与“诚信”同行，让生命之花灿烂集合

伴着我们工作的不断优化，我会运用到各种各样的范文，不同的文章可以用在不同的场合，让我们来参考一些范文吧！希望《与“诚信”同行，让生命之花灿烂集合》能够为您提供帮助。

活动背景：“待人以诚”，“言而有信”是中华民族的传统美德。诚信，是为人的立身之本不争的事实警示着我们：诚信犹如一个人的名片，信誉良好，人们就会对他仰而敬之，信而从之；言而无信，失约弃诺，那他的人品及事业也同时会消失在社会的唾弃之中，落得个身败名裂的可悲下场。然而，曾几何时，世风已变，诚信变成了我们生活的稀缺品。它已经退到了社会的边边角角，而坑蒙拐骗、尔虞我诈之风则是愈刮愈烈！一个诚信缺失的社会是一个不健全的社会，一个诚信缺失的民族是一个不健全的民族，一个诚信缺失的人则有着不健全的人格。因此，加强对学生的诚信教育势在必行，刻不容缓。一些同学不讲诚信，一切以自我为中心，答应过他人的事而不履行自己的诺言，失信于人，一而再，再而三的欺骗他人，这样就会让人误会，让人觉得你不是一个诚实守信的人。面对新的世纪，我们的精神如此的疲乏，怎能让社会接受我们呢？于是我们班一起探讨《与“诚信”同行，让生命之花灿烂》这一话题。教育目标：1．通过讨论交流，让学生明确“诚信”的具体的释义。2．结合班级训言“诚信为人，踏实为学”，着重对学生进行“诚实为本，守信做人”的教育，使其对“诚信”有更加深刻的认识。活动形式：采用学生讨论发言、演讲、朗诵等形式。活动方法：1．学生主动参与，进行自我教育；老师引导，点评总结。2．谈话交流法：师生、生生相互交流彼此的思考、心得。教育过程及内容： 一．导入主题甲：诚信是诚实。 乙：诚信是守信。 甲：诚信是一种诺言。 乙：诚信是许诺后的行动。 合：诚信是一根不屈的脊梁。 高一（3）班《与“诚信”同行，让生命之花灿烂》主题班会现在开始。 师：莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心。”雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。”“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。“虚伪的真诚，比恶魔更可怕” 泰戈尔也曾这样描述。我们还记得那些美丽的传说：美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花；还有伴随着我们童年的狼来了的故事…… “生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，但当生命与诚信同行，定会绽放出灿烂绚丽的花朵！二．活动内容1．历史剧《赵氏孤儿》前一、二幕内容梗概：晋灵公三年，赵朔及其家人被害，临死时将自己的唯一骨肉托付给他的两位手下程婴和公孙杵臼。由于仇家得知其有一男孩，他俩要护送赵氏孤儿出城……师（跳出情节）：故事进行到此，程婴应该何去何从？如果是你，你会做何选择呢？是牺牲自己和儿子保全赵氏，还是交出赵氏遗孤，保全自己及家人？或者，你还有什么更好的选择？学生讨论并交流（可能会出现以下看法，灵活应变）：A：我认为剧中的主人翁应该选择第一种“牺牲自己一家，保全孤儿。”