,又领导人民进行社会主义建设,是中国人民的伟大领袖,人民热爱领袖毛泽东。
板书:领袖
2.周恩来。
(1)简介周恩来繁忙工作的一天。
(2)播放录像:①周总理视察邢台地震灾区片断。
②十里长街送总理片断。
(3)小结:周思来当了27年总理,工作十分繁忙,一心为人民,人民热爱他。
3.刘少奇。
(1)教师简介:刘少奇年轻的时候就领导工人进行革命斗争,他和毛主席一起领导革命。新中国建立后,他曾担任过中华人民共和国国家主席等职务。
(2)谁听过刘少奇的故事,能说一说吗?
(事先请同学准备教参"抢救人民要紧"的相关内容。)
4.朱德。
(1)提问:谁知道为什么人们称朱德是朱总司令呢?
(2)小结:朱德是中国人民解放军的总司令,几十年领兵打仗,有卓越的军事才能,为中国革命的胜利立了奇功。他担任过全国人大常务委员会委员长。
5.邓小平及现任国家主要领导人。
(1)提问:歌曲"1979年那是一个春天,有一位老人在南海边画了一个圈……"歌词中唱的这位老人是谁?(简述。)
小结:邓小平是我国改革开放的总设计师,是我国卓越的领导人之一。
(2)以小组为单位,认一认剪报上有谁,并起立告诉全班同学。(每组发一些剪报,上面有现任的国家领导人参加国事活动的图像。)
小结:他们是我们国家现任的领导人,正领导着全国人民建设我们的国家。
6.总结:毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平、江泽民等是人民敬爱的领袖,领导人民建立和建设我们的国家,人民敬爱他们。
板书:十一
三、学习课文,使学生体会领袖受儿童,进一步增强学生对领袖的热爱情感
过渡:领袖工作那么繁忙,还关心我们少年儿童的成长。
1.投影照片(实物投影书:教材第54、55再图),依次出现6幅照片,让学生感知。
(教师画外音:敬爱的领袖和我们一起照相,那样亲切,那样慈祥。)
2.播配乐故事,同时投影有关照片。
(1)毛主席和孩子们在一起。(教参相关内容摘录)
(2)周总理和孩子们一起游园。(教参相关内容摘录)
(3)刘少奇接见儿童火车司机。(补充故事)
3.听一听老师讲毛主席爱儿童的故事。(课文"听一听"栏目内容)
4.谁还听过领袖爱儿童的故事,讲给大家听。(事先请个别同学准备,视时间情况酌情讲。)
5.小结:领袖爱儿童,关心我们下一代的成长。毛主席曾经给少年儿童提出"好好学习,天天向上",希望我们快快长大,为国家贡献力量。
四、全课总结
教师有感地领读课文,同学齐读。
板书设计
人民敬爱的领袖
人民爱
探究活动
搜集10位伟人所做的10件大事,下课堂讲给教师和同学听。
教学目标
认知:
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
情感:
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。
行为:
爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育,蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切,保护大自然即保护人们赖以生存的环境,人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建设也开始注意安排绿地,种花、种草、种树。城市绿地的保护,要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木,遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木,家居附近有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场所有花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的认识,使他们懂得花草树木是供大家欣赏的,对大家有好处,人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克服只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。
教法建议:
1.本课属于遵守公德教育,重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的,如:街心花园、学校花园、街道两旁、公园等,不宜涉及自己家种的花、树。
2.讲“花草树木是大家的好朋友”时,不必涉及过多过宽,否则容易脱离公德教育的主题。
3.为了加强针对性,一方面教师应事先对学校周围环境进行调查,把有针对性的内容安排进去,另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
4.本课是活动课,应把每一个活动组织好,对活动意图要清楚,在活动中要体现教育意图,活动后要有小结,切实达到目的。
教学设计示例
第十二课我爱花我爱草
教学目标
认知:
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
情感:
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。
行为:
爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。
教学重点:爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。
教学难点:爱护花草树木的道德意义。
教育过程:
一、想一想(使学生懂得花草树木是人类的好朋友。)
出投影片(“想一想”中图1、图2)
1.小组交流:下天,人们为什么喜欢到树阴下?人们为什么喜欢到公园去玩呢?
