设计背景认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中,幼儿经常接触到常见的这些图形,并对它们产生了浓厚的兴趣。因此,通过本次活动,幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点,使幼儿加深对这四种几何图形的认识,并得以巩固。活动目标1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。3、激发幼儿探索的欲望。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。重点难点重点:能够掌握这四种图形的基本特征,能区分四种几何图形。难点:排除物体大小、颜色的干扰,正确认识这四种图形。活动准备1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形拼组成的几幅画4. 奇妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、引出课题教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(二)游戏巩固1. 游戏:摸一摸;奇妙箱师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源:快思.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?(1)师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:;这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。(3)教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。2. 游戏:捉迷藏(1) 师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。(2)请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?(3)游戏:添画(变戏法)1、交代要求师:小朋友的本领真大,现在请你们玩个;变戏法的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象,自由拼图。3、 请幼儿介绍自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。教学反思首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习,体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形,只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看,自己去发现,自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。通过这节课的教学,让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习,勤于动脑思考,选择灵活多样的教学方法,激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿学习的积极性,让幼儿快乐地学习,快乐地成长。
活动目标: 1、喜欢听故事,萌发爱鸟意识。 2、能理解故事,并简单的讲述故事内容。3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。准备材料:故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点:看图讲述故事内容活动地点:活动室活动形式:集体活动活动过程: 1、出示图片,让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。3、幼儿回忆故事内容。① 开始的时候,树婆婆有孩子吗?② 鸟儿在树婆婆身上做了窝,树婆婆高兴吗?③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝,树婆婆变成什么样了?④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么? [教案频道www.qinzibuy.com/jiaoan]4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么,萌发幼儿爱鸟的意识。5、结合图片,鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。教学反思:整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
一、活动目的1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。二、准备1、场景布置:熊的家。2、教师活动前排好表演。三、活动过程(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。指导语:;今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。(1)、刚才表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。(1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门)3、表演第三遍。(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?(3)、你们想不想也来表演 ?4、表演第四遍。教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。(三)、讲评。今天,我们看了老师表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺点向熊道歉,熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?活动反思:表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏,故事《三只熊》形象生动有趣,深受小朋友喜爱。因此,幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话,表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会,让幼儿感受表演的乐趣。
教材分析:
《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言,叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程,并告诉幼儿“种瓜得瓜,种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向,勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法,将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话,使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。
活动目标:
1、看图片,赏诗歌,感知散文的语言美。
2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美。
3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式,积累语言经验,在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
活动重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点:愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。
活动过程:
一、谈话导入:
1.小朋友,现在是什么季节?春天到了,你们看,春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。
2.出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景。
二、完整欣赏散文,体验文本的意境美。
1.看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀?……
2.边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述。
三、重点理解熊宝宝的心情。
1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。
2.熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢?你们猜,他会做些什么呢?
3.熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西。
4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀?这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢?
四、运用想象,体验散文的娱乐美。
师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验。
五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。
1.师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。
2.集体讨论说理由。
3.教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子,它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果。
六、活动延伸:
运用游戏结束本次活动,深化文本的价值取向:我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)
1.交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”,并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。
2.师幼互动做游戏
师:“洒洒洒,洒种子,我种下了一粒种子。”
幼儿:“长啊长,长大了!长啊长,长出了小芽芽,长啊长,长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)
活动反思:
《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动,取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时,被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子,他们喜欢听,喜欢讲,喜欢参与,我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。
活动目标:
1、感受故事中有趣的情景。学说短句:“长啊长,长大了。”
2、联系自己的生活经历,尝试通过多种方式感受和理解散文意境。
3、愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的快乐、自豪。
活动准备:
幼儿用书。
活动过程:
一、通过游戏,学习散文短句:“长啊长,长大了!”
1、教师:让我们变成一棵小树吧!
教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说“长啊长,长出小芽芽来了”,边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2、教师引导幼儿自己的感受成长。
教师:除了小树可以长大,还有什么也能长大呢?
3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句:长呀长,长出小芽芽来了。长呀长,长大啦!
4、鼓励幼儿随着教师一起说短句。
二、朗诵散文,感受散文中有趣的情景
1、阅读幼儿用书,引导幼儿观察画面,教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。
2、感知故事的名称,学习词汇:“小芽”、“长大”。
三、完整倾听散文,尝试用自己的语言参与活动。
1、在轻柔的音乐声中,教师引导幼儿边看书边朗诵散文。
2、当朗诵到“长啊长,长大了!会不会长出XXX?”时,教师故意拉长声音,启发幼儿参与朗诵。
3、教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分,引导幼儿进行集体朗诵。
《熊宝宝的小芽芽》
天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。
熊宝宝种下一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。
长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。
摘下叶子咬一口,真是难吃呀!熊宝宝生气拔起它,快快扔了吧。
嘿呦呦,嘿呦呦,怎么拔不动了呀?嘿呦呦,嘿呦呦,原来是个萝卜呀!
啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它!啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它!
一、活动目标
1、感受故事中有趣的情景。学说短句:“长啊长,长大了”
2、联系自己的生活经历观察图片,尝试通过游戏、想象、猜测,感知和理解散文意境。
3、愿意在集体中大胆的表达自己的想法,感受长大的快乐、自豪。
二、活动准备
1、散文录音、散文图片
2、小熊音乐
三、活动过程
1、导入活动。
(1)、春天来啦!你们看!春天里有些什么?(天空、白云、花……)
(2)、天是什么颜色的?(蓝色的)云是什么颜色的?(白的)草是什么颜色的?(绿的)花是什么颜色的?(红的)
2、观察图片,想象、猜测故事内容,学说短句。
(1)、出示图一。熊宝宝种了一粒种子,长出了小芽芽。看看熊宝宝在干什么?(浇水)种子长出了小芽芽,它心里感觉怎么样?(很开心)熊宝宝很高兴,每天都来看它。
(2)、出示图二。
①小芽芽长啊长,长得怎么样了?(长大了)说的真好,长啊长,长大了。你们也来说说这句话(长啊长,长大了)再说一遍(长啊长,长大了)。真棒!你们想来做种子长大吗?(想)种子怎么做呢?(幼儿示范)种子是小小的,我们应该把身体变大还是变小?(变小)用什么做小芽芽的?(手做小芽芽)长大了是怎么做的?(幼儿示范)把手张开来,做长大的动作。我们一起来学一下。(集体模仿)小芽芽是慢慢的长还是一下子就长大的?(慢慢的长)那我们的动作要慢一点。长啊长,长大了。(教师示范)。我们一起来做做看。小芽芽……(长啊长,长大了)小芽芽又……(长啊长,长大了)小芽芽再……(长啊长,长大了)小芽芽继续……(长啊长,长大了)(教师示范动作,慢慢变大)做的真棒!我请小芽芽们用好听的声音,一边说一边做动作。小芽芽……(长啊长,长大了)小芽芽又……(长啊长,长大了)小芽芽再……(长啊长,长大了)小芽芽继续……(长啊长,长大了)好的,长的真好。我们休息一下。
②小芽芽长啊长,长大了,会不会长出什么东西呀?(幼儿猜想)
③小芽芽长啊长,长大了。熊宝宝也在心里想它会不会长出什么来呀?我们一起来看看(出示苹果图)谁能告诉我,会不会长出什么呀?(苹果)说得很对,会不会长出苹果呀?我们来看看它有没有长出苹果来?(没有。)小芽芽又长啊长,长大了。(出示梨子图)熊宝宝又在想什么?(梨)会不会长出梨呀?长出来了吗?(没有。)小芽芽继续长啊长,长大了。(出示西瓜图)谁能够告诉我,熊宝宝想什么?(西瓜)会不会长出西瓜呀?长出西瓜来了吗?(没有)
④长啊长,长大了,有没有果子?(没有)有没有西瓜?(没有)没有果来没有瓜。
(3)、出示图三。什么都没有只有叶子,熊宝宝会干什么呢?(吃叶子)熊宝宝摘片叶子咬一口,这个叶子好吃吗?(不好吃)哪里看出来不好吃?它的眉毛都怎么样了?(皱起来了)我们来做做看难吃的样子。真难吃呀!这时熊宝宝心里会感到怎么样?(生气)
(4)、出示图四。熊宝宝生气拔起它,怎么拔的?(幼儿示范)嘿哟哟,嘿哟哟。拔起来了吗?(没有)那我们再来拔吧。嘿哟哟,嘿哟哟。
出示图五。拔起来了!原来是个什么呀?(萝卜)原来是个萝卜呀!熊宝宝现在会不会生气了呀?(不会)熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢?(烧来吃掉)熊宝宝怎么吃的?(啊呜啊呜)
(5)、现在我们来完整地听一遍散文。
(6)、这篇散文的名字叫什么?(熊宝宝的小芽芽)
3、通过游戏活动,感知和理解散文意境。
(1)、现在我要请一位小朋友做种子,我来做熊宝宝。(请一位幼儿做种子)找到了!熊宝宝带着种子来到了草地上,先找一个坑,把种子放好。天是蓝蓝的,云是(教师拖长音)白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种了一粒种子,长出了小芽芽。 (幼儿表演)让我看看小芽芽长出来了吗?熊宝宝很高兴,每天都来看看它。小芽芽长啊长,长大了。会不会长出苹果呀?(教师摇摇头)小芽芽又长啊长,长大了。会不会长出梨子呀?(摇摇头)小芽芽再长啊长,长大了。会不会长出西瓜呀?(跺一下脚,并摇摇头)小芽芽还是长啊长,长大了。没有果来没有瓜。摘片叶子咬一口,真是难吃呀!熊宝宝生气拔起它,快快扔了吧!嘿哟哟,嘿哟哟,怎么拔不动啊!嘿哟哟,嘿哟哟,原来是个萝卜呀!啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它。这个小朋友表演的真棒,我们来表扬一下。
(2)、这次我要请大家一起来做种子。请大家先找一个土坑把自己变成种子准备好。天是蓝蓝的,云是(教师拖长音)白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种了一粒种子,长出了小芽芽。 (幼儿表演)让我看看小芽芽长出来了吗?熊宝宝很高兴,每天都来看看它。小芽芽长啊长,长大了。会不会长出苹果呀?(教师摇摇头)小芽芽又长啊长,长大了。会不会长出梨子呀?(摇摇头)小芽芽再长啊长,长大了。会不会长出西瓜呀?(跺一下脚,并摇摇头)小芽芽还是长啊长,长大了。没有果来没有瓜。摘片叶子咬一口,真是难吃呀!熊宝宝生气拔起它,快快扔了吧!嘿哟哟,嘿哟哟,怎么拔不动啊!嘿哟哟,嘿哟哟,原来是个萝卜呀!啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它。
4、结束活动。
你们表演的真棒!现在请你们来做熊宝宝和我一起到外面去种萝卜吧!(播放音乐,幼儿做小熊跳出教室)
四、活动结束
1、评价
2、总结
声明:本作品版权归原作者所有。
活动目标:
1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受成长的快乐和自豪。
2、结合自己的生活经验,尝试通过游戏,阅读感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景,学说短句:“长啊长,长大了!”
活动准备:
1、自制挂图《熊宝宝的小芽芽》。
2、磁带《熊宝宝的小芽芽》。
活动过程:
一、导入活动:组织幼儿玩游戏“长高了”
1、引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说“长啊长,长大了”,边将自己的身体由蹲着变站着的姿势。
2、教师引导幼儿自己感受成长的过程。
3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。
4、鼓励幼儿随教师一起说短句:长啊长,长大了!
二、师幼朗诵散文,感受散文中有趣的情景。
1、教师朗诵散文,引导幼儿初步感受文中描述的情景。
2、教师再次朗诵,引导幼儿观察挂图。
3、引导幼儿感知故事名称,学习词语“小芽、长大”。
三、完整倾听散文,幼儿尝试用自己的语言参与活动。
1、引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。
2、当朗诵到“长啊长,长大了!会不会长出xx?”时,教师有意识拉长声音,启发幼儿参与朗诵。
3、教师用夸张的动作表现散文中重复的部分,引导幼儿集体朗诵散文。
四、集体完整欣赏散文。
活动延伸:
餐前活动时,配合音乐继续组织幼儿欣赏散文。
目标:
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
准备:
1、笑声、哭声的录音,录音机。
2、表情图两幅。
过程:
1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。
(1)这是什么声音?
幼:;笑的声音。
(2)猜猜看,他为什么会笑?
幼1:;见到妈妈了。
幼2:;在玩玩具。
反思:
我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
幼儿园《三只熊》教案一
小班语言活动三只熊教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,喜欢观察物品,学会区分物体的大中小,引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看三只熊教案吧。
设计思路:
孩子在操作摆弄物品时,能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等,他们的思维特征是具体形象的,他们喜欢观察不同的物品,能尝试对其进行分类、对应等,发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣,我结合《三只熊》的主题要求,设计了本次活动。
通过认识熊的大、中、小,在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小,并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料,比如:蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料,并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕,小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱,小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。
活动目标:
1、喜欢观察物品,学会区分物体的大中小。
2、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊。
活动过程:
一、认识三只熊
1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来。
2、 看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结:原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?
2、 我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?
你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?
幼儿园《三只熊》教案二
活动目标:
1、让幼儿学会手口一致点数1~3;
2、学会区分物体的大小;
3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西,做错事要说对不起等。
活动准备:三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。
活动过程:
一、导入活动:
教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容:
1、跳完舞请幼儿坐好。
提问:你们知道我们刚才跳的什么舞吗?答:三只熊。
今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。
2、欣赏第一段故事。
提问:你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?