因为受人之托，忠人之事，既然答应了，就该不惜一切代价来完成自己所答应的，即使是自己的生命 。再说如果按照第二种选择，屠岸贾也不见得会轻易放过程婴，有可能不但没有保住赵氏遗孤，自己也身首异处。B：我同意他的看法，既然给了别人自己的承诺，就一定要实现自己的诺言，不应失信于人，而且程婴是赵朔忠实的部下，如果为了保自己而牺牲赵朔的孩子的话，那是不忠；赵朔对程婴有知遇之恩，他那样做便是不义。不忠不义之人，我想他也不会有脸面再活在这个世上了。C：我认为这两种方法都犯了同一个错误---走了极端。若大一个京城，难道还找不出个婴儿来代替赵氏孤儿和自己的孩子吗？如果程婴能找个孤儿来替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了赵氏遗孤，这样两全其美的办法又何乐而不为之呢？这就是本人的看法。D：这位同学的想法倒是不错，可太过于理想化，不太符合当时的实际情况，程婴能想出这样办法的机率实在太小，我不是说他不够聪明，而是他身为侠义之士，不会为了保全自己，而加害于他人，就算他找了个婴儿代替，仇家会轻易相信吗？他会轻易放过程婴一家吗？答案是未知的。孔曰成仁，孟曰取义，取义则重于舍身，程婴唯一的选择只能是舍身取义，牺牲自己一家，保全赵氏孤儿，我相信他会这样做的。E：我们这里要讲的是“诚信”，做出选择最重要的标准和出发点也应是“诚信”。“诚信”乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎，程婴已经答应了抚养赵氏孤儿长大，这是不争的事实，如果他是个讲“诚信”的人，他就定会牺牲自己，来保全赵氏孤儿的。师适时引导、点评。2．（插入）宣讲“诚信小故事”请3~4位同学讲“诚信小故事”，从中体悟“诚信——做人的基本原则”的重要性。诸如“诚信买卖”、 “因诚取信”、“由假转真”、“以诚待友”等小故事。在轻松愉悦中受到教育。3．历史剧《赵氏孤儿》后三、四幕师：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传。刚才我听出同学们的讨论中，“舍身取义”者占了绝对的优势。看来，“诚信”在我们现代人的眼里并没有贬值，现在还是让我们看看主人公程婴的选择究竟是怎样的呢？故事终于有了结局，真不愧同为炎黄子孙，无论在古代还是今天，我们同样义无反顾地选择了“舍身取义”。那么，对程婴的做法，你是敬佩，是赞同，还是反对呢？（谈谈对历史剧的感想）生①：（程婴做出了“牺牲自己，保全孤儿”的选择，都是大家意料之中的，我也十分赞同他的做法，因为他的做法最能体现的就是“诚信”二字，从而我想到了一句话“士为知己而死，人为诚信而亡”，这样的死毫无疑问是重于泰山的。）生②：（既然这个故事能留传至今，就一定会有其深远的教育意义，那程婴的选择就一定是对的。老老实实做人，诚诚恳恳为人，以信立身，以诚待人，最后因“诚信”二字而死，这样的人难道不该被后世之人所铭记，褒扬，留传吗？）生③：（通过这个故事，我受益匪浅、感触颇深，我们都应该向故事中的主人翁学习，学习他的“诚信”为人，我们要把“诚信”作为人生道路上的灯塔，这样我们才不会误入歧途。）