中班艺术大红绸子舞起来教案

活动来源：

秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热情，能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼儿走进''红绸秧歌舞，欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

活动目标：

1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

活动准备：

1、知识准备：活动前欣赏几个红绸秧歌舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。

2、物质准备：丰收情景背景。

3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

活动过程：

一、导入

(一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

师小结：红绸舞是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

二、展开

(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

1、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

2、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)

3、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

(1)师：在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲倒及评析动作叫踏步，我们一起来做一做好吗? (教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)师：我们一起来做踏步，一二三四红绸子前边甩，红绸子两边甩。

4、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。

1、邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)

2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

(1)师：在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四

(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)

3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

(1)教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)M.jk251.COM

(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

三、结束

(一)小结活动过程师：今天，我们一起学习了秧歌--红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!。

(二)教师表演自编红绸舞师：今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?。

(三)延伸活动师：老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?活动反思：

在本次活动中，教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验， 自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。

活动反思：

红绸舞欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材，重点立足于引导幼儿简单模仿和创编舞蹈动作。因此，在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品，感知它的音乐和动作特点，丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围，引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上跃跃欲试，享受参与秧歌舞蹈的快乐，体验创编过程的成功喜悦。活动的结构分三个版块：第一版块是通过谈话和幼儿表演，激发他们学习舞蹈的兴趣，引导幼儿欣赏一段红绸秧歌舞，再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇，为解决活动重点做准备。

第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作，解决活动重、难大红绸子舞起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中，教师按照由易到难的原则引导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞，体验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块中，教师表演自编的红绸舞，将红绸秧歌舞欢快、奔放和淳朴、热情的特点充分展示出来，将舞蹈活动的气氛推向高潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点，丰富了动作语汇，达到对秧歌舞更加深刻的认识和理解。

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中班艺术区域活动艺术创想教案范文

中班区角活动：艺术创想

一．区角活动内容及其材料安排：

第一区：染色

目的：学习用宣纸进行染色，并能进行较难折纸的染色。

重点：引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置，以区别不同的染色效果。

难点：能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。

准备：颜料、宣纸、抹布、KT板。

第二区：撕贴

目的：让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。

重点：能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。

难点：注意冷暖色调的对比。

准备：蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。

第三区：标花

目的：用;沥糊画的方法制作蛋糕，大胆表现图案，会搭配颜色。

重点：能用;沥糊画;的方法做出标花蛋糕。

难点：挤画出的图案色彩鲜艳，具有立体感。

准备：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

第四区：装饰

目的：能用各种材料对画框进行装饰，并注意色彩的搭配和对称美。

重点：用各种材料进行装饰。

难点：注意色彩的搭配和对称美。

准备：画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。

第五区：泥塑

目的：会用橡皮泥装饰盘子和瓶子，能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。

重点：注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。

难点：能有创意的进行塑造。

二．总教学目的：培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。

三．总教学重点：能使美术作品的色彩搭配和谐，颜色鲜艳。

四．总教学难点：能发挥想象对美术作品进行创作。

五．教学过程：

1．引入主题：

今天老师要带你们去一个地方叫艺术创想，那里有很多的东西，但是要经过小朋友的手它们才可以变成一件件艺术品，小朋友想不想去啊？

看这里有一条七彩路，我们沿着小路走进去看看，里面都准备了些什么材料。

区角一：这里是染色区，有很多的颜料，宣纸。做的时候要小心颜料不要把宣纸浸的太湿，还有要多动脑，折出去别人不同的样子，你也可以用剪刀进行修剪！注意颜料不要把自己也弄脏了！

区角二：看，好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔，可这里却有很多没有颜色的图画，你们想想该怎么办啊？给它们穿上漂亮的衣服啊

区角三：这里原本有很多的蛋糕，可都买完了，现在师傅来不及做，就请小朋友来帮忙！你们也要象师傅一样，做的蛋糕要颜色鲜艳，而且要有立体感。

区角四：这里的画和漂亮可老师觉得好象却了什么？对了，是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来进行装饰。装饰的时候颜色好搭配的好看，而且要有对称。

区角五：小朋友平时很喜欢玩橡皮泥，但平时我们都是做在泥工板上，今天老师给你们准备的一些盘子和瓶子，小朋友就在这上面来做你喜欢的东西。

2．幼儿自由选择区角进行活动

老师给你们每人一把钥匙，每个区角门口都有勾，每个勾上只能挂一把钥匙，明白了吗？

幼儿自由选择区域进行活动。

3．教师指导观察

教师应不断注意观察孩子的活动过程，随时关心他们的情绪。

在活动中，对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时，教师不能干扰，以免影响孩子的创作欲。

当孩子表现出犹豫不决时，教师应注意观察耐心等待，让他们有时间自己去寻找解决的方法。

如果有的孩子发生困难进行不下去，教师可根据作品的内容与表现，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加启发与提示，激发他们再投入创作。