2.小结:大树的枝叶就像一把大伞,为人们遮荫,树下不仅凉快,而且空气新鲜。公园里的花草树木很多,环境优美,空气清新,使人心情愉快。
3.想想:你们都在哪些地方看见过花草树木?
出投影片(没有花草树木的“想一想”中的2幅图)
1.讨论:如果我们的生活中没有花草树木会怎么样?
2.小结:
夏天人们就无法到树下去乘凉,我们的环境就不美了,而且空气也不新鲜,所以说花草树木是人类的好朋友,有了它们,可以美化环境,有益人们的健康,使人精神愉快。
师:所以我们要爱护花草树木。
板书:我爱花我爱草
过渡导语:那应该怎样爱护花草树木呢?大家看
二、学一学(使学生知道怎样爱护花草树木。)
出示课件:(场景一、二)
1.说一说:这位小朋友想干什么?如果你是花儿,你会怎么说?
听录音(花儿说的话:“请不要摘下我,我要向更多的人微笑”)
请你告诉她,应该怎么做?
板书:不摘花
2.小结:
花儿可以美化环境,使人心情舒畅,不能因为自己喜欢花,就去摘花,影响大家赏花,爱花也是一种文明的行为,是人人应该遵守的社会公德。
出示课件:(场景三)
1.同桌互相说说
(1)这个小朋友想干什么?
(2)如果你是小树,你会怎么说?
听录音
(小树说的话:“请不要折我的枝条,我要长成大树,让更多的人乘凉”)
(1)请你告诉他应该怎样做?
板书:不折树枝
(2)为什么不能折树枝,爱护小树还应该怎样做?
板书:不乱摇
2.小结:
树木可以为人们遮荫,让人们乘凉,还可以清新空气,所以不能因为自己想玩,就去损坏树,影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。
出示课件:(场景四)
1.同学四人一组互相说说。
(1)这两个小朋友这样做对吗?为什么?
(2)他们应该怎样做?
板书:不踏草
2.小结:
小草可以美化环境,清新空气,千万不能因为自己想玩,就影响小草生长,这多不文明呀!
1.说说应该怎样爱护花草树木?
2.小结:爱护花草树木要做到:不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
过渡导语:
现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师,看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
看书
1.请在你认为做得对的同学下面画“√”
同学判断对错
2.请同学说说做得对的同学好在哪?做得不对的同学应该怎样做?
四、议一议(深化遵守公德的教育。)
师:在公园里,小海摘花,小新折树枝,小生踏草坪。大家都说他们做得不对,可他们都说(听录音小海说:“我只摘了一朵花。”小新说:“我只折一根树枝。”小生说:“我只踩了一点小草,有什么关系。”)
1.讨论:
他们说得对吗?为什么?
你想对他们说什么?
2.小结:
如果每个人都这样想:我破坏一点儿没关系。很多人都这样做,就会造成很大破坏。所以,爱护花草树木一定要从我做起,从爱护一朵花,一根小树枝,一点小草做起,这也是一个人讲文明,遵守公德的表现。
五、儿歌总结:
1.读儿歌
我爱花,我爱草,
我爱青青小树苗,
不摘花,不踏草,
不折树枝不乱摇。
花草树木是朋友,
我们都要保护好。
2.提问:
读完儿歌你记住了什么?
1.师:花草树木是人类的朋友,它可以美化环境,有益于人们的身体健康,使人们精神愉快,所以人人都要在做到:不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树,为了让我们的生活更美,让我们都来行动起来,人人都来自觉爱护花草树木吧!