师：的确如此，我们应该把“诚信”当作前进路途中的灯塔，照亮我们的未来，谢谢大家的精彩发言。“诚信”在当今社会越来越被人们重视，身为21世纪的青年学生有必要了解“诚信”，运用“诚信”并维护“诚信”，这也是我们今天主题班会的目的，希望同学们能够牢记“诚信”这一准则，以“诚信”去建设我们的未来！4．朗诵美文《采撷世间最美的》采撷世间最美的甲：盈盈月光，我掬一杯最清的。 乙：落落余晖，我拥一屡最暖的。 甲：灼灼红叶，我拣一片最热的。 乙：萋萋芳华，我摘一束最灿的。 合：漫漫人生，我要采撷世间最美的----那弥足珍贵的----诚信。 甲：那一棵被拦腰截断的小樱桃树呦，如一枚永不流失的鹅卵石，如此清晰真切地躺在我的记忆之河里。 乙：仍记得华盛顿那幼小的心灵是怎样执着的选择了诚信，仍记得他的父亲是怎样的语重心长：“孩子，樱桃树没了还可以在长，一个人如果失去了诚信，那是多么可怕！” 甲：这位美利坚之父无庸违言拥有众多美德。但为他赢得无数尊敬的信赖的诚信却是他伟大人格中的一个最耀眼的亮点。 乙：拥有诚信，将紫色的灵魂袒露于那广袤的天地，为自己交上一份无愧的答卷。 甲：眼前又浮现出那个已渐褪暮霭《花市》，那位抱一盆仙人掌的卖花姑娘正在等谁，透明的汗珠与焦急挂在那张金黄色的上。 乙：多想能快快回家呀！可爷爷告诉过她做人要守信用，刚才那位阿姨说要买花---等，一定要等下去！当阿姨出现在她视线内的那一刻。她笑了。 甲：那一刻，连金黄的夕阳也黯然。 乙：那一刻，她金黄色的脸笑成一朵最美丽的花。 甲：她是平凡的，她是无数的飞扬着的鲜活的面容中的一张。 乙：她又是幸福的，守信的承诺不仅让她的花开放到更多更远的地方，而且让她明了了生活的意义，诠释了生命的美好。 甲：拥有诚信，握住这一束馨香是花朵，让他人快乐，更使自己陶醉。 合：诚信，世间最美的。 乙：它是小朋友将拾到的一分钱放到警察叔叔手里时脸上的欣喜，它是少先队员宣誓时眼中的闪光。 甲：它是焦裕禄推开乡亲的柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。 乙：它是开国领袖面对新中国第一屡曙光作出的中国人民要翻身做主人的承诺。 甲：它是改革开放回望珠海碧波是中国人们要富起来的召唤。 乙：它是继往开来领路人俯堪西部作出的中国要实现伟大复兴的决定。 甲：诚信是诚恳。 乙：诚信是守信。 甲：诚信是一种诺言。 乙：诚信是许诺后的行动。 合：诚信是一根不屈的脊梁。不要抛弃它，让我们用心采撷世间最美的--诚信。三．总结寄语师：是啊，诚信，世间最美的，不要抛弃它，让我们用心采撷。“诚信”在社会上正扮演着一个越来越重要的角色，可以毫不夸张地说，“诚信”对于各行各业来说都是一笔宝贵的财富，随着社会竞争的越演越烈，“诚信”将不仅仅局限于人生中精神上的一种追求，它更将成为我们今后能否在社会上立稳脚跟的重要因素之一。今天，“诚信”从小事做起：如诚信从不抄作业，考试不作弊做起；诚信从不说谎，不欺骗老师家长做起；诚信从遵守校纪班规做起；诚信从善待同学朋友做起……自觉付诸行动，做一个“言必信，行必果”的好学生。请相信，与“诚信”同行，生命定会绽放出灿烂的鲜花！你的明天定会绚丽精彩！请诸君收集或撰写一条“诚信”名言作为警醒、激励自己的座右铭。