4．教师和小朋友一起总结活动情况

整理作品进行小结，围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏，而是让幼儿学习思考，学会同创造的眼光来看待作品。

中班艺术魔法线教案范例

目标：

1.体会不同节奏的音乐所带来的不同感受，并用不同方式表现出来。

2.会使用不同的曲线纪录线条在舞动时的轨迹。

3.体验艺术活动中创造的快乐。

准备：丝带或绒线若干，记号笔，纸，

课件过程：

一.出示魔法线，引出活动主题。

1.师：（出示魔法线）这是一根有魔法的线，它会听着音乐跳舞。我们看看它是怎样跟着音乐跳舞的？

2.播放音乐A段，教师舞动魔法线。

师：魔法线是怎样跳舞的？

师：这个音乐是什么样子的？觉得听了这段音乐，你想干什么？

二.感受音乐的不同节奏，并用不同方式表现。

1.感受音乐A段的节奏。

师：多柔和的音乐啊！我们听着音乐来跳个舞吧。

师：小魔法线也想来跳个舞了。我们请小魔法线出来，找一个空的位置站好。

小魔法线是个调皮的宝宝，在跳舞时记住别让它和身边的同伴撞在一起。

小魔法线，我们听着音乐一起来跳舞吧！

师：你的小魔法线是怎样跳舞的？还可以怎样跳？

2.理解B段音乐性质，用线条舞动表现。

师：刚才，我们听到的音乐很柔和，舒缓，老师还带来了另一段音乐，请你们仔细地听一听，这段音乐和第一段音乐有什么不同？

师：你听了有什么感觉？

师：小魔法线又想跳舞了，我们请它出来，跟着这段轻快的音乐一起来跳舞吧！

3.完整地舞动线条，表现音乐的不同节奏。

师：老师把这两端音乐连在了一起，请小魔法线听者音乐完整地跳一遍舞。

师：魔法线的舞姿可真优美啊！这一次老师请你们来仔细的观察你的魔法线是怎样跟着音乐跳舞的？

4.随着音乐A和B两段音乐跳舞！

四.纪录线条在舞动时的轨迹

1.幼儿纪录魔法线舞动时的轨迹。

2.展评幼儿的纪录卡。

五.随音乐跳舞结束活动。

中班艺术活动意愿泥塑教案

一．活动目标1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。3．教幼儿养成细心、认真的学习态度。4．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。二．活动准备1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。3．幼儿人手一面小镜子。三．活动过程（一）师生一起玩照镜子游戏：找一找自己头部特别的地方师：你觉得自己什么地方最特别?幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。（二）欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。（三）幼儿创作特别的我1.师：老师也想变一个特别的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮特别的我。2.师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?3.幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：你为什么要这样变?你想用什么材料来装扮自己?4.幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。（五）交流展示幼儿作品1.请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。2.同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?3.教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，那你就是最棒的。

中班艺术活动买菜教案范例

设计思路这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。活动目标1．唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2．用看图的方法。理解、记忆歌词。3．体验与同伴合作进行游戏的乐趣。4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。活动过程通过游戏，学习歌曲中说唱部分卖菜啦!卖菜啦!教师边吆喝边推着小推车进入活动室，请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?1．出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。师：小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。)2．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。教师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。(评析：这个环节其实是教师的范唱部分，教师以唱卖游戏进行，让幼儿在参与游戏的过程中，不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)3．通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列顺序。师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。师：孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序，加深了对歌词的学习。)4．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。(1)幼儿看图，第一次学唱。师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)根据要求，幼儿第二次学唱。师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1．学唱歌曲的第一句和第二句。师：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后唱一遍。你们想跟我们一起去吗?请幼儿一起跟唱一遍。请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。2．请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。3．学唱最后一句。师：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲1．买菜游戏。请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做我和奶奶买菜的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜部分时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿游戏重新开始。玩4～5遍。教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

