(一)教学目标
1、识记目标:(1)法律规范人们的行为,通过规定权利和义务来实现。
(2)法律维护公民的合法权利,解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。
2、能力目标:正确认识法律与公民的关系,法律与公民的生活密切联系。
3、情感、态度、价值观目标:培养学生守法的习惯,依据法律维护自己的合法权益。
(二)教学重点:法律规范人们的行为
(三)教学难点:法律维护公民的合法权利
(四)教学设计:法律如何解决公民之间的权利和义务纠纷以及制裁犯罪,涉及的知识比较专业。这对学生是有难度的。要具体案例增加感性认识,让学生通过讨论归纳出理论,教师再进行讲解。本课在教学方法上采用情景教学法、合作探究法等,以学生为本。准备注重学生的道德实践,充分发挥教科书的引领作用。
(五)教学过程:
一、导入新课:《法律我们永远的好朋友》歌词思考:“法律是一盏引航灯”“法律是一棵大树,为我们遮挡风雨”你是怎样理解的?
二、创设情境、共同感悟
小品《不该发生的事》:两同学因为一点小事发生争执,最后演变成大打出手,导致一同学骨折、一同学受到法律制裁。
思考:执法机关这样做的依据是什么?
学生讨论,教师总结:《治安管理处罚法》。
思考:上述案例体现了法律的什么作用?
学生回答,教师总结:法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。
联系上一节课的内容:我们应如何行使权利和和履行义务?
提问之后教师总结:课本第10页至13页。
三、合作学习、共同探究
阅读14页中学生张华的事例,思考:我们应该如何让法律这棵大树为我们遮挡风雨?从15页正文中找依据并续写协商和解、提起诉讼等不同途径的故事结尾。
学生以小组为单位研究,最后选出组代表在班上交流。
思考:自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗?是怎样解决的?
自由发言,教师总结:当自己的合法权益受到非法侵害时,应该运用法律手段维护自己的合法权益,因为法律维护公民的合法权益。
思考:法律是怎样维护公民的合法权益的?
学生回答:法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民的合法权益的。
四、收获平台
在本课的学习中,学习了哪些知识(同时完善板书提纲)?你的收获是什么?
学生自由发言。
五、放飞思维、巩固创新
学生巩固本课所学。
思考15-16页谢英的故事,书面回答课本问题。
践行情景对话展示:一小组出示情景,其他小组思考应对措施。要求以事实为依据,以法律为准绳。
播放歌曲《法律我们永远的好朋友》来结束本课。
宪法是国家的根本大法
授课人:洪木生
一、教学内容:
初中九年级思想品德(人教版)第三单元“融入社会,肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。
二、教学目标:
知识与技能:
1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。
2、理解宪法是国家的根本大法。
过程与方法:
用对比的方法认识宪法的作用和法律地位,学会从不同方面全面看问题。
情感态度与价值观:
树立宪法至上的观念,能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国,自觉维护宪法的尊严。
三、教学重点与难点:
重点:宪法是国家的根本大法
难点:宪法与我们生活的关系,宪法与其他法律的关系。
四、教学方法:
问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。
五、教时:1课时
六、课前准备
教师:
了解学生面临的问题,如在我国,宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。许多学生认为宪法高高向上,离我们很远等等。
储备相关的宪法知识与典型材料,以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。
学生:
熟悉本节教学内容,从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料,以加深对课文的理解。
做好法律家族聚会的模拟表演。
七、教学过程:
①复习回顾,提出问题导入新课。
②模拟法律家族聚会,提出问题——讨论宪法的作用。
③齐声朗读,明确宪法规定的最根本内容。
④列举说明宪法内容与时俱进,更加丰富。
⑤问题讨论,了解宪法的构成。
⑥案例分析,澄清认识,明确我们青少年该怎么做。
⑦看图例,了解宪法所具有的地位和法律效力
⑧填表掌握宪法与普通法律的关系
宪法具有的最高法律效力
宪法是我们的根本活动准则
⑨预习“相关链接”,认识宪法制定、修改的程序更为严格。
八、课堂小结:
本框题主要采用对比的方法,通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较,使我们全面了解了宪法。
九、作业设置:
为了更好地理解本节课教学重点,请同学们填写小黑板相关的内容,以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解
板书设计
宪法是国家的根本大法
依宪治国立法基础和依据
治国安邦宪法的作用宪法具有最高最高法律效力
的总章程宪法内容的法律地位根本活动准则
宪法的构成制定和修改程序
更为严格
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