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“考试与诚信”主题班会教学设计(精选)

时间：2022年10月29日

地点：高三（6）班教室

班会目的：使大家尽快的进入复习状态，并且认识到作弊的危害，做到诚信考试。

班会过程：

1、主持人：本次班会的主题是“考试与诚信”。的确，又到了月考的时间，这个话题是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的方法。

2、班主任讲解“如何正确理解诚信？”

“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。诚实守信是中华民族的传统美德。

君子养心莫善于诚。——旬子

言必信，行必果。——韩非

生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。——顾炎武

这些都是古人对诚信的坚持，可见古人对诚信是很重视的。作为当代大、学生的我们，更应该明确的认识何为诚信和它的重要性

诚信包括“诚”和“信”两个方面。“诚”是讲诚实，诚恳。诚恳是立德，立业的基础，是做人的根本。诚实，指言行与内心思想一致，不虚假；守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。“信”是讲信用，信任。诚信是做人的美德。“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件，是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。诚信乃立身之本，无信则不立。作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。“诚于中而形于外”，诚信是心灵美的具体表现，是做人的基本准则。对于不诚信的人，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要在行为上受到惩罚。一个以诚实守信为荣的人，终生成功可以说已成定局。安身立命，建功立业，只要坚守“诚信”二字，必然终生受用不尽，想不成功都很难。诚实守信的人，胸怀宽广，海纳百川，虚怀若谷，言必信，行必果，勇敢地承担责任，铁肩承担道义，善行天下为公，向心力、凝聚力非同凡响，登高一呼，响应者众，不论是做各项事业，还是从事经济活动都有众多的追随者、响应者、忠勇效力者，所进行的事业没有不成功的道理。而诚信缺失、见利忘义的人，则心胸狭窄，惟利是图，心理灰暗，虽可能一时一事占点便宜，获取蝇头小利，或小有成功，但决不会有大作为和长久发展与成功。缺失诚信，首先丢掉的是道德、人格和品位。

“诚者天之道也；诚之者，人之道也。”知荣辱者，首先确立做人以诚信为荣、诚信为本。诚信作为一种人生境界，是一个高品位的人终生最弥足珍贵的精神财富。拥有万贯资财不足以炫耀，而缺乏了诚信一切都黯然失色，拥有诚信者，走遍天下无所顾忌，幸福和成功随时随地会降临。诚信为荣，祛除私欲，奉公守法，方能行得正、坐得稳、心自静。缺少诚信，就是缺失崇高和壮美就无法摆脱平庸和无聊、欺诈和虚假。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。诚信者的前景永远是壮阔的，时空永远是绚丽的。不诚信者的道路则是短暂的，前景是渺茫的。诚信缺失，不论是做人、经商，注定都是要失败的，古今中外，概莫能外。只有诚实守信，才会永远立于不败之地。静夜细思量，诚实守信与缺失诚信，哪个更利国家、社会、人民和自己，作一番比较不是多余的。古今有大德、成大器、建大功、立大业者，无一不是德高才厚、诚信立身的高品位之诚信即诚实守信，具体来讲，就是忠诚老实，忠身康宁。

诚信，是事实求事的表现，是表里如一的表现，是尊重生活的表现。诚信者光明正大，是非分明，无私无畏。诚信者信守诺言，一诺千金。诚信和做人永远是形影不离。

因此我们当代学生一定要懂得诚信，学会诚信做人，诚信做事。

3、同学们讲述有关诚信的故事，谈感受。

4、学生代表宣读《考试与诚信倡议书》。

5、班主任总结:

古往今来,凡是品德高尚的人,都是诚实守信的人。孔子说:“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信,你才能在社会立足,才能得到别人的尊敬,才能使他人信服,因为谁都不喜欢被欺骗,因此,做一个诚信之人是我们的责任,义务,和一个做人的最起码的原则!要想做到诚信,就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天,我们重温我们优秀的道德文化传统,并在这丰富的道德资源中,汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点,在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础。

6、主持人总结:

通过班会,使学生基本了解“诚信”的含义,懂得“诚信”的重要性,并初步学会将“诚信’融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。通过这次班会,使学生认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺。提出问题。

《感恩社会，与爱同行》主题班会活动方案范文

各位领导，老师，亲爱的伙伴们，大家好：

我是灌南县第三中学八（1）班的班长，欢迎大家都来到我们班级，和我们一起召开以《感恩社会，与爱同行》为主题的班会。今天这次班会，就是为了让我们学会感恩，唤醒已沉睡的爱心。同学们，从小到大，我们都生活在爱的怀抱里，亲人、老师、朋友，社会，哺育我们的祖国，给予我们的爱比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。通过今天的活动，希望大家把感恩行动落实到我们生活中的每一天，让感恩成为我们心中最美好的情感，学会感恩，做新世纪好少年！

