宪法是最高的行为准则预习学案

初中教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。好的初中教案都有哪些内容？可以看看本站收集的《宪法是最高的行为准则预习学案》，希望能够为您提供参考。

宪法是最高的行为准则预习学案

预习重难点、

重点：宪法是全体公民的最高行为准则

难点：宪法是一切国家机关的最高行为准则

一、预习任务

阅读教材p87---p91页，完成以下预习任务

1、宪法是最高的行为准则的表现？

2、我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家的？

3、各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？

4、宪法对国家机关及其工作人员的规定体现在哪些方面？

5、我国有哪些社会团体和组织？其中，处于领导地位的是哪个？

6、作为青少年应该如何遵守宪法？

预习诊断

1.在纪念我国现行宪法颁布20周年大会的讲话中指出，必须在全社会进一步树立宪法意识，维护宪法的权威，这是因为

①宪法是国家的根本大法②宪法是最高的行为准则③宪法确认公民的一切权利④宪法是治国安帮的总章程

a.①②④b.①②③c.②③④d.①③④

2.中国共产党的根本行为准则是。

a.中国共产党党章b、中华人民共和国宪法

c、党中央的决定和决议d、讲话

3.对我们中学生来说，树立法制意识首先应该树立。

a.义务教育法的意识b、预防未成年人犯罪的意识

c、未成年人保护法的意识d宪法意识

4、材料一党的xx届三中全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，并决定提交十届全国人大常委会审议。

材料二XX年3月14日，十届全国人大二次会议高票通过了《中华人民共和国宪法修正案》。

⑴材料说明了课本中的那些观点？

⑵联系实际谈谈你打算怎样以实际行动维护宪法尊严，保证宪法实施？

预习质疑

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时自信是成功的基石教案模板

第二课时自信是成功的基石

故事导入：《自信的力量》希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。他爱上了自己雕塑的一个女神的雕像，他把雕像当成是有生命的美丽女郎，日夜倾诉着自己的期望。在皮格马利翁的期望和爱护下，雕像果然变成了真人，与他“白头偕老”了。讨论：这个故事说明什么？

说明：自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。

引如故事两则：周婷婷——中国的“海伦•凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明）

周婷婷南京一名哑女，能背圆周率小数点1000多位……

罗慕洛，一位国际政治舞台上有名的矮子。只有1、63米，他长期担任菲律宾的外交部长。有一次，在巴黎举行的联合国会议上，苏联代表团长维辛斯基不无轻蔑地讥讽他：“你不过是个小国家的小人罢了。”这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大会的代表说：“此时此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心掷去——使他们的行为有些检点，是矮子的责任。”

讲一讲：自信助我成功的一件事，你认为自信的人有哪些心理品质?

自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点……

议一议：你认为是自信的哪一个品质助你成功的？

目的：体验自信是成功的基石。

笑是血泪的积淀_教案模板

九（4）班马海锋

一直以来母亲都为这个家而奔波劳累着，长满老茧的手，不知流了多少血，我们作儿女的都不知道。每次看上去，心里只是有一种说不出的滋味。虽然如此，母亲面对她的儿女们时总是面带笑容，告诉我们一定要坚强。

一次偶然的机会，我坐在了母亲的身旁，在那转眼的一瞬间，我发现母亲的白发又增加了许多。但我没有说，只是呆呆地看了一会儿。母亲好象看出了我的心思似的，嘴角掀起了一丝笑意，随口便说到：“头发白了，没啥，不是有染发剂吗？染一下，我不就年轻了吗？”说完了，母亲依旧笑的那么灿烂。为了让母亲高兴，我也只是腼腆的一笑。

母亲明明老了，多了许多白发，可她为什么在她的儿女面前依旧笑的那么开心。透过母亲的微笑，我看到了一切：炎炎烈日下，母亲正熬着酷暑，拿着镐头，在地里劳作。漫漫黑夜里，母亲正带着疲惫，用她那双长满老茧的手，为我们缝补，手指不知刺破了几次，母亲都咬紧牙关忍着，生怕打断我们甜蜜的梦。第二天，母亲依旧面带笑容，将缝好的衣服递给了我，还问到：“儿子，看缝得咋样，还行不？”这一切的一切，怎么能不使我感动呢？