板书设计:
十二、我爱花我爱草
教学目标
认知:
1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。
情感:
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为:
1.对父母说话有礼貌,会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前,我国绝大多数小学生是独生子女,受到父母无微不至的照顾。但是,有些家长对子女的生活关心、照顾过多,教育不够,造成有的孩子只知受爱,不知爱人,认为父母的关心、照顾是应当的,不懂得回报父母,爱父母。因此,加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生,了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动,为此安排了本课课文,内容是父母给小兰过生日那天,小兰看着自己从小到大的照片,回忆自己在成长过程中,父母养育自己的辛苦,对于过生日就有了一种新的理解,于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分,感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事,是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的,通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目,本课侧重孝敬父母的教育,下一课侧重孝敬祖辈的教育,两课有些教育要求是相同的,如:知道他们养育后代很辛苦,应当敬爱他们,对他们有礼貌、会问候,外出和回家要打招呼,吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同,在家庭生活中的地位不同,因此这两课的教育还是有区别的,在教学中要注意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为,即练习部分的“看一看”栏目,目的是为学生例举出一些具体行为,以便鼓励学生向小兰学习,达到本课的行为目标教学。
教法建议
本课教学应注意四点。
1.本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合,通过体会父母对孩子的“爱”,进一步激发学生对父母的“爱”,在教学中要贯穿“爱”的情感,不仅要情理交融,还要请行结合,以情促行,以行表达情意。
2.本课教学要加强行为指导,一年级小学生往往有了一定认识,有了情感,但不知该怎么做,或上课激动一时,下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上,提出明确的行为要求,激励学生在日常生活中按行为要求去做。
3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际,在学生中发现好的典型,以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题,老师要心中有数,使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育,以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。
4.“孝亲敬长”德目的教育,在一、二年级体现一个重点,安排五课时,一些内容在二年级教学中进行,以后各年级仍要进行这一教育。因此,在一年级进行这一教育时,不要求全,不要拔高,要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求,符合一年级小学生的实际。
教学设计示例
第一课
教学目标
认知:
1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。
情感:
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为:
1.对父母说话有礼貌,会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学重点:体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点:小兰体会到父母养育自己的辛苦,对于过生日有了新的理解,过生日时应感谢父母的养育之恩,因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1.动画课件:。
2.音频:录音故事《看谁做得好》
3.文本资料:《小明和妈妈》
教学过程
导入新课
1.同学们,谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?
2、同学们,在你的家里都有什么人,他们对你怎么样?
3、同学们,你是怎样来到这个世界上,又是怎样长到这么大的吗?
学生讨论着回答问题。
过渡语:好,刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈,那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的,哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答,讨论。
教师提示:同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的,现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来,然后分组讨论总结,父母爱你们的有多少条?不爱你们的有多少条?然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论,记录,总结,汇报。
教师小结:父母爱我们的差不多,不爱我们的有两点不同意见,最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢,这个问题比较点型,这样吧!现在我们采取正反方辩论的形式,认为不爱你们的同学坐到左边,你们是反方,认为爱你们的同学坐到右边,你们是正方。我(教师)是主持人。
板书:说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他,你难道说妈妈不爱他吗?其实可能正相反,就是妈妈太爱他了,所以不想把家里的困难告诉他,但当时打他,可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节:正方同学的那个故事很感人,反方同学说的也不差,父母打孩子不是不爱孩子的行为,只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画,大家来评一评小兰做得好不好,如果是你,你会怎样做?
演示动画:下载
教师小结:小兰把蛋糕给妈妈吃,说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈,说明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸妈妈是爱我们的,那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书:理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事:《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结:瞧,故事里做到的,同学们也都做到了。在家里听妈妈的话,不惹妈妈生气;好好学习,让父母高兴;出门时要告诉父母一声,回来时要叫爸爸妈妈;吃东西时要先想到父母。
板书:爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏:从今天以后,我们一起来做一个游戏,那就是每天为爸爸妈妈做一件事,能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书:为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动说说我的爸爸妈妈
五、结束语:
希望每个同学都是最后的胜利者。
板书:
教学目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点:体会家人对自己无私的爱
教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备:
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计:
活动过程:
一、创设情境:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、揭示课题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题,齐读课题。
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)
4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)
5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、明理导行:
1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。(播放动画)
(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?
(2)妈妈为什么不给我买玩具?
(3)奶奶会对我怎么说?
(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?
2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的……
五、总结延伸:
1、讲述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)
2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教学点评:
本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。
探究活动
以行动表达对
探究目的:
让学生进一步认识家人对自己的爱,并以自己的实际行动表达参考。
探究内容及形式:
1、小组讨论,自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对:
(1)好好学习,以优异的成绩回报家人。
(2)帮家人做家务活。
(3)不向家人提过分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作贺信卡,自己写上祝福的话,表达对父母对。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/25230.html