听，这是我们大家的心声！

第一人：我们把鲜花献给您！亲爱的爸爸，妈妈。（合）感谢您，给了我们生命，让我们幸福，健康！

第二人：我们把鲜花献给您！敬爱的教师。（合）感谢您，带我们在知识有海洋里遨游畅想！

第三人：（队长）我们把鲜花献给学校！（合）在美丽的校园里，我们放飞梦想！

第四人：（队长）我们把鲜花献给祖国！敬爱的党！（合）感谢你，给了我们和平与阳光，让我们在您的怀里快乐成长！

合：学会感恩，与爱同行；珍惜幸福，快乐成长！

班长：今天，就让我们一起唱起感恩歌，表达感恩心，为班级增光，为学校添彩。。

（播感恩的心，合唱）

中队长：我宣布，灌南县第三中学八一班〈感恩社会，与爱同行〉主题班会主题活动现在开始，让我们请主持人上场。

男：当欢快的小鸟把我从梦中唤醒，

我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草；

女：当晶莹的露珠展开朦胧的睡眼，

我呼吸着新鲜的空气，感恩上天又赐予了我美好的一天；

男：走出家门，我走向自然，放眼花红草绿；

女：我感恩大自然的无限美好，感恩大地的宽容浩博；

男：生活的每一天都让我感受到太多的爱；

女：使我学会了宽容，学会了付出，学会了感恩，学会了回报；

（大屏幕出示：第一篇章：谢谢您，爸爸，妈妈）

女：有一种爱，说她伟大，她却很平凡；她的名字叫母爱。

阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，

傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，

琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

男：有一种爱，说他平凡，他却伟大；他名字叫父爱：

这种爱，如长江黄河，滔滔不绝；

这种爱，如甘甜的清泉，叮咚流淌；

多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

男：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。

女：世界上最深的情，莫过于儿女情。

合：父爱、母爱，人类永恒的话题；人间最美的情感。

第一个节目

：请听三句半《感恩》

敲锣打鼓响起来，我们三个走上台，上台说件什么事，说感恩。

滴水之恩涌泉报，知恩回报不能忘，世间百恩孝为先，要记牢。

父母恩情深似海，人生莫忘父母恩，生儿育女世代传，自古今。

一声啼哭惊天下，乐坏老爸和老妈，无微不至跑断腿，愿意。

时光飞逝三岁半，天天疯玩乐逍遥，成长之路点点滴，记忆。

脸白犯困不舒服，一量高烧40度，打的飞奔医院去，急啊。

千挑万选美术班，画夹白纸扛在肩，技艺直奔毕加索，潜力。

求学路上坎坷多，红叉无情不及格，耐心教导至深夜，通过。

备战高考三百天，父母辗转夜难眠，关心备至不疏忽，实现。

走南闯北找工作，父母着急忙张罗，收入不好不罢休，执着。

转眼儿已三十多，成家立业孩子得，父母安享天伦乐，美呀。

节日问候满天飞，惟有父母最珍贵，天涯海角爱相随，不可摧。

半杯茶水暖人心，一句问候慰亲情，感恩父母小事起，孝心。

鸟兽尚知养育恩，父母不敬敬何人，为人子女要孝顺，莫忘恩。

男：母亲，总是很罗嗦

罗嗦，是一种真实

女：父亲，总是很宽容

宽容，是一种爱的胸襟

男：母亲，总是很牵挂

牵挂，是一份无悔的祈祷

女：父亲，总是很简单

简单，是因为毫无保留

男：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！

女：只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发男：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。