教师小结:没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问:小姑娘进到屋里发现了什么?
教师出示熊的图片,和幼儿一起手口一致点数,并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问:小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?
教师出示碗的图片、勺子的图片,并和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问:小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?
教师出示椅子的图片,和幼儿一起收口一致点数,找出哪是最大的,哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问:小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?
教师出示床的图片,和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的,那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事,看看发生了什么事?
提问:三只熊回来后,熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?
提问:小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你,你会怎么做?
8、整体欣赏一遍故事。
教师小结:从这个故事中我们学到了收口一致数数,还懂得了在不经过别人允许的情况下,不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。
三、游戏活动
请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床(把相应的图片贴在相应的位置)。
四、延伸活动
1、表扬幼儿表现的真棒,老师出示大、中、小三组花环,每组有三个。
2、教师请幼儿数数有组花环,找出哪组是最大的,哪组是最小的。
3、再请幼儿数一数每组花环各有几个,并说出是大的还是小的。
4、把花环奖励给幼儿,让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。
五、结束活动
请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》
幼儿园《三只熊》教案三
本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的,幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验,并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣,因此结合音乐活动,将内容延伸到音乐中的低音与高音,通过熊爸爸与熊妈妈的形象,使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。
活动目标:
1、在到小熊家做客的游戏情境中,试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜。
活动准备:
1、经验准备:能够进行大小比较
2、材料准备:PPT、音带
3、重难点:听辨音的高低
活动过程:
媒体操作:播放第一张PPT
一、小熊出来玩
1、小小熊来了今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领,看看是谁呀?
(出示小熊,并与幼儿打招呼)
今天的天气可真好啊,小熊们,让我们一起出去玩吧!
媒体操作:点击第一张PPT上的喇叭按钮,旋律律动
小熊玩累了,我们回家休息吧。
2、小熊的家今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客,想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。
媒体操作:在第一张PPT上点击,直到小熊行进到小屋前,点击进入第二张PPT
小熊的家里可能住着谁?
小结:在这幢美丽的大房子里住着三只小熊,熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝,他们相亲相爱的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门,听听小熊家的谁会来开门呢?
(教师带领幼儿模仿敲门,学说你好,请问有人在家吗?)(教师在钢琴低音区演奏旋律)
你觉得可能是谁走出来开门?
小结:声音听上去低低的、重重的,果然熊爸爸走出来开门了。
媒体操作:点击第二张PPT,出现熊爸爸熊爸爸长得什么样?
熊爸爸长得那么胖,它会怎么走路?(请个别幼儿学学)
小结:熊爸爸胖胖的,肚子圆滚滚的,走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿,教师钢琴低音伴奏)
2、熊妈妈来开门我们再敲敲门,听听这次谁会来为我们开门。
(教师带领幼儿模仿敲门,学说你好,请问有人在家吗?)(教师在钢琴高音区演奏旋律)
这次可能是谁走出来开门?为什么?
小结:声音高高的、很好听,熊妈妈来了。
媒体操作:点击第二张PPT,出现熊妈妈
熊妈妈长得什么样?
小结:熊妈妈很苗条,走起路来扭扭扭。(幼儿模仿,教师钢琴高音伴奏)三、三只熊来表演
1、三只熊唱起来
小熊一家请我们到他们的房子里去玩。
媒体操作:进入第三张PPT后,先点击PPT中的喇叭,紧接着再播放PPT中的FLASH
听,熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。
媒体操作:进入第四张PPT,点击PPT中的喇叭(教师先念歌词后范唱)
2、三只熊跳起来
三只熊相亲相爱在一起,还跳起了舞(教师示范)
你最喜欢三只熊里的谁?
3、小小熊跳起来。
想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。(教师带领幼儿模仿)
这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
四、结束活动
附歌曲歌词:
幼儿园小班科学教案: 电池宝宝活动目标:1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备:每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。活动流程:玩玩具--找电池--了解电池--延伸重点提问:电池宝宝藏在什么地方?电池宝宝长得怎么样?游戏:一、情况分析经过一个阶段的游戏,在;超市游戏中幼儿已有了;收银员、;理货员的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:;欢迎光临、;再见及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?;娃娃家是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语;我去买菜、;宝宝来洗澡。但常出现;一窝蜂现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给;娃娃剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题;理发店。二、游戏目标:1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。三、游戏准备:1、材料提供(1)增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。(2)观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。2、知识准备带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以;做客、;理发等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。四、重点观察;娃娃家、;理发店中幼儿游戏情况。教学反思: 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
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