中班艺术小黑猪教案

活动目标

1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲，表现歌曲活跃、欢快的情绪。

2、感受表演游戏的快乐。

活动准备

小黑猪新楼房图片，小猪头饰

活动过程

1、猜谜语导入主题。

（1）教师：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。

（2）出示图片，让小朋友观察小黑猪的形象，引发小朋友兴趣。

2、欣赏歌曲。

（1）教师：下面请小朋友们听一首歌，听听歌曲里都唱了些什么？

（播放歌曲，引导小朋友们展开讨论）

（2）再次倾听歌曲，并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。

（帮助小朋友弄清住进走出词意，并让小朋友模仿小猪唱歌咕噜噜的声音。）

3、学唱新歌

（1）老师和小朋友一起有节奏地念歌词。

（2）教师范唱新歌；

（3）带领小朋友学唱，注意用轻快的声音演唱。

4、变化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

（1）、小朋友跟随教师歌唱（可配合动作）；

（2）、小朋友合作歌唱；

（3）、男生、女生分别唱歌词、衬词。

（4）、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。

5、保育：唱了这么久，小朋友们一定渴了吧？！我们一起到小黑猪的新房里参观一下，喝点水润润我们的小嗓子好不好？

（引领小朋友们在歌声里结束本课学习。）

教学反思：

一节课下来，孩子们收获的很多，比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学，上课后该怎么样，他们都通过这节课掌握了。我这节课有一点不足的就是时间没有掌握好，我设计的是在游戏的做完后再总结一下，正好下课，可是我的游戏刚结束就下课了，看来还得好好精打细算下时间才行。

中班艺术活动鼠标小老鼠教案

一、活动背景：电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调小老鼠上灯台的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。二、过程实录（一）活动目标：1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲鼠标小老鼠，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。（二）活动准备：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标（三）课堂实录：1、引导幼儿进入活动场景中。1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。幼儿跟着老师的指导语做律动。师：到了，这儿有什么？幼：一台电脑。师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？幼：在桌上呢。师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。师：鼠标小老鼠去了哪儿？幼：电脑桌上。师：它想吃什么？幼：它要吃面包、香肠。师：吃到了吗？发生了什么事？幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。幼乙：我是用腰扭的。幼丙：我用手指做的。4）师：那让我们跟着音乐来试一试。让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。3）边念儿歌边做动作。师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。（换一个动作做）（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）4、扮演小老鼠进行演唱。1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。师：这个主意不错，我们就来试一试吧。2）幼儿作画。3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）附：故事 《鼠标小老鼠》有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。一天傍晚，他想出去找点吃的。鼠标在哪儿呢？突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。在这儿呢！主人的大头儿子大声回答。原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！小老鼠放心了。主人开始教大头儿子学电脑：首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果还真是什么都有啊！鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标啊--！电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它喵的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

中班艺术滑稽的脚先生教案

活动来源:《许卓娅韵律活动》活动目标:1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。3、体验与同伴一起做游戏的快乐。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备:1、贴好脚印的地垫2、小礼物：袜子。活动过程:一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。二、基本部分1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。三、结束部分1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚弋穿袜子、穿鞋子)2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。活动反思:本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。专家点评:把脚''称为''先生，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿''踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识''脚''保护脚的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。教学反思：活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。

中班艺术活动蝶儿翩翩教案

目标：

1、欣赏乐曲化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、在感受过程中，分辨乐句及掌握乐句的句末，并创编出蝴蝶飞舞和蝴蝶停止时的造型。

3、能够与同伴合作表现花朵和蝴蝶，体验合作表演的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：《蝶儿翩翩》课件，自制《化蝶》图谱，《化蝶》课件，《化蝶》音乐，蝴蝶、花朵的头饰若干。

活动过程：

一、 蝴蝶谜语导入。

二、初步感受乐曲，并创编出蝴蝶飞舞的动作。

1、听完这段音乐，你心里感觉怎么样？

2、结合课件《蝶儿翩翩》欣赏第二遍音乐。这是一首非常优美、抒情的曲子，它是音乐剧《梁祝》中最经典的一段，这段曲子的名字叫《化蝶》，我们再来听一听乐曲中蝴蝶在干什么？

3、引导幼儿用小碎步模仿蝴蝶飞舞。

三、结合自制乐曲图谱欣赏乐曲，并分辨乐句，找出句末。

1、幼儿欣赏第一遍音乐，尝试找出每一个乐句的句末，并在最后一小结的第一拍拍一下手。

2、引导幼儿看图谱，分辨乐句并找出句末。

3、引导幼儿看课件欣赏音乐，分辨乐句找出句末，并在每句的最后一小节的第一拍拍一下手。

4、引导幼儿随音乐每句的长短做出不同的弧线手势，并在每句的最后一小节的第一拍拍一下手。

四、引导幼儿创编蝴蝶在花朵上静止时的动作。

1、播放音乐，幼儿随音乐自由创编蝴蝶静止时的动作。

2、对幼儿创编的动作肯定、表扬。

3、集体随音乐表演，让幼儿注意把握蝴蝶停止时要在每个乐句最后一小节的第一拍上。

五、幼儿分组扮演蝴蝶和小花，进行合作表演。结束:播放《化蝶》音乐，教师带领孩子们;飞出活动室。

反思：总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

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