结束语

女：感恩，充实着我们的生活，感恩，塑造着我们的心灵。

男：感恩，使世界美丽，感恩，让我们拥有爱心。

女：让我们怀着一颗感恩的心，去感谢父母，老师，同学，去感谢生活中的点点滴滴吧，

男：让我们怀着一颗感恩的心去赞美可爱的祖国吧！

第一人：祖国，感谢您，赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流淌着中国人的热血！

第二人：祖国，感谢您，感谢您给予我优美的环境！游黄山，过三峡，让我在青山绿水中自由飞翔！

第三人：祖国，感谢您，感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情的遨游！

第四人：祖国，感谢您，感谢您给予的一切！千言万语汇成一句话：

全班合：感谢您，我的祖国母亲！

女：（1）同学们，我们的茁壮成长离不开祖国、（2）父母、（3）老师，

男：（1）离不开我们身边的朋友，（2）离不开我们身边的朋友、（3）离不开曾经帮助过我们的人！

女（1）让我们赶快行动起来吧，请你为最想感谢的人写好感谢贺卡挂到感恩树上。让这棵感恩树开出美丽之花。

（放感恩的心音乐）

合：但愿这些感恩之花永不凋谢。

[八]全班齐唱《感恩的心》

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苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”，高尔基也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。教师教育的奥秘就在于真诚的爱护学生。有了爱，教师与学生之间就容易沟通，有了爱，倔强的学生会变得格外驯良。教育实践证明：一个受学生欢迎的教师，无不包含着丰富的情感。深厚的师生情感会使班级形成一种轻松、愉快的气氛，促进学生精神饱满，情绪高涨，积极性提高，所以，教师注意要让自己的每一份浓浓爱意，化作缕缕的情，蕴于心，益于表。（一）让学生们感受到爱的力量。爱能使冰山融化，爱能使固有的敌意顿消。教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。教师应该在充分了解学生年龄特点和个体差异的基础上，因势利导进行教育。有时需要和风细雨的说服，有时需要给予体贴关怀式的温情。教师只有全身心的关心学生，师生之间才能知心、交心。学生才能在被爱的同时，去爱自己的老师，爱自己的集体，进而激发学生积极向上的情感，提高班级管理的效果。（二）善于捕捉学生的闪光点爱学生还要善于从多方面发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的优点，从闪光点入手，激发学生的进取心，使每个学生都能品尝成功。老师要用多视角的眼光看待学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。要发现学生的闪光点，这就要求教师有一双善于发现的“慧眼”，教师若再根据他们的优势为他们规划自己的美好未来，这些学生也许会取得意想不到的进步，他们也定会怀着感激之心回报老师的教诲！（三）充分尊重、信任班级的主人们尊重是一种春风，可以化解学生内心的不良情绪：信任是一种赏识，可以激励学生奋发前进。教师在工作中，要善于把命令式、居高临下的语言转化成商量式、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变化为富有感情色彩的语言。与学生谈话前，要对学生的思想、家庭情况、学习生活环境等心中有数。交谈中，可利用多种方法对学生进行诱导，或叙经历，或谈感受，寓理于情、情感交融，做到忠言顺耳，使学生心悦诚服。对于那些自尊心强，固执己见的学生，宜用渐进式教育，对于脾气急躁，易冲动的学生，宜用商讨式教育。总之，在对学生进行教育时，要讲求方式方法，使学生感到被接纳、被信任。学生会回报你更多春天般阳光灿烂的笑容。（四）用宽容和赞美托起明天的太阳宽容是美德，宽容是教育秘决。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。为师之本在于“善“，善待学生，都应该少些责怪，多些鼓励，少些批评，多些宽容。发现他们轻微的进步，就充分地肯定，诚恳地赞美。我们常说“某某同学今天特别遵守纪律”“某某同学这次考试比以前进步多了”。也许当时只是随口说说而已，但是你会发现这个同学确实比以前有了进步。请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。（五）爱心教育也需要“惩罚”何谓“惩罚”教育？一言以蔽之：是指在关爱前提下对学生的不良行为进行纠正、矫正的强制措施。这种教育方式是爱心关怀的另一种教育方式，说得时髦点，“惩罚”教育就是“另类爱心”教育。没有惩罚的教育是残缺的教育！在提倡表扬、奖励、赏识的同时。也要适当的“惩罚”，让学生在成长的过程中懂得为自己的过失负责。要想使“惩罚教育”达到预期目的，就要把握一个“度”，即科学地使用处罚，在班级管理中可以采用苏霍姆林斯基的做法：罚犯错的学生画画、唱歌、做好事。这类彰显学生特长的“惩罚”与其说是罚，不如说是一种激励。这么富有人情味的惩罚，哪个学生不乐意接受呢？只要“惩罚”是“动之以情、晓之以理、寄之以望、使之受益，那我们的“惩罚”教育就是成功的。有阳光呵护，小草能长成大树。有教师爱心倾注、真心相待、耐心施教。教育定能取得好的效果，学生定会回报你一片艳阳天。