如果时间的年轮能够倒转，我将选择和母亲一起去劳作，一直陪着母亲，迎接清晨的第一缕光明，倾听母亲的酸辛，用我的快乐去消除母亲的忧愁、痛苦，让母亲活的高兴、活的快乐，真正的笑一次。

母亲为我们付出的太多了，而现在，我却无以回报，千言万语都表达不了我对您的感激之情，就让我深深地叫你一声：妈妈！如果有来世，我还作你的儿子。

评语：透过母亲的笑容，我们看到了母亲的辛勤劳作，为了我们，母亲付出的太多，母亲的笑是血和泪的积淀。文章内容充实，情感真挚，主题鲜明。（指导教师：高其鹏dzgqp@.com）

奇妙的克隆导学案的教学方案

中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX12

课题

奇妙的克隆

学习目标1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。

2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

学习重点提高阅读科普文的能力

方法指导练习，概括流程

一、自主学习

自读文章第一部分“克隆是什么”，思考下列问题：

1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？

2.在文中直接画出（用）什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

3.这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来分析其作用。（书上批注）二、自我检测

1、克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？

2.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？

）三、合作探究1、课文运用了哪些说明方法，请举例说明2、研读课文、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度

（1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”

3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”

4：“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。……

四、课堂检测1、指出下列各句所用的说明方法。

（1）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。（）

（2）这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。（）

2、[中考巡礼]（资阳）

（1）下列句子没有语病的一项是（）

a．身处顺境，不能因为有一点点成绩而沾沾自喜，让赞美声冲昏头脑，更不能以自己优越条件而玩世不恭。

b．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。

c．经过这次有趣的实验，我喜欢上生物课了。

d．流星体是天外来客，在接近地球时，被地球的强大引力吸住，以每秒几十公里的速度闯入大气层。

六、收获和疑惑笔记栏

LessonMyFriends学案

lesson3myfriends学案

课型：new

一、学案：

（一）、教学目标：

掌握本课的四会单词：l

friend,she,he,girl,boy,teacher,student,this,her,his

.重点短语：我的朋友___________;他的名字___________;她的名字_____________;你的名字_____________

.句子结构：

1.sheisagirl.2.heisaboy.3.thisiswanghong.4.hernameisliumei.

5.hisnameisjim.

(二)、教学重点：理解重点句子，能够熟练地向同学及老师介绍自己的朋友。

（三）、预习内容：

1.熟读并且记忆本课四会单词；2.预习反馈：

朋友_________;女孩__________(复数)_______;男孩________(复数)_________;教师___________;学生___________;他_______;他的_______;她_______;她的___________;这个________

家长签字：_____________

1.根据课文内容，判断正（t）误(f)

wanghongisaboy.

回答问题：

isjimastudent?

whoisliming’sfriend?

whoisjenny’sfriend?

二、讲案：

（一）、教学过程：

1.预测问题：a.如何介绍他人。

2.检查自学：检查预习内容；（2’）

3.小组学习：组内问题研讨（3’）

4.课堂交流：（5’）

学生代表发言，针对预测问题，教师做必要的总结。

教授生词，班级学生素质好的可以穿插字母及音标教学；

5.研讨疑难：(10’)

师生共同探讨共性的疑难问题：

a.介绍他人的交际用语：b.

人称我你他她它我们你们他们

人代主格

宾格

物主形容

名词

c.认识特殊疑问句、一般疑问句、否定句

三练案：(15’)

一、根据情景，选择恰当的答案。

()1.当你向别人介绍你的老师时，你应该说:

a.mynameisteacher.

b.thisismyteacher.

c.hisnameisteacher.

()2.当你不知面前的东西是什么时，你应该说:

a.what'syourname?

b.howareyou?

c.what'sthis?

()3.当别人问你“这是什么”时，你知道，应该说:

a.it'sadesk.

b.thisisadesk.

c.i’mfine.

一、测案（10’）

填空：

1.what’s_____(you)name?

2.how____(be)you?

3.what’s______(he)name?

4.peterandmike_______(be)boys.

5.this______(be)tom.he______(be)myfriend.

6.–what’syourname?

--myname(be)_____linda.

7.this______(she)friend.

8.that______(be)missgao.sheis____(me)teacher.

9.hernameisjenny.（划线提问）

10.i’fine.

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