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑——让班集体的舆论健康积极(精选)

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”环境对一个人的影响是巨大的。教师要培育学生的良好品性，很关键的一点便是为学生创设良好的成长环境——即创设健康向上的班集体，而要创设健康向上的班集体，就必须使班级有健康的集体舆论；如果没有健康的集体舆论，班集体一定会走向消极，走向冷漠，走向涣散。

一、健康的集体舆论的特点及其意义。

班集体的舆论是指在集体内占优势的、为大多数学生所赞同的的言论和

意见，通常以议论、褒贬的方式肯定或否定集体及其成员的言行。健康的舆论能起鼓舞人心、催人进取、指点道路的作用，具有导向性、号召力、感染力。健康的集体舆论是学生自我教育的手段，也是形成和发展班集体的巨大力量。班集体舆论对学生影响往往要比班主任个人的力量大得多，有效得多。经常见到很多犯错误的学生并不怕班主任批评，却很怕集体舆论的谴责。班集体中健康的舆论占优势，就可以战胜不健康的舆论，打击歪风邪气，错误的言行就站不住脚，一旦出现就会立刻遭到围攻。因此，班主任要想获得工作主动权，就必须培养健康的集体舆论。

然而，要有健康的集体舆论并不容易，尤其是在中学，学生已经接受了

方方面面的影响，有的已比较世故，思想已开始复杂，不会再像小学生那样崇拜老师，唯老师之言是听，他们对很多事情都有了自己的看法，尽管这些看法有很多是不成熟的，或者是有些偏激，但由于这时中学生正处于叛逆期，所以越是偏激的看法往往越因为它的与众不同而易得到拥护。如果教师不能有效地引导他们，班集体的舆论氛围便会在不知不觉中变成病态。

二、病态的舆论氛围的表现及其危害。

１、漠视违纪，人人明哲保身。

有这样的一些班集体，大家把敢于向老师反映情况的同学称之为“打小报告”“马屁精”等，久而久之，那个反映情况的同学也便坚持不下去，而教师对班级的了解也就很有限了。冷漠在这样的班级中滋长，大家对违纪的态度是：“他违他的，不干我事，我又不是班主任。”班级的管理真正成了班主任的孤军奋战，怎能管得好？而班级中正义的力量也便无从立足。

２、缺乏责任感，集体意识淡薄。

病态的集体舆论会把一些关爱集体，愿意为集体出力的学生称之为“傻瓜蛋”“拎不清”“爱出风头”等。比如，教室里讲台上满是粉笔灰，有同学看不下去，跑上去把讲台抹抹干净。病态的舆论不但不会肯定他，反而会嘲笑他，仿佛他是个怪物。在这样的舆论氛围里，也就把学生培养成了一个“事不关己，高高挂起”的人，什么责任感、集体意识便成了一句空话。

３、不求上进，学习得过且过。

我们老师一般都遇到过这样的情形：班中学生瞧不起一些学习勤奋但成绩不很突出的同学，对他们的勤奋加以无情地讽刺；大家最佩服的是一些学习不努力但成绩还过得去的同学，认为他们才是学习的榜样。一些成绩很差的学生甚至把自己的不努力作为瞧不起别人的资本，认为“我如果像你那么用功，成绩早比你好了，你真笨”。在这样的集体里，勤奋的学生会装成不勤奋，不勤奋的学生也就心安理得地不勤奋。当勤奋成为羞耻，班级的成绩如何上得去？

４、三五成群，班级四分五裂。

“物以类聚，人以群分”，很少有班级会没有小团体，但有病态舆论氛围的班级的小团体一定会更多，班级会更散。当学生在班集体中得不到正确地引导，他们会彷徨无助，会不自觉地组成小团体，从小团体中求得支持，得到认同。班中便形成了“清闲派”“运动派”“学优派”“娱乐派”等各种派别，各派别之间很少交流与联系，自成一统。面对那么多派别，班主任如何能不头疼？

病态的舆论氛围的危害应该说还有很多，但主要的就是上述四种。这四种无疑很不利培养学生的健康人格。古时孟母可以三迁来为自己的孩子选择良好环境，而作为班主任却并不能逃避自己的班集体，只能选择积极主动地去使班级确立健康的集体舆论。

三、确立健康的集体舆论的方法。

１、把握先机抓定势。

根据心理学“先入为主”这一规律，当班集体刚刚确立，集体舆论还没形成的时候，班主任一定要帮助健康的舆论占领先机，开好头，从而形成舆论定势。“确立一种习惯比改变一种习惯总要容易得多。”班级建立之初，班主任一定要特别关心班集体，对班中出现的好人好事或其他值得肯定的方面一定要热情地加以表扬，而且表场时一定要把受表扬的同学和整个集体联系起来，连带表扬班中大多数同学，使大家觉得他的光荣也是大家的光荣，切忌使受表扬的同学孤立起来，让别的同学觉得“他越好衬托得我们越差”，从而远离他。对于班中出现的不良倾向（哪怕极其微小），也一定要及时制止，以防蔓延。在批评不良行为时，一定要把批评的范围缩小到最小，让受批评者觉得孤独，切忌打击一大片，打击的人多了，教师自然而然就站在了集体舆论的对立面。

２、抢占阵地抓认识。

每一个班级中，总有很多的舆论阵地。如：德育课、黑板报、墙报、手抄报等。班主任一定要把握好这些舆论阵地，让健康的舆论占住核心位置。确立健康的舆论，最根本的是树立正确的是非观。班主任要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等文件为依据，结合实际，采用适当方式向学生讲清道理，明辨是非。同时还应抓住班级当前的“热点”、“疑点”问题，通过开班会、办墙报、演讲等形式开展讨论、评论、辨论，提高学生辨别是非和分析问题的能力。

３、鼓励骨干树核心。

班干部在集体中是健康舆论形成的关键。班主任应严格要求班干部，必须让班干部起好积极的带头作用。凡有利于集体的活动，班干部应积极参加，尽心尽力。凡不利于集体的事情，班干部坚决不干。而且对于错误的做法，班干部一定要敢于提出批评。对班干部的模范带头行为，班主任一定要旗帜鲜明地给予坚决的支持。

４、反复实践成习惯。

正确的舆论要经过长期艰苦的努力，经过量的积累，逐渐发展为质的变化。健康舆论的形成不是以教师个人的好恶来强制推行某种观点，而是要遵循舆论形成的规律，既要创造条件，又要不断地启发、教育、引导，使正确的言论得以发展，发挥其积极的影响作用，逐渐成为一种占优势的力量，不断地反复地实践，从而成为习惯。我国教育家黄炎培先生提出：“习惯能支配一切行动，有良好之习惯，乃有良好之行为。教育之所以有效，全靠习惯。”班中一旦有了正确言论占优势的习惯，班中的舆论也便是健康积极了。

５、人格魅力感染人。

班主任要使班级确立健康的舆论氛围，最根本的一点是要赢得学生的信任、喜爱、支持。只有这样，班主任的主张才会成为学生的主张。所以，班主任要修养自身，提高自己的人格魅力。一个师德高尚、知识渊博、教学教育经验丰富、责任心强的老师是一定会赢得学生的拥护的。正所谓“亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行”。这就是教育的逻辑。

当你处在青山绿水之间，你会觉得天地广阔、心旷神怡；当你处在戈壁沼泽之中，你会觉得步履维艰、心情压抑。愿我们都能让我们的班集体成为培育人健康成长的青山绿水式的乐园。

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